DEFINICIÓN DE VARIABLES

1. VARIABLE INDEPENDIENTE
1.1 COMUNICACIÓN DE LOS PADRES
Definición Conceptual: Es el proceso por el cual el adolescente comparte con sus padres:
sentimientos, opiniones, valores y metas, no sólo contenidos verbales, sino también el
comportamiento no verbal como: el tono de voz, la postura y los gestos con los cuales
intercambian mensajes (De Narváez, 2002).
Definición Operacional: La comunicación de los padres será clasificada como:
 Alto nivel de comunicación: cuando el adolescente tiene una comunicación permanente
y confianza plena con sus padres.
Se le asignará un puntaje de 61 a 80 puntos.
 Regular nivel de comunicación: Cuando existe una relativa confianza y comunicación
con sus padres.
Se le asignará un puntaje de 41 a 60 puntos.
 Bajo nivel de comunicación: Cuando no existe una comunicación entre los adolescentes
y sus padres.
Se le asignará un puntaje de 20 a 40 puntos.

2. VARIABLE DEPENDIENTE
2.1 FACTORES PROTECTORES
Definición Conceptual: Son las características, condiciones y atributos que protegen de las
influencias adversas y facilitan el logro de la salud integral del adolescente. Son capaces de
moderar, amortiguar y mitigar el impacto de riesgo sobre la conducta del adolescente
(Maddaleno, 1995; Ugarte, 2000).
Definición Operacional: Son todas las características de los adolescentes que la protegen de
la influencia de conductas de riesgo. Para fines de la investigación se considera los
siguientes factores:
A) AUTOESTIMA
Definición Conceptual: Es el sentimiento valorativo que el adolescente tiene de su ser,
de su manera de ser, del conjunto de rasgos corporales, mentales y espirituales que
configuran su personalidad. Es la capacidad de tener respeto y confianza por sí mismo
(Aray, 1997; Mendieta, 1999).
 Autoestima Alta: Un adolescente con autoestima alta, se acepta tal como es, se
caracteriza por la actividad, la expresividad, la tendencia a conseguir el éxito
personal y social, se tolera y acepta de forma realista sus limitaciones y defectos
(Aray, 1997; Torres, 1998).
 Autoestima Baja: Un adolescente con autoestima baja se siente insatisfecho y
carente de respeto por sí mismo, no confía él, en sus capacidades, le es difícil
afrontar sus problemas y fracasos, se aísla por miedo a ser rechazado, etc. (Aray,
1997; Torres, 1998).
 Autoestima media: Los adolescentes con autoestima media poseen características
de autoestima alta y baja, se diferencian de la autoestima baja en que estas personas
están convencidas de su inferioridad, mientras que los autoestima media tienden a
ser más activos a la búsqueda de aprobación social y de experiencias que le ayuden a
su autovaloración (Torres, 1998).
Definición Operacional: Valoración del sentir y pensar de los adolescentes.
Nivel de Autoestima Alto : 75 – 100 puntos.
Nivel de Autoestima Promedio : 25 – 74 puntos.

0
 Nivel de Autoestima Baja : 0 – 24 puntos.

B) PROYECTO DE VIDA
Definición Nominal: Viene a ser un plan que el adolescente se traza sobre su vida
futura, marca un propósito anhelado que el adolescente quiere lograr, un sitio o lugar
deseado (Labastida,1999)
Definición Operacional: Metas trazadas por un adolescente
Proyecto de Vida no Definido : 15 – 45 puntos.
Proyecto de Vida Definido : 46 – 75 puntos.

C) USO DEL TIEMPO LIBRE

Definición Conceptual: Es un tiempo sin obligaciones en el que los adolescentes se
perciben como libres de escoger actividades que encuentran significativas, placenteras
y motivantes como: hacer deporte, leer, estar con sus amigos, etc. (Willey, 2001).
Definición Operacional: Tiempo que el adolescente use en su persona amigos y
actividades recreativas.
Adecuado : 60 a 100 puntos
Inadecuado : 20 a 59 puntos

