SEMINARIO 4

TEXTO 1

Nuestro comportamiento en la sociedad actual tiene mucho que ver con los medios de
comunicación. Ellos nos dicen cómo debemos vestirnos, qué debemos comer, leer, escuchar,
comprar… A través de ellos, recibimos información sobre política, educación, cultura. Pocas
veces, sin embargo, analizamos si tal información es justa. En ocasiones, el medio presenta la
información y no aclara si la misma es comercial, personal u objetiva. En este caso, el medio
busca que las personas interpreten la realidad tal como él la plantea. Es ahí cuando se
presenta la manipulación. Si un medio dice que consumir una cerveza diaria es bueno para la
salud, el espectador debe preguntarse por qué hace esa afirmación. La página titular de un
periódico, por ejemplo, es un espejo en el que se puede reflejar la realidad de una sociedad.
Decimos „puede‟ porque el periódico es el que decide lo que es noticia. Un periódico puede
resaltar en primera página la imagen de un partido de fútbol. Otro le dará prioridad a una
población arrasada por el invierno. Se supone que la página titular resalta las noticias más
importantes. Sin embargo, hay editores que publican la foto de un reinado de belleza y no la
de una masacre con el pretexto de no proyectar una imagen negativa. Hay ocasiones en que se
coloca una fotografía grande y a color con el fin de desviar la atención sobre un tema de mayor
trascendencia, pero que puede no ser del agrado de los editores del periódico. Sabemos que la
objetividad en la práctica es imposible porque la realidad no se puede narrar tal como es.
Además, esa realidad también se puede crear a través de las palabras. Con todo, debemos
pedir que los medios sean equilibrados en el manejo de la información. Que no manipulen a
través de las palabras y de las imágenes. Que no impongan creencias políticas, religiosas o
económicas solamente con el propósito de beneficiar a ciertos sectores de la sociedad.

1. El sentido contextual de la palabra JUSTA es

A) verídica.

B) moral.

C) formal.

D) legal.

E) universal.

2. El autor recomendaría que la lectura de los periódicos debe ser

A) indiferente.

B) lúdica.

C) crítica.

D) cáustica.

E) directa.
3. Si un diario dice que beber café es bueno para la salud y detrás de este dato se halla una
compañía cafetera, ello puede ser indicio de

A) objetividad.

B) obviedad.

C) manipulación.

D) equilibrio.

E) desinterés.

4. Si un periódico soslayara sistemáticamente la dramática situación económica de un país,

A) proyectaría imágenes negativas.

B) no debería ser enjuiciado por nadie.

C) atentaría contra el statu quo.

D) fomentaría un espíritu crítico.

E) no podría ser considerado objetivo.

5. En síntesis, el texto sostiene que los medios de comunicación

A) tienen la capacidad de reflejar la dramática realidad de las naciones, pero no lo hacen por la
sencilla razón de que la objetividad es un valor que se ha perdido en el mundo contemporáneo
y cuesta mucho lograr la imparcialidad.

B) tienen la posibilidad de reflejar la realidad social, pero también son capaces de manipular la
información; en consecuencia, deberían manejar el poder que tienen para mostrar una
información equilibrada en bien de toda la sociedad.

C) publican noticias trascendentes o de impacto en la medida en que sean del agrado de los
editores; por lo tanto, es prácticamente imposible que los diferentes periódicos puedan seguir
el criterio ideal de la objetividad en la noticia.

D) buscan por todos los caminos la objetividad sin percatarse de que la objetividad es una
mera ilusión, puesto que la realidad social no se puede narrar tal como es y cada grupo
humano lucha denodadamente por sus propios intereses.

E) nos dicen sutilmente cómo debemos vestirnos, qué debemos comer y qué es bueno leer,
con el fin de imponer creencias políticas que buscan el posicionamiento de ciertos sectores
emergentes en la sociedad actual.

