Lenguaje - 3er Año - IV Bimestre - 2013

I.E.
P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA Lenguaje
TEMA: 1LA ORACIÓN: ANÁLISIS DE SU ESTRUCTURA

LA ORACIÓN: ANÁLISIS DE SU ESTRUCTURA
LA SINTAXIS : Es la disciplina lingüística que estudia la oración analizando su estructura.
Oración : Mínima unidad del habla con sentido completo. Expresa una actitud del hablante y tiene, además autonomía o
independencia semántica y sintáctica.
ESTRUCTURA DE LA ORACION
EL SUJETO
1. DEFINICIÓN:
Es el elemento de la oración bimembre que menciona al ser, sea animal, persona o cosa de quien se habla y que,
según el contexto y la voz verbal, realiza o recibe la acción verbal.
Los niños juegan alegremente en el parque.

S
2. RECONOCIMIENTO DEL SUJETO:
Método Tradicional (Procedimiento semántico).

A los alumnos de nuestra institución les agrada el estudio.
Pasos:
1. Ubica el verbo conjugado, sea simple o compuesto.
¿Cuál es el verbo?..... ¡ya sé! es ..... porque indica algo.
2. Formula las preguntas: ¿Qué, quiénes + verbo?

¿Qué + verbo?
Método Estructural (Procedimiento sintáctico) Todo sujeto es susceptible a ser reemplazado por un pronombre, el cual
concederá en número y persona con el verbo principal, para ello debe hallarse el verbo.
Singular
a. El número
Plural
1ra (yo, nosotros)

b. La persona 2da ( tú, vos, vosot.
3ra ( él, ella, ellos, ello)
Posteriormente, reemplaza por un pronombre que coincide en número y persona.

Ejemplo:( ) Estudia en casa.
Núm: singular
Persona : 3era persona.
ÉL
3. ESTRUCTURA DE SUJETO:
A. NÚCLEO:
Es un elemento de valor sustantivo y es la parte principal del sujeto lo demás elementos se subordinan ante él.
Pueden cumplir función de núcleo:
 Sustantivo = Lenguaje / es un curso importante.

 Pronombre = Todos / lograron su objetivo.
Nuestra Central: Jr. Carlos Salaverry N° 3816 -1- Teléfono: 719 –
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I.E.P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA – 3° Grado de
Secundaria
 Infinitivo = Trabajar / tiene sus méritos.
 Adjetivo = Lo malo / genera catástrofes.
B. MODIFICADORES:
a. Modificador Directo (M.D) :
Aquel que se vincula al núcleo sin ningún tipo de enlace. Pueden cumplir esta función: Adjetivo, artículo,
construcción adjetiva y la proposición adjetiva.
Ejemplo:
 La misteriosa dama me mira.

MD MD
b. Modificador Indirecto (M.I) :

aquel que se vincula al núcleo mediante un nexo o elemento de enlace: Preposición o conjunción.
Ejemplo:
La niña de ojos verdes bailó conmigo.

MI
EL PREDICADO
 Desde el punto de vista semántico, el predicado es lo que se dice del sujeto.

 Desde el punto de vista sintáctico, el predicado es la palabra o grupo de palabras que se enfrentan al sujeto. El
núcleo del predicado concuerda con el núcleo del sujeto en número y persona.
ESTRUCTURA DEL PREDICADO
A. NÚCLEO
A veces, el núcleo del predicado se presenta solo:
Vanesa lee.
Otras veces, el núcleo va acompañado de modificadores:
Vanesa lee un libro en la biblioteca
B. MODIFICADORES
Objeto directo (OD): Es el modificador que nombra al ser o al objeto sobre el que recae la acción del verbo:
Carlos compró un disco
Lo que Carlos compró fue un disco, es decir, la acción de compra recae directamente sobre un disco. En
consecuencia, un disco es el OD.
 Reconocimiento: se reconoce porque puede ser sustituido por los pronombres lo, los, la, las.
El preso vio a su hijo  Lo vio

OD OD
Pedro ayudó a sus hermanas  Las ayudó

OD OD
 El OD sólo aparece en los predicados con verbo no copulativo.
Objeto Indirecto (OI): es el destinatario de la acción nombrada por el verbo y el objeto directo.
P
Entregó la carta a Enrique
OI
 Reconocimiento: se reconoce porque puede ser sustituido por los pronombres personales le, les.
Escribe a sus padres  Les escribe

OI OI
Con frecuencias, el OI aparece duplicado. Es decir, su significado aparece repetido con dos expresiones
distintas.
www.cruzsaco.edu.pe -2-
“Formamos Talentos”
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S P
Francisco le dio un regalo a su madre.
OI OI
P
ST/ A él le recitaron un poema
OI OI
Circunstancial (C): expresa las diversas circunstanciales en las que se produce la acción del verbo.
P P
Ramiro nació en Apurimac. ST / Ayer fuimos a la playa
C C
 Reconocimiento: se reconoce porque no puede ser sustituido por ningún pronombre personal.
Los circunstanciales pueden ser:

de lugar Está en Trujillo. de compañía Llego con mi padre
de tiempo Volverá mañana de causa Cerraron por inventario
de modo Come vorazmente de cantidad Ha dormido mucho
de medio Viaja en autobús de materia Pinta con óleo
ACTIVIDADES PARA EL AULA
A. Reconoce y subraya los sujetos en las siguientes oraciones.
a) Su expresión muestra una mirada triste.

b) Doña Petunia bailaba alegremente con Porky.
c) Un anillo de oro compró Gustavo.
d) Ella corrió asustada de mí.
e) Mis mejores amigos me regalaron un carro.
f) La última noche fue inolvidable, mi querido Quasimodo.
g) El que estudie mucho ahora ingresará.
h) La vendedora de la esquina me mira día y noche.
i) El profesor nos dio tres minutos para terminar el examen.
B. Reconoce el sujeto y analiza su estructura
a) Cruzan los cerros aquellas bellas vicuñas.
b) Preguntó por ti el nuevo vecino.
c) Los jugadores salieron a medianoche.
d) Las palabras y los gestos son poco significativos.
e) Llegó la alumna nueva, Gladis Guambrilla.
f) Las frutas de la selva están muy maduritas.

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Secundaria
g) La señorita Juana nos felicitó por nuestro empeño.
h) Algunas ancianas y abuelitas piensan que el profesor de Lenguaje es el cuarto integrante de los
Jonas Brothers.
i) Ese hombre sin escrúpulos me abandonó.
j) El lago tranquilo y profundo me adormeció.
k) Mi abnegada madre quiere ir al gimnasio porque desea tener las caderas como Shakira.
C. En las siguientes oraciones reconoce a los elementos del predicado
1. Mis compañeros compraron un hermoso ramo de rosas.
2. Yo probé un delicioso pastel de camote.
3. Todos observamos la estatua del amor.
4. Teófilo compró el carro de sus sueños.
5. Los mejores atletas ganaron los primeros puestos.
6. Mi tutora cantó una bella canción de amor para mi abuelito Guillermo.
7. La niña aprovechaba sus vacaciones.
8. Juancho acaricia tiernamente a las gatitas pulgosas.
9. El estudiante fue felicitado por sus padres.
10. Mis amigas llegaron asustadas de la casa del terror.
EJERCICIOS DE APLICACIÒN
I. Analiza la estructura del sujeto.
1. Andan cantando los estudiantes.

2. Estos ejercicios son muy fáciles para mí
3. Los plumones Pelikan son muy brillantes.
4. Andan por aquí muchos marineros.
5. Trajimos pollos e hicieron una comida estupenda.
6. Los amigos de Susana no van a la fiesta.
7. Floripondio riega su jardín todos los días.
8. Mi novia quien es muy gorda canta bien.
9. Me cantó una hermosa canción de amor.
10. Correr y bailar tienen muchas ventajas.
11. Las gatitas persiguen a los ratoncitos blancos.
II. Reconoce el OI en las siguientes oraciones.

1. Construye una casita para su futura esposa.
2. La costura hizo un lindo vestido para la novia.
3. En su carretilla llevaba mucha hierba para sus animales.
4. El profesor trajo un regalo para el más hábil.
5. Mis hermanos prepararon un homenaje para mi madre querida
6. Todos pedimos un día de asueto al director.
7. A mí no me gustan los chocolates.
III. Reconoce al OD y OI
1. Le pidió a Pancha su perdón.
2. Nos produce siempre cierta tristeza.
3. Floripondio siempre me cuenta la misma historia.
4. Te llamaré en la mañana.
5. Me dio un caluroso abrazo.
6. Ustedes me hicieron la vida imposible.

