Redacción (Trilce)

REDACCIÓN Y ARGUMENTACIÓN
ÍNDICE
PRIMER BIMESTRE
 LA COHESIÓN I ……………….….………………………. 9
 LA COHESIÓN II ……………….….………………………. 17
 EL ABUSO DEL RELATIVO QUE ……………….….………………………. 26
 LA RESEÑA ……………….…….……………………. 27
 LA COMA …………….……….……………………. 35
 CONECTORES …………….……….….…..……………. 47
 USO DEL PUNTO …………….……….….…..……………. 56
 REPASO …………….……….….…..……………. 57
SEGUNDO BIMESTRE
 LA COHERENCIA: EL ORDEN DE LAS IDEAS …………..……….….….. 61
 PRECISIÓN LÉXICA 1 …………….……….….…..……………. 68
 EL PÁRRAFO …………….……….….…..……………. 69
 PRECISIÓN LÉXICA 2 …………….……….….…..……………. 74
 LA CRÓNICA …………….……….….…..……………. 75
 RELACIONES INTRATEXTUALES I ………….……….….…..………. 83
 RELACIONES INTRATEXTUALES II ………….……….….…..………. 91
 MISCELÁNEA …………….……….….…..……………. 98
 LA ENTREVISTA …………….……….….…..……………. 99
 ELVERBO HABER …………………….….….……………. 104
 RELACIONES INTRATEXTUALES III ………….…….….…..…..……. 105
 REPASO ………….……….….…..……… 113
Organización Educativa TRILCE -5-

TERCER BIMESTRE
 EL REPORTAJE …………….……….…...……………... 117
 ETAPAS DE LA REDACCIÓN …………….……….…...……………... 123
 PRECISIÓN LÉXICA 3 …………….……….…...……………... 132
 CORRECCIÓN DE TEXTOS …………….……….…...……………... 133
 EL ENSAYO …………….……….…...……………... 141
 MANEJO DE LÉXICO …………….……….…...……………... 162
 REPASO …………….……….…...……………... 163
CUARTO BIMESTRE
 EL ARTÍCULO DE OPINIÓN …………….……….…...……………... 167
 VERBOS IRREGULARES …………….……….…...……………... 172
 LA AMBIGÜEDAD …………….……….…...……………... 173
 EL SOLECISMO …………….……….…...……………... 178
 MANEJO DE ESTILO I (Orden y variedad) ……….……….………... 179
 MANEJO DE ESTILO II (La sustantivación) ……….……….………... 185
 PRECISIÓN LÉXICA 4 …………….……….…...……………... 190
 MANEJO DE ESTILO III (Del estilo ...) ……….……….………... 191
 LA CONJUGACIÓN …………….……….…...……………... 196
 MANEJO DE ESTILO IV (Otros recursos ...) ……….……….………... 197
 REPASO …………….……….…...……………... 201
 ANEXOS …………….……….…...……………... 203
- Aspecto formal de un trabajo académico……………….………... 204
- Modelos de esquema ……….……….………... 207

PRIMER
BIMESTRE

CONTENIDO TEMÁTICO
9 17 27
35 47 57
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
26 56

 Y
LA COHESIÓN I
El texto no está conformado por una serie de ideas inconexas, sino que están
vinculadas, conectadas con medios gramaticales diversos. En esto radica la
cohesión, es decir, en conectar las distintas ideas que conforman un texto.
Para lograr que un texto se muestre cohesionado, necesitamos de una serie de mecanismo
que se debe emplear cuando redactamos un texto. Estos mecanismos lo hemos clasificado
en:
 La referencia textual:
- elipsis
- pronombres personales
- pronombres demostrativos
- pronombres relativos
- adjetivos posesivos
- adverbios relativos
- sinónimos
- hipónimos / hiperónimos
 Los conectores lógicos:

- causa
- consecuencia
- contraste
- concesión
- condicional, etc.
 La puntuación:
- la coma
- el punto y coma
- el punto
- los dos puntos, etc.

LA REFERENCIA TEXTUAL
La referencia se entiende como el mecanismo que se utiliza para relacionar las

ideas de un texto. Las palabras que aluden o se refieren a otras en el mismo
texto se utilizan para enlazar coherentemente la información y evitar la
redundancia. Un texto bien redactado, con la utilización adecuada de las
referencias, agiliza y torna placentero un texto.
EJEMPLO:

 artística era una misión
Van Gogh consideró que su carrera
que debía cumplir para el bien de la humanidad. Por ello,

 quizás, Ø sólo vendió un cuadro en toda su vida. A pesar de

sus esfuerzos por encontrar compradores y amigos, sus


relaciones solían terminar de forma trágica debido a su

carácter hosco y retraído. Ø Llevó una vida solitaria: sólo 

permaneció muy unido a su hermano menor Theo, quien
 prácticamente se encargó de mantenerlo.
  
ELEMENTO DE REFERENCIA ALUDE A
 Elipsis _____________________________
 Pronombre demostrativo _____________________________
 Pronombre personal _____________________________
 Adjetivo posesivo _____________________________
 Pronombre relativo _____________________________
Organización Educativa TRILCE - 10 -

PRINCIPALES ELEMENTOS DE REFERENCIA
ELEMENTO DE REFERENCIA EJEMPLO
El film ganó el Oscar a mejor película.

 ELIPSIS Posteriormente, ganó en el Festival de
Cannes.
La nueva ministra adelantó opinión sobre la

 PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS culpabilidad del procesado. Este sonría
complacido en algún lugar de su celda
Esta navidad compra un Claro Post Pago,

 PRONOMBRES PERSONALES elige 3 claros locales y habla gratis con ellos,
durante todo el 2008.
Amillia Taylor, el bebé más prematuro nació

 ADJETIVOS POSESIVOS pesando 283 gramos y midiendo 24
centímetros. Su nacimiento fue considerado
toda una hazaña médica.
 EXPRESIONES SINÓNIMAS El poeta Jorge Eduardo Eielson falleció hace

(a través de un sinónimo) algunos meses. Este vate peruano se dedicó
también a las artes plásticas.
 EXPRESIONES SINÓNIMAS El voley le ha dado muchas alegrías al Perú

(a través de un hiperónimo / hipónimo) Sin embargo, este deporte no recibe el
apoyo necesario.
 EXPRESIONES SINÓNIMAS Trujillo vivió una fiesta durante el concurso

(a través de una frase equivalente) de marinera. La Ciudad de la eterna
Primavera recibió miles de turistas.
El niño se percató del truco con el que el

 PRONOMBRES RELATIVOS ilusionista trataba de engatusar a sus
pequeñas víctimas.
 ADVERBIOS RELATIVOS Espérame en el bar donde te conocí.

NIVEL 1
 Lee los siguientes textos y escribe a qué palabras se refieren los términos
destacados.
 El Perú posee el 37% de especies de ballenas y delfines que existen en el mundo.

Pese a que esa cifra nos coloca entre los países con más alta biodiversidad en el
mundo, esta situación sigue siendo desconocida por la mayoría de los peruanos y,
sobre todo, por los pescadores que, en lugar de aprovechar este privilegio con fines
económicos y turísticos, lo hacen para el aprovechamiento comercial. Este hecho ha
motivado a la ONG Mundo Azul a iniciar una campaña en defensa de los delfines a
través de la cual se quiere promover la conservación de la especie, y también la
oportunidad de crear una nueva fuente de trabajo.
 esta situación __________________________
 este privilegio __________________________
 este hecho __________________________
 El término desierto se aplica a regiones áridas de la Tierra con escasez o carencia de

lluvias, poca o nula vegetación y limitada ocupación humana. Tradicionalmente, este
vocablo alude a un área cuya precipitación media anual es inferior a 250 ml y donde,
en la mayoría de los casos, la evaporación excede a dicho fenómeno atmosférico
como resultado de una temperatura media alta. Debido a la falta de humedad en el
suelo y en la atmósfera, los rayos del Sol inciden con fuerza sobre esta zona del
planeta. Las temperaturas durante el día pueden alcanzar los 55 ºC a la sombra;
durante la noche, pueden descender hasta el punto de congelación, tal como sucede
en el desierto de Sahara.
 este vocablo __________________________
 esta zona del planeta __________________________
NIVEL 2
 Transcribe las siguientes oraciones evitando la repetición de palabras o de frases.
a) Varios de los relatos de Juan Rulfo (1918 – 1986), Premio Príncipe de Asturias en
1983, han sido llevados al cine. La obra más famosa de Juan Rulfo, Pedro Páramo,
muestra la particular visión de Juan Rulfo de México.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b) Quizá el nombre suene a tanque soviético, pero el Xbox 360 es la niña de los ojos de
Microsoft. Los creadores del Xbox 360 lo definen como un “centro de entretenimiento
para el hogar”.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
c) En 1977 salió a la venta el Atari 2600, primera consola de juegos en incorporar el uso
de cartuchos. El Atari 2600 se caracterizaba por el empleo de un joystick con una
base cuadrada que tenía encima un botón rojo. Atari 2600 estuvo en el mercado
hasta 1992.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
d) Durante siglos, el monte Everest fue una fortaleza inaccesible. Sin embargo, en el
siglo XX, varias expediciones de montañistas demostraron que el monte Everest no
era invencible.
En 1978, el italiano Messner y el austriaco Habeler escalaron el Everest sin ayuda del
elemento indispensable en todas las expediciones: el oxígeno artificial.
En 1980, el italiano Messner y el austriaco Habeler realizaron otra gran hazaña: el

primer ascenso al monte Everest sin oxígeno artificial y con un mínimo material de
apoyo.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

 Escribe sobre las líneas un referente que evite la repetición de las palabras
subrayadas o, simplemente, tacha las palabras que se sobreentienden y que, por
tanto, no afectan la cohesión textual.
Varían mucho las referencias sobre su estatura, pero desde luego, Henri de Toulouse
Lautrec, no fue “el enano” de la imaginación popular. Henri de Toulouse Lautrec
__________________se quedó con el tamaño que tenía a los diez años por culpa de dos
graves caídas. Se cree que Henri de Toulouse Lautrec ___________________ medía
aproximadamente 1,5 metros, pero su gran cabeza hacía parecer a Henri de Toulouse
Lautrec __________________ grotescamente desproporcionado. Sin embargo, Henri
de Toulouse Lautrec _________________ llevaba su condición con entereza y hasta
se refería a ella con sarcasmo; quizás por ello Henri de Toulouse Lautrec
______________________ resultaba muy atractivo para las mujeres, algunas tan
hermosas como Suzanne Valadon, el gran amor de su vida.
La familia de Henri de Toulouse Lautrec ______________________ fue una de
las más acaudaladas del sur de Francia y Henri de Toulouse Lautrec
______________________ hubiera tenido seguridad económica para toda la vida, si no
hubiera decidido ser pintor profesional. Los primeros motivos de Henri de Toulouse
Lautrec ______________________fueron deportivos; luego de conocer a Vincent Van
Gohg, Henri de Toulouse Lautrec ______________________pintó temas crítico-
realistas con un estilo impresionista. Sin embargo, al poco tiempo, Henri de Toulouse
Lautrec ______________________ abandonó los temas crítico-realistas con un estilo
impresionista para dedicarse a representar escenas de cabaret y circo, que lo volvieron
una celebridad en Montmartre y le permitieron a Henri de Toulouse Lautrec
______________________ conocer todo tipo de mujeres, entre ellas su gran amiga
Jane Avril.
 Subraya los pronombres enclíticos y di a qué parte del enunciado refieren.
Observa y analiza el ejemplo:
Aquella chica ha preguntado por ti. Busca a aquella chica.
Aquella chica ha preguntado por ti. Búscala
 Si sacas libros de la biblioteca, no te olvides de devolverlos pronto. __________________
 Necesito hablar con Iván. Búscalo, por favor. __________________
 Me gustan los chocolates, Invítame uno. __________________
 Ese reloj tiene 50% de descuento. Cómpralo antes de que suba de precio. ____________

NIVEL 3
 El siguiente texto ha hecho uso de referentes textuales para evitar la redundancia;

sin embargo, ha empleado un referente textual que debemos cambiar para mejorar
su estilo.
Érase una vez, en una país muy lejano, un joven llamado Aladino. Un día se le apareció
un señor que se hizo pasar como su tío y se ganó la confianza de él.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 El siguiente fragmento no se muestra cohesionado dado, en un caso, la

redundancia de un término y, en el otro, el mal uso del referente textual. Corrige
ambos errores.
Un joven llamado Aladino vivía en un lugar muy lejano. Un día, un sujeto se hace por el
tío de Aladino, se gana su confianza y lo lleva a Aladino a las afueras de la ciudad.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
TAREA DOMICILIARIA 1
Escribe el concepto o frase al que se refiere cada uno de los términos subrayados:
 En la actualidad, los seres vivos que habitan en muchas lagunas y ríos están
seriamente amenazados.
La contaminación, la urbanización de terrenos y la utilización del agua con fines
recreativos o deportivos contribuyen a ello. Conservar y preservar nuestros espacios
de agua dulce es cada vez más urgente. Y para empezar hay que estudiarlos
minuciosamente. Los biólogos que se dedican a esto tienen por objetivo clasificar las
especies, identificar dónde viven y cómo viven. Para lo cual se valen, principalmente,
de la técnica de la observación.
 ello ___________________________________________
 los ___________________________________________
 esto ___________________________________________
 lo cual ___________________________________________

 Reescribe las siguientes oraciones sustituyendo las palabras destacadas por un

término anafórico.
A) Tántalo, quien según la mitología griega fue rey de Lidia e hijo de Zeus, robó el néctar
con el que se alimentaban los dioses. Por eso, Tántalo fue condenado a padecer de
hambre y sed eternas.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
B) La agricultura y la ganadería son actividades productivas primarias. La agricultura y

la ganadería se originaron hace millones de años.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Evita la redundancia de los términos utilizando el referente más adecuado.

TEXTO 1
El dios Thot era representado como un mono o como un ibis, los orígenes de Thot son
confusos. Thot desempeñó un papel clave en muchos mitos importantes, pero Thot
terminó por convertirse en una divinidad fúnebre. Desde los primeros relatos, Thot
aparece junto a Ra y se lo identifica con su corazón; simboliza la inteligencia divina y el
poder de la palabra, así como la enorme potencia de los hechizos y la magia en general.
TEXTO 2
El Nilo, el segundo río más largo del planeta, recorre 6.693 kilómetros de territorio
africano antes de desembocar en el Mediterráneo. A las orillas del Nilo floreció una de las
primeras grandes civilizaciones, el Egipto de los faraones, que aprovechó las aguas del
Nilo como vía de transporte y como fuente de irrigación para sus cultivos. Conscientes de
la importancia del Nilo, estos primeros pobladores convirtieron al río Nilo en el dios Hapi.
Aunque despojado de su carácter divino, el Nilo sigue siendo en la actualidad un
elemento clave para la economía de los países que atraviesa.

 LA COHERENCIA TEXTUAL II
LOS RELATIVOS
Tanto los pronombres como los adverbios relativos, además de evitar la

redundancia, se emplean para cohesionar dos ideas. De este modo, se
logra una mayor fluidez textual.
EJEMPLO 1:
(oración 1) (oración 2)
Pinky y Cerebro son dos personajes animados. Pinky y Cerebro han cautivado la atención
de grandes y chicos.

Pinky y Cerebro son dos personajes animados que han cautivado la atención de grandes y
chicos.
EJEMPLO 2:
personajes animados = Pinky y Cerebro
Pinky y Cerebro son dos personajes animados que han cautivado la

atención de grandes y chicos. Cerebro es un ratón genio cuyo máximo
sueño es tratar de conquistar el mundo. Sin embargo, todos los días
ratón genio = Cerebro
fracasa en su empresa, la cual siempre termina arruinada por las
travesuras de Pinky, quien siempre sigue los pasos de su buen
amigo Cerebro. empresa
Pinky

PRINCIPALES RELATIVOS
QUE
El relativo que debe estar cerca de su antecedente para evitar la ambigüedad.
Ejemplo:
 La sensual bailarina acaparó la atención de los transeúntes.

 Los transeúntes, boquiabiertos, contemplaban los sensuales movimientos de la artista.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
QUIEN
Los pronombres relativos quien, quienes solo pueden referirse a personas.
Ejemplo:
 El famoso Carnaval de Río atrajo a miles de turistas.

 Los turistas disfrutaron del calor tropical y humano de la ciudad brasilera.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
EL CUAL
El cual, la cual, los cuales, las cuales, lo cual van siempre entre comas.
Ejemplo:
 Debe dirigirse a la oficina 115.

 La oficina 115 se encuentra en el primer piso
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
CUYO
El pronombre relativo cuyo concuerda en género y número con el sustantivo que le sigue.
Ejemplo:
 El libro está en aquel estante.

 Las páginas del libro están manchadas.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

DONDE
Donde es un adverbio relativo utilizado como referente para lugares o espacios:
 El ave fénix habría nacido en Etiopía

 En Etiopía vivió durante 12.954 años.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CUANDO
Sirve de referente para momentos, épocas o cualquier periodo.
 El cantante grabó sus primeros discos en la década del 60’.

 En la década del 60’ aún era un desconocido.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NIVEL 1
 Completa las oraciones con cuyo, cuya, cuyos o cuyas.
a) Los padres ______________ hijos ganaron medallas estuvieron muy felices.

b) La escalera del museo, con ___________ gradas me tropecé, es de mármol.
c) Curiosamente, ganó el equipo ____________ jugadores se lesionaron.
 Completa las siguientes oraciones utilizando cuyo o que su.
a) Me compré una computadora, _____________ procesador resultó ser demasiado lento.

b) Espero _____________perro no vuelva a morder a mi gato; por favor, póngale un bozal.
c) Me acabo de enterar de ____________ propuesta fue rechazada por la dirección.
d) El actor _________ talento admiran ofrecerá una conferencia de prensa mañana.
e) Está a la espera _______________ su esposa presente los signos de parto.

 Une las oraciones utilizando el relativo dado.
a) LA CUAL
Cronos, dios de los Titanes, engullía a su hijos ni bien estos salían del vientre de
Rea, su hermana y, a la vez, esposa. Rea, cansada de esta situación escondió en la
isla de Creta al último, Zeus.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b) QUE
Pandora, enviada por los dioses, entrega a Epimeteo, hermano de Prometeo, una
caja. La caja contenía todos los males del mundo.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
c) DONDE
El empresario fue abandonado en la calle Arica. En la calle Arica funcionaba su
empresa.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
d) EL CUAL
La policía encontró el arma homicida. Con el arma homicida asesinó a su esposa.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
e) CUYO
El grupo argentino ofrecerá dos conciertos en Lima. La fama del grupo argentino
trasciende fronteras e idiomas.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
f) QUE
El jugador aliancista anotó un soberbio gol de tiro libre. El jugador aliancista estuvo a
punto de ser cambiado en el primer tiempo.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

NIVEL 2
 Une las oraciones empleando pronombres relativos.
a) El profesor ganó el concurso “El profesor que deja huella”. Los alumnos del profesor le
profesan un enorme respeto.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b) Napoleón fue recluido en la Isla de Santa Elena. En Santa Elena murió Napoleón el 5
de mayo de 1821.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
c) El escritor, autor de varios best sellers, falleció en horas de la noche. En horas de la

noche la ciudad festejaba un triunfo peruano.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
d) José Watanabe, poeta trujillano, escribió Álbum de familia. Con Álbum de familia ganó
un importante premio.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
e) Los avisos publicitarios fueron retirados, porque no contaban con el permiso

correspondiente. Los avisos publicitarios estaban en la Panamericana Sur.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 Completa las oraciones con los relativos que consideres más adecuados.
a) La ciudad ___________ ocurrió el desastre fue nuevamente castigada por la

naturaleza.
b) La fiscal obstruyó la investigación a Zevallos ____________ era procesado por
narcotráfico.
c) El famoso agente James Bond llegará al Perú ___________ filmará algunas escenas
de su nueva película.

 Emplea el relativo correcto que reemplace la frase subrayada.
a) Dicha persona lo hace ingresar a una cueva y en esa cueva había mucho oro y plata.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
NIVEL 3
 Modifica el siguiente texto mediante el añadido de relativos para evitar la

redundancia.
TEXTO 1
Fedra se enamoró de su hijastro Hipólito. Hipólito se negó a corresponder a Fedra. Fedra
acusó a Hipólito ante el padre de Hipólito de haber querido violar a Fedra. Teseo, el
marido de Fedra, pidió a Poseidón que hiciese perecer a Hipólito. Poseidón enfrentó a
Hipólito con un monstruo marino. El monstruo marino despedazó a Hipólito. Fedra,
desesperada por el remordimiento, se ahorcó.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 ¿Qué alternativa hace uso correcto de los relativos?
a) Los dinosaurios constituyen un grupo abundante y fascinante en la cual la extinción es

todavía una gran pregunta para la ciencia.
b) Mario Vargas Llosa vivió muchos años en París. En ese sitio todavía viven algunos
miembros de la familia de Vargas Llosa.
c) El protoceratops fue un dinosaurio herbívoro pequeño. El protoceratops vivió en
Mongolia a finales del Cretácico.

d) El coordinador del evento es el doctor Santisteban en el cual ha publicado un artículo

muy interesante para la comunidad médica.
e) El destacado escritor recordó con nostalgia los años transcurridos en el colegio donde
conoció a su difunta esposa.
 Identifica la alternativa que ha utilizado correctamente los relativos para unir las
siguientes parejas de oraciones.
El SIN ha alcanzado justificada notoriedad en los últimos meses. Las siglas del SIN
significan Servicio de Inteligencia Nacional.
a) El SIN ha alcanzado justificada notoriedad en los últimos años. Sus siglas significan
Servicio de Inteligencia.
b) El SIN ha alcanzado justificada notoriedad en los últimos años. Cuyas siglas significan
Servicio de Inteligencia.
c) Las siglas del SIN, que ha alcanzado justificada notoriedad, significan Servicio de
Inteligencia Nacional.
d) El SIN, cuyas siglas significan Servicio de Inteligencia Nacional, ha alcanzado
justificada notoriedad en los últimos meses.
e) El SIN ha alcanzado justificada notoriedad en los últimos meses que significan
Servicio de Inteligencia Nacional.
El diario El comercio publica algunos textos de opinión. Algunos textos de opinión son
escritos por renombrados expertos en el tema.
a) El diario El comercio publica algunos textos de opinión y son escritos por

renombrados en el tema.
b) El diario El comercio publica algunos textos de opinión que son escritos por
c) El diario El comercio publica algunos textos de opinión donde son escritos por
d) El diario El comercio publica algunos textos de opinión por renombrados en el tema.
e) El diario El comercio publica algunos textos de opinión ya que son escritos por

Une las siguientes oraciones utilizando el relativo dado.

a) LA CUAL
Le causó pánico la posible pérdida de su memoria USB. En la memoria USB tenía
almacenados sus importantes archivos.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b) CUYO
El ave tenía el aspecto de un águila gigantesca y muy bella. El plumaje de esta ave
iba desde el rojo fuego y el celeste hasta el púrpura y el dorado.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
c) QUIEN
El famoso actor falleció, presumiblemente, producto de una sobredosis. El famoso
actor protagonizó la película El secreto de la montaña.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 Identifica a qué palabra o palabras hacen referencia los relativos subrayados:
La familia de Celia Bustamante, primera esposa de José María Arguedas con quien vivió
durante 26 años, confió a la notable estudiosa Carmen María Pinilla, numerosas cartas
inéditas que revelan la honda y torturada intimidad del escritor cuya vida intensa todavía
sigue siendo un pozo de secretos estremecedores.
 Quien _______________________________
 Que _______________________________
 Cuya _______________________________

 Modifica los siguientes textos mediante el añadido de referentes para evitar la

redundancia.
TEXTO 1
Viaje a las estrellas es una serie clásica. Viaje a las
estrellas es una serie de culto. Los fanáticos de Viaje a las
estrellas en todo el mundo ven una y otra vez los capítulos
antiguos. Los fanáticos de Viaje a las estrellas en todo el
mundo ven frecuentemente los capítulos actuales. Los
capítulos actuales de Viaje a las estrellas son
protagonizados por Patrick Stewart.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
TEXTO 2
Crazy Cat es la conmvedora Gata loca. La Gata Loca fue

creada por el dibujante Joh Herriman. Jhon Herriman dibujó
a la Gata Loca en 1910. La Gata Loca estaba enamorada
del ratón Ignacio. El ratón Ignacio trataba a la Gata Loca
literalmente a ladrillazos. La Gata Loca fue llevaba al cine en
1916. La Gata Loca protagonizó diecinueve películas en el
cine.
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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Redacción y Argumentación
EL ABUSO DEL RELATIVO QUE

I. Rescribe el siguiente texto evitando el abuso del relativo que en los casos
adecuados y necesarios.
TEXTO 1
La comunidad del anillo (2001), es la primera entrega de la trilogía

de El señor de los anillos, que fue dirigida por Peter Jackson y que
está basada en el ciclo narrativo de John R. R. Tolkien que fue
publicado entre 1954 y 1955. La película narra la historia de un
poderoso anillo y de un grupo de aventureros —entre los que se
encuentra el hobbit Frodo— que intentan destruirlo antes de que
caiga en manos de Saurón, el Señor del Mal, que lo quiere para
terminar de dominar la Tierra Media.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
TEXTO 2
Hipnosis Mortal, nombre con que se conoce en el Perú a Old Boy,

nos cuenta la patética historia de Oh Dae-su y su largo encierro que
duró quince años en una habitación. Luego de salir de ella, tiene que
descubrir al verdugo y la razón que causó su encierro,
descubrimiento que lo lleva a una verdad que lo repugna.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

 LA RESEÑA
La reseña es el resumen comentado sobre una obra literaria, fílmica,

musical, pictórica, etc., con la finalidad de informar al lector sobre su
contenido y calidad.
La reseña debe:
- Indicar datos relevantes del autor y su obra:
La vida de los otros es la primera película dirigida por el alemán

Florian Henckel von Donnersmarck, y ganó el Oscar a la mejor
película extranjera de 2006, además de varios premios en Europa.
(...)
Ricardo Bedoya. Un ensayo sobre la vigilancia. La vida de los otros
La carrera de James Foley (Nueva York, 1953) tuvo gran interés en

sus inicios. Estamos hablando de los años en que hizo su ópera
prima Recless (1984), Vivir para contar (At close range, 1986),
única cinta en que los dos Penn –Sean y Christopher- trabajaron
juntos, encarnando precisamente a dos hermanos llevado al delito
por un padre marginal, ¿Quién es esa chica? (1987) y ese policial
negrísimo –seguramente lo mejor que ha hecho Foley_ que es After
dark, my sweet (1990). (...)
Felipe de Cárdenas. Seduciendo a un extraño. Un thriller tramposo de

James Foley.
- Analizar la forma y el contenido de la obra.

