CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

DANIELA DA SILVA
RA:3065160614

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CUURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Campinas
2017
 DANIELA DA SILVA
RA:3065160614

ORELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Relatório apresentado à Anhanguera-Uniderp,

como requisito parcial para o aproveitamento
da disciplina Estágio Curricular na Educação
Infantil, do Curso de Pedagogia.

Docente supervisor: Prof. Danieli Grandin

Barbosa

Campinas
2017
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO..............................................................................................................4
1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO...................................5
3 DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES..............................................................................7
4 PLANOS DE AULA...............................................................................................11
5 DIÁRIO DAS REGÊNCIAS..................................................................................19
CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................24
6 Referências..........................................................................................................25
 4

INTRODUÇÃO

Em atendimento à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº

9.394/1996, à Resolução CNE/CP Nº 1, de 15 de maio de 2006, que institui as
Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Graduação em Pedagogia,
Licenciatura e à Lei Federal nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, que dispõe
sobre o estágio de estudantes, Daniela da silva do 4º período do Curso de
Pedagogia, Licenciatura da Faculdade, realizou seu Estágio Curricular
Supervisionado no Centro de Educação Infantil Ministro Gustavo Capanema, no
período de 01/09/2017 a 26/109/2017.

O estágio tem como objetivo proporcionar ao aluno vivenciar em prática os

conhecimentos adquiridos com os conteúdos teóricos, a estagiaria conheceu de
perto o ambiente escolar o cronograma e a forma como os profissionais da
educação trabalham. Neste período o estagiário aprimora seus conhecimentos e
começa a criar vínculo com a pratica docente, o trabalho teve início com a leitura do
manual seguido da apresentação da documentação.

Os planos de aula foram elaborados conforme o interesse dos alunos a estagiaria

trabalhou a higiene, os três porquinhos, 5 sentidos e os animais os alunos atingiram
os objetivos propostos e a estagiaria ampliou seus conhecimentos e aprendeu tanto
quanto os alunos. Houve a troca de conhecimentos entre a professora e a estagiária
e a troca entre estagiária e alunos, a oportunidade que o estágio proporciona aos
estagiários são enriquecedores e reforça a importância da teoria e prática para o
crescimento profissional.
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1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

A escola tem um espaço amplo onde as crianças podem explorar os quatro

cantos da escola, o cronograma foi pensado em todas as salas assim todos os
agrupamentos podem estar explorando estes espaços no decorrer do dia. Exceto os
berçários que tem a dificuldade de locomover-se de um lugar para outro, acabam
explorando os parques próximos as suas salas o pátio e o solário.
A sala escolhida para a observação e regência foi o agrupamento AG II D ‘’
Turma da pequena sereia’’ todas as crianças desta sala irão para o AG III no ano de
2018. A professora e suas auxiliares são profissionais preparadas para lidarem com
as situações da sala e estão sempre pesquisando e buscando melhorar a postura na
sala de aula, a sala tem três crianças que necessitam de uma atenção maior das
educadoras.
Uma das crianças começou a falar a pouco tempo depois de começar a
passar com o fonoaudiólogo, porém ainda apresenta dificuldades para se expressar
na escola, a outra criança com três anos ainda não fala nenhuma palavra e pouco se
interage, mas os pais estão cientes da situação e não tomaram as providências, e a
terceira criança nasceu com uma deficiência ainda não se sabe o que é exatamente,
devido a essa deficiência a criança tem acompanhamento médico toda semana.
Esta terceira criança precisa da professora e das auxiliares pois não anda,
não fala, não se alimenta sozinho, usa fraldas, não senta, então exige das
educadoras uma atenção redobrada. As outras crianças acabam tendo o mesmo
cuidado com esta criança e sempre estão interagindo com ela desde ir conversar,
dar brinquedos e pedir para empurrar a cadeira de rodas.
Percebe-se o carinho e o cuidado que a professora e suas auxiliares tem
pelas crianças algumas crianças tem as educadoras como referência, as atividades
ficam na altura das crianças assim como a chamadinha, combinado, copos de água
e os brinquedos.
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2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

