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conTenido
la ciencia de
editorial
3 Compasión y ciencia
la ciencia de la solidaridad
4 Alienta Álex la solidaridad La cultura de la información y de
Licenciado Juan Roberto Zavala la prevención evitó que los daños
causados por Álex en Nuevo León
directorio 10 El Ejército Mexicano, ejemplo de solidaridad fueran mayores, por lo menos en lo
que respecta a la pérdida de vidas
Gobernador constitucional del
16 Gracias a la solidaridad social, la Cruz Roja Mexicana ayuda humanas, escribe, página 4 , Juan
estado de nuevo león
sin distingos y en todo tiempo Roberto Zavala; invaluables servicios
licenciado rodrigo Medina de la cruz
Licenciado Said Jalil prestó a la población civil el Ejército
director General
Mexicano, durante la contingencia
doctor luis eugenio Todd
subdirector 21 Ser y quehacer del DIF Nuevo León, una contingencia permanente causada por Álex, en por lo menos
Licenciada Elenitza Canavati Hadjópulos 17 municipios de la entidad, página
licenciado Juan roberto Zavala
10; la Cruz Roja Mexicana, dice su
director editorial
Félix ramos Gamiño 27 Cáritas de Monterrey y la Solidaridad director general, Said Jalil, presta
educación Doctor Óscar C. Reyes Martínez sus servicios en todo tiempo, y sin
ciencias Básicas y del ambiente 29 Atención sin distingos y con calor humano, la filosofía de AME 16; pensar en el DIF Nuevo León, dice
desarrollo Urbano y social 35 Abrazando a mi corcel, comprendí la palabra solidaridad vati Hadjópulos, página 21, es pen-
ingeniero Gabriel Todd Maestro Rodrigo Soto sar en una mano siempre abierta y
Gobierno de nuevo león Profesor Ismael Vidales 48, atribuye a las especies una con-
licenciado Francisco cienfuegos ducta altruista, dada como una
Martinez 73 Solidaridad, la mejor parte de nuestro solidaridad manifiesta, un ejercicio
director del Programa ciudad
internacional del conocimiento conglomerado social conductual cuyo único objetivo es
ingeniero Jaime Parada Ávila Doctora Patricia Liliana Cerda Pérez mantener la cohesión grupal que
cainTra les permita prevalecer a través del
ingeniero enrique espino Barros 75 Oportunidad de negocios tiempo; Mario Nieves, página 51,
lozano
iTesM Keith Raniere sostiene que no hay en la historia
M. c. silvia Patricia Mora castro muchas reacciones mediáticas que
Uanl 80 Será Nuevo León sede del Segundo Encuentro Mundial de Valores superen la intensidad y calado de La
doctor Mario césar que siguió a la hecatombe de Haití,
salinas carmona 83 Exhibe la Pinacoteca 35 litografías de Pablo O’Higgins el 12 de enero de este año.
doctora diana reséndez Pérez
doctor alan castillo rodríguez 86 Rinde reconocimiento Medicina al doctor Rangel Guerra
ingeniero Jorge Mercado salas
88 Investiga el Centro Richardson sobre alimentos nutracéuticos y
“ciencia conociMienTo biofarmacéuticos
TecnoloGia”, revista quincenal.
editor responsable: dr. luis
eugenio Todd Pérez. número de
90 Debatirá el CECA sobre la legalización o no de las drogas
certificado de reserva otorgado
por el instituto nacional del 91 Presentan Manual de Fitoterapia en la Biblioteca Magna
derecho de autor: 04-2008-
052311205700-102. número de 92 Agenda Estratégica emanada de la Reunión Nacional sobre la
certificado de licitud de Título:
Vinculación Academia / Empresas Para Jorge Valenzuela Rendón, pá-
no. 14158
gina 54, la solidaridad puede ser
número de certificado de licitud
de contenido: no. 11731. entendida como la capacidad de
las opiniones expresadas en los artículos son responsabilidad exclusiva de sus autores.
ediTorial
la solidaridad
la ciencia de
compasión y ciencia
PRECIPITACIÓN Y SOLIDARIDAD
Las lluvias dejadas por Álex alcanzaron en Nuevo León -el
Estado más afectado en el noreste de la república- un pro-
Licenciado Juan
Roberto Zavala medio de 616 milímetros cúbicos, lo que superó en más
Subdirector de la del doble la precipitación dejada por el huracán Gilberto
revista el 16 y 17 de septiembre de 1988, que fue de 280 milíme-
Ciencia
tros cúbicos. Sin embargo, la zona que registró mayor pre-
Conocimiento
Tecnología cipitación fue La Estanzuela, con 700 milímetros. Hay que
considerar que el promedio anual de precipitación para el
CONOCIMIENTO la ciencia de la solidaridad 5
ACCIONES DE APOYO
Un recuento de tales acciones, dado a conocer el domingo
11 de julio, aportaba los siguientes datos:
Protección Civil: 12 mil 361 personas rescatadas y eva-
cuadas.
Agua Potable: restitución del suministro de agua y drena-
je a 393 mil familias afectadas.
Brigadas de Salud: se brindaron 62 mil 470 servicios, en-
tre consultas médicas, aplicación de vacunas, entrega de
medicamentos y acciones contra la propagación del den-
gue.
Empleo: se otorgó empleo temporal para beneficio de 26
mil 424 personas.
Brigadas Sociales: se entregaron más de 373 mil apoyos,
consistentes en despensas, desayunos, alimentos enlata-
dos, artículos de cocina, ropa, artículos de limpieza, pa-
rrillas, juguetes, artículos desechables, lámparas, herra-
mientas, pañales, cobertores, colchonetas, alimentos, agua
embotellada, catres y materiales para techos.
Albergues: se instalaron 55 albergues provisionales,
donde se dio atención a diez mil personas.
Vialidades y transporte: se instrumentó el Plan Maestro
de Vialidad para el área metropolitana, que incluyó el ser-
Estado de Nuevo León es de 600 milímetros. Álex dejó vicio de metro y transmetro gratis; eliminación del cobro
destrozada la vialidad en el área metropo-litana, a dece- de cuota en la autopista para comunicar a los municipios
nas de miles de familias sin los servicios de agua pota- de Juárez y Cadereyta, y se otorgó el libre tránsito por el
ble y energía eléctrica; causó cortes telefónicos; paralizó Anillo periférico.
la actividad económica en prácticamente todo el Estado, Trabajo en Infraestructura: Se destinaron más de 400
y provocó inundaciones en diferentes sectores de la ciu- máquinas pesadas para el retiro de más de tres millones
dad donde decenas de familias perdieron sus viviendas de metros cúbicos de escombro.
y todo su patrimonio. Literalmente, quedaron sólo con lo
que traían puesto. VISITA DE CALDERÓN Y SU ESPOSA
Según las primeras estimaciones del gobierno estatal, El día 8 de julio, en gira de trabajo por Nuevo León, el pre-
el número de personas damnificadas por Álex en Nuevo sidente Felipe Calderón visitó varias de las zonas afecta-
León se eleva a 68 mil. das, y urgió a su equipo jurídico, así como al gobierno
del Estado a iniciar a la brevedad la reconstrucción de las
EMERGE LA SOLIDARIDAD avenidas Constitución y Morones Prieto.
Ante la situación de emergencia que se presentó no sólo A su vez, la presidenta nacional del DIF, Margarita Za-
en el área metropolitana, sino en 43 municipios de Nue- vala de Calderón, estuvo en la entidad el día 9, y visitó el
vo León –que posteriormente fueron declarados objeto municipio de Santa Catarina, donde acudió a varios alber-
del Fondo Nacional de Desastres Naturales (FONDEN)-, el gues para damnificados, al tiempo que agradeció el apoyo
gobernador Rodrigo Medina de la Cruz convocó a reuniones de los diversos cuerpos de auxilio.
de trabajo de su gabinete para poner en marcha de inme-
diato las labores de auxilio a la población civil. DAÑOS POR $17 MIL MILLONES
Afortunadamente, el Estado no estuvo solo en esta Las afectaciones se produjeron en la mayor parte del terri-
contingencia: el presidente Felipe Calderón viajó a Nuevo torio de Nuevo León –en 43 de sus 51 municipios- pero las
León dos ocasiones en el lapso de una semana, y dictó más importantes se registraron en el área metropolitana,
disposiciones para brindar a la entidad el apoyo necesario, y en algunos municipios de la zona rural, como es el caso
dentro de las posibilidades de los recursos federales. de Rayones y Anáhuac.
Así, las autoridades de los tres niveles de gobierno El 4 de agosto, dos días después del paso de Álex, y an-
y las instituciones privadas de beneficencia, pusieron en tes de que se produjera la inundación en el municipio
marcha acciones solidarias de apoyo –encabezadas por de Anáhuac, debido al desfogue de la presa Venustiano
6 la ciencia de la solidaridad CONOCIMIENTO
ANÁHUAC
Pero, indiscutiblemente, la población mayormente afecta-
da en la zona rural fue el municipio de Anáhuac, donde
unas 22 mil personas tuvieron que ser evacuadas de un
total de mil 618 casas, antes de que la cabecera municipal
y otras comunidades quedaran totalmente inundadas por
el desbordamiento del río Salado.
En efecto, a consecuencia de las intensas lluvias provo-
cadas por Álex, la presa Venustiano Carranza, más cono-
cida como “Don Martín”, que llegó a tener un nivel del 116
por ciento con respecto a su capacidad máxima ordinaria,
corría el riesgo inminente de desbordamiento.
Por lo mismo, las autoridades de la Comisión Nacio-
nal del Agua ordenaron la apertura de 24 de sus 26 com-
puertas, los días 7 y 8 de julio, para permitir la liberación
de mil 600 metros cúbicos de agua por segundo. Esto
desembocó en el crecimiento de nivel del río Salado,
que finalmente se desbordó y causó la inundación de
Anáhuac.
Gracias a las medidas de prevención adoptadas, no se
registraron desgracias personales en este municipio, pero
las familias perdieron prácticamente todo su patrimonio.
En este municipio –lo comentaba el 11 de julio el presi-
dente municipal, Santos Javier Garza, cuando las familias
empezaban a regresar a lo que quedó de sus hogares- los
daños sufridos en las viviendas, campos de cultivo, maqui-
naria para el campo y ganado podrían ascender a dos mil
millones de pesos.
Aclaró, sin embargo, que faltaba estimar los daños en
el puente sobre el río Salado, así como la infraestructura
de calles y otros puentes en diferentes puntos de la juris-
dicción municipal.
La inundación en el municipio, causada por el des-
fogue de la presa Venustiano Carranza y el consecuente
desbordamiento del río Salado, señaló el alcalde, afectó
las viviendas de unas 75 cuadras de la cabecera municipal
y de las colonias Anáhuac, Independencia, Raúl Caballero
y Chapultepec, así como de la comunidad Los Rodríguez,
y de varios ejidos y rancherías.
RECONSTRUCCIÓN EN MARCHA
Con una partida inicial de 282 millones de pesos del Fondo
de Desastres Naturales, enviados por el gobierno federal,
las autoridades de Nuevo León pusieron en marcha, el 19
de julio, los trabajos de reconstrucción y reparación de mil
77 escuelas que resultaron afectadas en la entidad por el
paso del huracán Álex.
El gobernador, Rodrigo Medina de la Cruz, estimó que
se necesitará una inversión total de por lo menos 420 mi-
llones de pesos para reparar los daños que sufrieron los
planteles educativos. Expresó que unas 60 escuelas resin-
tieron daños mayores; unas 450, daños parciales, y unas
500, daños menores.
8 la ciencia de la solidaridad CONOCIMIENTO
RECONSTRUCCIÓN EN MORONES Y CONSTITUCIÓN Guerra Botello dio a conocer los comités de trabajo y los
Con un presupuesto previo de 500 millones de pesos, la titulares de los mismos:
Secretaría de Comunicaciones y Transportes inició, el 22 Integración y Seguimiento
de julio, la reconstrucción de las avenidas Morones Prieto Carlos Salazar
y Constitución. Para el efecto, se anunciaron las obras en Finanzas y Transparencia
17 frentes, distribuidos en la siguiente forma: Enrique Zambrano
Morones Prieto: Obras Hidráulicas
Villa Montaña Jesús Áncer
Avenida Central Logística, Vialidad y Movilidad
Calzada San Pedro Andrés Garza Herrera
Parque España Infraestructura Educativa
Palacio Federal Rafael Rangel Sostmann
Azteca Vivienda y Planeación Humana
Lázaro Cárdenas Antonio Elosúa
López Mateos Guillermo Cortés
Constitución: Apoyo a Familias Vulnerables
Bulevar Antonio L. Rodríguez Javier Benítez
Juárez Reactivación Económica
Félix U. Gómez Marcelo Canales
Revolución Atención Sanitaria
Puente Guadalupe Antonio José Dieck
Churubusco Comunicación
Constituyentes de Nuevo León Rodrigo Guerra Botello
10 de Mayo
Bonifacio Salinas LABOR DE ORGANISMOS DE BENEFICENCIA
A un mes del paso del huracán Álex, los organismos de
TRABAJO PARA DOS AÑOS beneficencia de la entidad hicieron un resumen de sus ac-
Sin embargo, la reconstrucción no será fácil, dijo Rodrigo tividades en este lapso, en los siguientes términos:
Guerra Botello, vocero del Consejo Estatal de Reconstruc- Cáritas de Monterrey
ción –integrado por rectores y líderes del sector privado. ha brindado apoyo, en el sector rural, a comunidades de
Estimó que las tareas de reconstrucción en el Estado, Los Rayones, Iturbide, lampazos, Los Herreras, los Ra-
después del paso devastador del huracán Álex, podrían mones, Salinas Victoria, Santiago y Pesquería.
tardar dos años. En el área metropolitana ha atendido a siete colonias de
García, siete de Santa Catarina, una de Monterrey y dos de
San Pedro.
el ejército mexicano,
ejemplo de solidaridad
Prestó invaluable
servicio a Nuevo León
durante la contingencia
provocada por el huracán Álex.