TEXTO 2

En 1953, Henry M. sufrió una acción quirúrgica en su cerebro cuyo fin era mejorar una
epilepsia intratable. El resultado fue bastante bueno, ya que tras la cirugía se pudo controlar
médicamente la epilepsia. Sin embargo, luego ocurrió algo sorprendente en Henry: perdió su
capacidad para recordar cosas. No solo aquellas que ocurrieron poco tiempo antes de la
intervención quirúrgica, sino otras que a uno le suceden todos los días y que se pueden
recordar sin ningún esfuerzo. Por ejemplo, Henry M. no podía recordar aquello que había
hecho sólo unos minutos antes, ni la cara del médico con quien habló, ni la habitación donde
había estado. Para él todos los días eran nuevos y diferentes con sucesos, gentes y caras
nuevas. Su inteligencia, empero, no se vio afectada, tampoco su memoria inmediata (recordar
brevemente un número), ni la memoria de todo aquello que fue su vida anterior a la
operación, pero lejano a la misma (su niñez). Henry no perdió su personalidad.

Lo extraordinario es que Henry M. era capaz de mantener intacta su memoria implícita,

aquella que se puede describir para dar cuenta de la habilidad de montar bicicleta.
Efectivamente, él es capaz de aprender y memorizar cosas que no requieran de la evocación
consciente. Si se le pide que redibuje con un lápiz los contornos de una figura previamente
impresa en un papel, lo puede hacer como cualquier persona normal. ¿Cómo es posible esto?
Evidentemente, por lo intacta que está su memoria implícita. Esto es, él tiene la capacidad de
guardar lo no consciente y aplicarlo a ciertas conductas como redibujar o manejar una
bicicleta. Al no tener afectada su inteligencia general, Henry M. es consciente de su problema y
pide constantemente perdón por ello. Le atormenta pensar que haya hecho algo
desagradable.

6. En el texto, el término INTERVENCIÓN denota específicamente

A) escrutinio.

B) intrusión.

C) reacción.

D) control.

E) operación.

7. ¿Cuál es la mejor síntesis del texto?

A) Luego de una cirugía cerebral, Henry M. perdió parte de su memoria, pero conservó
incólume su memoria implícita y su inteligencia general.

B) Henry M. sufrió una extraña afección a la memoria, debido a un mal tratamiento médico
para controlar la epilepsia que padecía.

C) En la mente de Henry M. funciona bien la memoria implícita y, en consecuencia, es capaz de

redibujar y manejar la bicicleta sin problemas.

D) Henry M., de manera intempestiva, perdió la capacidad de recordar cosas, pero mantuvo
los recuerdos más remotos de su tierna infancia.

E) El caso de Henry M. es verdaderamente dramático porque él es consciente del problema

que sufre con su memoria y no puede hacer nada para evitarlo.

8. Respecto de Henry M. resulta incompatible aseverar que

A) era capaz de recordar los sucesos de su tiempo de niño.

B) la carencia de recuerdos le suscita un sentimiento de culpa.

C) conservó intacta su capacidad de memoria inmediata.

D) logró mejorar en lo concerniente a la epilepsia que sufría.

E) perdió completamente la memoria de índole procedimental.

9. Se deduce del texto que la memoria humana

A) se organiza en una serie de componentes autónomos.

B) puede optimizarse a base de una cirugía del encéfalo.

C) funciona como una estructura indivisa y compacta.

D) depende crucialmente del nivel de inteligencia general.

E) solamente puede operar con datos nítidos y exactos.

10. Si Henry M. hubiese perdido también la memoria de su vida muy anterior a la operación,

A) podría haberse atrofiado su inteligencia general.

B) el mal de la epilepsia se habría agravado más.

C) habría perdido la consciencia de su identidad.

D) también habría perdido la memoria inmediata.

E) su nivel de memoria implícita se habría extinguido.

ELIMINACIÓN DE ORACIONES

1. I) Los cefalópodos constituyen uno de los grupos de moluscos más importantes y populares.
II) Además, son los animales invertebrados más evolucionados del planeta. III) La evolución es
un proceso que puede seguir líneas impensadas por los científicos más sagaces. IV) Los
cefalópodos son todos marinos, con cabeza voluminosa y ojos muy desarrollados. V) Los
cefalópodos poseen tentáculos que pueden alcanzar gran longitud, como es el caso del pulpo.