A Cei Ministro Gustavo Capanema fica localizada à Rua Jorge Miguel, S/N
bairro Dic.VI, numa região com ruas pavimentadas, próximo a casas, pouco
comércio próximo à escola, colégios, praça e campo de futebol. A Cei Ministro
Gustavo Capanema apresenta uma boa estrutura física, contando com 12 salas de
aula, sala de diretoria, cozinha, sala de leitura, parque infantil, berçário, banheiro
dentro do prédio, banheiro adequado à educação infantil, banheiro adequado à
alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, sala de secretária, banheiro com
chuveiro, refeitório, despensa, almoxarifado, pátio coberto, lavanderia, pátio
descoberto e sala de recursos multifuncionais para atendimento educacional
especializado (AEE), e 53 funcionários. A escola possui televisão, aparelho dvd,
copiadora, impressora, aparelho de som, retroprojetor, câmera fotográfica
(filmadora), projetor multimídia (Datashow). O horário de funcionamento para a
creche é das 7:00 as 18:00 e para a pré-escola no período da manhã das 7:00 as
11:00 e no período da tarde das 13:00 as 17:00.
A Escola conta com 15 professoras e ainda com 1 professora formada em
educação especial totalizando 16 professoras e ainda conta com 25 auxiliares de
classe, 4 funcionárias responsáveis pela limpeza da escola e 5 funcionárias
responsáveis pela preparação das refeições das crianças.
Todas as refeições oferecidas as crianças são rigorosamente seguidas
segundo as orientações e sob a supervisão da nutricionista que faz visitas a escola e
orienta as cozinheiras na preparação dos alimentos. As 5 funcionárias responsáveis
pela manipulação dos alimentos e preparação das refeições fazem uso de roupas
apropriadas para a cozinha, luvas descartáveis, touca descartável e avental.
As professoras e suas auxiliares de classe também fazem uso de touca
descartável e luva descartável, assim como qualquer outro funcionário que precise
entrar no refeitório deve também usar touca. As professoras participam de reuniões
semanais junto a Diretora, Vice-diretora, orientadora pedagógica e a professora de
educação especial, as auxiliares de classe também participam de reuniões semanais
com a orientadora pedagógica que as orientam nas atividades desenvolvidas.
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1 DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES

Instituição: CEI MINISTRO GUSTAVO CAPANEMA
Data:04/09/2017
Local: Rua Jorge Miguel Baida, S/N, DIC VI Conjunto Habitacional Santo Dias Silva,
Campinas/SP
Hora de início/término da aula: Das 07:00 às 13:00
Professor (a) regente: Joelma Santos de oliveira
Nível/Ano: AG II D
Estagiário (a): Daniela da silva

A professora tem uma auxiliar de classe que ajuda no acolhimento e as 7:30

entra a outra auxiliar, o acolhimento é das 7:00hs as 7:45hs sendo o horário do café
do agrupamento AG II D 8:00hs. Após o acolhimento a professora fez a roda
conversou sobre os combinados da sala e cantou algumas músicas com os alunos,
leu uma história falou sobre as cores da bandeira do Brasil fez a chamadinha e em
seguida levou as crianças com a ajuda das suas auxiliares para o refeitório para o
café da manhã. Após o café os alunos saem do refeitório e ficam no pátio para a
execução do hino nacional que acontece todas as segundas-feiras e em seguida
foram a biblioteca onde aconteceu a hora do conto e teatro com fantoche, brincaram
no pátio com os triciclos e pularam amarelinha a professora deu início à confecção
da bandeira e continuou a desenvolver a interação, coordenação motora grossa,
socialização, lateralidade, espaço, tempo, movimento e equilíbrio.
Os alunos foram separados em grupos para a confecção da bandeira durante a
atividade os alunos demonstraram interesse em realizar a atividade cooperaram
entre si e alguns apresentaram dificuldades, a auxiliar de classe auxiliou as crianças
na realização das atividades enquanto a outra estava com o outro grupo de crianças
no pátio. Finalizando o período da atividade os alunos foram brincar no parque com
garrafas pet para colocarem areia e passar de uma para outra, baldes, pás, potes
plástico descartável e ainda puderam brincar no balanço e na casa do Tarzan.
Às 10:20 a professora levou os alunos para lavarem as mãos e irem ao banheiro ela
ficou no pátio esperando os alunos para fazerem a fila, enquanto uma auxiliar
auxiliava no banheiro dos meninos e a outra auxiliava no banheiro das meninas e às
10:30 entraram no refeitório para o almoço, após o almoço as crianças foram ao
banheiro e as 11:00 horas elas têm a hora do sono que vai até 13:30.
Instituição: CEI MINISTRO GUSTAVO CAPANEMA
Data:05/09/2017
Local: Rua Jorge Miguel Baida, S/N, DIC VI Conjunto Habitacional Santo Dias Silva,
Campinas/SP
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Hora de início/término da aula: Das 07:00 às 13:00