Fue notoria su presencia
en por lo menos 17
municipios de la entidad
CONOCIMIENTO la ciencia de la solidaridad 11
llevar de comer, de beber, salud o abrigo a quienes todo lo han tados, y se aplicó nuevamente en septiembre del año 1985, con
perdido. motivo del terremoto que estremeció a la ciudad de México,
Al anteponer el bien de todos, sobre el de sí mismos, los donde causó destrucción y muerte.
soldados mexicanos demuestran su preparación, que junto El plan de auxilio a la población civil en caso de desastre
a la dignidad y firmeza con que generalmente se conducen, denominado Plan DN-III-E, es el instrumento operativo militar
recalcan su vocación de servicio a su país. que establece los lineamientos generales a los organismos del
Por lo anterior, podemos decir que, con su ejemplo, te- Ejército y Fuerza Aérea Mexicanos, para realizar actividades de
nemos la esperanza de un mejor futuro para nuestra nación, auxilio a la población civil afectada por cualquier tipo de de-
de una sociedad plena de solidaridad. sastre.
Y aun cuando la formación y el adiestramiento del soldado Y adoptó este nombre con base en el plan director de De-
mexicano –generales, jefes, oficiales y tropa- están diseñados fensa Nacional número III, es decir DN-III, en el cual contaba
para proteger al país y mantener su libertad, México no tiene con cuatro anexos el “A”, “B”, “C” Y “D”. Al elaborarse en 1966
conflicto alguno con ninguna otra nación. Por este motivo, en este plan en auxilio a la población civil en caso de desastre, éste
cuanto se presenta una contingencia donde se deba auxiliar a pasó a constituir el anexo “E” del citado plan director, de donde
la población en caso de un desastre, se da cumplimiento a la V se adopta el nombre de PLAN DN-III-E.
Misión General de la Ley Orgánica del Ejército y Fuerza Aérea El plan de Defensa Nacional esta destinado a preparar a las
Mexicanos (en caso de un desastre, prestar ayuda para el man- Fuerzas Armadas para responder efectiva y coordinadamente
tenimiento del orden, auxilio de las personas y sus bienes y la contra agresiones del exterior, trastornos del orden interno, de-
reconstrucción de las zonas afectadas), para salvaguardar así a sastres y cualquier otra eventualidad previsible que trastorne
la población. la paz, la seguridad y el orden interior.
12 la ciencia de la solidaridad CONOCIMIENTO
VERTIENTES DE ACCIÓN
De esta manera, las tropas y sus mandos se adiestran para apli-
car el PLAN DN-III-E, ante una situación de desastre, realizando
dos vertientes, que son: el sistema de Adiestramiento Militar
y el sistema Educativo Militar. En la primera, se capacita a los
Generales, Jefes, Oficiales y Tropa de las unidades del Ejército
y Fuerza Aérea en la aplicación del PLAN DN-III-E, ante cual-
quier tipo de fenómenos que afecten el territorio nacional. En
la segunda vertiente, se imparten en todos los planteles mili-
tares a Generales, Jefes, Oficiales y Cadetes, los conocimientos
técnicos y profesionales en materia de Protección Civil y de
aplicación del PLAN DN-III-E.
Asimismo, se realizan cursos de capacitación en el Centro
de Estudios del Ejército y Fuerza Aérea y en especial en el He-
roico Colegio Militar, de donde egresan con la licenciatura en
Ciencias Militares, una de cuyas asignaturas es la de Protec-
ción Civil.
Este plan ha tenido magníficos resultados en todas las cir-
cunstancias en las que se ha aplicado en el territorio Nacional,
así como en otros países, como son: Honduras, Belice, Haití,
Estados Unidos de Norteamérica, entre otros, donde personal
del Ejército y Fuerza Aérea Mexicanos ha brindado asesoría téc-
nica.
SU APLICACIÓN
Este plan está diseñado para prestar auxilio a la población en
caso de fenómenos hidrometeorológicos, geológicos, químico-
tecnológicos, socio-organizativos y sanitario-ecológicos, que de
alguna manera puedan poner en peligro a la población. A este
respecto, existe coordinación con las diferentes paraestatales,
y periódicamente se realizan simulacros. De hecho, personal
de la Séptima Zona Militar realizó en fechas recientes un ejer-
cicio en el Estado de Nuevo León, con la paraestatal Pemex en
Cadereyta, donde se simuló que uno de los ductos resultaba
dañado y emitía gases tóxicos.
En casos como éste, el Ejército interviene, aplicando el
PLAN DN-III-E, evacuando personas, bloqueando carreteras
y caminos, y tendiendo un cerco de seguridad, mientras los
técnicos de la empresa solucionan el problema, con lo que se
evita que la población se vea afectada. En todos los casos, se
establece coordinación con los gobiernos de los estados, mu-
nicipios, protección civil y demás instancias para trabajar de
manera conjunta.
El Plan DN-III-E, tiene tres fases para su aplicación: la fase
de prevención, que es cuando se detecta el problema;
CONOCIMIENTO la ciencia de la solidaridad 13
FUERZA DE REACCIÓN
Como parte del despliegue operativo del personal militar en
todo el territorio nacional, los elementos castrenses que se
encuentran en cualquier punto del país, al momento de pre-
sentarse alguna contingencia que afecte a la población, inme-
diatamente aplican el PLAN DN-III-E, en auxilio a la población
y, dependiendo de la magnitud de las circunstancias, se con-
centra personal en el área del siniestro. De esta manera, las
unidades establecidas a lo largo y ancho del país tienen una
fuerza disponible para reaccionar en beneficio de la población
al aplicar este plan.
En la ciudad de México existe una fuerza denominada Fuerza
de Apoyo para Casos de Desastre (F.A.C.D.), la cual es una fuerza
adelantada para hacer frente a los daños ocasionados por los
fenómenos hidrometeorológicos, y coadyuvar con las diferentes
autoridades gubernamentales y municipales en el auxilio y re-
cuperación inicial de las áreas afectadas.
Esta fuerza está capacitada para llevar su apoyo a cualquier
parte del país, en no más de 48 horas. Debe mantenerse debida
PRESENCIA CASTRENSE
EN EL ESTADO DE NUEVO LEÓN
En el caso de los daños causados por el huracán Álex, uno de Santa Catarina, por ser el municipio más afectado por este si-
los municipios más afectados, si no el más afectado, fue Santa niestro y de Lampazos, y posteriormente al de Anáhuac, por el
Catarina, donde el Ejército brindó su apoyo, lo mismo que en desfogue de la presa Venustiano Carranza.
16 municipios más. Con motivo del desfogue de agua de esta presa, el personal
El apoyo proporcionado en forma inmediata, aplicando el militar ayudó a la evacuación de la población, y a la vigilancia
PLAN DN-III-E, en Nuevo León, obedeció en un principio a las de los bienes de la población, así como de las compuertas de
circunstancias que prevalecieron en el Estado. la citada presa.
En el área conurbada, como es el caso de Monterrey, Gua-
dalupe, Juárez, Escobedo, Apodaca, San Nicolás de los Garza, RESUMEN DE ACTIVIDADES
San Pedro Garza García y Santa Catarina, se desplegaron Entre las actividades de apoyo brindadas por el Ejército a la
tropas en cada uno de estos municipios, con el fin de llevar población nuevoleonesa, con motivo de la contingencia provo-
a cabo la evacuación de personas y una primera evaluación cada por el huracán Álex, destacan las siguientes:
de daños. Del 1 al 7 de julio se instaló, en el municipio de Apodaca, una
Célula de Intendencia, para dar alimentos a las personas que
FUERZA DE REACCIÓN EN NUEVO LEÓN vivían en las márgenes del río Pesquería, y que resultaron
En el interior del Estado, el personal desplegado, realizando afectadas.
operaciones en aplicación de la Ley Federal de Armas de Fuego Del 1 al 24 de julio se instaló, en el municipio de Hualahuises,
y Explosivos, así como el combate al crimen organizado, se con- una Célula de Intendencia.
virtió en una fuerza de reacción en ayuda a la población en los Del 1 al 30 de julio se instaló, en el municipio de Montemorelos,
municipios de Hualahuises, Linares, Anáhuac, Montemorelos, una Célula de Intendencia.
Santiago, China, General Terán, Salinas Victoria, Mina y Lampa- Del 1 de julio al 6 de agosto se instaló, en el municipio de
zos, y aplicó el plan DN-III-E, en cada uno de estos lugares. Aramberri, una Célula de Intendencia.
En relación a los daños ocasionados por el huracán “Alex”, Del 1 de julio al 6 de agosto se instaló, en el municipio de Li-
en el Estado de Nuevo León, se recibió ayuda de la Fuerza de nares, una Célula de Intendencia.
Apoyo para Casos de Desastre (F.A.C.D.), establecida en la Ciu- El 8 de julio la F.A.C.D. acudió al municipio de Santa Catarina, y
dad de México, D.F., la cual fue destinada a los municipios de estableció una Cocina Comunitaria.
CONOCIMIENTO la ciencia de la solidaridad 15
EFECTIVOS PARTICIPANTES
SÉPTIMA ZONA MILITAR.
1 General.
9 Jefes.
62 Oficiales.
1,128 Elementos de tropa.
68 Camionetas.
20 Camiones Mercedes Benz.
22 Vehículos HUMVEE.
57
88
diante atenciones inmediatas de acuerdo a cada situación municipios del Estado de Nuevo León 9,600
en particular.
La Cruz Roja Mexicana subsiste y se mantiene de dona- LOS ORÍGENES
tivos realizados por ciudadanos, a través de los diversos En agosto de 1909, el norte de México se vio afectado
programas de procuración de fondos implementados por por una serie de lluvias torrenciales, que ocasionaron
la institución, el más importante de los cuales es la Colecta graves desastres en la ciudad de Monterrey, Nuevo León,
Nacional. y afectaron seriamente a la población, motivo por el cual
un grupo de filántropas, encabezadas por la señora Luz
LA DELEGACIÓN MONTERREY González Cosío de López, partieron de la Ciudad de Méx-
Los resultados de Cruz Roja Mexicana, Delegación Monte- ico rumbo a la devastada capital de Nuevo León, con ví-
rrey, son elocuentes, gracias a la solidaridad, entrega de veres y ayuda humanitaria.
Licenciado
Said Jalil los voluntarios y de la sociedad en general, que contribuye Fue así como se constituyó la primera brigada de la
Director General a lograr las cifras alcanzadas durante el año 2009, tales benemérita institución. A partir de esa fecha, la señora
Cruz Roja Mexicana como las siguientes: Luz González inició un arduo trabajo, que vino a rendir
Delegación
Monterrey Servicios de ambulancia 31,851 frutos cuando el general Porfirio Díaz expidió el decreto
sjalid@hotmail.com Pacientes atendidos 150,876 Número 401, de fecha 21 de febrero de 1910, mediante
CONOCIMIENTO la ciencia de la solidaridad 17
MISIÓN Y VISIÓN
La Cruz Roja Mexicana local se ha fijado la misión de ser-
vir a la comunidad del área metropolitana de Monterrey,
brindando servicios cada vez más confiables para satis-
facer las necesidades de nuestra comunidad
Al mismo tiempo, busca ser una institución humani-
taria, reconocida como propia de la comunidad del área
metropolitana de Monterrey; como modelo de servicio en
oportunidad y calidad, para prestar auxilio y salvaguardar
la salud y vida de cualquier ser humano, sin fines de lu-
cro.
GÉNESIS EN MONTERREY
Los orígenes de nuestra delegación se remontan al año
1937, cuando un grupo de empresarios de nuestra ciudad,
al realizar un viaje a la ciudad de Nuevo Laredo, presen-
ciaron un accidente automovilístico en la carretera Mon-
terrey-Nuevo Laredo, tragedia en la cual quedó en eviden-
cia la falta de servicios médicos de emergencia en nuestro
Estado.
Al regreso de ese viaje, don José L. Garza y don Pablo
Salas y López lanzaron la iniciativa de formar un patronato
Pro-Cruz Roja, para crear una Delegación de la Cruz Roja
Mexicana en la ciudad de Monterrey
Ese mismo año, y por iniciativa del Club Sembradores
de Amistad, se acordó formar la Delegación Monterrey
de la Asociación Mexicana de la Cruz Roja, y don Ma-
el cual se reconoce oficialmente la fundación de la Cruz nuel L. Barragán fue designado presidente de la primera
Roja Mexicana. mesa directiva.