Entiéndase, estructura, recursos
expresivos, historia, trama, personajes, etc.:
(...) Es la crónica detallada, minuciosa, de la trayectoria de Gyorgy,
un muchacho judío de nacionalidad húngara que es llevado a
Buchenwald, con parada en Auschwitz, luego del apresamiento de
su padre.
Ricardo Bedoya. Crecer en el exterminio. Campos de esperanza.

- Valorar el texto. Es decir, efectuar un comentario positivo,

negativo sobre la calidad de la obra.
(...) Lo peor, como siempre, es la voz de Gloria, almidonada, tiesa y poco inspirada; es
decir, incapaz de transmitir la honestidad y la valentía de las que se supone hablan las
canciones.
Francisco Melgar Wong. Media caña de azucar.
Ejemplos:
La voz
Autor: Héctor Lavoe / Sello Fania /
Nacionalidad Puertorriqueña
Editada como parte de las reediciones

que promueven la reactivación del
sello Fania, esta antología de Héctor
Lavoe contiene todas las razones por
las que este cantante puertorriqueño
es considerado una de las mejores
voces de ese género musical que en
todos los rincones del mundo se
conoce como salsa.
En el primer disco de “La voz”
encontramos las canciones más
representativas de la primera etapa de
la carrera de Lavoe, esa que hizo al
lado de la orquesta de Willie Colón.
Aquí están los cantos de guerra
provenientes de la santería
(“Aguanile”), las minuciosas y alegres
piezas de baile de raíz africana (Che Che Colé), la salsa dura de pura cepa (“La banda”) y
hasta sinuosas canciones que poseen una ingenuidad inusual en el catálogo de Lavoe,
como la contagiosa “Ah-ah / Oh-No.
En el segundo disco encontramos aquellos temas que Lavoe grabó tras la separación de la
banda de Colón (aunque Willie produce varias de estas canciones). Aquí nos topamos con
el Lavoe más dramático y emocionalmente devastado, como lo demuestran “Periódico de
ayer”, “El cantante” y “La fama”.
Aunque aquí también tenemos, para equilibrar las cosas un poco, los interminables temas
que Héctor grabó en vivo con la Fania All Stars. Canciones como “Mi gente” son capaces
de convertir cualquier reunión en una fiesta. Estamos frente a un disco para, literalmente,
volvernos locos.
Tomado de: Francisco Melgar Wong. El comercio. Luces.

MEDIA CAÑA DE AZUCAR

90 MILLAS
AUTOR GLORIA ESTEFAN / SELLO SONY /
NACIONALIDAD ESTADOUNIDENSE
“90 millas”, el último disco de Gloria

Estefan (fuertemente enraizado en
las formas musicales cubanas), se
presenta al público como un álbum
conceptual acerca de la distancia
que separa las costas de Miami y la
ciudad de La Habana, un tema
recurrente en el discurso de esta
cantante nacida en Cuba y criada en
Estados Unidos.
A pesar de esta pretensión temática,

la única canción que habla
directamente sobre el aislamiento en
el que se encuentra la isla caribeña
es “Esperando (Cuando Cuba sea
libre)”, ya que, en su mayor parte,
las letras de “90 millas” tratan del
amor que se acaba y de la forma
como este hecho debe ser superado
(según Estefan, con honestidad y valentía).
Para empezar, hablemos de lo mejor de la placa, es decir, de los músicos invitados:
Cachao, Sheila E. Arturo Sandoval, Johnny Pacheco, Papo Lucca, Paquito D´Rivera y
Carlos Santana brillan, a lo largo de todo el disco, como solo ellos saben hacerlo.
Lo peor, como siempre, es la voz de Gloria, almidonada, tiesa y poco inspirada; es decir,
incapaz de transmitir la honestidad y la valentía de las que se supone hablan las canciones.
Con una intérprete de mayor imaginación y naturalidad, los temas de “*90 millas” habrían
llegado a un mejor destino. Gloria Estefan ya demostró ser una cantante idónea para el pop
ochentero de por ejemplo “Dr. Beat” el hit que Miami Soud Machine impuso en 1984. Pero,
cuando se trata de musica cubana, sencillamente no logra dar la talla.[Francisco Melgar
Wong]

Amor en los tiempos de Roth

GOODBYE, COLUMBUS
Autor PHILIP ROTH
Editorial SEIX BARRAL
Nacionalidad ESTADOUNIDENSE
Se trata de la primera traducción al español del libro

inicial de un escritor que probablemente sea el
ganador del Premio Nobel de Literatura este jueves.
“Goodbye Columbus”, publicada por Philip Roth en
1959, es una colección de relatos cuyo punto más alto
es la perfecta y cristalina 'nouvelle' que le presta el
título al libro. “Goodbye Columbus” cuenta la historia
de Neil Klugman, un joven brillante que debe ganarse
la vida trabajando en una librería, y de su apasionada
atracción por Brenda Patimkin, una díscola y narcisista
estudiante de una privilegiada universidad de Boston.
Escrita con un lenguaje profundamente evocativo,
llena de imágenes de perturbadora lujuria juvenil y
plagada de descripciones que siempre nos dicen más
de lo que parece, “Goodbye Columbus” es una precoz
obra maestra, una historia de transparente belleza,
digna de un escritor que se hallaba en la plenitud de
sus facultades al publicar su primer libro.
Sencillamente extraordinario.
Al libro lo completan cinco relatos breves de magnífica
factura: “La conversación de los judios”, “Epstein”, “No
se conoce al hombre por la canción que canta”, “Eli, el fanático” y “El defensor de la fe”, un
cuento sobre un grupo de jóvenes militares que le valió a Roth el odio y el rechazo de la
comunidad judía, que, en su momento, lo atacó por considerarlo “un escritor que odia su
condición de judio”.

Mad Max en la jungla

“Apocalypto”, antropología chic para encender los sentidos
En algún Ahora Gibson

momento a Mel acomete su mejor
Gibson, director excentricidad con
de “Apocalypto”, “Apocalypto”, situada
se le cocinó el cerca al año 1500 y
cerebro. Para que narra la extinción
bien o para mal. de una comunidad
Quizá desde guatemalteca a
sus épocas de manos de hipotéticos
actor, que guerreros mayas.
empezó en los Sacrificios humanos
70. Gibson acrecientan la
nació en Nueva irracionalidad,
York, pero se aunque una de las
crió en víctimas se escabulle
Australia, territorio particularmente difícil. y, cual Mad Max, labra una venganza para
Sea por ser el fin del mundo, por sus rescatar a su familia.
desiertos o por complejos de la herencia
británica. Queda para la discusión si
En la saga “Mad Max”, Gibson sufría “Apocalypto” es verídica o morbosa. Pero
como si viviera “La Pasión de Cristo”. Habrá sin duda hay placer en su visión, porque
visto alguna revelación allí. Pero si de ante el copy / paste de los blockbuster, es
visiones hablamos, fue un australiano de preferible la locura. Abundan primeros
verdad, Peter Weir, uno de los directores planos de machetazos y choros sangrantes,
más subestimados de la actualidad, quien la inmersión en la selva abona a favor del
captó que el mundo le queda chico al ser misticismo y el misterio, y el cineasta
humano, reprimiendo sus ansias libertarias, construye pirámides sin ahorrar un centavo,
e intentaba asir un tiempo paralelo. Ver “La haciendo que hasta el más indolente sienta
Última Ola” puede ser más útil que profesar algo durante el sacrificio.
un credo. Weir y Gibson coincidieron en dos
filmes: “Gallipoli” y “El Año Que Vivimos en No obstante, Gibson cree
Peligro”, este último sepultado en el injusto redescubrir la historia, y ese arrobo
olvido de los 80. evidencia sus cortinas de humo: fuerza
Hoy Gibson, habiendo dirigido 4 toques megalómanos para impresionar,
filmes, es un católico poseído que, tas junta inverosímiles eclipses solares, partos
vampirizar Hollywood, quiere rastrear los y hasta la llegada de colonizadores
orígenes de la civilización. Por esos sus occidentales. Pero a pesar de todo, el
híbridos no aburren. Las batallas de director, que parece luchar contra algo más
“Corazón Valiente” le lustraban los zapatos grande que él, formula una pregunta simple:
a Eisenstein, aunque las tramas amorosas ¿de dónde venimos, y hacia dónde vamos?
se parecían a “Rebelde Way” (chica Mientras más se meta en la acción, y
trepándose al caballo del chico, como si menos piense en la revelación, encontrará
fuera una moto). El hiperrealismo gore y las una respuesta mejor. (José Tsang)
metáforas obvias de “La Pasión” –¡esos
cuervos picando a los pecadores!- añadían Tomado de: José Tsang. Revista Caretas.
delirio a una historia contada mil veces.

Hipnosis mortal
Por: Ricardo Bedoya
El cine de principal, que se cree libre al salir de la

Corea del Sur prisión, se entera del asesinato de su
es uno de las esposa, y decide ejecutar su venganza sin
más darse cuenta de que está al servicio de un
dinámicos, titiritero cruel.
variados y
atractivos de Gran parte del interés de esta
hoy. Su película se debe a la actuación de Choi
producción Min-Sik, que impone el registro visceral del
comprende hombre angustiado al principio, luego
desde el filme rencoroso, más tarde iracundo, luego
de género, de deseoso de sexo y alimento (la escena del
acción bien pulpo devorado vivo es antológica), que
aceitada e encuentra la fuerza para imponerse solo a
intensa, hasta decenas de enemigos en una secuencia
la más excepcional. Reacciones primarias que
exigente corresponden a la angustia causada por la
película de autor. Lo más interesante ocurre idea del laberinto que es la idea central de
cuando esas vertientes coinciden. Una la película. Un laberinto ilusorio de
película como Hipnosis mortal (Oldboy), de decorados dispuestos para crear falsas
Park Chan-Wook, se puede ver como una ilusiones visuales, de cárceles privadas que
cinta de acción, que moviliza a un parecen departamentos de lujo, y
personaje que vive para cumplir una departamentos que parecen prisiones de
venganza implacable, pero también como cristal. De fantasías que parecen realidades
una fabulación sobre la incapacidad de ser y que acaso lo son, solo que filmadas en
libre, más allá de estar o no en reclusión otro registro, cercano a la pesadilla. Un
física. Su director impone un punto de vista mundo construido, preparado, creado para
personal al tratamiento de cada uno de los convertir al personaje en un insecto para
vericuetos de la historia. estudio de entomólogos.
Hipnosis mortal empieza alterando Hipnosis mortal es atractiva hasta en

todos los puntos de referencia y ubicación sus desequilibrios, sus falsos finales, su
que permitan entender el destino de Oh confusión narrativa, su violencia
Dae-Soo, el personaje principal, que ha desaforada, el desnivel entre las
pasado quince años alejado del mundo. Es secuencias de exposición y los momentos
un hombre en cautiverio, que vive su fuertes, como aquellos en los que Oh lleva
encierro no en una prisión convencional o el martillo en la mano para consumar la
un asilo; el decorado de su prisión es más venganza del hombre común.
bien el de una célula aislante, una campana
neumática. Recluso o secuestrado, el
hombre es víctima de un verdugo que lo
pone a prueba y le lanza desafíos violentos
y despiadados, que incluyen la súbita
libertad.
La incertidumbre está en la base

cada acción de la película, que avanza a
sacudones espasmódicos, entre escenas
inexplicables en un inicio pero que
encuentran sentido más tarde.
Incertidumbre que alcanza al personaje

 Elabora la reseña de la última película que has visto o que recuerdes.
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 Corrige, amplía y documenta la reseña elaborada en clase. Preséntalo impreso y de

acuerdo con el formato indicado.

 Y
LA COMA
Aunque muchos digan que las comas, en particular, y los signos, en general, son aspectos de
escasa importancia en la redacción y que, por tanto, su uso es irrelevante; la verdad nos
demuestra que una simple coma cambia radicalmente el sentido de una expresión. Si no
observa el siguiente caso:
 "Si el hombre supiera realmente el valor que tiene, la mujer andaría a cuatro
patas en su búsqueda". (El valor lo posee el hombre, y la mujer andaría en cuatro
patas).
 "Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la mujer, andaría a cuatro
patas en su búsqueda". (El valor lo posee la mujer, y el hombre andaría en cuatro
patas).
Pero antes de conocer los casos en que se debe colocar la coma , conoceremos en qué
circunstancias no se debe colocar. Por ello analizaremos la siguiente oración:
El grupo Gloria compra leche fresca a sus proveedores.

SUJETO (QUIÉN) VERBO C. DIRECTO (QUÉ) C. INDIRECTO (A QUIÉN)
Cuando la oración solo presenta sujeto, verbo y complementos el uso de la coma es

innecesaria. Es decir, no va coma entres estos elementos, ni después de Gloria (porque
separaría el sujeto del verbo), ni después de compra (porque separaría el verbo del
complemento directo), ni después de fresca (porque separaría el c. directo del indirecto).En
conclusión, no se coloca coma para separar el sujeto del verbo ni el verbo de sus
complementos.
Pero sí se debe colocar coma:
a) En las enumeraciones
La coma enumerativa separa elementos análogos de una enumeración.
EJEMPLO: (No va coma después de

lapiceros).
 La madre de familia compró cuadernos, lapiceros y1 libros.

elementos análogos
1 La regla de no escribir coma antes de conector y solo funciona en esto casos, ya que en otras
circunstancias es viable colocar coma antes de dicho conector y. Ver coma explicativa.

 No le gustan ni el aspecto arquitectónico de la ciudad, ni las costumbres de

sus habitantes, ni la lengua que hablan1.
LA COMA Y EL PUNTO Y COMA EN ORACIONES ENUMERATIVAS
Ciertas oraciones hacen necesario el uso del punto y coma, ya que el solo uso de la coma
es insuficiente para entender cabalmente la oración:
Fueron a mi fiesta mis amigos del colegio José, Alberto, Julia y Rosario; mis amigos del
barrio Felipe, Augusto y Estefanía y mis profesores Sandro, Silvana y Paola.
b) En los incisos
Los incisos son palabras, frases u oraciones que se interponen en una oración para
explicar, precisar o comentar lo dicho. Esta función puede estar desempeñada por una
aposición, un conector e, incluso, por proposiciones enteras . Una característica de los
incisos es que pueden eliminarse sin afectar el sentido de la oración.
EJEMPLOS:
 Fernando Zevallos, fundador de Aerocontinente, fue acusado por “el polaco”.

 Desde que se fue, hace más de un mes, no lo he vuelto a ver.
 El dolor, según el asceta, es mental.
 Los profesores de Trilce, que se deben a sus alumnos, recibirán un aumento.
 Es infértil, es decir, no podrá tener hijos.
 Las muertes de Ana Muro, hija del empresario Muro1, y del juez Costa
Makantasis ocurrieron en extrañas circunstancias.
Si no escribes la coma después de Muro, parece que Ana Muro es hija del empresario Muro y del
juez Costa Makantasis ¿? Así que, es necesario encerrar con comas el inciso. Observa cómo el texto
adquiere otro significado si no se escribe la coma explicativa antes de la y.
Inciso explicativo
La profesora de Redacción y argumentación, Annya Villalba y el tutor están corrigiendo las tareas
domiciliarias.
¿Cuántas personas están corrigiendo las tareas? _________________________________________
Si, como es el caso, Annya Villalba es la profesora de Redacción y Argumentación, esta debe
estar entre comas, al margen de la cercanía con la conjunción y :
La profesora de Redacción y argumentación, Annya Villalba, y el tutor están corrigiendo las tareas
domiciliarias.
¿Cuántas personas están corrigiendo las tareas? _________________________________________
1 Cuando son dos las proposiciones coordinadas con la conjunción ni, no se coloca coma.

c) Para separar el vocativo
El término vocativo significa “llamar”. De ahí que la coma vocativa se emplee para
separar el ser al que se invoca o llama del mensaje que se le quiere transmitir.
EJEMPLOS:
Vocativo al inicio de la
oración
 Alumno, deje de mirar a su compañera.
Vocativo en medio de la
oración
 Trae la mantequilla, Andrés, y no te olvides de la gelatina.
Vocativo al final de la
oración
 No tardes en salir, Rosaura.
El ser puede ser un

animal
 “Rambo”, ¡cállate!
No siempre el vocativo es
un nombre propio
 Mis padres, amor mío, no creyeron en mis palabras.

d) En la elisión de un verbo
Un verbo o una construcción verbal se elimina cuando su sentido se

sobreentiende. En estos casos, se coloca una coma en lugar del verbo elidido.
EJEMPLOS:
La coma reemplaza al
verbo “irá”.
 Pedro irá al teatro esta noche; María, a escuchar un concierto.
La coma reemplaza a la
construcción “gusta de
vivir”
 Él gusta de vivir en el campo; él, en la ciudad.
e) Para indicar el cambio de ubicación del complemento
Cuando el orden natural S + V + Complementos se altera, se coloca la coma

después del elemento anticipado. Si el enunciado es breve se puede obviar esta
regla.
EJEMPLOS:
 Debido a la falta de pago, el inquilino fue desalojado. ( con coma)

(circunstancial de causa) (sujeto) (verbo)

 El inquilino fue desalojado debido a la falta de pago. (sin coma)
(sujeto) (verbo) (circunstancial de causa)
 Sin el visto bueno de gerencia, se realizó la compra de ambulancias.

(circunstancial de modo) (verbo) (sujeto)

 La compra de ambulancias se realizó sin el visto bueno de gerencia.
(sujeto) ) (verbo) (circunstancial de modo)

f) Antes de los conectores adversativos, causales,

concesivos y consecutivos
Aunque tiene sus restricciones, se suele colocar coma antes de un conector adversativo
(pero, mas, etc.), de causa (porque, ya que, etc.) y de concesión (aunque, etc.).
EJEMPLOS:
Conector adversativo
 Las colegialas faltaron a clases, pero1 sus padres no se enteraron.
 Imploró misericordia; sin embargo, él nunca lo tuvo.
Este conector, junto a no obstante,

generalmente, va antecedido por un
punto y coma y precedido por una
coma
Conector causal
Tiene asegurado la gracias del Señor, porque2 es bondadoso.
Conector concesivo
 No cambió de opinión, aunque3 le ofrecieron mucho dinero.


Conector consecutivo
 Pienso, luego4 existo.
1 mas, más bien, sin embargo, ...

2 Pues, ya que, puesto que, debido a, a causa de, ...
3 Aun cuando, aun si, si bien, a pesar de que, pese a que,...
4 En los conectores consecutivos de conclusión, por esta razón, por lo tanto, por ello, en consecuencia, se
recomienda colocar coma, además, luego del conector.

OTROS USOS DE LA COMA

El uso de la coma no se reduce a lo estudiado, además de lo ya visto, se coloca coma:
a) Delante de como cuando este introduce un ejemplo.
EJEMPLO:
 Le gustan las grandes metrópolis, como Tokio o Nueva York.
b) Después de un adverbio de afirmación o negación colocado al

inicio de la oración y después de una interjección igualmente
colocada al inicio.
 Sí, juro.
 No, visítame la próxima semana.
c) Para separar el lugar de la fecha en las cartas o textos similares.

 Miraflores, 03 de agosto de 2007

NIVEL 1
 Subraya el ser al que se invoca en las siguientes oraciones:
 Víctor, espérame junto a la farmacia.

 No olvide de devolver los libros a la biblioteca, Julia.
 La verdad, José María, es que no tengo dinero.
 “Fido”, regresa a tu casa.
 Cariño, préstame tu borrador.
 Coloca las coma (explicativas o adversativas) donde corresponda.
1. La democracia sostiene un sociólogo consiste en avanzar hacia la tolerancia y el

derecho a la diferencia.
2. Los damnificados por el sismo lo perdieron casi todo pero los peruanos demostraron
ser solidarios en los momentos difíciles.
3. Aquella ciudad cálida y complaciente era el punto de reunión de los amigos.
4. El texto describe por último las consecuencias culturales de la Conquista.
5. El atleta estaba gravemente lesionado sin embargo continuó la carrera hasta llegar a
la meta.
6. La película tuvo poca acogida entre el público no obstante recibió muchos elogios de
los críticos.
7. Mi compañero tiene mucho trabajo pero prefiere divertirse con sus amigos.
8. Su caminar era inseguro mas su mente conservaba la lucidez de la juventud.
9. Quiero en particular a los perros.
10. Observaba cómo el cañan sigilosamente se acercaba a la trampa.
 Subraya los incisos explicativos en el siguiente texto:
El libro Guinnes de los récords en su edición de 1990

registra para la posteridad una marca que podría colocarse
al lado de las medallas de uno de los personajes
cinematográficos más populares del cine de acción de la
década de los ochenta: John J. Rambo. Según este
famoso registro, Rambo III (1988), la tercera y, hasta esa
fecha, última entrega de las andanzas del veterano de
Vietnam, era el filme más violento jamás rodado, con más
de 221 actos violentos en pantalla –explosiones, voladuras
de edificios, etc.-, y 108 víctimas mortales, es decir, seres
humanos que se carga solito el musculoso militar de la
vincha y el cuchillo en el cinto.
Silvestre Stallone, el macizo actor que interpretó al
personaje en la pantalla y quien alguna vez dijo que no
veía en el futuro la posibilidad de que este retorne debido
al paso de los años, parece que ha olvidado aquella
declaración.

Después del éxito de taquilla y crítica obtenida por el regreso de otro de sus insignes
personajes, el boxeador Rocky Balboa, quien contra todo pronóstico y con sesenta años
encima volvió a subirse a un ring para demostrar que nada se termina hasta que se
termina, Stallone se sintió totalmente respaldado para resucitar en pantalla a su peculiar
héroe.
Tomado de: La república. El Domingo.

NIVEL 2
 Coloca las comas explicativas necesarias.
Rafael Nadal el número 2 del mundo sería la principal

atracción del equipo español que llegará al Perú en
febrero próximo para jugar la primera ronda de la Copa
Davis. Nadal tiene un juego demoledor en distintos
tipos de cancha y solo Roger Federer el número 1
mundial puede decir que tiene posibilidades de salir
triunfante cuando ambos se enfrentan. De seguro
vienen David Ferrer el número 4 del mundo, Fernando
Verdasco (28 ATP) y Feliciano López (37 ATP). Si
comparamos con las posiciones de las raquetas
peruanas en el ranking, podríamos decir que estamos muertos antes de entrar a la
cancha, pero eso en la Copa Davis donde no se juega por una posición sino
representando a sus países nunca nada está dicho. Nadal ha ganado tres Roland Garros
consecutivos y es prácticamente invencible en ese torneo. Por su parte, Ferrer ha ganado
cinco torneos ATP y siempre es animador en los torneos mundiales. Los dirige Emilio
Sánchez Vicario.
Tomado de: La república. El Domingo.
 Reescribe las siguientes oraciones llevando al principio el complemento

circunstancial y colocando la coma.
1. Los culpables serán castigados cuando hayas averiguado la verdad.
_____________________________________________________________________
2. No lo lograrás convencer por mucho que insistas.
_____________________________________________________________________
3. Las fuertes lluvias en la selva han dejado miles de damnificados.
_____________________________________________________________________
4. Todos se compadecieron de él al verlo en esa situación.

_____________________________________________________________________
5. Jessica es novia de Ernesto desde hace mucho tiempo.
_____________________________________________________________________
 Señala las oraciones que contengan algún error y corrige.

 No escucharon los gritos de las personas, sino el ruido de los escombros al caer.
 Harry Potter sabe que aquella habitación esconde un secreto, pero, no se imagina
cuál.
 Él sabe que todo esta perdido no obstante, no deja de luchar por su vida.
 Nancy cogió el vestido y la blusa, pero, en algún lugar de su casa, se olvidó los
zapatos.
 Señala las oraciones que hagan uso de la coma adversativa.
 José le dedicó mucho tiempo al fútbol, así que desaprobó sus exámenes.
 La palabra mercado tiene un significado más amplio que el que solemos usar, pues
no se refiere solamente a un lugar.
 El hombre es un ser racional, es decir, tiene conciencia de lo que hace.
 El entrenador prohibió el ingreso de periodistas, pero los jugadores no le hicieron

caso.
 Los alumnos se esforzaron mucho, sin embargo, no obtuvieron el resultado

esperado.
NIVEL 3
 Los textos siguientes contienen un error en el uso de la coma; puede faltar una
coma o, por el contrario, haber una de más. Corrígelos e indique el tipo de error.
1. Niños guardad silencio.

_________________________________________________________
2. El chico dijo que devolvería el libro al día siguiente.

_________________________________________________________
3. Deseándole un rápido restablecimiento para reemprender lo antes posible las tareas

que tanto le interesan le enviamos nuestros más afectuosos saludos.

_________________________________________________________
4. Si lo desea podemos enviarle toda la documentación necesaria.
_________________________________________________________
5. Queremos preguntarle, si estaría dispuesto a realizar ese trabajo por cuenta nuestra.
_________________________________________________________
6. He tomado esta decisión porque en mi opinión a largo plaza me abrirá grandes

expectativas.
_________________________________________________________
7. El muchacho, avergonzado escapó a la carrera.

