Apong Ribet

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK
DENGAN TEMA : PERTANIAN
Mata Pelajaran : Tematik
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : III / 2
Nama Guru : ASLIKAN, S.Pd.I

SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 2
TEMA: PERTANIAN
Indikator
Standar Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Pencapaian Penilaian
Kompetensi Uraian Materi Waktu Bahan/ Alat
Kompetensi
I. PKN PKN  kebanggaan  mendeskripsikan  Menyebutkan Teknik Tes 3 minggu o Buku
4. Memiliki  Mengenal sebagai bangsa letak geografis kekayaan alam o Tes dan non Pendidikan
kebanggaan kekhasan bangsa Indonesia Indonesia hasil hutan tes Kewargaane
sebagai bangsa Indonesia seperti  menyebutkan  Menyebutkan Bentuk Tes garaan
Indonesia kebhinekaan, hasil hutan dan manfaat sungai o Lisan : o Buku IPA
kekayaan alam, manfaatnya  Menyebutkan o Keberanian o Buku
keramahtamahan  menyebutkan tanaman menjawab Matematika
jenis-jenis hutan palawija yang dan o Buku Bahasa
dan tujuannya ditanam di menyampai Indonesia
 Siswa Indonesia kan o Buku IPS
menyebutkan  Mengidentifikasi pendapat o Ensiklopedia
jenis-jenis bahan hasil laut o Ketepatan o Kamus
tambang menjawab Bahasa
 menyebutkan o Keseriusan Indonesia
hasil laut dan o Pedoman
 menyebutkan konsentrasi EYD
manfaat sungai dalam o Koran dan
menyimak
 menyebutkan Majalah
tanaman palawija pertanyaan o Media
yang bisa o Tertulis : elektronik
ditanam di o Isian
Indonesia o Pilihan
Ganda
II. IPS IPS  jenis pekerjaan  menjelaskan  Menjelaskan
o Uraian
2. Memahami  Memahami dan penggunaan pentingnya alasan orang
jenis pekerjaan pentingnya uang semangat kerja harus bekerja o Tes
dan penggunaan semangat kerja  menjelaskan ciri-  Menjelaskan perbuatan
uang ciri orang yang pentingnya o Instrumen
memiliki memiliki Tes
semangat kerja semangat kerja o LKS
o Lembar
Indikator
Kompetensi
 menjelaskan  Menjelaskan observasi
alasan orang ciri-ciri orang
harus bekerja yang memiliki
semangat kerja
III. IPA IPA  cara gerak  menyebutkan  Menyebutkan
4. Memahami  Mendeskripsikan benda, pengertian angin pengertian angin
berbagai cara hasil hubungannya  menunjukkan  Menunjukkan
gerak benda, pengamatan dengan energi adanya energi pengertian angin
hubungannya tentang dan sumber berdasarkan  Menunjukkan
dengan energi pengaruh energi pengamatan adanya energi
dan sumber angin dapat  menebutkan berdasarkan
diubah menjadi benda-benda pengamatan
energi gerak yang dapat  Menyebutkan
 Mengidentifikasi bergerak oleh benda-benda
sumber energi angin yang dapat
dan  membuat daftar bergerak oleh
kegunaannya sumber-sumber angin
 Menerapkan energi yang  Membuat daftar
cara menghemat terdapat di sekitar sumber-sumber
energi dalam kita energi yang
kehidupan  menjelaskan terdapat di
sehari-hari tujuan sekitar kita
penggunaan  Menjelaskan
sumber energi tujuan
 menjelaskan penggunaan
angin untuk sumber energi
menggerakkan  Menjelaskan
benda-benda angin untuk
menggerakkan
benda-benda
IV. Matematika Matematika  pecahan  membuktikan  Membuktikan
3.Memahami  Mengenal sederhana pecahan 1/2, 1/4 pecahan-
pecahan pecahan  Siswa dapt pecahan
sederhana dan sederhana membuktikan setengah,
Indikator
Kompetensi
penggunaannya pecahan 1/3, 1/6 seperempat
dalam pemecahan  menulis lambang  Membuktikan
masalah pecahan 1/2, 1/4 pecahan-
 membilang pecahan
pecahan dengan sepertiga,
lambang 1/2. 1/4 seperenam
 menulis lambang  Menulis
pecahan 1/3, 1/6 lambang
 membaca pecahan
lambang pecahan setengah,
1/3, 1/6 seperempat
 menyajikan nilai  Menulis
pecahan dengan lambang
menggunakan pecahan
berbagai bentuk sepertiga,
gambar seperenam
 Membaca
bilangan
pecahan
setengah,
seperempat
 Membaca
lambang
pecahan
sepertiga,
seperenam
 Menyajikan nilai
pecahan dengan
menggunakan
berbagai bentuk
gambar
V. Bahasa Bahasa Indonesia   mendengarkan  Mendengarkan
Indonesia  Memberikan penjelasan pembacaan teks
5. Memahami tanggapan tentang petunjuk berisi petunjuk
cerita dan teks sederhana melakukan melakukan
Indikator
Kompetensi
drama anak tentang cerita sesuatu sesuatu
yang dilisankan pengalaman  melakukan  Melakukan
6. Menguangka- taman yang percakapan dari percakapan dari
pkan pikiran, didengarnya penggalan teks penggalan teks
perasaan dan  Menirukan drama yang drama yang
pengalaman dialog dengan dibacakan teman dibacakan teman
secara lisan eksperimen yang  menceritakan  Menceritakan
dengan tepat dari kembali bencana kembali bencana
bertelepon dan pembacaan teks alam yang dilihat alam yang
cerita drama anak yang di televisi dilihat di televisi
7. Memahami teks didengarnya  menceritakan  Menceritakan
dengan  Menceritakan kembali bencana kembali bencana
membaca peristiwa yang alam yang alam yang
intensif (150 – pernah dialami, dibacanya dari dibacanya di
200 kata) dan dilihat atau media cetak media cetak
membaca puisi didengar  membacakan  Membaca
8. Mengungkap-  Menjawab dan bacaan agak bacaan agak
kan pikiran, atau mengajukan panjang secara panjang secara
perasaan dan pertanyaan intensif intensif
informasi dalam tentang isi teks  membuat  Membuat
karangan agak panjang karangan sendiri karangan dari
sederhana dan (150 – 200 kata) dengan bantuan pikiran sendiri
puisi yang dibaca gambar dengan bantuan
secara intensif.
 menulis kalimat gambar
 Menulis berita  Menulis kalimat
karangan
 memilih kalimat berita
sederhana
berita  Memilih kalimat
berdasarkan
gambar seri  menulis pokok- berita
menggunakan pokok pikiran  Menulis pokok-
pilihan kata dan dalam bacaan pokok pikiran
kalimat  menyatakan dalam bacaan
yangtepat pendapat  Menyatakan
dengan terhadap suatu pendapat
memperhatikan pernyataan terhadap suatu
pernyataan
Indikator
Kompetensi
penggunaan
ejaan, huruf
kapital dan tanda
titik
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
Mengetahui Pasawahan,……………. 20….