Actualmente, la Cruz Roja Mexicana cuenta con 486 Los esfuerzos realizados por los primeros grupos de
Delegaciones en todo el Territorio Nacional, y presta ser- voluntarios de nuestra ciudad durante la Colecta Nacional
vicio a quien lo necesita, con apego a los principios funda- permitieron a la Delegación Monterrey instalar el primer
mentales que rigen al movimiento internacional. Puesto de Socorros en las calles de Ruperto Martínez y
Desde su fundación, la Cruz Roja Mexicana se ha dis- Jiménez, en el centro de la ciudad, el 1 de julio de 1937,
tinguido por su loable labor de auxiliar a la población en en un local cedido por la Asociación de Médicos de Nuevo
situación de riesgo, así como también en la atención de León.
personas afectadas a consecuencia de desastres naturales; En septiembre de 1940 se adquirió un local más am-
y no se limita al rescate de personas, sino que ha ido más plio, una casa ubicada en Washington 505 Oriente, el cual
allá, al proveer de alimentos, medicinas, ropa y víveres a fue ampliado en dos ocasiones posteriores, al adquirirse
los afectados las propiedades adyacentes, con la finalidad de incorporar
los servicios de Cirugía Mayor y Rayos X.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
El Movimiento Internacional de la Cruz Roja y de la Media La experiencia adquirida y el aumento progresivo de
Luna Roja realiza su labor conforme a siete principios fun- los servicios de la institución hicieron pensar seriamente
damentales que rigen las actuaciones de esta organización, en la creación de un puesto de socorros más funcional.
creando un vínculo de unión entre las Sociedades Nacio- Esta idea surgió en el año de 1960, y se hizo realidad el 17
nales de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja, el Comité de diciembre de 1965, con la fundación del actual hospital
Internacional de Cruz Roja y la Federación Internacional de emergencias, ubicado en la avenida Alfonso Reyes y
de Cruz Roja. Los Principios Fundamentales que garanti- Henry Dunant, en la colonia Del Prado, cuando era presi-
18 la ciencia de la solidaridad CONOCIMIENTO
dente del Consejo Local de Directores el señor José G. Mar- Instructores certificados como técnicos en urgencias
tínez, y presidente de la Cruz Roja Mexicana el señor José médicas, lo que brinda al participante la seguridad de que
Barroso Chávez, quien inauguró el nosocomio. el instructor domina y se ha enfrentado con situaciones
Con la finalidad de formar personal profesional en el de emergencia, lo que le permite dar una visión más obje-
área de enfermería, en el año de 1968 dieron inicio las tiva.
actividades de la Escuela de Enfermería de la Cruz Roja Cursos Certificados con reconocimiento nacional y local
Mexicana, Delegación por Protección Civil
Monterrey. del Estado y la Secre-
taría del Trabajo.
ÁREAS DE ACCIÓN Material adecua-
Actualmente, la Delegación do, que permitirá al
Monterrey de la Cruz participante actuar
Roja Mexicana está de una manera más
conformada por las si- real.
guientes áreas: Constancia de
Damas Voluntarias Acreditación por
Desastres participante al con-
Enseñanza cluir el curso.
Juventud
Servicios Médicos ESCUELA DE EN-
Socorrismo y Servi- FERMERÍA
cios de Ambulancia La Escuela de En-
fermería de la Cruz
ENSEÑANZA: CAPACI- Roja Mexicana, De-
TACIÓN legación Monterrey,
Esta área tiene como misión promover la enseñanza de tiene como misión formar profesionales en enfermería
técnicas en atención prehospitalaria y técnicas de rescate, con actitud de servicio, enfocados a la calidad total, en
así como la formación de personal altamente calificado, los aspectos científico, técnico y humano, preparados para
para brindar ayuda a las personas que se encuentren en ofrecer cualquier servicio en el área hospitalaria.
una situación que ponga en riesgo su integridad física. Como parte de la oferta educativa, se imparte la Carrera
Los cursos disponibles para las empresas y la población de Enfermería General, la cual se realiza en un tiempo de
en general son los siguientes: cuatro años, incorporada a la Secretaría de Educación.
Seis Acciones Para Salvar Una Vida La Escuela de Enfermería se esfuerza constantemente
Aprende a Salvar Una para continuar
Vida ofreciendo más y
Primeros Auxilios mejores opciones
RCP Básico, Integral y a la comunidad;
Avanzado es por ello que
Asistente en Primeros ha instaurado
Auxilios Avanzado una nueva car-
Conferencia de Primeros rera: Licenciatu-
Auxilios ra en Enfermería
Intoxicación y Envene- incorporada a la
namiento Universidad Au-
Prevención de Incendios tónoma de Nue-
Evacuación General vo León.
Taller de Búsqueda y
Rescate DAMAS
Rappel VOLUNTARIAS
Formación Integral de El área de Damas
Guardavidas Voluntarias de la
Formación de Primer Cruz Roja Mexi-
Respondiente Acuático cana, Delegación Monterrey, ha sido soporte vital en la
En la impartición de los cursos arriba señalados, la De- procuración de fondos, para apoyar los gastos de oper-
legación Monterrey de la Cruz Roja Mexicana garantiza: ación de la institución; es por ello que, durante el año, re-
Experiencia, ya que los cursos se imparten en algunas alizan diversos eventos con este fin, y la Colecta Nacional
de las empresas más reconocidas en el Estado de Nuevo es una de las actividades centrales de esta área.
León.
CONOCIMIENTO la ciencia de la solidaridad 19
Para ello y para la atención de las necesidades más apremiantes de nuestras familias en situación de riesgo y vulnerabilidad, el Sistema
para el Desarrollo Integral de la Familia del Estado de Nuevo León cuenta con diversos programas en las áreas de Asistencia y Orientación
Alimentaria, Integración Social, Atención a Personas con Discapacidad, Atención y Protección a Niñas, Niños y Adolescentes, Bienestar Social,
Concertación Municipal e Interinstitucional, y las Procuradurías de la Defensa del Menor y la Familia y del Adulto Mayor.
EL DIF HOY les impide ser superadas por ellos mismos y los limita para incorporarse a las
La nueva concepción de la asistencia social ha dejado atrás oportunidades de desarrollo”(2); la misión del DIF, hoy, se amplía sustancial-
referentes asociados a conceptos como caridad o benefi- mente, y se plantea con horizontes y retos de mucha mayor envergadura.
cencia, y ha ampliado la atención a otros grupos de po- Es así como los programas del DIF van dirigidos a una población objeti-
blación que en sus inicios se suscribía a la infancia; poste- vo diversificada; la definición de metodologías y estrategias incorporan cono-
riormente, a quienes vivían en situaciones de marginación cimientos generados en la propia práctica con bases teórico-metodológicas,
y pobreza para llegar, hoy, al concepto de persona vulne- considerando la multicausalidad de la vulnerabilidad; pero, sobre todo, con el
rable. principio fundamental de que toda persona sujeta de asistencia social es alguien
Si entendemos que vulnerable “no es sólo quien vive con dignidad y derechos; por tanto, con obligaciones y responsabilidades.
en condiciones de pobreza, sino toda persona y grupo en
estado de indefensión que por distintas circunstancias no NUEVO MODELO DE ASISTENCIA SOCIAL
dispone de los medios para hacer frente a las hostilidades Con base en el nuevo modelo de asistencia social, cuyos pilares son la preven-
del entorno” (1); “que la vulnerabilidad es una condición ción, la profesionalización y la corresponsabilidad, todo bajo una perspectiva fa-
de riesgo que padece una persona o una familia, como re- miliar y comunitaria como ejes transversales de nuestras acciones, el DIF Nuevo
sultado de la acumulación de desventajas sociales y que León promueve e impulsa el desarrollo de capacidades de sus beneficiarios, para
CONOCIMIENTO la ciencia de la solidaridad 23
que logren transitar de ser sólo personas sujetas de asistencia social para ser proporcione alternativas para la ocupación del tiempo li-
los agentes transformadores de su propia persona, de su familia, de su entorno bre.
y de su comunidad. Familia es Seguridad: Prevenir y reducir el uso de sus-
A partir de un proceso de planeación estratégica al inicio de la presente tancias y otras conductas de riesgo asociadas, a través
administración, se definen la misión, visión y objetivo del Sistema para el Des- del diseño e implantación de programas dirigidos al des-
arrollo Integral de la Familia del Estado de Nuevo León: arrollo de habilidades en la familia.
Consolidar la Red Estatal de Instituciones a favor de la
MISIÓN, VISIÓN, OBJETIVO familia
Se pretende que el DIF Nuevo León sea el organismo rector, promotor y ejecutor
de la asistencia social de manera profesional a favor de las personas, familias 2. PROFESIONALIZACIÓN
y grupos vulnerables o en riesgo, para contribuir a mejorar su calidad de vida, DE CASAS DE GUARDIA Y CUSTODIA
en coordinación con los DIF municipales, organizaciones de la sociedad civil e Más de un mil 200 infantes se encuentran albergados en
instituciones públicas y privadas. Casas Hogar en el Estado de Nuevo León. A partir del diag-
Asimismo, se busca que sea el organismo rector de asistencia social líder nóstico realizado en estas instituciones, se detectaron di-
en la generación de modelos innovadores, que respondan a las problemáticas versas áreas de oportunidad en las que el DIF Nuevo León
sociales vigentes. ha decidido trabajar y para las cuales ha establecido los
Para ello, se han de diseñar estrategias y líneas de acción en materia de siguientes objetivos:
asistencia social e implantar, en coordinación con los sistemas DIF municipales, • Promover las condiciones legales necesarias a fin
organizaciones de la sociedad civil e instituciones públicas y privadas, los pro- de que las niñas, niños y adolescentes puedan acceder
gramas que respondan a las necesidades de los grupos vulnerables y en riesgo, al derecho de vivir en familia, ya sea biológica, extensa,
con un sistema permanente de seguimiento, control y evaluación. adoptiva o sustituta.
1) Fuentes, Mario Luis. La Asistencia Social en México, PAIDEA, 2ª. Edición, 1999.
• Impulsar la formación integral del menor, enfocada
2) Marco Referencial sobre Perspectiva Familiar y Comunitaria. SNDIF, 2004
en el diseño de un “plan de vida“ para la reintegración a la
familia y a la sociedad.
PROYECTOS ESTRATÉGICOS • Diseñar e instalar un sistema que permita mantener
Sin dejar de trabajar por grandes y variados grupos vulnerables, en esta admi- actualizado el padrón de ingresos y egresos de niñas, ni-
nistración se han definido proyectos estratégicos en base a diagnósticos que la ños y adolescentes atendidos en Casas Hogar.
problemática social vigente presenta como áreas de oportunidad. • Establecer un vínculo permanente entre las Casas
Hogar y los órganos gubernamentales, con programas de
1. UNIDOS POR LA FAMILIA capacitación, visitas de supervisión y asesorías enfocadas
Como el nombre de este organismo lo dice, la familia es la razón del ser y que- a la operación y estructura organizacional.
hacer del DIF. En la actualidad, el grupo familiar enfrenta severas dificultades en
su dinámica interna, la cual se refleja en las problemáticas sociales que afectan
a los grupos más vulnerables, ante lo que es necesario intervenir para proteger
y promover su desarrollo integral.
Las familias, como redes sociales, se ven afectadas por las crisis que les
imponen cambios y transformaciones, tanto en su organización como en su
dinámica y estructura relacional interna, y en sus funciones social y económica.
Las familias reciben, asimilan, resisten y dan respuesta al impacto de las crisis.
De aquí surge la necesidad de impulsar a las familias para la realización de
sus proyectos de vida; fortalecer sus capacidades para hacer frente a las ad-
versidades, superarlas y transformarlas positivamente; trabajar en sus recursos
psicosociales más que en sus carencias; es decir, formar “Familias Resilientes”.
El trabajo a favor de la familia no sólo compete a las instancias de gobierno,
sino también a las organizaciones de la sociedad civil y a la sociedad en general.
Cada una tiene una gran responsabilidad para trabajar hacia ese objetivo común
y, por ende, para el mejoramiento de la sociedad, tomando en cuenta que la fa-
milia es el ámbito de prevención más efectivo.
A partir de estas consideraciones, este proyecto plantea diversas estrategias
entre las que destacan:
Impulsar ambientes y comunidades protectoras de riesgos y violencia fami-
liar.
Familias Resilientes: Desarrollar en las familias las habilidades y herramien-
tas necesarias que les permitan enfrentar de manera positiva los conflictos y
situaciones de crisis, contribuyendo así a la prevención, contención y reducción
de las problemáticas sociales en el Estado y capacitar a los DIF municipales para
implementar este modelo a través de talleres y seminarios
Aprendiendo a Crecer: Brindar formación integral a niñas y niños de 6 a 12
años, hijos de madres y/o padres que requieren de un espacio protegido que
24 la ciencia de la solidaridad CONOCIMIENTO
5. DELEGACIONES DE LA PROCURADURÍA
DEL MENOR Y LA FAMILIA
Con la finalidad de acercar los servicios de la Procuraduría a toda la población
del Estado de Nuevo León, y ampliar su cobertura, se define este proyecto de
instalación y/o reforzamiento de delegaciones con las siguientes acciones:
• Instalar una Delegación de la Procuraduría de la Defensa del Menor y la Fa-
milia en el municipio de Linares (cabecera distrital judicial), con el fin de brindar
protección y asistencia, a residentes en la región citrícola.
• Instalar una Delegación en el municipio de Escobedo, en el nuevo Centro de
3. JEFAS DE FAMILIA Justicia Familiar.
En Nuevo León existen 185 mil 078 hogares con jefatura • Fortalecer las Delegaciones Guadalupe y Monterrey Norte.
femenina; y de este sector, quienes se encuentran en situa-
ción de pobreza son prioridad para este gobierno. Para
atender a esta población, se han establecido los siguientes
objetivos:
• Focalizar a este sector de la población el 50 por cien-
to del incremento de desayunos infantiles.
• Redireccionar otros apoyos alimentarios para su bene-
ficio.
• Brindar capacitación e impulsar la integración laboral
de las jefas de familia, en coordinación con la Secretaría
del Trabajo.
• Incrementar el número de jefas de familia al progra-
ma Manos de Nuevo León.
• Proteger los derechos de la mujer, el menor y la fa-
milia, mediante servicios de asesoría jurídica.
• Brindar atención integral a las víctimas de violencia
familiar.
• Promover la superación y el desarrollo personal a
través de talleres autogestivos.