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7. Se lo devolveré para no tener problemas.
8. Mi enamorado quiere que lo mantenga.
9. Le dieron por teléfono la trágica noticia.
10. Lo busqué toda la noche.
11. Lo que tú compraste se lo entregamos a tu hermano.
12. No comprendo a tus amigas.
13. Invitaré una cervecita a tus amigos.
14. Anoche nos vieron en el parque.
15. Todos los hombres pueden alcanzar su libertad.
16. Fuélix y doña Nelly se aman en secreto porque a Nicolás le gusta Teresita.
17. Repítemela
18. Te limpio la cara.
19. Dánoslos.
20. El testigo lo reconoció inmediatamente.
IV. MARQUE LA ALTERNATIVA CORRECTA
1. Le compró un pantalón elegante, el joven que 3. Varios bailaron música andina. ¿Qué clase de
estimaba a su amigo. El sujeto en esta oración sujeto es la oración según la presencia o carencia
a) El joven de subordinados?
b) Le compró un pantalón a) Tácito b) Complejo
c) El joven que estimaba c) Activo d) Incomplejo
d) Le compró e) Expreso
e) El joven que estimaba a su amigo
4. La oración que tiene sujeto pasivo es:
2. La oración que tiene sujeto incomplejo es: a) Ellos cocinaron comida vegetariana.
a) Tu jugaste tenis con tus amigos. b) El alumno demasiado hábil ganó una beca de
b) Ella y sus amigas del barrio están regocijadas. estudio
c) Se pinto la cara. c) Una computadora fue comprada para sus
d) El sustantivo es una palabra variable. sobrinos por la mujer generosa.
e) Manuela y su tia Bertha son educadas d) Él traicionó a su mejor amigo.
e) Ella te robo cien soles.
TAREA DOMICILIARIA
I. Reconoce los elementos sintácticos del sujeto y del predicado.
a) Mi primo Javier es muy cariñoso con mi madrastra.

b) Impone el campo demasiado silencio.
c) La rosa y el clavel del jardín se secaron.
d) Julia me dio un besito en mi mejilla.
e) La tragedia fue muy bien interpretada por los actores.
f) Desde ayer han salido de aquí unos veinte.
g) Te considero honesto, Vladimiro.
k) La luz reflejada por el espejo es verde.
l) El alumno nuevo me invito un pan con pollo.
m) Los comerciantes del Mercado de Frutas no querían desalojar el local.
n) Mi novio y yo nos casaremos el próximo mes si es que mi mamá ya no se fija en él.
ñ) Las nuevas leyes no sancionan severamente a quienes las infringen.
o) Ayer mis gatos y perros sostuvieron una pelea.
p) Carlos, Paco y Jaimito actuaron por el aniversario.
q) Lucía, Tania, Sofía y yo bailamos hasta cansarnos.
r) En ese momento llegó mi primo.
s) El que estaba llamándote es mi hermano.
t) Un jardín sin flores no da alegría.
u) Mario compró un anillo muy costoso para su amiga cariñosa.
TEMA: 2 LA ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA

LA ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA
DEFINICIÓN:
 Presenta proposiciones que se encuentren en un mismo nivel sintáctico.
 Estas proposiciones se unen mediante nexos coordinantes.
CLASES
ORACIÓN COORDINADA YUXTAPUESTA
La única marca válida entre estas proposiciones aparte de la unidad de sentido es la pausa representada por
la coma, el punto y coma o los dos puntos.
Ejemplo: Hablé con Ricardo , puede ayudarlo.
El alumno es excelente : tiene sentido de la responsabilidad.

Prop. Yuxt 1 Prop. Yuxt. 2 .
O. comp. Coord.. Yuxtapuesta.
ORACIÓN COORDINADA CONJUNTIVA

Une proposiciones mediante conjunciones coordinantes.
Copulativa
Une mediante los nexos: y (e), ni, que.
Ejemplos: Ingresó a la universidad y todos lo felicitaron.

Vendrá mi hermano e iremos a la conferencia.
Prop. 1 Nexo Prop. 2 .
O.C.C. Copulativa
Disyuntiva
Utiliza la conjunción disyuntiva o (u)
Ejemplo: Estudia con seriedad o perderás lo ganado.
Te recuperas pronto u otro ocupara tu puesto
Prop 1 nexo Prop. 2
disyuntivo .
O.C.C. Disyuntiva
Adversativa
Emplea conjunciones adversativas: pero, mas, sino, sin embargo.
Ejemplo: Es su día libre, pero sigue trabajando.
Me invitaron a la playa, mas preferí estudiar.
Prop. 1 Nexo Prop. 2 .
O.C.C. Adversativa
Ilativa
Une a través de conjunciones: luego, por lo tanto, por ello, etc.
Ejemplo: Es mi amigo, por lo tanto, lo estimo.
Manolo tiene dinero, por ello, me hizo un préstamo.
Prop. 1 nexo Prop. 2 .
ilativo .
O.C.C. Ilativa.
Distributiva
Relaciona proposiciones en un contexto de alternancias mediante:
Ora... ora..., ya ... ya ..., unos... otros..., etc.
Ejemplo: Bien cuenta chistas bien ríe a carcajadas
Ya toca la guitarra, ya baila con nosotros.
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Prop. 1 Prop. 2 .
O.C.C. Distributiva
Explicativa
Une proposiciones a través de conjunciones explicativas: esto es, es decir, o sea, por ejemplo, etc.
Ejemplo: Me aceptaron, es decir, obtuve el puesto.
Continua despierto, o sea, continua con insomnio.
Prop. 1 nexo Prop. 2 .
Explicativo .
O.C.C. Explicativa
1. Analiza las partes de las siguientes oraciones compuestas. Encierra en un círculo el nexo y escribe a la
derecha el tipo de oración compuesta coordinada que es.
1. El no consume agua de manzanilla ni come ensaladas. _______________________
2. Esos niños requieren ayuda, pero nadie se la da. _______________________
3. Mi primo dará un buen examen: ha estudiado bastante. _______________________
4. Unos cortan flores y otros las colocan en cajas. _______________________
5. Bien lee las instrucciones, bien contesta las preguntas. _______________________
6. Iremos en taxi o no llegaremos a tiempo. _______________________
7. Raúl forra los libros y José coloca las etiquetas. _______________________
8. El no hace nada, es decir, es un haragán. _______________________
9. Ganó el concurso, por lo tanto, lo felicitaré. _______________________
10. Estábamos cansados, pero seguíamos caminando. _______________________
11. Ora limpia la casa, ora lava la ropa. _______________________
12. Eres sincero, por ello, confío en ti. _______________________
13. Escribe bien o no entenderemos tu letra. _______________________
14. Ese niño no camina ni habla bien. _______________________
15. El trabaja mucho, pero gana poco. _______________________
2. Escribe es el espacio en banco el elemento que una las proposiciones al mismo nivel sintáctico.
1. Regué las plantas, ________________, florecerán.
2. Apresúrate ___________ no conseguirás los periódicos.
3. _______________ selecciona estampillas _________ atiende al público.
4. Gané el concurso ________ soy muy feliz.
5. Ese anciano no usa anteojos ____________ emplea el bastón.
6. Confirmó el diagnóstico del médico ________ tenia un tumor maligno.
7. El perro mordió a la niña ___________ lo mataron.
8. No compró un carro, __________ vendió al suyo.
9. Ya no te creo _________ siempre dices lo mismo.
10. Estudia bien primero, ___________ hablaremos de un nuevo examen.
3. Construye una oración por cada conjunción o signo de puntuación que se te indique. La oración
compuesta debe ser coordinada. Escribe a la derecha y entre paréntesis el tipo de coordinada que resulte.
1. que: ___________________________________________________________
2. sino: __________________________________________________________
3. no obstante: ___________________________________________________
4. o sea: _________________________________________________________
5. por consiguiente: _______________________________________________
6. unos... otros...: _________________________________________________
7. ( : ): ____________________________________________________________
8. u : _____________________________________________________________
9. ( , ): ____________________________________________________________
10. ( ; ): ____________________________________________________________
TAREA DOMICILIARIA
1. Une las siguientes oraciones simples para formar oraciones compuestas.