1
 ANEXO 02
ESCALA DE VALORACIÓN DEL NIVEL DE COMUNICACIÓN ENTRE PADRES E
HIJOS ADOLESCENTES
Autora: Vásquez, H. (1997)
Modificado por: Aldea, M.; Ascón, S. (2005)
I. DATOS INFORMATIVOS:
Edad: Sexo: Grado: Sección
F M
INSTRUCCIONES: Estimado adolescente a continuación te presentamos una serie de proposiciones, te
pedimos que respondas con sinceridad marcando con una “X” la respuesta que consideres correcta.
Proposiciones
Siempr Frecue A veces Nunca
e ntemen
te
1. Tienes la suficiente confianza con tus padres como para
contarles tus problemas.
2. Sientes que tus padres te brindan comprensión y cariño.
3. Tus padres tienen tiempo para conversar contigo acerca
de tus problemas.
4. Tus padres utilizan palabras o gestos cariñosos cuando
conversan contigo.
5. Conversas con tus padres sobre lo que te pasó durante
el día.
6.Tus padres te ayudan en la solución de tus problemas.
7. Crees que la comunicación con tus padres es
importante.
8. Crees que la comunicación con tus padres es buena.
9. Tus padres te brindan la debida atención cuando le
consultas algo
10. Recibes consejos de tus padres
11. Hablas con tus padres sobre tus temores o
preocupaciones sin tenerles miedo.
12. Tus padres conversan entre ellos sobre tus problemas o
necesidades.
13. El diálogo entre tus padres y tu se da
espontáneamente.
14. Tus padres respetan tus sentimientos y opiniones.
15. Durante la conversación con tus padres se incluyen
mensajes de ofensas, insultos o de doble sentido.
16. Tus padres se comunican contigo levantando el tono
de voz (gritándote)
17. Se aclaran oportunamente los malentendidos de un
mensaje que surge de la comunicación con tus padres
18. Le demuestras afecto a tus padres a través de un
abrazo, un beso.
19. Conversas con tus padres sobre tus planes futuros.
20. Tus padres te orientan o sugieren que estudies alguna
profesión.

2
 ANEXO 03
INVENTARIO DE AUTOESTIMA
Autor: Stanley Coopersmith
Modificado por: Zelada, E. (1997)

INSTRUCCIONES:
En esta página hay una lista de frases acerca de sentimientos. Si una frase describe “generalmente”
como te sientes, marque con un aspa (X) en la columna de verdadero, si la frase no te describe
como generalmente te sientes marca con un aspa (X) en la columna de falso.
Lista de Frases Verdadero Falso
1. Por lo general las cosas que pasan no te molestan.
2. Encuentro que me es muy difícil hablar delante de las
personas en clase.
3. Hay muchas cosas sobre mi mismo(a) que cambiaría si
pudiera.
4. Puedo tomar decisiones sin mayores problemas.
5. Soy una persona muy entretenido(a) para los demás.
6. Me molesto fácilmente cuando estoy en casa.
7. Me toma bastante tiempo acostumbrarme a algo nuevo. ANEXO
8. Soy popular entre los(as) compañeros(as) de mi edad. 04
9. Generalmente mis padres consideran mis sentimientos.
10. Me doy por vencido(a) fácilmente.
11. Mis padres esperan demasiado de mí.
12. Es bastante difícil ser yo mismo(a).
13. Todas las cosas son confusas en mi vida.
14. Mis amigos generalmente siguen mis ideas.
15. Tengo una baja opinión de mi mismo(a).
16. Muchas veces me gustaría irme de mi casa.
17. Frecuentemente me siento fastidiado(a) en el colegio.
18. No soy atractivo(a) como la mayoría de las personas.
19. Si tengo algo que decir generalmente lo digo.
20. Mis padres me comprenden.
21. La mayoría de personas agradan a otras más de lo que
yo agrado.
22. Generalmente siento como si mis padres me
estuvieran presionando.
23. A menudo me siento desalentado(a) en el colegio.
24. Con frecuencia desearía ser otra persona.
25. No se puede contar conmigo.
ESCALA DE VALORACIÓN DEL PROYECTO DE VIDA
Autores: Moreno, Siccha (2000)
Modificado por: Ríos, L; Torres, A. (2003)
INSTRUCCIONES:
Los ítems enunciados a continuación, describen algunas conductas vinculado con el desarrollo
psicosocial del adolescente así como del proyecto de vida.
NO HAY RESPUESTAS CORRECTAS NI INCORRECTAS, sólo hay opiniones le pide a UD.
Expresar su apreciación con sinceridad acerca de cada ítem indicando con un aspa(X) en el
espacio correspondiente. Esta encuesta es anónima.

