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Este ano, o seu educando trabalhou

muito para desenvolver as suas D - BOAS D


capacidades de linguagem e fala.
Apesar de agora ser verão, é FÉRIAS!
também importante continuar a
T
praticar alguns objetivos de fala e
linguagem, a fim de promover a
F ...
generalização e a manutenção das
capacidades trabalhadas ao longo
A
deste ano. L F
Assim, proponho-lhe algumas
Se tiver dúvidas ou questões
atividades divertidas e educativas, não hesite em contactar...
que poderá realizar onde e quando
quiser (em casa, num passeio, em
viagem...). Contactos:

Boas Férias!

O que posso
fazer?
Criado por Isabelle Marques @ http://www.facebook.com/atelierdidatico
Atividades Fala
Linguagem Por favor, tenha em atenção a produção do(s) som(ns)  Com letras soltas, joguem ao “Palavras
baralhadas”: um jogador pensa numa palavra e
 Olhem à vossa volta, brinquem ao jogo do “Estou _______________________________________ escolhe as suas letras. Depois dá as letras
a Pensar”: façam uma adivinha, descrevendo e  Procure na capa/caderno da terapia e treine algumas baralhadas ao outro jogador, que deverá
explicando um objeto/pessoa/animal/etc sem adivinhar a palavra.
das palavras das fichas ou jogos.
dizer o nome (ex: animal da savana, parecido com
o cavalo, que tem riscas pretas e brancas e come  Usem corretamente o som acima às refeições.  Joga ao jogo do “STOP”
erva — zebra).
 Recortem e colem imagens (de revistas, folhetos,  Escrevam 10 palavras relacionadas com:
 Olhem à vossa volta, dividam as palavras em internet…) de palavras com o som acima referido.
sílabas batendo palmas ou contando com os dedos  A Quinta;
(ex: Mo – chi- la). Podem, ainda, dizer como se  Façam bolinhas de sabão. Falem acerca dos tamanhos,  A Floresta;
chama cada uma das sílabas (1ª– Mo, 2ª—chi, da altura e da força do sopro. Cada vez que uma  A Selva;
3ª—la). estalar, digam uma palavra com o som acima referido.  O Mar;
 Inventem juntos uma história sobre um tema à  Lancem ou driblem uma bola, dizendo, de cada vez,  A Cidade;
escolha. uma palavra com o som acima referido.  ...
 Façam uma ronda pela casa e procurem 10  Procurem 10 coisas com o som acima referido:
animais, 10 alimentos e 10 objetos. Conversem Outras Atividades
sobre eles e desenhem-nos.  Em casa;
(Atenção, Concentração, Memória, Motricidade Fina...)
 Brinquem ao faz de conta: faz de conta que são  No supermercado;
um polícia, um médico, um professor… Expliquem  Decorem 10 elementos de uma das divisões da
o que usam e o que costumam fazer.  Na praia; casa. Fechem os olhos enquanto os dizem.

 Leiam /contem uma história.  Na natureza;  Façam pulseiras de elásticos.

 Relembrem / contem o que fizeram durante o  ...  Desenhem e pintem.


dia.
 Pensem em 10 palavras com o som acima referido e  Briquem com puzzles.
 Hora de ajudar na cozinha! Falem acerca dos inventem frases com elas.
alimentos e do que usam para preparar o almoço/  Façam atividades com labirintos e diferenças
jantar. (disponíveis na internet).
Leitura e Escrita
 Digam coisas que ficam bem juntas e expliquem  “Jogo das Categorias” - escolham uma
porquê. Ex: chave/fechadura; lápis/borracha…  No exterior, com um pincel/dedo molhado, categoria (alimentos, animais...); um elemento
escrevam no chão o maior número de palavras começa por dizer uma palavra, o elemento
 Digam o maior número que conseguirem de antes que a primeira seque. Quantas escreveram? seguinte tem de dizer essa palavra e
elementos destas categorias: acrescentar outra, o seguinte tem de dizer
 Façam a lista de compras para o supermercado. essas duas pela ordem em que surgiu e
 Roupas;
acrescentar outra e assim sucessivamente.
 Alimentos;  Joguem ao “Jogo da forca”. Ganha quem conseguir dizer mais sem se
 Animais;  Façam de contas que são bruxos e inventem uma enganar na ordem e sem esquecer nenhuma
 Transportes; poção. Escrevam-na e expliquem para que serve. palavra.
 Doces;
 “Jogo das Histórias” — O adulto conta uma
 Frutas  Leiam uma história.
história à criança e no final faz perguntas
 ...  Recortem e colem imagens (de revistas, folhetos, sobre pormenores da história. (ex: De que cor
internet…). Escrevam o seu nome por baixo. era o vestido da menina da história?). A ideia é
criar uma história com muitos pormenores para
que a criança treine a atenção bem como a
memória.