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15/03/2017 https://www.qconcursos.com/questoes/imprimir?

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01 Q772456 Português   Fonologia

Ano: 2017 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERHProva: Assi


BETA
stente
Administrativo
Assinale a alternativa em que todas as palavras apresentam dígrafo e encontro consonantal.

a) Essencial, alguém, olímpico.

b) Interesse, nascimento, internacional.

c) Nascimento, empresário, próxima.

d) Internacional, empresário, depressão.

e) Próxima, depressão, internacional.

02 Q772824 Português   Fonologia

Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito ­ SCProva: Agente Administrativo


Atenção: Nesta prova, considera­se uso correto da Língua Portuguesa o que está de acordo com a norma padrão escrita.

Leia o texto a seguir para responder a questão sobre seu conteúdo. 

                    NOVO ACORDO, VELHAS QUESTÕES
Disponível  em:  http://guiadoestudante.abril.com.br/universidades/entenda­as­mudancas­do­novo­acordo­ortografico/  Acesso  em  13  jan
2017.

      A intenção de unificar a língua portuguesa entre os países em que ela é o idioma oficial é antiga. Em 1931, foi realizado o primeiro acordo
ortográfico luso­brasileiro, mas ele acabou não sendo efetivado na prática. Em 1945, a Convenção Ortográfica Luso­Brasileira foi adotada em
Portugal, mas não no Brasil.
      Anos depois, em 1986, os sete países de língua portuguesa (Timor­Leste não pôde ser incluído na lista, pois se tornaria independente
apenas  em  2002)  consolidaram  as  Bases  Analíticas  da  Ortografia  Simplificada  da  Língua  Portuguesa  de  1945,  que  não  chegaram  a  ser
implementadas.
            Em  1990,  os  países  de  língua  portuguesa  se  comprometeram  a  unificar  a  grafia  da  língua,  segundo  a  proposta  apresentada  pela
Academia de Ciências de Lisboa e pela Academia Brasileira de Letras. Mesmo assim, o acordo ainda não podia entrar em vigor.
      Foram necessários mais 16 anos para que fossem alcançadas as três adesões necessárias para que o acordo fosse cumprido. Em 2006,
São Tomé e Príncipe e Cabo Verde se uniram ao Brasil e ratificaram o novo acordo. Entretanto, Portugal ainda apresentava uma grande
relutância às mudanças. Apenas em maio de 2008 o Parlamento português ratificou o acordo para unificar a ortografia em todas as nações
de língua portuguesa. 

Releia esse período do texto:  “Anos depois, em 1986, os sete países de língua portuguesa (Timor­Leste não pôde
ser incluído na lista, pois se tornaria independente apenas em 2002) consolidaram as Bases Analíticas da
Ortografia Simplificada da Língua Portuguesa de 1945”.
Analise as proposições a seguir sobre a acentuação gráfica nesse período. Em seguida assinale a alternativa que
contenha a análise correta sobre as mesmas. 
I. A palavra “países” é acentuada pelo fato de duas vogais se encontrarem em sílabas diferentes, formando um
hiato.
II. A palavra “pôde” está conjugada no pretérito perfeito e recebeu acento para diferenciá­la da forma “pode”, no
tempo presente.
III. Assim como “analíticas”, a palavra “língua” é acentuada por ser proparoxítona.
IV. O termo “incluído” recebe acento por ser uma oxítona terminada em “o”.  

a) Estão corretas apenas as proposições I e II. 

b) Estão corretas apenas as proposições III e IV. 

c) Estão corretas apenas as proposições I e III. 

d) Estão corretas apenas as proposições II e IV. 

