La Chispa Roja

Órgano de Información y Debate del ala izquierda de la

DV-IPN-27 del SNTE
Año. 1 No.30 26 de mayo 2016

Terminando la conferencia hay una reunión de

los estudiantes de la ESIA, se habla de “quema de
Facebook: https://www.facebook.com/pages/La-
piñatas” (monigotes), que no las habían dejado meter y
Chispa-Roja/1517959051786208?pnref=story
eso había enfadado a los estudiantes de vocacional que
las hicieron; después sabríamos que su “quema”, era un
EL PORTAZO Y LA QUEMA DEL QUESO
acuerdo de la AGP (Asamblea General Politécnica).
El martes 25 de noviembre de 2014, en la ESIA Se comenta también de la posibilidad de
Zacatenco a eso del medio día se realiza un foro sobre portazo, si hay condiciones; pues se dice los acuerdos
“Autonomía Zapatista”, el tema no es una casualidad en con la representación del Gobierno deben ser avalados
el contexto del momento, era parte del proceso mediático por la comunidad y no una firma de quienes se alejan de
para convencernos de las “bondades” de lograr la las bases. En la plaza se halla reunida más gente que en
autonomía para el IPN. El ponente fue el conocido la mesa de diálogo anterior, donde ya por cierto
antropólogo Gilberto López y Rivas, quien destaca la comenzaron perfilarse desacuerdos.3
intensa politización de quienes sostienen la
“autonomía” de las zonas controladas por el EZLN.
Un profesor de las ESIME Zacatenco interviene
para comentar que en el IPN, la autonomía, va por el
camino de la Reforma Laboral y no se trata del mismo
asunto; asimismo interroga sobre la penetración del clero
en las comunidades zapatistas, pues se sabe de su
injerencia en el desarrollo del movimiento del EZLN,
recordando que Samuel Ruiz fue quien conectó a “Línea
Proletaria”1 de Adolfo Orive con las comunidades
chiapanecas. 2
Fig.1. Estudiantes de la ESIME Zacatenco, el día
de la “Quema del Queso”, hablando al resto del
1 estudiantado.
Adolfo Orive junto con Carlos y Raúl Salinas de Gortari,
Alberto Anaya, Hugo Andrés Araujo, conformarán la En la parte sur de la “Plaza Roja” estaban los
Organización Ideológica Dirigente (OID) que se dividirá en profesores de Ciencias Biológicas que siempre
Línea Proletaria y “Línea de masas” (hoy Partido del Trabajo); acompañan a los alumnos; los “profes” en particular los
OID y en particular Línea proletaria es difusora del seudo pro-autonómicos no tuvieron nunca problema de acceso
maoísmo mexicano. Adolfo Orive es actualmente miembro
a su escuela, a diferencia de los de la zona Zacatenco
del “progresista” (¡Ja, ja, ja!) Partido del Trabajo. Gran parte
de los grupos denominados “Frentes” que aparecieron en la (salvo en ESIA) donde alguien con un buen plan,
década de los 70 y 80 crecieron consciente o impidió al personal docente y no docente entrar a los
inconscientemente, bajo la influencia de la “Línea de masas”; planteles y reuniones, logrando con ello evitar un mejor
es decir una gran parte de la “izquierdita” mexicana, es contacto político4 y transmisión pública de experiencias
producto de su propia ignorancia y de esta variante del PRI.
2 que nos hubieran ahorrado tiempo y ser arrastrados a los
Para más datos a los sentimentales seguidores del
neozapatismo, léase: 1) Montemayor, Carlos. La guerrilla propósitos del PRD.
recurrente. Grijalbo-Proceso. México 2012. Pp. 31-40 2)
Olmedo, Estrada Juan Carlos. “El levantamiento armado de 3
La del 25 de noviembre es la séptima mesa diálogo.