4. ATENCIÓN INTEGRAL
DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Nuevo León ha sido pionero en muchas acciones a favor
de las personas con discapacidad, y el compromiso por
su atención se ve reflejado en la consolidación de la Red
Estatal de Atención que a la fecha cuenta con:
CONOCIMIENTO la ciencia de la solidaridad 25
conTinGencia ÁleX
Los apoyos iniciales se otorgaron con recursos pro-
pios, a la par que se instalaban los centros de acopio para
recibir los donativos de miles de personas, que generosa-
mente se sumaron en este gran esfuerzo.
Durante la primera quincena de agosto, a través del
DIF Nuevo León, se entregaron dos mil 460 toneladas,
como se muestra en el cuadro siguiente, que, traducidos
en artículos, suman la cantidad de 2 millones 107 mil 685
pesos.
alBerGUes
Nuevo León cuenta con una Red Estatal de Albergues que operan a través de
los Sistemas DIF, en la que se cuenta con 220 espacios, con capacidad para 45
mil 200 personas, cuya operación debe iniciar en forma inmediata en casos de
desastres naturales o problemas de salud.
Así, se instalaron noventa albergues en el Estado, que atendieron durante la
primera semana a más de 10 mil personas, a quienes el DIF Nuevo León apoyó a
través de las instancias municipales con alimentos, agua, ropa, y otros insumos
que se requirieron.
donadores Encabezadas por la señora Gretta Salinas de Medina, presidenta del Patronato
del Sistema DIF Nuevo León, en apoyo a los municipios que enfrentaron las ma-
yores afectaciones en sus comunidades, se realizaron 135 brigadas mediante
las cuales se brindó atención directa a 11 mil 391 familias damnificadas, de 21
municipios, así como visitas a albergues y a comunidades sin acceso.
Es importante reconocer el esfuerzo realizado por cada uno de los 51 DIF
municipales. Como bien lo dice el nombre de nuestra institución, somos un
“Sistema”, y así se reflejó, así se vivió en esta contingencia.
VolUnTariado
Niñas, niños, jóvenes, familias, adultos mayores, sin distinción de edad, de
estrato social, de creencias, acudieron a “ayudar para ayudar”.
Cada uno de ellos, más de dos mil 400, distribuidos entre los centros de
acopio, los almacenes, la clasificación de ropa, de alimentos, de zapatos, la pre-
paración de alimentos para albergues, colonias y comunidades, la distribución
de apoyos, la limpieza con picos y palas, las brigadas, entre muchas otras ac-
Todo lo anterior fue posible gracias a la respuesta de ciones, significaron no sólo esa presencia indispensable, sino la fuerza vital para
instituciones, empresas, entidades federativas, partidos alimentar a todos de energía; la que permitió formar esos lazos de solidaridad,
políticos, organizaciones de la sociedad civil, ciudadanos, sin los cuales resulta imposible enfrentar las tareas que demanda una tragedia
que se sumaron para ayudar a quienes fueron afectados. de la magnitud que enfrentamos.
La unión de esfuerzos permitió atender a miles de per-
sonas, acceder a cientos de comunidades aisladas, -que al
inicio de la contingencia rebasaban las 200- y a responder
con oportunidad.
Carros, transportes de carga, helicópteros, cuatrimo-
tos, anfibios y todas las formas de vehículos imaginables
fueron puestos en disponibilidad por empresas, personas
físicas, organizaciones, clubes, asociaciones de jóvenes,
iglesias, con una sola convicción: Unidos Somos Nuevo
León.
solidaridad ViVa
aTenciÓn direcTa en coMUnidad
Sin duda, Álex ha puesto de
manifiesto una vez más esa soli-
daridad que ha distinguido a los
nuevoleoneses ante diversos desas-
tres naturales ocurridos en otros
estados y en otros países.
En esta ocasión se trata de
Nuevo León, de nuestro territorio,
de nuestro lugar común, de nuestra
casa. Somos nosotros mismos, los
nuevoleoneses, quienes en distintas formas, y con diversas dimensiones, fuimos
afectados, y muchos aún lo siguen estando.
Hablamos de nuestras familias, de nuestros vecinos o nuestros compañeros
de trabajo. De familias que están a cinco minutos de donde vivimos; de familias
que se encuentran en el trayecto que recorremos diariamente; de familias en
comunidades más alejadas, en la sierra o del otro lado de un río.
Ahí están y no podemos olvidarnos ni olvidarlos. Muchos ahí han estado
siempre, en situaciones de marginación y de pobreza. No esperamos a que suce-
da una contingencia causada por fenómenos meteorológicos, para despertar y
reaccionar, para acudir por iniciativa propia y con voluntad a apoyar, a impul-
sar su desarrollo, a aportar no sólo recursos monetarios, sino también tiempo,
talento y nuestras capacidades para hacer de “nuestro” Estado, de la “casa de
todos”, el lugar digno que todos los nuevoleoneses merecemos.
Que el “orgullo de ser del norte” se refleje ante el mundo por la sinergia, el
compromiso y la determinación de cada uno de los nuevoleoneses por mantener
una solidaridad viva.
CONOCIMIENTO la ciencia de la solidaridad 27
cáritas de Monterrey
y la solidaridad
genes. Habrá quien es solidario por lavar una culpa, por
seguir a un amigo o por alcanzar un logro social. La que
procede del amor y la empatía es tal vez la solidaridad
más perfecta.
Y es que, entendiendo la solidaridad como el recono-
cimiento del bien común como factor de éxito de una so-
ciedad, es como llegamos a la conclusión de la existen-
cia de un desprendimiento de lo individual en aras de lo
colectivo. Es anteponer el bien de todos al bien de uno.
En medio de una realidad local inundada de violencia una mejor preparación propia que garantice un mejor aprendizaje; en el hogar
y comportamientos bizarros, la solidaridad como valor existe la obligación de tratarnos con consideración, etcétera.
ético implica un proceso de perfeccionamiento humano. Si bien es indudable que el ejercicio de la solidaridad implica anteponer el
Por cada persona que disgregue, habrá miles que integren. bien común sobre el de uno, como consecuencia del ejercicio de la misma siem-
Por cada acto de violencia, nuestra comunidad regiomon- pre habrá una ganancia personal. Así lo escribió Ralph Waldo Emerson: “una de
tana da cientos de ejemplos de solidaridad y de empatía. las compensaciones de esta vida es que ningún hombre puede tratar sincera-
En nuestra institución apreciamos miles de actos cotidia- mente de ayudar a otro sin ayudarse a sí mismo”.
nos de solidaridad.
Como decía Sally Roch: “las grandes oportunidades de SOLIDARIDAD DE NUESTROS HÉROES
ayudar a los demás son raras, pero las pequeñas se nos En el contexto de nuestro bicentenario, no puedo dejar de mencionar la solidari-
presentan a cada rato”. dad mostrada por los héroes que nos dieron patria. Aquéllos que ofrendaron su
propia vida por lograr el bien común; por lograr la libertad, tal vez uno de los
mayores ejemplos de lo que significa el sacrificio y el riesgo de uno en aras de
una empresa mayor.
Don José Miguel Ramón Adaucto Fernández y Félix, mejor conocido como
Guadalupe Victoria, al combatir a las tropas realistas en Oaxaca, el 25 de noviem-
bre de 1812, motivó a sus tropas al gritar: “va mi espada en prenda, ¡voy por
ella!”, para, acto seguido, lanzarla hacia las líneas enemigas, atravesar a nado
una zona anegada, recuperarla y seguir la contienda.
Ante una sociedad violentada por el crimen organizado, la esperanza de un
mejor futuro debe pasar por valores como la solidaridad. Es momento de pre-
guntarnos: “¿cómo puedo ser hoy solidario y cómo puedo transmitirlo a mis
hijos?”
La sociedad civil, término ideado por don Carlos Monsiváis, tiene tiempo de
estar en marcha en este sentido. Existen muchas opciones Institucionales para
ejercerla. ¿Nos apuntamos?
OPORTUNIDAD DE SERVIR
Y es que, -habla queda, pausadamente- en el momento en
que superamos la crisis, en que nos levantamos y tuvi-
mos la oportunidad de servir, nos dimos cuenta de que no
había, entre las instituciones de servicio, un nicho al que
pudieran acudir en momentos difíciles, las familias como
la nuestra. “Es por eso que el lema de la institución es ayu-
dar a cualquier persona, sin importar la apariencia; sin im-
portar que tenga carro o no; porque todas las familias de
Nuevo León, en algún momento, pasan por alguna crisis.
“De hecho, en los alrededores de aquí hay mucha gente
que tenía trabajos muy buenos, y hoy en día son gente
mayor que no tiene ningún recurso, y llegan aquí pidiendo
apoyo de despensa, y ellos no entran en ningún programa”
de asistencia oficial.
CREEMOS EN LA GENTE
Y en este lugar; en esta asociación, se cree en la gente. No
importa lo que se diga. En una ocasión me di cuenta de
que todas las personas que estaban en la sala de espera
eran madres solteras, y me di cuenta también de que to-
das me estaban mintiendo, pero lo hacían porque nadie
las ayuda, y tenían que inventar. Es decir, el mexicano
tiene que inventar un problema mayúsculo para poder re-
cibir un apoyo.
“Y nos dimos cuenta de que había que creer en la
gente; que había que tener sensibilidad. En ocasiones ve-
mos a gente muy bien vestida, y a la mejor trae su carrito,
pero necesita hoy, y hoy hay que atenderla.
“Fue así como iniciamos, e iniciamos con mucha abun-
dancia. Tuvimos oportunidades grandísimas de gente que
nos apoyó mucho; gente de corazón muy noble –Nuevo
León está tapizado de gente noble-. Fue algo de verdad im-
presionante. Las cosas llegaban por toneladas, pero llegó
un momento en que nos acabamos a los amigos. Entonces
tocábamos las puertas, y siempre se nos abrieron. Y es
que Dios es tan sabio, que va haciendo que tú abras otras
puertas”.
METAMORFOSIS
Nacida en sus inicios como una institución orientada a
brindar ayuda a la gente en diferentes circunstancias de la
vida, en los últimos años la asociación ha brindado espe-
cial atención a los problemas dentales, y Solís de Guerrero
recuerda cómo se dio esa transformación.
“Yo estudié odontología, pues me interesaba mucho
la salud bucal de la gente, y me di cuenta de que nadie
(en los sectores marginales) tenía acceso a ello. Realmente,
en las zonas que yo visitaba –porque hicimos mucho tra-
bajo de campo- nadie tenía acceso a la odontología. Había
problemas realmente graves, que con el tiempo se hacían
mayúsculos, y vimos que era un área de la que nadie se
había ocupado.
“Desde luego están los programas de trabajo de la
UANL, que hace una labor excelente, pero no es suficiente.
Y empezamos con unidades odontológicas; nos íbamos a
la comunidad, al campo, con un vehículo móvil, y después
pusimos un tráiler, pero nos dimos cuenta de que era un
CONOCIMIENTO la ciencia de la solidaridad 31
trabajo muy pobre, porque no llegábamos a hacer un tra- poder conseguir los permisos, para poder estar en regla;
bajo de calidad, ni podíamos estar mucho tiempo en el y todavía sigue siendo un peregrinar, porque todavía te-
lugar, porque era muy cansado para los doctores. nemos permisos en trámite. Tenemos tres años en lucha
“Eran tres horas de trabajo y ya; porque no había ba- para conseguir esos permisos. Todo esto es para sostener
ños, no hay comodidad, y eso que teníamos un tráiler bien la asociación y poder seguir con nuestra labor altruista y
equipado; y nos dimos cuenta de que necesitábamos un de solidaridad con los nuevoleoneses”.
lugar fijo, un lugar a donde fuera la gente, y empezamos a Y reitera la filosofía que ha seguido el organismo
trabajar en este lugar, primero con una unidad odontológi- desde el momento de su creación: “Nosotros no nos fi-
ca prestada, y luego vinieron otras, prestadas también, jamos en posición, raza, procedencia. Aquí se atiende a
hasta que, con el tráiler, completamos cinco. todo mundo, y se le atiende bien; se le atiende con calidad.
“Nunca dejamos la labor social de forma integral, en Lo que tratamos de hacer es atender a la gente en un
todos los aspectos, pero la asociación se fue dirigiendo lugar en que atenderíamos a nuestros hijos, y esa es la
más hacia la odontología, porque no había nadie que mejor forma de saber que lo estamos haciendo bien, que
atendiera los problemas odontológicos. Se trata de proce- lo estamos haciendo de corazón.
sos, de tratamientos muy caros. “Esto se traduce en amor, y yo pienso que ése es el
“Y como ya teníamos cinco unidades, empezamos a ingrediente que nos hace falta recordar. El amor es lo más
pensar qué podríamos hacer para ser autosuficientes. Y importante que hay, y cuando uno ama a sus semejantes,
pensamos en cursos de odontología, pero vimos que era aunque no los conozca, es algo que se da, es algo que se
muy poco, y Dios nos amplió el panorama, más allá de lo sale, y puede uno estar todo el día, de ocho de la mañana
que humanamente podíamos. a ocho de la noche.
“Quiero decirles que éste es uno de esos lugares en que
INSTITUTO DE ESPECIALIDADES ODONTOLÓGICAS trabajamos doce horas continuas y todos, absolutamente
Pensamos entonces en hacer una universidad, y empeza- todos, somos voluntarios, porque tratamos de exprimir
mos a tramitar los permisos para especialidades odon- los recursos que ya invertimos; tratamos de atender al
tológicas, y hoy en día eso es a lo que nos dedicamos; mayor número posible de personas.
tenemos un Instituto de Especialidades Odontológicas, “¿Y por qué? Porque tenemos aparatos muy costosos;
y lo digo orgullosamente; porque fue un peregrinar para las unidades son muy costosas, el material que utilizamos
32 la ciencia de la solidaridad CONOCIMIENTO
A COMPROMETERSE MÁS
“Hay que decir también que, después de haber creado el
instituto, ya es difícil seguir con la asociación, porque
el instituto nos absorbe gran parte del tiempo, pero la
ideología se conserva, y hay que seguir adelante. Eso lo
tenemos muy en cuenta, y tratamos de no apartarnos de la
labor con la que iniciamos; y me gusta decirlo, para com-
prometerme más. Así, todo mundo va a saberlo, y no me
puedo traicionar a mí ni a los demás.