Kepala Sekolah SD 1 Pasawahan Guru Tematik Kelas III
( Hj.IDA SUNDANINGSIH, S.Pd ) ( SITI PATIMAH, S.Pd )

NIP: 19601030 198204 2 001 NIP: 19610127 198204 2 002
DENGAN TEMA : KEPERLUAN SEHARI –

HARI
TEMA: KEPERLUAN SEHARI – HARI
Indikator
Kompetensi
I. PKN PKN:  Kekayaan alam  mengidentifikasi  Mengidentifikasi Teknik Tes 4 minggu o Buku
3. Memiliki harga Mengenal Indonesia harga diri harga diri o Tes dan non Pendidikan
diri sebagai pentingnya harga  Harga diri  menjelaskan  Menjelaskan tes Kewargaane
individu diri  Kebanggaan kelebihan harga diri kelebihan harga Bentuk Tes garaan
sebagai bangsa manusia dari diri manusia dari o Lisan : o Buku IPA
Indonesia makhluk lain makhluk lain o Keberanian o Buku
 mengasumsikan  Mengasumsikan menjawab Matematika
manusia sebagai manusia sebagai dan o Buku Bahasa
makhluk Tuhan makhluk Tuhan menyampai Indonesia
 memberi alasan  Memberi alasan kan o Buku IPS
mengapa manusia mengapa manusia pendapat o Ensiklopedia
penting memiliki penting memiliki o Ketepatan o Kamus
harga diri harga diri menjawab Bahasa
 menyebutkan cara  Menyebutkan cara o Keseriusan Indonesia
menjaga harga diri menjaga harga diri dan o Pedoman
dalam hidup dalam hidup konsentrasi EYD
bermasyarakat bermasyarakat dalam o Koran dan
II. IPS IPS:  Jenis-jenis  mengenal jenis-  Mengenal jenis- menyimak Majalah
2. Memahami Mengenal jenis- pekerjaan jenis pekerjaan jenis pekerjaan pertanyaan o Media
jenis pekerjaan jenis pekerjaan  Semangat kerja yang ada di yang ada di o Tertulis : elektronik
dan penggunaan  Jual beli lingkungan sekitar lingkungan sekitar o Isian
uang rumah rumah o Pilihan
 Uang
 menyebutkan jenis-  Menyebutkan Ganda
 Pengelolaan jenis pekerjaan jenis-jenis
uang o Uraian
yang menghasilkan pekerjaan yang o Tes
barang menghasilkan perbuatan
 Siaw dapat barang o Instrumen
menyebutkan jenis-  Menyebutkan Tes
jenis pekerjaan jenis-jenis o LKS
yang pekerjaan yang
Indikator
Kompetensi
mengutamakan jasa mengutamakan o Lembar
 membuat daftar jasa observasi
pekerjaan orang tua  Membuat daftar
kelas 3 pekerjaan orang
 menyebutkan tua kelas 3
manfaat semangat  Menyebutkan
kerja manfaat semangat
kerja
III. IPA IPA:  Energi  mengidentifikasi  Mengidentifikasi
4. Memahami Menyimpulkan  Gerak benda berbagai gerak berbagai gerak
berbagai cara hasil pengamatan  Kenampakan benda melalui benda melalui
gerak benda, bahwa gerak benda permukaan bumi percobaan percobaan
hubungannya dipengaruhi oleh  Cuaca  mengidentifikasi  Mengidentifikasi
dengan energi bentuk dan ukuran hal-hal yang hal-hal yang
 Pengaruh Cuaca mempengaruhi mempengaruhi
dan sumber
terhadap
gerak benda gerak benda
kehidupan
 membuat daftar  Membuat daftar
 Kelestarikan dan kegunaan gerak kegunaan gerak
pemeliharaan benda dalam benda dalam
alam kehidupan sehari- kehidupan sehari-
hari hari
 menerapkan  Menerapkan
berbagai gerak berbagai gerak
benda untuk benda untuk
berbagai keperluan berbagai keperluan
 menjelaskan  Menjelaskan
pentingnya pentingnya
menghemat energi menghemat energi
 memberi contoh  Memberi contoh
cara menghemat cara menghemat
energi di energi di
lingkungan rumah lingkungan rumah
 menerapkan cara  Menerapkan cara
di sekolah di sekolah
Indikator
Kompetensi
 menyebutkan cara  Menyebutkan cara
dalam kehidupan dalam kehidupan
sehrai-hari sehrai-hari
IV. Matematika Matematika :  Pecahan  menyajikan gambar  Menyajikan
3.Memahami  Mengenal pecahan  Bangun datar dengan menuliskan gambar dengan