_________________________________________________________
8. Con este dinero, cómodamente puedo viajar a la India.

_________________________________________________________
9. He retirado únicamente los vestidos, que ya no me sirven.

_________________________________________________________
10. Comía el perro con voracidad.

_________________________________________________________
 El siguiente texto carece de las comas respectivas, las cuales están señaladas en
la tabla siguiente. Identifica la posición correcta donde debe colocarse la coma o
comas.
¿Hablan de sexo en el cole?
1. Cuando estaba en el colegio ningún profesor –que recuerde- me habló de sexo. Era
fines de los 80. Pene se decía en voz baja casi como un susurro. Chicas y chicos
comentábamos lo poco o nada que sabíamos deformando la realidad sintiéndonos
grandes y dispuestos a probar.
5. Ya en quinto de secundaria algunos pocos habíamos tenido nuestra “primera vez”
en medio de una bochornosa ignorancia ajenos a la importancia del condón
desconociendo nuestro cuerpo el clítoris la eyaculación el orgasmo o la anticoncepción. El
ahora tan común y clave “¿Llegaste? jamás se posó en nuestra boca quizá porque nunca
habíamos llegado a donde teníamos que llegar. Lo hacíamos y ya.
10. Jamás recibimos una clase de educación sexual. No era un colegio religioso pero
nuestros profesores pasaban el tema. Cuando una compañera salió embarazada todos
guardaron silencio. Las mamás miraron con espanto el acontecimiento e incluso más de
una recomendó escoger bien las amistades”. Mi mamá dijo que “eso pasa por meterse en
cosas de grandes”. Lo dijo mientras endurecía sin elegancia la vigilancia de su única
15. hija. Todavía recuerdo al “doberman” de mi tío cuidando mi virginidad y persiguiendo
a mi noviecito de la época.

Nadie –ni papis ni profesores- aprovechó el suceso del embarazo precoz para darnos
unas charlitas de educación sexual sabiendo de sobra que estábamos alborotados en
pleno despertar sexual inquietos por besos y caricias cada vez más calientes.
20. Por ello la Alianza Sí Podemos la cual impulsa una Educación Sexual Integral (ESI)
en los colegios me llamó la atención. ¿Será posible que por lo menos mis hermanos –
adolescentes- reciban una información mínima sobre su sexualidad? ¿Cuánto tiempo más
habrá que esperar? ¿Qué está pasando en las escuelas? ¿Se habla de sexo?
Tomado de: Esther Vargas. Perú 21
Línea Función de la coma Número de comas

1 Indicar el cambio en el orden del complemento 1
2
3
4 NO hay coma
5 Indicar el cambio en el orden del complemento
6 2
7 Enumerar 3
8 Encerrar un inciso 2
9 No hay coma
10 Anticipa un conector 1
11 Indicar el cambio en el orden del complemento 1
13
15 No hay coma
16 No hay coma
17 No hay coma
18 2
19 1
20 Separa el conector consecutivo 1
20 Encerrar un inciso (abre el inciso) 1
21 Encerrar un inciso (cierra el inciso) 1
22 No hay coma
23 No hay coma

El siguiente texto carece de las comas respectivas, las cuales están señaladas en la
tabla siguiente. Identifica la posición correcta donde debe colocarse la coma o
comas.
1. Soy de los que piensan que el odio como el amor hay que ganárselo. Odiar en una
actividad mucho más distinguida y elegante que por ejemplo despreciar. Implica tomarse un
trabajo realizar un trabajo adquirir una responsabilidad. Puedo despreciar a la clase política
en bloque pero nunca me embrutecería odiándolos uno por uno. En mi jerarquía
5. tras el desprecio viene el asco. Solo mucho después y de la mano del respeto llega el
odio. No odio a nadie.
Línea Función de la coma Número de comas

3 enumerar 2
4 Anticipar un conector 1
4 Encierra un inciso 1
6 No hay coma 2
 Al siguiente texto le hace falta comas explicativas tanto en primer párrafo como en
el segundo. Insertarlas en el lugar que consideres correcto.
Encarnar al pirata borracho Jack Sparrow y al barbero

asesino Sweeney Topdd le ha valido a Jhonny Depp
para ser considerado la estrella más taquillera de
Hollywood durante el 2007. Según la encuesta que
desde 1932 realiza la editorial estadounidense
Quigley, las proyecciones de la útlima secuela de
“Piratas del Caribe” y la recientemente estrenada cinta
de Tim Burton “Sweeney Todd: The Demon Barber of
Flete Street” ayudaron a llenar de dólares las arcas de
las salas cinematográficas de Estados Unidos.
Depp a sus 44 años es reconocido como uno de los
actores que más espectadores atrae: encabezó
también la encuesta en el 2006 y un año antes solo fue
superado por Tom Cruise.

 LOS CONECTORES
Llamamos conectores a ciertas palabras o frases que nos permiten enlazar

dos proposiciones (ideas) vinculadas de manera lógica. De este modo
logramos que nuestros textos se muestren cohesionados.
Ejemplo:
 Estados Unidos tiene la economía más fuerte del mundo.

 Estados unidos es un país con graves problemas sociales.
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Un texto no es resultado de una suma de ideas, sino de la conexión que se establece entre
estas gracias a los conectores. Observa la diferencia entre un texto carente de conectores y
otro que sí lo posee.
TEXTO SIN CONECTORES TEXTO CONECTADO
El virus del SIDA ingresa en el El virus del SIDA ingresa en el

organismo. Copa los linfocitos B. organismo y luego copa los
El sistema defensivo se va linfocitos B. Como
desarticulando. Los linfocitos son consecuencia, el sistema
un arma crucial en la lucha defensivo se va desarticulando,
contra los agresores. El virus se puesto que los linfocitos son un
vuelve invencible. El organismo arma crucial en la lucha contra
no puede orquestar una táctica los agresores.
defensiva. Ha perdido a algunos El virus se vuelve
de sus más brillantes estrategas. invencible, debido a que el
organismo no puede orquestar
una táctica defensiva, porque ha
perdido a algunos de sus más
brillantes estrategas.
Cuando no se establece correctamente la relación lógica entre dos ideas, cometeremos

errores lógicos como el que se comete en el siguiente texto:
 En el Perú, el rendimiento de los alumnos en las escuelas es bajísimo, ya que, según un

ranking de estudio, nosotros nos ubicamos entre los últimos lugares de educación.
(Ejercicio de redacción escolar. 3º)
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Otro error común en el uso de los conectores radica en el abuso, sobre todo, del
copulativo “y”:
 Años después, Aladino pasó por la casa del Sultán y vio a su hija bañándose y
Aladino se enamoró instantáneamente y le dijo a su mamá que le pidiera al Sultán
la mano de su hija y ella se fue.
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A lo dicho se debe agregar que, en ocasiones, no utilizamos los conectores adecuados

que conectan dos ideas vinculadas entre sí.
 Luego quisimos comunicarnos con nuestras familias, no se podía, porque la red telefónica
había colapsado.

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PRINCIPALES CONECTORES
TIPO FUNCIÓN CONECTORES EJEMPLOS
Presentan a la PORQUE, pues, ya No aprobó el
razón o motivo de que, debido a, puesto examen, PUES no
DE CAUSA
lo expuesto antes. que, por el hecho de había estudiado lo
que, a causa de, etc. suficiente.
PUNTUACIÓN:
Generalmente, antes de un conector de causa va una coma.
Presentan el ENTONCES, por ello, No cumpliste con tu

resultado de lo luego, de manera parte del trabajo, DE
expuesto antes. que, de modo que, en MODO QUE no
DE
conclusión, por esta pondremos tu
CONSECUENCIA
razón, así que, en nombre entre los
consecuencia, etc. integrantes del
grupo.
PUNTUACIÓN:
Generalmente, antes de un conector de causa va una coma. Algunos conectores, como
en conclusión, por esta razón, por lo tanto, por ello requieren, además, de una coma de
cierre.
Aparecen entre PERO, sin embargo, La palta es un

dos informaciones mas, sino, más bien, alimento muy
DE CONTRASTE que antes bien, no saludable, PERO a
aparentemente se obstante, en cambio, mí me da alergia.
contradicen. etc.
PUNTUACIÓN:
Generalmente, antes de un conector de contraste se coloca coma, excepto en los casos
de sin embargo y no obstante ; casos en los cuales se recomienda colocar punto y
coma, antes, y coma, después.
Indican oposición Aunque, aun cuando, Aunque dice que no
parcial entre dos aun si, si bien, a le gusta, siempre la
DE CONCESIÓN
ideas. pesar de que, pese a mira de reojo.
que, etc.
PUNTUACIÓN:
Generalmente, antes de este conector se coloca una coma.
Se utilizan para (O) ….o, o bien, ora Estudiaré o

señalar la …, ora…, ya… ya…, trabajaré.
DE DISYUNCIÓN posibilidad de sea…sea…
elegir entre dos o
más opciones.
Presentan la SI, a condición de, Compraré un auto
condición siempre y cuando, nuevo, SIEMPRE Y
DE CONDICION
necesaria para que siempre que, etc. CUANDO, consiga
algo se cumpla. un préstamo.

PUNTUACIÓN:
Cuando la frase condicional va al comienzo de la oración, va seguido de coma; y si se
ubica a mitad de la oración, va entre comas.
Se usan para Antes (de), después Podrás jugar
mostrar una (de), con anterioridad, DESPÙES DE
DE SECUENCIA sucesión temporal con posterioridad, arreglar tu
TEMPORAL de acontecimientos luego (=después), habitación.
más temprano, más
tarde, etc.
Unen dos ideas Y, e, ni. Juan estaba triste y
COPULATIVOS sintácticamente Juanita,
semejantes preocupada.
 Establece la relación lógica adecuada para cohesionar ambas ideas. Luego únelas
con el conector adecuado.
Ejemplo:
 La película era de muy mala calidad. La película no se pudo entender.
La película era de muy mala calidad, por eso, no se pudo entender.

La película no se pudo entender, porque era de muy mala calidad. 
1.
 El deportista corrió durante más de cuatro horas.
 El deportista se desvaneció cuando estaba a punto de cruzar la meta.
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2.
 Hubo presiones de la oposición.
 La subcomisión sancionó a la congresista aprista.
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3.
 Los restos momificados de Juanita superan los 500 años de antigüedad.
 Los restos presentaban un estado de conservación excepcional.
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4.
 La madre abandonó a su hijo.
 La madre se alejó raudamente.
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 Construye un texto cohesionado a partir de los siguientes grupos de oraciones.

Las oraciones ya se hallan ordenadas siguiendo un criterio lógico. Utiliza, además
de los conectores, los referentes textuales, de preferencia los relativos.
GRUPO 1
1. Jhon Nash es interpretado por Rossell Crowe.
2. Jhon Nash es un brillante matemático.
3. Jhon Nash es un extravagante matemático.
4. Jhon Nash enloquece.
5. Jhon Nash propone una revolucionaria teoría
económica.
6. Con la revolucionaria teoría económica, Jhon Nash
ganaría el premio Nóbel de Economía.
7. Jhon Nash, mucho antes, tuvo que soportar por

largos años las terribles consecuencias de su
esquizofrenia.
8. La esquizofrenia de Jhon Nash le privó de su trabajo.
9. La esquizofrenia de Jhon Nash le privó de su familia.
10. La esquizofrenia de Jhon Nash le privó de sus amigos.
11. Todo parecía indicar que la locura haría presa de Jhon Nash.
12. Jhon Nash lograría recuperar la razón gracias a la comprensión de su esposa.
13. Jhon Nash lograría recuperar la razón gracias al esfuerzo de Jhon Nash.

TEXTO 1
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GRUPO 2
1. Jean – Baptiste Grenouille nació en mitad del hedor

de los restos del pescado de un mercado.
2. Jean – Baptiste Grenouille fue abandonado por su
madre en la basura.
3. Las autoridades se hicieron cargo de Jean –

Baptiste Grenouille.
4. Las autoridades sentenciaron a la horca a la madre
de Jean – Baptiste Grenouille.
5. Jean – Baptiste Grenouille creció en un hospicio.

6. El hospicio tenía un ambiente hostil.
7. Nadie quería a Jean – Baptiste Grenouille.
8. Jean – Baptiste Grenouille tenía algo diferente.
9. Jean – Baptiste Grenouille no tenía olor.

10. Jean – Baptiste Grenouille poseía un olfato excepcional.
11. A los veinte años Jean – Baptiste Grenouille consigue trabajar para un perfumero.
12. El perfumero se llamaba Baldini.
13. El perfumero le enseña a destilar esencias.
14. Jean – Baptiste Grenouille desea atrapar otros olores como el del cristal, del cobre.
15. El verdadero deseo de Jean – Baptiste Grenouille es otro.

16. El desea atrapar los olores de ciertas mujeres.
17. Jean – Baptiste Grenouille le da a Baldini la fórmula de un centenar de fragancias.

18. Con estas fórmulas Baldini podría hacerse rico.
19. Baldini le escribe una carta de recomendación.

20. La carta de recomendación le permite aprender el arte de enfleurage.
21. Este arte lo aprendería en Grasse.
22. Grasse es la capital mundial del perfume.
23. En Grasse Jean – Baptiste Grenouille conseguiría su objetivo.

24. El objetivo de Jean – Baptiste Grenouille era obtener un magnífico perfume.
25. Este perfume tenía un ingrediente.
26. Este ingrediente es la esencia de jóvenes muchachas.
TEXTO 2
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 Construye un texto cohesionado a partir de las siguientes oraciones. Las oraciones

ya se hallan ordenadas siguiendo un criterio lógico. Utiliza, además de los
conectores, los referentes textuales, de preferencia los relativos.
GRUPO 1
1. Hulk, también llamado en ocasiones el

increíble Hulk, es un personaje creado
en 1962 por Stan Lee y Jack Kirby.
2. Existe más de una versión del cómic.

3. La versión más famosa del cómic
presenta un Hulk verde, de mente
infantil.
4. Hulk solo desea vivir en paz.
5. Hulk es forzado continuamente a
pelear en diversas batallas por
diferentes fuerzas
6. Estas fuerzas intentan capturarlo.
7. La historia de Hulk se inicia en las instalaciones del científico Bruce Banner

8. Bruce Banner estaba probando una de sus últimas invenciones.
9. Este invento era la bomba gamma.
10. Un intrépido chico llamado Rick Jones, justo en el momento del lanzamiento, se
adentró en la zona de pruebas del ejército.
11. En la zona de pruebas del ejército iba a ser lanzada la bomba.
12. Un atónito Bruce Banner se dio cuenta y fue a salvar a Rick Jones,
13. Bruce Banner arroja a Rick Jones a una zanja.
14. Bruce Banner intenta llegar a la zanja.
15. Bruce Banner no tiene éxito en llegar a la zanja.
16. La bomba explota y la radiación da de lleno a Bruce Banner.

17. Esta radiación se acumula para siempre en el cuerpo de Bruce Banner,
18. Bruce Banner, a partir de entonces, se transformó en un ser monstruoso.
19. Este ser monstruoso es extraordinariamente fuerte.

USO DEL PUNTO

Identifica las unidades temáticas del siguiente texto y sepáralas por medio del punto
seguido. No olvides de escribir con mayúsculas el inicio de cada nueva oración.
El siglo XIX fue esencialmente revolucionario lo que tuvo de tal no ha de buscarse en el

espectáculo de sus barricadas volvió al revés la existencia pública su revolución no fue la
sublevación contra el orden anterior sino la implantación de un nuevo orden no
tradicional.
Coloca un / en el lugar donde debe ir punto seguido.

El gobierno británico acaba de anunciar un plan por el que se ofrecerán incentivos
económicos a los obesos para que pierdan peso la obesidad representa un gran gasto a
los sistemas nacionales de salud, a la familia, a las empresas y a la persona, la cual tiene
que luchar contra un alto riesgo de contraer cáncer, enfermedades cardiacas y diabetes
las cifras de obesidad en el Reino Unido son cada vez más alarmantes y se calcula que
para mediados de este siglo la mayoría será presa de este problema. Por unos kilitos
menos los ingleses podrían mejorar su cuenta bancaria la batalla entre la comida basura
y el bolsillo acaba de comenzar.
Identifica las unidades temáticas y sepáralas por medio del punto seguido. No
olvides de escribir con mayúsculas el inicio de cada nueva oración.
La empresa La Molleindustria ha creado un pequeño juego que creará polémica se trata

de Faith Fighter, donde se enfrentan las grandes figuras de las principales religiones del
mundo: Dios, Jesús, Mahoma, Ghanesha y Buda, en dos de sus representaciones la
versión censurada del juego tapa la cara de Mahoma por si alguien se siente ofendido el
juego es totalmente gratuito y puede descargarse de internet. Para sus creadores, el Faith
Fighter no pretende ser ofensivo con ninguna religión, “solo pretende reflejar cómo las
religiones y las representaciones sagradas son utilizadas habitualmente para avivar y
justificar los conflictos entre naciones y personas”.

 REPASO

 Une las siguientes oraciones utilizando relativos.
A) Mauricio perdió la pelota azul. Mauricio le pintó dibujos a la pelota azul.
 _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
B) En la estación de tren, hubo un atentado. En la estación de tren, perdí mi pasaporte.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
C) Ayer almorcé en la cebichería “El Pez”. Estudié con el dueño de la cebichería “El pez
en el colegio.
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_____________________________________________________________________
D) El Beowulf es un poema épico anglosajón. El único manuscrito del Beowulf se

conserva en el Museo Británico.
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_____________________________________________________________________
E) A Blade Runner se le considera una de las películas más importantes de la década de

1980. El director de Blade Runner es el británico Ridley Scout.
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_____________________________________________________________________
F) El aumento de la temperatura de la tierra se produce por el uso de combustibles

fósiles y por la acumulación de gases en la atmósfera. El aumento de la temperatura
de la tierra se le denomina calentamiento global.
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 Corrige las siguientes oraciones mediante referentes.
Policleto, famoso escultor griego vivió y trabajó a mediados del siglo V. a C. La obra más
famosa de Policleto es la reproducción de un atleta ficticio. El nombre del atleta es
Doríforo. Doríforo representa a un joven de proporciones tan armónicas que ha sido
tomado como modelo de la perfección humana. No se trata de un atleta en particular,
sino de un ideal que concibió Policleto.
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 Construye un texto a partir de los siguientes grupos de oraciones. Cada subgrupo

supone una oración. Utilizar los referentes1 y conectores2 necesarios.
GRUPO 1
1. El Bola es un niño de doce años.

2. El Bola vive en una atmósfera violenta.
3. El bola vive en una atmósfera sórdida.
4. El Bola tiene una situación familiar precaria.

5. El Bola oculta la situación familiar precaria que tiene.
6. Esta situación le incapacita para relacionarse con otros

chicos.
7. Esta situación le incapacita para comunicarse con otros
chicos.
8. En el colegio, el Bola conoce a un nuevo compañero.

9. El compañero le permite conocer una realidad familiar.
10. Esta realidad familiar es distinta a la del Bola.
11. El compañero le dará fuerzas.

12. Las fuerzas le sirven para aceptar su realidad familiar.
13. Las fuerzas le sirven para enfrentar su realidad familiar
1 Referentes: su, mi, este, ese, aquel, que, quien, el cual, donde, etc.
2 Conectores: y, pero, por eso, etc.

SEGUNDO
BIMESTRE

CONTENIDO TEMÁTICO
61 69 75
83 91 99
105 113

 LA COHERENCIA: EL ORDEN DE LAS IDEAS
Al leer una novela, una noticia, un ensayo encontramos que estos tienen un elemento en
común: el tema. El tema, asunto del que trata el texto, es el resultado de una suma de
aspectos considerados al momento de redactar. Por eso, señalar que un texto es
coherente es afirmar que posee un tema definido. Y para lograrlo debemos considerar lo
siguiente:
 Que las ideas sigan un orden determinado (lógico, cronológico, estructural, etc.).
 Que las ideas y su ubicación sean pertinentes al tema o al subtema tratado.
 Que las ideas se desarrollen completamente, esto es, que tengan un inicio y un fin.
 Que las ideas eviten la ambigüedad.
EJEMPLO DE TEXTO INCOHERENTE:
EL CHAT
El Chat es un programa donde las personas se comunican con

otras personas de otra parte pero el chat es peligroso para
algunas personas porque en las noticias ha salido que hay chicas
que se han escapado con otras personas que pueden ser malas
como la chica que salió en las noticias que fue asesinada por su
pareja porque creen que ellos son buenos pero en verdad
terminan asesinando a la chica que creyó el cuento que iba a
hacer feliz con él por eso las personas que han conocido a una
persona que sea su enamorado o enamorada tienen que tener
cuidado con esa persona porque sino pueden terminar como la
chica que fue asesinada por su pareja.
El texto anterior es incoherente por una serie de errores; desde el error lógico en el uso
de los conectores hasta las ideas inconclusas. Estos errores se evitarían si el texto se
planificara.

EL ORDEN DE LAS IDEAS
Las ideas en un texto son tan importantes como su ubicación al interior de

este. Una idea por muy relacionada al tema e importante para el mismo, pero
mal ubicada, resulta contraproducente para todo escrito. Por eso, se debe
colocar las ideas en el lugar (párrafo) que le corresponde.
CRITERIO ESTRUCTURAL
Tal como sucede con una casa, que posee una estructura (cocina, cochera, jardín, comedor,
etc.) y un orden (cochera, jardín, comedor, etc.), de igual modo un texto posee una estructura
interna (definición, causa, recomendaciones, etc.,) y un orden (etimología, definición, causa,
etc,)1. Sin embargo, ni todas las casas ni todos los textos poseen la misma estructura (los
departamentos de pisos superiores carecen de jardín o cochera). Así, un texto expositivo posee
una estructura diferente a la de un texto argumentativo. De todos modos, el siguientes
esquema presenta los aspectos comunes no solo a los textos expositivos y argumentativos,
sino, además, a otras tipologías textuales.
ETIMOLOGÍA
DEFINICIÓN
CAUSA U ORIGEN
CONSECUENCIA
ANTECEDENTES
CLASIFICACIÓN
CARACTERÍSTICAS
EJEMPLOS
DETALLES
RECOMENDACIONES
EJEMPLO 1:
etimología del concepto eutanasia
El término eutanasia deriva del griego “eu” –buena- y “thanatos” –muerte. Es todo acto u
omisión realizado por personal médico que ocasiona la muerte de un ser humano con el fin de
evitarle sufrimientos médicos insoportables o la prolongación artificial e inhumana de la vida.
definición del concepto eutanasia
1 Claro que lo dicho en cuanto al orden tienes sus excepciones tanto para una casa como para un texto.

EJEMPLO 2:
El efecto invernadero es la acumulación de gases

DEFINICIÓN
que atrapan el calor de la atmósfera y evitan su
difusión. Este fenómeno ya ha provocado un
CONSECUENCIAS
aumento de la temperatura media de la Tierra de
0,6ºC desde 1900 y está alterando el balance
químico de la naturaleza. Uno de los gases más CARACTERÍSTICA
nocivos es el dióxido de carbono (CO2). Según los
científicos, habría que rebajar su emisión de un
SOLUCIÓN
50% a u 70%. Pero Estados Unidos, el país con
mayor emisión per cápita, bloquea cualquier
avance para alcanzar un acuerdo mundial sobre su
reducción.
Luego de leer estos ejemplos, se podría pensar que los textos se ciñen a una definición,
consecuencias, solución, etc. Si bien este criterio se ajusta a los textos expositivos y
argumentativos, hay modalidades textuales que utilizan otros aspectos temáticos. Así,
una noticia posee una estructura diferente. Observa:
EJEMPLO 3:
El 26 de abril de 1986 tuvo lugar en Chernobyl TIEMPO
(Ucrania) el accidente más grave que jamás ha LUGAR
sucedido en una central nuclear. La explosión de

SUCESO
uno de sus reactores, provocada por una serie de

CAUSA
acciones erróneas de los operarios, liberó tal
cantidad de
CONSECUENCIA
radioactividad que
causó 32.000
muertes en los
primeros diez años
y 400.000
desplazados.

NIVEL 1
 Las siguientes ideas están desordenadas, ordénalas de modo tal que formen un
texto coherente:
Su cara era blanca como la nieve, y sus labios y mejillas eran rojas como
 las rosas. Una larga melena negra caía sobre sus frágiles hombros.
 En un reino lejano vivía una linda princesita.
Los habitantes de aquel reino la adoraban, pues además de ser muy

 linda, Blancanieves era también muy alegre y generosa.
 La llamaban Blancanieves.
Y es que a la princesita le gustaba mucho hablar con la gente de su país.

 No hacía distinciones entre ellos, le daba igual si eran altos o bajos, ricos
o pobres... Siempre tenía una palabra amable para todos ellos.

BLANCANIEVES:
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NIVEL 2
 Señala qué aspecto del criterio estructural se ha empleado en el inicio del siguiente
texto:
Columbine: ¿venganza o trastorno?
En 1999, en Littetown, un dúo de estudiantes mató a 14
de sus compañeros y a una profesora en un colegio
privado causando un revuelo tal en Estados Unidos  Definición

 Causa
(USA) que, durante un largo período de tiempo,
 Antecedentes
cualquier conducta extraña era considerada un problema  Recomendaciones
psicológico. La pregunta en cuestión es: ¿quién es
culpable de tanta desgracia?
Es fácil para las figuras políticas culpar a los medios
de comunicación de lo sucedido, debido a que no es fácil
asumir la responsabilidad de estos tipos de hechos. (...)

Ejemplo de redacción escolar (3º)
 Redacta un tema de tu preferencia siguiendo el criterio estructural.

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Identifica qué texto tiene en orden las ideas.

 Marte cuenta con dos pequeños satélites con
cráteres, Fobos y Deimos, que algunos
astrónomos consideran asteroides capturados por
el planeta muy al comienzo de su historia. Fobos
mide unos veintiún kilómetros de diámetro y
Deimos sólo unos doce. Marte es un planeta que
recibe su nombre del dios romano de la guerra, y,
tradicionalmente, ha sido asociado con lo bélico (en su aspecto más antiguo y ritual).
En cuanto a su posición en el sistema solar, podemos decir que es el cuarto desde el
sol; pero, en lo relativo a su masa, es el séptimo.
 Marte es un planeta que recibe su nombre del dios romano de la guerra, y,

tradicionalmente, ha sido asociado con lo bélico (en su aspecto más antiguo y ritual).

sol; pero, en lo relativo a su masa, es el séptimo. Este planeta cuenta con dos
pequeños satélites con cráteres, Fobos y Deimos, que algunos astrónomos
consideran asteroides capturados por el planeta muy al comienzo de su historia.
Fobos mide unos veintiún kilómetros de diámetro y Deimos sólo unos doce.
 En cuanto a su posición en el sistema solar, podemos decir que Marte es el cuarto

desde el sol; pero, en lo relativo a su masa, es el séptimo. Marte cuenta con dos
pequeños satélites con cráteres, Fobos y Deimos, que algunos astrónomos
consideran asteroides capturados por el planeta muy al comienzo de su historia.
Fobos mide unos veintiún kilómetros de diámetro y Deimos sólo unos doce. Marte es
un planeta que recibe su nombre del dios romano de la guerra, y, tradicionalmente, ha
sido asociado con lo bélico (en su aspecto más antiguo y ritual).
 En cuanto a su posición en el sistema solar, podemos decir que Marte es el cuarto

desde el sol; pero, en lo relativo a su masa, es el séptimo. Marte es un planeta que
recibe su nombre del dios romano de la guerra, y, tradicionalmente, ha sido asociado
con lo bélico (en su aspecto más antiguo y ritual). Marte cuenta con dos pequeños
satélites con cráteres, Fobos y Deimos, que algunos astrónomos consideran
asteroides capturados por el planeta muy al comienzo de su historia. Fobos mide unos
veintiún kilómetros de diámetro y Deimos sólo unos doce.
 Marte cuenta con dos pequeños satélites con cráteres, Fobos y Deimos, que algunos
astrónomos consideran asteroides capturados por el planeta muy al comienzo de su
historia. Fobos mide unos veintiún kilómetros de diámetro y Deimos sólo unos doce.
sol; pero, en lo relativo a su masa, es el séptimo. Marte es un planeta que recibe su
nombre del dios romano de la guerra, y, tradicionalmente, ha sido asociado con lo
bélico (en su aspecto más antiguo y ritual).