Chiapas. Entre la rebelión y la vergüenza” en México: crisis y 4
Es hasta el día 27 de noviembre después de los
oportunidad. Pearson Educación. México. 2ª. Edición 2007.
Pág. 199. acontecimientos de Plaza Roja, que se logra la libre entrada
. de profesores al auditorio 4 en Zacatenco.
1
 La Chispa Roja. Órgano de discusión y debate del ala izquierda de la DV-IPN27 del SNTE
Debe recordarse por cierto, el “admirable”
(vergonzante) trabajo de seguridad de los estudiantes
para “proteger” a las autoridades asistentes a las mesas
de diálogo, algunas de las cuales inmediatamente fueron
reconocidas y denunciadas como auspiciadoras de
grupos porriles. Gobernación estaba feliz: en la primera
mesa de diálogo antes de entrar a la Plaza Roja, se debía
pasar por tres filtros, primero de revisión de
pertenencias; el segundo filtro es el detector de metal,
por donde se obliga a pasar; y el último filtro es el
“cacheo” por parte de estudiantes, si se es del sexo
femenino, revisaba una estudiante, en caso contrario un
estudiante. La mayoría de los que llegan a Plaza Roja
permitía esa revisión, pero algunos no están de acuerdo
con esa medida.
No debe olvidarse tampoco que dizque por
seguridad no se dejaba entrar a todo mundo al auditorio
“Alejo Peralta” ya que supuestamente ¡Se podía
derrumbar!, 5 semejante tontera lo contradice el
abarrotamiento anual del mismo en las actividades de
clausura de cursos, entrega de premios y preseas, etc.
Los profesores desde un principio, sin ser ingenieros
civiles, planteamos que quien decía eso trataba como el
Gobierno, de ocultar algo de la forma más pueril posible.
Ya en una concentración anterior al martes 25 de
noviembre de la Plaza Roja, se habían formado grupos
que discutían y se oponían a Fassnacht, pero todo quedó
ahí. En cambio, ese día se organiza un gran contingente,
se acerca a las entradas de “El Queso”, 6 delimitadas por
vallas; se trata de estudiantes de la ESIA, ESIME
Zacatenco, UPIICSA, CET 1, vocacional 14, ESCA
Tepepan y Santo Tomás.7
Ese 25 de noviembre, algunos de los profesores
de ENCB se aproximan a la columna de estudiantes
disidentes que se estaba formando y comienzan a gritar
¡Porros, porros!
TALES AFIRMACIONES, CONOCIENDO A
MÁS DE UNO DE LOS GRUPOS ESTUDIANTILES
5
De ser cierto esto habría que sancionar a todos los niveles a
quien ha dejado funcionando un edifico en riesgo.
6
Los estudiantes llaman de ese modo al Centro Cultural
“Jaime Torres Bodet”, a un costado de la “Plaza Roja”.
7
“Así fue como se suspendió la mesa de diálogo” en Animal
Político. http://www.animalpolitico.com/2014/11/asi-fue-
como-se-suspendio-la-septima-mesa-de-dialogo-politecnica/
(consultado mayo 2016)
2
DISIDENTES Y SU ACTUAR, RESULTABA NO
SÓLO ABSURDO, SINO UN ACTO
DIFAMATORIO.
Por cierto, mientras eso se suscitaba un profesor
de ESIME comentaba al delegado sindical de Ciencias
Biológicas, (ambos sentados del lado de las astas de
banderas), que los profesores no debían intervenir en
este momento, menos cuando no se conoce la dinámica
real de los hechos, dada la separación impuesta
(curiosamente no en todas las escuelas) de los profesores
y alumnos.
La disidencia que encabezaba ESIA Zacatenco,
la escuela que inició el paro y que enarboló hasta el final
la lucha por elevar el nivel académico (y en particular de
las matemáticas) y contra los planes y programas de
estudio que las capas más retrógradas de la ESIA, los
Pino e Izquierdo querían imponer; esos estudiantes se
oponían ahora a un grupo que a su modo de ver, se había
posesionado de las mesas de diálogo y que pretendía la
entrega de las escuelas pasando por sobre la AGP y al
cual un conjunto de profes torcidos, erigidos como sus
“asesores”, daban línea y en particular una línea pro-
autonómica, destacándose los de la ENCB y UPIICSA.