pecahan sederhana  Sudur pecahannya menuliskan
sederhana dan  Persegi dan  membilang pecahan pecahannya
penggunaannya persegi panjang dengan kata-kata  Membilang
dalam pemecahan  Siswa menuliskan pecahan dengan
masalah pecahan dengan kata-kata
lambang  Menuliskan
 Siswa menuliskan pecahan dengan
pecahan dengan lambang
kata-kata  Menuliskan
 Siswa membilang pecahan dengan
pecahan dengan kata-kata
lambang  Membilang
 Siswa pecahan dengan
membandingkan lambang
dua buah pecahan  Membandingkan
 Siswa dua buah pecahan
menggunakan  Menggunakan
pembanding lebih pembanding lebih
atau tanda atau tanda
pembanding pembanding
 Siswa  Menggunakan
menggunakan pembanding
pembanding kurang kurang dari atau
dari atau tanda tanda pembanding
pembanding
V. Bahasa Bahasa Indonesia :  Menanggapi  Siswa menanggapi  Menanggapi
Indonesia  Memberikan cerita masalah yang masalah yang
5. Memahami tanggapan  Menirukan terjadi di sekitar terjadi di sekitar
cerita dan teks sederhana tentang dialog kita kita
Indikator
Kompetensi
drama anak cerita pengalaman  Menceritakan  Siswa  Mendengarkan
yang dilisankan taman yang peristiwa mendengarkan pembacaan cerita
6. Menguangka- didengarnya  Percakapan pembacaan cerita  Menanggapi
pkan pikiran,  Menirukan dialog  Menjawab  Siswa menanggapi secara lisan
perasaan dan dengan eksperimen pertanyaan secara lisan masalah yang kita
pengalaman yang tepat dari  Menulis masalah yang kita dengar
secara lisan pembacaan teks
karangan dengar  Menirukan
dengan drama anak yang  Siswa menirukan penggalan
bertelepon dan didengarnya penggalan percakapan dari
cerita  Menceritakan percakapan dari cerita yang dibaca
7. Memahami teks peristiwa yang cerita yang dibaca  Memberikan
dengan pernah dialami,  Siswa memberikan pendapat /
membaca dilihat atau pendapat / perasaan perasaan dari hal-
intensif (150 – didengar dari hal-hal yang hal yang didengar
200 kata) dan  Menjawab atau didengar siswa siswa
membaca puisi mengajukan  Siswa menceritakan  Menceritakan
8. Mengungkap- pertanyaan tentang kembali peristiwa kembali peristiwa
kan pikiran, isi teks agak yang yang
perasaan dan panjang (150 - 200 menyenangkan dan menyenangkan
informasi dalam kata) yang dibaca tidak dan tidak
karangan secara intensif. menyenangkan menyenangkan
sederhana dan  Menulis karangan  Siswa menjelaskan  Menjelaskan
puisi sederhana secara terperinci secara terperinci
berdasarkan suatu tempat suatu tempat
gembar seri  Siswa menjelaskan  Menjelaskan
menggunakan urutan perjalanan urutan perjalanan
pilihan kata dan menuju suatu menuju suatu
kalimat yang tepat tempat tempat
dengan  Siswa menjawab  Menjawab
memperhatikan pertanyaan dari pertanyaan dari
penggunaan ejaan, bacaan yang dibaca bacaan yang
huruf kapital dan  Siswa dibaca
tanda titik menggunakan tanda  Menggunakan
koma di depan tanda koma di
bilangan depan bilangan
Indikator
Kompetensi
persepuluh dan di persepuluh dan di
antara rupiah dan antara rupiah dan
sen sen
 Siswa  Menggunakan
menggunakan tanda tanda titik untuk
titik untuk memisahkan
memisahkan bilangan ribuan,
bilangan ribuan, jutaan atau
jutaan atau kelipatan yang
kelipatan yang menunjukkan
menunjukkan jumlah
jumlah  Mengajukan
 Siswa mengajukan pertanyaan dari
pertanyaan dari bacaan
bacaan  Menjelaskan
 Siswa menjelaskan secara lisan
secara lisan dongeng yang
dongeng yang dibaca dengan
dibaca dengan kata- kata-kata sendiri
kata sendiri
Tekun ( diligence )

