PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

DATA:
UNITATEA DE INVATAMANT: Gradinita cu Program Prelungit Nr. structura Gradinita cu Program Prelungit Nr. Timisoara
EDUCATOARE:
GRUPA: Mare
TEMA ANUALA: Cum este,a fost si va fi aici pe pamant?
TEMA PROIECTULUI: Prietenii nostri necuvantatori
SUBTEMA: Animale de la Poli
TEMA ZILEI: „Călătorie în ţinutul de gheaţă”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrata (ALA+DS2+DOS)
TIPUL ACTIVITATII: Consolidare de cunoştinţe şi deprinderi
MIJLOCUL DE REALIZARE: joc didactic,decupare, asamblare si lipire,formare de multimi
FORMA DE ORGANIZARE: in grupuri,individual,frontal
DURATA: 1 zi
LOCUL DE REALIZARE: Sala de grupa
SCOPUL ACTIVITATII: - Verificarea cunostintelor referitoare la formarea mulţimilor, raportarea numărului la cantitate;
- Consolidarea deprinderilor de a pronunţa corect diferite cuvinte, de a alcătui propoziţii şi de a despărţi în silabe
diferite cuvinte.
OBIECTIVE OPERATIONALE-ADE:
DOMENIUL OM SI SOCIETATE-ACTIVITATE PRACTICA+DOMENIUL STIINTE-ACTIVITATE MATEMATICA:
- Să recunoască animalele de la poli pe baza materialelor puse la dispoziţie;
- Să formeze mulţimi după anumite criterii: mărime şi culoare;
-Să raporteze numărul la cantitate în limita 1-9;
-Sa identifice instrumentele şi materialele de lucru;
-Sa să asambleze corect elementele pe suportul din carton;
-Să decupeze corect după contur;
-Sa întindă pasta de lipit pe toatăsuprafața decupată;
OBIECTIVE OPERATIONALE-Activitati liber alese (ALA1):
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: jocul, conversatia, explicatia, problematizarea, expunerea, descoperirea, observarea, lucrul in grup, demonstratia.
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: planşe cu animale de la poli,ecusoane cu urs polar, morsă, pinguin, ţinutul îngheţat, gheţari, animale de la poli,
cifre,hârtie, lipici.
BIBLIOGRAFIE:
• Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7 ani), MECT, 2008
• Laborator prescolar – ghid metodologic, editia a II-a, – editura V& Integral, Bucuresti, 2002
• Curs “Strategii de invatare prin cooperare” – modulul III – Step by Step
• Breben, Silvia; Gongea, Elena; Ruiu, Georgeta; Fulga,Mihaela – “Metode interactive de grup” –ghid metodic, editura Arves,
• Filofteia Grama, Mioara Pletea,Angela Sesovoci…”Aplicatii ale noului curriculum pentru invatamantul prescolar”, vol I si II, ed.
DPH, 2009

SCENARIUL ZILEI
Copiii intră în sala de grupă având in piept medalioane cu imagini reprezentand diferite animale de la poli:. Urs polar, morsă, pinguin.
Întâlnirea de dimineaţă începe cu salutul copiilor, se trece apoi la prezenţă, apoi se va completa calendarul naturii. După completarea
calendarului naturii si in urma unei mici discutii legate de animalele de la Poli,eu anunt ca am gasit un pachet la usa grupei si intreb daca sunt
deacord sa il deschidem sa vedem ce este. In cutie se gaseste o scrisoare din partea pinguinului Willy. Pinguinul Willy este foarte trist deoarece în
ţinutul de gheaţă a fost o furtună de zăpada şi în urma ei s-a creat o dezordine. Astfel că Pinguinul Willy îi roagă foarte mult pe copii să îl ajute să
aranjeze ţinutul de gheaţa şi să îl facă aşa cum a fost, şi dacă îl vor ajuta el îi va răsplăti pe măsură.
Eu îi întreb pe copii dacă vor să îl ajute pe Willy şi să facă ei ordine în ţinutul de gheaţă.Copiii sunt foarte încântaţi să îl ajute pe Willy.
Citesc fiecare sarcină pe care copiii trebuie să o realizeze pentru a aranja ţinutul de gheaţa trimisa de Pinguinul Willy:
Sarcini de la Willy:
1. Formează mulţimea gheţarilor mari şi aşează-i în ţinutul de gheaţă.
2. Formează mulţimea pinguinilor mici şi aşează-i în ţinutul de gheaţă.
3. Formează mulţimea peştilor care au culoarea albastră.
4. Formează mulţimea peştilor care au culoarea galbenă.
5. Formează mulţimea morselor.
6. Alege atâţia peşti cât arată cifra din mâna mamei pinguin.
7. Alege atâţia gheţari cât arată cifra de pe burtica tatălui pinguin.
8. Alege atâtea ouă cât arată cifra de pe iglul mare.
9. Aşează în faţa ursului polar 5 peşti de culoare diferită.
10. Pescuieşte 7 peşti pentru tata pinguin.
11. Pescuieşte 4 peşti pentru mama pinguin
După finalizarea sarcinilor copiii se vor ridica şi împreună cu mine vor vizita ţinutul de gheaţă şi îl vor aşeza pe Willy alături de părinţii lui.
Vor merge păşind pe gheţari şi intonând cântecul „Pinguinul Willy”, luând apoi drumul spre baie.
Tranzitie: Copiii se întorc de la baie cu cântecul “Pinguinul Willy”.
Eu le voi prezenta pe rând sarcina de la fiecare centru, totodată spunându-le copiilor ca Willy le-a pregătit materialele de la centre în semn de
mulţumire entru ajutorul care i l-au dat.
La Centrul „Artă”, copiii vor avea de realizat .................
La Centrul
La Centrul
Tranzitie:Copii îşi încălzesc mâinile: „Mâna mea-i ca un cuvânt”-poezie
Eu voi supraveghea activitatea tuturor centrelor, dând indicaţiile necesare.
Dupa ce copiii au realizat sarcinile de la centre, lucrările realizate le vor duce în ţinutul de gheaţă pentru a-l face pe Pinguinul Willy mai fericit.
In plus fata de aceste sarcini ,Pinguinul Willy ne mai roaga sa realizam un colt din lumea lui de la Poli-o macheta.
ALA 2:Jocuri de miscare
La final copiii se jor juca: „Cursa pinguinilor”.
 EVENIMENT CONTINUT STIINTIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
DIDACTIC Metode si Mijloace Forma de
procedee didactice organizare

