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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS PERSONALES:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N°
1.2. DOCENTE :
1.3. NIVEL : Primaria
1.4. GRADO :
II.NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: Comprendemos oralmente un texto narrativo “La escases de agua en el rio Imaza”
III. PROPÓSITO:Que los niños comprendan oralmente un texto narrativo.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES


III IV V
Comprende textos Escucha activamente diversos Presta atención activa dando Presta atención activa dando señales Presta atención activa respondiendo a
orales . textos orales. señales verbales al comprender no verbales sobre el contenido de interrogantes sobre el contenido de un
textos narrativos textos narrativos texto narrativo

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS TIEMPO
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
 Los estudiantes dialogan sobre una situación de contexto: 15 min
Cierto día Jorge se fue a mudar su vaca a las orillas del rio Imaza cuando llego encontró algunas truchas muertas.
 Formulamos las siguientes preguntas:

¿Qué paso con truchas?


¿Por qué las truchas se murieron?
¿Que ocurrirá si las truchas siguen muriendo?

 Se comunicara el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a comprender oralmente un texto narrativo.


 Recordamos y/o proponemos los acuerdos de convivencia.
DESARROLLO 65 min
Antes del discurso
El docente lee el título de la lectura “LA DISCUCIÓN POR EL AGUA”
 Se pregunta a los estudiantes ¿De qué se tratará la lectura?, ¿Dónde sucederán los hechos?, ¿Quiénes serán los personajes?
 El docente lee la lectura en voz alta.
LA DISCUCION POR EL AGUA

Cierta vez en las localidades del alto Imaza en la ladera de un cerro, una generosa vertiente entregaba agua a todos los pobladores; pero
un día el agua empezó a cercarse sobre todo en la época de verano. .
Los pobladores empezaron a discutir porque el agua empezó a faltar para regar a sus invernas, por eso el Agente Municipal programo
una asamblea comunal donde acordaron a turnarse para utilizar el agua, así mismo forestar y reforestar las áreas cercanas a las vertientes
de agua.

Durante el discurso
¿Cómo crees que se soluciona el problema?
¿Cómo crees que termina el cuento?

Después del discurso


¿De qué trata la lectura?
¿Dónde sucedieron los hechos?

CIERRE Se realiza la meta cognición a través de las siguientes preguntas 10 min


¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué es necesario para comprender textos orales?
¿Cuándo vamos aplicar lo que aprendimos hoy?

VI. EVALUACIÓN:
Lista de cotejo.
VII. RECURSOS Y MATERIALES
Papelotes. Hojas bond. Plumones. Limpia tipo o cinta mas King tape. Libro Comunicación 5.
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
Libro de comunicación otorgado por el MINEDU y Editorial Corefo.
ANGELICA CAMAN LLATANCE JUAN B. GASLAC CULQUI
DIRECT( e) I.E 18068 PROFESOR DE AULA
QUINJALCA 18037 GRANADA