a. ¿Te sirvo helado? ¿Prefieres torta?
______________________________________________
b. La vi ayer. Hoy día también la veré
______________________________________________
c. Leí el libro. Me gustó más la película
______________________________________________
2. Señala qué tipo de oración compuesta son las siguientes

a. No te creeré nunca, aunque lo jures.
___________________
b. No fue Juan sino Javier quiere resolvió el problema.
___________________
c. ¿Estás durmiendo o finges hacerlo?
___________________
d. Los bocaditos estuvieron ricos por lo tanto me quede con unos cuantos.
___________________
e. Quiero un helado de vainilla y una gaseosa.
___________________
3. Subraya los verbos conjugados de estas oraciones y escribe en cada caso si la oración es simple o
compuesta.
a. Le encanta los cerros, por eso adora la sierra. ___________________
b. Soledad se levanta tempranísimo y corre. ___________________
c. Cada semana le da una vuelta más al parque. ___________________
d. Cuando termina de hacer ejercicio, va a sus amigas. ___________________
e. Regresó, acabó sus tareas y salió con sus amigas. ___________________
f. A todos nos parece bien que sea tan deportista. ___________________
g. Susana ya resolvió tres problemas de álgebra. ___________________
h. Mientras yo copio un problema, ella ya hizo cuatro. ___________________
i. Mi cuaderno de inglés está ordenado. ___________________
j. La profesora de matemática es muy exigente. ___________________
4. Analiza y clasifica en tu cuaderno las siguientes oraciones coordinadas:

a. Finalmente conseguiste el dinero, así qué podrás pagarme cuanto antes.
b. José Miguel pronto será padre, aunque no se lo esperaba.
c. Sandro quiere inaugurar su farmacia a pesar de que todavía no tieen la licencia.
d. Ahorra todo el dinero que puedas, así podrás hacer ese viaje con el que sueñas.
e. No converses tanto porque se acabó mi paciencia, por consiguiente no sé qué haré.
f. María dibuja muy bien, pero no tiene los materiales para hacerlo.
5. Completa en tu cuaderno las siguientes oraciones, de tal manera que formen oraciones compuestas por coordinación:
g. Todavía no sé si...
h. No discutiremos ahora sino...
i. Esta es tu responsabilidad, por lo tanto
j. Al inicio le entusiasmó la invitación, pero después...
k. Estaba temblando de miedo, sin embargo...
l. Cancelamos la reunión porque...
6. Subraya las oraciones coordinadas en los siguientes textos:

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Concluida la cena, levantamos los manteles: uno de ellos rezó el Padrenuestro y sus amos completaron la oración.
La conversación se hizo entonces confidencial entre mis padres y yo. María tomó en los brazos al niño que dormía
en su regazo y mis hermanas la siguieron a sus aposentos; ellos la amaban mucho y se disputaban su dulce afecto.
Jorge Isaacs, °María°
Memo concilió tarde el sueño, temiendo que Doña Pancha arrasara esa noche el resto de su boscaje; pero a la
mañana siguiente comprobó que no había pasado nada. Él tampoco tuvo ánimos para reanudar la contienda.
Julio Ramón Ribeyro, “Tristes querellas en la vieja quinta”
Muchas veces los oía charlar en el cuarto vecino y luego Mike venía a mí para comentar las historias que la vieja le
contaba. Eran historias de pájaros y animales maravilloso, de dioses buenos que protegían al mundo desde su
morada en la fuente del río, pero sucedió algo extraño. A medida que se aficionada a estas historias, fue dejando de
venir a mí para contármelas. Sin embargo, me gustaba verlos juntos.
José Donoso, “El güero”
7. Convierte estas oraciones compuestas coordinadas por yuxtaposición en oraciones compuestas por conjunción. Para
ello fíjate en la relación que guarda cada par de proposiciones y coloca la conjunción correcta.
a. El Inca descendía del Dios Sol; su poder era absoluto

b. Antes a los jóvenes no se permitía decidir sus matrimonios, éstos eran concertados por los padres.
c. En la luna no hay atmósfera, los astronautas necesitan equipos especiales para descender sobre ella.
d. Quizá en el año 2009 viajemos fácilmente a la Luna, andaremos sin problemas por el fondo del mar...
e. Galileo formuló la actual teoría del sistema solar, en su época fue acusado de hereje.
8. Demuestra cuánto sabes

¿Qué es una oración compuesta?
¿Cuáles son las clases de oraciones compuestas?
¿Qué enlaces corresponden a las coordinadas?
¿Cuáles son los nexos de las coordinadas copulativas?
¿Cuáles son los enlaces de las coordinadas adversativas?
TEMA: 3 ORACIÓN
ORACIÓN COMPUESTA
COMPUESTA SUBORDINADA
SUBORDINADA
SUSTANTIVA
SUSTANTIVA
Funciones del sustantivo:
Dentro de la oración, existen funciones privativas del sustantivo; es decir, funciones que son desempeñadas sólo por
sustantivos o palabras equivalentes, como los pronombres personales. Estas funciones privativas del sustantivo son:
función de núcleo del sujeto, de objeto directo, de objeto indirecto y de agente:
Núcleo del sujeto La gente gozó con el espectáculo

Sujeto
Objeto directo Conocimos a los actores
OD
Objeto indirecto Le llevaremos flores a la mejor cantante
OI
Agente El premio será entregado por el director
Ag
A veces, los sustantivos desempeñan también otras funciones, como la de circunstancial, la de modificador de otro
sustantivo y la de predicativo.
Irá con sus primos Encontré la regla de Julio Mi papá es su amigo

C M Pr
Estas últimas, son funciones que los sustantivos comparten con los adjetivos y con los adverbios.
PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS
Las proposiciones subordinadas sustantivas son aquellas que funcionan como un sustantivo:
S . P ST P .
Que nos oigan es importante Necesitamos que nos oigan
OD
 Reconocimiento. Una proposición subordinada sustantiva se reconoce porque puede sustituirse por un
sustantivo o por una palabra en función sustantiva, como eso, algo o alguien:
Que los precios bajarán pronto  prop. Sustantiva
Un cuento  sustantivo
Nos contaron eso  demostrativo
Algo  indefinido
Clases de proposiciones subordinadas sustantivas

Según la función que realizan, las proposiciones subordinadas sustantivas dentro de la oración se clasifican en
proposiciones:
Del sujeto Quienes vinieron gozaron con el espectáculo
De objeto directo Conocimos a los que actuaron en la obra
De objeto indirecto Le llevaremos flores a quien cantó mejor
De agente El premio será entregado por quien nos dirigió
Las proposiciones subordinadas sustantivas pueden realizar, además, las funciones que los sustantivos comparten con
los adjetivos y adverbios:
De circunstancial Jugaremos voley con los que ganen hoy día
De modif. Indirecto Todos teníamos la sensación de que alguien nos seguía

de sustantivo
De predicativo Mi cuaderno es el que está revisando el profesor
PRÁCTICA
1. En las siguientes oraciones sustituye las palabras esto, ése, algo y alguien por una proposición sustantiva.
Luego, subraya el verbo de la proposición subordinada.
a) Ése es mi primo.
Ejemplo: (El que ves ahí sentado) es mi primo.
_________________________________________________________
b) Ella estuvo comentando algo.
_________________________________________________________
c) Ya no me repitas más esto.
_________________________________________________________
d) Alguien miraba por la ventana.
_________________________________________________________
e) ¿Puedes ayudarme con esto?
_________________________________________________________
2. En las oraciones compuestas siguientes hay proposiciones sustantivas, enciérralas y señala qué función cumplen
éstas dentro de la oración..
1. Lamento que no accedas. 7. Llegarán quienes corran más rápido.