03 Q772855 Português   Fonologia

Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito ­ SCProva: Assistente social


SMS NÃO PIORA ORTOGRAFIA DOS ADOLESCENTES, DIZ ESTUDO
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SMS NÃO PIORA ORTOGRAFIA DOS ADOLESCENTES, DIZ ESTUDO
19/03/2014 Fonte: zerohora.clicrbs.com.br. Disponível em:
http://www.soportugues.com.br/secoes/artigo.php?indice=78 Acesso em: 17 janeiro 2015
    As mensagens de texto não têm influência negativa sobre a ortografia dos estudantes e ainda oferecem
uma oportunidade adicional para a prática da escrita, afirma um estudo realizado por pesquisadores franceses.
      "É  o  nível  geral  da  ortografia  dos  alunos  que  determina  o  tipo  de  erros  presentes  no  SMS,  e  não  o
contrário",  resume  o  Centro  de  Pesquisa  sobre  a  Cognição  e  a  Aprendizagem  (CNRS/  Université  de
Poitiers/Université  François  Rabelais  de  Tours)  em  um  comunicado  divulgado  nesta  terça­feira.  O  estudo  se
baseia em 4.524 mensagens escritas por 19 jovens de 12 anos que não possuíam telefone celular antes do
início da pesquisa.
    As  abreviações  ou  variações  e  aproximações  ortográficas  de  uma  palavra  em  relação  à  escrita  tradicional
utilizadas nos SMS são frequentemente apontadas pelos pais e professores como a causa das dificuldades de
ortografia entre os estudantes.
   Esse estudo mostra que, quando os jovens começam a escrever SMS, "é o nível de escrita tradicional que
determina a forma dos SMS enviados, e não os SMS que influenciam negativamente a ortografia tradicional". E
quando a prática do envio de SMS já está enraizada, após um ano, "não há nenhuma ligação entre o nível de
ortografia tradicional e a forma dos SMS", asseguram os pesquisadores.
    "Ao  contrário  dos  temores  muitas  vezes  expressados,  são  bons  alunos  os  que  fazem  um  monte  de
abreviações  com  o  código  ortográfico  tradicional  e  os  menos  bons  as  praticam  menos",  segundo  o  CNRS.
Longe de ser uma ameaça para o nível de ortografia da juventude, os SMS são, portanto, "uma chance nova e
adicional para praticar a expressão escrita".
      Além  disso,  a  escrita  tradicional  ensinada  na  escola  e  as  mensagens  de  texto  redigidas  fora  de  qualquer
quadro  institucional  "dependem  das  mesmas  habilidades  cognitivas",  garantem  os  pesquisadores.  Estudos
recentes  sobre  a  língua  inglesa  e  finlandesa  também  demonstraram  que  não  havia  ligação  entre  o  nível
ortográfico dos alunos com idades entre 9 e 12 anos e os "erros" nos SMS.
  Uma vez que o celular e o SMS são usados com facilidade e entusiasmo por adolescentes, "eles poderiam ser
usados como um suporte de aprendizado escolar, ideia que a Unesco já havia defendido em 2010", acreditam
os pesquisadores. O trabalho foi publicado no Journal of Computer Assisted Learning. 

Analise as proposições a seguir sobre a acentuação gráfica de algumas das palavras do texto. Avalie
se a afirmação está correta ou não. Em seguida, assinale a alternativa que contenha a ordem correta
de respostas.
I. A palavra “têm” (primeiro parágrafo) é acentuada por ser um monossílabo tônico.
II. Ao retirar o acento da palavra ”prática”, ela tem seu sentido modificado e se torna paroxítona.
III.  Se  a  palavra  “franceses”  for  vertida  ao  singular,  ela  deve  levar  acento  por  se  tratar  de  uma
oxítona terminada em “e”, seguido de “s”.
IV.  O  acento  da  palavra  “contrário”  justifica­se  por  ser  uma  paroxítona  terminada  em  ditongo.  Ao
retirarmos  esse  acento,  teríamos  outro  sentido  para  a  palavra  e  ela  se  tornaria  uma  oxítona  não
acentuada. 

a) Estão corretas apenas as proposições I, II e III. 

b) Estão corretas apenas as proposições II e III. 

c) Estão corretas apenas as proposições I e IV. 

d) Estão corretas apenas as proposições II, III e IV. 

04 Q773682 Português   Fonologia

Ano: 2017 Banca: MPE­RS Órgão: MPE­RSProva: Secretário de Diligências


Instrução: A questão seguinte está relacionada ao texto abaixo.

