“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

CARPETA DIDACTICA

NOMBRE: GRIMELDA PORTOCARRERO CORREA.

I.E.I N° 170 “NIÑO JESUS DE PRAGA”

LUGAR: CASAGRANDE

SECCION: 3 AÑOS “B”

TELEFONO: 348019 #965021593.

Email : grimel2011@holmail.com

PIURA – PERÚ
2016
 PLAN LECTOR

PRESENTACION

El presente documento ha sido elaborado de manera consensuada

con el personal de dirección y docentes de la I.E.I N°170 “Niño
Jesús de Praga”-Villa Casagrande con la finalidad de aportar al
desarrollo de la calidad educativa y a las exigencias y demandas del
Ministerio de Educación, Gobierno Regional y Local de contribuir a
superar los bajos niveles de lectura en la que nos encontramos
actualmente.

Aquí presentamos de manera organizada el presente plan lector

que se desarrollará en el interior de nuestra institución mencionando
las estrategias y temas específicos que nos llevaran al logro de los
objetivos propuestos y que al ser implementadas posibilitaran que
los niños y niñas se conviertan en lectores libres y sobre todo
felices.

Las autoras.
 INDICE

PRESENTACION

I. DATOS GENERALES

II. JUSTIFICACION

III. OBJETIVOS
4.1-Generales
4.2-Especificos

IV. BASES LEGALES

VI. CARACTERISTICAS
6.1- Flexible
6.2-Integral
6.3-Democratico
6.4-Progresivo

VII. ESTRATEGIAS
7.1-Docente
7.2-Niño-Padre de familia

VIII. MONITOREO Y EVALUACION

IX. RELACION DE TITULOS

X. BIBLIOGRAFIA
I. DATOS GENERALES:
1.1.-Institucion Educativa Inicial N°170 “Niño Jesús de Praga”
1.2.-Denominacion:”Aprendemos a Amar la lectura para ser libres y felices”
1.3.-Nivel: Inicial.
1.4.-Año Lectivo: 2016.
1.5.-Duracion: Abril a Diciembre.
1.6.-Numero de secciones: 6 secciones.
1.7.-Publico objetivo: Niños, niñas, y padres de familia.
1.8.-Turno: Mañana.

II. JUSTIFICACION
El presente PLAN LECTOR tiene como propósito fundamental desarrollar en los niños
y niñas las habilidades comunicativas, a través de la lectura por placer y otras
estrategias que aplicaremos en el transcurso del año escolar.
Con la comprensión lectora se pretende que nuestros niños y niñas lean y
comprendan el texto, respondiendo a preguntas literales, inferenciales y reflexivas a
demás mejoren e incrementen su vocabulario y les ayude hacer mejores personas
cultas amantes y practicantes de los valores.
La producción de textos permitirá que los niños y niñas produzcan usando su
imaginación y creatividad con el apoyo de la profesora y de sus padres.

III. OBJETIVOS
4.1.-Objetivo General.
Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando estrategias de
comprensión lectora y producción de textos.
4.2.-Objetivos Específicos.
-Fomentar el placer por la lectura y hacer suyo el hábito por la lectura.
-Desarrollar la expresión oral y las habilidades artísticas.
-Involucrar a los padres de familia en las actividades del plan lector y el placer por la
lectura.

IV. BASES LEGALES:

5.1.-Constitucion Política del Perú

5.2.-Ley General de Educación
5.3.-R.M. N°0385-2005-ED.
5.4.-R.V.M.N°0012-2007-ED.
5.5.-Proyecto Educativo Nacional
5.6.-Proyecto Educativo Regional N°28044
5.7.-Proyecto Educativo Institucional.
V. CARACTERISTICAS DEL PLAN LECTOR.

6.1.-Flexible:
Para la elaboración del presente plan lector se ha considerado tomar en cuenta las
características de los niños que queremos formar en el nivel inicial, respecto al ares de
comunicación, las cuales se detallan a continuación:

 Un niño que se exprese oralmente de manera coherente y fluida.

 Que explore, actúe y pregunte.
 Que descubra a través de experiencias lúdicas el lenguaje escrito.
 Desarrolle el placer por leer y escribir de manera libre, desde el nivel de
lectoescritura en el que se encuentre.
 Productor de diferentes tipos de texto, haciendo uso de su creatividad e
imaginación.
 Que sepa escuchar respetando a los demás.
 Que desarrolle su autoestima, considerándose valioso, importante y que ocupa
un lugar en la escuela, familia y comunidad.
6.2.-Democratico:
Se ha considerado los tipos de textos de mayor interés de los estudiantes,
siendo ellos quiénes propondrán desde sus aulas algunos títulos de textos que
desean conocer reconociendo la gran importancia que tiene su biblioteca
escolar.
6.3.-Integral:
El plan lector se desarrollara desde el área de comunicación e integrara a todas las
áreas curriculares para la obtención de mejores resultados,
A través de estrategias de expresión oral, descripción y producción de textos,
actividades artísticas etc.
Con el objetivo de encontrar mejores aprendizajes en los estudiantes.
Así mismo se leerán y se crearan diferentes tipos de textos como cuentos, fabulas
rimas, adivinanzas, cartas, tarjetas y otros tipos de textos tradicionales de su
comunidad, religiosos etc. Los mismos que servirán para la implementación de su
biblioteca de aula

6.4.-Progresivo:
Se desarrollara de manera progresiva, iniciando con la organización de la biblioteca
del aula y el establecimiento de normas para el uso de material, luego se incentivará el
uso independiente de los diferentes textos a partir del juego trabajo y lectura
silenciosa, luego se desarrollaran diferentes capacidades comunicativas mediante la
aplicación de diversas estrategias motivadoras.
VI. ESTRATEGIAS A DESARROLLAR:

7.1.-Estrategias utilizadas por el docente-niño (a):

-Organización de la biblioteca escolar. Del aula.
-La maestra lee para los niños.
-Lectura por placer.
-Yo cuento para mis amigos y amigas.
-La hora del cuento.
-Exposición y comprensión de películas.
-Alfabetización del aula.
-La historia sin fin.
-El cuentacuentos.