2. Esperaba que me escribieses. 8. La obra fue presentada por quien la dirigió.
3. Comprendo que no quieras venir. 9. Mi cuento es el que usted leyó ayer.
4. Los que estudiaron ingresaron a la primera. 10. Me regresé con quien me quiso acompañar.
5. Llegó el que cuenta los mejores chistes. 11. Él pensaba que todo era posible.
6. María descubrió que él la engañaba.
TAREA DOMICILIARIA
1. En las siguientes oraciones, sustituye las palabras esto, eso , aquello y algo por una proposición sustantiva
a. Su mamá nos encargó esto. Su mamá nos encargó que cuidáramos a tus sobrinitos.
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Secundaria
b. Ella nos estaba diciendo algo. _____________________________________________
c. ¡Ya nos pidió eso diez veces! _____________________________________________
d. Jamás lograron convencerme de aquello. _____________________________________________
e. Solo a ustedes les contaré algo. _____________________________________________
2. Subraya solo las proposiciones subordinadas sustantivas y sustitúyelas por un sustantivo o una palabra en función
sustantiva.
Ejemplo: Colón afirmaba que la Tierra era redonda. Colón afirmaba eso.
a. Colón afirmaba que la tierra era redonda.
b. Quien pisó la luna por primera vez fue Armstrong.
c. Cuando llegó, yo todavía no estaba en la lista.
d. Me he dado cuenta de que leer es fascinante.
e. Vi un árbol que estaba cubierto de flores.
f. Finalmente comprendí que ella tenía razón.
3. Construye oraciones compuestas por subordinación en donde las siguientes proposiciones desempeñan la función
de sujeto, objeto directo y objeto indirecto.
a. los que estudiaron mucho

Ejemplo:
SUJETO: Los que estudiaron mucho fueron recompensados.
OBJETO DIRECTO: Nuestra tutora alabó a los que estudiaron mucho.
OBJETO INDIRECTO: El profesor les pondrá una buena nota a los que estudiaron mucho.
b. aquellos que intentaron escapar
c. quienes corran más rápido
d. el que arregla guitarras viejas
e. quien cantó mejor.
Revoltijo de Refranes
Lee el principio de cada refrán y busca su otra mitad. Luego analiza el refrán completo y encuentra la proposición
subordinada. Señala también el verbo principal y el subordinado.
Prop Sub. Prop. Princ.

Ejemplo: Quien más sabe, más vale.
V.S. V.P.
Quien más sabe no será sabio

TEMA: 4 ser doctor COMPUESTA
QuienORACIÓN SUBORDINADA ADJETIVA
ORACIÓN
quiere
COMPUESTA SUBORDINADA
que él todo lo sabe.
ADJETIVA
A quien saber no quiere debe ser antes estudiador.
Quien no es curioso más vale.
No es sabio del todo es atrevido.
Sólo el sabio sabe quien no tiene algo de loco.

DEFINICIÓN:
Presentan proposiciones subordinadas que desempeñan la misma función que desempeña un adjetivo en la oración
simple.
CLASES
Especificativas: Limitan el significado de su antecedente.
No van entre comas.
Ejemplos: Los árboles que no pierden sus hojas se llaman de hoja perenne.
Prop. Sub. Adj.
especificativa
Explicativas: Señalan una cualidad que conviene a todo antecedente.

Van entre comas
Ejemplos: Las flores, que son tan bellas, alegran la casa.

Prop. Sub. Adj.
explicativas
Ejercicios
1. Identifica las proposiciones subordinadas adjetivas, el nexo subordinante y el tipo de sub. adjetiva al que
corresponde.
2. El perro que tenia rabia fue ejecutado.
3. Brindaron ayuda a los pobladores que resultaron afectados por el huayco.
4. La basura fue llevada al lugar donde será procesada.
5. Creo que has perdido la llave que abre mi corazón.
6. Has impresionado a María cuyos sentimientos y cultura tienen reconocimiento internacional.
7. El mismo tal vez lo ignoraba, pero creía en Adela quien lo había apoyado siempre.
8. Temblaron sus manos cuyas uñas estaban moradas de frío.
9. Esta es la manera como evalúan a los postulantes.
10. Se marchó de esa cada de juego que había resultado su desgracia.
11. Nadie se atreve a decirle su verdad en ese rostro que parece mármol mal esculpido.
12. Las parejas que se casan jóvenes terminan por separarse.
13. Los jóvenes que se preocupan por su futuro se vuelven independientes.
14. Los jugadores peruanos, que actúan en Europa, no jugaran por las eliminatorias.
15. Los premiados serán los alumnos que tengan puntaje alto
16. Corazón Serrano° es el grupo que tiene mayor pegada.
17. Los autos, cuyas placas sean impares, pasaran revisión técnica antes de fin de año.
18. Los jugadores que vienen del exterior irán directo al encuentro.
19. El restaurant donde acordamos comer estuvo cerrado.
2. Las siguientes oraciones simples agrégale una proposición subordinada adjetiva, donde creas más
conveniente. Luego la reescribes al costado.
1. Pablo vende canchita en Megaplaza Pablo quien le dio un beso apasionado vende canchita en Mega Plaza.
2. El gato escapó de mi cuarto
3. El amigo salió a tiempo.
4. Los niños viajaron a Trujillo.
5. Quiero el libro.
6. Para el campamento iremos a una playa.
7. Este cuento es muy entretenido.
8. Una mujer tenía una extraña sonrisa.
9. La maquina está malograda.
10. Aquella refrescante brisa viene del mar.
Tarea
Escribe cinco oraciones compuestas donde utilices una proposición subordinada adjetiva especificativa.
Construye cinco oraciones compuestas subordinadas adjetivas explicativas. Utiliza pronombres relativos
diferentes (cuyo, que, quienes, donde, etc.)

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IV Bimestre
Secundaria
TEMA: 5 ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA
ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA
ADVERBIAL
ADVERBIAL
Funciones del adverbio
Dentro de la oración, los adverbios desempeñan, principalmente, la función de circunstanciales:
Empezaremos exámenes mañana Desde estudiar continuamente

C C
Proposiciones subordinadas adverbiales

Así como las proposiciones subordinadas sustantivas se comportan como un sustantivo y las adjetivas como un adjetivo,
las proposiciones subordinas adverbiales funcionan como un adverbio.
cuando termine el bimestre

Nosotros empezaremos exámenes prop. Sub. adverbial
mañana
adv.
Ya que las proposiciones subordinadas adverbiales se comportan como adverbios, desempeñan dentro de la oración la
misma función que los adverbios: la función de circunstancial:
S P .
Nosotros empezaremos exámenes cuando termine el bimestre
OD CT
Las proposiciones subordinadas adverbiales pueden expresar circunstancias muy diversas, como de tiempo, lugar, modo,
condición, causa.. Por eso, no siempre ayuna adverbio que pueda sustituir a una proposición subordinada adverbial:
como pueda si me lo explicas

prop. sub. adv. Prop. Sub. adv
Oscar llegará Comprenderé
así ?
Clases de proposiciones subordinadas adverbiales

Según la circunstancia que expresan, las proposiciones subordinadas adverbiales pueden ser de diferentes clases:
 Locativas: si expresan una circunstancia de lugar:

Estaré donde tú vayas
C
 Temporales: si expresan una circunstancia de tiempo:

Isabel nos ofreció su apoyo en cuanto se enteró del problema
C
 Modales : sí expresan una circunstancia de modo:

Repetía todo como si fuera un loro
C
 Condicionales: si expresan una condición

Si mañana hay sol, iremos a pasear a la laguna
C
 Causales: si expresan causa:

Debo despertarme temprano, ya que entrenaré básquet en el colegio.
C
 Concesivas: si expresan una dificultad u obstáculo
Aunque todo esté en mi contra, yo continuaré peleando

C
1. Une la siguientes proposiciones mediante enlaces subordinantes, de manera que obtengas una oración
compuesta que incluya a una proporción subordinada adverbial.
Montaremos bicicleta me indicó el médico
Julia y Rafael se encontrarán cuando baje un poco el calor
Tomé todos los remedios nos deben estar esperando
Apurémonos estuvimos ayer
Luego, indica qué función desempeña cada proposición subordinada.
ST .
Ejemplo (nosotros) Montaremos bicicleta cuando baje un poco el calor
CT
2. Subraya los adverbios y analiza la función que desempeñan en la oración. Luego, sustitúyelos por proporciones
subordinadas adverbiales que desempeñan la misma función.
Ese chico camina despacio. Tu hermano descompuso el teléfono adrede

¿Siempre sales con Miguel? Debo comprar una cosas enfrente
Ejemplo Ese chico camina despacio  Ese chico camina como si fuera una
CM CM
tortuga
CM
3. Añade en cada caso una proposición subordinada adverbial.

Te iré a visitar ¿Podrías recogerme una cartas?
Ernesto me habló mucho de ella Fabiola come tallarines
Ejemplo Te iré a visitar en cuanto regreses del colegio
¿Qué función desempeñan las proposiciones subordinadas que agregaste?
4. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones. Fíjate bien si son coordinadas o subordinadas
ST P
Ejemplo (tú) Cuando regreses del colegio, compra el pan Oración compuesta por
CT N OD subordinación. Proposición
subordinada adverbial.
PRÁCTICA
1. Reconoce las proposiciones subordinadas adverbiales. Luego indica qué circunstancias del verbo están
indicando. (lugar, tiempo, modo, causa, condición, dificultad)
a. Te ayudo con tu tarea cuando acabe con la mía.

