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SITUACIONES
DE
APRENDIZAJE
3años/Octubre - 1
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08 de octubre
COMBATE DE ANGAMOS
08 de octubre
3años/Octubre - 2
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3años/Octubre - 3
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MES MORADO
3años/Octubre - 4
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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 14
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : __________________________________________
1.2 I.E.I. : __________________________________________
1.3 DIRECTORA : __________________________________________
1.4 PROFESORA : __________________________________________
1.5 SECCION : __________________________________________
3años/Octubre - 5
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V. TEMA TRANSVERSAL:
• Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
3años/Octubre - 6
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3años/Octubre - 7
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rompecabezas.
- Describen las escenas e indicamos que
hoy hablaremos del televisor.
- Encendemos el televisor y les
preguntamos ¿Qué programa quieren
ver?
Papelote
- Colocamos un video corto de un cuento.
- Al terminar preguntamos: ¿Tienes
televisor en tu casa? ¿Para qué sirve el
televisor?¿Es importante tener un
televisor en casa? ¿Por qué?.
- Hacemos una encuesta para saber
quién tiene televisor y quién no.
- Registramos en un papelote y contamos
la cantidad de televisores que hay entre
todos los niños.
- Dialogamos sobre la importancia de
tener un televisor en los hogares, pero
éste debe de estar en la sala y no en el
comedor, ni en el dormitorio.
No debe estar en el comedor,
porque a la hora de comer la
familia debe conversar.
No debe estar en el dormitorio,
porque el cuerpo tiene que
descansar.
- Damos algunas recomendaciones como:
No mirar el televisor mucho tiempo,
ni muy cerca porque le hace daño
a los ojitos.
- Entregamos una ficha con la figura de Ficha,
un televisor para que pegue un Sticker stickers.
en la pantalla, pinta el marco del
televisor.
Actividades de aseo y refrigerio. 60´
3años/Octubre - 8
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3años/Octubre - 9
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3años/Octubre - 10
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3años/Octubre - 11
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4 Bolsita
3años/Octubre - 12
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¡Hola!,
¿Me conoces?
Soy el número cuatro y
Me encanta ir al teatro.
3años/Octubre - 13
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5 Cajitas
5
- Se les entrega una ficha para que
identifiquen los grupos donde hay cinco
elementos.
- Exponen sus trabajos y verbalizan.
3años/Octubre - 14
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3años/Octubre - 15
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Experiencia directa
- Se coloca en la pizarra la silueta de un
Nos teléfono y de un celular y cantamos la
comunicamos canción “El telefonito” Celular
por teléfono
3años/Octubre - 17
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teatro.
* Yo soy el Nº 5 y salto de brinco en
brinco.
- En cada caso se menciona con qué rima
cada número. Fichas
- Realizamos fichas de refuerzo de los
números.
Actividad de aseo y refrigerio 60´
- Las de Rutina
”Hacemos Experiencia Directa 30´
una - Mostramos la figura de una
computadora” computadora y preguntamos ¿La
conoces? ¿Para qué sirve? ¿Tienes
computadora en tu casa? ¿Cuántas?
3años/Octubre - 18
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ROMPECABEZAS
• Observa, recorta y arma en otra hoja el rompecabezas.
• Dialogan: ¿Qué están haciendo?
¡Qué problema!
• Rosita olvidó el regalo en el carro de su mamá, pero, si piensa un poquito la
solución encontrará.
3años/Octubre - 19
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carro.
el regalo en el
Mamita, olvidé
favor?
teléfono por
¿Me presta el
mamita!
¡Gracias
3años/Octubre - 20
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Veo televisión
• Recorto por las líneas punteadas.
• Pego las dos tiras donde se indica.
Pegar con A
3años/Octubre - 21
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Pegar con B
Confecciono un teléfono
A
Materiales:
Dos latas vacías abiertas de un lado.
Una pita larga.
Confección
Hacer un pequeño agujero sobre la mesa de cada lata.
3años/Octubre - 22
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3años/Octubre - 23
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NÚMERO CINCO
• Ayudemos al niño a llevar 5 manzanas a su casa
• Recorta y pega 5 manzanas en el frutero.
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1
3
2
5
3años/Octubre - 25
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• Cuenta los objetos que tiene cada niño y marca en el recuadro correspondiente
1
2
3
4
5
1
2
juega el niño?
3años/Octubre - 26
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¿Cuántas
¿Con cuántos
muñecas carros
tiene
juega
la niña?
el niño?
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1
2
3
4
5
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 15
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : __________________________________________
1.2 I.E.I. : __________________________________________
1.3 DIRECTORA : __________________________________________
1.4 PROFESORA : __________________________________________
1.5 SECCION : __________________________________________
3años/Octubre - 27
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V. TEMA TRANSVERSAL:
• Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
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3años/Octubre - 29
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3años/Octubre - 30
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A
- Dibujamos su cuerpo con el dedo diciendo:
“Subimos y bajamos separamos sus patitas
con un palito”.