Algunos de estos profes, en particular los de la ENCB,
se jactaban de haber tomado su “cursos de autonomía”.
Ahora sabemos que esos profesores se
alimentaban de la ideas autonómicas del grupo de
Miguel Ángel Correa Jasso8 reforzada con las
boñigas teóricas de Erika Celestino sintetizadas en su
“Autonomía Democrática”,9 cuya organización desde
el periódico La Jornada ha eliminado todo artículo
que denuncie los fines reales que se esconden detrás
del asunto de la “autonomía”.
Correa Jasso exdirector del IPN, es instrumento
del Estado que disfraza la Reforma Laboral dizque
8
En la ENCB Juan Carlos Mares es el difusor del proyecto de
autonomía de Correa Jasso; es decir, la del gobierno.
9
Su punto 2. “Autonomía administrativa democrática”, es el
mismo planteamiento de Correa Jasso y para nada menciona
la perdida de la base para el personal docente y no docente
con el paso al apartado A (Fracción VII artículo 3.
Constitucional). Celestino, Erika. “Desafío de la autonomía
democrática para el IPN del siglo XXI”. en La Jornada. 14 de
octubre 2014.
http://www.jornada.unam.mx/2014/10/14/opinion/015a1pol
(consultada mayo 2016)
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“educativa” con la teoría de la democratización y
aumento de presupuesto a través de la autonomía; su
antiguo Secretario General Jaime Valverde Arciniega,
tenía paso libre en “El Queso” y se contactaba entre
otros “profes” con la pro-autonómica Rosario Trejo de la
UPIICSA, 10 cuya motivación era la de llegar a ser
directora de esa escuela y ya veía en la autonomía el
camino para poder lograr esa ambición, aunque ella
disfrazaba ese interés diciendo que con la autonomía el
IPN podía tener “su propio modelo educativo”.11
Jaime Valverde Arciniega lugarteniente de
Correa Jasso, de una forma ingenua intentó ganarse la
confianza de los estudiantes pues en alguna mesa de
diálogo les lleva una caja con ejemplares de su libro
“Las voces que no callaron…”, así quedaría como un
“intelectual”.
Valverde ¡Si podía entrar libremente a “El
Queso”! y en una de sus visitas a las mesas de diálogo
lleva un engargolado con el proyecto pro-autonómico de
Correa Jasso y según declaraciones de éste, hechas a
estudiantes de vocacional el 19 de mayo de 2016
¡Hasta se firmó de recibido!
Previo a la séptima mesa de diálogo, la
disidencia se organiza, la policía política intercepta
llamadas telefónicas de Donovan Garrido estudiante de
la ESIA, en una de ellas, otro estudiante al parecer de
ESIME le pregunta “¿Qué van hacer? ¿Qué van armar?
[...] ¿Van hacer el portazo o la quema?”. 12
Inicia la séptima mesa de diálogo entre
alumnos y representantes del gobierno. En el
auditorio “Ing. Alejo Peralta” , hay poca gente, nunca se
llena. El público que asistió está conformado por algunos
docentes, estudiantes que son mayoría y funcionarios del
gobierno. Estos últimos, siempre ocupan la primera fila
y a veces hasta la segunda fila de asientos.
Iniciada la mesa de diálogo, detrás del escenario
del auditorio había mucho movimiento, empiezan a
10
Mantiene nexos con el grupo de Erika Celestino infiltrado
en la AGP y con el “BLOQUE DE DELEGACIONES
DEMOCRÁTICAS” AL CUAL DESDE AQUÍ LE EXIGIMOS SU
DEFINICIÓN RESPECTO AL ASUNTO DE LA AUTONOMÍA.