___________________________________
b. Nuestro viaje de promoción será donde nosotros queramos.
___________________________________
c. Mi hermanita estaba feliz porque la habían elegido delegada de su salón.
___________________________________
d. Si ves un papel tirado en el salón, recógelo.
___________________________________
e. Aunque la música no era muy buena, la fiesta estuvo divertidísima.
___________________________________
f. Por favor no toques esa canción porque me trae recuerdos.
___________________________________
g. Irás cuando yo lo diga.
___________________________________
h. No te explico nada porque no tienes derecho sobre mí.
___________________________________
i. Aunque llores toda la noche no te voy a perdonar.
___________________________________
j. Para que el país alga adelante, eres necesario tú.
___________________________________
k. No aceptará asesorarte, si tú no lo propones primero.
___________________________________
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IV Bimestre
Secundaria
l. Cuando el gato no está los ratones bailan.
___________________________________
m. Hazlo como gustes.
___________________________________
2. Encierra entre paréntesis la proposición subordinada. Luego indica de qué clase es.
a) Bailó toda la noche con una chica a quien no había visto antes.
___________________________________
b) Todos escucharon el discurso que improvisó Martín.
___________________________________
c) El profesor nuevo les dijo que todos habían acabado.
___________________________________
d) Si no sabes qué quieres estudiar, mejor no te presentes a la Universidad
___________________________________
e) El animador explicó que los dos concursantes tendrán iguales oportunidades.
___________________________________
f) Por favor no toques esa canción porque me trae recuerdos.
___________________________________
En tu cuaderno ....
3. Añade en cada caso una proposición subordinada adverbial.
a. Iré al teatro.
b. Haremos una fiesta.
c. ¿Puedes ir al correo?
d. El teléfono se descompuso.
e. Acuérdate de mí.
f. Marcelo me llamó.
g. Liliana viajará.
h. Yo te acompañaré.
Ejemplo: Iré al teatro porque me gusta ver en persona a los actores.
RESPONDE
1. Señale la opción que presente una proposición c) Coordinada conjuntiva

subordinada sustantiva. d) Subordinada sustantiva
a) Las que preparó para el examen son preguntas e) Subordinada adjetiva
complicadas.
b) No tuvimos alumnos que pasaran el promedio. 3. Identifique la oración compuesta por subordinación.
c) Cuando se publiquen los resultados, seremos a) Me dijo que mañana iba a visitar a Miguel.
muy felices. b) Leí el libro pero me gustó más la película.
d) Las preguntas son fáciles, pero las respuestas, c) Aquel día, el Emperador Amarillo mostró su
no. gran palacio.
e) Si te apresuras, los verás partir. d) Comenzó el crepúsculo y las nubes ardían en
el cielo.
2. “No quiero que te pongas ese traje” es una oración: e) Es la calma del mediodía; pronto deben dar las
a) Subordinada adverbial doce.
b) Coordinada yuxtapuesta.
Tarea
1. Crea una oración compuesta subordinada adverbial según lo pedido:

a. Temporal:
b. Modal:
c. Locativa:
d. Condicional:
e. Causal:
TEMA: 6 ACENTUACIÓN
ACENTUACIÓN GENERAL
GENERAL
EL ACENTO
Definición:
El acento es la mayor intensidad con que se pronuncia una sílaba dentro de una palabra o un monosílabo dentro de un
contexto.
Clases de sílaba por el acento

Atonas: No tienen acento.
Ejemplo: len - gua - je a - ma - ne - ció
Tónicas: Tienen acento.

Ejemplo: len - gua - je a - ma - ne - ció
El acento puede tener valor distintivo de acuerdo a la sílaba sobre la que recae.
Práctico practico practicó
Término termino terminó
Para señalar la sílaba tónica de una palabra el español emplea en ciertos casos el acento gráfico llamado también tilde.
Ej.:
Nación; ágil
Reglas generales de acentuación

De acuerdo al lugar que ocupa la sílaba tónica podemos distinguir cuatro clases de palabras:
1. Agudas.- Son las polisílabas cuya sílaba tónica es la última. Llevan tilde cuando terminan en vocal, en n o s.
Ejemplo:
Panamá patán escocés
nacer consomé recién
2. Graves o llanas. - Presentan la sílaba tónica en el penúltimo lugar. Se tildan sólo cuando terminan en consonante que
no sea n ni s.
Ejemplo:
Palabra examen caracteres
quórum paisaje tórax
3. Esdrújulas.- Presentan la sílaba tónica en el antepenúltimo lugar. Llevan tilde sin excepción.
Ejemplo:
Brújula, exámenes, verídico, mítico, tónico
4. Sobresdrújulas. - Tienen sílaba tónica en el antepenúltimo lugar. Llevan tilde sin excepción.
Ejemplo:
Entrégaselo, llévatelo, cuéntaselo, castíguesele
Reglas excepcionales de tildación de agudas y graves
Cuando en una palabra aparecen juntas una vocal abierta átona y una cerrada tónica o viceversa, la vocal cerrada lleva
tilde indicando el hiato.
Ejemplos:
Baúl, bahía, sonreír, actúan, maíz, ganzúas
Las palabras graves que terminan en dos consonantes llevan tilde.
Ejemplos:
Récords, bíceps, cómics
Las palabras agudas que terminan en s precedida de consonante no llevan tilde.
Ejemplos:
Robots, tictacs
I. SUBRAYA LA SÍLABA TÓNICA DE LAS SIGUIENTES PALABRAS E INDICA QUE CLASE ES POR LA POSICIÓN DEL
ACENTO

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IV Bimestre
Secundaria
azúcar ___________ caparazón ___________ comieron ___________
sofá ___________ secretaria ___________ capilla ___________
carta ___________ alcohol___________ carencia ___________
danés ___________ heterogéneo ___________ específico ___________
amor ___________ despertar ___________ frío ___________
contenedor ___________ geranio ___________ ánfora ___________
embalo ___________ automóvil ___________ contagio ___________
fotógrafo ___________ gavilán ___________ operación ___________
pídemelo ___________ gaseoso ___________ llévaselo ___________
álgebra ___________ espérame ___________ retírate ___________
avaro ___________ cómprate ___________ mártir ___________
víbora ___________ álamo ___________ joven __________
II. ACENTÚA LAS SIGUIENTES PALABRAS CUANDO ASÍ LO EXIJAN LAS REGLAS DE TILDACIÓN
turbante infeliz poetico palido
actriz juez subito sufrio
ambiguo futil condor baten
caliz clausula miseria cantabas
capataz catastrofe locuaz musico
solteron catastral servicio dinero
llovio artificioso artistico antisismico
fertil lateral excepcion guia
infeliz mecanico homogéneo dificilmente
torax funcionar oi comico
tirador propiedad joven inultimente
lirico
III. MARQUE LA RESPUESTA CORRECTA
1. Señalar la serie con tildación correcta: a) Fue - frió - traer- ataúd