NIP: 19601030 198204 2 001 NIP: 19610127 198204 2 002
DENGAN TEMA : KERAJINAN TANGAN
Nama Guru : ...........................

TEMA: KERAJINAN TANGAN
Indikator
Kompetensi
I. PKN PKn :  Kekayaan alam  membuat kliping  Membuat kliping Teknik Tes 3 minggu o Buku
3. Memiliki harga Memberi contoh Indonesia tentangjenis-jenis tentang jenis- o Tes dan non Pendidikan
diri sebagai bentuk haraga diri,  Harga diri pekerjaan baik jenis pekerjaan tes Kewargaane
individu seperti menghargai  Kebanggaan menghasilkan baik Bentuk Tes garaan
diri sendiri, sebagai bangsa barang/ jasa menghasilkan o Lisan : o Buku IPA
mengakui kelabihan Indonesia  menjelaskan barang/ jasa o Keberanian o Buku
dan kekurangan diri tujuan jual beli  Menjelaskan menjawab Matematika
sendiri dan lain-lain  menyebutkan tujuan jual beli dan o Buku Bahasa
yang dimaksud  Menyebutkan menyampai Indonesia
penjual yang dimaksud kan o Buku IPS
penjual pendapat o Ensiklopedia
II. IPS IPS :  Jenis-jenis  membuat salah  Membuat salah o Ketepatan o Kamus
2. Memahami  Mengenal jenis- pekerjaan satu benda yang satu benda yang menjawab Bahasa
jenis pekerjaan jenis pekerjaan  Semangat kerja dapat bergerak dapat bergerak o Keseriusan Indonesia
dan penggunaan  Memahami  Jual beli oleh angin oleh angin dan o Pedoman
uang kegiatan jual bei  Uang  menentukan  Menentukan konsentrasi EYD
di lingkungan rancangan yang rancangan yang dalam o Koran dan
 Pengelolaan menyimak
rumah dan akan dibuat akan dibuat Majalah
uang pertanyaan
sekolah  menentukan alat  Menentukan alat o Media
dan bahan yang dan bahan yang o Tertulis : elektronik
mudah didapt dan mudah didapat o Isian
mudah digunakan dan mudah o Pilihan
 menentukan alat digunakan Ganda
dan bahan yang  Menentukan alat o Uraian
mudah didapat dan bahan yang o Tes
dan mudah mudah didapat perbuatan
digunakan dan mudah o Instrumen
 menggunakan alat digunakan Tes
dan bahan secara  Menggunakan o LKS
tepat alat dan bahan o Lembar
Indikator
Kompetensi
 membuat model secara tepat observasi
sesuai rancangan  Membuat model
dengan sesuai rancangan
memperhatikan dengan
keindahan memperhatikan
 memodifikasi keindahan
model-model  Memodifikasi
yang dibuat model-model
yang dibuat
III. IPA IPA :  Energi  mengidentifikasik  Mengidentifikasi
5. Menerapkan  Membuat kincir  Gerak benda an perilaku yang kan perilaku
konsep energi angin untuk  Kenampakan menceritakan yang
gerak menunjukkan permukaan bumi harga diri menceritakan
bentuk energi  Cuaca  menjelaskan cara harga diri
angin dapat agar dihargai  Menjelaskan cara
 Pengaruh Cuaca
diubah menjadi orang lain agar dihargai
terhadap
energi gerak
kehidupan  menjelaskan cara orang lain
agar pendapat kita  Menjelaskan cara
 Kelestarikan dan
didengar orang agar pendapat
pemeliharaan
lain kita didengar
alam
 menjelaskan cara orang lain
menyikapi teman  Menjelaskan cara
yang suka menyikapi teman
berbohong yang suka
berbohong
IV. Matematika Matematika :  Pecahan  menyelesaikan  Menyelesaikan
3.Memahami  Mengenal  Bangun datar soal cerita yang soal cerita yang
pecahan pecahan  Sudur berkaitan dengan berkaitan dengan
sederhana dan sederhana pecahan pecahan
 Persegi dan
penggunaannya
persegi panjang  menulis kalimat  Menulis kalimat
dalam pemecahan matematikanya matematikanya
masalah  menentukan sudut  Menentukan
4. Memahami unsur dari benda/ sudut dari benda/
dan sifat-sifat bangun bangun
bangun datar
Indikator
Kompetensi
sederhana  menjelaskan sudut  Menjelaskan
sebagai daerah sudut sebagai
yang dibatasi oleh daerah yang
dua senar (garis dibatasi oleh dua
berpotongan) senar (garis
 mengurutkan berpotongan)
besar sudut  Mengurutkan
menurut ukuran besar sudut
 membuat jenis menurut ukuran
sudut lancip, siku-  Membuat jenis
siku dan tumpul sudut lancip,
siku-siku dan
tumpul
V. Bahasa Bahasa Indonesia :  Menanggapi  mendengarkan  Mendengarkan
Indonesia  Memberikan cerita bacaan yang berisi bacaan yang
5. Memahami tanggapan  Menirukan simbol lalu lintas berisi simbol lalu
cerita dan teks sederhana tentang dialog  membuat lintas
drama anak cerita  Menceritakan percakapan  Membuat
yang dilisankan pengalaman peristiwa melalui telepon percakapan
6. Menguangka- taman yang  Percakapan dengan teman melalui telepon
pkan pikiran, didengarnya
 Menjawab  melakukan dengan teman
perasaan dan  Melakukan pertanyaan bermain peran  Melakukan
pengalaman percakapan dengan alat bermain peran
secara lisan  Menulis
melalui telepon/ komunikasi dengan alat
dengan karangan
alat komunikasi telepon komunikasi
bertelepon dan sederhana dengan  memperagakan telepon
cerita menggunakan percakapan  Memperagakan
7. Memahami teks kalimat ringkas melalui telepon percakapan
dengan  Menjawab dan  menyimpulkan isi melalui telepon
membaca atau mengajukan bacaan  Menyimpulkan
intensif (150 – pertanyaan  membaca contoh isi bacaan
200 kata) dan tentang isi teks karangan  Membaca contoh
membaca puisi agak panjang
 membuat karangan
8. Mengungkap- (150 – 200 kata)
kan pikiran, percakapan  Membuat
yang dibaca
Indikator
Kompetensi
perasaan dan secara intensif. melalui telepon percakapan
informasi dalam  Menulis karangan  membuat kalimat melalui telepon
karangan sederhana berdasarkan  Membuat kalimat
sederhana dan berdasarkan gambar seri berdasarkan
puisi gambar seri  menyusun gambar seri
menggunakan karangan  Menyusun
pilihan kata dan berdasarkan karangan
kalimat yangtepat gambar seri berdasarkan
dengan  menulis ringkasan gambar seri
memperhatikan dongeng anak-  Menulis
penggunaan anak ringkasan
ejaan, huruf
 menentukan tema dongeng anak-
kapital dan tanda anak
puisi berdasarakan
titik
gamabar  Menentukan
 Menulis puisi tema puisi
berdasarakan berdasarakan
gambar dengan gamabar yang
pilihan kata yang dibawakannya.
menarik
 Membaca teks
pendek dengan
lafal dan intonasi
yang tepat.
 Membaca
dengan
memperhatikan
tempat jeda
pendek dan
panjang.
 Membaca
penggalan cerita
dengan lafal dan
intonasi yang
benar.
 Membaca denag
memberikan
Indikator
Kompetensi
penekanan pada
kata tertentu
sesuai dengan
konteksnya.
 Menyalin
kalimat secara
benar dengan
menggunakan
huruf lepas
terlebih dahulu.
 Menulis kalimat
secara benar
dengan
menggunakan
huruf tegak
bersambung.
 Menuliskan
kalimat yang
didiktekan guru
dengan
menggunakan
huruf sambung.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab (
responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation
)Toleransi ( Tolerance )Percaya diri ( Confidence )Keberanian (
Bravery )


NIP: 19601030 198204 2 001 NIP: 19610127 198204 2 002
DENGAN TEMA : KEGEMARAN
Nama Guru : ...........................