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Assinale a alternativa em que as três palavras recebem acento conforme a mesma regra de acentuação gráfica. 

a) época (l. 1) – década (l. 3) – César (l. 6)
b) propôs (l. 3) – têm (l. 10) – só (l. 17) 
c) difícil (l. 8) – existência (l. 9) – filósofo (l. 13) 
d) através (l. 11) – é (l. 17) – daí (l. 21) 
e) imaginário (l. 14) – indivíduo (l. 17) – experiência (l. 24)

05 Q775518 Português   Fonologia

Ano: 2017 Banca: IF­CE Órgão: IF­CEProva: Técnico de Tecnologia


da Informação

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Enquadram­se na mesma regra de acentuação gráfica:

a)  “saúde” e “sanduíche”. 

b) ”óleo” e “hambúrguer”.

c) “provém” e “você”. 

d) “volúpia” e “científico”. 

e)  “impossível” e “história”. 

06 Q770596 Português   Fonologia

Ano: 2017 Banca: MS CONCURSOS Órgão: Prefeitura de Tanguá ­ RJProva: Nível Superior


Leia os itens e assinale a opção correta:
I ­ São ditongos crescentes: indício, malícia, matéria.
II ­ São ditongos decrescentes: rói, criação, saudade.
III ­ São hiatos: suado, comeríamos, país.
IV ­ São tritongos: Paraguai, quando, herói.  

a) Apenas I, II e III estão corretos. 

b)  Apenas I, II e IV estão corretos. 

c) Apenas II, III e IV estão corretos.  

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d) Apenas I, III e IV estão corretos. 

07 Q772329 Português   Fonologia

Ano: 2017 Banca: Instituto Excelência Órgão: SAAE de Barra Bonita ­ SPProva: Almoxarife

                   
                     Jim Davis

Analise as seguintes proposições sobre a separação silábica das palavras retiradas da tirinha:

I – Nas palavras “cheiro” e “moído”, a letra “i” fica em uma sílaba isolada, assim: che­i­ro; mo­í­do.
II – Nas palavras “oferta” e “orelha”, a letra “o” fica em uma sílaba isolada, assim: o­fer­ta; o­re­lha.
III – As palavras “mais” é “até” são unas, logo não tem separação.
IV – A palavra “açougue” é separada da seguinte forma: aço­u­gue.
V – A palavra “italiano” é separada da seguinte forma: i­ta­li­a­no.

Estão corretas apenas as proposições: 

a) I, III e IV. 

b) I, II e V. 

c) II e V.

d) Nenhuma das alternativas. 

08 Q766360 Português   Fonologia

Ano: 2017 Banca: VUNESP Órgão: TJM­SPProva: Escrevente Técni


Judiciário
co
Leia o texto para responder a questão a seguir.

Muito antes de haver história, já havia seres humanos. Animais bastante similares aos humanos modernos surgiram por volta de 2,5 milhões
de  anos  atrás.  Mas,  por  incontáveis  gerações,  eles  não  se  destacaram  da  miríade  de  outros  organismos  com  os  quais  partilhavam  seu
habitat.
Em um passeio pela África Oriental de 2 milhões de anos atrás, você poderia muito bem observar certas características humanas familiares:
mães  ansiosas  acariciando  seus  bebês  e  bandos  de  crianças  despreocupadas  brincando  na  lama;  jovens  temperamentais  rebelando­se
contra as regras da sociedade e idosos cansados que só queriam ficar em paz; machos orgulhosos tentando impressionar as beldades locais
e velhas matriarcas sábias que já tinham visto de tudo. Esses humanos arcaicos amavam, brincavam, formavam laços fortes de amizade e
competiam por  status
 e poder – mas os chimpanzés, os babuínos e os elefantes também. Não havia nada de especial nos humanos. Ninguém,
muito  menos  eles  próprios,  tinha  qualquer  suspeita  de  que  seus  descendentes  um  dia  viajariam  à  Lua,  dividiriam  o  átomo,  mapeariam  o
código genético e escreveriam livros de história. A coisa mais importante a saber acerca dos humanos pré­históricos é que eles eram animais
insignificantes, cujo impacto sobre o ambiente não era maior que o de gorilas, vaga­lumes ou águas­vivas.
(Yuval Noah Harari. Sapiens: uma breve história da humanidade. Trad. Janaína Marcoantonio, Porto Alegre, L&PM, 2015, p. 08­09)