A) V B) III C) IV D) II E) I

2. I) Los pulmones son dos órganos lobulares que realizan el intercambio gaseoso con el
medio. II) Este intercambio consiste en el ingreso del oxígeno y la expulsión del dióxido de
carbono. III) Los pulmones están contenidos en la caja torácica. IV) Se encuentran
suspendidos por la tráquea, a la altura del corazón. V) Son penetrados por los bronquios, los
cuales se ramifican dentro de ellos.

A) I B) V C) II D) III E) IV
3. I) Las quemaduras son lesiones cutáneas producidas por el fuego, radiaciones, líquido
caliente, etc. II) Las quemaduras se clasifican en tres tipos. III) Las quemaduras de primer grado
dejan la piel enrojecida. IV) Las de segundo grado forman ampollas. V) Las quemaduras de
tercer grado generan muerte celular y carbonización.

A) I B) IV C) III D) II E) V

4. I) El queso se elabora con leche de vaca, pero también se utiliza la leche de oveja y cabra.
II) Para la preparación de queso es necesario que la leche se coagule con ácido láctico para
obtener suero. III) Este suero se somete a distintos procedimientos y luego se almacena. IV) Se
pueden añadir en esta etapa diversos microorganismos para obtener quesos blandos. V) Con el
tiempo, el queso obtiene el aroma, textura y color característicos.

A) V B) III C) II D) IV E) I

5. I) Las pinturas rupestres son dibujos realizados sobre una superficie pétrea. II) Son obra de
cazadores que hace 20 o 30 milenios habitaban la Tierra. III) En estas pinturas se representa
a los animales de caza de la época. IV) Las pinturas rupestres reflejan, por lo general, el
movimiento de los animales. V) Los bisontes, caballos salvajes, renos y ciervos fueron muy
cazados durante el Paleolítico.

A) III B) II C) I D) V E) IV

6. I) La basílica de Santa Sofía destaca por sus diferentes elementos arquitectónicos. II) Las
ventanas abiertas de la basílica de Santa Sofía parecen poner en movimiento los rayos del
sol. III) El exterior de la basílica es compacto y macizo, y proporciona una visión de profundo
impacto estético. IV) La inmensa cúpula de la basílica de Santa Sofía crea una sensación
extraordinaria de gran espacio. V) Sus muros están cubiertos con mármol y adornados con
hermosos mosaicos.

A) V B) II C) I D) III E) IV

7. I. Sócrates tuvo una misión divina, la de liberar a sus conciudadanos atenienses de los
falsos valores que los encadenaban. II. Sufrió la oposición de estos a dejarse liberar, lo que
lo llevó, finalmente, a la muerte. III. Afrontó el problema del sufrimiento con una actitud
sublime: Mejor sufrir que cometer la injusticia. IV. Tal actitud se acrisola en toda su pureza al
plasmar Sócrates al hombre cien por ciento justo. V. Sócrates quiso redimir a los atenienses y
ello le costó la vida.

A) V B) IV C) III D) II E) I

8. I. Una componente de la vida de Pascal fue el sufrimiento, sobre todo, el sufrimiento físico.
II. Dejando de lado extrañas enfermedades infantiles, ya a los 18 años sufre dolores de cabeza,
que a los 24 se hacen insoportables. III. Además tiene problemas del estómago: solo puede
tomar líquidos calientes y gota a gota. IV. Sufre de parálisis parcial de las piernas y a los 35
pasa por un surménage del que siempre resentiría los efectos. V. Fue consciente también del
sufrimiento de su pueblo, que pasó por espantosos guerras políticas y religiosas.

A) IV B) II C) III D) IV E) I
9. I. En su filosofía Schopenhauer toma la vía kantiana: conocemos solo fenómenos, no la
realidad en sí. II. Solo que Schopenhauer no renuncia a esta realidad en sí y atraviesa el muro
que Kant considerara infranqueable o alza el velo de Maia. III. La Diosa Maia, hija de Brahma,
es objeto de culto tanto entre los hindúes como los budistas como la “Madre de la creación”.
IV. Ese velo es la ilusión; y la verdad desconocida halla una metáfora en el cuerpo desnudo de
la diosa. V. Levantado el velo de Maia, Schopenhauer llega a la verdad o realidad profunda de
este mundo.

