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(Análisis)
Autor: Freddy Vásquez.
C.I.: 10.622.744.
Programa: Proyecto Nacional de Formación Avanzada.
Especialización: Educación y Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Cátedra: Pedagogía del amor, del ejemplo y la curiosidad.
Fecha: Apure, noviembre 2017.
Según Curtis, Barnes, Schnek, Massarini, (2009), Los seres vivos que conviven en
nuestro planeta presentan patrones similares para perpetrar cada especie, por tanto,
cada ciclo vivencial contempla en su estructura nacer, crecer, establecerse, reproducirse y
perpetrar su especie. Por otro lado, la teoría de Maslow (1998) manifiesta que el ser
humano responde a necesidades fisiológicas, de seguridad, sociales, de estima y
autorrealización, integrándose en todas sus etapas el sentimiento de amar. Visto desde
esta perspectiva, cada individuo tiene fusionada de forma natural una estructura optimo-
equilibrada, la cual busca la perpetuación de la raza humana, mediante la interacción,
convivencia como tolerancia social entre ellos mismos.
De igual forma, deja a entender entre sus apartados, a el amor como: (a) ente de
resolución de problemas, (b) interacciones padres-hijos, (c) clasificación de objetos
amorosos, siendo estos el amor: (fraternal, materno, erótico, a si mismo y a dios), (d)
desintegración por parte de ese vinculo en la sociedad, (e) la práctica vivencial de amar.
(Ob., cit, pp. 13-143).
Referencias bibliográficas
Curtis, H.; S. Barnes; A. Schnek y A. Massarini. (2009). Biología. 7ma Ed. Buenos Aires:
Médica Panamericana.
Fromm, E. (2007). El arte de amar. 1era edición. ISBN: 978-84-493-1999-0. Barcelona España :
Paidós Ibéria, S.A.