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OFERTA​​CURRICULAR​​​​2017/2

Disciplina:

​​Seminário​​Avançado​​Teoria​​Ator-Rede:​​Contribuições​​para​​a​​Pesquisa​​em​​Educação

em​​Ciências

DESTAQUES:

Início:​ ​05/01/18​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​Término:​ ​09/02/18 Disciplina condensada, sendo que 50% das horas (30 horas) serão realizadas através de atividades

a

distância, contando com recursos educacionais digitais. Os outros 50% (30 horas) corresponderão

a

5​ ​(cinco)​ ​encontros​ ​presenciais,​ ​a​ ​se​ ​realizarem​ ​nos​ ​dias:​ ​12/01,​ ​19/01,​ ​26/01,​ ​02/02​ ​e​ ​09/02​ ​de​ ​2018.

Linha​​de​​pesquisa:

Educação​​científica:​​Implicações​​das​​práticas​​científicas​​na​​constituição​​dos​​sujeitos.

 

Código​​da​​disciplina​​(para​​uso​​da​​Secretaria):

 

Título(*):​ ​​Teoria​ ​Ator-Rede:​ ​Contribuições​ ​para​ ​a​ ​Pesquisa​ ​em​ ​Educação​ ​em​ ​Ciências

(X)​ ​​Seminário​ ​Avançado (​ ​​ ​​ ​)​ ​​Prática​ ​em​ ​Pesquisa (​ ​​ ​​ ​)​ ​​Leitura​ ​Dirigida (​ ​​ ​​ ​)​ ​​Seminário​ ​Especial (*)Obs.:​ ​​o​ ​título​ ​da​ ​disciplina​ ​deverá​ ​ter​ ​no​ ​máximo​ ​70​ ​caracteres​ ​(incluindo​ ​espaços​ ​e​ ​pontuação).​ ​Este​ ​é​ ​o espaço​ ​concedido​ ​no​ ​novo​ ​Sistema​ ​de​ ​cadastro​ ​da​ ​Posgrad​ ​do​ ​CPD.

Professor/a​​Responsável:​​Tatiana​​Souza​​de​​Camargo

 

Disciplina​​destinada​​a:

(X)​ ​Alunos​ ​Regulares​ ​do​ ​PPGQVS​ ​da​ ​UFRGS (X)Orientandos (X)​ ​Alunos​ ​PEC​ ​(*)

(*)​ ​​ ​Disciplinas​ ​oferecidas​ ​para​ ​alunos​ ​PEC​ ​devem​ ​prevern​​ o​ ​mínimo​ ​3​ ​vagas​ ​nesta​ ​modalidade.​ ​O​ ​número​ ​de aprovados​​PEC​​deverá​​ser​​definido​​após​​a​​matricula​​dos​​alunos​​regulares)

Horário​​da​​disciplina:

Número​​de​​vagas​​na​​disciplina:

Carga-horária:

Créditos:

Dia​​da​​semana​​(presenciais):

(15)​​quinze

sexta-feira​ ​(12/01,​ ​19/01,​ ​26/01, 02/02​ ​e​ ​09/02​ ​de​ ​2018)

60​​horas-aula

​​04

Das​​09:​​00​​h​​às​​12:00​​h​​e​​das

13h30​​às​​15h30.

Súmula/ementa:

A Teoria Ator-Rede (TAR) é uma abordagem teórica e metodológica que se originou na área de Estudos de Ciência, Tecnologia e Sociedade na qual todos os elementos naturais e sociais existem em redes de relacionamento, cuja posições estão em constante mobilidade. Desta forma, não existe nenhuma instância ou algo que esteja fora dessas redes. O pressuposto básico da TAR é que “social” deve ser definido como

associação e compreendido em termos de rede, ou ator-rede, que envolve uma heterogeneidade de elementos humanos e não-humanos. Da perspectiva da TAR, o social não é uma instância privilegiada da realidade ou uma substância ou causa que explica como as pessoas agem ou se relacionam. Pelo contrário, o​ ​“social”​ ​é​ ​que​ ​deve​ ​ser​ ​explicado.