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Acerca da pontuação, de acordo com a norma­padrão da língua, está correto o que se afirma em:

a) o  trecho  –  Animais  bastante  similares  aos  humanos  modernos  surgiram  por  volta  de  2,5  milhões  de
anos atrás. – permanecerá correto se uma vírgula for acrescida após a palavra “humanos”.

b) o  trecho  –  Em  um  passeio  pela  África  Oriental  de  2  milhões  de  anos  atrás,  você  poderia  muito  bem
observar  certas  características  humanas  familiares...  –  permanecerá  correto  após  a  substituição  da
vírgula por ponto final.

c) a mensagem do trecho – ... mães ansiosas acariciando seus bebês e bandos de crianças
despreocupadas brincando na lama... – permanecerá inalterada caso seja acrescida uma vírgula após
“ansiosas” e outra após “despreocupadas”.

d) o  trecho  –  Ninguém,  muito  menos  eles  próprios,  tinha  qualquer  suspeita  de  que  seus  descendentes
um dia viajariam à Lua... – permanecerá correto caso as vírgulas sejam substituídas por travessões.

e) a  mensagem  do  trecho  –  A  coisa  mais  importante  a  saber  acerca  dos  humanos  pré­históricos  é  que
eles  eram  animais  insignificantes...  –  permanecerá  inalterada  se  a  expressão  “a  saber”  ficar  entre
parênteses.

09 Q768160 Português   Fonologia

Ano: 2017 Banca: Quadrix Órgão: CRB 6ª RegiãoProva: Auxiliar administrativo


Para responder à questão, leia o texto abaixo.
Projeto leva moradores de rua para biblioteca pública em Icoaraci
    Na tentativa de mudar a realidade de moradores em situação de rua, a Biblioteca Avertano Rocha, no distrito
de  Icoaraci,  em  Belém,  desenvolveu  o  projeto  "Tornar  Visível  os  Invisíveis".  A  ação  tem  parceria  da
Prefeitura de Belém e do Centro Pop.
    “Eu vinha andando na rua e eles sempre me abordavam pedindo dinheiro. Eu dizia bora para biblioteca, bora
para biblioteca”, conta a coordenadora da biblioteca, Terezinha Lima.
    Em um ano, o projeto já levou mais de 60 pessoas para a biblioteca. Em um ambiente totalmente diferente
das ruas, eles começam a pensar em um futuro diferente. São as histórias dos livros, que os inspira a fazer uma
história diferente para eles também. 
    O projeto deu tão certo que venceu a oitava edição do Prêmio Vivaleitura, do Ministério da Educação, uma
iniciativa que reconhece as experiências que promovam o hábito de ler. 
    A leitura é lenta e cheia de dificuldades. É a consequência do pouco tempo que eles passaram na escola. Aos
31 anos de idade, Wellisson Almeida entrou pela primeira vez em uma biblioteca. “Eu imaginava que era uma
sala pequena, poucos livros”, comenta. 
        E  cheios  de  novos  planos,  com  40  anos  de  idade,  Hernan  Costa  quer  voltar  a  estudar  e  já  escolheu  a
profissão que quer exercer. "Tem gente que termina a faculdade com 60, né? Tenho tempo. Quero ser um
bom advogado, pretendo ser", conta.

(g1.globo.com)
                                                                                                                                                 

Assinale a alternativa que contenha palavras do texto acentuadas, corretamente, pelo mesmo motivo. 

a) "histórias" e "prêmio".

b) "pública" e "experiência". 

c) "já" e "visível".

d) "invisíveis" e "Belém".

e) "situação" e "educação". 

10 Q776067 Português   Fonologia

Ano: 2017 Banca: IFB Órgão: IFBProva: Professor ­ Letras


Seguindo as orientações de Cunha (2007) sobre acentuação gráfica, conclui­se que o vocábulo  não deve ser juiz 
 i  u
acentuado porque não se coloca acento agudo no e no   quando, precedidos de vogal que com eles não forma
ditongo, é seguido de  l, m, n, r z
 ou   que não iniciam sílabas. Obedece a essa mesma orientação, portanto deve
ser mantido sem acento gráfico, SOMENTE o vocábulo:

a) contribuinte 
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b) heroina 
c)  raizes

d) ruina 
e) juizo

11 Q776069 Português   Fonologia

Ano: 2017 Banca: IFB Órgão: IFBProva: Professor ­ Letras


Leia o texto abaixo para a questão. 