Professor (a) regente: Joelma Santos de oliveira
Nível/Ano: AG II D
Estagiário (a): Daniela da silva

Houve o acolhimento das 7:00hs ás 7:45hs com cantinhos feito com blocos de
montar, bonecas e carinhos percebeu-se que muitos pais levam as crianças quando
o portão já está fechando, e que a maioria das crianças entram na sala pedindo para
beber água ir ao banheiro e até mesmo trocar calçados desconfortáveis. Percebe-se
que os pais transferem para a auxiliar que entra junto com a professora oque eles
deveriam fazer, e em alguns momentos os alunos fazem xixi na roupa logo quando
são recebidas ou reclamam de dor devido a estarem apertadas e cabe a professora
e a auxiliar pedir aos pais que façam isso antes de entregar a criança, pois em
alguns momentos a professora acaba ficando sozinha para que a auxiliar atenda às
necessidades da criança.
Os pais precisam tirar o caderno de dentro da bolsa para que a criança leve até a
mesa já as crianças que fazem uso do transporte escolar já têm a autonomia de tirar
sozinha, ás 7:45 a professora canta com as crianças uma música que pede para que
guardem os brinquedos e assim que terminam fazem a roda como de costume. A
professora continuou a confeccionar a bandeira com algumas crianças devido ao
ensaio com o agrupamento AG II C, as crianças interagiram com os colegas
explorarão espaços movimentos equilíbrio socialização e expressão oral.
Após o ensaio e a interação com a outra sala os alunos foram a brinquedoteca onde
tem variedades de brinquedos desde fogãozinho, fantoches, carrinhos, ursos,
bonecas, blocos de montar, tapete de amarelinha, entre outros. Em seguida foram
ao banheiro acompanhados da professora e das auxiliares onde usaram o banheiro
e lavaram as mãos com sabonete líquido para entrarem no refeitório para o horário
do almoço, como de costume após o almoço passam no banheiro novamente fazem
a higiene e as 11:00hs elas têm o horário do sono.

Instituição: CEI MINISTRO GUSTAVO CAPANEMA

Data:06/09/2017
Local: Rua Jorge Miguel Baida, S/N, DIC VI Conjunto Habitacional Santo Dias Silva,
Campinas/SP
Hora de início/término da aula: Das 07:00 às 13:00
Professor (a) regente: Joelma Santos de oliveira
Nível/Ano: AG II D
Estagiário (a): Daniela da silva
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Houve o acolhimento como de costume das 7:00hs às 7:45hs foram colocados

