SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

CICLO: VII
GRADO Y SEC: 4° Sec.
TIEMPO: 90’ (2 horas pedagógicas)

TÍTULO: Viaje de promoción

PROPÓSITOS:
 Intercambiar estrategias de resolución de problemas matemáticos.
 Intercambiar problemas matemáticos contextuados a su realidad

RETO COGNITIVO:
Los estudiantes del 4° “A” se educación secundaria de la Institución Educativa “Santo Domingo” tienen pensado en
realizar un viaje de promoción rumbo a Ecuador; para ello deben contar con S/. 800.00 c/u; sin embargo gracias a
las actividades ejecutadas, acumularon el monto de S/. 500 c/u. Luego de una reunión, deciden depositar su dinero
en una entidad financiera por un periodo de un año, que brinda las siguientes tasas de interés:
 48% capitalizable mensualmente.
 50% capitalizable Bimestralmente
 55% capitalizable Trimestralmente
 54% capitalizable cuatrimestralmente
 58% capitalizable semestralmente
 65% capitalizable anualmente

¿Cuál es la tasa de interés que mayores beneficios proporciona? ¿Cuánto es el monto obtenido que mejor conviene
a los estudiantes?

PRODUCTO: Un informe y argumentación del proceso de interés compuesto.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPO TEMÁTICO VALORES
Actúa y piensa Matematiza Adapta y combina estrategias Interés con Respeto
matemáticamente situaciones heurísticas, para resolver capitalización no Responsabilidad
en situaciones de Razona y problemas relacionados a anual.
cantidad argumenta tasas de interés compuesto
generando ideas con capitalizaciones.
matemáticas. Justifica procedimientos y
diferencias
entre el interés simple y
compuesto

SECUENCIA DIDÁCTICA
Momento Actividad Recursos Tiempo
Inicio El docente saluda cordialmente a los estudiantes. 15’
Motiva al estudiante con un caso de intereses.
Desarrollo Analiza casos desde el punto de vista prestamista y Tarjetas de colores 60’
ahorrista. Pizarra
El docente recoge saberes previos de los estudiantes Plumones para pizarra
sobre las entidades financieras de su localidad. Plumones para papelote
El docente plantea y resuelve un ejemplo de interés Papelotes
compuesto con apoyo de los estudiantes. Calculadora
Usando las tarjetas de colores forma grupos de trabajo.
Presenta el caso del propósito de la sesión mediante un
problema que involucra a los estudiantes.
Los estudiantes hacen una lectura individual y colectiva
del problema.
Los estudiantes son estimulados por el docente a
elaborar un plan de solución.
En forma consensuada y respetando la opinión de sus
pares desarrollan el plan de solución.
Los estudiantes elaboran un papelote usando
estrategias Heurísticas y en donde se resume la
solución.
El equipo de trabajo argumenta sus procedimientos y
solución del problema.
Cierre Los estudiantes copian en su cuaderno los ejercicios Cuaderno 15’
realizados. Lápiz
Lapiceros, etc.
Evaluación Coevaluación Fichas de observación