3
 Enunciados Nunca Casi A General- Siempre
nunca v mente
e
c
e
s
1. Tengo dudas para decidir mi plan
vocacional.
2. Me intereso por tener un proyecto
personal.
3. Me interesa desarrollar actividades que
van a contribuir a mi realización personal.
4. Tengo dudas de cómo me gustaría ser en
el futuro.
5. No me interesa tener una profesión.
6. Tengo deseos de aprender sólo un trabajo
manual.
7. Pienso que mi futuro es algo inseguro y
no muy claro.
8. Me pregunto si debo o no seguir una
carrera profesional.
9. Siento que si hay recursos en mi hogar
para seguir una profesión.
10. Siento deseos de ponerme a trabajar en
cualquier cosa y no estudiar más.
11. Me intereso por saber cuales serán mis
inclinaciones en la vida.
12. No me siento capaz de realizar mi
proyecto personal por que mis amigos se
burlan siempre de mí.
13. Pienso que para realizarme como
persona debo casarme al terminar el
colegio.
14. Siento que mis padres me imponen
seguir estudiando cuando termine el colegio.
15. Tengo algo definido de lo que quiero ser
en el futuro.

ANEXO 05

ESCALA DE VALORACIÓN DEL USO DEL TIEMPO LIBRE

Elaborado: N. Vargas y M. Guevara

INSTRUCCIONES:

4
Este cuestionario está diseñado para identificar el uso del tiempo libre en los adolescentes, por favor
marque con una aspa (X) que tan frecuente usted realiza cada actividad.
Claves:
Siempre – Lo que usted hace todo el tiempo de forma consistente.
Frecuentemente – Lo que usted normalmente hace.
Ocasionalmente – Lo que usted hace algunas veces.
Raramente – Lo que usted escasamente hace.
Nunca – Lo que usted nunca hace.
Enunciados Siemp Frecue Ocasiona Raramen Nunc
re nteme lmente te a
nte

1. Tomo tiempo cada día para planificar

mis actividades de descanso.
2. Leo libros o artículos sobre cultura
general.
3. Hago actividades físicas de recreación,
como caminar, nadar, jugar fulbito, volley
– ball, montar en bicicleta.
4. Asisto a programas educativos sobre
desarrollo personal.
5. Asisto a reuniones con jóvenes de mi
misma edad.
6. Integro un grupo juvenil.
7. Colaboro en las actividades de mi
hogar.
8. Me gusta escuchar música.
9. Me gusta ver películas.
10. Paso el tiempo con amigos íntimos.
11. Acostumbro a conversar con mis
padres
12. Acostumbro a conversar con mis
hermanos.
13. Acostumbro a concentrarme en
pensamientos agradables a la hora de
dormir.
14. Cumplo con lo que planifico en
relación al uso de mi tiempo.
15. Asisto a fiestas juveniles.
16. Asisto a reuniones familiares.
17. Soy integrante de un grupo religioso.
18. Práctico la computación.
19. Busco información útil en Internet.
20. Toco un instrumento musical.

ANEXO 06
ESCALA DE VALORACIÓN DEL NIVEL DE COMUNICACIÓN ENTRE PADRES E
HIJOS ADOLESCENTES
Autora: Vásquez, H. (1997)

5
 Modificado por: Aldea, M.; Ascón, S. (2005)
I. DATOS INFORMATIVOS:
Edad: Sexo: F M Grado: Sección
INSTRUCCIONES: Estimado adolescente a continuación te presentamos una serie de proposiciones, te
pedimos que respondas con sinceridad marcando con una “X” la respuesta que consideres correcta.

