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CLM.AELPs. Contia de Imprasiones Heri atees ntoral de Fstudios de Pricofoaio Fundamentacién La implementacién de la practica institucional pasa a ser el dispositive que tiene a la préctica como eje central de la articulacién, tratando de que los conceptos no queden en un funcionamiento puramente académico. Por esto ia importancia de este espacio, radica en la necesidad de tomar contacto con los obstaculos y problemas que implica la clinica en su quehacer. Considerando ademés, que actualmente la inclusién del psicélogo en las instituciones hospitalarias, en salas de intermacién, como en consultorios y guardias extemas € intemas, se ha ido instalando con firmeza. ‘Ast se pone de relieve la relacién entre teorfa y practica y los riesgos que la teorfa sin practica conlleva, de transformarse en una repeticién de conceptos sin que los mismos puedan ser puestos a prueba, ni ser interrogados, es decir, desvinculados de la clinica en a que se originaron, y que se conviertan en un saber dogmatico o en Ja repeticién de frases vacias. También, la prictica sin sustento de la teorfa, corre el riesgo de desconocer los supuestos con los que opera. Partimos de ciertos criterios mencionados en la fundamentacién de la materia que son el sustento organizador de esta préctica tales como aquello de la clinica que nos lleva directamente a pensar la posicién y deseo del analista; a cuestionamos cual es el lugar del analista en la neurosis y psicosis; a pensar cémo juega el deseo del analista en la direccién de 1a cura, y poder considerar que diferencias se dan en un ambito institucional a uno privado. A través del recorrido de diferentes textos y casos clinicos iremos articulando conceptos fundamentales tales como transferencia, repeticién, sintoma, eleceién, responsabilidad eto. Este espacio permite la posibilidad de escuchar a un sujefo que consulta, de estar en una guardia, de estar ante el paciente situado en transferencia y teniendo que intervenir diferenciando asi, Io que es la reflexién de un caso, a un sujeto que pide ayuda y cuyo discurso convoca a tomar decisiones. En estos espacios © Participaran como observadores en las consultas y/o entrevistas de admisién. © Participaran de actividades de: consulta externa, intemacién, espacios de urgencia, grupales, familiares... + Participardn de otras actividades regulares de los servicios: presentacién de casos, ateneos clinicos, espacios de supervision, interconsultas, asambleas, talleres, pasaje de sala, espacios de formacién, etc. + Realizaran lectura de historias clinicas, podran leer alguna de las historias clinicas de Jos pacientes intemados con el objetivo de conocer su confeccién, su lenguaje, los diferentes discursos de los distintos profesionales que intervienen en el caso. Los objetivos sertin - Posibilitar que conozcan las distintas problematicas que se presentan en la practica clinica y sus metodologias posibles para abordarlos. - Proponer un ejercicio de escucha, a través del cual puedan articular situaciones efectivas de le practica clinica con conceptos tedricos psicoanaliticos, = Transmitir 1a importancia de lo particular en la clinica psicoanalitica, del “caso por caso”, ~ Discriminar en las historias clinicas las distintas concepciones, psiquidtricas y psicolégicas, y sus diferentes acepciones acerca de la cura. - Diferenciar en la entrevista de admisi6n las modalidades de intervencién, los distintos ctiterios diagnésticos, las indicaciones posibles de tratamiento, derivaciones y criterios para recurrir a la medicaci6n, internacién u otras indicaciones. + Conocer recursos y técnicas tales como intervencién en crisis, entrevista de consulta, consultas diagndsticas, de orientacién, de tratamiento y de seguimiento, Intervenciones individuales (entrevistas) y distintos abordajes grupales. - Situar las diferencias, entre Ja intervencién psicoanalitica de aquelle otras especialidades, psiquiatria, asistencia social etc. = Conocer os alcances y los limites de la incumbencia profesional a través de la Ley de Ejercicio del Psicélogo. que reclama Deberin confrontarse con: 1- Lo que implica la toma de decisiones 2+ Los limites y alcances de la teoria. 3+ Las dificultades en la sistematizacién de un material clinico. 4- Producir el pasaje desde el material clinico a la construccién de un caso, Evaluacion Consistiré en la redaccién de un informe clinico, que seré entregado a la semana proxima de haber finalizado su recorrido institucional, esta entrega sera acorde al ritmo de la préctica de cada alumno. Ei mismo seguiré las siguientes puntuaciones: a) Articularén un material clinico, con conceptos teéricos vistos a lo largo del cuatrimestre, seleccionando aquellos que considere pertinentes para pensar aspectos del material elegido, b) Producirin un informe clinico, cuya forma de relato seré un eje importante a considerar en su evaluacién, dado que el mismo deberd tener un nivel de consistencia que implica que pueda ser lefdo y comprendido por alguien que no necesariamente haya participado en la experiencia. Por eso, debe contener e! material necesario para sustentar el momento elfnico sobre el cual se ha trabajado y las preguntas, hipétesis y cuestiones que el alumno formule sobre el mismo, Planilla de Practica Institucional Tumo.... Nombre del Alumno:, . N° de Matricula..... Direccién de mail y/o TE:......... Comision de TP. Ayudante: | Fecha Horario Dispositivo del que | Firma del responsable particips

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