TEMA: KEGEMARAN
Indikator
Kompetensi
I. PKN PKN  Kekayaan alam  mengatakan cara  Mengatakan Teknik Tes 3 minggu o Buku
 Memiliki harga  Menampilkan Indonesia menjaga harga cara menjaga o Tes dan non Pendidikan
diri sebagai perilaku yang  Harga diri diri pribadi harga diri tes Kewargaane
individu mencerminkan  Kebanggaan  mengatakan cara pribadi Bentuk Tes garaan
 Memiliki harga diri sebagai bangsa menjaga harga  Mengatakan o Lisan : o Buku IPA
kebanggaan  Mengenal Indonesia diri bangsa cara menjaga o Keberanian o Buku
sebagai bangsa kekhasan bangsa  mengasumsi harga diri menjawab Matematika
Indonesia seperti, sikap ramah dan bangsa dan o Buku Bahasa
kebhinekaan, santun  Mengasumsi menyampai Indonesia
kekayaan alam,  menyebutkan sikap ramah dan kan o Buku IPS
keramahtamahan salah satu santun pendapat o Ensiklopedia
keunikan yang  Menyebutkan o Ketepatan o Kamus
dimiliki bangsa salah satu menjawab Bahasa
Indonesia keunikan yang o Keseriusan Indonesia
dimiliki bangsa dan o Pedoman
Indonesia konsentrasi EYD
II. IPS IPS  Jenis-jenis  menyebutkan  Menyebutkan dalam o Koran dan
2. Memahami  Memahami pekerjaan pengertian pengertian menyimak Majalah
jenis pekerjaan kegiatan jual beli  Semangat kerja pembeli pembeli pertanyaan o Media
dan penggunaan   o Tertulis : elektronik
di lingkungan  Jual beli menyebutkan hal- Menyebutkan
uang rumah dan hal yang harus hal-hal yang o Isian
 Uang
sekolah diperhatikan harus o Pilihan
 Pengelolaan Ganda
dalam membeli diperhatikan
uang
satu barang dalam membeli o Uraian
 menyebutkan satu barang o Tes
nama-nama pasar  Menyebutkan perbuatan
yang ada di nama-nama o Instrumen
lingkungan pasar yang ada Tes
rumah masing- di lingkungan o LKS
masing rumah masing- o Lembar
Indikator
Kompetensi
masing observasi
III. IPA IPA  Energi  mengidentifikasi  Mengidentifikasi

Memahami  Mendiskripsikan  Gerak benda berbagai bentuk berbagai bentuk
kenampakan kenampakan  Kenampakan permukaaan permukaaan
permukaan permukaan bumi permukaan bumi bumi (daratan bumi (daratan
bumi, cuaca dan di lingkungan dan sebaran air) dan sebaran air)
 Cuaca
pengaruhnya  menjelaskan  Menjelaskan
bagi manusia,  Pengaruh Cuaca
melalui melalui
serta terhadap
pengamatan pengamatan
hubungannya kehidupan
model bahwa model bahwa
dengan cara  Kelestarikan dan sebagian besar sebagian besar
manusia pemeliharaan permukaan bumi permukaan bumi
memelihara dan alam terdiri atas air terdiri atas air
melestarikan  menyimpulkan  Menyimpulkan
alam melalui melalui
pengamatan pengamatan
model bahwa model bahwa
bentuk bumi bentuk bumi
tidak datar tetapi tidak datar tetapi
bulat pipih bulat pipih
IV. Matematika Matematika  Pecahan  menjelaskan  Menjelaskan sudut
Geometri dan  Memecahkan  Bangun datar sudut sebagai sebagai jarak putar
Pengukuran masalah yang  Sudur jarak putar  Membuat sudut
Memahami berkaitan dengan  Persegi dan  membuat sudut satu, setengah,
unsur dan sifat- pecahan persegi panjang satu, setengah, seperempat
sifat bangun sederhana. seperempat putaran
datar sederhana  Mengidentifikasi putaran  Membangun
berbagai bangun  membangun bangun datar
datar sederhana bangun datar sesuai dengan
menurut sifat sesuai dengan sifat- sifatnya
atau unsur sifat- sifatnya  Menghitung
 menghitung keliling datar
keliling datar dengan
dengan menjumlahkan
Indikator
Kompetensi
menjumlahkan semua sisinya
semua sisinya  Menghitung
 menghitung keliling bangun
keliling bangun persegi
persegi  Menghitung
 menghitung keliling bangun
keliling bangun persegi panjang
persegi panjang
V. Bahasa  Bahasa  Menanggapi  memberikan  Memberikan
Indonesia Indonesia cerita tanggapan tanggapan
Mendengarkan Memberikan  Menirukan terhadap watak terhadap watak
5. Memahami tanggapan dialog tokoh tokoh
cerita dan teks sederhana  Menceritakan  menanggapi  Menanggapi
drama anak tentang cerita peristiwa pengalaman pengalaman
yang dilisankan pengalaman teman teman
 Percakapan
Berbicara teman yang  melakukan  Melakukan
didengarnya  Menjawab
6. Menguangka- pertanyaan percakapan percakapan
pkan pikiran,  Menceritakan dengan teman dengan teman
peristiwa yang  Menulis
perasaan dan dari teks drama dari teks drama
pernah dialami, karangan
pengalaman yang dibacakan yang dibacakan
secara lisan dilihat atau guru guru
dengan didengar  menjelaskan  Menjelaskan
bertelepon dan  Menjawab dan denah denah
cerita mengajukan berdasarkan berdasarkan
Membaca pertanyaan petunjuk petunjuk
7. Memahami teks tentang isi teks  menceritakan  Menceritakan
dengan agak panjang kembali peristiwa kembali
membaca (150 – 200 kata) kecelakaan yang peristiwa
intensif (150 – yang dibaca dilihat dan kecelakaan yang
200 kata) dan secara intensif dialami siswa dilihat dan
membaca puisi  Membaca puisi  membacakan dialami siswa
Menulis dengan lafal, cerita dengan isi  Membacakan
8. Mengungkap- intonasi dan teks agak panjang cerita dengan isi
kan pikiran, ekspresi yang
 membaca puisi teks agak
perasaan dan tepat. panjang
Indikator
Kompetensi
informasi dalam  Menulis  menjawab  Membaca puisi
karangan karangan pertanyaan yang  Menjawab
sederhana dan sederhana diajukan tentang pertanyaan yang
puisi berdasarkan puisi yang diajukan tentang
gambar seri, dibacanya puisi yang
menggunakan  mengamati dan dibacanya
pilihan kata dan mengurutkan  Mengamati dan
kalimat gambar mengurutkan
yangtepat  menggunakan gambar
dengan tanda hubung (-)  Menggunakan
memperhatikan untuk menulis tanda hubung (-)
penggunaan kata ulang untuk menulis
ejaan, huruf
 membuat kalimat kata ulang
kapital dan tanda
titik
yang di dalamnya  Membuat
terdapat kata kalimat yang di
ulang dalamnya
 menulis tegak terdapat kata
bersambung ulang
 membuat  Menulis tegak
karangan bersambung
sederhana  Membuat
 menggunakan karangan
tanda koma (,) sederhana
untuk menandai  Menggunakan
tempat dan tanda koma (,)
tanggal lahir untuk menandai
yang ditulis tempat dan
berurutan tanggal lahir
yang ditulis
berurutan
Tekun ( diligence )
Indikator
Kompetensi