Proposiciones
Siempre Frecuentemente A veces Nunca
1. Tienes la suficiente confianza con tus padres como para 4 3 2 1
contarles tus problemas.
2. Sientes que tus padres te brindan comprensión y cariño. 4 3 2 1
3. Tus padres tienen tiempo para conversar contigo acerca 4 3 2 1
de tus problemas.
4. Tus padres utilizan palabras o gestos cariñosos cuando 4 3 2 1
conversan contigo.
5. Conversas con tus padres sobre lo que te pasó durante 4 3 2 1
el día.
6. Tus padres te ayudan en la solución de tus problemas. 4 3 2 1
7. Crees que la comunicación con tus padres es 4 3 2 1
importante.
8. Crees que la comunicación con tus padres es buena. 4 3 2 1
9. Tus padres te brindan la debida atención cuando le 4 3 2 1
consultas algo
10. Recibes consejos de tus padres 4 3 2 1
11. Hablas con tus padres sobre tus temores o 4 3 2 1
preocupaciones sin tenerles miedo.
12. Tus padres conversan entre ellos sobre tus problemas o 4 3 2 1
necesidades.
13. El diálogo entre tus padres y tu se da 4 3 2 1
espontáneamente.
14. Tus padres respetan tus sentimientos y opiniones. 4 3 2 1
15. Durante la conversación con tus padres se incluyen 1 2 3 4
mensajes de ofensas, insultos o de doble sentido.
16. Tus padres se comunican contigo levantando el tono 1 2 3 4
de voz (gritándote)
17. Se aclaran oportunamente los malentendidos de un 4 3 2 1
mensaje que surge de la comunicación con tus padres
18. Le demuestras afecto a tus padres a través de un 4 3 2 1
abrazo, un beso.
19. Conversas con tus padres sobre tus planes futuros. 4 3 2 1
20. Tus padres te orientan o sugieren que estudies alguna 4 3 2 1
profesión.

ALTO NIVEL DE COMUNICACIÓN : 61 a 80 puntos

REGULAR NIVEL DE COMUNICACIÓN : 41 a 60 puntos
BAJO NIVEL DE COMUNICACIÓN : 20 a 40 puntos

ANEXO 07
INVENTARIO DE AUTOESTIMA
Autor: Stanley Coopersmith
Modificado por: Zelada, (1997)
INSTRUCCIONES:

6
 En esta página hay una lista de frases acerca de sentimientos. Si una frase
describe “generalmente” como te sientes, marque con un aspa (X) en la
columna de verdadero, si la frase no te describe como generalmente te
sientes marca con un aspa (X) en la columna de falso.
Lista de Frases Verdadero Falso
1. Por lo general las cosas que pasan no te molestan. X
2. Encuentro que me es muy difícil hablar delante de las X
personas en clase.
3. Hay muchas cosas sobre mi mismo(a) que cambiaría si X
pudiera.
4. Puedo tomar decisiones sin mayores problemas. X
5. Soy una persona muy entretenido(a) para los demás. X
6. Me molesto fácilmente cuando estoy en casa. X
7. Me toma bastante tiempo acostumbrarme a algo X
nuevo.
8. Soy popular entre los(as) compañeros(as) de mi edad. X
9. Generalmente mis padres consideran mis sentimientos. X
10. Me doy por vencido(a) fácilmente. X
11. Mis padres esperan demasiado de mí. X
12. Es bastante difícil ser yo mismo(a). X
13. Todas las cosas son confusas en mi vida. X
14. Mis amigos generalmente siguen mis ideas. X
15. Tengo una baja opinión de mi mismo(a). X
16. Muchas veces me gustaría irme de mi casa. X
17. Frecuentemente me siento fastidiado(a) en el colegio. X
18. No soy atractivo(a) como la mayoría de las personas. X
19. Si tengo algo que decir generalmente lo digo. X
20. Mis padres me comprenden. X
21. La mayoría de personas agradan a otras más de lo X
que yo agrado.
22. Generalmente siento como si mis padres me X
estuvieran presionando.
23. A menudo me siento desalentado(a) en el colegio. X
24. Con frecuencia desearía ser otra persona. X
25. No se puede contar conmigo. X

AUTOESTIMA ALTA : 75 a 100 puntos

AUTOESTIMA MEDIA : 25 a 74 puntos
AUTOESTIMA BAJA : 0 a 24 puntos

7
 ANEXO 08

ESCALA DE VALORACIÓN DEL PROYECTO DE VIDA

Autores: Moreno, Siccha (2000)
Modificado por: Ríos, L; Torres, A. (2003)
INSTRUCCIONES:

Los ítems enunciados a continuación, describen algunas conductas vinculado con el desarrollo
psicosocial del adolescente así como del proyecto de vida.
NO HAY RESPUESTAS CORRECTAS NI INCORRECTAS, sólo hay opiniones le pide a UD.
Expresar su apreciación con sinceridad acerca de cada ítem indicando con un aspa(X) en el espacio
correspondiente. Esta encuesta es anónima.