a) Almíbar - albaricóque b) Dio - vio - quisieramos - maíz
b) Álbum - diário c) Vendiole - comúnmente - reíamos
c) Grúa - ciempiés d) Día - fin - creía - bahía
d) Oidor - veréis e) Cesar - grúa - caer - fluido
e) Óigalo - huésped
6. "Rápido, él volvió en sí. Todos pensábamos sólo en
2. ¿Cuántas tildes faltan en el siguiente texto? su salud" ¿Cuántas tildes faltan en el fragmento
"Había un sin número de profecías y fatales vaticinios anterior?
para el próximo siglo que hasta los incrédulos preferían a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
no platicar sobre el año nuevo"
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9 7. Señalar a la serie con tildación correcta:
a) Finalidad - fueron
3. La opción que presente una correcta tildación: b) Álbumes - dictámenes
a) Una víbora traidora, ahora se acerca hasta ti y te c) Anunciado - bien
pide perdón. d) Reí-cuídese
b) Una víbora traidora, ahora se acerca hacia ti y te e) Ame – tragónes
pide perdón.
c) Una víbora traidora, ahora se acerca hacia ti y te 8. Señale la oración que contenga tildación
pide perdón. correcta:
d) Una víbora traidora, ahora se acerca hacia ti y te a) Por ella soy un hombre distinto de todos
pide perdón. b) Tengo un sentimiento fuerte por usted
e) Una víbora traidora, ahora se acerca hacia ti y te c) El señor está demasiado cansado
pide perdón. d) Esta vez iré dispuesto a todo
e) Leo fue un estudiante que creía amar los pájaros
4. ¿Por qué VAHÍDO lleva tilde?
a) Para disolver el diptongo que se formaría si no lo 9. Señale la serie que requiera mayor número de tildes
llevara. a) Friísimo-almíbar-ataúdes
b) Porque es una sílaba llana terminaba en vocal. b) Dioses- cóndor- maíz
c) Porque es una palabra aguda. c) Vendiole –común -reíamos
d) Porque necesita una tilde diacrítica. d) Bahía-adición-adalid
e) Porque es un sustantivo que carece de sufijo e) Camión - tórrido - sedición
derivado.
10. ¿Qué palabra debe tildarse?
5. Señala la serie que requiera mayor número de a) Ciempiés b) Elite c) Mondadientes
tildes: d) Amical e) Pasome
"Había unos cuadernos con historias fatales que los
11. ¿Qué grupo de palabras no debe tildarse? incrédulos preferían no revisar hasta el siguiente día"
a) Multilinguísmo-ruín-fluido
b) Dionísios-láser-luísa a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e)7
c) Cantábais-pleúra-vegesimoségundo
d) Trabajáis-lingüísticamente-hábilmente 14. Relacione:
e) Crisis-adiós-lúgubre I. Agudas II. Graves III. Esdrújulas
IV. Sobresdrújulas
12. Señale lo correcto acerca de las palabras
esdrújulas. A) Proparoxítonas B) Paroxítonas
a) Se llaman también paroxítonas. C) Oxítona D) Súper proparoxítonas
b) El acento recae en la antepenúltima sílaba.
c) Es necesario ver con qué letra terminan, para a) IA, IIB, IIIC, IVD b) IC, IIB, IIIA, IVD
después someterlas a tildación. c) ID, IIB, IIIA, IVC d) IC, IID, IIIA, IVB
d) Son las más abundantes del español. e) IB, IIA, IIID, IVC
e) Se tilda en algunos casos.
15. En CUIDADO, ¿cuál es la sílaba tónica?
13. ¿Cuántas tildes faltan en el siguiente texto? a) cui b) cu c) i d) da e) do
TAREA DOMICILIARIA
I. Coloca las tildes en las siguientes palabras:

1) Recuerdemelo, organos, arbol
2) Rafaga, angel, America
3) Facil, alli, colibri
4) Oscar, periodo, caliz
5) Llevatelo, cipres, entregaselo
II. Coloque la tilde donde corresponda en las siguientes expresiones:

( I ) Postergose la sesión por falta de quórum.
( II ) El tratado comercial peruano-sovietico para América Latina se firmara aquí.
( III ) Más vale tarde que nunca.
( IV ) El infeliz sufría de delirium tremens, en grado tal que murió de aplopejia.
( V ) Tengo un diccionario historico-bibliografico.
III. Coloque la tilde donde corresponda en los siguientes párrafos:

a) "A mi padre le gustaba oir a Marilyn Manson: no sabia cantar, bailaba mal; pero recordaba su juventud, sus amigos"
b) "Otra noche, al volver del cinematógrafo, sintio que lo empujaban. Con ira, con indignación, con secreto alivio, se
encontró con el insolente. Le escupio una injuria soez; el otro, atonito balbuceo una disculpa. Era un hombre alto,
joven, de pelo oscuro y lo acompañaba una mujer tipo aleman; Villari, esa noche, se repitio que no los conocía. Sin
embargo, cuatro o cinco días pasaron antes que saliera a la calle."
c) "Esther contó, ya en la merienda: 'cuando me fui detrás del nicho, sentí frió después, me jalaron del traje. Asustada
baje corriendo, pero ya no tuve pena. Todo se había clareado. Don Pancho que comía desganado me dijo que ¡Allí
estuvo ella!'
IV. MARQUE LA RESPUESTA CORRECTA
1. Reconozca la oración que presenta acentuación 2) Juego, temprano, memorando

escrita correcta: 3) Cuadruple, Física, traspie
a) Miróse en el espejo y sonrió. 4) Mejor, equipo, artístico
b) Acercoséme y me saludó.
c) Tráigamelo pronto, por favor. a) 1 y 2 b) sólo 1c) 1,2 y 4
d) Compráselo todo a ése señor. d) 1 y 3 e) sólo 3
e) Te lo venderemos al mejor precio.
5. "Justino se levantó de la pila de piedras en que
2. Marque la alternativa donde hay correcta acentuación estaba sentada y caminó hasta la puerta del corral."
escrita: En el texto hay..................agudos y ......................llanas.
a) Debo agradecer ése gran favor. a) 2 - 8 b) 3 - 7 c) 4 - 6 d) 4 - 7 e) 2 - 6
b) El auto aquél parece el tuyo.
c) Estuvimos viajando ésos meses. 6. ¿Qué palabra requiere tilde?
d) Tal vez aquélla sea su hermana. a) Zapato b) Sensualidad c) Felpudo
e) En está calle vive mi amigo. d) Meandro e) Records
3. Es un par de palabras graves: 7. Con respecto a las palabras agudas, graves

a) Fértil - cántaro b) Arroz - ventura esdrújulas y sobresdrújulas, ¿qué alternativa guarda
c) Suerte - inútil d) Murió - águila una relación correcta con respecto a una de ellas o a
e) Oírte - jirón todas?
a) Las agudas se definen como aquellas palabras que
4. ¿Cuál es la lista que requiere el mayor número de llevan tilde cuando termina en "n", "s" o vocal.
tildes? b) Las esdrújulas son las más numerosas de todas
1) Sútil, dátil, oligárquico ellas.
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IV Bimestre
Secundaria
c) Están sujetas a una sola regla normativa salvo d) Las sobresdrújulas son las menos numerosas y son
excepciones. siempre palabras simples.
e)El acento en algunas de estas palabras es ambiguo.
TEMA: 7 ACENTUACIÓN
ACENTUACIÓN DIACRÍTICA
DIACRÍTICA
Es la tilde que se utiliza para diferenciar las funciones que una misma palabra puede desempeñar.
SEGÚN EL TIPO DE PALABRA:
a. Tildación Diacrítica de monosílabos.- Distingue la función de ocho monosílabos:
Lleva tilde cuando es: Este libro es para mí.

Mi - Pronombre personal Pron.
No lleva tilde cuando es: Mi madre es un amor.
- Adjetivo Adj.
- nota musical Ellos ensayan en mi menor.
Lleva tilde cuando es: Tú eres magnífico amigo.

- Pronombre personal Pron.
Tu No lleva cuando es: Tú libro es interesante.
- Adjetivo posesivo Adj.
Lleva tilde cuando es: Él dijo que la quería.
El - Pronombre personal Pron.
No lleva tilde cuando es: Él obrero lucha por su pueblo.
- Artículo Art.
Lleva tilde cuando es: Me invitó un vaso con té.
Te -Sustantivo (hierba) Sust.
No lleva tilde cuando es: María te estima.
-Pronombre Pron.
Lleva tilde cuando es Deseo que me dé su libro.
-Verbo (dar) Vb.
De
No lleva tilde cuando es: Ese libro de castellano es mío.
-Preposición Prep.
Lleva tilde cuando es: El ruido aumentaba más y más.
-Adverbio (de cantidad) Adv. Adv.
Mas No lleva tilde cuando es: Hay varias ediciones, mas se han agotado.
-Conjunción (adversativa) Conj.
Lleva tilde cuando es: Yo no sé nada de ti, Juan sé valiente.

-Verbo (ser, saber) Vb.(saber) vb.(ser)
Se No lleva tilde cuando es: Rosa se graduará de psicología.
-Pronombre personal Pron.
Lleva tilde cuando es: Sí, estudia mucho.
-Adverbio de afirmación Adv.
-Pronombre personal equivalente a él, ella Trabaja para sí. (él)
-Sustantivo (adverbio sustantivo) Pron.
Ella le dio el sí.
Si Adv. sustantivo
No lleva tilde cuando es: Inés interpreta su canción en si menor.
-Nota musical sust
-Conjunción condicional Si estudias, ingresarás.
Conj.
b. Tildación Diacrítica De Polisílabos.- Distingue la función de las siguientes palabras: aun, solo, ese, este, aquel.
Lleva tilde cuando es. Alfonso, tus amigos aún te recuerdan.

