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Ejercicios
para mejoralos
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1 Sugerencias de ejercicios para resolver los problemas del lenguaje.
o 1.1 Tratamiento indirecto:
o 1.2 Respiratorios:
o 1.3 Respiratorios con algunos recursos sencillos:
2 Ejercicios de pronunciación de las vocales:
3 Ejercicios de ritmo:
o 3.1 Ejercicios de ritmo y articulación se sílabas:
o 3.2 Ejercicios con ritmo, articulación de frases completas:
4 Discriminación fonética:
5 Ejercicios faciales, boca y lengua:
o 5.1 Ejercicios con la lengua:
o 5.2 Ejercicios con los labios:
o 5.3 Ejercicios Faciales:
6 Consideraciones sobre los trastornos del lenguaje:
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Los problemas del lenguaje hablado son varios. La mayoría de ellos son producto de la
mala articulación de palabras, por malas costumbres o por pequeños problemas motores en
los órganos que intervienen. Existe una gran cantidad de ejercicios que se pueden hacer con
los niños en el aula en educación infantil y primaria, para mejorar y llegar a hacer desaparecer
algunos de los problemas del lenguaje en niños y niñas.
En el lenguaje existen algunos problemas como la disartria, dislalia, dislexia, inexistencia
del lenguaje o poco uso del mismo, estos problemas se pueden generar, bien por trastornos
físicos en los órganos que intervienen en el lenguaje, o por aspectos emocionales derivados
de algún problema adicional, especialmente del espectro autista o déficit de atención, entre
otros.
Muchas veces los problemas del lenguaje no son derivados directamente de trastornos del
desarrollo, como autismo o déficit de atención y simplemente son pequeñas equivocaciones
en las formas en las que el niño ha adquirido el lenguaje, y es preciso, como en el caso de
dislalias de una terapia con ejercicios que lo ayuden a superarlos.
Estos pequeños problemas motores, de órganos involucrados en el habla, tienen solución y
se superan en breve tiempo, aunque no siempre será así. Pedagogos, psicólogos y
especialistas en lenguaje tendrán la última palabra en este aspecto.
Inspiración lenta o profunda, y espiración prolongada (salida del aire lo más pronto posible).
Usar el recurso del cuento: imitar sonidos naturales como el del viento, también puede ser el
del mar, rocas cayendo, lluvia, entre otros.
Soplar intentando llegar el aire lo más lejos posible (usar papeles para determinar qué tan
lejos puede llegar el niño).
Inspiración nasal lenta, retención del aire y expiración bucal igualmente lenta.
Combinar todas las inspiraciones y las espiraciones, entre lentas y rápidas con la nariz y la
boca.
Ejercicios de ritmo:
El adulto usa un juguete pequeño para dar pequeños golpes a la mesa, que el niño reproducirá
procurando usar también un objeto y luego su propia voz para intentar reproducir los sonidos
tal cual los escuchó. El ritmo es muy importante para la articulación y correcta
formación del lenguaje hablado.
Ejercicios de ritmo y articulación se sílabas:
El niño podrá articular silabas seguidas con la t o con la p, por ejemplo: pa, pa, pa, pa, y
cambiando las vocales cada vez que se hagan los ejercicios; de este modo, el niño podrá no
solo ejercitar el ritmo, sino también podrá practicar la articulación de palabras para
mejorar cualquier problema del lenguaje.
Ejercicios con ritmo, articulación de frases
completas:
Se usan frases completas, trabalenguas, poesías y lecturas cortas con rimas, para que el niño
repita frases y sílabas y articule correctamente una y otra vez las mismas, con el fin de
mejorar los trastornos del habla. Puede usarse el mismo método de golpear pequeños
objetos, como lápices sobre la mesa para que los niños marquen el ritmo, y puedan articular
correctamente las palabras y finalmente las frases.
Discriminación fonética:
Para que el pequeño pueda escuchar correctamente, es recomendable comenzar con ejercicios
de silencio que lo ayude a detectar sonidos y fijar la atención, y luego preguntarle qué sonidos
han escuchado anteriormente. Con este ejercicio el niño podrá:
Localización de los sonidos lugar desde donde ha sido emitido o ubicación del mismo.