PRECISIÓN LÉXICA
I. Escoger entre los siguientes verbos terminados en - GIR el que corresponda a cada una
de las definiciones:
divergir, resurgir, exigir, afligir, compungir, restringir, erigir, elegir, rugir, fingir, colegir,
ungir, regir, dirigir, surgir, reelegir, convergir, transigir, refringir, corregir.
1. Causar molestia o sufrimiento físico / Causar tristeza o angustia moral / Preocupar,

inquietar :
2. Juntar, unir las cosa sueltas y esparcidas / Inferir, deducir una cosa de otra:
3. Dirigirse dos o más líneas a unirse en un punto / Concurrir al mismo fin los dictámenes,
opiniones o ideas de dos o más personas:
4. Enmendar lo errado / Advertir, amonestar, reprender:
5. Enderezar llevar rectamente una cosa hacia un término o lugar señalado / Guiar,
mostrando o dando las señas de un camino:
6. Fundar, instituir o levantar / Dar a una persona o cosa un carácter o categoría que
antes no tenía:
7. Pedir imperiosamente algo a lo que se tiene derecho:
8. Dar a entender lo que no es cierto / Dar existencia ideal a lo que realmente no la tiene /
Simular, aparentar:
9. Volver a elegir:
10. Refractar, hacer que cambie de dirección el rayo de luz que pasa oblicuamente de un
medio a otro de diferente densidad:
11. Dirigir, gobernar o mandar / Guiar, llevar o conducir una cosa / Tener una palabra bajo
su dependencia otra palabra de la oración:
12. Ceñir, circunscribir, reducir a menores límites / Apretar, constreñir:
13. Surgir de nuevo, volver a aparecer / Volver a la vida / Recobrar nuevas fuerzas físicas
o morales:
14. Bramar el león / Bramar una persona enojada:
15. Brotar el agua hacia arriba, surtir / Dar fondo la nave / Alzarse, manifestarse, brotar,
aparecer:
16. Consentir en parte con lo que no se cree justo, razonable o verdadero, a fin de acabar
con una diferencia:
17. Aplicar a una cosa aceite u otra materia pingüe, extendiéndola superficialmente:
18. Mover a compunción / Remorderle a alguien la conciencia:
19. Irse apartando sucesivamente unas de otras, dos o más líneas o superficies /
Discordar, discrepar:
20. Escoger, preferir una persona o cosa para un fin:

 EL PÁRRAFO
Se llama párrafo al conjunto de oraciones desarrolladas en torno a un

aspecto del tema tratado en el texto. Por ello para diferenciar que un grupo
de oraciones desarrolla “algo diferente” a otro grupo se le clasifica en
párrafos diferentes. Además de lo dicho, otra razón por la que se debe
agrupar las oraciones en párrafos es la armonía visual, esto es, el equilibrio
que resulta ver un todo armonioso dividido en partes (párrafos) frente al
asfixiante y único grupo de oraciones que forman el texto.
TIPOS DE PÁRRAFO
Tipos de párrafos existen como textos; y, como sabemos, tipos de textos hay muchos. Por eso,
como no hay el espacio suficiente para desarrollar las diversas clasificaciones y necesitamos
ser didácticos, trabajaremos la clasificación de los párrafos según su ubicación en el texto:
INTRODUCCIÓN. DESARROLLO, CONCLUSIÓN.
PÁRRAFO DE INTRODUCCIÓN
Las primeras líneas de todo texto funcionan de modo pragmático como una introducción,
aunque muchas veces su autor no lo haya plasmado y pensado de ese modo. Pero como la
creación de un texto es un acto planificado, y la introducción es parte de ella, conoceremos
algunos mecanismos que ayudará que esa primera impresión sea eficiente.
INTRODUCCIÓN - CASO
Un caluroso y húmedo día de verano, el padre de Jeannie Saffin, una mujer de sesentaiún
años con problemas mentales, vio cómo su hija ardía sentada en la cocina, expulsando
llamaradas de fuego del cuerpo. Aterrado, el anciano gritó por ayuda. Su yerno corrió a la
habitación, vio a su esposa “echar fuego como un dragón”, y juntos la apagaron con agua. Ya
era tarde: Saffin murió ocho días después en la cama de un hospital.
La muerte de esta mujer se ha convertido con el tiempo en uno de los casos emblemáticos
de un fenómeno conocido como combustión humana espontánea (CHE), y es también uno de
los más criticados. ¿Puede un ser humano quedar carbonizado por un desperfecto fisiológico
que provoque una explosión de fuego interior? El reporte de defunción de Jeannie Saffin,
firmado en 1982, dice que la víctima murió de una broncoeumonía causada por las
quemaduras. Ha sucedido siempre: ninguna muerte ha sido cerificada como CHE, quizá
porque eso haría cenizas cualquier reputación forense. ¿Un médico con un escudo de
escepticismo ante su propia ignorancia?
Tomado de: El Comercio

INTRODUCCIÓN - INTERROGANTE
MANUAL PRÁCTICO DEL INSULTO

¿Quién no ha insultado nunca a nadie? ¿Quién no se ha quedado dudando a la hora de elegir
el insulto más adecuado para una situación? ¿Quién no se ha arrepentido después de haber
optado por un improperio demasiado banal y desgastado, descubriendo cuando ya era tarde lo
que tenía que haber dicho –y no dijo- para hundir en la miseria en forma definitiva al indeseable
de turno? Paul valery calificaba el insulto de “marca de impotencia, cobardía y sucedáneo del
asesinato”, demostrando de paso que no predicaba con el ejemplo.
Tomado de: Etiqueta Negra
INTRODUCCIÓN - CITA
BARDEM DE ORO
Pedro Almodóvar, el cineasta español más hollywoodense de toda la
historia del cine peninsular, es contundente cuando dice, refiriéndose
a su compatriota Javier Bardem, que el Oscar al que ha sido
nominado por su participación en la cinta “Sin lugar para los débiles”
es un premio que parece diseñado para él, solo para él.
“Sería muy raro que a Javier no lo premiaran ahora por su

portentosa interpretación en la película de los Coen, en un personaje
que el propio novelista Cormac McCarthy parece haber escrito
pensando en las características físicas de Javier”, dice el realizador
manchego en una columna escrita en el diario El País y publicada el
pasado 23 de enero.
Tomado de: Nilton Torres. La República. Domingo
INTRODUCCIÓN – ANTECEDENTES (ORÍGENES)
La cumbia brava de Chiclayo

Hasta hace cinco años, cada vez que salían a presentarse a un pueblo chiclayano, dormían
sobre los equipos, en el camión carguero.
Colocaban colchones encima de los
parlantes, sobre las cajas de los
instrumentos, y se acomodaban como
podían. Así viajaban los cantantes, los
músicos y el sonidista: como costales de
papa. Cuando llegaban a la zona del
contrato, Toño Sosaya (la voz de “La
culebrítica”) solía bajar con cara de
compungido para decirle al empresario:
“Pucha, hermano, felizmente el camión
pasó y nos recogió porque se malogró el
bus que nos traía. Felizmente hermano, y
qué suerte que llegamos a tiempo”. Un
segundo después bajaban los demás y

también ponían cara de acontecidos. No querían pasar la vergüenza de confesar que

efectivamente viajaban como carga.
Tomado de: Milagros Leiva. El comercio
INTRODUCCIÓN – DEFINICIÓN
Linchamiento: “Ejecutar sin proceso y en tumulto a un sospechoso o a un reo”. Eso dice el

DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA, que olvida algo: si en un juicio todos –incluso el
acusado- esperan justicia, en un linchamiento sólo se espera al acusado, porque castigar es lo
único importante.
Tomado de: Etiqueta Negra
 Escribe el tipo de introducción utilizada en los siguientes casos.
INTRODUCCIÓN 1
Estudiantes recurren a la prostitución

Laura es estudiante universitaria del primer año de lenguas modernas. Tiene 19 años.
Proviene de una familia de clase media: sus padres ganan demasiado como para que
Laura obtenga una beca del Estado Francés y muy poco como para financiar los estudios
de su hija. A la novel universitaria se le acumulan las cuentas y las deudas. Los estudios
superiores en Francia, como en el resto de Europa, suponen gastos en matrículas y
libros, pero también un alquiler y cuentas de teléfono y energía para los provincianos que
acuden a las grandes ciudades a formarse.
Laura intenta sobrevivir: “Trabajo 15 horas semanales para una empresa de

telmárketing y 20 horas en la facultad. Pero lo que gano no me alcanza. He dejado de
pagar la factura del celular, me muero de miedo de toparme con un controlador en el
metro porque viajo en negro (sin pagar). Si pudiera saciar mi hambre, mi situación sería
soportable. Pero ni eso. La despensa está casi vacía. Los alimentos que me envió mi
madre se han terminado. Pasta, pasta y nada más que pasta. No sé como llegaré al final
del mes, cómo pagaré mi alquiler de 450 euros”.
Entonces se rinde: “En toda vida hay una noche en la que se madura demasiado pronto.
Adios a la inocencia. Fue una de esas noches melancólicas en que los balances duelen.
Nada de dinero. En la oscuridad, frente a la pantalla de una computadora mis dedos se
movían frenéticamente sobre el mouse en busca de una solución”. Navegando en
Internet, en páginas que ofrecen modestos empleos, la joven universitaria se topa con
anuncios que proponen relaciones sexuales a cambio de dinero. Una semana más tarde
angustiada por su situación económica sin visos de solución, Laura salta al abismo y va al
encuentro de su primer cliente.
MILES DE VÍCTIMAS
Laura es una de las miles de víctimas de estudiantes francesas que se ven obligadas a
prostituirse para financiar sus estudios superiores. Son 44.000 universitarios, en su gran
mayoría mujeres, según cifras del sindicato estudiantil galo (SUD). En cada aula

universitaria de Francia habría entre una y dos chicas que venden su cuerpo para seguir
su carrera.
Tomado de : Eric Struyf Palacios. El comercio.
Introducción: _____________________________________________________
INTRODUCCIÓN 2
¿Cómo hacer que la vida cotidiana adquiera la exageración de una caricatura? El

dibujante Matt Groening, artífice de Los Simpson, encontró hace un par de décadas la
fórmula para que la cotidianidad entrara de lleno en la cultura de masas. Su genialidad
consistió en crear a Homero, el antihéroe perfecto: un hombre amarillo y perezoso que
tiene el coeficiente intelectual de un electrodoméstico y modales de penitenciaría.
Tomado de: Juan Villoro. Gatopardo
Introducción: _____________________________________________________
INTRODUCCIÓN 3
VIAJE APARTIDA A LA TIERRA DEL CEBICHE

Son of a bitch. El cebiche quizá le deba su nombre a un auténtico “hijo de puta”.
Empezaba el siglo diecinueve, las mesas de Lima se aburrían con sopas de carne, el
diputado francés Brillat-Savarin escribía sobre los pliegues de la comida ácida y un barco
inglés anclaba en lo que ahora es la costa norte del Perú. Según una leyenda de mar
resucitada por Jaime Ariansen, erudito de gastronomía, de aquella nave desembarcó un
marinero, llegó a la playa, vio a un hombre de pómulos hinchados comer pescado crudo
con sal y mucho ají, pidió un bocado por curiosidad, lo masticó, sintió el ardor de la boca,
en la garganta, en la sangre, todo al mismo tiempo, y rugió desesperado: “¡Son of a
bitch!”. La frase degeneró en sonabitch y luego en sebitch, porque el lenguaje no se
destruye, sino se transforma. Así, de un feliz arrebato de la lengua, habría nacido el
cebiche.
Tomado de: Daniel Titinger. Etiqueta Negra
Introducción: _____________________________________________________

 Elabora una introducción _________________ para el tema ____________________.
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 Escribe el tipo de introducción utilizada en los siguientes casos.

INTRODUCCIÓN 1
¿Qué tiene en común una niña de 8 años con una manganzona de 27? Que a ambas se
les puede encontrar buscando una cartuchera de Pucca. Pucca por aquí, Pucca por allá;
se trata de una moda que ha trascendido edades y continentes. Esta es la historia de
cómo una animación hecha en flash y difundida por Internet se convirtió en uno de los
dibujos animados favoritos en Europa y Latinoamérica.
Tomado de: Somos
Introducción: _____________________________________________________

PRECISIÓN LÉXICA 2
I. Cambia las palabras subrayadas por otras más precisas. Luego elabora una oración
con cada una de ellas.
1. La cirrosis es un problema que presentan los que “chupan” en exceso.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Si no se plantase la hoja de coca no habría modo de fabricar la cocaína.

______________________________________________________________________
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3. Los pandilleros se encargan de robar, violar y matar a personas inocentes.

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1. El sida es una enfermedad que deja a las personas que la tienen sin defensas ante el
ataque de otras enfermedades.
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2. Este nuevo producto se hace a partir de la concha de nácar.

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3. Los errores que presentan deben arreglarse cuanto antes.

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4. El locutor dijo que la ayuda para los damnificados aún es necesaria.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

 Y
LA CRÓNICA

CARACTERÍSTICA DE LA CRÓNICA
Si bien las características de una crónica, como de todo texto, varían de autor en autor, es
posible encontrar puntos en común:
 Presenta un tema de actualidad y ampliado.

 Es subjetivo (el cronista emite los hechos desde su particular punto de vista) y
expresivo (se emplea recursos expresivos que recreen la “atmósfera” de los hechos
retratados, de modo tal que el lector se sienta partícipe de las acciones).
 Puede incluir declaraciones de testigos y otros personas.
LA NOTICIA Y LA CRÓNICA:
La crónica y la noticia mantienen estrechas relaciones dado que la primera se nutre de la

segunda. A continuación observarás algunas diferencias entre ambas:
NOTICIA CRÓNICA


LA MUJER QUE LLEGÓ AL DÍA SIGUIENTE

A la meta del maratón de Nueva York
No se puede entender un maratón hasta

esperar la llegada del último corredor. La
multitud no corre para llegar primero sino
para cruzar una meta. Desde que “ser el
número uno” es el eslogan más usado por
las marcas deportivas, perder se ha vuelto
la transgresión más aplaudida. Una mujer
corrió en el 2003 el maratón de Nueva York
llegó a la meta veintinueve horas después.
Tenía un par de muletas, y había llegado
última en sus quince maratones anteriores.
¿Cuál es el misterio de ser el último?

H ace horas espero que llegue el último corredor del maratón y estoy
parado en la meta del Central Park tratando de entender qué
placer secreto esconde esta suerte de suicidio a trote. Se asoma
una silueta en el horizonte y parece que en los pies del último de los
atletas llegará la respuesta. Pero él no es el último: detrás de ese
corredor aparece uno aún más lento, y aquí en la meta ya no queda casi
nadie. Solo algunos empleados de limpieza que recogen desperdicios
con una manopla mecánica y una veintena novata: había sido su maratón número
de espectadores en las tribunas con ganas dieciséis en Nueva York. Cuando no corre,
de irse a casa. Lo que hasta la segunda dicta talleres de motivación a ejecutivos de
hora de maratón había sido una transnacionales, estudiantes universitarios y
competencia del atletismo mundial, cuatro escolares en todo el mundo. Viaja para
horas después parece una pasarela de predicar su parábola personal poniéndose a
freaks o la más agotadora terapia de sí misma como garantía de grandes
autoayuda. (...) resultados. Después de algunas semanas,
al fin pude hablar con ella.
Hacía media hora que un keniano había Su voz al otro lado del teléfono
ganado la carrera. Era Matin Lel, un hombre suena acelerada, como la de una mujer
negro de ojos bien abiertos con un par de muy segura de sí misma. Lo primero que
pantorrillas tan secas y largas que hubieran Zoe Koplowitz me dice es que la mañana
preocupado a cualquier nutricionista de del maratón el calor había sido insoportable
Manhatan. Su fisonomía podría haber dado y que las piernas le habían dolido más que
más pena que envidia si hubiera estado lo habitual. Se había despertado de
caminado por la Quinta Avenida en vez de madrugada y vestido con un pantalón negro
cruzar primero la meta del maratón de de ejercicios, una chaqueta morada y
Nueva York. Esta es la coartada perfecta de brillante, y una bufanda de plumas para el
estos hijos de Kenia: parecer endebles cuello. Todavía hacía frío. Minutos después
muchachos africanos en lugar de llegó a la partida, cuando no había casi
campeones. Siete de los diez primeros nadie. La acompañaban su fisioterapista y
puestos habían sido ganados por estos su mejor amiga. A las cinco y media de la
kenianos con cuerpos de bailarines de mañana, Zoe Koplowitz salió del fuerte
ballet. Wadworth y empezó a correr. Sabía que
llegaría última, como las quince veces
anteriores que había competido en esta
maratón y que la habían convertido en
No había exagerado ese fotógrafo al única dueña de tan tremendo record. No es
advertir que el último no llegaría hasta el sencillo ser el último siempre. Y ella es toda
día siguiente. Era verdad. Lo esperé una celebridad en Nueva York.
durante siete horas y al final tuve que irme: Durante la carrera, Zoe Kolplowitz
debía partir de Manhatan esa misma noche. se detuvo tres veces para comer y algunas
Las primeras noticias del último corredor las más para ir al baño. En la noche la escoltó
tuve recién a dos días de acabada la una patrulla de voluntarios conocida como
carrera. No había sido un hombre, sino una The Guardian Angels, Zoe Koplowitz me
mujer neoyorkina: Zoe Koplowitz había cuenta estos detalles con extremada calma,
llegado a la meta el lunes por la mañana, como si estuviera acostumbrada a
veintinueve horas después del disparo despertar curiosidad en quienes no saben
inicial. Tenía cincuenta y cinco años, lo que para ella significa correr. “Un día
diabetes y esclerosis múltiple, y había pensé que tenía que hacer algo
corrido toda la carrera con un par de extraordinario –dice con su voz apurada y
muletas. Parecía la mujer que no quería chillona-.Algo que marcara un punto de
llegar, pero Zoe Koplowitz no era ninguna quiebre, el inicio de una nueva vida. Eso fue

el maratón”. A los veinticinco años ella ya Al día siguiente de la carrera, Nueva

sabía que tenía esclerosis múltiple, esa rara York se había convertido en una ciudad de
enfermedad del sistema nervioso que ataca discapacitados. Miles de neoyorkinos salían
al cerebro y la médula espinal debilitando a trabajar con resaca de maratón y
para siempre los músculos. Desde medallas colgadas en el cuello. Pero Daniel
entonces, Zoe Zoplowitz recuerda, el Córdova no podía ni pararse. Luego me
maratón se convirtió en la motivación más diría que ni la medalla ni el diploma que
grande de su vida. recibió han despertado en él ninguna
magia. ¿Dónde queda entonces el credo de
Ahora le pido que vuelva al instante Zoe Koplowitz? Pienso en todas esas
final, cuando cruzaba la meta esta última personas que siempre han visto el maratón
vez. Zoe Koplowitz dice que tenía la visión como el deporte más absurdo y aburrido,
nublada. Sólo pensaba que las piernas no una variante masiva del footing temprano
le daban más y que quería sentarse y tomar por la mañana, cuando corres solo y contra
una pastilla para el dolor. De pronto ti mismo, como un demente. Trato de no
recuerda que estaba rodeada de gente. creérmelo, pero Zoe Koplowitz me inquieta:
Unos escolares la habían ido a esperar ”La gente corre porque quiere llenarse de
hasta la meta. Y había también escolares fuerza para reinventar su vida”. De acuerdo.
periodistas, corredores y curiosos. Muchas ¿Qué tiene que ver un maratón con el
personas querían estar a su lado como si atletismo? Terminar un maratón es
ella fuese la estrella deportiva de moda. empezar de nuevo, tener otra vez un punto
Todos querían saber cómo era Zoe de partida. Da igual si eres el primero o el
Koplowitz y qué se sentía el haber corrido último, célebre o anónimo. Da igual si llegas
en muletas la maratón más famosa del en muletas o en hombros. Para el
mundo. “La vida te cambia por completo pensamiento Koplowitz, lo único que vale
cuando cruzas la meta. Es tan poderoso es sentir esa medalla invisible a la que te
saber que has logrado algo que parecía haces merecedor solo por haber cruzado
imposible”, me dice. Todos querían darle una meta. Adiós, señora Koplowitz. Fue un
una medalla. placer.
-Después te sientes capaz de todo – -Pero yo en ningún momento sentí
termina. placer en la carrera –me insistía Córdova
Me despido de ella por el teléfono días después-. Más bien me preguntaba:
imaginando que no todos piensan como ¿Por qué estoy haciendo esto?
Zoe Koplowitz. Daniel Córdova que debutó -¿Por qué lo hiciste?
en el último maratón de Nueva York, diría Y él se quedaría pensando un
más tarde que su último recuerdo era que instante.
se había quitado los lentes de sol apenas -No sé. Por pura curiosidad.
diez metros antes de llegar a la meta. Le Al fin y al cabo, quizá un maratón no
habían aconsejado que se los quitara para tenga nada que ver con el atletismo. Tal vez
que saliera perfecto en esa foto que correr sólo sea una saludable forma de
siempre te toman al cruzar la línea final. El aburrirse. Mientras unos se dedican a
resto se lo contaron después: lo había inventar guerras por aburrimiento, otros
asaltado una sensación espantosa de corren.
vacío. Imaginó que unos hombres vestidos
de blanco lo secuestraban y que él quería
gritar, pero como en una pesadilla, no
podía. Le contaron que se desmayó en el
acto mínimo de quitarse los lentes y que Tomado de: Sergio Vilela. Etiqueta
dos paramédicos tuvieron que cargarlo en Negra
hombros para que no se quedara sin cruzar
la meta. Pasaron unas horas. Ya en el
hospital, como se demoraba en hablar y en
recordar dónde estaba, lo atacó de súbito
un temor: creyó que había sufrido un
derrame cerebral. La deshidratación le
había ganado al final por knock out.

 Antes de redactar el borrador de la crónica, elabora un esquema que te sirva de

guía. Recuerda que planificar un texto significa saber qué voy a decir y en qué
momento lo diré.

 Ahora, redacta el borrador de tu crónica, recuerda que debes guiarte del esquema
previamente elaborado. ¡Animo!
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 Una vez escrito el borrador, redacta su versión final. Preséntalo según el formato
dado.

 RELACIONES INTRATEXTUALES I

Observa el siguiente texto:
definición
La tuberculosis es una enfermedad infecto – contagiosa

producida por el bacilo de Koch que ataca con frecuencia
los pulmones. Abreviada como TBC, puede extenderse a
otros órganos.
Esta enfermedad es causada por el microbio
causa – consecuencia
microbio - tuberculosis (mycobacterium tuberculosis) que histológicamente se
caracteriza por la formación de granulomas. El
mycobacterium tuberculosis es un bacilo aerobio, inmóvil,
que no forma esporas, su temperatura óptima de
crecimiento es a 37º pero es resistente al frío y a la
desecación.
causa – consecuencia Las consecuencias son: cansancio constante,
tuberculosis - cansancio, etc.
pérdida del apetito, sudores nocturnos, pérdida de peso,
tos con sangre, etc.
La enfermedad se propaga a través del aire
mediante pequeñas gotitas de secreción de la tos o
estornudos de personas infectadas de tuberculosis. Para
contagiarse debe de haber un contacto frecuente, familiar,
o una convivencia con personas infectadas; es muy raro
contagiarse de forma casual por un contacto esporádico en
la calle.
problema – solución Se previene con una buena alimentación, con
tuberculosis – buena
alimentación, etc. higiene personal y de la vivienda, llevando una
alimentación sana, variada y completa, evitando excesos
de toda índole, vacunando a los recién nacidos, durante el
primer mes de vida, con revacunación a los 6 y 16 años.