- Adverbio de tiempo (puede ser reemplazado por Adv.
Aun la palabra todavía) Aún no había llegado tu hora.
Adv.
Lo haré de todas maneras, aun sin tu apoyo.
No lleva tilde cuando es Adv.
- Adverbio de cantidad puede ser reemplazado Es fácil, aun él lo hizo.
por: incluso, inclusive, hasta, también. Adv.
- Conjunción adversativa (equivale a siquiera) Los obreros ni aun entonces se inmutaron.
Conj.
c. Tildación Enfática ( emphasis = fuerza de expresión)

Este tipo de tilde diferencia la pronunciación de los pronombres, es decir, su énfasis, no diferencia categorías
gramaticales diferentes:
qué cuán cómo dónde
quién (es) cuál(es) adónde
Se tildan los pronombres cuando se pronuncian con énfasis (con mayor fuerza) en las oraciones interrogativas o
exclamativas.
1. ¡Qué alegría verte!

2. ¿Qué quieres conmigo?
3. Yo no sé cuál es tu intención.
4. Dime quién te contó eso.
5. Ella me dijo que vendría.
6. Este es el lugar donde te conocí.
1. En el párrafo: "A mi no me alcanza mi dinero para 6. Marca la oración correctamente tildada:

darselo a Raul. El tendra que entender mi dificultad a) El tiburón asomó fuera del agua sus rigidas aletas.
econoimica.", ¿cuántas tildes faltan? b) La frase se le quebro en la garganta.
a) 6 b) 5 c) 8 d) 7 e) 9 c) Habia tal sarcástico desprecio en su voz.
d) Lo agitó un brusco temblor.
2. No llevan tilde: e) Se quedó inmóvil y múdo.
a) Dio, fe, vio b) Que, cual, quien c) Se, o, te
d) Mas, de, si e) Tu, mi, el 7. "A Sofia le costaba trabajo disimular su jubilo, y dio en
salir a la calle con sus mejores atavios, haciendo gala
3. En la siguiente oración: "Tanto tu, como tu amigo, son entre tanta desolación."
mis alumnos", ¿cuántas tildes faltan? Las palabras que deberían llevar tilde son un total de:
a) 1 b) 2 c) 0 d) 4 e) 3 a) 2 b) 5 c) 6 d) 7 e) 4
4. La conjunción disyuntiva o lleva tilde cuando aparece: 8. Los monosílabos mi, tu, el llevan tilde cuando son:
a) Entre oraciones b) Entre vocales cerradas a) Sustantivo b) Pronombre personal c) Verbo
c) Entre números d) Entre letras d) Preposición e) Artículo
e) Entre palabras
9. ¿Qué alternativa presenta al monosílabo se en
5.la tilde que sirve para distinguir la función de los función del verbo ser?
monosílabos se denomina a) Yo sé que eres un buen alumno.
a) tilde enfática b) Parece que se fue contento.
b) tilde diacrítica c) Hoy aprenderé lo que no sé. d) Sé estudioso y
c) tilde general responsable.
d) tilde robúrica e) No se dieron cuenta de su alegría
e) n.a.
10. COLOCA LAS TILDES SEGÚN CORRESPONDA.
a) Ya firmaron tu sentencia, ¿lo sabías tu?

b) Si tu estudias, ayudarás mucho a tu familia.
c) El te inglés es muy agradable y es el que mas te gusta.
d) Mi carrera es lo mas importante para mi.
e) Que te de la razón de su visita.
f) Si es verdad, le dire que si.
g) El bebe ya camina solo.
e) Aun en tiempos difíciles es necesaria la unión y el esfuerzo mancomunado. Aun estas a tiempo de unirte a nuestro equipo.
f) Mafalda es mas que un personaje gracioso, es además reflexiva y aguda. Mas ella solo gusta a un determinado tipo de
publico.
g) Yo se que este repaso es provechosos para mi, mas no estoy muy seguro si mis otros compañeros lo están tomando
con tanta responsabilidad como yo.
h) Todos merecemos las mismas oportunidades
i) ¡Que suerte tuviste amigo mío! Todo salió como lo pensaste
j) El que estudia, triunfa
k) Soy el cantor de América autóctono y salvaje
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IV Bimestre
Secundaria
l) Sofía decía : “Si estudiaras serias mas inteligente”
ll) Dime con quien andas y te dire quien eres
m) Decídete : estudias matemáticas, letras o ciencias; solo uno o dos cursos, mas no tres
n) ¿Donde se habrán ido todos? ¿Que, no saben que hoy es el dia?
ñ)Tendríamos mas oportunidades si fuéramos solidarios
o) ¡Que descansada vida la del que huye el mundanal ruido!
p) Por que mi patria es hermosa como una espada en el aire
q) Los odriistas fueron partidarios de una política de infraestructura y capitalista
r) Desperte y vi que la vida era servicio
s) Servi y vi que el servicio era alegria.
t) Solo se que nada se
u) Se mas inteligente que aquellos que fingen serlo
v) “Algo me dicen tus ojos, mas lo que dicen no se”
w) Maria vio como compre este regalo para ti.
TAREA DOMICILIARIA
NIVEL I
TILDE CORRECTAMENTE LAS PALABRAS SIGUIENTES
a) Ten fe en mi, Juan, pues te voy a dar tu pan.
b) A Luz le fue bien y a el le fue mal.
c) Tu ve a ver quien va a ir a la fiesta.
d) Di que si ,por favor.
e) ¿Cómo piensas salir?. Yo te diré como: como quieras
f) Si no vienen aun, francamente no se .
g) De ti depende que el vea el que, el como y el porque.
h) El es una de las personas mas honestas que he conocido.
i) Yo lo se, cumplirá tu palabra.
j) Se sencillo, es una excelente cualidad.
k) Quise advertirte, mas tu no quisiste escucharme.
l) Cuando se lo dijeron no podía creerlo.
ll) Es egoísta aun con sus amigos.
m) Pide a cada uno que te de su boleto.
n) Cuando te quedes solo no te desesperes.
NIVEL II
COLOQUE LA TILDE DIACRÍTICA A QUIEN CORRESPONDA

a) Iré solo al cine, no me agrada tu compañía.
b) Solo tu puedes salvarme.
c) No puedo hacer nada mas por el, lo siento.
d) Se prudente, se dice que es peligroso por allá.
e) ¿Te o café? Tu eliges.
f) Creo que esta vez te equivocaste.
g) Se conocieron en la fiesta, no se mas.
h) Aun no entiendo, por qué me dejaste.
i) La carta de Rubén es para mi.
j) Te dije que trajeras tu toalla.
NIVEL AVANZADO
COLOQUE LAS TILDES SEGÚN SEA NECESARIO