A) II B) IV C) I D) V E) III

10. I. El bullying se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas,
que ocurren sin motivación evidente, adoptadas por uno o más estudiantes contra otro u
otros. II. La persona que ejerce el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro, a
través de constantes amenazas, insultos, agresiones o vejaciones. III. La víctima sufre callada
en la mayoría de los casos, y siente dolor, angustia y miedo. IV. El estudiante se convierte en
víctima debullying cuando está expuesto a las agresiones de otros. V. El bullying se expresa a
través de varias formas simultáneas como el modo físico, verbal, psicológico y social.

A) I B) V C) II D) III E) IV

11. I) La escolástica es el movimiento teológico y filosófico que intentó utilizar básicamente la

filosofía grecolatina clásica para fundamentar la revelación religiosa del cristianismo. II)
Dominó en las escuelas catedralicias y en los estudios generales que dieron lugar a las
universidades medievales europeas entre los siglos XI y XV. III) Su formación fue heterogénea,
pues acogió en su seno no solo corrientes grecolatinas sino también árabes y judaicas. IV) La
escolástica fue la corriente teológico-filosófica predominante del pensamiento medieval
europeo. V) La heterogeneidad escolástica causó una preocupación por consolidar y crear
grandes sistemas sin contradicción interna que asimilasen toda la tradición filosófica antigua.

A) II B) III C) IV D) I E) V

12. I) En el mar peruano se pueden encontrar 30 especies de mamíferos y al menos 700 de

peces. II) Es uno de los mares de mayor diversidad hidrobiológica del planeta. III) La industria
pesquera peruana se dedica a la elaboración de harina y aceite de pescado, conservas y
pescado congelado. IV) Tiene una biomasa cifrada en 17 millones de toneladas métricas
brutas. V) Entre las especies más abundantes del mar peruano se encuentran la anchoveta, la
sardina, el jurel, la caballa, etc.

A) I B) II C) V D) IV E) III

13. (I) Los viajes españoles a América se inician con Colón: el 12 de octubre llega a San
Salvador (Bahamas). (II) Antes de partir, se firmó la “Capitulación de Santa Fe” donde se
estableció que obtendría el 10% de los beneficios. (III) En 1493 parte de Cádiz y funda en
América la “Isabela” en las pequeñas Antillas. (IV) En el tercer viaje, conoció las costas de
Venezuela, la isla Trinidad y la desembocadura del Orinoco. (V) En el cuarto viaje, Colón llega a
la zona de América Central entre Panamá y Honduras.

A) II B) I C) V D) III E) IV
14. (I) Recibe el nombre de Renacimiento el movimiento cultural con que se inicia en Europa la
Edad Moderna. (II) En el Renacimiento, se desmorona el pensamiento desarrollado en la época
medieval. (III) La palabra Renacimiento proviene de un vocablo latino que quiere decir volver a
nacer, volver a florecer. (IV) El Renacimiento abarca los siglos XV y XVI. (V) También se
caracterizó por la libertad de pensamiento y la exaltación de la personalidad humana.

A) I B) V C) IV D) II E) III

15. I) Los accidentes automovilísticos se han incrementado notoriamente en los últimos años.
II) Las reglas de tránsito tienen por objetivo fundamental la protección y la seguridad de la
persona humana III) Con el fin de lograr sus propósitos, se han establecido obligaciones tanto
para conductores como para transeúntes. IV) Los policías de tránsito son los agentes
controladores de la eficacia de estas normas. V) Las señales de tránsito son otro mecanismo
previsto por el sistema de reglas de tránsito vehicular.