Esta disciplina tem como objetivo promover um estudo mais aprofundado desta abordagem analítica, assim como de pensar sua potencialidades para a pesquisa em Educação em Ciências, a partir de leituras e​ ​discussões​ ​de​ ​autores​ ​e​ ​das​ ​trabalhos​ ​em​ ​andamento.

Objetivos:

 

Esta​ ​disciplina​ ​tem​ ​como​ ​objetivo​ ​principal​ ​tecer​ ​aproximações​ ​entre​ ​as​ ​pesquisas​ ​em​ ​andamento,​ ​no grupo,​ ​com​ ​ferramentas​ ​de​ ​estudos​ ​de​ ​cunho​ ​etnográfico,​ ​de​ ​narrativas,​ ​de​ ​mídia,​ ​de​ ​documentos,​ ​na perspectiva​ ​dos​ ​Estudos​ ​Culturais​ ​e​ ​de​ ​inspiração​ ​foucaultiana.

Programa​​(conteúdo):

 

-

Estudos​​Ciência,​​Tecnologia​​e​​Sociedade;

 

-

Os​​estudos​​de​​controvérsias​​científicas;

-

Contexto​​de​​surgimento​​da​​Teoria​​Ator-Rede;

-

Teoria​​Ator-Rede​​como​​ferramenta​​de​​pesquisa;

 

-

Teoria​​Ator-Rede​​na​​pesquisa​​em​​Educação​​em​​Ciências.

 

-

Método​​de​​trabalho​​(principais​​atividades):

 

As aulas presenciais desenvolvem-se a partir da leitura prévia de textos, disponibilizados a partir de um ambiente virtual de aprendizagem (Moodle). Cada encontro presencial será composto por um primeiro momento de discussão das leituras (manhã) e por um momento de realização de atividades individuais ou em grupo (tarde), buscando correlacionar as discussões das aulas com os projetos de pesquisa dos estudantes. Além disso, serão requisitada atividades a serem realizadas a distância, através do Moodle.

Procedimentos​​e/ou​​critérios​​de​​avaliação:

 

Para​ ​fins​ ​de​ ​avaliação​ ​serão​ ​considerados:

 

- a​​freqüência;

 

- a​​participação​​nas​​discussões​​das​​aulas​​presenciais;

 

- a​​realização​​das​​leituras​​previamente​​aos​​encontros​​presenciais;

 

- o​​desenvolvimento​​das​​atividades​​em​​cada​​encontro​​presencial;

- a​​realização​​das​​atividades​​a​​distância.

 

Bibliografia

básica

(outras

referências

serão

indicadas

conforme

as

pesquisas

dos

estuda

matriculados)

 

Callon, M. (1986). Some elements of a sociology of translation: domestication of the scallops and the fishermen of Saint Brieuc Bay. In Law, J. Power, Action and Belief. A New Sociology of Knowledge? (pp.​ ​196-233).​ ​Boston:​ ​Routledge

Fenwick, T. & Edwards, R. (2012). Introduction. In Fenwick, T. and Edwards, R. Researching education through​ ​actor-network​ ​theory.​ ​(pp.​ ​IX-XXIII).​ ​Oxford:​ ​Wiley-Blackwell.

Latour, B. (2000) Ciência em ação. Como seguir cientistas e engenheiros sociedade afora. São Paulo:

UNESP.

 

Latour,​ ​B.​ ​(2001)​ ​​ ​​A​ ​Esperança​ ​de​ ​Pandora.​ ​Bauru:​ ​EDUSC.

Latour,

EDUFBA/EDUSC

B. (2012). Reagregando

o

Social.

Uma

introdução

à

teoria

ator-rede.

Salvador/Bauru:

Law, J. (2012). Collateral Realities. In Baert, O., Rubio, F. D. (Orgs.). The Politics of Knowledge. England:​ ​Routledge.