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BANCO DE ITENS

Disciplina:ARTE
Segmento: ENSINO FUNDAMENTAL - 5ª série / 6º ano
Autor(a):ÂNGELA MOTTA SILVEIRA

Prezado(a) professor(a),

As questões propostas neste banco foram elaboradas tendo como base os conteúdos que
serão abordados ao longo do segundo semestre de 2015. Elas têm o objetivo de auxiliá-lo nas
atividades de sala de aula e nas avaliações. Podem ser alteradas de acordo com suas
necessidades. Creio que somente na diversidade é que vamos construir práticas educativas
verdadeiras, que alcancem o objetivo maior que é permitir que os alunos tornem-se
autônomos. Esse é nosso desejo como professores! Essa é nossa missão como educadores!

Abraço e bom trabalho!

Matriz de especificação
Capítulos/conteúdos Questões
Unidade 1 – Uma obra de arte: meu corpo
As linhas do meu corpo 1, 3, 4, 6,9
Esculpindo o meu corpo no espaço 2, 5, 7,8, 10
SUGESTÕES DE QUESTÕES e ATIVIDADES PARA O 2º SEMESTRE

I). QUESTÕES ABERTAS

QUESTÃO 01 (nível / aspecto contemplado: Médio / Analisar)


Assunto/conteúdo: Pontos, linha e textura

Observe nas imagens a seguir a diferença ou a semelhança de tratamento que os pintores


deram aos pontos, linhas e texturas, e de que modo isso afetou o resultado expressivo de seus
trabalhos.

a) b)

Ernst, Max. O chapéu do carteiro. 1932.


Colagem de papel em técnica mista.
Coleção Peggy Guggenheim, Veneza.

QUESTÃO 02 (nível / aspecto contemplado: Difícil/ Identificar)


Assunto/conteúdo: Composição visual

Identifique nas obras a seguir, a característica da sua composição visual escrevendo


no espaço correspondente a cada uma delas as seguintes classificações: volume, simetria
bilateral, simetria radial, simetria aparente, assimetria ou tridimensionalidade.

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________

QUESTÃO 03 (nível / aspecto contemplado: Médio/ Compreender)


Assunto/conteúdo: Dadaísmo

O movimento Dadá (Dada) ou Dadaísmo foi um movimento artístico da chamada vanguarda


artística moderna iniciado em Zurique, em 1916, durante a Primeira Guerra Mundial, no
chamado Cabaret Voltaire. Formado por um grupo de escritores, poetas e artistas plásticos,
dois deles desertores do serviço militar alemão, liderados por Tristan Tzara, Hugo Ball e Hans
Arp. Agora responda:
a) Qual a origem do nome Dadaísmo? E quais são os principais representantes do movimento?

b) Por que podemos dizer que o Dadaísmo foi a negação da própria arte (antiarte)?

QUESTÃO 04 (nível / aspecto contemplado: Médio/Caracterizar - Identificar)


Assunto/conteúdo: Características do som

O som pode ser produzido por meio de instrumentos percussivos, instrumentos de corda,
instrumentos de sopro, instrumentos autorressonadores e a voz humana.

a) Dê três exemplos para cada tipo de instrumento.

b) A voz humana é um tipo de som e como todo som, possui características específicas. Liste-
as, definindo cada uma delas.

QUESTÃO 05 (nível / aspecto contemplado: Médio/Identificar e classificar)


Assunto/conteúdo: Composição musical

Diferentemente das artes visuais, do teatro e da dança, a música utiliza estratégias particulares
para passar a sensaçãode volume, simetria, assimetria, até de tridimensionalidade. Para
conseguir esses efeitos, ela conta com três elementos principais: melodia, ritmo e
harmonia.
a) Defina esses três elementos.

b) Por meio desses três elementos, a música constrói estilos musicais monofônicos e
polifônicos. Cite um exemplo de cada estilo e as sensações que eles nos transmitem.

QUESTÃO 06 (nível / aspecto contemplado: Médio/ Reconhecer)


Assunto/conteúdo: Vanguardas europeias.

“Automatismo psíquico, o acaso, a ruptura entre a realidade e a fantasia. A escrita e o desenho


automático sem a intervenção da consciência, libertando-se das exigências da razão e
expressando o mundo do inconsciente e dos sonhos.” A definição é referente ao estilo da
vanguarda europeia denominado
a) Abstracionismo.
b) Cubismo
c) Dadaísmo.
d) Expressionismo.
e) Surrealismo.

QUESTÃO 07 (nível / aspecto contemplado: Fácil/Relacionar)


Assunto/conteúdo: Composição visual: Simetria

Observe a obra a seguir.


Círculo limitado IV – M. C. Escher (1960)

Ela é uma das obras do grande artista Mauritis Cornelis Escher. Em suas obras podemos
observar pavimentações e simetrias. A obra acima apresenta simetria
a) aparente.
b) bilateral.
c) diagonal.
c) lateral.
d) radial.

