ADAPTACION CURRICULAR INDIVIDUALIZADA

Imágen N°1 Fundación CADAH

MSc. Mariana Chano

DESCRIPCIÓN DEL CONCEPTO ADAPTATIVO:

En nuestro país la Adaptaciones curriculares individuales son una propuesta que busca ampliar el derecho a la educación a personas antes excluidas o
invisibilizadas, las Adaptaciones curriculares asociadas o no a la discapacidad abren un camino hacia la búsqueda de nuevas herramientas de enseñanza
aprendizaje, las clasificaciones de estas adaptaciones se miden en grados, siendo la de grado 1 la más leve cuando se trata solo de adaptaciones de acceso al
currículo llegando hasta el grado 3 cuando se trata de cambiar objetivos y contenidos, incluso la forma de evaluar, dentro de este marco se propone la
siguiente adaptación curricular.

Imagen N° 2 Escuela en la nube.com

 ADAPTACION CURICULAR INDIVIDUALIZADA

NOMBRE: LENÍN AÑO LECTIVO: 2017-2018 RESPONSABLES:

EDAD: 8 años QUIMESTRE: 1ro
GRADO: 3ro BLOQUE: 1ro MSc. Mariana Chano
NEE: TDAH ACI N°: 01 Padres de familia
TIPO DE ADAPTACION: FECHA DE ENTREGA: 23/01/2018 DECE
GRADO 1 FECHA DE APROBACIÓN: 02/02/2018
AREA: Problemas de TDAH en el aprendizaje

OBJETIVO GENERAL: ESTRATEGIAS: RESULTADOS ESPERADOS:

Buscar estrategias de solución para el bajo 1.- Empezar las clases con dinámicas de Gimnasia  El estudiante logra una
rendimiento escolar de un niño con TDAH debido cerebral para relajar el cuerpo y la mente del estudiante interacción con las actividades
a la falta de atención propia de esta condición para planteadas en aula
optimizar el aprendizaje. 2.- Simplificar las instrucciones para el trabajo en
el aula con el fin de que el estudiante entienda.  El estudiante será un elemento
activo del aprendizaje y no una
3.- Proporcionar material didáctico llamativo que molestia para sus compañeros
sea capaz de atraer la atención del estudiante
 El estudiante empezará la clase de
OBJETIVOS ESPECIFICOS: 4.- Usar la tecnología como centro de atención para el manera relajada y se irá adaptando
estudiante con TDAH al ritmo de la clase
1.- Lograr una mayor concentración en la hora de
clases mediante la aplicación de estrategias
didácticas efectivas

2.- Alcanzar la mayor cantidad de conocimientos

nuevos
3.- Reforzar su concentración  El estudiante será capaz de
5.- Decorar los espacios del aula de forma que sean recordar lo aprendido en esta
4.- Reducir sus problemas conductuales una ayuda extra al niño con TDAH clase

5.- Fortalecer su autoestima para mejorar su
capacidad de tomar decisiones.
6.- Solicitar el apoyo de otros departamentos como
el DECE para lograr un trabajo interdisciplinar
7.- Coordinar con otras áreas como educación física
e inglés para realizar una planificación integral en
beneficio del estudiante
 El estudiante se integrará con sus
compañeros, reflejándose esto en
las actividades extraescolares
como cumpleaños, paseos entre
otras cosas

CONCLUSIONES:

Con estas actividades nos proponemos integrar al niño con TDAH en las actividades de aprendizaje para evitar la segregación o discriminación,
adoptando las recomendaciones pedagógicas realizadas por el MINEDUC en sus instructivos de Adaptaciones Curriculares
RECOMENDACIONES:

Se recomienda que en las adaptaciones curriculares individuales se involucren departamentos como el DECE, vicerrectorado y Padres de Familia,
de la misma forma que se faciliten los recursos tecnológicos de la institución.

Bibliografía

Prieto, E. (2003). TDAH MIR2 Definiciones del TDAH

Manejar el TDAH en clase. (2012). Obtenido de http://www.tdahytu.es/manejar-el-tdah-en-clase/

Mineduc (2015) introducción a las adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales

AUTOEVALUACIÓN

Considero que mi evaluación debe ir en el rango de 91 a 100 debido a que he incluido en el trabajo aspectos aprendidos en

los temas 1 y 2 de este curso, además se incluyen conceptos de mi propia investigación realizada con base en los

instructivos del MINEDUC para realizar adaptaciones curriculares, finalmente se cumple con el enunciado planteado para

la realización de esta tarea cumpliendo con las normas APA de bibliografía.