blocos de montar nas mesas para os alunos brincarem enquanto se fazia a recepção
dos outros alunos que estavam chegando, todos os alunos e pais foram recebidos
com bom dia como nos dias anteriores. Posteriormente foi feita a roda de conversa
onde a professora leu o livro flor de liz utilizando fantoche e cantou músicas usando
dedoche, foi feita a chamadinha com os alunos cada um tem a sua foto colada em
um peixe de papel cartão devido o tema da sala ser relacionado ao fundo do mar.
As 8:00hs eles têm o horário do café observei que alguns alunos não tomam café e
cabe as auxiliares ficarem atentas as próximas refeições caso a criança não se
alimente a direção precisa ser comunicada, para ligarem para os responsáveis.
Os alunos foram levados na parede de lousa onde passaram um tempo desenhando
e utilizaram o parque eles exploraram espaço, se interagiram, usaram a
coordenação motora fina, criatividade, socialização da linguagem. Ensaiaram a
música da sementinha com o agrupamento II C para a festa primavera no dia 8
depois do feriado, a professora continuou a confeccionar a bandeira nacional com
algumas crianças e as outras brincaram nos cantinhos.
Após a confecção as crianças utilizaram o cineminha o AG II D tem dois dias no
cinema um dia na terça no período da tarde onde a televisão é levada até a sala e o
outro dia na quarta no período da manhã aonde eles vão no cineminha. Como de
costume antes do almoço vão ao banheiro lavam as mãos e as 10:30 entram no
refeitório para o almoço, após o almoço voltam ao banheiro para a higiene e vão
para a sala para o horário do sono.

Instituição: CEI MINISTRO GUSTAVO CAPANEMA

Data:11/09/2017
Local: Rua Jorge Miguel Baida, S/N, DIC VI Conjunto Habitacional Santo Dias Silva,
Campinas/SP
Hora de início/término da aula: Das 07:00 às 13:00
Professor (a) regente: Joelma Santos de oliveira
Nível/Ano: AG II D
Estagiário (a): Daniela da silva

No dia 8 aconteceu a festa primavera não teve atividades somente apresentação

dos alunos que deveriam estar acompanhados (as) dos responsáveis, por este
motivo não houve a observação participativa neste dia. Na segunda-feira do dia 11
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voltei a escola para a última observação antes da elaboração dos planos de aula, os
alunos foram recebidos pela professora e sua auxiliar de classe alguns alunos
chegam e deitam no tatame pois segundo os responsáveis dormem tarde, e já os
outros já chegam abraçam contam o que fizeram o que viram e brincam nos
cantinhos. Foi feita a roda de conversa a chamadinha e cantaram algumas músicas
como a linda rosa juvenil a professora conversou sobre os combinados da sala, às
8:00 foram para o café da manhã posteriormente houve a execução do hino nacional
brasileiro e o momento de contação de história na biblioteca.
Brincaram no pátio de amarelinha, corrida com os triciclos, trabalharam o raciocínio
lógico, linguagem oral, equilíbrio, movimento, espaço, lateralidade, interação,
socialização, coordenação motora grossa. Foram ao parque balanço brincaram no
escorregador, no balanço entre outras brincadeiras após mudaram de parque e
foram na casa do Tarzan, brincaram com as garrafas pet com os baldes e pás.
Lavaram as mãos e o rosto antes do almoço para entrarem no refeitório e após o
almoço passaram no banheiro novamente com o auxílio das auxiliares, a professora
auxiliava do lado de fora levando as crianças para a sala para o horário do sono.
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2 PLANOS DE AULA

Plano de aula 1

I) Dados de identificação

Nome da instituição: CEI Ministro Gustavo Capanema

Vice-diretor (a) Aline Carla da silva giroto
Estagiário (a) Daniela da silva
Professor Regente (supervisor de campo: Joelma Santos de oliveira)
Nível: AG II D
Período: Manhã
Data: 12/09/2017
Tema da aula: Higiene

II) Objetivos

 Promover hábitos de higiene

 Mostrar a importância da higiene no dia a dia

III) Síntese dos procedimentos

 Cartazes com ilustrações de higiene

 Música da Xuxa (escove os dentes)
 Demonstração
 Lavagem das mãos e escovação dos dentes