LA DEFINICIÓN
La definición es un mecanismo que consiste en “traducir” la “imagen

conceptual” de un concepto en palabras claras y precisas que nos permita,
sin lugar a dudas, saber que estamos hablando de tal concepto.
Ejemplo:
El teclado es un objeto de la computadora utilizado para la

introducción de órdenes y datos en una computadora.
Para definir se tienen que considerar dos elementos fundamentales: el género próximo y la
diferencia específica. El género próximo es la característica que el término comparte con
otros términos cercanos a su definición, es decir, la clase mayor inmediatamente superior a la
que pertenece. La diferencia específica es la o las características que lo individualizan de entre
los términos con los que comparte el género próximo.
Observa:
  
concepto clase características
género próximo diferencia específica
EJEMPLO 1:
La gaseosa es una bebida saborizada, efervescente (carbonatada) y sin alcohol.
  
verbo “ser”

EJEMPLO 2:
  
La elipsis consiste en la eliminación de palabras en el texto, pero sin afectar su sentido
completo.
EJEMPLO 3:
  
Se llama rayo a la chispa eléctrica que llega a la tierra producida por el choque de dos
masas de nubes con diferente carga eléctrica.
PROBLEMA - SOLUCIÓN
Tal como su nombre lo indica, la relación intratextual problema –

solución presenta un problema o situación conflictiva y algunas
sugerencias para su solución.
Ejemplo:
El derrame de miles de barriles de petróelo que provocó la explosión de un barco
petrolero en las aguas norteñas amenaza con afectar la biodiversidad marina. Para
acabar con esta amenaza, la empresa se ha contactado con americanos expertos
en estos tipos de desastres.
Ejemplo de redacción escolar. 3º)
PROBLEMA SOLUCIÓN

NIVEL 1
 Escribe el género próximo al que pertenecen los siguientes conceptos.
Ejemplo:
1. Zapato Calzado
2. Eclipse ________________________________
3. Preservativo ________________________________
4. Triángulo ________________________________
5. Hígado ________________________________
6. Eutanasia. ________________________________
7. ONU ________________________________
8. Sangre ________________________________
9. VIH ________________________________
10. USB ________________________________
 Lee los siguientes textos y extrae los problema y las soluciones que se presentan
en ellos, luego cópialos en las tablas.
Para la gran mayoría de mujeres, la aparición de las primeras arrugas en el rostro son un
motivo de preocupación estética. Para atenuar, entre otros tipos de arrugas, esas horribles
patas de gallo que surcan el rostro femenino y, conociendo la vanidad de las féminas, la
ciencia médica ha desarrollado una serie de productos dermatológicos que proclaman
devolver la lozanía perdida.
problema solución
Los embarazos no deseados constituyen un problema para las mujeres. La ciencia, en

estos últimos años, ha diseñado un producto llamado la píldora del día siguiente que
promete acabar con un embarazo no deseado y, por ende, con los problemas que le
ocasionaría a una mujer mantener un hijo que no estuvo planificado.

problema solución
NIVEL 2
 Las siguientes definiciones están erradas. Considerando los elementos de la

definición: género próximo y diferencia específica, escribe para cada caso el error
cometido.
d) El cuadrado es una figura geométrica de cuatro lados iguales.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
e) El jabalí es un mamífero parecido al cerdo.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
f) El delincuente es una persona que se dedica a delinquir.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 Marca la alternativa que responda correctamente las preguntas formuladas.

1. ¿Qué concepto está correctamente definido?
a) Los marsupiales son mamíferos cuya principal característica es la presencia de

una bolsa (marsupio) en el abdomen, en la que las hembras llevan a sus crías
recién nacidas.
b) La ferretería es un sitio donde venden herramientas de construcción. Es una
tienda donde podemos adquirir distintos tipos de herramientas.
c) El embarazo es cuando la mujer está gestando, es decir, espera un hijo.
d) El ajedrez es un deporte.
e) N. A.

2. ¿Qué concepto no está correctamente definido?
a) El ventilador es un aparato que se utiliza para renovar el aire de un lugar cerrado,

o para poner en movimiento el aire de un sitio produciendo frescor.
b) El trapecio es un cuadrilátero en el cual dos lados, llamados bases, son paralelos
y desiguales.
c) El oído es un sentido por el que se perciben los sonidos.
d) Las vitaminas son sustancias orgánicas indispensables en ínfima cantidad para el
crecimiento y buen funcionamiento del organismo.
e) N. A.
f)
NIVEL 3
 Redacta un párrafo problema – solución considerando la siguiente tabla.
PROBLEMA SOLUCIÓN
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 La definición del concepto SERRUCHO: El serrucho es un objeto que contiene una

hoja de acero dentada que sirve para cortar madera, metal, etc., está mal formulada,
porque:
a) el serrucho no solo se utiliza para cortar madera y metal, sino que, además, sirve para
cortar otros materiales.
b) el género próximo del concepto SERRUCHO (objeto) no es el más adecuado. El
término utensilio es el correcto.

c) las características específicas no son las suficientes para definir dicho concepto.
d) el género próximo de SERRUCHO es herramienta.
e) las características específicas son abundantes e innecesarias.
 Define correctamente los siguientes conceptos. No olvides empezar con el

concepto, luego proseguir con el género próximo y, finalmente, con las
características específicas.
USB. __________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
REO. ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
EMBARAZO. ____________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
DEMENTE. ______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
ENFERMEDAD. __________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
PAPEL. _________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

 La definición del concepto MOUSE: El mouse es una parte de la computadora,

generalmente de plástico, que se utiliza como entrada y control de datos. Está mal
formulada, porque:
a) El mouse no es un parte sino una herramienta de la computadora.

b) El género próximo del concepto MOUSE no es correcto. El término periférico
(dispositivo que comunica a la computadora con el mundo exterior) es el más adecuado.
c) Las características específicas no son las suficientes para definir dicho concepto.
d) El género próximo de MOUSE es componente.
e) Las características específicas son abundantes e innecesarias.
¿Qué concepto no está correctamente definido?

a) El buitre es un ave rapaz de gran tamaño caracterizada por la ausencia de plumas en la
cabeza, y que se alimenta de carroña.
b) El cerdo es un mamífero de cuerpo grueso y patas cortas al que se le suele llamar
cochino o marrano.
c) La anorexia es una enfermedad sicológica que consiste en la pérdida del apetito
producto del deseo de bajar de peso.
d) El boxeo es un deporte de combate en el que dos adversarios se enfrentan a
puñetazos, siguiendo ciertas reglas.
e) El yate es una embarcación de tamaño mediano utilizado con fines recreativos
 Define correctamente los siguientes conceptos. No olvides empezar con el

concepto, luego proseguir con el género próximo y, finalmente, con las
características específicas.
1. EL PUNTO SEGUIDO
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. CUADRADO
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

 RELACIONES INTRATEXTUALES II

EJEMPLIFICACIÓN
Llamamos relación intratextual de ejemplificación a aquella que se

establece entre una idea, llamada idea general, y otra que detalla con
ejemplos concretos lo afirmado en la idea general.
Ejemplo1:
Hay bandas que cambian de integrantes como de ropa interior (Foo Fighters, Oasis, TK)
sin que su música se aleje, para bien o mal, de sus estándares habituales, Hay otras, en
cambio, para las que resulta fatal. El de Led Zeppelín es el clásico ejemplo de grupo que
se reconoció herido de muerte al saber que su baterista había dejado estas viñas.
Tomado de: Oscar García. Revista Somos.
IDEA GENERAL EJEMPLO
Ejemplo 2:
La universidad San Martín es un claro ejemplo de equipo de fútbol que obtiene grandes
resultados cuando se tiene claro los objetivos, virtudes y limitaciones.
IDEA GENERAL EJEMPLO

CAUSA - CONSECUENCIA
Dos ideas establecen una relación de causa – consecuencia cuando

una de ellas presenta la causa de un fenómeno, y, la otra, la
consecuencia o consecuencias que origina tal fenómeno.
Ejemplo 1:
causas
El divorcio de los padres, los problemas familiares, la libertad extrema de los hijos, las
malas juntas y la inestabilidad económica son algunas de las causas que ocasionan
que los jóvenes se involucren en pandillas.
conector
consecuencia
CAUSA CONSECUENCIA
Ejemplo 2:
conector
consecuencia
El SIDA (síndrome inmuno deficiencia adquirida) es una grave enfermedad causada por un
virus: el VIH.
consecuencia
CAUSA CONSECUENCIA

NIVEL 1
 Lee y completa el cuadro que sigue al texto:
El año pasado, la Asociación Cultural Romanza marcó la pauta en lo referente a

presentaciones líricas. Su temporada de zarzuela y la excelente versión de la ópera Carmen,
de bizet, son una prueba de ello.
Ejemplificación 1
IDEA GENERAL
Ejemplificación 2
 Lee los siguientes enunciados, identifica causas y efectos, y plásmalo en las tablas.
El nuevo fracaso de los clubes peruanos en competencias internacionales, llámese Copa

Libertadores y Copa Sudamericana, nos llevan a una penosa reflexión en busca de las
razones de los constantes fracasos deportivos. El mal manejo dirigencial y el escaso
profesionalismo de los jugadores son, entre otras, las principales causas del pésimo
momento del fútbol peruano.
(Ejemplo de redacción escolar. 1º)
CAUSA CONSECUENCIA
Noventa y ocho personas fallecidas, 2.500 heridas, 200.00 sin vivienda y numerosos
daños en el patrimonio histórico fue el balance del gran sismo que sacudió el sur del país
el 23 de junio del 2001.
CAUSA CONSECUENCIA

NIVEL 2
 Completa el esquema, luego redacta un texto similar al presentado en el enunciado
.
Ejemplificación
IDEA GENERAL
Ejemplificación
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 Lee el siguiente texto y completa el esquema.
A mediados del siglo XIX, Irlanda era un estado

independiente de Inglaterra y padecía una situación de
miseria extrema: la única fuente de supervivencia para la
población era el cultivo de la patata. La magra cosecha de
patatas entre 1846 y 1848 fue suficiente para originar una
grave carestía: murieron alrededor de un millón de
personas. Como consecuencia, en esos años se produjo
un fuerte aumento de la emigración desde Irlanda hacia
los Estados Unidos de América1.
1 Tomado de: Serafín. Cómo se escribe.

CAUSA CONSECUENCIA / CAUSA CONSECUENCIA
muerte de un millón de
personas
 Lee el esquema, observa las causas y efectos y luego redacta.
Excesiva velocidad Accidentes Pérdidas

de los vehículos automovilísticos económicas y
materiales
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NIVEL 3
 En el siguiente fragmento, la relación intratextual de ejemplificación semántica y

sintácticamente está mal construido. Trata de establecer eficientemente dicha
relación.
El pandillaje es un fenómeno social que mayormente es ocasionado por los jóvenes, un

ejemplo es cuando tiran piedras cuando pasan por las calles asaltan y matan a personas
inocentes, todo para robarles el dinero que llevan o sus pertenencias.
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 Identifica las causas y consecuencias en el siguiente texto:
Siglo XVII conoció el fin de las grandes epidemias de

hambre que habían amenazado periódicamente la
población europea en las precedentes centurias y el
siglo XIX significó un cambio revolucionario en la
medicina -asepsia, vacunas, anestesias, etc.-, cuyas
aplicaciones sociales -higiene, vacunación obligatoria,
etc.- determinaron una rápida caída de la tasa de
mortalidad, especialmente la infantil. La acción conjunta
de ambos factores provocó un cambio revolucionario en
la estructura demográfica del viejo continente. El
descenso de la mortalidad en los primeros años aumentó decisivamente el porcentaje
de la población que llegaba a la edad de reproducirse, y la reducción de la de los
adultos favoreció la prolongación de la vida media, con el consiguiente envejecimiento
de las poblaciones.
CAUSA CONSECUENCIA

 Identifica la idea general y el ejemplo en el siguiente fragmento:

La estupidez no tiene nacionalidad ni color político. Una prueba de esta aseveración, que
puede sonar muy dura, vino ayer con un cable noticioso proveniente de Roma. Resulta
que en uno de los distritos de la Ciudad Eterna sus concejales comunistas y de derecha
se unieron para aprobar que se habilite un transporte escolar exclusivo para niños
gitanos, a fin de que estos no se junten con los italianos.
IDEA GENERAL Ejemplificación
 Construye un párrafo de ejemplificación. Previo a ello, completa el esquema.
IDEA GENERAL Ejemplificación
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____________________________________________________________________________
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MISCELÁNEA
1. Identifica y corrige los errores ortográficos de los siguientes enunciados.
5. ¿Cuál a sido la causa del desastre de Columbine?

________________________________________________________________________
6. Han pasado un poco mas de 3 meses desde que un sismo de 7.9 grados sacudiera la
ciudad de Pisco.
________________________________________________________________________
7. Lo que nadie lo esperaba llego ese dia.

________________________________________________________________________
8. Lo espero 10 o 15 minutos.
________________________________________________________________________
9. Aquel alumno no tiene habitos de estudio, es decir, no sabe cómo comensar.

________________________________________________________________________
10. Por eso comete muchos errores ortograficos.

________________________________________________________________________
11. Su maxima capacidad aún esta por verse.

________________________________________________________________________
12. La bicicleta posee dos llantas, un aciento, un chasis, etc.

________________________________________________________________________
13. En Estados Unidos es fácil conseguir armas.

________________________________________________________________________
14. No le dejó ablar toda la noche.

________________________________________________________________________

 LA ENTREVISTA
La entrevista es una técnica periodística en la que un entrevistador

formula una serie de preguntas a una persona. Su objetivo es dar a
conocer las ideas, sentimientos o experiencias del personaje
entrevistado.
La entrevista consta de cuatro partes:
 El título. Destaca algún rasgo importante del entrevistado o reproduce alguna

declaración hecha por él.
 La introducción. Presenta al personaje que se va a entrevistar.
 El cuerpo. Contiene la transcripción del diálogo entre el periodista y el entrevistado.
 El cierre. Reproduce la respuesta final del entrevistado o el comentario final del
periodista.
título
introducción
cuerpo

EJEMPLO:
Director desde el número 46 de la revista Etiqueta Negra –fun

dada por Julio Villanueva-, forma parte de una generación
nueva de talentosos escritores dedicados al periodismo
literario. El trabajo de Daniel Titinger también puede verse en
e libro de crónicas Dios es peruano, del que es autor.
"Mi familia es mitad judía Daniel Titinger: Ser trabajo muy duro pero, si
y mitad católica; mi padre, periodista requiere uno no hace calle, no
que ya murió, era judío. puede pretender escribir
Yo me bauticé a los 13
que uno tenga una crónica respetable
años; ellos esperaban que vocación de fakir después. La verdad es
yo eligiera, pero la verdad que me fui porque no me
es que, a esa edad, uno soportaba a mí mismo.
no puede elegir tampoco. Hubo comisiones, como la
Recuerdo que era un poco de Utopía o la bomba del
rochoso, yo ya usaba Polo, que me comenzaron
pantalón y estaba rodeado a pesar. Hay periodistas
de bebitos. Pero la religión que tienen ya una coraza
no es un tema que me para resistir estas cosas,
preocupe, a pesar de que pero no era mi caso -no
mi libro se llame Dios es para todos los días, por lo
peruano", explica Daniel menos-.
Titinger. Comencé estudiando
Ingeniería Industrial en la
UPC, pero me fue muy mal. ¿Cómo entró a Etiqueta
Y que la carátula sea el Estaba muy confundido con la Negra?
Corazón de Jesús. vida y, como todo confundido,
entré a Periodismo. En ese Por un texto que, junto
momento había atractivo por con Marco Avilés,
Yo tenía 13 años. Mis las crónicas. Por supuesto escribimos sobre Inca
abuelos tenían, en una que, mucho antes, Coco Kola. Ese texto ha
casa en Manco Cápac, un Salazar y Jaime Bedoya ya las terminado publicándose
Corazón de Jesús al que hacían aquí, pero no era un en Japón, Italia, Estados
todos le teníamos pánico boom del que todos los Unidos. Nos abrió la
porque era enorme. Yo chiquillos hablaran, todo lo puerta. Y yo terminé
comencé a tener cual se relaciona con el trabajando en la revista,
pesadillas espantosas con periodismo norteamericano. que ahora dirijo.
ese cuadro. Ahí fue que Periodismo literario no es
mis padres decidieron escribir bonito sino hacer una
bautizarme. No sé si fue investigación a profundidad.
Entre los cambios que
por eso, pero dejé de ha hecho está la
tener ese sueño. Más publicación de cuentos.
tarde, cuando hice el libro ¿En qué medios ha
y lo titulé así, pensé que trabajado?
Cada mes publicamos un
ese cuadro podía ser la cuento inédito de algún
carátula. escritor de mucho
El más importante fue El prestigio -como Vila
Comercio, donde aprendí Matas, Alfredo Bryce o
¿Cómo llegó usted al absolutamente todo. Paz Soldán-, lo cual no
periodismo? Trabajaba en la sección quiere decir que en algún
locales que, creo, es la momento no publiquemos
sección más difícil. Es un

algún excelente cuento. Me invitaron al CADE para -cuyo nombre me

Nos llegan de toda que hablara de esto. Este resultaba impronunciable-
Latinoamérica. Y los tema del copyright del pisco es que era pulpo crudo, con
gringos los consigue tan idiota que pisqueros limón y cebolla.
Daniel Alarcón, que peruanos están entrando a Lógicamente no era el
trabaja como editor vender a Chile su producto limón peruano. Pero era
asociado en los Estados como destilado de uva. un cebiche.
Unidos. Estamos vendiendo allá, pero
no como pisco, cuando lo
importante es la calidad. Los ¿Y qué hacía usted ahí?
¿En dónde se vende chilenos saben perfectamente
Etiqueta? que no se puede comparar
whisky con ron de quemar. Lo Fui para escribir sobre la
absurdo es este tema de que muerte de los camellos en
En el Perú. Y queremos todo tenga que ser peruano. Ica. La negligencia que se
que nos lean más, por eso presentó con ellos se
vamos a tener temas presenta en todos los
nacionales siempre. Se Su libro es provocador. estratos de nuestra
vende también en Chile. Igual hizo con el tema del sociedad. Además, esos
Estamos entrando a cebiche. no fueron los primeros
Nueva York. Es que es camellos muertos en el
una revista de culto. Se Perú. Esa crónica me
habla bien de Etiqueta en Hubo una reacción por correo tomó varios meses de
todas partes. Ahora -algunos eran impublicables- escritura de madrugada.
queremos estar ahí. de pisqueros peruanos. En el Realmente, para tener
caso del cebiche pasa lo estos trabajos, uno debe
mismo. En muchos países lo tener vocación de fakir.
En su libro Dios es hacen. Lo obvio es que el más
peruano, plantea que el rico es el peruano. El fútbol
boom local del pisco fue inventado por los ingleses,
obedece a que los pero que vayan y le ganen a
chilenos se lo quisieron Brasil. Estuve hace poco en
llevar. Marruecos, con unos beduinos
en un café. Comimos un plato

 Elabora una serie de preguntas relacionadas a un personaje que te gustaría

conocer. Luego procede a realizar la entrevista.
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Para la próxima clase debes presentar la versión final de la entrevista. Sigue el

formato indicado por el profesor.

EL VERBO HABER
RECUERDA:
Cuando el verbo haber se emplea para denotar la mera presencia o existencia de

personas o cosas, funciona como impersonal y siempre debe usarse en tercera persona
del singular. Por lo tanto, son incorrectas las conjugaciones en plural.
 Hubo varios invitados en el matrimonio. 

 Hubieron varios invitados en el matrimonio. 
 Había muchos perros vagabundos en ese distrito. 

 Habían muchos perros vagabundos en ese distrito. 
1. Escribe correctamente las siguientes expresiones.
 Definitivamente hubieron muchos errores en exposición.

______________________________________________________________________
 Pensamos que habrían más alumnos en el aula.
______________________________________________________________________
 No te preocupes que habrán momentos para descansar.
______________________________________________________________________
 Ojalá que ya no hayan desaprobados.
______________________________________________________________________
 Hubieron grandes cantidades de uva en el Festival de la Vendimia.
______________________________________________________________________
 No quiero que hayan discusiones en mi ausencia.
______________________________________________________________________
 Habrán fuegos artificiales al final de la verbena.
______________________________________________________________________
 Habían solo tres vacantes para esa carrera.
______________________________________________________________________
 Nunca imaginamos que habrían tantos invitados.
______________________________________________________________________

 RELAC. INTRATEXTUALES III
COMPARACIÓN - CONTRASTE
El párrafo de comparación – contraste señala algunas semejanzas y

diferencias entre dos seres, cosas, o situaciones comparándolas según
cierto número de categorías.
Ejemplo 1: (descripciones contrapuestas)

Sócrates y los sofistas tienen en común el amor por la palabra y la habilidad
en la discusión. Sin embargo, existen notables diferencias entre ellos.
Sócrates es el maestro que se propone ayudar al discípulo a conocerse
mejor a sí mismo, a encontrar por medio del diálogo conocimientos que ya
estaban implícitos en su interior, aunque ocultos El diálogo socrático
estimula a buscar la verdad y el bien, y tiene como consecuencia un
comportamiento éticamente correcto.
En cambio, los sofistas se proponen como finalidad el enseñar a hablar bien sobre no importa
qué tema: enseñan habilidades oratorias útiles para conseguir el éxito en la vida de la Polis.
Los sofistas no se plantean el problema de la moral.
SERES COMPARADOS
SÓCRATES SOFISTAS

Ejemplo 2: (descripciones separadas)

Sócrates y los sofistas tienen en común el amor por la palabra y la habilidad
en la discusión. Sin embargo, existen notables diferencias entre ellos.
Sócrates es el maestro que se propone ayudar al discípulo a conocerse
mejor a sí mismo, a encontrar por medio del diálogo conocimientos que ya
estaban implícitos en su interior, aunque ocultos; mientras que los sofistas
se proponen como finalidad el enseñar a hablar bien sobre no importa qué
tema. El diálogo socrático estimula a buscar la verdad y el bien, en tanto
que los sofistas enseñan habilidades oratorias útiles para conseguir el éxito
en la vida de la Polis. El conocimiento del bien tiene como consecuencia, para Sócrates, un
comportamiento éticamente correcto, mientras que los sofistas no se plantean el problema de
la moral.
ENUMERACIÓN
EJEMPLO 1:
el verbo, en
ocasiones, precede a
los dos puntos
frase organizadora
Las características de la luz del láser son: intensidad, direccionalidad, coherencia y

monocromaticidad.
los dos puntos lista de propiedades

anticipan la lista de
propiedades

EJEMPLO 2:
cuantificador frase organizadora
Tres ingredientes son indispensables para que aparezca un gran creador:

oficio, idea y cultura. Estos tres componentes de la tarea creativa no tiene
que equilibrarse, uno puede prevalecer sobre los otros, pero ninguno faltar.
lista de propiedades
los dos puntos
anticipan la lista de
propiedades
EJEMPLO 3:
Las razones que impulsaron a los emperadores a aumentar sus territorios son de
diversa índole: demográficas, económicas, estratégicas, ideológicas...
cuando la lista de
propiedades es
indeterminada, se
utiliza esta forma o
el etc.
NIVEL 1
 Identifica las relaciones intratextuales empleadas en el siguiente párrafo, y
completa el esquema.
Hay bandas que cambian de integrantes como de ropa interior (Foo Fighters, Oasis, TK)
sin que su música se aleje, para bien o mal, de sus estándares habituales, Hay otras, en
cambio, para las que resulta fatal. El de Led Zeppelín es el clásico ejemplo de grupo que
se reconoció herido de muerte al saber que su baterista había dejado estas viñas.
Tomado de: Oscar García. Somos.
ser contrastado 1
relac. Intratextual A
ser contrastado 2

relac. Intratextual B
Idea general ejemplo
 Completa el esquema considerando el siguiente fragmento:

Los posibles orígenes de una vaginitis son muy variados. En algunos casos, la infección
puede responder a una enfermedad de transmisión sexual, a una higiene inadecuada, a
la presencia de hongos o a ciertas sustancias que se encuentran en los productos de
baño.
frase organizadora lista de propiedades
 enfermedad de transmisión sexual
 ____________________________
 ____________________________
 ____________________________
NIVEL 2
 Construye un párrafo de enumeración considerando las siguientes ideas1.
Previamente, completa el esquema.
IDEAS:
- Etiqueta del agua Cielo.

- La etiqueta del agua Cielo incluye tres elementos.
- Estos elementos son utilizados en las campañas publicitarias.
- Uno de estos elementos es el sol.
- El sol representa la vida.
- Otro elemento es una hoja de árbol.
- La hoja de árbol simboliza la naturaleza.
- Otro elemento es un cuerpo femenino estilizado.
- El cuerpo femenino estilizado recuerda la importancia de sentirse ligeros.
- El cuerpo femenino estilizado recuerda el placer de sentirse ligeros.
1 Utiliza referentes textuales para evitar la redundancia de palabras.

frase organizadora lista de propiedades
La etiqueta del agua Cielo ...  un sol que representa la vida
 ____________________________
____________________________
 ____________________________
____________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 Destaca las ventajas y desventajas de viajar por mar, y por tierra. Emplea el
siguiente esquema.
VIAJAR POR AIRE VIAJAR POR TIERRA
- Es más rápido. - Permite disfrutar el paisaje de las

- Es más costoso. ciudades.
- Hay menos accidentes aéreos - Es más cómodo
que terrestres. - Es inseguro, hay muchos
accidentes.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

 Redacta un párrafo de comparación contraste utilizando como mínimo tres aspectos

de la siguiente tabla. Previo a ello completa el esquema.
TELEVISOR TELEVISOR
PLASMA LCD
Al generar luz por cada Aunque su contraste no es

celda o píxel, la calidad d superior al del plasma, sí
los colores, negros y es más brillante. Al tener
grises es superior al del más píxeles por tamaño,
CONTRASTE /
LCD. Tiene más de 3 mil superan en resolución a
RESOLUCIÓN
escalas de grises. En sus pares (mejor calidad).
general posee una buena Por otro lado, su pantalla
resolución. reduce el reflejo de la luz
del ambiente.
Duran de 50 a 60 mil Duran más que el Plasma

horas, el equivalente a 6 (70 mil horas), unos dos
años y medio si se usa por años más elecciones.
VIDA ÚTIL
24 horas los 7 días a la
semana. A partir de allí, el
brillo se reduce a la mitad.
Los paneles son muy Pesan menos si lo

pesados y necesitan comparamos con pantallas
PESO
soportes para montarlas de plasma de su mismo
en una pared. tamaño.
La imagen puede verse Al transmitir su luz desde

desde ambos lados sin un único punto, y no
que se pierda color o desde todas las celdas
contraste. Puede llegar a como el plasma, el LCD
los 180 grados. puede perder contraste y
ÁNGULO DE VISIÓN
color si se ven desde
ángulos de 45 grados o
inferiores. Sin embargo,
algunos soportan ángulo
de hasta 160 grados.
Su costo por pulgada es Es un televisor caro. Un

menor que el LCD. En el LCD de 32 pulgadas
PRECIO último año, su precio se ha cuesta lo mismo que un
reducido a la mitad. plasma de 42 pulgadas.

OBJETOS COMPARADOS
ASPECTOS COMPARADOS ASPECTOS COMPARADOS
TEXTO
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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 Transcribe de un libro, revista o periódico dos párrafos; uno que desarrolle la

relación intratextual de comparación – contraste, y el otro, de enumeración.