A) I B) II C) III D) V E) II

SERIES VERBALES

1. Elija la tríada de sinónimos.

A) rústico, zafio, sofisticado

B) gandul, protervo, holgazán

C) bruñido, lustroso, afable

D) súbito, imprevisto, inopinado

E) raudo, vertiginoso, proceloso

2. Primigenio, ancestral, primordial,

A) perspicuo

B) prístino

C) munificente

D) edulcorado

E) azulado

3. Voluble, veleidoso; inope, indigente; agrio,

A) melifluo

B) solemne

C) acre
D) hosco

E) remiso

4. Sagaz, astuto, taimado,

A) gaznápiro

B) menesteroso

C) racional

D) capcioso

E) tunante

5. Complete con sinónimos respectivos la siguiente serie verbal:

Hesitar, __________; incordiar, ______________; eludir, ___________________

A) vacilar, importunar, esquivar

B) barruntar, molestar, soslayar

C) azuzar, atenuar, hincar

D) concitar, estimular, morigerar

E) afirmar, calmar, enfrentar

6. Alborozo, algarabía; desasosiego, remanso; acicate, estímulo;

A) estulticia, inteligencia

B) fuerza, estabilidad

C) vergüenza, rubor

D) lasitud, astenia

E) calígine, oscuridad

7. Miedo, terror; desazón, angustia; grito, griterío;

A) coagulación, trombosis

B) defensa, zaga

C) calor, bochorno

D) poder, virtud

E) murmurio, ruido
8. Complete con antónimos respectivos la siguiente serie verbal:

Acelerar, __________; manumitir, ______________; acorazar, _______________

A) aturdir, emancipar, desarmar

B) lentificar, eximir, inquietar

C) apremiar, aherrojar, atrofiar

D) apaciguar, acicatear, recular

E) ralentizar, esclavizar, desproteger

9. Luctuoso, deplorable, triste,

A) macilento.

B) pérfido.

C) aciago.

D) sucinto.

E) prolijo.

10. Belicoso, pugnaz; felón, pérfido; tímido, timorato;

A) diligente, negligente

B) perspicuo, diáfano

C) prístino, reciente

D) temerario, receloso

E) bisoño, experto

11. Acróbata, equilibrio; científico, objetividad; artista, creatividad;

A) abogado, impericia

B) filósofo, dogmatismo

C) monje, sensibilidad

D) chofer, temeridad

E) orador, elocuencia

12. Marque la serie verbal formada exclusivamente por sinónimos.

A) Cáustico, mordaz, solemne

B) Sumiso, obsecuente, obcecado

C) Inexperto, neófito, novel

D) Veleidoso, voluble, inmutable

E) Truhan, rústico, chabacano

ORACIONES INCOMPLETAS Y CONECTORES LÓGICOS

01. " (…) mucho tiempo no puede darme cuenta de lo que había ocurrido (…) ya había
recuperado el sentido".

a) Hasta - porque

b) Desde - a pesar de que

c) En - ya que

d) Por - pues

e) Durante - aunque

02. “ (…) los escritores (…) el pretexto de pedir un consejo buscan oyentes benevolentes".

a) Todos - con

b) Antes - para

c) Como - sin

d) A veces - con

e) Aún - sobre

03. "La nieve cubría la interminable estepa (…) una deslumbrante sábana".

a) de

b) ante

c) como

d) en

e) a través

04. El historiador es el narrador (…) intérprete de los hechos (…) pasado.

a) y - del

b) e - del

c) y también - sobre
d) y también - sobre

e) e - con

05. El atleta había corrido veinte kilómetros, (…) no estaba cansado.

a) sino más bien

b) y

c) por más que

d) pero

e) a pesar de que

06. Acta es una relación escrita (…) se deja constancia (…) las materias tratadas (…) los
acuerdos tomados en una reunión.

a) en la que - para - y también

b) en la cual - de - y de

c) mediante la que - sobre - con

d) cuando - tanto de - como

e) allí - de - y de

07. El espectáculo teatral tuvo una recepción exitosa, (…) no estuvo al margen de las críticas
negativas.

a) sin embargo

b) porque

c) es decir

d) más

e) en efecto

08. (…) terminaba de llegar (…) se presentó una nueva emergencia.

a) Cuando - entonces

b) Por qué - así que

c) Apenas - como

d) No bien - cuando

e) Si bien - como
09. Se esforzó (…) nunca (…) logró su cometido.