Kepala Sekolah SDN 1 Pasawahan Guru Tematik Kelas III

NIP: 19601030 198204 2 001 NIP: 19610127 198204 2 002
DENGAN TEMA : PENDIDIKAN
TEMA: PENDIDIKAN
Indikator
Kompetensi
I. PKN PKn  Kekayaan alam  mengidentifikasi  Mengidentifikasi Teknik Tes 4 minggu o Buku
4. Memiliki  Mengenal Indonesia macam-macam macam-macam o Tes dan non Pendidikan
kebanggaan keiklashan  Harga diri upacara adat di upacara adat di tes Kewargaane
sebagai bangsa bangsa  Kebanggaan tiap daerah tiap daerah Bentuk Tes garaan
Indonesia Indonesia seperti sebagai bangsa  mengidentifikasi  Mengidentifikasi o Lisan : o Buku IPA
kebhinekaan, Indonesia suku bangsa suku bangsa o Keberanian o Buku
kekayaan alam, Indonesia Indonesia menjawab Matematika
keramahtamahan  mengidentifikasi  Mengidentifikasi dan o Buku Bahasa
agama yang ada agama yang ada menyampai Indonesia
di Indonesia di Indonesia kan o Buku IPS
 mengidentifikasi  Mengidentifikasi pendapat o Ensiklopedia
manfaat gotong manfaat gotong o Ketepatan o Kamus
royong] royong] menjawab Bahasa
 mengidentifikasi  Mengidentifikasi o Keseriusan Indonesia
kegiatan gotong kegiatan gotong dan o Pedoman
royong di royong di konsentrasi EYD
masyarakat masyarakat dalam o Koran dan
 mengidentifikasi  Mengidentifikasi menyimak Majalah
kegiatan gotong kegiatan gotong pertanyaan o Media
royong di sekolah royong di o Tertulis : elektronik
sekolah o Isian
II. IPS IPS  Jenis-jenis  menjelaskan  Menjelaskan o Pilihan
2. Memahami  Memahami pekerjaan perbedaan pasar perbedaan pasar Ganda
jenis pekerjaan kegiatan jual beli  Semangat kerja tradisional dan tradisional dan o Uraian
dan penggunaan pasar swalayan pasar swalayan o Tes
di lingkungan  Jual beli
uang rumah  Uang  menjelaskan  Menjelaskan perbuatan
keuntungan dan keuntungan dan o Instrumen
 Pengelolaan Tes
kerugian jual beli kerugian jual
uang
di pasar beli di pasar o LKS
Indikator
Kompetensi
tradisional tradisional o Lembar
 menjelaskan  Menjelaskan observasi
keuntungan dan keuntungan dan
kerugian jual beli kerugian jual
di pasar swalayan beli di pasar
 menjelaskan swalayan
dengan yang  Menjelaskan
dimaksud dengan dengan yang
barter dimaksud
 menyebutkan alat dengan barter
tukar jual beli  Menyebutkan
yang digunakan alat tukar jual
pada zaman dulu beli yang
 menyebutkan digunakan pada
jenis-jenis uang zaman dulu
kartal  Menyebutkan
jenis-jenis uang
kartal
III. IPA IPA  Energi  mengidentifikasi  Mengidentifikasi
6. Memahami  Menjelaskan  Gerak benda kondisi cuaca kondisi cuaca
kenampakan hubungan antara  Kenampakan  meramalkan  Meramalkan
permukaan keadaan awan permukaan bumi keadaan cuaca keadaan cuaca
bumi, cuaca dan dan cuaca  Cuaca yang akan terjadi yang akan
pengaruhnya  Mendeskripsikan  Pengaruh Cuaca
berdasarkan terjadi
bagi manusia, pengaruh cuaca keadaan langit berdasarkan
terhadap
serta bagi kehidupan kehidupan  menggambar keadaan langit
hubungannya manusia secara sederhana  Menggambar
dengan cara  Kelestarikan dan
 Mengidentifikasi pemeliharaan
simbol yang bisa secara sederhana
manusia cara manusia digunakan untuk simbol yang bisa
memelihara dan alam
dalam menunjukkan digunakan untuk
melestarikan memelihara dan kondisi cuaca menunjukkan
alam melestarikan  mengidentifikasi kondisi cuaca
alam kehidupan  Mengidentifikasi
dilingkungan manusia yang kehidupan
sekitar sesuai dengan manusia yang
Indikator
Kompetensi
keadaan cuaca sesuai dengan
tertentu keadaan cuaca
 mendeskripsikan tertentu
hubungan antara  Mendeskripsika
pakaian yang n hubungan
dikenakan antara pakaian
dengan keadaan yang dikenakan
 membuat daftar dengan keadaan
jenis-jenis  Membuat daftar
sumber daya jenis-jenis
alam sumber daya
 menjelaskan alam
kegunan sumber  Menjelaskan
daya alam kegunan sumber
daya alam
IV. Matematika Matematika  Pecahan  menggambar luas  Menggambar
5. Menghitung  Menghitung luas  Bangun datar persegi luas persegi
keliling, luas persegi dan  Sudur  menggambar luas  Menggambar
persegi dan persegi panjang  Persegi dan persegi panjang luas persegi
persegi panjang, persegi panjang  membandingkan panjang
serta luas bangun datar  Membandingkan
penggunaannya  mengurutkan luas luas bangun
dalam pemecahan berbagai bangun datar
masalah datar  Mengurutkan
 menaksir luas luas berbagai
daerah beberapa bangun datar
bangun datar  Menaksir luas
dengan daerah beberapa
menghitung bangun datar
petak satuan dengan
 menemukan cara menghitung
menghitung luas petak satuan
persegi  Menemukan
 menemukan cara cara menghitung
Indikator
Kompetensi
menghitung luas luas persegi
persegi panjang  Menemukan
 menyelesaikan cara menghitung
soal cerita yang luas persegi
berhubungan panjang
dengan bangun  Menyelesaikan
datar soal cerita yang
berhubungan
dengan bangun
datar
V. Bahasa Bahasa Indonesia  Menanggapi  menyatakan  Menyatakan
Indonesia  Memberikan cerita pendapat pendapat
Mendengarkan tanggapan  Menirukan terhadap suatu terhadap suatu
5. Memahami sederhana dialog pernyataan pernyataan
cerita dan teks tentang cerita  Menceritakan  menjelaskan  Menjelaskan
drama anak pengalaman peristiwa secara lisan secara lisan
yang dilisankan teman yang  Percakapan tentang isi tentang isi
Berbicara didengarnya dongeng yang dongeng yang
 Menjawab
6. Menguangka-  Menceritakan pertanyaan
dibacanya dibacanya
pkan pikiran, perisitwa yang dengan kata-kata dengan kata-kata
 Menulis sendiri sendiri
perasaan dan pernah dialami,
karangan
pengalaman dilihat, atau  menjawab  Menjawab
secara lisan didengar pertanyaan pertanyaan
dengan  Menjawab dan bacaan yang bacaan yang
bertelepon dan atau mengajukan dibacakan teman dibacakan teman
cerita pertanyaan  mengajukan  Mengajukan
Membaca tentang isi teks pertanyaan dari pertanyaan dari
7. Memahami teks agalk panjang dongeng yang dongeng yang
dengan (150 – 250 kata) dibacakan dibacakan
membaca yang dibaca  membaca bacaan  Membaca
intensif (150 – secara insentif dengan suara bacaan dengan
200 kata) dan  Menulis lantang suara lantang
membaca puisi karangan  mengamati  Mengamati
Menulis sederhana gambar seri gambar seri
8. Mengungkap- berdasarkan
Indikator
Kompetensi
kan pikiran, gambar seri  menentukan  Menentukan
perasaan dan menggunakan urutan dan urutan dan
informasi dalam pilihan kata dan maksud gambar maksud gambar
karangan kalimat yang seri seri
sederhana dan tepat dengan  memahami dan  Memahami dan
puisi memperhatikan menggunakan menggunakan
penggunaan kata depan ke kata depan ke
ejaan, huruf  melengkapi  Melengkapi
kapital dan tanda kalimat dengan kalimat dengan
baca kata depan kata depan
 Menulis puisi  menyusun  Menyusun
berdasarkan kalimat acak kalimat acak
gambar dengan
 menulis amanat  Menulis amanat
pilihan kata yang
puisi yang sudah puisi yang sudah
menarik
ditulis siswa ditulis siswa
 mengubah puisi  Mengubah puisi
yang sudah yang sudah
ditulis ke dalam ditulis ke dalam
bentuk prosa bentuk prosa
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab (
responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation
)Toleransi ( Tolerance )Percaya diri ( Confidence )Keberanian
( Bravery )