 REPASO

I. La definición del concepto MOUSE: El mouse es una parte de la computadora,
generalmente de plástico, que se utiliza como entrada y control de datos. Está mal
formulada, porque:
a) El mouse no es un parte sino una herramienta de la computadora.

b) El género próximo del concepto MOUSE no es correcto. El término periférico
(dispositivo que comunica a la computadora con el mundo exterior) es el más adecuado.
c) Las características específicas no son las suficientes para definir dicho concepto.
d) El género próximo de MOUSE es componente.
e) Las características específicas son abundantes e innecesarias.
II. Lee el texto y completa el esquema.
La selva amazónica, la mayor reserva biológica del planeta, está en grave peligro. Desde la
colonización se han eliminado 551.000 Km2. de selva y el ritmo de destrucción se ha
acelerado en las últimas décadas hasta 20.000 km2 al año. El implacable avance de las
industrias madereras y los incendios provocados por ganadero y agricultores que buscan
nuevas áreas de explotación son los principales responsables del desastre.
causas
consecuencia

III. Identifica el problema y las soluciones. Luego completa el esquema.

Algunas personas padecen de alergia en primavera debido a los plátanos orientales. Para
resolver su problema tendrían que trasladarse a un lugar donde no existiera este árbol. En
la práctica, esta solución resulta difícil, por lo tanto, para disminuir sus molestias podrían
evitar la exposición prolongada al aire libre y tomar medicamentos.
VI. En el siguiente texto se hace evidente más de una relación intratextual. Identifica la
secuencia correcta.
El efecto invernadero
El efecto invernadero es la acumulación de gases
que atrapan el calor de la atmósfera y evitan su
difusión. Este fenómeno ya ha provocado un
aumento de la temperatura media de la Tierra de
0,6ºC desde 1900 y está alterando el balance
químico de la naturaleza. Uno de los gases más
nocivos es el dióxido de carbono (CO2). Según los
científicos, habría que rebajar su emisión de un 50%
a u 70%. Pero Estados Unidos, el país con mayor
emisión per cápita, bloquea cualquier avance para
alcanzar un acuerdo mundial sobre su reducción.
1. Causa – consecuencia / definición / problema - solución

2. Problema – solución / causa – consecuencia / definición / problema – solución
3. Definición / causa – consecuencia / problema - solución
4. Causa – consecuencia / problema - solución

TERCER
BIMESTRE

CONTENIDO TEMÁTICO
17 123 133
141 163
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
132 162

 Y
EL REPORTAJE
CARACTERÍSTICAS DE UN REPORTAJE
El reportaje se caracteriza, con respecto a otros géneros periodísticos, por su diversidad
funcional, temática, compositiva y estilística. Desde el punto de vista compositivo y estilístico,
es un género muy versátil, ya que puede incorporar y combinar múltiples procedimientos y
recursos de escritura, absorber en parte o del todo otros géneros periodísticos informativos -
como noticias, informaciones, crónicas, entrevistas...- y de opinión -columnas y comentarios- y
además puede asimilar parcial o totalmente géneros literarios y artísticos -como la novela, el
ensayo, el short story, el cine o el teatro.
Tomado de: http://www.ull.es/publicaciones/latina/z8/r4absonia.htm
ASPECTO DE UN REPORTAJE

EJEMPLO:
MÁNCORA INVADIDA
Es la tercera vez que llegamos a Máncora. Es la

primera que lo hacemos por motivos de trabajo. La
excusa perfecta es la sexta parada del Mundial
Femenino de Surf que tiene en Sofía Mulanovich a
una protagonista mayor y tuvo a la "Negra" Analí
Gómez como invitada especial al ganar su
clasificación en el "wild card", ese minitorneo previo
en donde compiten tablistas locales para tener la
suerte de correr ante las consagradas de este
deporte.
Máncora, en esta ocasión, luce igual pero distinta.

Mientras escuchamos por enésima vez un tema del
Grupo 5 en la station wagon que nos trae desde
Piura –también el chofer, impertérrito, tortuoso,
felón, nos bombardeó con todo el repertorio de Los
Caribeños, Néctar y Agua Marina, auténticos ídolos
por estos pagos–, el cartel inconfundible con el
nombre de la ciudad y el Puente de Cabo Blanco
nos dan la bienvenida.

EN LA CIMA. Sofía Mulanovich tuvo una actuación destacada.

BELLEZAS. Dos modelos
colombianas que llegaron a
Máncora para sumarse a la fiesta
Entonces notamos que el pueblito, sembrado a

las dos márgenes de la Panamericana Norte a la también "infló"el precio de sus servicios en dos o
altura del kilómetro 1,163, en verdad ha cambiado tres soles por carrera.
poco. Las mismas casitas, la comisaría de
siempre con los policías que nos miran como si Cosas del deporte. En el mar la vida es más
ahí llevaran, aburridos, extremadamente sabrosa. Si sube la marea, piensan, todos deben
sosegados, toda una vida. mojarse. Seguro que sí.
Solo algunos points nuevos –bah, es un decir lo Además, aunque Sofía Mulanovich se haya
de nuevos, digamos reinventados, con algunas formado en Punta Hermosa, en Máncora la
modificaciones– hacen que la Avenida Piura, consideran de casa porque siempre ha venido a
como le llaman pomposamente a este correr con su padre, su hermano y hasta con su
tramosingular de la Panamericana Norte, no sea ex enamorado, el campeón nacional Sebastián
un clon de lo que vimos en nuestras dos visitas Alarcón. Esta vez, más bien, ha llegado con
anteriores. Scout Smith, un californiano tímido que presenta
como su nueva pareja.
Lo que sí llama la atención es el movimiento.
Hay mucha gente en las calles en busca de un Sirenas a la vista
buen cebiche, preguntando por "Las gemelitas" –
restaurante emblemático y realmente
monumental en cuanto a sabor– o pugnando por En pleno campeonato de surf, con la "Sofi"
encontrar libre alguna de las cabinas de internet rompiéndola, admirando cuerpos que son en sí
que se pueden contar con los dedos de una unas postales, nos detenemos a mirar una y otra
mano. vez a la australiana Jessica Candice Miley-Dyer.
Es que por un momento pensamos que Luciana
León se había olvidado de las formalidades del
Parece fin de año pero aún estamos en
Congreso y se vino a Máncora a correr. El
noviembre. Los hoteles, atiborrados casi todos,
cabello, los ojos, la nariz, la forma del rostro... el
subieron sus precios por la coyuntura y la fiebre
parecido es notable con la parlamentaria que
del surf. Los más modestos y sencillos, que
parece ser objeto de deseo de varios
suelen cobrar de 20 a 30 soles para los
muchachones en el Parlamento.
mochileros o los bricheros de ocasión, pasaron a
costar 50 y 70 soles. Los más elegantes y
confortables incrementaron también sus precios Y si "Sofi" y la "Negra" Gómez representan
hasta en un 25 por ciento. Hasta los mototaxis, cabalmente lo que es el Perú, un país en blanco y
casi el transporte único y exclusivo de la zona, negro, Máncora también lo simboliza. Se ven
casas y hoteles dignos de las zonas más
exclusivas de Miami, pero también

construcciones precarias que recuerdan a lugares oscuridad del lugar para retratar su imagen, para
sórdidos del Callao; aunque aquí, felizmente, la el ampay sin mala leche de rigor.
delincuencia parece un tema aparentemente
controlado pese a los "petroleros", choferes que Morir en la orilla
en sus carros antiguos –esos que en Lima se
usan de colectivos– traen combustible más
barato, de contrabando, desde el Ecuador, y a La noche sigue hasta las últimas
veces quieren hacer de las suyas y causar consecuencias. Muchos se van de boleto a
problemas. surfear –el lugar atrae a muchos fanáticos de la
tabla– o a seguir alentando a las dos peruanas
que se codearon aquí en su país con las mejores
Si en la mañana un locutor con voz engolada, del mundo. Mientras asoma la luz del día y se
similar a la de Sammy Sadovnik, contaba hasta lo notan cadáveres de cigarros y de botellas de
que no debía contar del torneo apostado en una cerveza, Máncora vuelve a mostrar su imagen
torre prefabricada sobre la arena blanca de la habitual. Y luce igual pero distinta. Digamos que
playa, en la noche llega la jornada del 31 de por estos días hubo más desborde. Es que así
octubre. Es en ese momento cuando Máncora nomás una playa peruana no se convierte en el
revela su espíritu cosmopolita. Nadie se acurda point del surf mundial.
de la canción criolla. El Halloween se abre paso
indetenible.
Noche de Halloween
Así, con máscaras o antifaces, y algunos aún

en toallas y sandalias –como esos gringos que
pararon el tráfico porque se pusieron a hacer
planchas en plena pista, seguramente ya
bastante estimulados–, encontramos a tres chicas
colombianas de diminutas prendas, así como una
pareja de "brazucos", dos sudafricanos y un
francés que no le hizo desaire a un Pisco Vargas.
Todos, absolutamente todos, nacionales y
extranjeros, se dejaron atrapar por la noche y sus
recovecos.
ESFUERZOS. Analí Gómez lo intentó, pero
El Bar Rojo fue uno de los points más fue eliminada el jueves.
concurridos. Música electrónica,merengue, rock.
De todo. Marco apunta con su cámara a una Para entender el surfing
chica ‘made in Peru’ que entra en trance y se
mueve serena, como si estuviera danzando "La ¿Cómo se califican las olas? Son evaluadas en una escala del 1 al
10. Se cuentan las mejores dos olas para el promedio final y se
culebrítica". Ella enseña el escote, se contonea. pueden correr, en un serie, un máximo de 10 por tablista. La escala
El reportero traga saliva pero el lente sigue de puntuación es como sigue: de 0-2 (malo), de 2-4 (pobre), de 4-6
enfocando. Luego, dispara... una y otra vez. (regular), de 6-8 (bueno), de 8-10 (excelente).
Bottom turn: giro en la base de la ola.

Más allá, Child Out es el peculiar nombre de un Cutback: cambio de dirección hacia la parte rompiente de la ola.
bar bastante sencillo que invita a los parroquianos Derechas: olas que rompen hacia la derecha del surfista que está
tomando la ola.
ofreciendo música de los ochentas. Sin duda es Drop o take off: Momento preciso cuando el surfista se para y se
competencia fuerte en convocatoria de público. baja de la ola.
Espuma o Foam: Material de poliuretano usado en la parte interior
Allí se ve a Sebastián Alarcón, el ex de "Sofi", de la tabla.
llegando en mancha mientras suena la voz Floater: pasar la ola por encima del labio o lip (espuma).
carrasposa de Jagger cantando "Satisfaction". Fondear: sumergirse con la tabla bajo una ola para evitar su
rompiente.
También suena Madonna y al instante aparece Goofy: surfista que en la tabla pone delante el pie derecho para
Marina Mora junto al veterano caballero al que surfear.
Izquierdas: olas que rompen hacia la izquierda del surfista que está
ahora se le vincula. tomando la ola.
Lip: labio de la ola, cresta o extremo de una ola.
Offshore: viento en dirección al mar (mejora la calidad de las olas).
"Es que billetera mata galán", dice alguien, y tal Onshore: viento en dirección a la playa.
vez la ex miss y recién estrenada gordita maestra Pared: el volumen de agua que llega a formar una ola al lado del
tablista.
de modelaje escuchó el comentario, porque pone Point break: rompiente de olas a lo largo de una franja formada por
cara de pocos amigos cuando ve que los flashes la costa.
Point: lugar donde rompen las olas.
de la cámara iluminan cual relámpagos la Regular: poner delante el pie izquierdo para surfear.
Reentre: giro para ir en dirección contraria y se vuelve a girar para
recuperar la dirección original.
Tubo: maniobra que consiste en deslizarse por una ola hueca.

 Elabora el esquema del reportaje que piensas trabajar.

 Ahora, redacta el borrador del reportaje. ¡Ánimo!

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 Luego de haber elaborado el esquema y redactado el borrador, escribe la versión

final, y preséntalo según el formato indicado.

 Y
ETAPAS DE LA REDACCIÓN
Escribir no es simplemente un acto de inspiración, sino una actividad

reflexiva, metódica; un proceso que involucra una serie de etapas que
facilita nuestra actividad creadora.
Por eso, para escribir un texto debes considerar y realizar los siguientes pasos:
PRIMERO: PREPARARSE PARA DESARROLLAR EL TEMA
 Informarse sobre el tema que quiere desarrollar

 Establecer exactamente el tema del texto.
SEGUNDO: BUSCAR LAS IDEAS
 Hacer una lista de las ideas relacionadas con el tema central.
TERCERO: ORGANIZAR LAS IDEAS EN UN ESQUEMA
 Programar la división del texto en párrafo.

 Asociar a cada párrafo una idea principal.
 Ubicar cada idea secundaria en el párrafo que le corresponde.
 Ofrecer ejemplos relacionados con las ideas principales.
CUARTO: ESCRIBIR EL BORRADOR
 Ser explícito en las ideas que sostienen el tema central
QUINTO: REVISAR EL BORRADOR Y OFRECER EL TEXTO FINAL
 Revisar los conectores lógicos y los elementos de referencia.

 Revisar la consistencia de sus definiciones, generalizaciones, ejemplos,
relaciones de causalidad, clasificaciones.
 Revisar que los razonamientos estén vinculados con frases de refuerzo.
 Revisar la solidez de los argumentos.

LAS IDEAS
Las ideas son la materia prima que sirven para construir un texto; sin ellas es imposible escrito
alguno. Cuando se quiere escribir sobre un tema, primero se debe proceder al acopio de ideas
– a través de la lista de ideas o del racimo asociativo-; luego, a la generación de ideas – en
caso no tengamos las suficientes ideas-; y finalmente, a su organización.
Observa el esquema:
1. EL ACOPIO DE Se reúnen las ideas

LAS IDEAS
La lista de ideas
El racimo asociativo
2. LA GENERACIÓN Se producen,
LAS IDEAS DE LA IDEAS generan la ideas
La estrella
El cubo
3. LA Se clasifican las
ORGANIZACIÓN DE ideas
LAS IDEAS
El esquema

 EL ACOPIO DE LAS IDEAS

 LA LISTA DE IDEAS
La lista de ideas es una relación de palabras clave y de frases cortas que se posee
sobre un determinado tema.
LA PROSTITUCIÓN

 EL RACIMO ASOCIATIVO
Toma una hoja de papel. En el centro escribe el tema que vas a tratar. Alrededor
empieza a apuntar todas las ideas relacionadas con el tema. Cuando ya no se te
ocurra más, empieza a añadir a cada idea escrita, una o dos asociadas.
Observa :

 LA GENERACIÓN DE IDEAS
 LA ESTRELLA
La estrella es una fórmula periodística que nos ayuda a desarrollar una idea o noticia.
Para ello debemos especificar el qué, el quién, el dónde, el cuándo, el cómo y el porqué
del suceso.
¿qué?
Procedimientos:
1. Hazte una pregunta sobre el tema a partir de la estrella.
2. Responde a las preguntas.
3. Evita las preguntas y las ideas repetidas. Busca nuevos

puntos de vista.
Observa el ejemplo:
 ¿qué? Un accidente
 ¿quién? Entre dos vehículos
 ¿dónde? En la panamericana norte
 ¿cuándo? En la madrugada de ayer
 ¿cómo? Un vehículo intentó sobrepasar a otro
 ¿por qué? Exceso de velocidad
En la madrugada del día de ayer, dos vehículos, un automóvil particular y un pesado

camión que llevaba verduras, chocaron frontalmente cuando el primero intentó
sobrepasar a un ómnibus interprovincial. El exceso de velocidad, el cansancio del chofer
y la densa neblina fueron las causas de tal terrible accidente sucedido en la carretera
Panamericana Norte km 352 y que ha dejado tres muertos, dos heridos de gravedad y
numerosos heridos.
¡AHORA TÚ!
 ¿qué? ______________________________________________
 ¿quién? ______________________________________________
 ¿dónde? ______________________________________________
 ¿cuándo? ______________________________________________
 ¿cómo? ______________________________________________
 ¿por qué? ______________________________________________
____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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 EL CUBO
El cubo es otra guía para explorar temas. Consiste en abordar un suceso o concepto
desde seis puntos de vista diferentes:
Procedimiento:
 Descríbelo. ¿Cómo lo ves, sientes, hueles,
tocas o saboreas?
 Compáralo. ¿A qué se parece o de qué se

diferencia?
 Relaciónalo. ¿Con qué se relaciona?
 Analízalo. ¿Cuántas partes tiene? Cuáles?

¿Cómo funciona?
 Aplícalo. ¿Cómo se utiliza? ¿Para qué

sirve?
descríbelo  Arguméntalo. ¿Qué se puede decir a favor y

en contra?
Observa el ejemplo:
Tema: El hip - hop
 Descríbelo. Ritmo musical

 Compáralo. Similar al rap
 Relaciónalo. El hip hop se relaciona con la forma de vestir
 Analízalo. Hay varios estilos o variantes (reeggeton)
 Arguméntalo. Es un ritmo musical actual y que gusta a los jóvenes
¡AHORA TÚ!
 Descríbelo _____________________________________________________
 Compáralo. _____________________________________________________
 Relaciónalo _____________________________________________________
 Analízalo _____________________________________________________
 Arguméntalo _____________________________________________________

 LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS
 EL ESQUEMA
Aunque muchos consideran la elaboración del esquema una actividad inútil, su
elaboración es necesaria y sumamente importante, ya que nos permite conocer,
previamente, y no sobre la marcha, los subtemas de los que se va a hablar. Es, haciendo
una comparación; como el plano de una casa. Así como en el plano se plasma las
dimensiones, partes, etc., de una casa, en el esquema ocurre algo similar: se plasma los
subtemas que nuestro texto tendrá.
EJEMPLO:

 ¿Te das cuenta, cuánto has avanzado? Bueno, ahora escribe tu borrador teniendo en
cuenta el orden de los subtemas de tu esquema anterior. ¡Ponle ganas!
LA PROSTITUCIÓN
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 Luego de que el profesor haya corregido tu borrador, elabora la versión final de tu trabajo.
LA PROSTITUCIÓN
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 Versión del profesor: (en el cuaderno).

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PRECISIÓN LÉXICA 3
I. Sustituye las palabras subrayadas por otra forma más precisa. Haz los cambios
necesarios.
1. El acusado dijo estar inconforme.

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2. Esta enfermedad da, principalmente, a los niños.

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3. El señor reflexionó unos minutos y dijo: “¿Puedes darme otra oportunidad?”.

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4. La diferencia está en el estilo.

______________________________________________________________________
5. Pusimos los papeles en orden.

______________________________________________________________________
6. No veo la diferencia.
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7. El maestro dijo los nombres de sus alumnos.

______________________________________________________________________
8. Mis amigos del barrio hacen muchos deportes.

______________________________________________________________________
9. En el olimpo se hizo una boda entre dos importantes dioses.

______________________________________________________________________
10. Hicieron el edificio en pocos meses.

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 CORRECCIÓN DE TEXTOS
La corrección de textos es una de las últimas etapas en el proceso de

elaboración de un texto y, como tal, es la última oportunidad para
subsanar algún error cometido. Corregir supone verificar el uso correcto
de los múltiples factores que intervienen en un texto, como coherencia,
cohesión, tildación, puntuación, etc.
NIVELES EN LA CORRECCIÓN DE UN TEXTO

NIVEL 1: En el primer nivel se debe verificar:
el uso correcto de los signos de puntuación. ¿Las oraciones están separadas por un
punto seguido? ¿Has colocado las comas
necesarias?
el empleo de las grafías adecuadas. ¿Has escrito las palabras de manera

correcta?
la utilización correcta de las tildes. ¿Has tildado las palabras que lo requieren?
la división del texto en párrafos. ¿Tu texto está dividido en párrafos?
los márgenes del texto. ¿Hay equilibrio entre los márgenes del
texto?
el empleo de un título atractivo y adecuado. ¿El título refleja tu opinión? ¿Es atractivo,
invita al lector a su lectura?
el espaciado entre línea y línea ¿El espacio entre líneas es uniforme y

adecuado?

NIVEL 2: El nivel 2 supone una mayor exigencia en la corrección, en este nivel se

debe tomar en cuenta:
el uso de conectores y referentes textuales ¿Las ideas están conectadas de manera

lógica?
¿Has evitado la repetición de palabras con
los referentes?
la precisión léxica ¿Has empleado las palabras precisas según

el contexto?
el orden de las ideas ¿Tus ideas tienen un orden?
Ejemplo:

VERSIÓN CORREGIDA:
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NIVEL 1
 Identifica y luego señala los errores formales cometidos en el siguiente texto:
 Los párrafos no están bien proporcionados (tamaño).

 El número de párrafos por página es excesivo.
 Los párrafos dos y tres no tienen sangría.
 El espacio en blanco entre párrafo y párrafo es diferente.
 El margen izquierdo no es el adecuado.
 El texto no está justificado.
 El tamaño de la letra (14 puntos) no es el adecuado.

NIVEL 2
 Corrige el siguiente texto.
Un día Orfeo y Eurídice estaban caminando por el bosque y en eso una
serpiente muerde a Eurídice y se va al mundo de las tinieblas
gobernado por Hades, entonces Orfeo se queda muy triste ante la
muerte de Eurídice. El decide ir a buscarla al mundo de las tinieblas
para eso tenía que crusar el lago Estigia pero Carón tenía que llevarlo.
Él no quería llevarlo pues solo iban los muertos entonces orfeo decidió
converserlo de otro modo con la música, toco su lira y logro convencer
a Caron. Fue dónde Hades le suplicó pero hades no quería entonces
nuevamente uso la musica, lo convencio a Hades. El le dijo que no
mire hacia atras, antes de llegar dudoso de que no estuviese su esposa
voltea y efectivamente ella estaba pero como miro hacia atraz se hizo
humo; regreso donde Hades, él le dijo que le dio la oportunidad y se
quedo triste.
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NIVEL 3
 Corrige el siguiente texto.
TEXTO CORREGIDO
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 Elabora una mejor versión del siguiente texto; para ello corrige los errores
ortográficos, las imprecisiones léxicas, etc., y amplia las ideas dadas.
El Chat es un programa donde las personas se comunican con otras personas
de otra parte pero el chat es peligroso para algunas personas porque en las
noticias han salido que hay chicas que se han escapado con otras personas
que pueden ser malas como la chica que salio en las noticias que fue
asesinada por su pareja porque creen que ellos son buenos pero en verdad
terminan asesinando a la chica que creyó el cuento que iba a hacer feliz con él
por eso las personas que han conocido a una persona que sea su enamorado
o enamorada tienen que tener cuidado con esa persona porque o sino pueden
terminar con la chica que fue asesinada por su pareja.

 Y
EL ENSAYO
EJEMPLO 11:
EL REGGAETON es un género musical que fusiona el
rap, el reggae y el hip-hop. Hay cierto debate sobre si su lugar
de origen es Panamá o Puerto Rico, pero es, sin duda, en
Puerto Rico donde el reggaeton adquiere mayor popularidad, y
de allí se exporta a ciertas ciudades. El reggaeton ha llegado
también al Perú, aunque aquí se le conoce más comúnmente
como “el perreo” debido a la explicitud sexual del baile. Por este
y otros motivos –entre ellos, que las canciones ensalzan la
promiscuidad, la droga y la violencia–, muchos opinan que el
perreo es un síntoma de la degradación moral de la juventud.
Nosotros no lo creemos así.
Nuestra tesis central es que el reggaeton es, ante todo,
una mercancía cultural, y que los jóvenes que lo escuchan y
bailan son principalmente consumidores. Que esta mercancía se
elabore sobre fantasías otrora inconfensables, no implica que
quienes la consuman se identifiquen plenamente con ellas. Por
lo general, los consumidores de la cultura del perreo no son
predadores sexuales ni drogadictos ni pandilleros prestos a
sacar una pistola para arreglar un problema. Como lo veremos a
continuación, el perreo –como mercancia- permite a los jóvenes
gozar de la degradación sin caer en ella.
1 Juan Carlos Ubilluz. Nuevos Súbditos. Capítulo 3, El perreo: la perversión hecha mercancía.