- En la clase buscan y dan a conocer el
nombre de objetos cuyos nombres
empiecen con la vocal “A”.
- Preguntamos: En nuestra clase habrá algún
niño que su nombre empiece con la vocal A?
- Buscamos en el asistenciario y marcamos Asistencia
los nombres: Ejm.
ALONSO ADRIANA
Siluetas
3años/Octubre - 31
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3años/Octubre - 32
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- Juego – trabajo
Actividad Psicomotriz
- Antes: Se Organiza la sala de psicomotrici-
dad y se prepara los materiales a utilizar.
- Desarrollo: Despertamos el interés de los
niños cantando:
A saltar a saltar todos, todos a saltar.
A gatear a gatear, todos, todos a gatear.
- A reír a reír todos, todos a reír., etc.
- Se presenta el material preparado, lo
Jugamos con describen, cuentan. (sogas)
las vocales. - Recordamos las reglas de juego que se
encuentran escritas en la sala de
psicomotricidad de como: no vale empujar,
no vale chocar, no vale pelear.
- Se forman pequeños grupos de 3 o 4 niños y
se les entrega sogas, para que jueguen de
manera libre. (Este es el momento del juego
sensorio motriz y juego simbólico).
- Luego de su juego libre, invitamos a cada
grupo para que haga la demostración de lo Sogas
que hicieron, en cada caso se les pregunta a
los otros grupos: ¿podremos hacer lo
mismo?
- Imitan lo que hace cada grupo.
- Se les pregunta ¿Podremos hacer las
vocales con las sogas? ¿Cómo?
- Identifican las vocales que hicieron.
- Guardan los materiales y realizan ejercicios
Ficha,
de relajación.
plumones
- Se entrega a cada niño una ficha con
plumones gruesos, para que dibujen lo que
hicieron en la actividad corporal.
- Se les felicita por las producciones que
hicieron, reconociendo su esfuerzo.
- Cierre: En el aula se invita a un
representante de cada grupo para que
cuenten o verbalicen lo que más les gustó
de la sesión.
- Trabaja con orden y responsabilidad.
Experiencia directa 60´
Encontramos - La docente dice :”Voy a regalar una estrellita
la vocal “E” a los que encuentren las vocales que se
encuentran escondidas en algún lugar de la
clase” (previamente se escondió en tarjetas
varias vocales).
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3años/Octubre - 34
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E
serpen-
tina
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3años/Octubre - 36
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3años/Octubre - 37
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3años/Octubre - 38
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3años/Octubre - 39
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3años/Octubre - 40
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3años/Octubre - 41
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3años/Octubre - 42
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3años/Octubre - 43
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3años/Octubre - 44
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AMARILLO
EL TREN DE LA VOCALES
• Recorta y pega las figuras según el sonido inicial.
3años/Octubre - 45
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3años/Octubre - 46
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Hormigas
Enano Guitarra
Tambor Abeja
Bruja
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Zumba que te zumbarás, van y vienen sin descanso, de flor en flor trajinando y
nuestra vida endulzando.
¿Qué es del tamaño de una nuez, que sube la cuesta y no tiene pies?
3años/Octubre - 47
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Dos niñas asomaditas, cada una a su ventana, lo ven y lo cuentan todo sin
decir una palabra.
3años/Octubre - 48
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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 16
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : __________________________________________
1.2 I.E.I. : __________________________________________
1.3 DIRECTORA : __________________________________________
1.4 PROFESORA : __________________________________________
1.5 SECCION : __________________________________________
V. TEMA TRANSVERSAL:
• Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.
3años/Octubre - 49
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3años/Octubre - 50
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3años/Octubre - 51
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3años/Octubre - 52
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forma de U. agua
- Se coloca agua en un vaso
transparente
- En una cubeta se coloca cubitos de
Hielo.
- Una cocina eléctrica, un calentador.
Calentador,
- Describen lo que hay en la mesa. cocina
- ¿Qué hay en el vaso? ¿Qué hay en la
cubeta?¿ Qué es el hielo?
- Decimos a los niños que en el hielo el
agua se encuentra congelada y si está
mucho tiempo expuesta se
transformará en agua líquida.
- Hacemos tocar el hielo a los niños y les
preguntamos: ¿Cómo es el hielo?
- Encendemos la cocina, colocamos
dentro del calentador los cubos de
hielo. ¿Qué creen que pasará?
- Luego de un instante comprobamos
que el hielo se transformó en agua
líquida. Comprobamos sirviendo en
vasitos.
- Preguntamos:¿Qué creen que pasará si
el agua sigue calentándose?
- Esperamos para comprobar la
vaporización.