a) ¿Como lo lograste?
b) ¿cuánto te pagarán? Lo que pedí.
c) ¿qué es un beso? Bésame y lo sabrás.
d) ¿Quiénes vendrán? No lo se.
e) ¡Como te extraño! Solo yo lo se.
f) ¿Donde y cuando será la reunión?
g) No se en cual tren viajaré.
h) Es difícil explicarte cuanto te extrañé.
i) El me enseñó que es besar.
j) No se como te llamas.
CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. “La prueba de lengua no esta tan difícil, mas mis nervios me están traicionando.”
Faltan ___________ tildes.
2. “Convéncete: como yo no hay dos. ¿Como has podido pensar que alguien me podría superar!”.
Faltan ______ tildes
3. “A mi me parecio hermoso mi regalo y a ti ¿que te parecio? “ ¿Cuántas tildes faltan?
Faltan ___________ tildes.
TEMA: 8 LOS
LOS EUFEMISMOS
EUFEMISMOS
ETIMOLOGÍA
La palabra eufemismo proviene de la palabra griega euphemo, que significa "favorable/bueno/habla afortunada", y que
se deriva a su vez de las raíces griegas eu (ευ), "bueno/bien" + pheme (φήμη) "habla/hablar". Eupheme era originalmente
una palabra o frase usada en el lugar de una palabra o frase religiosa que no debía pronunciarse en voz alta;
etimológicamente, eupheme es el opuesto de blasfemia (habla-endemoniada).
DEFINICIÓN :
Un eufemismo es una palabra o expresión aceptable o menos ofensiva que sustituye a otra considerada vulgar, de mal
gusto o tabú ,que puede ofender o sugerir algo no placentero al oyente. También puede ser la sustitución de nombres
secretos o sagrados, para evitar revelar éstos a los no iniciados. Algunos eufemismos tienen la intención de ser cómicos.
A menudo, el propio eufemismo pasa a ser considerado vulgar con el tiempo, para ser sustituido de nuevo.
Los eufemismos son muy empleados en el lenguaje políticamente correcto. Son comunes en la política, con el fin de
camuflar o hacer que suenen más naturales las políticas impopulares o una crisis económica, por ejemplo.
Por otro lado, el “disfemismo” aparece en oposición al eufemismo, puesto que ‘consiste en nombrar una realidad con
una expresión peyorativa o con intención de rebajarla de categoría’ (DRAE, 2001). Por ejemplo, empleamos el eufemismo
“se fue al cielo” para referirnos a alguien que ha muerto; pero damos paso al disfemismo cuando decimos “ya estiró la
pata” o “ya peló el ojo”.
EJEMPLOS DE EUFEMISMOS
Mujer pública: Meretriz Métodos de persuasión -> Tortura
Material para adultos: Pornográfico Intervención militar -> Guerra
Funcionario de prisiones : Carcelero Acompañante -> Pareja
Interno o Recluso (en una cárcel) : Preso Relleno/a, Entrado/a en carnes -> Gordo/a
Daños colaterales : Víctimas civiles Brazo armado -> Organización terrorista
Crecimiento negativo: Crisis o Caída (en economía) Neutralizar -> Matar
Hombre/Mujer de color : Negro o Negra Movimiento táctico hacia la retaguardia -> Retirada
Persona con capacidades especiales -> Discapacitado
Establecimiento penitenciario: Cárcel
1. ESCRIBE EL NÚMERO SEGÚN CORRESPONDA SOBRE LA MANERA EUFEMÍSTICA DE DECIR LAS SIGUIENTES
PALABRAS TABÚ.
TABÚES EUFEMISMO
1. Enfermero ( ) alteraciones perceptivas
2. Suicidio ( ) centro o establecimiento penitenciario
3. Locura ( ) discapacidad
4. Retrasado mental ( ) discapacidad psíquica
5. Prostituta ( ) autoestimulante
6. Pornografía ( ) paciente
7. Tortura ( ) persona de desarrollo tardío
8. Drogarse ( ) muerte voluntaria
9. Deficiencia ( ) regulación de empleo
10. Droga ( ) agresión verbal
11. Cáncer ( ) madre política
12. Guerra ( ) daños colaterales

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IV Bimestre
Secundaria
13. Insulto ( ) mujer pública o de la calle
14. Preso ( ) material para adultos
15. Despido masivo ( ) funcionario de prisiones
16. Expulsión ( ) interno o recluso
17. Gordo ( ) de color
18. Carcelero ( ) métodos de persuasión
19. Victimas civiles ( ) intervención militar
20. Parir ( ) activista
21. Negro ( ) entrado en carnes
22. Terrorista ( ) alumbrar
23. Alucinaciones ( ) auxiliar clínico
24. Suegra ( ) mortal o larga enfermedad
( ) exclusión temporal
2. ESCRIBE DE MANERA EUFEMÍSTICA LAS SIGIENTES PALABRAS O FRASES

a. morir ..................................................................
b. embarazo ..................................................................
c. país pobre ..................................................................
d. negro ................................................................
e. drogadicto ..................................................................
f. callejera ..................................................................
g. matanza racista .........................................................
h. banda terrorista .........................................................
i. aborto ...........................................................
j. anciano ...........................................................
k. ladrón ...........................................................
l. amante ...........................................................
3. ESCRIBE A QUE HACEN REFERENCIA LOS SIGUIENTES EUFEMISMOS

1. estar en la dulce espera ................................................................................
2. dar a luz ................................................................................
3. el Tercer Mundo ................................................................................
4. países en vías de desarrollo ................................................................................
5. crecimiento negativo ................................................................................
6. persona con necesidades especiales................................................................................
7. personas de tez oscura ................................................................................
8. usuario de sustancias adictivas................................................................................
9. mujeres de la vida alegre ................................................................................
10. ataques selectivos ................................................................................
11. daños colaterales ................................................................................
12. limpieza étnica ................................................................................
13. poco agraciado ................................................................................
14. mujer llenita ................................................................................
15. esa resulto ser una joyita ................................................................................
16. partir al más allá ................................................................................
17. persona de razonamiento lento................................................................................
18. enfermo mental ................................................................................
19. microcomercializador de estupefacientes................................................................................
20. artículos de segunda mano ................................................................................
21. mujer de la calle ................................................................................
22. amigo de lo ajeno ................................................................................
23. persona de malas costumbres................................................................................
24. carencia de alimentos ................................................................................
25. entrado en copas ................................................................................
26. amor de madrugada ................................................................................
27. reducción de personal ................................................................................
28. persona de poco carácter ................................................................................
29. centro penitenciario ...............................................................................
30. centro de rehabilitación ...............................................................................

Lenguaje - 3er Año - IV Bimestre - 2013

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Lenguaje - 3er Año - IV Bimestre - 2013

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I.E.

P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA Lenguaje

TEMA: 1LA ORACIÓN: ANÁLISIS DE SU ESTRUCTURA

Los niños juegan alegremente en el parque.

Método Tradicional (Procedimiento semántico).

2. Formula las preguntas: ¿Qué, quiénes + verbo?

1ra (yo, nosotros)

Posteriormente, reemplaza por un pronombre que coincide en número y persona.

 Sustantivo = Lenguaje / es un curso importante.

 La misteriosa dama me mira.

b. Modificador Indirecto (M.I) :

La niña de ojos verdes bailó conmigo.

 Desde el punto de vista semántico, el predicado es lo que se dice del sujeto.

ESTRUCTURA DEL PREDICADO

Otras veces, el núcleo va acompañado de modificadores:

Vanesa lee un libro en la biblioteca

Carlos compró un disco

El preso vio a su hijo  Lo vio

Pedro ayudó a sus hermanas  Las ayudó

 El OD sólo aparece en los predicados con verbo no copulativo.

Escribe a sus padres  Les escribe

Los circunstanciales pueden ser:

ACTIVIDADES PARA EL AULA

A. Reconoce y subraya los sujetos en las siguientes oraciones.

a) Su expresión muestra una mirada triste.

B. Reconoce el sujeto y analiza su estructura

a) Cruzan los cerros aquellas bellas vicuñas.

b) Preguntó por ti el nuevo vecino.

c) Los jugadores salieron a medianoche.

d) Las palabras y los gestos son poco significativos.

e) Llegó la alumna nueva, Gladis Guambrilla.

f) Las frutas de la selva están muy maduritas.

g) La señorita Juana nos felicitó por nuestro empeño.

i) Ese hombre sin escrúpulos me abandonó.

j) El lago tranquilo y profundo me adormeció.

C. En las siguientes oraciones reconoce a los elementos del predicado

1. Mis compañeros compraron un hermoso ramo de rosas.

2. Yo probé un delicioso pastel de camote.

3. Todos observamos la estatua del amor.

4. Teófilo compró el carro de sus sueños.

5. Los mejores atletas ganaron los primeros puestos.

6. Mi tutora cantó una bella canción de amor para mi abuelito Guillermo.

7. La niña aprovechaba sus vacaciones.

8. Juancho acaricia tiernamente a las gatitas pulgosas.

9. El estudiante fue felicitado por sus padres.

10. Mis amigas llegaron asustadas de la casa del terror.

I. Analiza la estructura del sujeto.

1. Andan cantando los estudiantes.

II. Reconoce el OI en las siguientes oraciones.

2. La costura hizo un lindo vestido para la novia.

3. En su carretilla llevaba mucha hierba para sus animales.

4. El profesor trajo un regalo para el más hábil.

5. Mis hermanos prepararon un homenaje para mi madre querida

6. Todos pedimos un día de asueto al director.

7. A mí no me gustan los chocolates.

1. Le pidió a Pancha su perdón.

2. Nos produce siempre cierta tristeza.

3. Floripondio siempre me cuenta la misma historia.

5. Me dio un caluroso abrazo.

6. Ustedes me hicieron la vida imposible.

Nuestra Central: Jr. Carlos Salaverry N° 3816 -5- Teléfono: 719 –

8. Mi enamorado quiere que lo mantenga.

9. Le dieron por teléfono la trágica noticia.

3. _______ selecciona estampillas _ atiende al público.