“Pese a ello, mantenemos el espíritu de solidaridad
que le dio vida a la asociación; se da uno cuenta de que
esto es maravilloso, de que el servir, el dar, brinda una
fuerza, una fortaleza extraordinarias; nos llena de pasión,
de ganas de vivir, pues nos damos cuenta de que estamos
haciendo algo útil.
VALE LA PENA
“Para nosotros, el café, el bingo, la charla con las amigas
se acabó desde hace siete años; deja uno todo, desde la
familia; y es difícil, porque yo tengo seis hijos, y ellos son
los que vienen aquí; ellos son los que me buscan. Se dejan
muchas cosas, pero vale la pena, pues nos damos cuenta
de que ellos están bien, de que tienen una posición social,
cuando, fuera, hay mucha gente necesitada de que alguien
haga algo por ella. “Y a lo mejor es muy poquito lo que
uno puede hacer; pero, hacerlo es enriquecedor para to-
dos. Yo estoy apasionada con esto, y mi marido (Mario
Guerrero), yo creo que el primero de todos, con apoyo
absoluto, siempre, a pesar de que muchas veces vamos
a extender la mano, y él es el que realmente ha sostenido
esto, que de verdad apasiona. Y es que, la verdad, es que
se requiere tener el apoyo de la familia.
“Para mí, esto es un todo; no veo la división entre la
asociación y el instituto; aunque por cuestiones de logís-
tica tenga que hacerse la separación, para mí esto es un
todo, y somos como 65 personas las que trabajamos
aquí: maestros muy reconocidos de la UANL; doctores
con un corazón hermoso, que vinieron primero como
voluntarios, y que hoy son maestros del instituto, y or-
gullosamente les digo que los mejores de Nuevo León
están aquí. “Actualmente, ya estamos haciendo implantes,
que son palabras mayores, y como únicamente se cobra el
material, el costo se va muy por debajo de lo que pudieran
cobrar en otras partes.
ido mejorando poco a poco. Partimos de cero, pero ahora luego siguió el San Roberto, la UR, y para este año, ya ten-
ya estamos adelantados. Para venir aquí, a la gente se le emos al Lasalle, Motolinía, y el Máter está por decidirnos. La
piden dos requisitos, nada más: traer una identificación idea es que los niños regalen a los niños; pero ahora lo vamos a
con fotografía, y un presupuesto, elaborado en cualquier realizar enfocado a la prevención de la salud bucal, aunque no
clínica dental, nosotros no les decimos dónde. vamos a perder el espíritu navideño de los regalos. Pero van
“Esto último se les pide a los pacientes únicamente a ir todos los doctores del instituto, para enseñar a los niños
para que sepan el valor del regalo que se les está haciendo, cómo deben prevenir la enfermedad; estamos enriqueciendo
y traen presupuestos de 50 mil de 60 mil pesos; y por el programa en esa forma.
nuestra parte, queremos saber con cuánto estamos apo- “Los niños que acuden a esas escuelas, llevan su cajita con
yando al Estado de Nuevo León. los regalos, pero aparte llevan dos lonches, uno se lo comen
“Pero hay que aclarar que si viene gente de otros es- ellos, y otro lo regalan al niño que les corresponde atender.
tados, también la apoyamos, pero la generalidad de nues- Todos tienen que ser iguales. Vamos en camiones de los cole-
tra gente es de Nuevo León. Y tenemos también nuestras gios, en ocasiones van hasta 90 unidades. El niño de siete años
estadísticas. Y queremos que la gente valore lo que está le entrega a un niño de siete años. Este año serán diez mil
recibiendo, y que se cuide, para que no llegue a tener otra niños. Es una semana dedicada a esta labor. En una escuela
enfermedad había 1,700 niños, y llegaron otros 1,700. Convivencia es la
a futuro”. idea. La caja incluye una carta que el niño recibe; e incluye
cepillo, pasta, hilo dental e instruc-
ATENCIÓN DE tivo de cómo utilizarlo.
LA SALUD “Y la gente es muy gen-
Solís de Guerrero es- erosa. Yo, al principio, creí que
tima que “en México iba a encontrarme en la cajita
tenemos un problema una canica rodando; pero es
muy grave de falta de que somos muy mal pensados.
prevención en la aten- La gente de Nuevo León es tan
ción de la salud, y es- gene-rosa como la de cualquier
tamos desarrollando país.
otros programas “Y hay aportación de mucha
para tratar de llegar gente: los camiones, de Senda;
a los niños y educar- las cajitas de “Creatividad en
los en la prevención Color”, que no quiso poner su
de la salud; que al logo en grande; y ahora ofre-
final de cuentas es la salud en general; a veces apartamos ció las cajas –diez mil- con asas, porque se dio cuenta de
mucho la salud bucal; pero la realidad es que también en- que los niños no las podían cargar. Y ahí mismo se invita a
tra en juego el aparato digestivo, la nutrición; es la salud la gente, y por eso se enteran de los programas de salud bu-
en general”. cal. Otro programa que la asociación lleva a cabo es la entrega
Y es que cuando uno está mal de la dentadura –ase- de sillas de ruedas a personas discapacitadas. AME gestiona
vera- la autoestima se va al suelo, y la salud en general se las sillas entre personas particulares y empresas, pero cuando
deteriora, y en cambio, cuando uno tiene su boca en buen acude a entregarlas, pide a los donadores su asistencia, para
estado, es algo maravilloso. que sean ellos mismos quienes las pongan en manos de los
beneficiarios, y esto los motiva de manera positiva. Vaya
CAJITAS NAVIDEÑAS una mención especial para don Jaime Rodríguez, presidente
Pero AME no se dedica únicamente a la atención de la sa- del Grupo SENDA, quien nos ha apoyado desinteresadamente,
lud bucal de la gente. Tiene muchos programas, y uno de desde hace muchos años, en varios proyectos, incluido éste.
ellos es el de unas cajitas. “Hace siete años, una asociación También, en fechas especiales, se realiza un programa
cristiana de Chicago y de Atlanta nos regalaba unas ca- para hacer su fiesta de quinceaños a chicas habitantes de co-
jitas, y nos regalaba muchas, y con ellas hacíamos un pro- lonias marginales. Se sigue un procedimiento para seleccionar
grama, y las repartíamos; llegaban siempre el 22 de diciem- a una chica de cada sector, y se le obsequia su vestido, su
bre, y teníamos que movilizarnos rápidamente, porque los fiesta y su sesión fotográfica.
tráileres eran detenidos en la frontera. Eran cajitas con Existen otros programas de servicio, aunque el principal
juguetes, y el programa era para Navidad. ya quedó señalado líneas arriba.
“Después de algún tiempo, decidimos hacerlo aquí.
Fracasamos en varios intentos, hasta que buscamos cole- RECORRIDO
gios que nos apoyaran. El primero fue el Colegio Inglés. Finalmente, Criselda Solís de Guerrero invitó a Conocimiento
Nosotros les entregamos las cajas desde octubre. La idea a un recorrido por las instalaciones, particularmente por las
era que los niños las fueran llenando, todas con juguetes aulas del Instituto de Especialidades Odontológicas, donde
nuevos, para distribuirlas en diciembre. Ellos, los niños en fue posible ver la cantidad de gente que estaba en espera de
lo personal las iban a entregar. su turno para ser atendida con la calidad y el calor humano de
“Hicimos en escuelas públicas un evento precioso; los odontólogos que ahí prestan sus servicios.
CONOCIMIENTO la ciencia de la solidaridad 35
“
Pedro” tiene ocho años; se pasa todo el día fuera de Cursa el tercer grado de primaria, y es una niña re-
su casa, pues su madre trabaja y él no va a la escuela. traída; se le dificulta poner atención en la escuela, y, ante
Es hijo de madre soltera; no conoció a su padre ni la frustración, llora y se torna violenta; batalla para rela-
sabe quién es; vivió un tiempo con su abuela, la cual re- cionarse con sus compañeros, y generalmente es víctima
chazó continuar apoyando a su hija, debido a las recu- de agresiones; no le motiva ir a la escuela y se encuentra
rrentes llamadas de atención que la escuela realizaba en riesgo de ser expulsada, situación que enfurece a la ma-
sobre la conducta y apoyos que “Pedro” necesitaba para dre, la cual descarga su agresividad en “María” por lo que
desarrollar sus capacidades intelectuales. ésta tiene que ser enviada al hospital.
Personal del DIF ha acudido en varias ocasiones, como
respuesta a las denuncias que los vecinos han realizado HISTORIAS DE MALTRATO
sobre la condición de riesgo de “Pedro”; ofrecen varias al- Situaciones como éstas son comunes en cada una de las
ternativas a la madre y abuela para reducir el riesgo en historias de los niños víctimas de maltrato. De repente,
el que se encuentra “Pedro”, antes de tener que interve- se refleja un panorama triste, gris, desesperanzador para
nir con la separación del niño e ingresarlo en una insti- cada uno de estos niños, niñas o adolescentes. Tal vez
tución. Sin embargo, empieza a juntarse con un grupo de porque se vuelve común escuchar que los niños o niñas
adolescentes que se caracterizan por lo conflictivo de sus que fueron víctimas de abuso serán hombres o mujeres
comportamientos, por lo que el riesgo es mayor, y se hace abusadores, con un destino marcado. Si este juicio es
necesaria la separación familiar. certero, nada se podrá hacer por estas personas, cualquier
Licenciada Rosa “María” tiene diez años; es la primera de tres hijos; sus intervención será insuficiente.
Nelly Pérez Mares
Directora Ejecutiva padres están separados desde antes de que naciera; ella y Las teorías psicológicas que hablan del desarrollo
Casa Paterna sus hermanas tienen diferentes padres. Vive con su madre emocional del niño refieren que si éste es escuchado, si
“La Gran Familia” y la pareja actual de ésta. La niña ha sido víctima de abuso tiene una persona significativa a su lado o si las condi-
dirección@
lagranfamilia.org. sexual por parte de una de las parejas de su madre y por ciones ambientales son cálidas y protectoras, se desa-
mx parte de un amigo. rrollará favorablemente. Bowlby, 1968, define la conduc-
36 la ciencia de la solidaridad CONOCIMIENTO
VALOR Y COMPROMISO
La solidaridad es considerada un valor por el cual una per-
sona se reconoce unida a otra, al sentir que comparten De manera indirecta y en el mismo acto, “La Gran Fa-
las mismas obligaciones, intereses e ideales, asumiendo milia” se propuso ser un apoyo para las familias en que,
el compromiso para con sus semejantes para lograr cum- por cuestiones diversas, el niño o a la niña estuvieran en
plirlos, además de ser el valor en que se fundamenta la riesgo de ser expulsados a la calle, y de ser víctimas de un
moral. maltrato más grave, con repercusiones profundas en su
Es por eso que, en 1981, en el Estado de Nuevo León, persona, y que al paso del tiempo se convirtieran en pro-
como iniciativa de un grupo de ciudadanos preocupados blemas sociales; se propuso ser también un lugar donde,
por la infancia, en conjunto con el gobierno estatal, en un como en familia, el niño o la niña se reconocieran como
acto solidario con la niñez, se propuso crear un espacio hijos, hermanos, pero, sobre todo, como personas.
donde los niños y niñas que fueron víctimas de maltrato Y se trata de personas que tienen derechos como los
o se encontraran en condición de orfandad, contaran de vivir en familias que les den afecto, que los protejan;
con un lugar para vivir, que les brindara protección, se- derecho al cuidado de ambos padres; derecho de ir a la
guridad y estabilidad; un espacio lo suficientemente con- escuela, que los dejen jugar, que les permitan expresarse;
fortable para que el niño y la niña lograran volver a creer derecho a crecer en un ambiente que se estructure a través
en sí mismos, para después creer en los demás. de límites, de normas, de valores, que le permitan al niño
En dicho espacio no se debería juzgar origen, condición ir interiorizando las reglas de socialización, lo permitido y
actual ni limitaciones de los menores, sino, más bien, cono- lo no permitido; un ambiente que lo motive, que lo ayude
cer sus necesidades, habilidades y costumbres para poder a crecer, con tolerancia y respeto.
junto con ellos, iniciar un nuevo proyecto de vida. Así fue
como nació la Casa Paterna “La Gran Familia”, A.C.
CONOCIMIENTO la ciencia de la solidaridad 37
IMPORTANCIA DE LA MADRE
Según la UNICEF, el nivel de educación de las madres tiene un impacto directo,
no solo en la sobrevivencia de los niños, sino también en su salud en general, y la
nutrición, en particular. Las condiciones de vida de la madre son fundamentales
en el desarrollo de las capacidades físicas, intelectuales y emotivas de cada niño
y niña.
La Casa Paterna “La Gran Familia” surge con el objetivo de ser más que
una Casa Hogar para los niños y niñas, para quienes, por las condiciones de
vida de la familia nuclear o extensa, era difícil el retorno a su hogar. Es de las
llamadas Institución a largo plazo, y, considerando la importancia de la familia
en la vida del niño y la niña, se propone trabajar desde la “reintegración fami-
liar”, como ese ente que permite a la persona ser parte de un grupo que le da
identidad y pertenencia; que le facilite entender la ayuda que no sólo él o ella
necesita, sino también su familia.