Meninas negras ‘vão se sentir representadas’, diz nova Miss Brasil
A nova Miss Brasil disse acreditar que sua vitória, ocorrida no sábado (1º), em São Paulo, vai contribuir para aceitação de outras jovens.
Segunda negra a vencer o concurso (a primeira foi a gaúcha Deise Nunes, em 1986), Raissa Santana afirmou, em entrevista ao G1, que não
se achava bonita na escola.
“Eu acredito que outras meninas vão se sentir representadas. Você olhava para concursos, para a TV, e não encontrava mulheres negras”,
disse a paranaense de 21 anos. “Agora você pode ver uma Miss negra, achar que ela é linda. Estamos mobilizando e incentivando as meninas
a se aceitarem.” Nascida na Bahia, Raissa se mudou bem nova para o Paraná. Durante a adolescência, ela garante que passou por “uma fase
de aceitação”. “Eu não me achava bonita na escola.” A jovem participou do primeiro concurso de beleza aos 16 anos. Na sequência, entrou
em disputas de miss municipais, estaduais até chegar ao nacional e vencer.
“Eu me achei bonita independente do que as pessoas falavam, eu me aceitei. E eu quero ajudar as outras meninas que passam por isso nas
escolas, no bairro, de não se achar bonita por causa do cabelo, do nariz, da boca. A gente é negro e tem o traço negro. Precisamos ensinar
essas meninas a se aceitarem. Eu passei por isso e sei que não é fácil”, comentou a paranaense.
Embora honrada com a conquista, Raissa diz representar mais que a beleza negra. “Eu estou representando a beleza em si. Eu acredito que
a beleza é a beleza. Ser a segunda negra depois de um jejum de 30 anos, um jejum muito grande, me deixa honrada. Estou muito contente
com o apoio que eu estou tendo”.
Com  a  mudança  do  perfil  de  Miss,  Raissa  define  o  papel  que  ela  exerce.  “Eu  acredito  que  a  Miss  é  um  exemplo.  Ela  está  ali  para  formar
opinião, divulgar seu país, sua cultura, o seu povo da melhor forma possível”.

Fonte: GONÇALVES, Gabriela. Disponível em: <http://g1.globo.com/sao­paulo/noticia/2016/10/meninas­negras­vao­se­sentir­representadas­
diz­nova­miss­brasil.html>.

Em concordância com Cunha (2007), o encontro de uma vogal e uma semivogal ou vice­versa recebe o nome de
ditongo. Marque o vocábulo que NÃO apresenta ditongo nasal decrescente no ponto negritado.

a) “aceitação” (l.9)

b) “sequência” (l.10)

c) “falavam” (l.12)

d) “muito” (l.18)

e) “opinião” (l.21)

12 Q769150 Português   Fonologia

Ano: 2017 Banca: MS CONCURSOS Órgão: Prefeitura de Piraúba ­ MGProva: Agente Fiscal


Leia os itens e assinale a alternativa correta:
I ­ Fonemas são as menores unidades sonoras da fala.
II ­ Fonemas são os sons elementares e distintos que, articulados e combinados, formam as sílabas,
os vocábulos e a teia da frase, na comunicação oral.
III  ­  Os  fonemas  funcionam  como  elementos  distintivos  ou  diferenciadores  das  palavras,  porque
são capazes de diferenciar umas de outras.
IV ­ Na língua escrita, os fonemas são representados por signos ou sinais gráficos chamados letras.
O conjunto das letras denomina­se alfabeto ou abecedário.
V  ­  É  importante  não  confundir  letra  com  fonema.  Fonema  é  som,  letra  é  o  sinal  gráfico  que
representa o som. Para falar, usamos fonemas; para escrever, usamos letras.  

a) Apenas I, II, III e IV estão corretos.  

b) Apenas II, III, IV e V estão corretos. 

