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ESTUDIOS
SUPERIORES
IZTACALA
Asignatura: Odontología Restaurativa y Biomateriales
Dentales
Grupo: 1109
Alumna:
Profesores:
Son polímeros a base de polimetracrilato de metilo. Son las más usadas en odontología para
base de prótesis, aunque no son óptimas, son usadas. Sus malas características se
atribuyen a mal uso que de las prótesis hacen los pacientes.
Se clasifican en:
Base de dentaduras
Dientes artificiales
Obturación dental
REQUISITOS
Debe tener translucidez para reproducir con estética los tejidos bucales que
reemplaza
No debe experimentar cambios de color o apariencia después de su procedimiento.
No debe dilatarse, contraerse, ni curvarse durante su procesamiento, ni con el uso del
paciente. Debe tener estabilidad dimensional en condiciones de servicio.
Debe poseer resistencia a la compresión y a la abrasión, en uso normal.
Ser impermeable a los líquidos bucales para que no se convierta en insoluble o de
color y sabor desagradable
Si se utiliza como material obturador o cementante debe usarse químicamente al
diente.
En caso de fractura repararla con facilidad
Manipulación fácil y con equipo sencillo
POLIMERIZACIÓN
Es el proceso mediante el cual las resinas endurecen, se produce a través de una serie de
reacciones químicas, por las cuales se forma una macromolécula llamada polímero, a partir
de moléculas simples llamadas monómeros.
POLIMERIZACIÓN POR ADICIÓN
Se asemeja a una adición o suma matemática. Este proceso se lleva a cabo sin la formación
de productos colaterales y no hay cambios en la composición y forma.
CLASIFICACIÓN
PERIODOS DE LA POLIMERIZACIÓN
INDUCCIÓN: Las moléculas del iniciador requieren energía use activan y las transfieren a las
moléculas de monómero. La energía requerida puede ser calor, luz o sustancia química
PROPAGACIÓN: Una vez que empieza el crecimiento, las reacciones en cadena continúan
con la evolución del calor hasta que todo monómero cambia a polímero.
POLVO:
- Polimerización
- Peróxido de benzoilo
- Agentes colorantes
- Óxidos metálicos
LÍQUIDO
- Metilmetacrilato
- Hidroquinona (inhibe la polimerización
durante su almacenamiento)
- Ácido sulfúrico
- Amina terciaria: Dimetil para- toluidina
(Activador químico del peróxido)
1. Prótesis provisional
2. Porta impresiones individual
3. Mantenedores de espacio
4. Aparatos de ortodoncia
5. Placas base para prótesis
6. Reparación provisional de prótesis
COMPOSICIÓN
POLVO:
- Polimetacrilato de metilo
- Peróxido de benzoilo (iniciador)
- Fibras y colorantes
LÍQUIDO:
- Metilmetacrilato (monómero)
- Hidroquinona (inhibe la
polimerización durante su
almacenamiento).
- Dimetacrilato de glicol.
USOS
- Prostodoncia
- Prótesis fija
- Prótesis removible
- Ortodoncia
PROPIEDADES
PROCEDIMIENTO
1. Seleccionar dos dientes de la tablilla.
2. Con ayuda del micromotor y una fresa, quitarle al tipodonto los dientes que
seleccionamos de la tablilla.
3. Adherirlos al tipodonto con un poco de cera por la cara vestibular del diente. No poner
la cera en la gingiva del modelo de yeso.
4. Marcar los límites al modelo de yeso, para saber hasta dónde poner acrílico (a 1mm
debajo el cuello del diente)
5. Una vez que estén bien adheridos, poner un poco de separador yeso-acrílico al
paladar del modelo.(puede ser también una ligera capa de vaselina)
6. Poner una capa de acrílico, y luego una capa del monómero. Repetir esto hasta que
se vea una capa no muy gruesa de estos dos elementos. No olvidar poner acrílico y
un poco de monómero en el cuello del diente para que se una al resto del retenedor.
7. Ponerla en una bolsa con un poco de aire y esperar a que endurezca.
8. Una vez que haya sucedido lo anterior, retirar el retenedor.
CONCLUSIÓN
Fue una práctica sencilla de realizar, debido a que nosotros anteriormente ya habíamos
manipulado el acrílico. Lo único que podría decir que fue difícil fue ponerle monómero debajo
de los dientes, en la gingiva, ya que era un espacio pequeño y limitado, y no recordaba cómo
hacerlo en un inicio. También podría decir que no fue sencillo separar el acrílico del yeso,
pero esto fue sólo en caso de que no se le haya puesto el separador. Me gustó también
practicar con el tipodonto infantil, ya que esto no lo habíamos hecho antes y me hizo
imaginar que el retenedor era para un niño, así que sentí cierta ternura al realizarlo. Me
hubiese gustado ponerle alambres, sólo por la curiosidad de saber.