La institución abre espacios para la familia, como un medio para fortalecer
los vínculos con los hijos menores, cuando dichos vínculos son sanos para el
niño o la niña, cuando no les lastiman. Se ofrecen espacios para que la madre, el 29 AÑOS DE ACTIVIDAD
padre o ambos puedan asumir su compromiso con su hijo (a), participando en Durante más de 29 años, la institución ha trabajado de
las áreas de mayor interés, como suelen ser sus competencias deportivas, sus lo- manera constante y permanente en la organización y des-
gros académicos, su control médico, actividades de esparcimiento, entre otras. arrollo de diversos servicios y modalidades educativas,
También se ofrece al niño o la niña el acompañamiento terapéutico o psico- cuyo acceso se ofrece gratuitamente y sin distinciones de
social para elaborar las separaciones y superar las pérdidas, con el fin de que ningún tipo, a menores abandonados o desamparados.
llegue a ser una figura significativa, que les permita el reconocimiento de sus Además, se pretende promover en ellos un aprendizaje
habilidades y fortalezas, de su valor como persona y aliente su esperanza de ac- activo a partir de una enseñanza innovadora, que les per-
ceder a una vida mejor. La Casa Paterna promueve, para lograr el bienestar del mita desarrollar su sentido crítico y transformar el entor-
niño y la niña, que se visualicen viviendo en familia, y con un plan de vida, que no donde les tocará vivir, mediante la adecuada adminis-
les permita dar sentido a su ser, hacer y quehacer. tración de sus propios recursos, con base en una filosofía
humanista que certifique el lema de la institución: Educar
NIÑOS VÍCTIMAS DE VIOLENCIA es preparar al hombre para la vida.
Conocemos de las repercusiones que el maltrato tiene en la vida del niño, debido Hoy, la Casa Paterna “La Gran Familia” cuenta con
a las áreas del desarrollo que son afectadas por el abuso a que son sometidos. Es los servicios mínimos indispensables para atender una
común que los niños víctimas de violencia presenten retraimiento, intolerancia, población, aproximada de 200 residentes, con cerca de
dificultad para poner atención y concentrarse; lo que se manifiesta en un rezago 100 trabajadores, distribuidos entre profesores, pedago-
escolar; además de presentar dificultades en la socialización, se relacionan de gos, psicólogos, trabajadores sociales, médicos, maestros
manera violenta o tienen desconfianza de los otros, lo que les dificulta esta- guías, personal administrativo y de servicio. Asimismo,
blecer nuevas relaciones, y les genera conflictos. todo este sistema de recursos materiales y humanos, ayu-
En relación con la escuela, son expulsados o se niegan a asistir; acompañado das, servicios de orientación y capacitación están puestos
esto por la dificultad para acatar reglas, que es otra de las características más a disposición de los alumnos que presentan necesidades
recurrentes. El menor siente desconfianza y, por momentos, deja de creer y educativas especiales, constituyéndose en una modalidad
el mundo se vuelve, para él, desesperanzador, sobre todo, cuando la misma educativa orientada hacia la diversidad.
familia lo ha expulsado y el resto de la sociedad le señala como un futuro Esta nueva postura, sustentada en la satisfacción
violentador o delincuente. de las necesidades educativas de todos los alumnos, ha
La filosofía y el quehacer de la institución se concretan en el actuar personal sido determinada desde la política educativa internacio-
de quienes laboran desinteresadamente en ella, sin soslayar la importancia del nal, y parte del reconocimiento de que todos los niños y
contexto, con base en el siguiente postulado: potenciar la formación integral de jóvenes tienen derecho a ser educados.
los menores que forman parte de “La Gran Familia”, mediante una educación La Gran Familia enfrenta el reto de transformar la ac-
escolarizada que garantice la continuidad de sus estudios en las diferentes mo- tividad escolar en una línea directriz en lo que respecta
dalidades y niveles que conforman el Sistema Educativo Nacional. a la atención de sus residentes, a su motivación personal
para seguir adelante al interactuar cotidianamente con e-
llos, sin perder de vista la intención pedagógica, mediante
la estructuración de un currículo que guíe la acción edu-
cativa, con objetivos claros y precisos, que estrechen el
vínculo de la enseñanza con la vida y que, a su vez, po-
tencien su formación integral, guiándolos y orientándolos
cuidadosamente, con el fin de compensar las necesidades
producidas por un desarrollo biopsicosocial alterado.
En el año 2009 se propuso elaborar el manual de des-
arrollo educativo. La existencia de éste sirve como re-
ferente permanente para normar la conducta y definir las
38 la ciencia de la solidaridad CONOCIMIENTO
pautas, los procedimientos, los recursos y las acciones de de estrategias socioeducativas que le faciliten su estancia en la institución, su
las diferentes personas que cumplen determinada función pertenencia y desenvolvimiento, que contribuyan a su desarrollo integral y, a
dentro de la estructura organizacional. su vez, potencializar sus capacidades para una inserción social de forma agra-
dable.
CLIMA DE COMUNICACIÓN ABIERTA A partir de esto, surge la necesidad de desarrollar una estrategia que per-
Partiendo de que una de las áreas sustantivas de la ins- mita que el menor desarrolle sus expectativas y preferencias personales; de aquí
titución es la formación pedagógica de los residentes, surge la necesidad de establecer el Plan de Vida para cada residente. Como la
toda acción debe traducirse en estrategia favorecedora constitución e integración de planes y metas congruentes con las habilidades,
de los procesos de aprendizaje, para lo cual debe preva- deseos y características personales de cada sujeto, la idea de construirlo se re-
lecer un clima de comunicación abierta, que favorezca monta a partir de las inquietudes que generan los estudios académicos a los
el respeto, la confianza y el mutuo entendimiento entre adolescentes y, por otra parte, la angustia despertada por el aspecto laboral que
alumnos, maestros y directivos, y propicie que se generen la misma inseguridad de los adolescentes tiene y la mayoría de las veces los lleva
las condiciones adecuadas para favorecer la enseñanza y a desertar de los estudios o dejar trunco su deseo profesional.
los aprendizajes; una formación integral con calidad en la Considerando esto, La Gran Familia ha influido en los últimos años, en el
educación y que, a la vez, el menor sea autónomo, inde- plan académico de preparatorias y universidades, abocándose a la orientación
pendiente y con habilidades, dotado de las herramientas vocacional y educativa. Un Plan de Vida se construye de manera individual, con-
para desplazarse entre la sociedad, y tornarse en persona siderando siempre las raíces e historia personal y familiar.
autosuficiente. La Casa Paterna, siendo una institución de guarda y custodia que brinda
Para que el niño o la niña logren ser productivos, so- protección a menores en situación de riesgo hasta que sea posible una reinte-
cialmente funcionales, y acceder a una vida de calidad, es gración familiar o que cumplan su mayoría de edad, y, siempre con una actitud
importante que su formación en el ser y quehacer parta de solidaria ante sus necesidades, se propuso ir más allá de proporcionar los cuida-
los valores universales y logren transformarlos en normas dos básicos a los residentes y una alternativa de solución a la dinámica familiar,
de conducta y de convivencia social estableciendo con ellos un Plan de Vida conforme a sus deseos y fortalezas, que
les permitan una verdadera inclusión social.
PROGRAMAS BASE Hay que recordar que el comportamiento solidario no es participar en todo;
La operación de La Gran Familia parte desde los siguientes es apoyar o iniciar el bien común. El hombre es por naturaleza un ser social,
dos programas: Proyecto de Vida y Formación para la Vida. porque vive en comunidad y necesita de los otros para sobrevivir, y los otros
En el Proyecto de Vida, desde un enfoque social y legal, necesitan como sociedad de él para sostenerse.
se trabaja la relación que existe entre el residente y su La Gran Familia pretende ser una institución reconocida por ser integradora
familia, las condiciones de vida y las situaciones de ries- e incluyente con sus residentes. La inclusión es un concepto en donde se da
go que los llevaron a la necesidad de una intervención respuesta a la diversidad, y es eso precisamente lo que la institución, en forma
institucional de custodia para el menor de edad; para, general, pretende con cada uno de sus residentes.
de ahí, establecer el convenio de apoyo con la familia y el Para la socialización con las demás personas, y para formar la identidad y
residente, que nos permita ir planeando la intervención la autoestima de los individuos, la familia, la comunidad y la escuela son es-
a corto (de uno a dos años), mediano (de dos años, seis enciales en esta etapa de crecimiento acelerado, que requiere de condiciones
meses a cuatro años) y/o largo plazo (de cuatro años seis adecuadas para lograr un mejor desarrollo para el aprendizaje, el juego y el des-
meses en adelante), así como si la reintegración familiar se cubrimiento, así como para estimular la motricidad y la creatividad. Esta etapa
llevaría con su familia nuclear o su familia extensa, o con es fundamental también para aprender normas sociales y adquirir valores como
una familia adoptiva o de acogimiento; o bien, su proyecto la solidaridad y el sentido de justicia (UNICEF).
sería la reintegración social; es decir, llegar a la mayoría
de edad dentro de la institución y continuar con el apoyo
de casa de asistencia hasta concluir su carrera técnica o
profesional.
La Gran Familia se apoya en un instrumento que
la misma institución diseñó, con el fin de obtener la in-
formación necesaria del niño, niña o adolescente, para
elaborar su Plan de Vida, tomando como referencia el pro-
puesto por Justo Llechllish, que proporcione al residente
las herramientas necesarias que le permitan la reflexión
sobre su condición personal y familiar, para establecer y
discriminar estrategias de vida para su futuro, buscando
su reintegración familiar y/o social que le permita vivir la
experiencia de una sana convivencia, lo que implica esta-
bilidad emocional, social y física.
anexos
abrazando a
mi corcel,
comprendí
la palabra
solidaridad
Rodrigo Soto SOLIDARIO DEL DOLOR AJENO
Friedrich pensaba que la grandeza de abrazar al caballo
nos extinguiéramos, ¿por qué seríamos recordados? tancia, pues el dar a la solidaridad un tono de intelectual
Si otra forma de vida inteligente llegase a la Tierra, y moral, nos ayuda a preservar el camino evolutivo de la
¿cómo nos describiría? Creo que a pesar de que nuestra especie humana; pareciera que, como seres superiores,
última reminiscencia no haya sido una catástrofe nuclear nos cuesta trabajo conciliar para colaborar en equipo, de
derivada de una guerra entre nosotros, resulta innegable forma solidaria, y por un bien superior para la especie.
que, en algún punto de su estudio, esa nueva forma de Como ejemplo, debo mencionar que hasta en los con-
vida inteligente tendría, entre sus diversas conclusiones, fines de nuestro cuerpo vemos sucesos interesantes, y
que fuimos una especie muy avanzada en gran parte, pero para esto debemos mencionar lo que dice Daniel C. Den-
también primitiva, por los restos históricos de nuestra nett, en su libro Freedom Evolves, en cuanto a la relación
agresividad y por ende falta de solidaridad empática ha- que parecen guardar las células que nos conforman. Co-
cia nuestros semejantes y también hacia las otras especies menta que ninguna de las células que nos componen, (a
que cohabitan el planeta. O tal vez pensarían que fuimos lo que yo agregaría también las bacterias que nos habi-
demasiado solidarios con ideas radicales de agresividad y tan), nos conoce o sabe quiénes somos, y, por ende, no
por eso caímos en enfrentamientos sangrientos sin sen- le importamos.
tido. Sin embargo, esas mismas células y bacterias hués-
DEFINICIÓN DE LA ACADEMIA
Friedrich Nietzsche
Las diferentes vertientes sociológicas y filosóficas, así pedes de nuestro organismo trabajan de forma conjunta
como la misma definición de la palabra, le dan diversas en un bien común, y podría decirse que hasta solidario.
connotaciones a la solidaridad, que, estrictamente, la Real Cada una de sus funciones, por separado y en conjunto,
Academia Española dice que es la adhesión circunstancial hacen que el cuerpo funcione y les permite conservar su
a la causa o a la empresa de otros. hogar.
Pero, debido a la amplitud del término, considero nece- Se nos olvida que el trabajo solidario entre especies
sario acotarlo para su correcto análisis. Es así como po- garantiza su permanencia, y bajo ecuaciones como el equi-
demos hablar de la solidaridad intelectual y moral, como librio de Nash, vemos que efectivamente elevar el bien
lo ha descrito la doctora Patricia Morales en su escrito común y trabajar en equipo para ello, ayuda a que un gran
UNESCO’s Philosophy of “intellectual and moral solida- número de individuos salgan beneficiados y también que
rity” in attaining peace. exista igualdad en una sociedad.
Muchos investigadores (datos tomados de Wikipedia)
han señalado que las primeras familias se cree que eran OBLIGACIÓN INTERPERSONAL
muy independientes, por lo que no desarrollaron en sen- Para Patricia Morales, la idea de solidaridad tiene antece-
tido estricto la solidaridad como tal; sin embargo, al crecer dentes en todas las culturas con tradiciones de universali-
las poblaciones, el sedentarismo, la agricultura, la indus- dad, desde un punto de vista de obligación interpersonal y
trialización, entre otras, fueron haciendo que las familias de su preocupación por las personas vulnerables.
necesitaran de otras familias para progresar en materia Asimismo, la doctora nos pone de ejemplo que el uso
económica y evolutiva, situación que fomentó la solidari- de la palabra solidaridad fue en el “obligatio in solidum”,
dad para trabajar por una causa en común o en beneficio y que es la responsabilidad de cada individuo de una so-
colectivo. Así, el escrito de la doctora Morales toma impor- ciedad o comunidad, cubrir las deudas comunes. Además,
42 la ciencia de la solidaridad CONOCIMIENTO
nos dice que después del siglo XVIII, el principio mu- dispensables a la dignidad del hombre y constituyen un
tuo de responsabilidad entre el individuo y la sociedad deber sagrado”.
se extendió hacia la política y la moral. Fue así como
la solidaridad, según Patricia, asume un lugar político RESPONSABILIDAD SOCIAL Y SOLIDARIDAD
junto a la palabra fraternidad, después de la Revolución A su vez, Morales nos recuerda que, entre las recomenda-
Francesa. ciones de la UNESCO para la educación y el entendimiento,
Incluso, señala claramente que en el artículo XXI de la así como la cooperación, paz y educación para los derechos
Declaración de los Derechos Humanos de 1793, la noción humanos y sus libertades, se dice textualmente que: “Com-
de solidaridad se muestra como asistencia pública de for- binando el aprendizaje, formación, información y acción,
ma sagrada y obligatoria por parte de la sociedad, y que se la educación internacional debería fomentar el adecuado
debe proveer para aquellos ciudadanos desafortunados. desenvolvimiento intelectual y emocional del individuo.