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c) Apenas III, IV e V estão corretos.  

d) Todos os itens estão corretos.  

13 Q770637 Português   Fonologia

Ano: 2017 Banca: MS CONCURSOS Órgão: Prefeitura de Piraúba ­ MGProva: Cargos de Nível


Fundamental Incompleto
Assinale a alternativa onde todas as palavras são ditongos:

a) Faísca / lagoa / herói.

b) Doer / cruel / sério.

c) Pai / fui / gênio.

d) Voo / poeira / pouco.

14 Q770640 Português   Fonologia

Ano: 2017 Banca: MS CONCURSOS Órgão: Prefeitura de Piraúba ­ MGProva: Cargos de Nível


Fundamental Incompleto
Assinale a alternativa onde a separação de sílabas está incorreta.

a) A/bo/to/a/do – a/bran/gên/ci/a – con/tra/í/do.

b) Di/re/i/to – es/ca/ve/i/rar – for/ra/ção.

c) Ga/la/xi/a – ho/lan/dês – in/dus/tri/a/li/za/ção.

d) I/ta/li/a/na/da – já/ca/ran/dá – le/ci/o/nar.

15 Q770643 Português   Fonologia

Ano: 2017 Banca: MS CONCURSOS Órgão: Prefeitura de Piraúba ­ MGProva: Cargos de Nível


Fundamental Incompleto
Quanto ao número de fonemas e letras, assinale a alternativa incorreta.

a) Quilo: 5 letras e 5 fonemas.

b) Mola: 4 letras e 4 fonemas.

c) Unha: 4 letras e 3 fonemas.

d) Batata: 6 letras e 6 fonemas.

16 Q772505 Português   Fonologia

Ano: 2017 Banca: Big Advice Órgão: Prefeitura de Martinópolis ­ SPProva: Professor ­ Educação


Especial
“Saí correndo e peguei um táxi que era bem antigo. ”
Ao somarmos os fonemas e letras das palavras em destaque, obteremos: 

a) 23 letras e 23 fonemas. 

b) 23 letras e 21 fonemas. 

c) 24 letras e 24 fonemas. 

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d) 24 letras e 22 fonemas.

e) 24 letras e 21 fonemas. 

17 Q772506 Português   Fonologia

Ano: 2017 Banca: Big Advice Órgão: Prefeitura de Martinópolis ­ SPProva: Professor ­ Educação


Especial
Um vendedor de churros gritava na rua:
“Atenção: O churros do Chaves chegou!” A alternativa correta quanto ao número de dígrafos presentes é: 

a) 5 dígrafos. 

b)  4 dígrafos.

c)  3 dígrafos. 

d) 2 dígrafos. 

e)  N.D.A. 

18 Q772507 Português   Fonologia

Ano: 2017 Banca: Big Advice Órgão: Prefeitura de Martinópolis ­ SPProva: Professor ­ Educação


Especial
A divisão silábica só não está correta em: 

a) Su­bli­me.

b) Cúm­pli­ce. 

c) Ju­lia­na

d) Cor­rup­ção. 

e)  Es­pe­ci­al. 

19 Q772508 Português   Fonologia

Ano: 2017 Banca: Big Advice Órgão: Prefeitura de Martinópolis ­ SPProva: Professor ­ Educação


Especial
 Indique a alternativa correta quanto à separação silábica dos vocábulos: 

a) Se­mei­a 

b) Mo­i­ta.

c) Cha­peu­zi­nho. 

d)  I­dei­a.

e) Me­xeu.

20 Q769085 Português   Fonologia

Ano: 2017 Banca: MS CONCURSOS Órgão: Prefeitura de Piraúba ­ MGProva: Nível Fundamental


Assinale a alternativa onde temos sequencialmente ditongo, hiato e tritongo:  

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a) Sarau, friíssimo, tênue. 

b) Riu, creem, quatro. 

c)  Sofreu, doer, enxaguei.  

d) Quantia, cruel, bainha.  

Respostas    01:      02:      03:      04:      05:      06:      07:      08:      09:      10:      11:      12:      13:      14:      15: 
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