Enunciados Nunca Casi A veces General- Siempre

nunca mente
1. Tengo dudas para decidir mi plan 5 4 3 2 1
vocacional.
2. Me intereso por tener un proyecto 1 2 3 4 5
personal.
3. Me interesa desarrollar actividades que 1 2 3 4 5
van a contribuir a mi realización personal.
4. Tengo dudas de cómo me gustaría ser en 5 4 3 2 1
el futuro.
5. No me interesa tener una profesión. 5 4 3 2 1
6. Tengo deseos de aprender un trabajo 1 2 3 4 5
manual.
7. Pienso que mi futuro es algo inseguro y 5 4 3 2 1
no muy claro.
8. Me pregunto si debo o no seguir una 5 4 3 2 1
carrera profesional.
9. Siento que si hay recursos en mi hogar 1 2 3 4 5
para seguir una profesión.
10. Siento deseos de ponerme a trabajar en 5 4 3 2 1
cualquier cosa y no estudiar más.
11. Me intereso por saber cuales serán mis 1 2 3 4 5
inclinaciones en la vida.
12. No me siento capaz de realizar mi 5 4 3 2 1
proyecto personal por que mis amigos se
burlan siempre de mí.
13. Pienso que para realizarme como 5 4 3 2 1
persona debo casarme al terminar el
colegio.
14. Siento que mis padres me imponen 5 4 3 2 1
seguir estudiando cuando termine el colegio.
15. Tengo algo definido de lo que quiero ser 1 2 3 4 5
en el futuro.

PROYECTO DE VIDA DEFINIDO : 46 a 75 puntos

PROYECTO DE VIDA NO DEFINIDO: 15 a 45 puntos

8
 ANEXO 09

ESCALA DE VALORACIÓN DEL USO DEL TIEMPO LIBRE

Elaborado: N. Vargas y M. Guevara

INSTRUCCIONES:

Este cuestionario está diseñado para identificar el uso del tiempo libre en los adolescentes, por favor
marque con un aspa (X) que tan frecuente usted realiza cada actividad.
Claves:
Siempre – Lo que usted hace todo el tiempo de forma consistente.
Frecuentemente – Lo que usted normalmente hace.
Ocasionalmente – Lo que usted hace algunas veces.
Raramente – Lo que usted escasamente hace.
Nunca – Lo que usted nunca hace.

Enunciados Siemp Frecuent Ocasiona Rara Nunca

re emente lmente ment
e
1. Tomo tiempo cada día para planificar mis 5 4 3 2 1
actividades de descanso.
2. Leo libros o artículos sobre cultura general. 5 4 3 2 1
3. Hago actividades físicas de recreación, 5 4 3 2 1
como caminar, nadar, jugar fulbito, volley –
ball, montar en bicicleta.
4. Asisto a programas educativos sobre 5 4 3 2 1
desarrollo personal.
5. Asisto a reuniones con jóvenes de mi misma 5 4 3 2 1
edad.
6. Integro un grupo juvenil. 5 4 3 2 1
7. Colaboro en las actividades de mi hogar. 5 4 3 2 1
8. Me gusta escuchar música. 5 4 3 2 1
9. Me gusta ver películas. 5 4 3 2 1
10. Paso el tiempo con amigos íntimos. 5 4 3 2 1
11. Acostumbro a conversar con mis padres 5 4 3 2 1
12. Acostumbro a conversar con mis 5 4 3 2 1
hermanos.
13. Acostumbro a concentrarme en 5 4 3 2 1
pensamientos agradables a la hora de dormir.
14. Cumplo con lo que planifico en relación al 5 4 3 2 1
uso de mi tiempo.
15. Asisto a fiestas juveniles. 5 4 3 2 1
16. Asisto a reuniones familiares. 5 4 3 2 1
17. Soy integrante de un grupo religioso. 5 4 3 2 1
18. Práctico la computación. 5 4 3 2 1
19. Busco información útil en Internet. 5 4 3 2 1
20. Toco un instrumento musical. 5 4 3 2 1
ADECUADO : 60 a 100 puntos

INADECUADO : 20 a 59 puntos