IV) Recursos

 Boca feita com material reciclável

 Escova de dente

V) Avaliação e / ou fixação

Ao final da aula os alunos serão capazes de entender melhor os hábitos de

higiene e da sua importância.
 12

Plano de aula 2

I) Dados de identificação

Nome da instituição: CEI Ministro Gustavo Capanema

Vice-diretor (a) Aline Carla da silva giroto
Estagiário (a) Daniela da silva
Professor Regente (supervisor de campo: Joelma Santos de oliveira)
Nível: AG II D
Período: Manhã
Data: 13/09/2017
Tema da aula: Animais

II) Objetivos

 Associar o animal ao seu habitat

 Reconhecer e nomear animais
 Imitar o som dos animais
 Motricidade fina e ampla

III) Síntese dos procedimentos

 Acolhimento
 Pintura animais
 Animais em seu habitat
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IV) Recursos
 Lápis
 Animais impressos
 Imagem habitat, caixa

V) Avaliação e/ ou fixação
Serão avaliados com o objetivo de socialização, interação e se realizarem as
atividades propostas.

Plano de aula 3

I) Dados de identificação

Nome da instituição: CEI Ministro Gustavo Capanema

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Vice-diretor (a) Aline Carla da silva giroto

Estagiário (a) Daniela da silva
Professor Regente (supervisor de campo: Joelma Santos de oliveira)
Nível: AG II D
Período: Manhã
Data: 14/09/2017
Tema da aula: Os três porquinhos

II) Objetivos

 Estimular a leitura
 Trabalhar a coordenação motora
 Estimular a criatividade, imaginação, atenção

III) Síntese dos procedimentos

 Atenção
 Quantidade
 Raciocínio
 Coordenação motora

IV) Recursos
 Livro (os três porquinhos)
 Música
 Palha (casa de palha), palito de sorvete (casa de madeira),
pequenos pedaços de tijolos (casa de tijolos)

V) Avaliação e/ ou fixação.

Observar a afetividade entre as crianças, o interesse e o desempenho na

realização das atividades, participação nas atividades propostas e se
conseguem responder as perguntas referentes a atividade.
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Plano de aula 4

I. Dados de identificação

Nome da instituição: CEI Ministro Gustavo Capanema

Vice-diretor (a) Aline Carla da silva giroto
Estagiário (a) Daniela da silva
Professor Regente (supervisor de campo: Joelma Santos de oliveira)
Nível: AG II D
Período: Manhã
Data: 15/09/2017
Tema da aula: Os cinco sentidos

II. Objetivo
 Explorar os cinco sentidos
 Promover o contato com diferentes texturas e sensações do cotidiano
 Identificar barulhos
 Tipos de odores
 Conhecer sabores

III. Síntese dos procedimentos

 Vídeo
 Degustação
 Sentir perfumes e odores
 Parede sensorial e Tapete sensorial
 Sons
 Identificar algumas cores

IV. Recursos

 Papel cartão colorido

 Vídeo a turma do seu lobato ‘’os sentidos do corpo humano’’
 Banana, Limão, Sal, café sem açúcar
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 Potes com pó de café, creme hidratante, salgadinho de

queijo
 Apito, sino, tambor
 Tapete sensorial

V. Avaliação e/ ou fixação.

A avaliação acontecerá de forma contínua durante o desenvolvimento

das atividades individuais e coletivas, o desempenho das crianças a
participação e o progresso nas atividades propostas.
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3 DIÁRIO DAS REGÊNCIAS