La agilidad que pueda tener en el niño es lo que determina la calidad de lenguaje logrado,
además del control motor que el pequeño tendrá sobre su propia lengua y boca.
Por lo tanto, si existen dislalias, no será difícil corregirlas con ejercicios para la
corrección de trastornos del lenguaje.
Ejercicios con la lengua:
Hacer girar la lengua en todas las direcciones.
Si los problemas al hablar persisten, visitar a un especialista o recomendar a los padres del
niño terapias de lenguaje especiales.
Ejercicios con los labios:
Apretar y aflojar los labios.
Sostener un palillo con los labios (no introducir en la boca del niño).
Inflar las mejillas, y sujetar con las manos para luego “explotar” con los labios.
Hacer vibrar los labios.
Ejercicios Faciales:
Inflar mejillas.
Tomar mucha agua, retenerla en la boca por un tiempo y hacerla soltar lentamente.
Los problemas del lenguaje comienzan a ser un problema cuando el niño intenta desarrollar
el lenguaje comunicativo al hablar.
Finalemente os dejamos varias fichas para trabajar el lenguaje con niños y niñas en clase o
en casa.
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Ficha 1. Ejercicios de lenguaje
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Ficha 2. Ejercicios de lenguaje
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Ficha 3. Ejercicios de lenguaje
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Ficha 4. Ejercicios de lenguaje
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Ficha 5. Ejercicios de lenguaje
© Ejercicios para mejorar los problemas del lenguaje. Estimulapeques. Portal Educapeques
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Los ejercicios bucofaciales estimulan el desarrollo de la motricidad fina. Con los ejercicios
bucofaciales impediremos los trastornos de dislalia, que es la dificultad de articular las
palabras pudiendo producir registros erróneos en la forma de hablar.
Los ejercicios bucofaciales son muy sencillos y se pueden realizar en clase o en casa:
Mostrar los dientes de la parte inferior y no los de la parte superior. Luego invertir el
procedimiento
Gritar
Besar en el aire
Guiñar un ojo
Sacar la lengua
Inflar un globo
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Para estos ejercicios muchos profesionales eligen utilizar un lápiz. Puedes usar uno si lo
crees necesario.
Sus funciones son: la pronunciación de consonantes como la “K”, “G”, Q” y “C”. Para sus
pronunciaciones precisa que la parte posterior se eleve.
Grabar la propia voz del niño mientras va practicando para luego que él mismo se escuche
1. Capa
2. Copa
3. Copo
4. Cupo
5. Coma
6. Como
7. Come
8. Cuba
9. Cubo
10. Cava
1. Peco
2. Poco
3. Pico
4. Mico
5. Meca
6. Mica
7. Boca
8. Beca
7. El dueño del buque y el del velero no se llevan del todo bien, aunque ambos son buenos no
siempre se quieren bien.
Ejercicios labiales
Hacer sonido de un avión
Imitar a un conejo
Silbar
Colocar la boca para pronunciar las vocales “A”, “O” y “U pero sin pronunciarlas.
Mover la lengua dentro de la boca tocando la encía inferior sin abrir la boca. Luego repetir
el proceso con la parte superior.
Practicar onomatopeyas
Las onomatopeyas ejercitan la motricidad fina. Algunas de ellas son: guau (ladrido de un
perro), miau (un gato maullando), punch (un golpe), chinch (dos platillos sonando), tutu
(ruido de trompeta), tan tan (sonido de un tambor), tolón tolón (una campana sonando), ninu
ninu (sonido de un ambulancia).
(Si en alguno de estos recursos existiera alguna imagen o contenido cuyo autor desee que
sea excluido, no debe más que ponerse en contacto conmigo a través del email)
© 2017 Ejercicios bucofaciales para mejorar el lenguaje oral María Eugenia Daney.
Escuela de padres. Educapeques
Ficha de lengua
Tiempo de realización: 30 minutos
Dificultad: Media
Pdf: Nuestro cuerpo
Objetivos de la ficha
Ficha de lengua
Tiempo de realización: 30 minutos
Dificultad: Media
Pdf: Animales del zoo
Objetivos de la ficha
Ficha de lengua
Tiempo de realización: 30 minutos
Dificultad: Media
Pdf: Los alimentos
Objetivos de la ficha