1. Moment Asigurarea mediului şi climatului instructiv-educativ -conversatia, Observarea

organizatoric optim învăţării. explicatia comportamentului
-amenajarea spatiului de lucru, pregatirea materialului, initial,interesul
prinderea in pieptul copiilor a ecusoanelor cu animale -ecusoane cu pentru activitate.
animale

2.Reactualizarea Saptamana aceasta vorbim despre o tema frumoasa si

cunostintelor anume:Animalele de la Poli.Cine poate sa imi spuna ce
animale de la Poli cunoastem?
-ursul polar
-vulpea polara
-iepurele polar
-foca
-pinguinul
-morsa
-lupul polar etc.
Cine poate sa imi spuna daca traiesc si oameni la Poli?
-Da traiesc,si se numesc inuiti sau eschimosi.
Cu ce traiesc ei,ce mananca?
-Mananca baleen,foci,pesti.
Cu ce se ocupa?
-Se ocupa cu pescuitul.
Cu ce se deplaseaza ei?
-Ei se deplaseaza cu ajutorul saniilor trase de caini Husky.
Cum este vremea la Poli?
 -Este frig si zapada tot timpul.
Unde dorm eschimosii?
-Eschimosii dorm in casute facute din blocuri de gheata
numite igluri.
2.Captarea Se va realiza prin introducerea elementului surpriză: Sosirea Observarea
atentiei pachetului din partea pinguinului Willy. -conversatia, comportamentului
explicatia, verbal şi
expunerea nonverbal al
copiilor
3.Anuntarea Astazi,prin intermediul scrisorii ,Pinguinul Willy ne roagă - expunerea
temei sa-l ajutam să aranjeze ţinutul de gheaţă, unde s-a creat o
dezordine din cauza unei furtuni de zăpadă. Pentru a face
ordine în ţinutul de gheaţă trebuie să rezolvăm nişte sarcini.
4. Desfasurarea Pinguinul Willy ne cere in felul urmator:
activitatii CERINTA NR.1: -evaluare frontala
Formează mulţimea gheţarilor mari şi aşează-i în ţinutul de - explicatia
gheaţă. - conversatia
CERINTA NR.2: -aprecierea
Formează mulţimea pinguinilor mici şi aşează-i în ţinutul de raspunsurilor
gheaţă. - exercitiul corecte
CERINTA NR.3: -evaluare orala,
Formează mulţimea peştilor care au culoarea albastră. - individuala,
CERINTA NR.4: problematizar - observarea
Formează mulţimea peştilor care au culoarea galbenă. ea comportamentului
CERINTA NR.5: verbal şi
Formează mulţimea morselor. nonverbal al
CERINTA NR.6: copiilor
Alege atâţia peşti cât arată cifra din mâna mamei pinguin.
CERINTA NR.7:
Alege atâţia gheţari cât arată cifra de pe burtica tatălui
pinguin.
CERINTA NR.8:
 Alege atâtea ouă cât arată cifra de pe iglul mare.
CERINTA NR.9:
Aşează în faţa ursului olar atâţia 3 peşti de culoare diferită.
CERINTA NR.10:
Pescuieşte 2 peşti pentru tata pinguin.
CERINTA NR.11:
Pescuieşte 2 peşti pentru mama pinguin.
Eu le propun copiilor să continue munca pe centre. Astfel eu
le prezint centrele la care vor lucra şi sarcinile pe care le au de
rezolvat.
La Centrul “Biblioteca”: Pinguinul decorat-elemente grafice
La Centrul „Manipulative” Copiii vor înşira mărgele pentru a
realiza colier pentru mama pinguin.
La Centrul „Artă”, copiii vor avea de realizat câte un
penguin/foca/eschimos.
5. Obtinerea
performantei - explicatia - frontala
- conversatia - individual
- exercitiul a
- - colectiva
problematizar
ea

- munca in
echipa

6.Evaluarea La finalul muncii lucrările realizate vor fi duse de către

performantelor copii în ţinutul de gheaţă. - conversatia
7. Incheierea In incheierea activitatii copiii sunt apreciati verbal . Apoi
activitatii se va juca jocul de mişcare: „Cursa pinguinilor”. Dupa ce -activitate
toate sarcinile vor fi rezolvate corect, copiii vor primi cate un colectiva
banut de aur din partea pinguinului Willy drept rasplata pentru
munca depusa.