Regência do dia 12/09/2017 Segunda-feira

Tema: Higiene

As crianças foram acolhidas pela professora e sua auxiliar das 7:00 as 7:45
conforme o cronograma da sala, após o acolhimento a professora fez a roda
conversou com eles e iniciou a chamadinha. Após esse momento a professora se
sentou na roda novamente cantou algumas músicas escolhidas pelas crianças e a
música do café que é como se fosse combinado, porém cantados.
Após o café as crianças foram ao pátio como de costume para execução do hino
nacional e em seguida na biblioteca onde acontece a hora do conto, em seguida as
crianças foram para a sala para se iniciar as atividades pedagógicas.
No primeiro dia da regência iniciei a atividade fazendo novamente uma roda com
eles para que todos pudessem ver os cartazes com ilustrações impressas de
higiene, antes de mostrar perguntei se eles sabiam o que era higiene? Uma criança
respondeu escovar os dentes pois eles já têm esse momento com as auxiliares que
ensinam que precisam escovar os dentes.
Perguntei o que mais seria higiene? Eles não souberam responder pois escutam
somente que precisam escovar os dentes, tomar banho, cortar as unhas e não pelo
nome de higiene. Apresentei os cartazes com ilustrações de higiene expliquei que
todas aquelas coisas se tratavam de higiene e eles ficaram surpresos, começaram a
fazer perguntas relacionadas as ilustrações.
Algumas crianças relataram que não tinham penteado o cabelo, que não tinham
cortado as unhas, que não tinham piolhos ligaram as ilustrações ao cotidiano deles.
Era o que se esperava que eles fossem capazes de entender o que é higiene e a
sua importância nas nossas vidas, em seguida pedi para eles ficarem em silêncio
pois eles iriam ouvir uma musiquinha ‘’ Escove os dentes’’. Com a boca feita de
material reciclável e a escova de dente fiz uma demonstração de como se escovar
os dentes. Fui orientada pela professora a terminar as atividades no horário em que
a sala precisava ser limpa, então os alunos precisariam ir ao parque como se tratava
de higiene o parque favoreceria na atividade.
As crianças brincaram no parque com baldes e pás, com o cronograma em mãos
 18

chamei as crianças para a segunda parte da atividade pois estava se aproximando

do almoço, lavamos o rosto e as mãos com sabonete líquido e fomos para o
refeitório, após este momento saímos do refeitório e se iniciou a última parte da
atividade as crianças pegaram suas escovas na sala e com a ajuda das auxiliares
distribuímos as pastas nas escovas, fizemos as escovações encerrando assim as
atividades propostas.
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Regência 13/09/2017

Tema: Animais

Iniciei fazendo o acolhimento das crianças junto a professora e auxiliares após o

café iniciei a segunda regência foram distribuídos os animais impressos e os lápis
para que pudessem pintar com cores de livre escolha, para esta atividade levei fotos
impressas do habitat dos animais para que mais tarde as crianças distribuíssem os
animais em seu habitat. Os animais já estavam cortados assim que as crianças
terminaram coloquei as imagens dos habitats no varal da sala para que todos
pudessem enxergar e embaixo caixa para que pudessem colocar os animais, todas
as crianças pintaram a mesma quantidade.
Com as mesmas figuras também coloquei os animais nas suas respectivas caixas
representando seu habitat acima, para que eles pudessem identificar os habitats
corretos e expliquei o porquê cada um pertencia aquele habitat. Em seguida distribui
novamente as figuras para as crianças para que pudessem colocar novamente, e
colocar em prática o que aprenderam.
Para finalizar coloquei dentro de uma caixa alguns animais e expliquei paras as
crianças como seria esta parte da atividade, ao tirar cada animal de dentro da caixa
eles teriam que dizer o nome e o som que aquele animal faz assim finalizando as
atividades.
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Regência 14/09/2017

Tema: Os três porquinhos

O terceiro dia de regência iniciou-se com o acolhimento das 7:00 as 7:30 a roda de
conversa seguida de músicas e a chamadinha, as atividades iniciaram-se após o
café da manhã. As crianças se sentaram em roda então apresentei o livro dos três
porquinhos, eles já conheciam a história e relataram que a professora já havia lhes
contado. Mas estavam atentos querendo ouvir a história novamente então levantei e
comecei a ler e encenar escolhi 3 crianças para ser os porquinhos enquanto eu seria
o lobo, apesar da encenação o objetivo é que eles tenham o hábito de ouvir histórias
por isso o tempo todo fiquei com o livro nas mãos.
Todos queriam participar e pediram para ser os porquinhos, me sentei na roda
novamente e expliquei que naquele momento iriam aprender a música dos três
porquinhos e que deveriam repetir os meus movimentos. Foi muito prazeroso pois
despertou a curiosidade deles, desta vez estavam ouvindo e participando.
A Música e os gestos foram aprendidos no canal da tia Cris no youtube para tornar
este momento prazeroso aprendi cantar a música e fazer os gestos, cantamos a
música 3 vezes porque estavam empolgados com a música e os gestos. Para
finalizar esta atividade puderam tocar palha (casa de palha) palitos de sorvete (casa
de madeira) e pequenos pedaços de tijolos (casa de tijolos), e responderam algumas
perguntas como (Quantos eram os porquinhos? Do que eram feitas as casas?
Quantas casas caíram?)
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Regência 15/09/2017

