Ejemplo:

Objetivo que se pretende alcanzar. La tarea de un curso de didáctica, podría

TAREA Hace referencia al PARA QUÉ DEL TRABAJO ser lograr una mayor comprensión de lo
GRUPAL. que se entienda por proceso de
enseñanza.

Hace referencia al QUÉ DEL TRABAJO

GRUPAL.
Qué se está estudiando. Ejemplo:
El tema que se está esudiando
TEMÁTICA Qué se está analizando.
en la materia de Español es
En qué se está trabajando. signos de puntuación.
Constituye el trabajo programaticó de un
curso

DINÁMICA Hace referencia al CÓMO DEL TRABAJO

GRUPAL. Ejemplo:
DEL GRUPO Cómo se enfrenta el grupo al tema El seminario, la mesa redonda,
seleccionado. la discusión en grupos
TÉCNICA Como se organiza para el trabajo. pequeños, el desempeño de
Qué procedimientos, medios o maneras roles, el plenario, el panel, el
sistematizados utiliza para lograr más simposio, etc.
eficazmente las metas propuestas.
Ejemplo:
Manejar una dinámica de
Palabra griega dynamis indica la existencia, comunicación dentro de un
choque, asimilación y continua combinación de grupo sería el juego de
fuerzas que se desarrollan en ungrupo, en construyendo la comunicación
cuanto punto de convergencia de interacción de donde se llevan a cabo las
varias personas. siguientes etapas.
DINÁMICA desarrollo de la idea.
Significa el concepto genérico que abarca una Codificación.
serie de métodos y técnicas que deben ayudar al Transmisión.
individuo a conocerse mejor a sí mismo dentro
de reducidos circulos de personas... Recepción.
Decodificación.
Aceptació-uso.
CAMPO DE LA
DINÁMICA DE
GRUPO

NIVEL DE MANIFIESTO.
Percepción directa e
• Lo que se puede observar y medir.
indirecta de los
sentidos.

NIVEL DE LA LATENTE. • ¿De qué nos sirve detectar lo latente en los grupos?
• A través de lo manifiesto.
Conjunto de elementos • ¿Como lo podemos detectar?
o factores que estan de • A través de la interpretación.
forma presente en la • ¿Cómo podemos observar e interpretar los
situación y el campo. fenómenos grupales?
• A través de lo emergente.
 ELEMENTOS TEÓRICOS.

TEORÍAS DE LOS
GRUPOS
OPERATIVOS

• Aquello que ha sido explicitado como el

objetivo a lograr por el grupo.
TAREA EXPLICITA.
• Objetivo que el grupo se propone alcanzar.
• Explicación en papel o palabra, como el
objetivo a lograr por el grupo.

TAREA IMPLICITA. • Superación de todos los obstáculos que impide que

el grupo funcione real y eficazmente como grupo.
 Puntos del
encuadre.

• Encuadre historico-
•Contrato de institucional.
establecimiento:
• Encuadre teórico.
Delimitación de
responsabilidades y • Tarea del curso o meta
funciones (coordinador- final.
participante) • Metodolodía del
TRABAJO GRUPAL. trabajo.
Delimitación clara y
•Se evita añadir angustia a
ENCUADRE. definida de las principales
características, tanto de la angustia normal.
• Contenidos
prográmaticos.
fondo como de forma. • Instrumentos.
•Proporcionar al
• Funciones y
coordinador un marco
para situar las responsabilidades del
interpretaciones sobre coordinador.
los fenómenos grupales. • Funciones y
responsabilidades de
los estudiantes.
Utilización de la • Evaluación final y/o
primera sesión. evaluaciones parciales.
• Número de sesiones
efectivas del trabajo.
• Horario de las
sesiones.
• Porcentaje de
asitencia.
MOMENTOS GRUPALES EN RELACIÓN CON LA TAREA.

Pretarea:
Resistencia.

Tarea:
Síntesis

Proyecto:
Superación de muerte o perdida.
 2a
21 de Octubre de
2017
Evaluación IESCO
Bloque 1

DINÁMICA DE Psic. Valentín

Jarquín
GRUPO. Hernández.

Ana Laura 3er

Semestre. Licenciatura en
Ramírez Pedagogía.
Velásquez. Mixto