Você está na página 1de 5

CENTRO DE LÍNGUAS DA ACEPUSP

Programa de Espanhol

Características do curso
Denominação do curso: Língua espanhola - Espanhol Básico (A1 e A2) e Intermediário (B1 e B2)
Nível: Educação Básica/Ensino extracurricular
Modalidade: Educação de Jovens e Adultos (presencial)
Duração por módulo: 45 horas
Turno de oferta: vespertino, noturno e sábado
Vagas por turma: de 10 a 24 vagas
Critério para aprovação no módulo: frequência mínima em 70% das aulas e média nas avaliações de 70
pontos ou mais.
Material utilizado:
Español lengua viva – Libro del alumno (editora Moderna, 2013)
Español lengua viva – Cuaderno de actividades (Universidad de Salamanca, 2007)

Apresentação
A língua é uma das formas de expressão capaz de exprimir toda a complexidade humana, é através dela que
diversas sociedades se formam e se (re)afirmam ao redor do mundo. Aprender uma segunda língua não diz
respeito apenas à obtenção de seus aspectos formais para determinados fins, e sim a uma formação crítica,
que promova reflexões sobre o que é língua e o que é preconceito linguístico.

Objetiva-se neste curso que o aprendizado das competências comunicativas e formais da língua espanhola
(compreensão auditiva e leitora, expressão oral e escrita) esteja sempre relacionado aos conteúdos não
apenas gramaticais e linguísticos, como também socioculturais, políticos e históricos. A separação de níveis
(Básico A1 e A2- Intermediário B1 e B2) está de acordo com o Marco Comum Europeu de Referência para as
Línguas (MCERL) por questões práticas, mas valorizamos que os(as) alunos(as) tenham uma formação
pautada nas demais variantes da língua espanhola(ou castelhana).

Todos os módulos têm como principal enfoque o aprendizado da língua relacionado à formação histórico-
cultural da América Latina. Através de materiais (músicas, vídeos, etc.) e temas variados, buscamos propor
reflexões acerca da riqueza cultural do mundo hispânico e da língua espanhola e, ao mesmo tempo, sobre as
fronteiras, não só linguísticas como socioculturais que unem e separam o Brasil do restante do continente.
Além disso, o Centro de Línguas da Acepusp é um espaço aberto para o debate e para a criação artística. Por
esse motivo, incentivamos a realização de atividades ao longo do semestre. No segundo semestre de 2017,
organizamos eventos sobre “Movimentos sociais na América Latina” e “Imigração e Refúgio na cidade de São
Paulo” com o objetivo de abrir espaço para discussões que são extremamente importantes.

Perfil de inclusão

O Centro de Línguas da ACEPUSP, em seus cursos, prioriza a formação de estudantes nos seguintes termos:

- Sejam estudantes críticos, propositivos e dinâmicos na busca de novos conhecimentos;


- Atuem com base em princípios éticos e comunitários;
- Saibam interagir e aprimorar continuamente seus aprendizados a partir da convivência democrática com
diversas culturas, modos de ser e pontos de vista;
- Tenham formação humanística e cultural integrada à formação técnica e científica;
- Sejam capazes de se inserir no mundo do trabalho de modo compromissado com o desenvolvimento das
ferramentas de escrita e comunicação inerentes à língua.

Organização curricular

Cursos oferecidos em 2018

Componentes Curriculares Carga Horária


(modular)
Módulo 1: Básico 1 (Espanhol A1) 45 horas

Módulo 2: Básico 2 (Espanhol A2) 45 horas

Módulo 3: Intermediário 1 (Espanhol B1) 45 horas

Módulo 4: Intermediário 2 (Espanhol B2) 45 horas

Ementa

Curso de Língua Espanhola - Nível A1

O nível A1 é o estágio mais básico do uso gerativo de uma língua. Neste nível, o estudante pode interagir de
forma simples: sabe responder perguntas sobre si mesmo, sobre o lugar onde vive, as pessoas que conhece
e sobre as coisas que tem; também realiza afirmações em áreas de necessidade imediata ou relativas a temas
muito cotidianos. Ele deve ser capaz de usar um repertório básico de palavras e frases simples relativas aos
seus dados pessoais e a situações concretas.

Conteúdo programático
Ao final deste módulo, espera-se que o estudante seja capaz de:

Compreender
• Compreensão auditiva: Reconhecer palavras e expressões muito básicas do cotidiano, relativas a si mesmo,
sua família e a seu entorno, quando se fala devagar e com clareza.
• Compreensão de leitura: Compreender palavras e nomes conhecidos, além de frases muito simples, por
exemplo: as que se encontram em letreiros, cartazes e catálogos.

Falar
• Interação oral: Possa participar de uma conversa de forma simples sempre que o seu interlocutor esteja
disposto a repetir o que disse ou dizer com outras palavras, de maneira mais lenta e ajudando-o a formular
o que tentou dizer. Contestar ou responder a perguntas simples sobre temas de necessidade imediata ou
assuntos muito corriqueiros.
• Expressão oral: Utilizar expressões e frases simples para descrever o lugar onde vive e as pessoas que
conhece.

Escrever
• Expressão escrita: Ser capaz de escrever mensagens curtas e simples, por exemplo: para parabenizar. Saber
como preencher formulários com dados pessoais, por exemplo: seu nome, nacionalidade e endereço no
formulário de registro de um hotel.

