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REFLEXION SOBRE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA, AUTOGESTIONARIA Y LA NO DIRECTIVA

TECNOLOGIA EDUCATIVA (producto 6)


Afortunadamente los cambios tecnológicos en la educación han permitido que el hombre
adquiera conocimientos más precisos veraz y oportuno de las innovaciones en difer
entes ámbitos que la tecnología ofrece en la actualidad, éstas han sido ventajas gigan
tescas que posee la humanidad , siempre y cuando se dé el uso adecuado y correcto
en el manejo y en el proceso mismo, para lograr los propósitos deseados; sin embar
go podemos también observar claramente las desventajas cuando no existe una infor
mación correcta para acceder a los diferentes programas convirtiéndose al hombre mec
anizado y memorístico. Entonces es claro y fundamental el papel que juega el maes
tro dentro de este contexto, es el único que ofrece los valores humanos, la afect
ividad, la comprensión; debemos de entender que la tecnología solamente es un medio
no un fin. Pero refiriéndonos a la tecnología educativa, es todo un proceso, toda un
a programación, para alcanzar un resultado óptimo.
PEDAGOGIA AUTOGESTIONARIA.- Me parece importante este modelo, cuando se dice que
se busca una transformación en la educación y que esto se logra mediante la partici
pación directa de todos; maestros, alumnos, padres de familia y la sociedad en gen
eral; ojalá que con estos aportes y los conocimientos que cada uno lleva consigo,
sirva como una chispa para impulsar en cada una de las escuelas esta pedagogía, au
nque sí es necesario remarcar; que, para lograr este cambio se requiere de esfuerz
o extra y consciente de lo que se pretende hacer y lograr. Reconocer que nosotro
s los adultos fuimos educados con el modelo tradicionalista, los padres de famil
ia por igual, y para ello tenemos que sensibilizarnos, cambiarnos primeramente,
para poder cambiar a los demás y que solamente así seremos libres.
PEDAGOGIA NO DIRECTIVA.- La importancia de este modelo en retomar parte de la ps
icología humanista , considerando que cada hombre, es único, diferente, total, íntegro
, con sentimientos, necesidades, etc. , es irracional mencionar que otro hombre
igual, someta, cuestione, castigue, discrimine, etc., a otros hombres. Lo import
ante de este modelo está en la actuación con libertad, con justicia, con equidad, e
tc., y que el hombre vaya construyendo su aprendizaje mediante la participación,
coparticipación y que le agrade lo que hace, para que el resultado de su actuar se
a un resultado exitoso; el papel del maestro es compartir y guiar el desarrollo
de este conocimiento para que juntos se logre el propósito de alcanzar un ser real
izado.

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