Tema: Os cinco sentidos

Iniciei a regência com um vídeo explicando um pouco sobre os sentidos do corpo

humano para que eles pudessem compreender o objetivo da atividade, o vídeo
também foi retirado do youtube e a duração fez com que as crianças não ficassem
por muito tempo na frente da televisão e não se distraíssem. A primeira atividade foi
a de degustação com os olhos vendados eles tiveram que provar para descobrir o
que era, provaram a banana, o limão, o sal e o café sem açúcar, todos gostaram da
banana por ser doce e fazer parte do cardápio da escola, mas disseram não gostar
dos outros.
Aproveitei e disse que era importante que eles provassem todos os alimentos para
descobrir se gostavam ou não e não somente recusar, plantei a sementinha para
que eles experimentassem outros alimentos antes de recusa-los. Em seguida
puderam sentir o cheiro do pó de café, do creme hidratante, e do salgadinho de
queijo que foi retirado da embalagem e apresentado a eles dentro de um saquinho
feito de tnt preto para não ficarem com vontade.
Para trabalhar o tato levei um tapete sensorial para a criança com deficiência para
que ele pudesse tocar e ficar em cima, e aproveitei a casa de estímulos da escola
onde a parede tem materiais sensoriais. Para trabalhar a audição foi usado apito,
sino e o tambor e eles tiveram que reconhecer os sons, e por último identificar as
cores dos papéis para finalizar a atividade, os alunos desenvolveram todas as
atividades propostas com entusiasmo a participação foi coletiva compreenderam os
sentidos do corpo humano.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

A Cei Ministro Gustavo Capanema possui uma excelente estrutura física e

possui um ambiente amplo com brinquedoteca, Cineminha, biblioteca, e a casa de
estímulos. Além da estrutura física os funcionários são pessoas capacitadas e
carinhosas, o estágio teve carga horaria de 100h e é fundamental para ampliar o
conhecimento do aluno e pôr em prática as teorias aprendidas nas disciplinas já
cursadas, além de proporcionar ao aluno vivenciar a prática pedagógica.
Através do estágio foi possível observar a maneira como a professora e suas
auxiliares trabalham, a rotina da sala a diferença entre teoria e prática, o
relacionamento entre os funcionários e a troca de conhecimento entre as
educadoras. Foi possível conhecer como as professoras lidam com as crianças
como se expressam elogiam chamam a atenção e como incentivam, como preparam
as atividades e como lidam quando as crianças se dispersam na hora da atividade.
Durante a observação a estagiária ampliou seus conhecimentos e observou
os seguintes pontos:
 Como a professora se organiza
 Como explorar os ambientes da escola em prol do desenvolvimento
dos alunos
 Como estimular o desenvolvimento cognitivo, motor, emocional e social
O estágio ocorreu conforme o esperado os alunos participaram das atividades
propostas e demostraram interesse e a experiência proporcionou conhecer as
práticas pedagógicas, a troca de experiências entre a professora e a estagiaria
durante o estágio foi enriquecedor.
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4 REFERÊNCIAS

Cultural, ciranda, os três porquinhos n°1, ciranda cultural 2013.

Momento da criança. Vídeo “ Os três porquinhos”.2014.

Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=BKHaGETDwSI. Acesso: em 28
out 2017.

Amando para eternidade. Vídeo “ Corpo humano para crianças-5 sentidos’’.2017

Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=ezwz8TBcjYo. Acesso: em 28 out
2017.
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Anexos