Curso de Língua Espanhola - Nível A2

No nível A2 se encontra a maioria das descrições que expõem as funções sociais como, por exemplo, saber
utilizar as formas habituais de cumprimento e dirigir-se aos demais de maneira amável e educada. Os
estudantes deste nível são capazes de realizar transações simples em lojas ou bancos, sabem como conseguir
informações simples sobre viagens etc., ou seja, obtém certa independência para lidar com situações
cotidianas. Além disso, sabem como realizar e responder a perguntas sobre o que fazem no trabalho e em
seu tempo livre, são capazes de fazer um convite e respondê-lo, ademais de manter e terminar conversas
simples sobre temas corriqueiros.

Conteúdo programático
Ao final deste módulo, espera-se que o estudante seja capaz de:

Compreender
• Compreensão auditiva: Compreende frases e o vocabulário mais habitual sobre temas de interesse pessoal
(informação pessoal e familiar muito básica, compras, lugar, residência, trabalho). É capaz de captar a ideia
principal de avisos e mensagens breves, claras e simples.
• Compreensão de leitura: É capaz de ler textos muito breves e simples. Sabe encontrar informação específica
e previsível em textos pouco complexos e cotidianos, como anúncios publicitários, prospectos, menus e
horários, e compreende cartas pessoas breves e simples.

Falar
• Interação oral: Pode comunicar-se em tarefas simples e habituais, que requerem um intercâmbio simples
e direto de informação sobre atividades e assuntos cotidianos. É capaz de realizar intercâmbios sociais muito
breves, mesmo que, em geral, não possa compreender o suficiente para manter a conversação por si mesmo.
• Expressão oral: Utiliza uma série de expressões e frases para descrever com termos simples à sua família e
a outras pessoas, suas condições de vida, trabalho atual etc.

Escrever
• Expressão escrita: Ser capaz de escrever notas e mensagens breves e simples relativas a suas necessidades
imediatas. Pode escrever cartas pessoais muito simples, por exemplo, agradecendo a alguém.
Curso de Língua Espanhola - Nível B1

No nível B1, o estudante tem um repertório linguístico bastante amplo para desenvolver um vocabulário
adequado para expressar-se, mesmo de maneira ainda confusa e pausada, sobre temas como sua família,
suas afinidades e interesses, seu trabalho, suas viagens e acontecimentos atuais. Além disso, compreende as
questões principais de um debate complexo, quando é usada uma linguagem clara e estandardizada e os
assuntos lhe são familiares (temas abordados no trabalho, na escola e nos momentos de lazer etc.). É capaz
de lidar com a maioria das situações encontradas na região onde se fala a língua-alvo, inclusive situações de
imprevistos, e de produzir um discurso simples e coerente sobre assuntos que lhe são familiares ou de
interesse pessoal.

Conteúdo programático
Ao final deste módulo, espera-se que o estudante seja capaz de:

Compreender
• Compreensão auditiva: Compreende as ideias principais quando o discurso é claro e normal, e se trata
sobre assuntos cotidianos no trabalho, na escola, durante o tempo livre etc. Compreende as ideias principais
de muitos programas de rádio ou televisão que tratam temas atuais ou assuntos de interesse pessoal ou
profissional, quando a articulação é relativamente lenta e clara.
• Compreensão de leitura: Compreende textos redigidos em uma linguagem de uso habitual e cotidiano, ou
relacionada com o trabalho. Compreende a descrição de acontecimentos, sentimentos e desejos em cartas
pessoais.

Falar
• Interação oral: Sabe se desenvolver em quase todas as situações que se apresentam quando viaja para
países em que se fala esta língua. Pode participar espontaneamente em uma conversação que trate sobre
temas cotidianos de interesse pessoal ou que sejam pertinentes para a vida diária (por exemplo, família,
afinidades, trabalho, viagens e acontecimentos atuais).
• Expressão oral: Sabe conectar frases de forma simples a fim de descrever experiências e fatos, seus sonhos,
esperanças e ambições. Pode explicar e justificar brevemente suas opiniões e projetos. Sabe narrar uma
história ou relato, a trama de um livro ou filme e pode descrever suas reações.

Escrever
• Expressão escrita: É capaz de escrever textos simples e coesos sobre temas que são conhecidos ou de
interesse pessoal. Pode escrever cartas pessoais que descrevem experiências e impressões.

Curso de Língua Espanhola - Nível B2

No nível B2, o aluno é capaz de compreender ideias principais de textos complexos, que tratem de temas
concretos e abstratos. Além disso, pode se relacionar com falantes nativos com certo grau de fluidez e
naturalidade, sem grandes esforços para compreender e ser compreendido. Neste nível o aluno também é
capaz de produzir textos detalhados sobre diversos temas e argumentar em defesa de um ponto de vista
sobre temas gerais.
Conteúdo programático:
Ao final deste módulo, espera-se que o estudante seja capaz de:

Compreender
• Compreensão auditiva: compreende, com clareza e sem grandes esforços, os diferentes discursos. Além
disso, é capaz de ouvir um falante nativo e compreender não somente as ideias principais, como o seu ponto
de vista.
• Compreensão de leitura: compreende, com clareza, textos simples e habituais. Além de entender as ideias
principais de textos complexos (acadêmicos) que tratem de temas abstratos.

Falar
• Interação oral: Sabe se desenvolver em todas as situações que se apresentam quando viaja para países em
que se fala esta língua. É capaz de relacionar-se com um falante de espanhol sem grandes dificuldades e com
certa fluidez.
• Expressão oral: Sabe expressar gostos e preferências, além de expor diferentes pontos de vista sobre
determinado tema e argumentar a favor ou contra.

Escrever
• Expressão escrita: é capaz de escrever textos claros e detalhados sobre diversos temas, defendendo pontos
de vista e indicando prós e contras sobre assuntos gerais.

Professoras responsáveis: Bárbara Ferreira, Corina Demarchi e Gabriella Beira.


Coordenadora: Camila Rodrigues.