Aquí solamente hago hincapié en que los derechos huma- Se debe desarrollar un sentido de responsabilidad social
nos solamente deben ser para los humanos derechos. y de solidaridad con los grupos menos afortunados y
debería conducir a la observancia de los principios de la
SÍMBOLO DE LIBERTAD igualdad en la conducta diaria”.
Pero la verdadera importancia del escrito de la doctora Traigo todo esto a colación porque, ante la ola de inse-
Patricia Morales radica en que nos recuerda el verdadero guridad y violencia que vive el país, una de las salidas para
valor de la UNESCO, que en sus palabras, traducidas, dice: garantizar que futuras generaciones de jóvenes no caigan
“Sobre la base de la solidaridad, la UNESCO ha sido un en las tentadoras ofertas del dinero rápido y se incorporen
símbolo de la libertad y la protección internacional para al crimen, es precisamente garantizar la educación intelec-
muchos científicos, educadores y pensadores, promoción tual para todos y la moralidad en sus principios, de forma
de la libertad para el desarrollo humano, cuando se en- solidaria, dentro del territorio mexicano.
frentan a situaciones de opresión o tiranía”. Ciertamente, la situación se puede contener con las ac-
De lo antepuesto se advierte lo que la doctora Mo- ciones de la fuerza del Estado, pero así no se soluciona el
rales quiere permear hacia la sociedad, que es la idea de problema de raíz. Escuchar en las noticias que jóvenes
crear solidaridad moral e intelectual para la humanidad, de 18 años o incluso menores hayan sido capturados
concepto revolucionario, según la doctora Patricia, que por cometer delitos graves, resulta imperdonable para
surge para asociar a la ciencia y la ética, que se encon- una sociedad que se ha negado solidariamente a detec-
traban disociadas. tar las carencias y vulnerabilidad de estos grupos, para
En todo esto, el punto neurálgico es crearle a la soli- atenderlos.
daridad las variables morales e intelectuales, ya que en Es tarea, tanto del Estado como de la iniciativa privada,
principio la UNESCO estipula que: “la educación de la así como de los centros educativos, trabajar en conjunto y
humanidad para la justicia y la libertad y la paz son in- solidarizarse con estos individuos, para garantizarles una
CONOCIMIENTO la ciencia de la solidaridad 43
Psicobiología y solidaridad
Roberto Mercadillo Caballero
que han motivado a actuar solidariamente: El terremoto sentimientos le motiven a actuar para evitar fusilamiento, o incluso, a formar
de 1985 en la Ciudad de México, las inundaciones que re- parte de organizaciones solidarias y movimientos internacionales para evitar la
cientemente afectaron la vida en el Estado de Nuevo León guerra. Por el contrario, si el observador de la escena es un ciudadano del país
o el Terremoto en la Isla caribeña de Haití. enemigo que ha crecido en una familia y una cultura que promueve la defensa
Al recordar tales situaciones, podemos distinguir dos de sus ideales nacionales, posiblemente también experimente empatía hacía las
clases de estímulos que nos motivan: externos e internos. víctimas, pero no considerará la acción de movimientos solidarios para evitar
Los estímulos externos se refieren a aquello que está fuera esa guerra. Incluso, el grado de empatía y la decisión de ser solidario con las
de nuestro cuerpo; por ejemplo, las expresiones corpo- víctimas podría ser diferente en personas de 11, de 25 ó de 50 años de edad.
rales y faciales de aflicción, dolor, hambre o tristeza que
acompañan a los estragos de los terremotos e inunda-
ciones. La observación de estas expresiones desencadena
en el ser humano un mecanismo cognitivo denominado
empatía; es decir, comprender y a veces contagiarse del
estado psicológico de otra persona. Este contagio motiva
acciones dirigidas a aliviar el sufrimiento que estamos
percibiendo en alguien más, lo cual es posible gracias a
la actividad de diversas regiones en nuestro cerebro que
incluyen la amígdala, la ínsula, la corteza anterior del cín-
gulo, la corteza prefrontal y el sistema de neuronas espejo
(ver Imagen 1).
Dado que el cerebro se encuentra dentro de nuestro
cuerpo, podemos considerar la activación cerebral como
el estímulo interno que motiva el comportamiento solida-
rio. ¿Cómo es posible que mi cuerpo y mi cerebro respon-
dan a la observación del cuerpo o el rostro del alguien
más? Pues bien, al observar las expresiones corporales y
faciales de dolor y sufrimiento en alguien ajeno a mí, se
forma en mi cerebro una representación o una imagen
del cuerpo y del rostro de esa persona.
Sin embargo, mi cerebro sólo puede recordar el dolor y
el sufrimiento que mi propio cuerpo ha vivido. Para lograr
suponer que alguien más sufre, la memoria o los recuerdos Lo que pretendo ilustrar con el ejemplo anterior es que la escena, la acción
de mi propio cuerpo se asocian a la imagen de la persona del fusilamiento y la solidaridad hacia las víctimas implican un concepto de
que estoy observando, y le atribuye experiencias similares igualdad; es decir, considerar al que padece como un individuo culturalmente
a las que yo he vivido. Pero, aún mejor, mi cerebro no sólo similar o igual a mí. También implica una valoración de tipo moral; es decir,
me indica que alguien padece dolor o sufrimiento de ma- realizar un juicio de las situaciones en términos de lo “correcto o incorrecto”,
nera similar a lo que yo he experimentado, sino percibe el o bien, lo “bueno o malo” que puede resultar esa acción. Aunque pareciera algo
dolor como si fuera propio. De esta forma, y debido a que simple, la moralidad es un conjunto de valores establecidos a partir de creen-
ningún humano soporta vivir con dolor, mi cerebro ordena cias muy propias de cada cultura, por lo que su aprendizaje y sus juicios
a mi cuerpo que realice acciones para eliminarlo; cuando dependen de lo que experimentamos dentro de nuestro contexto social a lo
se trata de alguien ajeno a mí, puede ordenar que realice largo de nuestra vida.
acciones solidarias para aliviar el dolor o sufrimiento de Si bien el aprendizaje moral inicia a temprana edad, su establecimiento se
esa persona. hace más evidente alrededor de los cinco años, tiempo en el cual los niños ya
han internalizado el concepto de prohibición (obedecer cuando se dice “no”) y
LA SOLIDARIDAD A LO LARGO DE LA VIDA buscan la aprobación de los adultos en sus acciones. Curiosamente, es aproxi-
Para responder a la segunda pregunta, sobre los cambios madamente en esta edad cuando algunos autores sugieren que se establece la
de un comportamiento durante la ontogenia o a lo largo empatía y la conciencia sociales; es decir, el percatarse de su realidad como un
de la vida, pongamos una escena como ejemplo (mostra- elemento ajeno a él mismo y en la cual sus acciones tienen una repercusión.
da en la Imagen 2): “Un grupo de personas en situación El hecho de que los juicios morales acompañen nuestras acciones solidarias
de guerra están a punto de ser fusiladas por soldados de se ha observado en estudios de neuroimagen, que han mostrado que cuando una
un país enemigo”. Si el observador de la escena fuera una persona decide donar dinero o ayudar a organizaciones altruistas, se activan las
persona del mismo país que los fusilados, seguramente regiones cerebrales de la corteza prefrontal y la corteza anterior del cíngulo,
experimentará indignación, ira o enojo hacia los soldados cuya función se ha relacionado con el razonamiento simbólico, el aprendizaje
enemigos y quizá se sientan motivados a agredirlos. Si de conceptos morales, estéticos y éticos, la memoria y la toma de decisiones
fuera una persona ajena a cualquiera de ambos países y complejas (ver imagen 1).
que ha crecido en una familia y una cultura que promueve La solidaridad, entonces, implicaría una serie de comportamientos de ayuda,
la no violencia, lo más probable es que el observador ex- desencadenados tanto por la emoción de empatía, como por los juicios de moral
perimente empatía y compasión hacía las víctimas de la que hemos aprendido a realizar a lo largo de nuestra vida. Esta combinación de
escena e indignación hacia los soldados enemigos, y estos emociones y moralidad explica también la admiración, la imitación de compor-
46 la ciencia de la solidaridad CONOCIMIENTO
APRENDIZAJE DE LA SOLIDARIDAD
Estos dos conceptos adquieren un carácter simbólico y
lingüístico que permite la transmisión cultural de nuestros
pensamientos a través de señales y elementos que pueden
ser flexibles. Así, el aprendizaje de la solidaridad puede
efectuarse a través de símbolos como la paloma de la paz,
o bien mediante los argumentos de “libertad e igualdad”
plasmados en las declaraciones de Derechos Humanos y
en las constituciones de varios países del mundo.
tamientos o el seguimiento de doctrinas que consideramos solidarias; por ejem- De lo anterior puede desprenderse una pregunta: ¿Por
plo, el concepto de amor fraternal reflejado en el budismo o el cristianismo; los qué este sistema de pensamiento tan complejo se ha con-
actos de ayuda y de protesta ilustrados por personajes como Mahatma Gandhi, servado en nuestra especie? Pues bien, la selección natural
o bien, las acciones solidarias llevadas a cabo por organizaciones como la Cruz conserva aquellas cualidades que le son benéficas a una
Roja o rescatistas voluntarios (ver imagen 3). especie; en nuestro caso, la capacidad simbólica y moral.
Un mecanismo por el cual nos podemos percatar de que
LA SOLIDARIDAD EN OTROS ANIMALES un comportamiento nos resulta benéfico es la emoción de
La tercera pregunta de Tinbergen se centra en conocer cómo un comportamiento placer que experimentamos cuando lo realizamos.
se ha presentado a lo largo de la filogenia; es decir, a lo largo de la evolución En este sentido, resulta extraordinario lo que Moll y sus
de las especies. Aunque no es tema de este artículo discutir si la solidaridad se colegas (2009) han reportado en los últimos años a través
presenta solamente en los humanos o también en otros animales, su abordaje de estudios de neuroimagen: Cuando decidimos realizar
permite conocer la forma en que esta capacidad evolucionó en nosotros. actos solidarios, se activa en nuestro cerebro una región
Es bien sabido que existen diversos tipos de comportamientos de ayuda, denominada núcleo estriado ventral, que constituye un
denominados altruismo, en especies de animales tan diversas que abarcan desde conjunto de neuronas en la base del cerebro que regulan
los insectos sociales, como las abejas y las hormigas, hasta las aves, los mur- e indican la experiencia de emociones placenteras. Dicho
ciélagos y los primates humanos y no humanos. También conocemos que gran de otro modo, la selección natural ha conservado un meca-
parte de los comportamientos altruistas conllevan una ganancia genética; es nismo cerebral que nos proporciona placer cuando rea-
decir, ayudar a alguien de la familia, favorece que mis genes se propaguen en lizamos actos que consideramos solidarios.
futuras generaciones. Otro tipo de altruismo, el recíproco, implica
que el individuo altruista obtendrá algún beneficio a corto plazo,
por ejemplo, alimento o jerarquía social; esto sería el famoso “te
ayudo hoy para que me ayudes mañana”.
Ahora bien, la solidaridad humana involucra una serie de ca-
pacidades altruistas que se han observado poco en otras especies.
Dos de estas capacidades las hemos descrito anteriormente como
empatía y moralidad. Los insectos sociales y las aves, por ejem-
plo, no disponen de un sistema nervioso para codificar emociones
dentro de un contexto social y aprender normativas morales. Sin
embargo, estas dos capacidades sí se han inferido en algunas espe-
cies de primates.
En este sentido, se han descrito casos de macacos que presen-
tan malformaciones en manos y pies, pero que han logrado llegar
a la vida adulta y reproducirse a partir de la ayuda recibida por su
grupo. O bien, el etólogo Franz de Waal describe que la dinámica
social de los chimpancés manifiesta comportamientos tales como
el consuelo, las alianzas o el castigo hacia aquellos que quebrantan
normas de reciprocidad (ver imagen 4).
Es notable que este tipo de comportamientos se presenten
CONOCIMIENTO la ciencia de la solidaridad 47
LA FUNCIÓN DE LA SOLIDARIDAD
Hemos visto que el concepto de solidaridad involucra com-
portamientos motivados por la empatía, que requieren
juicios morales y conceptos de igualdad para decidir ayu-
dar a un individuo o a un grupo de personas, y que este
mecanismo es característico de especies con un cerebro
complejo y con capacidad simbólica. Pero ¿cuál es la fun-
ción? ¿Cómo nos beneficia ser solidarios?
Aunque parecería que esta pregunta reduce la soli-
daridad a solamente un conjunto de procesos cerebrales
y evolutivos, es importante cuestionarla para comprender
parte de nuestra naturaleza y, sobre todo, identificar la for-
ma en que podemos moldearla o promoverla de acuerdo a
nuestras características biológicas.