7.2.-Estrategias con los padres de familia:

-El cuaderno viajero.
-La noticia del día.
-Fichas pedagógicas.
-Lecturas reflexivas sobre los valores.

VII. MONITOREO Y EVALUACION:

Se realizara una evaluación de proceso, la misma que permitirá verificar los logros y
dificultades del plan lector para así tomar decisiones pertinentes en beneficio d los
estudiantes.
Los datos recogidos se registraran utilizando las siguientes técnicas e instrumentos:

TECNICA INSTRUMENTO

Observación -Fichas de observación

-Portafolio del niño.
-Lista de cotejo.
-Fichas de comprensión
lectora.
VIII. RELACIÓN DE TÍTULOS:
Se sugieren los siguientes textos para ser desarrollados en el plan lector:

 Cuentos clásicos:
-Caperucita Roja.
-Los tres chanchitos.
-Blanca nieve y los siete enanitos.
-El flautista de Hamelin.
-El patito feo.
-Pinocho.
-La ratita presumida.
-Ricitos de oro.
-Otros.

 Textos tradicionales y de interés personal:

-Historia de mi comunidad.
-Tradiciones, leyendas, cuentos, adivinanzas de la comunidad.
-Historia del Niño Jesús de Praga.
-Pepito el niño que se hizo limpio.
-Panchita…Y Pepito…
- El zorro enamorado de la luna
-La fiesta en el cielo

 Textos valorativos:
-El muñeco de brea
-El zorro melocotoso
-Lecturas y parábolas bíblicas
-Fabulas: La tortuga y la liebre, los 7 cabritos, la hormiga y la paloma, el zorro y
las uvas, la gallina de los huevos de oro, el pastor mentiroso, la lechera, el león
y el ratón.

 Audio cuentos:
-Pin pom
-Corren los caballitos
-Sal solcito
-La jirafa josefina
-La oveja y su lana
-La gallina turuleca
-Saltan los conejitos
-El cangrejo Sebastián
-El auto de papa
-Como está el clima?
-El elefante gigante
-Coco el cocodrilo
-Las vocales
-Santa Claus
-Rodolfo reno
  Video cuentos:
-Buzby la abeja
-El grillo feliz
-El príncipe feliz
-El gigante egoísta
-Videos religiosos

IX. BIBLIOGRAFIA

 SOPORTE PEDAGOGICO, Comprensión Lectora – 2007

 MINISTERIO DE EDUCACION, DIRECCION DE EDUCACION INICIAL,

DIRECCION DE EDUCACION BASICA REGULAR, diapositiva del área de
comunicación-2008

 MARIA JESUS OTERO, Jugamos a Animar a Leer, Editorial CCS-España-

2011

 MONTSERRAT FONS ESTEVE, Leer y Escribir para vivir, editorial GRAO –

La Galera – 2004.

 MINISTERIO DE EDUCACION – Cuentos y leyendas

 LISTA DE ÚTILES ESCOLARES para 3 AÑOS

-Medio millar de papel boom A 4

-2 folders plásticos
-1caja de colores largos por12
-2 cajas de crayones
-2 cajas de plastilina
-1 borrador grande
-1 bloc de hojas arcolor por 25
-1 bloc de cartulinas arcolor por 25
-1 cuaderno de 100 hojas cuadriculado para los avisos
-2 lápices de carbón
-1 tajador con depósito
-1 estuche de plumones gruesos por 12
-1 plumón grueso indeleble
-1 plumón delgado indeleble
-1 pliego de cartulina dúplex
-1 pliego de cartulina plastificada con diseño
-50 cm de micro poroso escarchado
-50 cm de micro poroso color entero
-2 micas tamaño oficio
-1 cartulina corrugada metálica
-12 pliegos de papelotes
-12 globos n°9 con sus respectivos pali globos.
-1 cinta maskintape gruesa
-50 baja lenguas
-100 palitos de chupete
-1 juego didáctico educativo
-1cilicona grande
-1 flexipiso de una pieza
-1 pelota de trapo
-1 aro armable ula ula
-3 plumones gruesos para papelote n°47
-1pincel grueso y otro delgado
-1 punzón
-1 tabla para punzar de jebe
-1goma con aplicador
-1 tijera punta roma
-25 platos descartables
-25 vasos descartables
-25 cucharitas descartables
-1limpia tipo
-1 ovillo pequeño de lana
Útiles de aseo
-4 rollos de papel higiénico
-1 poet grande
-1 jabón liquido antobacterial-1 paquete d servilletas
1 paño absorbente
-1 lejía grande
-1 detergente por 250gr
-1 toalla de manos con nombre
-1 ayudin más esponja
-1 individual y una servilleta.
.