Lista de Cotejo (60% exigencia)

Nombre: Bryan Matías Sáez Aravena

Nivel: Segundo año básico (Primer semestre)
Ámbito: Lenguaje y Comunicación
Objetivos de aprendizajes:
- Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.
- Demostrar comprensión de las narraciones leídas. Valor asignado
Si 1
No 0

Indicadores Si No
Mencionan personajes de obras leídas. X
Mencionan textos y autores que han leído. X
Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases X
con otros textos leídos previamente.
Releen los textos que conocen. X
Seleccionan textos para leer por su cuenta. X
Recomiendan textos a otros. X
Manifiestan su preferencia por algún texto. X
Contestan preguntas que aluden a información explícita o X
implícita.
Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o a X
través de imágenes.
Caracterizan a los personajes mediante representaciones, X
dibujos, recortes, etc.
Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato. X
Comparan a los personajes con personas que conocen. X
Establecen si están de acuerdo o no con acciones realizadas X
por los personajes y explican por qué.
Explican por qué les gusta o no una narración. X
Relacionan información que conocen con la que aparece en el X
texto.
Comentan situaciones de sus vidas que se asemejan a algún X
elemento de la historia.
Total: 13 puntos
% de Logro: 81%

Porcentajes de logros
Excelente 100%
Muy bueno 90% a 99%
Bueno 80% a 89%
Regular 70% a 79%
 Análisis de Lista de Cotejo

Cuantitativo:

El alumno Bryan Sáez Aravena, obtuvo 13 puntos de un total de 16 puntos, según los
indicadores de la lista de cotejo, lo que equivale a un 81% de logro en sus
aprendizajes de lectura independiente y comprensión lectora, lo cual lo ubica en el
rango de bueno.

Cualitativo:

Según porcentaje obtenido, se trabajará con variados textos de diferentes autores, con
el fin de que maneje una amplia gana de textos literarios, además se reforzará la
comprensión lectora de modo que el alumno sea capaz de contestar preguntas
explicitas o implícitas, estableciendo si están en desacuerdo o no con acciones
realizadas por los personajes de los textos, explicando el por qué.

Cristina Aravena Delgado

Sección 4 Vespertino