«Yo cuando encuentro a alguien que no le gusta el fútbol, me

alejo. desconfío. de lejos nomás».
Aldo Miyashiro.
Un misterio, una pasión
Nunca me escogieron para ningún equipo en el colegio. Siempre era considerado mantequilla,
el saldo, la mini-yaya, el último que quedaba, el arquero-jugador. Aprobaba educación física
con exámenes escritos. Debe ser por eso que ahora escribo como Jefferson Farfán haciendo
pataditas en el réclame de Claro. Pero no saber jugar al fútbol era suficiente para ser
unánimemente tachado de marica. Y después le preguntan a uno: «¿En qué momento te diste
cuenta.?» Yo no me había dado cuenta de nada todavía y ya me estaban mirando con
sospecha. Con tanta sospecha como la que a mí me despiertan todos los hinchas sin
excepción, todos los robotizados feligreses de esa religión troglodita en la que una banderola
equivale al cuerpo de Cristo y un bombo al santísimo cáliz de la salvación. ¡Un bombo! Ni
siquiera un saxofón o, ya qué importa, un clarinete sino un bombo, el instrumento favorito del
payaso Tontolín, el único que puede ser tocado a la perfección por chimpancés.
Sabrán ustedes disculparme pero no he deseado nunca que mi mayor preocupación consista
en correr como baboso detrás de una puta pelota si cuando la alcance -cosa improbable-
tampoco sabré qué hacer con ella. Como Claudio Pizarro, ¿no es cierto? Igualito. O para
decírselo más clarito todavía: ¿por qué carajo voy a perseguir una pelota que ni quiero, ni me
gusta, ni necesito?
Puedo vivir sin una, jugadores, corran ustedes tras ella, patéense ustedes, persíganse,
forcejeen, mátense por ella, quédensela. Lo que yo quiero alcanzar es la inmortalidad y no una
estúpida bola blanco con negro. ¿Para qué la quiero? ¿Para hacer un gol? ¿Un gol? ¿Qué es
eso? ¿Qué sabrán ustedes de luz, mis queridos fotógrafos ciegos? Esa palabrita que ustedes,
deprimidísimos futboleritos peruanos -o lo que es lo mismo: marineritos bolivianos- no gritan
nunca o sea: gol y que, en lo que a mí respecta, podría llamarse también bim, bam o bum no
me dice absolutamente nada.
Mi corazón de poeta (de la zurda) no encuentra nada lírico ni épico ni sublime en la mera
introducción de un objeto esférico relleno de aire previamente pateado dentro de un simple
bastidor de madera con mallita de pabilo. ¿Por qué lo tengo que gritar y que sacarme el polo y
que mesarme los cabellos y que saltar y que aplaudir? Cuando, al borde mismo de la
desesperación o de la muerte, alguien consigue escribir un verso memorable nadie grita. Nadie
se saca el polo. Nadie se mesa los cabellos. Nadie salta. Nadie aplaude. ¿Me van a venir a
decir que meterle un taponazo a "la de cuero", a "la vedette", a "la gordita" es más difícil, tiene
más mérito o requiere de mayor genio que escribir vienes en la noche con el humo fabuloso de
tu cabellera?
Meter un gol, para mí, vendría a ser exactamente eso: lograr combinar once palabras de
manera gloriosa: engarzar la oncena perfecta. ¿Acaso saldrían ustedes a las calles a celebrar
mi poema magistral blandiendo matracas, quemando cohetones, agitando banderas, volcando
combis, despedazando cabinas telefónicas, pateando ancianas, apuñalando a uno que otro
transeúnte en el hígado de la pura alegría? ¿No es cierto que no? No esperen entonces que
mi espíritu se contagie de su ridículo bunga-bunga de tribu demasiado arrecha, demasiado
pasteleada, demasiado tebeciana y/o demasiado hambrienta. No comparto su fe. No me
arranca lágrimas que un fulano al que no conozco tenga cierta puntería en el zapato. No me da
nada. Me vale verga su alegría abstracta. No la entiendo y es mejor que no intenten
explicármela porque apuesto a que me vienen con que Upa-upa-upa-pá o con que ¡El que no

salta es una gallina, el que no salta es una gallina! o con que Una sola letra guía mi vida. Oh,
sí, claro. ¡Y dale E!, ¡Y dale E! ¡Vaya al diablo, el perrito y la calandria!
Me imagino a mí mismo gritando por las calles: «¡Soy 100% beige!» o «¡Seré lila hasta la
muerte!» o peor aún, pintándolo en las paredes con spray y me doy un culo de vergüenza.
Pero es que este muñeco no tiene pies ni cabeza, caballero. ¡Piensa un poquito, pe' varón!,
¡piensa, pe', piensa! De entre todas las encrucijadas con que te reta el existir, esta de tener
que escoger -obligado- de qué color soy me parece, de lejos, la más imbécil. Me niego a tener
que elegir entre ser celeste, rosado, crema, o azul. Francamente. Me parece una disyuntiva
para débiles mentales, para niños tarados como los que competían equipo rojo contra equipo
verde en Nubeluz. ¿Qué carajo significa ser naranja, amarillo o marrón? ¿Qué hay detrás?
Upa-upa-upa-pá, precisamente. O sea: Nada. Ninguna idea, ningún sueño. En lo que a fútbol
se refiere me declaro oficialmente daltónico. Además, a cuento de qué venir a pedirme
definiciones si en el Perú a nadie le interesa si eres de izquierda o de derecha, si eres creyente
o ateo, si dominas más las ciencias que las letras, si prefieres la democracia al autoritarismo, si
estás a favor o en contra de la pena de muerte porque la única puta pregunta que hay que
estar listos para responder en este gran festival de los monotemáticos es: ¿Eres hincha de la U
o del Alianza? ¡Y pobre de ti si no eres de ninguno de los dos! Hazte ver, anormal, enfermo,
escoria social, marciano de mierda.
Me he opuesto, me opongo y me opondré siempre al fútbol peruano porque es una fuente

eterna y despiadada de frustración. Porque siempre ilusiona a tanta pobre gente y, en tiempo
récord, la defrauda y la deprime hasta niveles de suicidio colectivo. Porque exalta un
patrioterismo barato, cerril, prepotente e inútil. Porque sus fracasos siempre terminan dándole
la razón a los ampays, (aunque Paolo es y será siempre inocente en mi corazón). Porque
genera ganancias absurdamente millonarias en publicidad.¡y de cerveza! Porque esos
comerciales futboleros no aspiran a construir ningún país de deportistas ganadores sino uno
de borrachines necios e inservibles. Porque esas campañas venden la idea de que triunfar en
la vida es ser, justamente, una Foca Farfán: ganar un rehuevo de plata afuera, no mandarle a
tus hijos (negados) ni para el té y cuidarse tanto las sacrosantas piernecitas cada puta vez que
le toca ponerse la blanquirroja. Porque es el caldo de cultivo para los narradores deportivos
más obvios y afásicos del mundo. Porque es la fuente de inspiración para los titulares más
ridículamente candelejones («¡A freír monos!» Sí, claro: Cinco a Uno). Porque el floro pomposo
con que los comentaristas de fútbol se adornan y firuletean demora siempre quince minutazos
para decir lo que se podría haber dicho en ninguno, o sea: nada. Porque endiosa a cualquier
NN al que le liga un gol y masacra hasta a la mamá de la superestrella que lo falla. Porque
produce lamentables filósofos instantáneos como el santurrón de Oré o el calzonazo de
Ternero. Porque nos habitúa a una mediocridad tal que llegamos a sentirnos supercampeones
cuando empatamos cero a cero. Porque por empatar tienen la majestuosa concha de
pretender cobrar ocho mil dólares de premio. (¿Y con cuánto los premian por perder?) Porque
sobrevalúa jotitas que no le han ganado a nadie todavía y los infla como globos hasta el día en
que -lógico- reventarán con el ensordecedor estruendo de los verdaderos bluffs. Porque sus
estrellas internacionales -que llegan a hacernos el gran favor de jugar por su ex barrio, o sea,
por su país- vienen llenecitos de esos disfuerzos tan típicos de los imbéciles con plata: ayer
nomás jateaban en Huaycán y hoy exigen suite en El Golf Los Inkas. Y porque las raras veces
en que se hace matemáticamente posible la victoria en algún irrelevante partido amistoso, los
primeros en colgarse con roche de la veintiúnica victoria son los presidentes, los mismos
presidentes que no hacen nunca absolutamente nada para que el oprobioso fútbol peruano
deje de trapear internacionalmente el piso con nuestra bandera y pueda, algún día, dar un
poquito menos de lástima que la que viene dándole -en las últimas tres décadas- al planeta
entero. ¡Así no, pues, así no! ¡Al cholo, hombre, al cholo!
Tomado de: Perú 21

ESTRUCTURA DE UN ENSAYO
Aunque el ensayo no tiene una estructura rígida, estudiaremos una estructura que nos servirá
como modelo a seguir.
Una introducción
Jazmín era una jovencita de 15 años, inicia al texto y como
tal presenta, según
risueña y con mucho planes para el futuro. sea el caso, los
INTRODUCCIÓN antecedentes,
Sin embargo, su carisma y sus planes se
definiciones, etc. de
frustraron cuando salió embarazada. un determinado
tema.
Casos como el de Jazmín no es el

único, así como ella, en el Perú miles de
jovencitas se embarazan producto de la
escasa información sobre educación
sexual que reciben en casa y en el Aunque no es el
único lugar donde se
colegio. puede ubicar a la
tesis, es en el
Para evitar casos como el suyo, el CUERPO cuerpo donde
gobierno debería implementar un usualmente se la
encuentra, Además
programa obligatorio de educación sexual de la tesis, en el
cuerpo se ubican los
en los colegios. Además, los padres
argumentos.
deberían charlar con sus hijos y
aconsejarlos sobre las consecuencias de
un embarazo adolescente.
La conclusión es la
Solo si los jóvenes conocen reafirmación de la
las consecuencias de sus actos pensarán
CONCLUSIÓN tesis sostenida en el
cuerpo. En otros
dos veces antes de actuar. casos, en ella se
expone la tesis.
Si deseas saber cómo se elabora una introducción, ve el tema El párrafo (El párrafo de
introducción).

RELACIÓN ENTRE LA ESTRUCTURA DE UN ENSAYO Y LAS

RELACIONES INTRATEXTUALES
Protejamos la capa de ozono
La capa de ozono que envuelve a nuestro planeta es

como un manto que nos protege del exceso de los rayos
ultravioletas. Estos rayos son benéficos porque,
DEFINICIÓN
dosificados en pequeñas cantidades, producen la vitamina
D, necesaria para la vida. Sin embargo, el exceso de los
rayos ultravioleta puede producir la destrucción de los
seres vivos.
En el año 1982, los científicos descubrieron un agujero en

a capa de ozono, sobre la Antártida. PROBLEMA
Este agujero ha ido aumentando de forma alarmante

durante los últimos años. Se ha comprobado que la capa
de ozono se destruye debido a la liberación de algunos
CAUSA DELPROBLEMA
gases, como el monóxido y el dióxido de carbono,
empleados en aerosoles, disolventes y circuitos de
refrigeración de los frigoríficos.
Es necesario evitar que este agujero siga creciendo pues

si el proceso continuara, la excesiva presencia de rayos
ultravioleta desencadenaría un conjunto de fenómenos de
consecuencias catastróficas para la humanidad. Los
principales serían:
1. Al aumentar la intensidad de las radiaciones

ultravioleta, los casos de ceguera y de cáncer a la piel se CONSECUENCIAS
multiplicarían. DEL
PROBLEMA
2. Los rayos ultravioleta penetrarían hasta lo más
profundos abismo del mar, destruyendo las lagas y otros
seres vivos que son el inicio de la cadena alimentaria. Esto
quiere decir que, en poco tiempo, los animales y los seres
humanos moriríamos de hambre.
Por todo esto, surge la necesidad de reducir la

fabricación y el uso de los gases causantes de la
degradación de la capa de ozono. De otro modo, la
humanidad se estaría dirigiendo a un desastre ecológico SOLUCIÓN
sólo comparable a una guerra nuclear.

NIVEL 1
 Redacta el borrador de un ensayo sobre uno de los siguientes temas: EL ABORTO,

LA EUTANASIA, LA PROSTITUCIÓN, LAS RELACIONES PREMATRIMONIALES.
Previo a ello, sigue las etapas para redactar un texto1. Empieza por la lista de ideas
y continúa con el esquema.
LA LISTA DE IDEAS
1 Ver tema: Etapas de la redacción.

EL ESQUEMA1
1 Ver propuestas en Anexos

EL BORRADOR
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Para la próxima semana presentar el texto final sobre el tema elegido, según el
formato1 dado en clase.
1 Ver anexos.

MANEJO DE LÉXICO
Escriba los sustantivos que correspondan a las definiciones dadas. Todos terminan en “-AJE”.
En general, toda palabra con esa terminación se escribe con “J”, excepto “ambages” (rodeos,
circunloquios). Luego escribe una oración.
1. Conjunto de hojas de los árboles y otras plantas: .......................................
_______________________________________________________________________
2. Alojamiento y asistencia que se brinda a una persona: .......................................
_______________________________________________________________________
3. Acto que se celebra en honor a una persona: .......................................
_______________________________________________________________________
4. Mediación para decidir sobre un asunto en disputa: .......................................
_______________________________________________________________________
5. Acción de un avión o artefacto volador de posarse en tierra firme: .....................................
_______________________________________________________________________
6. Aplicación de cosméticos al rostro para embellecerlo o caracterizarlo: ...............................
_______________________________________________________________________
7. Daño o deterioro realizado intencionalmente, pero con disimulo: .......................................
_______________________________________________________________________
8. Cruzamiento de razas diferente: .......................................
_______________________________________________________________________
9. Grabado de dibujos en la piel humana tiñendo la epidermis: .......................................
_______________________________________________________________________
10. Número de ejemplares editados de un periódico, revista o libro: .......................................
_______________________________________________________________________

 REPASO
I. Utiliza la estrategia de la estrella para la elaboración de una noticia.
 ¿Qué? ___________________________________________________________
 ¿Cuándo? ___________________________________________________________
 ¿Cómo? ___________________________________________________________
 ¿Dónde? ___________________________________________________________
 ¿Por qué? ___________________________________________________________
 ¿Quién? ___________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
II. Relaciona la columna A con la B. Ten en cuenta que debe sobrar una frase de la
columna B.
A B
a) Ejemplo de tema ( ) son las razones que sostienen la tesis

b) Ejemplo de tesis ( ) “La donación de órganos”
c) Texto argumentativo ( ) busca convencer al lector
d) Argumentos ( ) tipo de texto que desarrolla, expone un tema
( ) “En el planeta Marte es posible que exista vida”

III. Coloca V (verdadero) o F (falso) según corresponda.
a) Una tesis es una opinión siempre a favor de un tema. ( )

b) En toda tesis se halla, implícitamente, un tema. ( )
c) “Marte es un planeta que gira alrededor del Sol” es ejemplo de tesis. ( )
d) El conector porque se emplea para desarrollar las razones que apoyan una tesis. ( )
IV. Plantea un tema controversial, su tesis y sus argumentos en el esquema.
TEMA: ___________________________________________________
TESIS: ___________________________________________________
___________________________________________________
ARGUMENTO 1: ___________________________________________________
___________________________________________________
ARGUMENTO 2: ___________________________________________________
___________________________________________________

CUARTO
BIMESTRE

CONTENIDO TEMÁTICO
167 173 179
185 191 197
201

 EL ARTÍCULO DE OPINIÓN
Características del artículo de opinión:
 Subjetivo. El periodista expresa su opinión sobre una noticia actual e importante.

 Argumentativo. Al expresar una opinión, el periodista se ve obligado a sustentarla con
argumentos.
Ejemplo1:
Lo que añade atrocidad al acto cobarde de
patearle el rostro a una muchachita de 16
años es el hecho de que lo hiciera mientras
hablaba por su celular, como si estuviera
llevando a cabo una de esas acciones
secundarias que uno puede hacer sin dejar el
Xenofobia, racismo y espejo teléfono, como rascarse o espantar una
mosca. Hay una deshumanización ostensible
El video del atentado en el tren catalán en esa indiferencia ante el sufrimiento del
contra una joven ecuatoriana nos muestra otro, impregnada de corrosión tanática. El
una de las caras más brutales de la joven agresor es un pobre diablo que debe
xenofobia, es decir el odio a lo extranjero. Es de andar buscando desesperadamente seres
oportuno precisar que esta manifestación de a quienes colocar por debajo de su miserable
intolerancia viene acompañada por un ubicación en la sociedad española -es un
ingrediente tan o más relevante que el desempleado- a fin de expulsar de su fuero
anterior: el racismo. Esa horrible agresión interno el rechazo contra sí mismo, que
sería inconcebible contra un francés o un advierte tanto en sus compatriotas como en
inglés, menos aún de rasgos 'blancos'. De el núcleo más oscuro de su ser. Es ese odio
modo que es esa combinación de repudio y contra su persona, por ser un fracasado y
hostilidad la que se expresa en las frases excluido de la pujante sociedad española de
proferidas por el agresor, según lo revela la hoy, el que probablemente lo arrastra a esos
encuesta del juez español: "Zorra inmigrante extremos incalificables de psicopatía y
de mierda", "yo he matado al moro", "yo le cobardía. Nadie es más peligroso que una
corté la yugular a Mohamed", son algunas de bestia acorralada y atormentada por
las frases pronunciadas por Sergi Xavier sensaciones de carencia y desvalimiento
Martín la noche del 7 de octubre, según personal. Eso que en inglés se conoce como
revela el diario El País en su edición del white trash (basura blanca).
sábado 27 de este mes.

La reacción solidaria que se ha producido en Regresó hace poco a su hogar en Comas.

toda Latinoamérica y en muchos españoles - "Estudia algo o trabaja", le pidió su mamá.
incluido el ministro de Justicia, quien ha Trabajó sin ganas por un sueldo misérrimo,
discrepado públicamente con la decisión del sin beneficio alguno, y hace unos días
juez de no darle prisión preventiva al comenzó a andar con unos chicos del barrio.
delincuente, en vez de seguir la Chicos malos, me dice su mamá. Dios sabe,
recomendación del fiscal de encarcelarlo yo no sabía, me dice, en qué andaban.
para que no huya- no debería, sin embargo,
ocultarnos lo que de proyectivo puede haber La medianoche del sábado pasado Juan
en esa respuesta horrorizada y comprensible. llamó a su mamá desde una Comisaría en
Si de racismo se trata, los peruanos no Comas. Estaba ebrio. "¡Sácame de aquí,
somos los mejor ubicados para dar lecciones mamá!", le rogó. Horas antes, Juan estaba
de tolerancia y democracia. La canallesca con cuatro muchachos cuando estos le
actitud de Sergi Martín es el equivalente robaron el celular a una chica. Unos policías
dramatizado y violento de una infinidad de de civil los vieron y todos corrieron. Todos
pequeños actos cotidianos, en los que menos Juan, que tenía en el bolsillo un
nosotros manifestamos nuestra incapacidad cuchillo y a los pies el celular que dejaron
para integrar a nuestros propios tirado. Eran las ocho de la noche. Mientras
compatriotas. No solo pateando la cara se María corría a la Comisaría esa madrugada,
expresa el odio y el desprecio hacia el otro. pensó que un buen susto le venía bien al
Muchos de nuestros mensajes publicitarios muchacho para que aprendiera lo que estaba
son un muestrario masivo de ninguneo, bien y lo que estaba mal. Se equivocó. "¿Por
clasificación estamental y alienación qué se demoró en llegar?", le dijo el
extranjerizante (el reverso de la medalla Comisario, "ya vino el fiscal y es robo
xenofóbica). La violencia de los insultos agravado. Son veinticinco años de prisión".
callejeros del insoportable tráfico limeño está
tan marcada por el imaginario racista que no En la Comisaría, María y su hija vieron cómo
deja espacio para dudar acerca de los odios un ladrón de carros salía tan tranquilo por la
primarios de los habitantes de la ciudad. misma puerta por donde su hijo era llevado a
Reemplacemos la "zorra" del español por la la carceleta del Poder Judicial, en donde
"chola" del peruano y su "moro" por nuestro comenzó el saqueo descarado. Diez soles
"zambo", "chino" o "pituco", pongamos por entrar a ver a tu hijo. Quinientos soles
"Mamani" en lugar de "Mohamed" y para ir a San Jorge, si no, se va a
comenzaremos a sentirnos menos superiores Lurigancho.
a ese individuo que avergüenza, con razón, a
la humanidad. María es una mujer que cría sola a sus hijos.
Como millones de madres en el Perú, es
honesta, trabajadora y muy pobre. Rezó,
Tomado de: Perú 21 imploró y lloró. No tenía plata. Pidió un
milagro y le fue concedido. Un abogado la
Ejemplo 2: ayudó con los papeles y su hijo fue enviado a
San Jorge recién el martes. Esperó largas
horas fuera de la carceleta para alcanzarle a
su hijo algo que comer, algunas cosas de
aseo, una chompa, una casaca y veinte
soles.
El miércoles lo vio en San Jorge, el penal

Historia de Juan más "suave" de Lima, el de los reos
primarios. Los del INPE, en el traslado, le
Juan tiene 19 años. Hace menos de un año robaron la plata. Al llegar al penal, los
fue diagnosticado con una fuerte depresión, internos (frente a los guardias) lo desvistieron
cuya señal de alarma fue un intento de y le robaron todo, lo poco que su madre le
suicidio. Su hermana, y un lavado gástrico, le había dado. Lo encontró en polo, buscándose
salvaron la vida. Su padre, en provincias, lo un lugar en alguna celda, aterrado,
mandó llamar para que trabajara con él. esperando algunos soles para pagar los

cupos que ya le habían exigido. Él estaba diversas solicitudes del CNE, no ha querido
preso por robo y en menos de cinco días el recibirlos, con lo cual el responsable del
sistema ya le había robado a él y a su madre sector corre el riesgo de convertirse en un
bastante más de lo que él había robado. 'terco superior'.
Juan tiene 19 años. ¿Cuál cree que será su Por más bien intencionado que sea el
futuro? planteamiento del gobierno sobre el tercio
Tomado de: Perú 21 superior, su problema principal radica en que
constituye una medida aislada que todavía no
se inscribe dentro de un plan integral como,
por ejemplo, el establecido en el Proyecto
Terco superior Educativo Nacional diseñado por el CNE, y
Se necesita un plan y no que hace más de un año fue aprobado como
'política de Estado'. No obstante, hay algo
medidas sueltas en educación. positivo en lo que está sucediendo en estos
días en el país: por fin se discute sobre
En teoría, suena bien el planteamiento de
educación, lo cual representa un avance
que el Estado solo contrate a profesores del
notable. Que el debate nos sea provechoso.
tercio superior de las universidades. ¿Quién
no quiere que sus hijos tengan la mejor
Tomado de: Perú 21
educación posible? ¿Por qué el sector
público no puede aspirar a ser un contratante
de calidad?
'En teoría', nomás, porque, en realidad, la
propuesta tiene algunos problemas. Para
empezar, no es lo mismo 'tercio superior' de
una universidad prestigiosa que de una
embustera como las que abundan en el país.
Asimismo, pertenecer al tercio superior no
siempre asegura la mejor opción. Si así
fuera, el presidente Alan García debería
verificar, hoy mismo, que todos sus ministros
hayan terminado en ese rango; los que no, ¡a
su casa! Él mismo debería ponerse la valla
en el quinto superior como demostración
cabal de sus habilidades.
El debate es relevante porque tiene que ver
con la educación de nuestros hijos y, por
tanto, con su futuro y con el del país. Por un
lado, no se puede dejar de reconocer el
deber del Estado de establecer criterios que
le permitan un reclutamiento de calidad. Por
el otro, se debe tener seguridad sobre la
validez de dichos criterios.
En este sentido, si la discrepancia de 17
presidentes regionales con el decreto
supremo que privilegia al tercio superior no le
es suficiente al gobierno, podría empezar a
prestarle atención a expertos como los
reunidos en el Consejo Nacional de
Educación (CNE), varios de los cuales le han
señalando los problemas de su posición.
Lamentablemente, el ministro José Antonio

Chang no parece muy interesado en ello.
Durante todo el año pasado, a pesar de las

 Piensa en un tema de actualidad y, luego, elabora el borrador de tu artículo de

opinión.
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Para la próxima semana presentar la versión final del artículo de opinión, según el
formato1 dado en clase.
1 Ver anexos.

VERBOS IRREGULARES
I. Sustituye lo subrayado por la oración correctamente escrita. Si consideras que la
oración como está escrita es mejor que las alternativas dadas, elije la opción A, que
simplemente repite la parte subrayada.
1. “Hubo muchas peleas en el colegio donde estudiaste”.
A) Hubo muchas peleas en el colegio donde estudiaste.

B) Hubieron muchas peleas en el colegio donde estudiaste.
C) Habían muchas peleas en el colegio donde estudiastes.
D) Había muchas peleas en el colegio donde estudiastes.
E) Habrán muchas peleas en el colegio donde estudiaste.
2. Aunque llegó tarde no pudo conversar con el auditor, lo cual no satisfació a su jefe.
A) Aunque llegó tarde no pudo conversar con el auditor, lo cual no satisfació a su jefe.
B) Porque llegó tarde no pudo conversar con el auditor, lo cual no satisfizo a su jefe.
C) A pesar de que llegó tarde no pudo conversar con el auditor, lo cual no satisfizo a su
jefe.
D) Porque llegó tarde no pudo conversar con el auditor, lo cual no satisfació a su jefe.
E) Como llegó tarde no pudo conversar con el auditor, lo cual no satisfació a su jefe.
3. En todas aquellas discotecas, habían indicios de tráfico de estupefacientes, como tú bien

dijistes.
A) En todas aquellas discotecas, habían indicios de tráfico de estupefacientes, como tú

bien dijistes.
B) En todas aquellas discotecas, había indicios de tráfico de estupefacientes, como tú bien
dijiste.
C) En todas aquellas discotecas, habían indicios de tráfico de estupefacientes, como tú
bien dijiste.
D) En todas aquellas discotecas, había indicios de tráficos de estupefacientes, como tú
bien dijistes.
E) En todas aquellas discotecas, había indicios de tráfico de estupefacientes, como tú bien
dijistes.

 LA AMBIGÜEDAD
La ambigüedad es el resultado de la mala construcción de los elementos de

una oración, Se dice que una oración es ambigua cuando el significado que
trasmite es confuso.
A continuación, analizamos las razones que originan la ambigüedad.
EL POSESIVO SU
Ejemplo:
El hombre besó a la mujer en su casa.
¿En la casa de quién besó el hombre a la mujer: en la de él o en la de ella?
Tal y como están las oraciones, es imposible determinar la respuesta con precisión.
Debemos redactar de otra manera. Por ejemplo:
 ________________________________________________________________________
 ________________________________________________________________________

NIVEL 1
 Escribe en qué radica la confusión que se origina por el mal empleo del posesivo
su.
1. María fue a ver a Carmen para comentar el problema de su tía.
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Nos encontramos a Salvador y a Pepe y nos fuimos a su casa.
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Margarita fue a casa de Bertha y allí vio a su prima.
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Cuando llegó el jefe, Juan estaba sentado en su escritor
__________________________________________________________
____________________________________________________________
NIVEL 22
 Vuelve a escribir las oraciones de manera que resulte clara y sin confusión. Escribe
las versiones posibles.
1. Sport Boys ganó al Municipal en su cancha.
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2. Carla fue a la fiesta de Julia y bailó con su enamorado.
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Mientras Bianca bailaba, su amigo conversaba con su mamá.
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
EL RELATIVO QUE Y SU ANTECEDENTE
El que es un pronombre relativo que alude a un sustantivo mencionado anteriormente. Cuando

el relativo se encuentra alejado de su antecedente se produce la ambigüedad.
EJEMPLO:
Estuve viendo el trabajo de Juan que es bastante malo y deficiente.

 ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________
________________________________________________________________________

 Coloca el relativo que en el lugar que debe ocupar; o bien sustitúyelo por “el cual”,
“del cual”, etc.; repita el antecedente o da otro giro a la frase:
1. Tengo un trabajo para entregar al Director, que me tiene muy preocupado.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Estoy haciendo un proyecto de libro para la Academia en que trabajo, que me ocupa
todo el día.
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Compré hace un año una casa, con un hermoso jardín, que pienso vender ahora.
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Hay una escena en esta película que emociona a los espectadores.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Surgió un hombre entre la multitud que empezó a dar gritos estentóreos.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. Estoy hablando de Pablo, el hijo de nuestro vecino, que usted conoce muy bien.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

 Evita la ambigüedad que se crea en las siguientes oraciones colocando el relativo

que en el lugar correcto.
1. Hubo una gran fiesta, organizada por el Comité Popular, que resultó todo un éxito.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Alicia, propietaria de la lavandería, que es desagradable y fea, estaba llena de

suciedad.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Estuve viendo el trabajo de Juan que es bastante malo y deficiente.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Te estoy mandando una carta con un amigo que dice muchas groserías.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. Soy muy amiga de Lupe, la hermana de Carlos, que también asiste a esta escuela.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

EL SOLECISMO
I. Redacta correctamente las siguientes oraciones que presentan solecismo.
1. Las diosas por la manzana pelearon.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Demuestra estudio que solo o con amigos a las cabinas públicas el 86% de menores
acude.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Se disputan por tener en sus filas al jugador peruano Juan Vargas los equipos
europeos.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Para construir el jardín botánico a 600 000 dólares el presupuesto asciende.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. Besó con ternura a su hijo la madre.
___________________________________________________________________
6. A fin de evitar fraude financiero recomiendan no abrir correos ni páginas web cuya
procedencia se desconozca los especialistas.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
7. Una gira en 1994-1995 los Rolling Stones realizaron por varios países.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

 MANEJO DE ESTILO I
EL ORDEN DE LAS PALABRAS
En el castellano, el orden de las palabras es muy libre, aunque por lo

general la oración presente la forma sujeto + verbo +
complementos. La alteración de ese orden tiene valor expresivo.
EJEMPLO:
El mendigo robó un mendrugo de pan debido al intenso hambre que tenía.

S V C1 C2
Debido al intenso hambre que tenía, el mendigo robó un mendrugo de pan.

C2 S V C1
PERO:
No toda variación es correcta. Observa cómo la siguiente oración ha variado su orden de

manera exagerada incurriendo así en solecismo:
Una gira en 1994-1995 los Rolling Stones realizaron por varios países. 

 Escribe las combinaciones posibles de las siguientes oraciones. Subraya las

incorrectas
1. Tu hermano llegará tarde.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
2. Traigo una pluma para tu padre.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
3. La película era estupenda.

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

 Ordena según el orden usual S – V- Complementos
1. Poco antes de su muerte – a su país – donó – el Congo – Leopoldo II, rey de los
belgas.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. En un escenario giratorio – las bailarinas de la Compañía X – “El amor brujo” –

interpretaron.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. La comprometida situación –resolvió – el jefe – con gran serenidad.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Al estudio de las estrellas - el profesor – toda su vida - se dedicó.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 Mejora el estilo utilizado en la redacción de las siguientes oraciones.
1. La guerra del fin del mundo (1981) trata de la lucha a muerte que libran dos bandos
enemigos.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. El escritor se reveló como un innovador de las técnicas narrativas desde sus primeras
novelas.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Tempestad en los Andes de Luis E. Valcárcel ocupa un lugar inicial dentro de los
libros imprescindibles de nuestra historia.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. El aporte más significativo de la intelectualidad de la intelectualidad peruana de este

siglo es la toma de conciencia acerca del indio.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. El avant premier de La gran sangre se realizó en el cono norte con la intención de

estar cerca de su público.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 Recurre a lo estudiado en las líneas anteriores para mejorar el estilo del siguiente
texto.
La primera edición Los cachorros, una de las más notables novelas breves de nuestra
tradición narrativa salió publicado hace cuarenta años, en 1967. Mario Vargas Llosa
recibía, ese mismo año, el importantísimo premio Rómulo Gallegos por su novela La casa
verde, publicada en 1965.
(…)
La idea de preparar una edición especial de El Dominical dedicada a quien es, si duda, el
escritor peruano más importante y figura indiscutible de la literatura contemporánea nació
de la conjunción de estas tres circunstancias.
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________________________________________________________________________
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 Subraya el sujeto de cada oración en el siguiente texto. Luego redacta el texto

nuevamente cambiando el orden o suprimiendo algunas palabras para dar mayor
variedad.
La temporada de ópera y zarzuela 2007 empezará el próximo sábado con la puesta en

escena de “Carmen”, de Bizet. Parar ello, un doble elenco que integran destacadas
figuras de la ópera internacional se ha formado. La mexicana Ana Caridad Acosta, quien
viene a Lima para interpretar a la famosa cigarrera gitana, es una de ellas.
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________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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 Mejora el estilo de las siguientes oraciones cambiando el orden usual S + V +

Complementos.
1. Los delincuentes asaltaron el banco en horas de la mañana.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Los alumnos de ese colegio participaron en aquel hecho delincuencial.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. La economía peruana ha crecido 10 % en comparación al año pasado

manifestaron los especialistas.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

4. El nacimiento de un becerro con 5 extremidades causó sorpresa entre los

lugareños.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Un estudiante desata la peor carnicería de la historia norteamericana en la

tolerante virginia. El asesino parecía estar contra todo el mundo, según la
policía.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

 MANEJO DE ESTILO II
LA SUSTANTIVACIÓN
La sustantivación consiste en la transformación en sustantivo de un verbo

o de un adjetivo.
SUSTANTIVACIÓN DE UN VERBO
Ejemplo:
El niño advirtió que el perro había desaparecido.

El niño advirtió la desaparición del perro.
 Reemplaza por un sustantivo las palabras destacadas para fundir en una sola
oración lo que se expresa en cada alternativa.
a) En algunas ciudades ha aumentado notablemente el anhídrido sulfuroso. Eso ha

inducido a las autoridades a limitar la circulación de los automóviles.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b) El perro ha desaparecido. Su dueño estaba muy preocupado por ello.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

c) Los muchachos peruanos triunfaron en la competencia. Este hecho alegró a los

fanáticos.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
d) Las jóvenes cantaban dulcemente. Al actuar así, atraían a todos los transeúntes.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
SUSTANTIVACIÓN DE UN ADJETIVO
Ejemplo:
Este problema es importante. El profesor ha insistido en ello

El profesor ha insistido en la importancia del problema.
 Se proponen parejas de frases separadas. Fundirlas en una sola frase utilizando la

sustantivación de un adjetivo presente en una de las dos frases.
1. Laura es inteligente. Eso ha sido advertido por sus profesores.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. El mar está tranquilo, por tanto, es posible hacer una excursión en barco.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

3. En aquel brazo de mar, la corriente era muy fuerte, por esta razón los dos nadadores
avanzaban lentamente.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. La calle era muy empinada. Los niños se cansaron.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. La ciudad estaba cercana. Por eso los Rossi la visitaban todas las semanas.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 Continúa las siguientes oraciones. Utiliza la sustantivación de las palabras

destacadas. Observa el ejemplo:
Los afectados se reunieron con los responsables ministeriales el pasado viernes. En
la reunión no se llegó a ningún acuerdo sobre indemnización.
1. Las caras de las víctimas sobre el pavimento, impresionaban a los que se detenían.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Desde hoy se retirarán los juguetes Fisher Price de las tiendas.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Se paralizan las obras de la carretera hasta que se apruebe el nuevo presupuesto.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

4. “Chemo” confirmó que convocará a Noberto Solano.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Cientos de vecinos de San Miguel protestan por la fuente que la municipalidad colocó
en el centro de la plaza.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. El gerente de finanzas fue despedido por irregularidades en su área.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. La selección empató con el equipo ecuatoriano.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

 Reemplaza por un sustantivo las palabras destacadas para fundir en una sola
oración lo que se expresa en cada oración.
 En el Perú se ha incrementado el sueldo básico. A pesar de esto, el pueblo no percibe

una mejora en su nivel de vida.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 El equipo peruano de fútbol fue eliminado del mundial. Esto decepcionó a la hinchada.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Continúa las siguientes oraciones. Utiliza la sustantivación de las palabras

destacadas. Observa el ejemplo:
 A todos no emocionó la reciente consagración de Machu Picchu como uno de las siete
maravillas del mundo. ____________________________________________________
______________________________________________________________________
 Las autoridades del Chelsea eligieron a Claudio Pizarro entre los cinco jugadores que
servirán de modelos para Giorgio Armani. ____________________________________
_________________________________________________________________________

PRECISIÓN LÉXICA
I. Sustituye el verbo “tener” en los siguientes ejercicios.
1. Tiene su dinero en un lugar seguro. _____________________
2. Tiene dolores horribles. _____________________
3. Quiero tener en casa a todos los amigos. _____________________
4. El colegio tiene buenos profesores. _____________________
5. Las medidas tienen efectos benéficos. _____________________
6. Tiene un puesto importante. _____________________
7. Tiene un buen salario. _____________________
8. El negocio tiene un mal momento. _____________________
9. La propuesta tiene sus ventajas. _____________________
10. Juana tiene una enfermedad incurable. _____________________
11. Aquel alumno tuvo mucho premios. _____________________
12. Esta sala tiene diez metros de largo. _____________________
13. Este negocio tiene grandes ventajas. _____________________
14. Este faro tiene una luz muy brillante. _____________________
15. Esta flor tiene un perfume delicioso. _____________________
II. Sustituye el verbo “hacer” por otro más específico.
1. Hacer un viaje _____________________
2. Ahí se hacen los coches Ford. _____________________
3. Hacer un edificio _____________________
4. Los estudiantes harán esa película. _____________________
5. Juan hizo un viaje de última hora. _____________________

 MANEJO DE ESTILO III
DEL ESTILO SEGMENTADO AL ESTILO COHESIONADO
Se había dicho, anteriormente, que el estilo es la marca personal del escritor; es la

particularidad con que este suele escribir, modo peculiar que lo diferencia de otro. Pero, pese a
esa amplia variedad de estilos, ahora conoceremos las características de dos estilos –estilo
segmentado y estilo cohesionado- y las ventajas de uno de ellos (estilo cohesionado).
ESTILO SEGMENTADO ESTILO COHESIONADO
- periodos breves - periodos largos
- textos redundantes, más largos - textos concisos, más breves
- sencilla coordinación - complicada subordinación
Si bien ambos estilos transmiten el mismo significado, el estilo cohesionado es mucho más ágil,
fluido, y, por tanto, recomendable. Observa el siguiente ejemplo:
Hace calor. Me voy a la piscina.

Como hace calor , me voy a la piscina.
Del ejemplo se desprende que el estilo cohesionado, busca –precisamente- cohesionar las
ideas. Esto es, unirlas, fundirlas para lograr la fluidez cuando se transmite la información.

RECURSOS PARA OBTENER EL ESTILO COHESIONADO
NOCIONES
PREVIAS
A) Uso de proposiciones subordinadas explícitas
Llamamos
subordinación al
mecanismo por el
cual una proposición Dos proposiciones independientes pueden fusionarse en un periodo
depende gramatical mediante la subordinación de una de la dos a la otra. Se le llama
y semánticamente explícita porque tienen un verbo personal (indicativo, subjuntivo o
de otra llamada condicional)
principal.
La proposición
subordinada se Ejemplo:
caracteriza por
carecer de un
significado
Se le había hecho tarde. Llamó a un taxi.
completo, a
diferencia de la
proposición principal 
que si lo posee. Como se le había hecho tarde, llamó a un taxi.
Ejemplo:
Las sandalias que

me regalaron son
negras.
 Prop. Principal:
Las sandalias son

negras.
(tiene sentido  En los siguientes textos formados por dos proposiciones
completo) independientes, transformar una de ellas en subordinada
explícita.
 Prop.
Subordinada:
que me regalaron 1. Era muy tarde, sin embargo, María telefoneó a Carlos.
(no tiene sentido) __________________________________________________________
2. Esperábamos el autobús. Se acercó una mujer.
__________________________________________________________
3. Se rompió una cañería, por tanto, se inundó la cocina.
__________________________________________________________
4. Llegó a su casa y abrió la nevera.
_______________________________________________________
5. La casa está terminada; nos mudaremos mañana.
_______________________________________________________

b) Simplificación de las proposiciones relativas

Dados dos proposiciones independientes, es posible transformar una de ellas en relativas
(se llama proposición relativa a aquella que presenta un pronombre relativo).
Ejemplo:
Los jóvenes bailaban enlazadas y los padres les miraban con simpatía.
Los padres miraban con simpatía a los jóvenes que bailaban enlazados.
Cuando la proposición relativa se construye con el verbo ser, es posible suprimirlo junto
con el pronombre relativo.
Ejemplo:
José del Solar llevará a la selección al mundial. José del Solar fue un gran ex
jugador.

José del Solar, que fue un gran ex jugador, llevará a la selección al mundial.
 En los siguientes textos, constituidos por dos proporciones independientes,

transformar una de ellas en relativa.
1. Fido era un bulldog. El perro atacó al niño.
_____________________________________________________________________
2. Mara es una vieja amiga mía. Me telefoneó el domingo.
_____________________________________________________________________
3. El libro es un ensayo sobre Pirandello y está escrito por un famoso crítico.
_____________________________________________________________________

4. Sandro es un niño mimado. Quiere un juguete nuevo cada día.
_____________________________________________________________________
5. El coche es un viejo FIAT 126 y tiene el motor fundido.
_____________________________________________________________________
c) Uso de las proposiciones subordinadas implícitas
a. Uso del participio pasado
Lee y analiza. Llegó a Pisco y se sintió desolado.

Llegado a Pisco, se sintió desolado.
b. Uso del gerundio
Lee y analiza. Después de haber terminado los deberes, salió a jugar al patio.

Terminados los deberes, salió a jugar al patio.
 Los textos siguientes están formados por dos proposiciones independientes. Hay
que fundirlas en una sola, transformando una de las dos proposiciones en
subordinada implícita, con participio pasado o gerundio.
1. Nos comimos el pastel y después nos fuimos a la cama.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. El domingo leí un libro. El volumen había sido publicado en 1934.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. En el museo han robado un collar. La joya había pertenecido a Josefina Bonaparte.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Se abrochó el cinturón de seguridad. Luego incendió el motor.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Llegó a casa y de derrumbó sobre el sofá.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. Mario volvió a llevar al mecánico el coche. Este había sido reparado ya el día anterior.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Héctor llevó la americana a la lavandería. Se había manchado de salsa.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 Funde las dos proposiciones en una sola, transformando una de las dos
proposiciones en subordinada implícita, con participio pasado o gerundio.
1. El televisor se adaptaba bien al mueble. Se ajustaba al hueco que había quedado libre.
2. El caballo era demasiado lento. El niño, que deseaba galopar, estaba contrariado.
3. La muchacha demostraba que su pretendiente le gustaba. Le dedicaba grandes sonrisas.
4. Carlos hacía los deberes de todo el mundo. Siempre apuntaba las soluciones a sus
amigos.
5. La meta estaba situada al final de una larga ascensión. Los corredores se aproximaban a
ella con gran esfuerzo.

LA CONJUGACIÓN
I. Corrige las siguientes oraciones.
1. Dijistes que vendrías y no lo hicistes.
2. Las razones en las que te basaste han quedado en duda.
3. Fue excepcional cómo conduciste todos los proyectos de la empresa.
4. Entregastes la tárela profesor.
5. Si te interesaría, llamarías.
6. ¿Hará falta insistir en que la mujer previó los acontecimientos?
7. Hoy, cuando volvistes a llegar tarde, contradecirte las normas una vez mas.
8. iría a la fiesta si no tendría tanto trabajo.
9. Si llueve, nos quedaremos en casa.
10. Si tú vendrías, estaría feliz.
11. Si te hubieses esforzado más habríamos obtenido el primer puesto.
12. Dada la situación, deshaceré los preparativos y satisfaré a los detractores.
13. Torpemente, no me abstuve de contestar los comentarios disparatados.
14. A fin de no repetir la última actuación mala, preveeré cuidadosamente cada detalle.
15. Satisfaría tus expectativas si no soñaras tanto.
16. Dispuse de fondos muy limitados, así que me abstení de gastos superfluos.
17. Para satisfacción del Congreso, conduje personalmente el debate.
18. No lo creerán, pero preví las dificultades desde el primer día.
19. La ración de víveres satisfacerá a los mismos hombres que maldecistes.
20. La estancia en la ciudad me dio gozos y aflicciones: me entretení a cada instante.

 MANEJO DE ESTILO IV
Otras técnicas para adquirir un estilo cohesionado

Uso de complementos
Lee y analiza:
Estudiando con seriedad, se preparó para el examen.

Se preparó para el examen con seriedad
Las proposiciones subordinadas pueden

sustituirse a veces por un complemento. Para
ello es preciso determinar el tipo de proposición
de que se trata y buscar un complemento que la
exprese
Coordinación elementos
Lee y analiza:
Pablo es simpático. Y además es realmente inteligente.

Pablo es simpático y realmente inteligente.
Otro modo de fundir dos (o más)

frases consiste en la coordinación de
algunos de sus elementos

 Los siguientes ejercicios de repaso requieren la aplicación de todas las

transformaciones propuestas en este capítulo. Para cada grupo de frases, construya
un texto de estilo cohesionado, empleando el menor número de palabras posible, pero
conservando todas las informaciones importantes.
Ejemplo:
El profesor hizo una pregunta.
La pregunta era complicada y difícil.
Los estudiantes no supieron responde.
El profesor dictó una tarea.
La tarea tenía que hacerse en casa.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________
1. El niño recibió como regalo una bicicleta.

La bicicleta era nueva.
La bicicleta era azul.
La bicicleta tenía diez velocidades.
El niño cayó de la bicicleta.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________
2. El restaurante estaba situado en el muelle.

El restaurante estaba especializado en pescado.
El restaurante estaba cubierto de hiedra.
El restaurante tenía una puerta.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Hicimos un viaje.
El viaje fue a Francia.
El viaje fue maravilloso.
Visitamos castillos.
Los castillos eran antiguos.
Admiramos una ciudad.
La ciudad era París.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________
4. El niño asió una mano.

El niño era pequeño.
El niño tenía los cabellos rubios.
La mano era de su madre.
El niño dirigió una mirada a su madre.
La mirada estaba llena de ansiedad
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________
5. Las escaleras conducían a un departamento.

Las escaleras estaban a oscuras.
Las escaleras eran empinadas.
El departamento estaba en silencio
El departamento daba miedo.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________
6. El colegio estaba situado en la avenida.

El colegio era antiguo.
El colegio era muy pequeño.
El colegio fue remodelado.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________
7. Fuimos a cenar.
La cena fue en el Brisas del Titicaca.
La cena estuvo estupenda.
Admiramos un fantástico show.
El show consistía en diferentes danzas regionales.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________
 Para cada grupo de frases, construya un texto de estilo cohesionado, empleando el

menor número de palabras posible, pero conservando todas las informaciones
importantes.
1. El pueblo estaba cubierto por un manto de nieve.

La nieve era blanca.
El pueblo estaba en los Andes.
El pueblo era viejo.
El pueblo era tranquilo.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________

 REPASO
I.

Ordena las siguientes palabras según la estructura sujeto + verbo + complementos.
1. Se cansaron – los niños – de jugar – en el parque.

_____________________________________________________________________
2. Desde muy temprano – largas colas – formaron – los aficionados.
_____________________________________________________________________

3. Llamó - la atención – del esposo – el desinterés.
_____________________________________________________________________
4. Producirá – una película – sobre la vida de Héctor Lavoe – Marck Anthony.
_____________________________________________________________________
5. Necesita - de nuestra ayuda – el mundo – para salvarse.
_____________________________________________________________________
II. Varía de orden las estructuras de las oraciones sin cometer solecismo.
1. El atleta luchó por llegar a la final pese a sus limitaciones físicas.
_____________________________________________________________________
2. Hizo la tarea de redacción sin vacilación alguna.
_____________________________________________________________________
3. La señora imploró perdón a su molesto esposo.
_____________________________________________________________________
4. La débil silueta dejaba adivinar un aroma a mujer.
_____________________________________________________________________
5. Los vendedores invadieron los alrededores del mercado desde tempranas horas.
_____________________________________________________________________

III. Redacta de nuevo cada enunciado, destacando en cada caso el elemento que se indica:
a) La demanda peruana sobre la delimitación marítima con Chile se presentará mañana ante
LA HAYA.
TIEMPO
__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) En Lambayeque se presentaron los casos de dos personas con Ántrax.
CANTIDAD
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
c) Fuertes heladas se presentan en las alturas de Apurimac.
LUGAR
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
d) El suave crujido de las ramas secas delató al furtivo enamorado cuando besaba a su
adolescente enamorada.
TIEMPO
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
e) El centro comercial EL HUECO, solo será reabierto paulatinamente.
MODO
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

ANEXOS

ASPECTO FORMAL DE UN TRABAJO ACADÉMICO
LA PORTADA:
nombre de la institución
denominación del
año
título del trabajo

curso
actividad
profe
sor
alumno
grado
ciudad, fecha (día, mes, año)

EL TEXTO:
Título
El número de párrafos por

página debe estar entre
cuatro como mínimo y
ocho como máximo.

La forma:
margen superior: 3 cm.

tamaño de papel: bond A4
espaciado: doble espacio
margen derecho: 3.5 cm.
letra: romana
Tipo (tamaño de letra) : 12

margen izquierdo: 2.5 cm.
margen inferior: 2.5 cm.
Algunos tipos de letra romana:
Baskerville Old Face* Book Antigua Bookman Old Style

Centaur Century Schoolbook* Garamond
Goudy Old Style* Lucida Bright* Times New Roman
* El tipo de letra no corresponde al señalado textualmente

MODELOS DE ESQUEMA
 ESQUEMA A FAVOR DE LA EUTANASIA
Título relacionado con la tesis
1. Introducción - caso de un paciente terminal
2. Tesis - Se debe aprobar una ley que permita aplicar la

eutanasia en el Perú
3. Argumentos - El paciente y la familia dejaría de sufrir

- El Estado y la familia ahorraría dinero
4. Conclusión - Invocar a las autoridades competentes y retomar el

caso abordado
 ESQUEMA SOBRE EL EMBARAZO ADOLESCENTE
1. Introducción - caso de una adolescente embarazada
2. Causas - desconocimiento de lo métodos anticonceptivos
- La joven abandona sus estudios

- Intento de aborto
3. Consecuencia - Tiene que trabajar para mantener a su hijo
- Problemas en el hogar
- Frustración, etc.
4. Solución - Impartir charlas en los colegios sobre métodos a.

- abstinencia sexual

 ESQUEMA A FAVOR DEL ABORTO
1. Introducción - caso de un niño abandonado por sus padres, quienes

no lo quisieron tener
2. Tesis - aprobar el aborto
- La mujer es dueña de su cuerpo

- No se puede tener lo que no se quiere
3. Argumentos - Los niños no deseados viven sin amor
- Un niño más en una familia pobre y numerosa genera
más pobreza
- etc.
4. Conclusión - reafirmar la tesis invocando a las autoridades a su

aprobación
 ESQUEMA EN CONTRA DEL ABORTO
1. Introducción - caso de una mujer afectada sicológicamente por haber

abortado
2. Tesis - desaprobar el aborto
- El aborto es un delito (mata a un ser vivo)

- Solo Dios es dueña de la vida
- Afecta sicológicamente a la mujer
3. Argumentos - Daña el cuerpo de la mujer
- Puede causar la muerte de la madre
- etc.
4. Conclusión - reafirmar la tesis



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REDACCIÓN Y ARGUMENTACIÓN

Organización Educativa TRILCE -5-

Organización Educativa TRILCE -6-

Organización Educativa TRILCE -7-

Organización Educativa TRILCE -8-

 Los conectores lógicos:

Organización Educativa TRILCE -9-

La referencia se entiende como el mecanismo que se utiliza para relacionar las

que debía cumplir para el bien de la humanidad. Por ello,

sus esfuerzos por encontrar compradores y amigos, sus

 prácticamente se encargó de mantenerlo.

ELEMENTO DE REFERENCIA ALUDE A

 Pronombre demostrativo _____________________________

 Pronombre personal _____________________________

 Adjetivo posesivo _____________________________

 Pronombre relativo _____________________________

Organización Educativa TRILCE - 10 -

PRINCIPALES ELEMENTOS DE REFERENCIA

ELEMENTO DE REFERENCIA EJEMPLO

El film ganó el Oscar a mejor película.

La nueva ministra adelantó opinión sobre la

Esta navidad compra un Claro Post Pago,

Amillia Taylor, el bebé más prematuro nació

 EXPRESIONES SINÓNIMAS El poeta Jorge Eduardo Eielson falleció hace

 EXPRESIONES SINÓNIMAS El voley le ha dado muchas alegrías al Perú

 EXPRESIONES SINÓNIMAS Trujillo vivió una fiesta durante el concurso

El niño se percató del truco con el que el

 ADVERBIOS RELATIVOS Espérame en el bar donde te conocí.

Organización Educativa TRILCE - 11 -

 El Perú posee el 37% de especies de ballenas y delfines que existen en el mundo.

 esta situación __________________________

 este privilegio __________________________

 este hecho __________________________

 El término desierto se aplica a regiones áridas de la Tierra con escasez o carencia de

 este vocablo __________________________

 esta zona del planeta __________________________

Organización Educativa TRILCE - 12 -

En 1980, el italiano Messner y el austriaco Habeler realizaron otra gran hazaña: el

Organización Educativa TRILCE - 13 -

 Subraya los pronombres enclíticos y di a qué parte del enunciado refieren.

Observa y analiza el ejemplo:

Aquella chica ha preguntado por ti. Busca a aquella chica.

Aquella chica ha preguntado por ti. Búscala

 Si sacas libros de la biblioteca, no te olvides de devolverlos pronto. __________________

 Necesito hablar con Iván. Búscalo, por favor. __________________

 Me gustan los chocolates, Invítame uno. __________________

Organización Educativa TRILCE - 14 -

 El siguiente texto ha hecho uso de referentes textuales para evitar la redundancia;

 El siguiente fragmento no se muestra cohesionado dado, en un caso, la

Organización Educativa TRILCE - 15 -

 Reescribe las siguientes oraciones sustituyendo las palabras destacadas por un

B) La agricultura y la ganadería son actividades productivas primarias. La agricultura y

Evita la redundancia de los términos utilizando el referente más adecuado.

Organización Educativa TRILCE - 16 -

Tanto los pronombres como los adverbios relativos, además de evitar la

Pinky y Cerebro son dos personajes animados que han cautivado la

Organización Educativa TRILCE - 17 -

 La sensual bailarina acaparó la atención de los transeúntes.

 El famoso Carnaval de Río atrajo a miles de turistas.

 Debe dirigirse a la oficina 115.

 El libro está en aquel estante.

Organización Educativa TRILCE - 18 -

 El ave fénix habría nacido en Etiopía

Sirve de referente para momentos, épocas o cualquier periodo.