- Concluimos diciendo: “El agua puede
estar en forma (líquida), en forma de
hielo (sólida) o en forma gaseosa
(vapor)
Tarjetas
- Se coloca en la pizarra tarjetas para
que identifiquen ¿En qué estado se
encuentra el agua?
- Observan e identifican los estados del
agua y verbalizan.
Ficha
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3años/Octubre - 54
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3años/Octubre - 55
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3años/Octubre - 56
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3años/Octubre - 57
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3años/Octubre - 58
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BURBUJAS
Materiales
Agua
Jabón líquido
Sorbetes
Vasos
Procedimiento: En un depósito con
agua agregar un poco de jabón
líquido, mezclar las sustancias.
-La docente comprueba para verificar
el experimento.
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3años/Octubre - 60
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3años/Octubre - 61
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3años/Octubre - 62
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3años/Octubre - 63
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3años/Octubre - 64
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- Responden a preguntas de
comprensión:
- ¿De dónde sale la electricidad?
- ¿Por dónde viene la electricidad?
- ¿Se debe cuidar la electricidad? ¿Por
qué?
- Dialogamos sobre la necesidad de
aprender a cuidar la energía eléctrica,
apagando los artefactos eléctricos si no
los vamos a usar, desenchufándolos,
sobre todo en las noches.
- Cada vez que se salga de una
habitación se debe apagar las luces, si
aprendemos a cuidar la luz, ya no habrá
niños que hagan sus tareas con vela y
sobre todo nuestros padres ya no
pagarán mucho dinero de los recibos de
la luz.
- Confrontación de los saberes
previos con el nuevo aprendizaje:
- ¿Cómo debemos cuidar la electricidad
en nuestras casas?
- Indicación de los criterios de
evaluación: Trabaja con limpieza y en
el tiempo previsto
- Aplicación de lo aprendido: En una
3años/Octubre - 65
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EL VASO MÁGICO
Materiales:
- Agua
- -Vaso:
- Papel
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plumones su experimento
- Evaluación: Exponen sus trabajos y
verbalizan
- Metacognición:
- ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo
que más les gusto? ¿en qué tuviste
dificultad? ¿Para qué te sirve? ¿En qué
puedes mejorar?
Salida.
TRABALENGUAS
• Lee y aprende el trabalenguas
• Colorea la gota.
Gota a gota
el agua se agota
Se agota el agua
gota a gota.
3años/Octubre - 67
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LÁMINA
• Observan y comentan sobre la escena.
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Tornado en conserva
Materiales:
Un frasco con tapa, agua, lavalozas y tinta.
Explicación:
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Los tornados son vientos muy rápidos que giran con mucha fuerza en forma de
embudo. En esta actividad al mover circularmente el frasco, el agua que está
dentro de él muestra el movimiento del viento en un tornado, representado por la
espuma. La energía circular genera un espacio en el centro del frasco, dejando
pasar el aire que es menos denso, formando así el tornado.
1 2 3
6
El vaso mágico
Materiales
Agua, un vaso y un cuadrado de cartón
Explicación
La fuerza de la presión del aire puede mantener el agua dentro de vaso que está
invertido. El cartón no se cae al dar vuelta el vaso, porque la presión atmosférica
3años/Octubre - 70
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actúa en todas las direcciones, sostiene el cartón y hace que este soporte el peso
del agua.
1 2 3
4 5
3años/Octubre - 71
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TARJETAS
¿CÓMO CUIDAMOS LA CREACIÓN DE DIOS?
3años/Octubre - 72
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PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 12
I. DATOS INFORMATIVOS
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3años/Octubre - 74
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3años/Octubre - 75
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3años/Octubre - 76
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3años/Octubre - 77
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Tarjetas.
“Qué hago
primero?” 3años/Octubre - 78
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1 2 3 4 Pelota
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3años/Octubre - 80
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3años/Octubre - 81
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1 2 3
Actividad de aseo y Refrigerio.
- Acciones de rutina
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3años/Octubre - 83
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3años/Octubre - 84
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Preparación
1. Mezcla la leche con el coco
2. Forma bolitas con la cuchara
3. Cubre las bolitas con grageas
- A medida que se lee, se les muestra
cada ingrediente y se les pregunta si
alguna vez los vieron o comieron.
- La docente se coloca su mandil y gorro y Mandiles y
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3años/Octubre - 86
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LA BALLENA ELENA
• Repasa el cuerpo de la ballena Elena y pinta con témpera.
Bañare a mi muñeca
• Observan y describen la lámina.
• ¿Qué crees que piense hacer la niña?
3años/Octubre - 87
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¡Qué problema!
• Observa y describe la viñeta.
• Verbaliza siguiendo la secuencia “un niño se perdió”
• Coloca el número según la secuencia.
3años/Octubre - 88
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3años/Octubre - 89
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3años/Octubre - 90
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2
1
3años/Octubre - 91
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