QUESTÃO 08 (nível / aspecto contemplado: Médio/Identificar)


Assunto/conteúdo: Elementos fundamentais da Arte: o ponto e a linha

O pontilhismo surgiu em 1886, com artistas Paul Sinac e Georges Seurat. Este último é
considerado o criador dessa técnica, que se constituía no uso de pontos como elemento
compositivo e expressivo. Reduzia as pinceladas a um sistema de pontos uniformes que, no
seu conjunto, dão ao observador a percepção de uma cena. Das obras a seguir, marque
aquela que foi realizada com a técnica do pontilhismo.

a) b) c)

d) e)

QUESTÃO 09 (nível / aspecto contemplado: Médio/Interpretar)


Assunto/conteúdo: A dança moderna – Estudo do movimento

Cena do espetáculo Café Muller com a bailarina Pina Bausch.


Na dança, todo o corpo, cada dedo, traça linhas de expressão muito nítidas. O bailarino
“moderno” se move no palco conforme linhas exatas, que entram na composição de sua
dança. O corpo do bailarino é em todos os momentos, e até as pontas dos
dedos, uma composição linear.
Na foto do espetáculo “Café Muller” da bailarina Pina Bausch, podemos observar
a) a imobilidade da bailarina que, no momento fotografado, nada representa.
b) a utilização do corpo para compor a poesia e o desenho do espaço.
c) que a ausência da fala deixa incompleta a composição teatral.
d) que a foto, ao não captar a música, nos dá a impressão de repouso da bailarina.
e) uma intensa dor provocada na bailarina em função da dificuldade dos movimentos.

QUESTÃO 10 (nível / aspecto contemplado: Difícil/Analisar)


Assunto/conteúdo: Composição visual – Volume

Lavrador de café – Cândido Portinari (1939)

A obra “O Lavrador de Café” é uma pintura a óleo sobre tela de Cândido Portinari. Atualmente,
pertence ao acervo do MASP. A obra faz uma leve crítica a burguesia da época, típica de obras
expressionistas.
O volume em uma obra de arte caracteriza o peso e a dimensão do objeto desenhado ou
pintado no espaço. Na obra “O lavrador de café” de Cândido Portinari o volume é conseguido
através
a) com a construção de paisagens em planos distintos.
b) do efeito de luz e sombra que é feito com o uso de linhas, pontos e texturas.
c) pela disposição da enxada na frente do corpo do homem.
d) pelo uso da representação geométrica (pequenos pontos) dando a ideia de textura.
e) pelo uso de uma só cor (monocromia) em tons claros e escuros.

GABARITO DAS QUESTÕES ABERTAS

a) Miró procurava mostrar a realidade de uma forma


simplificada, quase infantil, simbólica, criando signos
singulares representando elementos da natureza através de
figuras geométricas e gotas de tinta, traçando sinais
elementares com pureza, ingenuidade, ludicidade e poesia.
QUESTÃO 01
b) Max Ernst explorou a técnica da colagem, tendo livros
didáticos, cartões-postais, catálogos de telefone como sua
principal fonte de material, dando textura às suas obras.

Volume, simetria bilateral, simetria radial, simetria aparente,


QUESTÃO 02 tridimensionalidade, assimetria.

a) O nome do movimento Dadaísmo deriva de um termo


QUESTÃO 03
inglês infantil: dadá (brinquedo, cavalo de pau). Daí, observa-
se a falta de sentido e a quebra com o tradicional deste
movimento. Seus principais representantes foram Tristan
Tzara, Marcel Duchamp, Hugo Ball, Max Ernst, Man Ray e
Raoul Hausmann, dentre outros.
b) O Dadaísmo é a antiarte por excelência pois o movimento
faz uma crítica profunda à própria ideia da arte que, para eles,
havia virado mercadoria, tornando-se uma empresa burguesa,
fruto de especulação. Por isso, os dadaístas rejeitaram as
experiências formais e técnicas anteriores e criticaram a
própria natureza da arte. Negam o passado e o futuro.

a) Percurssivos: tambores, tímpanos, bumbos, pandeiros.


Corda: violão, violino, violoncelo, piano, harpa.
Sopro: clarineta, trompete, flauta, saxofone.
Autoressonadores: triângulo, kalimba, xilofone, pratos,
castanhola.

b) Timbre: É a identidade de um som e está relacionado à


QUESTÃO 04 forma e à característica da onda sonora.
Altura: A altura é representada pelo som grave (mais grosso)
e pelo som agudo (mais fino).
Intensidade: A intensidade está relacionada ao tamanho da
onda, ao som forte ou fraco, alto ou baixo.
Duração: A duração é o tempo do som no espaço, o tempo
que o som dura em nossa audição.

a) Melodia: A melodia é composta por uma sucessão de sons


organizados em períodos ou frases
musicais, constituídos, na sua base, por sete notas que são
representadas graficamente por
meio de pontos e linhas.
Ritmo: É a organização temporal do som.
Harmonia: É a combinação dos sons ouvidos
simultaneamente.
QUESTÃO 05 b) Monofônico: Tem como base uma estrutura melódica
simples, sem acompanhamento
algum. Transmite-nos equilíbrio e simetria.
Polifônico: Baseia-se no contraponto (alternâncias entre sons
“pergunta-resposta”) e
na combinação de duas ou mais harmonias tocadas
simultaneamente. Transmite-nos sensação de profundidade,
densidade, tridimensionalidade.

GABARITO DAS QUESTÕES OBJETIVAS


QUESTÕES ALTERNATIVA CORRETA
QUESTÃO 06 E
QUESTÃO 07 D
QUESTÃO 08 D
QUESTÃO 09 B
QUESTÃO 10 B