11
Expuesto en UPIICSA el 21 de octubre 2014, en un Foro que
pretendió Trejo fuera pro-autonómico, pero fracasó.
12
“Grabaciones filtradas sobre el ‘portazo’ a la mesa de
diálogo del IPN”.
https://www.youtube.com/watch?v=h9t9PbTTJrw
3
rumorar que un grupo de estudiantes quieren entrar al
auditorio, mientras un alumno comenta que ofrecieron la
autonomía a los estudiantes, no queda claro qué
funcionario lo dijo y a qué estudiantes. Uno o dos
estudiantes resguardan las puertas del auditorio para que
nadie entre y salga.
Si alguien quería asomarse a ver qué está
pasando, quienes cuidan las puertas de madera dicen
que es bajo tu propio riesgo pues no saben qué pasa. Se
crea un clima de psicosis pues solo rumoran que
Donovan y estudiantes de la ESIA quieren entrar a la
fuerza. Desde el primer piso todo es confuso, afuera del
auditorio en la parte de arriba se observan grupitos de
alumnos, varios con su celular haciendo llamadas, otros
pocos bajan a mirar qué está pasando. Se puede ver que
estudiantes encargados de la seguridad, se acercan a la
puerta principal. Dicen que un grupo quiere entrar pero
nunca se ve que se acerquen a las puertas de cristal,
afuera están las vallas amarillas que siempre han
colocado para estas mesas, se observa algo de
movimiento en estos estorbos de metal, pero no queda
claro si quieren entrar o no. Adentro sólo rumoran que es
Donovan que quiere reventar la mesa de diálogo; cómo
llegan a esa conclusión sólo ellos lo saben.
Mientras se caldean los ánimos al exterior, en el
interior se realizan especulaciones de la más diversa
índole, que van desde el intento de tomar “El Queso”,
hasta la absurda y mal intencionada idea de que se
intentaba quemar la instalación;13 fue esta la versión
que prevaleció en la prensa en especial la del diario
Milenio. 14
Al interior del Queso policías bancarios los de
“seguridad” estudiantil, autoridades, profes pro-
autonómicos, etc., tiemblan, van de las entradas al
escenario de la Mesa de Diálogo. Afuera, la realidad es
que los estudiantes se están formando porque a la
disidencia se le prometió entrar.
13
Ya hablamos que la única quema que se había planteado
era la de una “piñatas” (monigotes).
14
Abiertamente Milenio difunde la idea de que se intentaba
“incendiar el lugar” (El Queso). “Alumnos planeaban
‘portazo’ para romper diálogo con el IPN” en Milenio.com.
http://www.milenio.com/df/dialogo_IPN-
estudiantes_portazo_IPN-alumnos_planeaban_portazo_IPN-
conflicto_IPN_0_416358370.html (consultado mayo 2016)
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Y entonces, durante la suspensión de
transmisión, testigos afirman que Fernández Fassnacht
PROPONE LA AUTONOMÍA AL IPN.15
Tras no llegar a un acuerdo sobre la redacción de
la carta compromiso se rompe la mesa de diálogo entre
estudiantes y funcionarios. Los estudiantes que están en
la mesa de redacción comentan que alguien de la AGP
les hace saber, que deben dar por concluida la mesa pues
un grupo de estudiantes quieren entrar al auditorio.
Los funcionarios que siempre están frente a las
mesas de diálogo y las negociaciones, evacuan
rápidamente el auditorio, afuera solo se ve cómo los
carros de los funcionarios avanzan con gran rapidez.
Adentro se quedan funcionarios que realmente
nunca participan más que como simple espectadores (tal
vez asesores), no queda claro por qué siempre entran.
Dos puertas angostas y altas conectan al
auditorio con la parte de atrás, donde también hay salas
con sillas. Una vez que se rompe la mesa de negociación
se dirigen a la primera sala que está en la parte de arriba
y que es la más próxima a la entrada de atrás del
auditorio “Ing. Alejo Peralta”.