NIP: 19601030 198204 2 001 NIP: 19610127 198204 2 002
DENGAN TEMA : PERMAINAN
Nama Guru : ...........................

TEMA: PERMAINAN
Indikator
Kompetensi
I. PKN PKN  Kekayaan alam  mengidentifikasi  Menyebutkan Teknik Tes 3 minggu o Buku
4. Memiliki  Menampilkan
Indonesia macam-macam kapan Indonesia o Tes dan non Pendidikan
kebanggaan rasa bangga  Harga diri upacara adat di merdeka tes Kewargaane
sebagai bangsa  Kebanggaan Bentuk Tes garaan
Indonesia
sebagai anak tiap daerah
 Menyebutkan o Lisan : o Buku IPA
Indonesia sebagai bangsa
Indonesia
 mengidentifikasi nama pembaca
o Keberanian o Buku
suku bangsa teks proklamasi Matematika
menjawab
Indonesia
 Menyebutkan 3 dan o Buku Bahasa
 mengidentifikasi hal yang menyampai Indonesia
agama yang ada menjadi kan o Buku IPS
di Indonesia kebanggaan pendapat o Ensiklopedia
 mengidentifikasi
sebagai bangsa
Indonesia
o Ketepatan
menjawab
o Kamus
manfaat gotong Bahasa
royong]  Menyebutkan o Keseriusan Indonesia
dan o Pedoman
hasil karya
bangsa konsentrasi EYD
kegiatan gotong dalam o Koran dan
Indonesia
royong di menyimak Majalah
masyarakat  Menjelaskan pertanyaan o Media
bagaimana cara
menghargai
o Tertulis : elektronik
kegiatan gotong o Isian
hasil karya o Pilihan
royong di
bangsa Ganda
sekolah
Indonesia
o Uraian
 Mengidentifikas o Tes
i perilaku perbuatan
yangmenunjukk o Instrumen
an rasa bangga Tes
sebagai anak o LKS
Indonesia
Indikator
Kompetensi
II. IPS IPS  Jenis-jenis  menjelaskan  Menyebutkan
o Lembar
2. Memahami  Mengenal pekerjaan perbedaan pasar jenis-jenis uang
observasi
jenis pekerjaan sejarah uang  Semangat kerja tradisional dan giral
dan penggunaan  Jual beli
uang  Mengenal
 Uang
pasar swalayan
 Menjelaskan
penggunaan  menjelaskan beberapa
uang sesuai  Pengelolaan keuntungan dan macam
dengan uang kerugian jual kegunaan uang
kebutuhan beli di pasar
tradisional
 Menjelaskan
yang dimaksud
 menjelaskan dengan kurs
keuntungan dan
kerugian jual
 Membuat daftar
pembelanjaan
beli di pasar
yang dibeli
swalayan
berikut
 menjelaskan harganya
dengan yang
dimaksud
dengan barter
 menyebutkan
alat tukar jual
beli yang
digunakan pada
zaman dulu
 menyebutkan
jenis-jenis uang
kartal
III. IPA IPA  Energi  mengidentifikasi  Mengidentifikas
6. Memahami
kenampakan
 Mengidentifikas  Gerak benda kondisi cuaca i cara-cara yang
 Kenampakan
permukaan
i cara manusia
dalam permukaan bumi
 meramalkan
digunakan
manusia dalam
bumi, cuaca dan keadaan cuaca
memelihara dan  Cuaca yang akan terjadi
melestarikan
pengaruhnya
bagi manusia,
melestarikan  Pengaruh Cuaca berdasarkan
alam
Indikator
Kompetensi
serta alam di terhadap keadaan langit  Mengumpulkan
hubungannya lingkungan kehidupan
 menggambar gambar-gambar
dengan cara sekitar  Kelestarikan dan secara sederhana lingkungan
manusia pemeliharaan alam yang baik
simbol yang bisa
memelihara dan alam dan lingkungan
digunakan untuk
melestarikan alam yang rusak
menunjukkan
alam
kondisi cuaca  Memberi
 mengidentifikasi contoh perilaku
kehidupan yang
manusia yang menunjukkan
sesuai dengan kepedulian
keadaan cuaca terhadp
tertentu lingkungan dan
 mendeskripsikan
yang merusak
lingkungan
hubungan antara
pakaian yang  Menjelaskan
dikenakan dampak
dengan keadaan perilaku
 membuat daftar
manusia
terhadap
jenis-jenis lingkungan
sumber daya
alam
 menjelaskan
kegunan sumber
daya alam
IV. Matematika Matematika  Pecahan  menggambar  Menyelesaikan
5. Menghitung
keliling, luas
 Menyelesaikan  Bangun datar luas persegi soal cerita yang