a) menos que - y

b) como - a pesar de que

c) tanto como - , con todo,

d) casi - , pero

e) más que - , mas no

10. Te lo diré (…) guardas el secreto (…) es muy importante.

a) cuando - porque

b) si - , pero

c) aunque - , pues

d) siempre que - , pues

e) si es que - , pues

11. Cada vez que (…) algún peligro, se (…) en los lugares más insospechados.

a) presentía - paseaba

b) intuía - imaginaba

c) rechazaba - quedaba

d) superaba - refugiaba

e) advertía - escondía

12. Al irse acortando el (…) fijado, su prisa iba aumentando proporcionalmente.

a) acuerdo

b) día

c) plazo

d) horario

e) término

13. Su actitud (…) fue la razón de que los proyectos se (…).

a) negativa - concretaran.

b) decidida - entramparan.
c) diligente - realizaran.

d) contraria - impulsaran.

e) favorable - difieran.

14. El caso eran tan (…) que una solución (…) era inminente.

a) sencillo - satisfactoria

b) reciente - negociada

c) enredado - rápida

d) extraño - insólita

e) enmarañado - abstrusa

15. La modificación de la (…) era una medida (…) por la ciudadanía.

a) ley - esperada

b) norma - ubicada

c) regla - auspiciada

d) idea - superada

e) palabra - aclamada

16. La concentración de la mente (…) la (…) de las ideas.

a) determina - eliminación

b) favorece - comprensión

c) organiza - sucesión

d) explica - invención

e) justifica - novedad

17. El lugar (…) que ocupa el hombre en el mundo se debe, en gran medida, a su destreza (…).
a) único - intelectual.

b) preciso - moral.

c) inferior - física.

d) privilegiado - mental.

e) exacto - situacional.

18. La (…) con que el jugador se desempeñaba dentro del campo le costó la (…)
a) habilidad - amonestación.

b) vehemencia - expulsión.

c) desidia - lesión.

d) celeridad - banca.

e) vehemencia - felicitación.

19. Con esos (…) tan aislados (…) nos fue posible conocer la (…) del fenómeno.

a) indicios - a veces - dimensión

b) ejemplos - si - suspensión

c) hechos - nunca - materialidad

d) objetos - siempre - característica

e) datos - no - causa

20. El exceso de (…) puede ser tomado como indicador de (…).

a) credulidad - escepticismo.

b) cuidado - incertidumbre.

c) suspicacia - inseguridad.

d) olvido - insania.

e) temeridad - confianza.

ANALOGÍAS

1- MERECIMIENTO : PREMIACIÓN

a) búsqueda : hallazgo

b) meta : carrera

c) hábito : vicio

d) bondad : generosidad

e) castigo : falta

2- ADVIENTO : NAVIDAD ::

a) saludo : despedida

b) ensayo : actuación
c) fanatismo : creencia

d) inauguración : clausura

e) prólogo : epílogo

3- PERSONA : ALMA ::

a) producto : marca

b) palabra : signifi cado

c) automóvil : placa

d) cuaderno : forro

e) moneda : intercambio

4- UNGIR : UNCIÓN ::

a) mancipar : emancipación

b) exonerar : excepción

c) bautizar : bautismo

d) apreder : aprehensión

e) subyugar : sojuzgar

5- FLAUTA : INSTRUMENTO ::

a) pistola : revólver

b) cuchara : utensilio

c) silbato : pito

d) bolígrafo : tinta

e) cubierto : utensilio

6- EXHIBICIÓN : GALERÍA ::

a) tránsito : pista

b) clase : enseñanza

c) auditorio : locución

d) modelaje : pasarela

e) muestra : laboratorio
7- MARINERA : HUAYNO ::

a) economía : ahorro

b) sierra : costa

c) festejo : huaylas

d) baile : danza

e) melodía : música

8- ÓSCAR : CINE ::

a) diploma : título

b) Nóbel : ciencia

c) Libreta : nota

d) Poema : poesía

e) Cervantes : novela

9- OCASO : ORTO ::

a) antes : después

b) carátula : lomo

c) prólogo : prefacio

d) inicio : fi n

e) senectud : infancia

10- ANIVERSARIO : CONMEMORACIÓN ::

a) misa : rito

b) nacimiento : cumpleaños

c) evento : suceso

d) fi esta : festividad

e) actuación : acto

e) seguidor : partido