Se puede observar claramente que cinco
estudiantes que conforman la mesa de diálogo, se meten
a esa sala con algunos funcionarios (al menos dos).
Varios observadores (estudiantes) rumoran que eso no
está permitido, pero no los cuestionan. Se encierran por
más de media hora. Siguen encerrados y simplemente la
comunidad se empieza a retirar.
La Chispa Roja, esperó meses hasta confirmar
por las declaraciones de estudiantes, de integrantes de la
mesa de diálogo y profesores lo que sucedió ese 25 de
noviembre, he aquí el testimonio de una profesora, los
nombres de los estudiantes por ahora los omitimos.
“Estaba con algunos alumnos, atrás del telón de
la mesa de diálogo, cuando vimos que se metieron más
de 2 representantes por parte de la autoridad que no
han participado en mesas de diálogo y con ellos [….] y
ya no alcancé a ver a [...] que dicen que también se
metió.
Si ubica la parte de arriba donde hay una
máquina de refrescos, a un lado está una sala. Ahí se
metieron a dialogar a puerta cerrada. Las alumnas y
alumnos de seguridad que se encontraban en esos
15
Ahí estaba la entonces pro-autonómica Zamantha López
¿Qué nos puede decir?
4
momentos también vieron cuando se suscitó ese hecho.
La mayoría lo vio bien y no consideraron que estaban
haciendo algo mal.
Pero la vez pasada le llamaron la atención a un
alumno que quiso increpar a Fassnacht, porque no está
permitido dirigirse a los funcionarios fuera de la mesa
de diálogo. Y por ese hecho lo querían sacar del
auditorio, yo estuve presente que al alumno lo querían
sacar.
Iba a denunciar la reunión de estos funcionarios
con unos integrantes de la mesa, a través del facebook.
Pero un alumno me dijo que mejor esperara y como
ellos me invitaron a formar parte de la redacción de los
pronunciamientos y acuerdos, por eso no lo he hecho”.
De acuerdo a la declaración de uno de los cinco
estudiantes, los funcionarios dijeron: “Ayúdenos jóvenes,
queremos que regresen a clases, pero díganos cómo
podemos acelerar esto, que necesitan para hacerlo”. La
forma en que lo decían de acuerdo al testigo invitaba a la
tranza, pero ellos sólo pidieron la satisfacción de sus
demandas, los funcionarios ya no insistieron.
El diario Milenio “recibe” los audios del
teléfono de Donovan, entonces declara que la intención
era “incendiar” el Queso. Esa se convierte en la
versión oficial aceptada incluso por los estudiantes de
Zacatecas que crédulos y poco preparados políticamente
intentarán poner el audio en la reunión convocada por
los de la “Mesa de Diálogo” el día 27 de noviembre en la
Plaza Roja de Zacatenco; lo curioso es que al final, en la
noche, los de la mesa terminan rodeados por los de la
ESIA, a los que los “profes” de la ENCB tacharon de
porros y jamás hubo intento de agresión, sino un debate
político de altura por parte de éstos.
Así que lo anterior confirma el interés de la
autoridad por la autonomía, la cual intentó a lo largo
del movimiento estudiantil de 2014 inyectarla como
demanda al movimiento y en el presente, a través del
movimiento de vocacionales y CETs ¿Cómo? instigando
el odio hacia la SEP, a los vínculos que mantiene el IPN
con esta Secretaría y concluyendo de forma absurda que
con la autonomía del IPN ya no los tendrá.
Hoy es más claro que nunca, el movimiento pro-
autonómico en el IPN, es la orden que el Estado ha dado
a cumplir a sus agentes en el IPN ¡A DENUNCIAR Y
EXPULSAR DEL MOVIMIENTO A QUIENES
PROMUEVEN LA AUTONOMIA DEL IPN!