persegi dan
masalah yang
berkaitan 
Sudur
Persegi dan
 menggambar
berhubungan
dengan keliling
persegi panjang, luas persegi
serta
dengan keliling,
luas persegi dan
persegi panjang panjang  Menyelesaikan
penggunaannya persegi panjang  membandingkan
soal cerita yang
berhubungan
dalam pemecahan luas bangun
Indikator
Kompetensi
masalah datar dengan luas
 mengurutkan
persegi
luas berbagai  Menyelesaikan
bangun datar soal cerita yang
 menaksir luas
berhubungan
dengan luas
daerah beberapa
persegi panjang
bangun datar
dengan
menghitung
petak satuan
 menemukan cara
menghitung luas
persegi
 menemukan cara
menghitung luas
persegi panjang
 menyelesaikan
soal cerita yang
berhubungan
dengan bangun
datar
V. Bahasa Bahasa Indonesia  Menanggapi  menyatakan  Melakukan
Indonesia
 Menirukan cerita pendapat percakapan dari
Mendengarkan dialog dengan  Menirukan terhadap suatu penggalan teks
5. Memahami ekspresi yang dialog pernyataan drama yang
cerita dan teks  Menceritakan
drama anak
tepat dari  menjelaskan
dibacakan guru
yang dilisankan
pembacaan teks
drama anak
peristiwa
 Percakapan
secara lisan  Meniru
Berbicara tentang isi percakapan
yang  Menjawab dongeng yang singkat dari
6. Menguangka- didengarnya pertanyaan dibacanya drama anak
pkan pikiran,
perasaan dan  Menceritakan  Menulis dengan kata-kata yang ditonton di
peristiwa yang karangan sendiri televisi
pengalaman
Indikator
Kompetensi
secara lisan
dengan
pernah dialami,
dilihat atau
 menjawab  Menjelaskan
pertanyaan masalah yang
bertelepon dan didengar bacaan yang terjadi dari
cerita
Membaca
 Membaca puisi dibacakan teman peristiwa yang
7. Memahami teks
dengan lafal,  mengajukan
dialami
dengan
intonasi dan
ekspresi yang
pertanyaan dari  Menanggapi
membaca dongeng yang penjelasan
tepat dibacakan melakukan
intensif (150 –
200 kata) dan  Menulis puisi  membaca bacaan
sesuatu secara
membaca puisi berdasarkan lisan
dengan suara
Menulis gambar dengan
pilihan kata
lantang  Menanggapi
8. Mengungkap-
kan pikiran, yang menarik  mengamati
masalah yang
terjadi secara
perasaan dan gambar seri
lisan
informasi dalam  menentukan
 Menjelaskan
karangan urutan dan
puisi dengan
sederhana dan maksud gambar
kata-kata
puisi seri
sendiri
 memahami dan
 Menjelaskan
menggunakan
puisi dengan
kata depan ke
penghayatan
 melengkapi dan ekspresi
kalimat dengan
kata depan
 Menjelaskan
cara membuat
 menyusun mainan
kalimat acak
 Menulis
 menulis amanat petunjuk
puisi yang sudah membuat
ditulis siswa mainan
 mengubah puisi  Melengkapi
yang sudah petunjuk
ditulis ke dalam
 Menulis puisi
Indikator
Kompetensi
bentuk prosa dengan bantuan
gambar
 Menulis puisi
dengan tema
tertentu
Tekun ( diligence )


NIP: 19601030 198204 2 001 NIP: 19610127 198204 2 002

Apong Ribet

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Apong Ribet

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

DENGAN TEMA : PERTANIAN

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Nama Guru : ASLIKAN, S.Pd.I

Mengetahui Pasawahan,……………. 20….

( Hj.IDA SUNDANINGSIH, S.Pd ) ( SITI PATIMAH, S.Pd )

DENGAN TEMA : KEPERLUAN SEHARI –

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

( Hj.IDA SUNDANINGSIH, S.Pd ) ( SITI PATIMAH, S.Pd )

DENGAN TEMA : KERAJINAN TANGAN

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Nama Guru : ...........................

Mengetahui Pasawahan,……………. 20….

( Hj.IDA SUNDANINGSIH, S.Pd ) ( SITI PATIMAH, S.Pd )

DENGAN TEMA : KEGEMARAN

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Nama Guru : ...........................

III. IPA IPA  Energi  mengidentifikasi  Mengidentifikasi

Mengetahui Pasawahan,……………. 20….

( Hj.IDA SUNDANINGSIH, S.Pd ) ( SITI PATIMAH, S.Pd )

DENGAN TEMA : PENDIDIKAN

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Mengetahui Pasawahan,……………. 20….

( Hj.IDA SUNDANINGSIH, S.Pd ) ( SITI PATIMAH, S.Pd )

DENGAN TEMA : PERMAINAN

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Nama Guru : ...........................

Mengetahui Pasawahan,……………. 20….

( Hj.IDA SUNDANINGSIH, S.Pd ) ( SITI PATIMAH, S.Pd )

Você também pode gostar