Al presente, la solidaridad, entendida como un con-
cepto, favorece su transmisión a futuras generaciones, a
través de los diversos símbolos que la han representado
a lo largo de nuestra historia. Si bien esta trasmisión
puede ser muy relativa en diferentes contextos sociales o
culturales, la flexibilidad simbólica permite que este con-
cepto se adapte a nuevas circunstancias históricas para
ampliar su campo de acción. Por ejemplo, el concepto de
igualdad predominante en los países europeos del siglo puede observarse como un mecanismo que favorece el restablecimiento del
XVI no consideraba a los habitantes de América y de equilibrio de una sociedad y permite que sus células (las personas) actúen de
África como iguales, hecho que, afortunadamente, se ha manera coordinada y dinámica.
modificado en los últimos 400 años de historia. Finalmente, la solidaridad es incluso una invitación a nuevas formas de com-
Por otro lado, poseer una naturaleza que tiende a la prender nuestra realidad: aun cuando la solidaridad subyace en factores biológi-
cooperación y mantener una cultura igualitaria y solidaria, cos, los conceptos de moralidad y de conciencia conllevan la toma de decisiones
favorece la ayuda en casos de potencial necesidad. De esta que, como diría el existencialista Jean Paul Sartre, recaen en la responsabilidad
forma, pertenecer a un grupo social y recíproco que ayuda para actuar y concebir al otro como alguien igual a mi propia persona.
a sus iguales en una catástrofe, incrementa la posibilidad
de que mis familiares o mis amigos reciban ayuda de otras
personas en el momento en que su espacio físico o su vida
se observen amenazados. Esta función es particularmente
útil en los humanos, ya que pertenecemos a una especie
reFerencias
cuya maduración y desarrollo son lentos y dependientes
de la cooperación familiar y social. De Waal, F., 2007. Primates y filósofos. La
evolución de la moral del simio al hombre.
PSICOBIOLOGÍA DE LA SOLIDARIDAD Barcelona: Paidós.
Comprender la psicobiología de la solidaridad nos per-
Gómez, A.I. 2010. La agresión y la violencia:
mite naturalizarla y comprenderla como mecanismo ho-
meostático. La homeostasis es un término acuñado por
Una aproximación desde la bioética. “Ética para
Walter Cannon en el siglo XIX, para referirse a la serie de los demonios”. En J Muñoz-Delgado, JL Díaz
mecanismos que mantienen el delicado equilibrio o esta- y C Moreno (Comps.). pp. 311-357. México:
bilidad del medio interno del cuerpo; es decir, sus células. Herder.
La homeostasis se traduce en sensaciones cuando nuestro Mercadillo, R., 2006. Evolución del
medio interno se desequilibra; por ejemplo, en el hambre,
comportamiento. De monos, simios y humanos.
cuando hay un decremento de glucosa; en la sed, cuando
nos deshidratamos, o en el frío, cuando baja la tempera-
México: Trillas.
tura corporal. Estas sensaciones desencadenan compor- Moll, J. y J. Shulkin, 2009. Social attachment
tamientos para restablecer el equilibro: comer en caso de and aversion in human moral cognition.
hambre, beber en caso de sed y cubrirnos en caso de frío. Neuroscience Behavioral Review, vol. 33, num 3:
De forma similar a la homeostasis corporal, las cir- 456.465.
cunstancias catastróficas, tanto naturales como sociales,
Rizzolatti G y C. Sinigaglia, 2006. Las neuronas
desequilibran nuestro medio social; es decir, el flujo de
su dinámica. El dolor y el sufrimiento que percibimos
espejo. Los mecanismos de la empatía
como propio cuando observamos que alguien sufre, nos emocional. Barcelona: Paidós.
motiva a actuar de forma solidaria y contribuir a mini-
mizar ese sufrimiento; de tal forma, que la solidaridad
48 la ciencia de la solidaridad CONOCIMIENTO
Geovani López
COHESIÓN GRUPAL
Uno de ellos fue Peter Alekseevich Kropotkin; sin embar-
go, y después de estar durante seis años en las regiones
más inhóspitas del Asia septentrional, no encontró casos
concluyentes que les dieran la razón a todos aquellos
que deseaban encontrar en la lucha la norma por ex-
celencia de la vida; él encontró que, lejos de una lucha en-
carnizada entre las especies, lo que más permeaba era una
conducta altruista, dada como una solidaridad manifiesta,
un ejercicio conductual cuyo único objetivo era mantener Peter Alekseevich Kropotkin (1842-1921) fue un prín-
la cohesión grupal que permitía a las especies prevalecer cipe ruso, y a pesar de ser más ampliamente conocido por
a través del tiempo. sus posturas socio-políticas, fue geógrafo y naturalista;
La concepción de Kropotkin era, por así decirlo, una algunos de sus escritos fueron publicados en la Russian
metáfora que servía, no para describir un suceso singular, Geographical Society y en la Geographic Journal de In-
sino un principio inalterable y único presente en una gran glaterra; una de sus obras más importantes fue El apoyo
cantidad de organismos. mutuo, un factor de la evolución (1902). En dicha obra pre-
tende establecer un principio perenne, relacionado con la
Geovani López “Nuestro sencillo concepto de igualdad se subleva a solidaridad en la naturaleza, el cual serviría de eje en sus
Estudiante de
Doctorado esta sola idea. La igualdad en las relaciones mutuas, y la obras por el resto de su vida.
Instituto de solidaridad que de ella resulta necesariamente: he ahí el El planteamiento central de Kropotkin fue el de esta-
Fisiología arma más poderosa del mundo animal en su lucha por la blecer un principio hasta ese entonces negado por la ma-
Celular / UNAM
existencia”. yoría de los naturalistas: que el altruismo y la conducta
glopez@ifc.unam.
mx Kropotkin 1902 solidaria eran rasgos fundamentales en las especies; ya
CONOCIMIENTO la ciencia de la solidaridad 49
que, como se mencionó anteriormente, hasta ese enton- y evolución”. Kropotkin no negaba la competencia en términos darwinistas;
ces la manera por excelencia a través de la cual éstas se le confería a la ayuda mutua una jerarquización hasta entonces desconocida.
mantenían, sobrevivían y adaptaban era por medio de Los defensores de la lucha por la vida postulaban el carácter inherente de la
la fuerza. Estas consideraciones de lucha se suscitaron a misma en la naturaleza de todo ser vivo; era, por así decirlo, la lucha y no el
partir de la tergiversación de los postulados evolutivos de altruismo -que en su aspecto etológico Kropotkin vio como solidaridad- una “ley
Darwin. natural”.
Las contribuciones de Kropotkin en la corriente evo- Él mismo confiesa su desacuerdo al respecto: “me había convencido antes
lutiva de principios del siglo XX fueron en el sentido de de que, reconocer la despiadada lucha interior por la existencia en los límites de
considerar –en palabras de Gould- una dicotomía en la cada especie, y considerar tal guerra como una condición de progreso, signifi-
acepción malthusiano-darwinista de la lucha por la exis- caría aceptar algo que no sólo no ha sido demostrado aún, sino que de ningún
tencia: la primera de ellas podía remitirse a la competen- modo es confirmado por la observación directa”.
cia entre la misma especie en ausencia de recursos, y, por Kropotkin fue más allá y, en vez de contentarse con aquellas consideraciones
otra parte, la cooperación, cuyo resultado se traduce en la idealizadas de algunos naturalistas que pretendían glorificar el apoyo mutuo
supervivencia de la especie cuando se enfrenta a depre- como una fuerza donde el amor y la simpatía predominaban en todas las espe-
dadores o bien contra las adversidades del ambiente mis- cies, se distanció a grado tal, que mostró su oposición a todas estas concep-
mo. ciones y en especial con Büchner, y lo hizo por dos razones, a saber: consideraba
Es justamente Gould quien manifiesta la tendencia de que “reducir la sociabilidad de los animales al amor y a la simpatía significa res-
Darwin por destacar el aspecto competitivo más que el de tringir su universalidad y su importancia”. Por otra parte, Kropotkin a pesar de
ayuda; “después, los devotos menos refinados de Darwin antropocentrizar muchos de sus términos y observaciones, también consideraba
exaltarían la interpretación competitiva hasta práctica- que ciertas concepciones emanadas de atribuciones humanas eran por mucho
mente la exclusividad, y asimismo la colmarían de un sig- un equívoco.
nificado social y moral”.
SOLIDARIDAD HUMANA
Manifestó que si se pretendía establecer las bases de la ayuda y solidari-
dad en la naturaleza, aunque fueran tan sólo de manera general, era nece-
sario renunciar en cierta medida al antropocentrismo, puesto que una vez
vista la naturaleza de manera más objetiva, podían establecerse princi-
pios generales a todas las especies, y escribió: “de ningún modo me guía
el amor hacia el dueño de una determinada casa a quien ni siquiera conoz-
co cuando, viendo su casa presa de las llamas, tomo un cubo con agua y co-
rro hacia ella... Me guía un sentimiento más amplio, aunque es más indefinido;
un instinto, más exactamente dicho, de solidaridad humana; es decir, de caución
solidaria entre todos los hombres y de sociabilidad.
Lo mismo se observa también entre los animales. No es el amor, ni siquie-
ra la simpatía (comprendidos en el sentido verdadero de éstas palabras) lo
que induce al rebaño de rumiantes o caballos a formar un círculo con el fin de
defenderse de las agresiones de los lobos…”
reFerencias
Kropotkin P. A. (1902). Mutual Aid: a Factor in
Evolution. William Heinemann. London.
Claude, y las presiones de los gobiernos norteamericanos La visibilidad mediática de hechos perturbadores,
sobre el país. Entre los escombros de lo que fue Puerto históricamente situada, y articulada con otros factores,
Príncipe, algunos se encontrarían por primera vez con su puede desencadenar determinadas reacciones benéficas.
música, con la poesía de René Depestre o con los misterios Una de ellas asoma cuando la cobertura concede relieve
del vudú. a amenazas o hechos de gran impacto humano, por las
consecuencias trágicas que provoca, como en el caso del
TODO MUNDO SUPO DE LA TRAGEDIA terremoto de Haití. Esa reacción no es otra que la solidari-
Ambos fenómenos —el del país desplomado y el de la dad humana.
nación desconocida e impotente— se hicieron sorpren-
dentemente visibles a través de los medios de comuni- MÁXIMA EXPRESIÓN DE SOLIDARIDAD
cación. Si calculamos, tal vez conservadoramente, que las La solidaridad no la inventó la televisión, como pu-
primeras emisiones noticiosas de cada país del mundo dieran hacer creer a quienes nacieron en la era de los tele-
pudieron ser vistas por un sorprendido veinte por ciento tones. En 1936, alrededor de sesenta mil voluntarios de
del auditorio posible, tendremos la cifra de mil millones cincuenta y cuatro países del mundo —entre ellos más de
trescientos mil televidentes, nada menos que una sexta un centenar de mexicanos— se alistaron voluntariamente
parte de los habitantes del planeta. en las Brigadas Internacionales para acompañar al ejército
Agreguemos la circulación planetaria de cientos de democrático de la II República, en su lucha contra el bando
millones de periódicos y revistas, la sintonía mundial de nacional que dirigía Franco, apoyado por Hitler y Musso-
miles de millones de receptores lini. Más de quince mil extranjeros
radiofónicos y la posibilidad de murieron en la defensa de Madrid
acceso a la información de más de y en las batallas de Teruel, Aragón
mil millones de usuarios de las re- y el Ebro, entre otras. He aquí una
des sociales, motores de búsqueda, expresión máxima de solidaridad.
cuentas de correo, sitios y otros La historia humana conoce de
espacios de Internet en todo el innumerables acontecimientos de
mundo3. Todo eso de manera sos- similar naturaleza, en que resulta
tenida y en una curva de intensidad difícil separar el sentimiento de
ascendente, a lo largo de dramáti- solidaridad de conceptos trascen-
4.- Publicada en 1852 como libro. Un año antes había circulado a manera de folletín por entregas en el periódico abolicionista Nacional.
cas semanas. dentales como igualdad y fraterni-
Pocas cosas resultan ajenas dad. El terremoto de Haití, como
en este mundo, mientras des- veinticinco años antes el de la
pierten el interés de los medios Ciudad de México y unas semanas
la solidaridad humana.
Uno de ellos es el de la información, que hemos abor-
dado aquí. Cuando las personas entran en contacto a
través de las noticias con las tragedias de otros, se des-
encadenan ciertos procesos, en ciertas escalas y con cier-
tas magnitudes: lo mismo puede movilizarse una nación,
que desprenderse alguien de algo para llevarlo a quien lo
necesita. Fueron tan perturbadores los relatos periodísti-
cos sobre la tragedia haitiana o el diluvio regiomontano,
como edificantes las reacciones de millones de personas
que corrieron a ayudar a quienes quedaron sepultados
bajo los escombros.
54 la ciencia de la solidaridad CONOCIMIENTO
la solidaridad,
vista desde distintas perspectivas
Jorge Valenzuela-Rendón
Patricia I. Elizondo Puente
Doctor PhD
Jorge Valenzuela-
Rendón
Médico, Fisiólogo y
l a palabra solidaridad proviene del latín soliditas, que
expresa la realidad homogénea de algo físicamente en-
tero, unido, compacto, cuyas partes integrantes son de
igual naturaleza. La noción de responsabilidad solidaria
se origina en el Derecho romano, donde se designaba
win, acuñó el término “sobrevivencia del más apto”,
para referirse fundamentalmente al mismo tipo de pro-
ceso que describió Darwin. En la quinta edición de su
libro, el mismo Darwin usó el término de Spencer (sobrevi-
vencia del más apto) como sinónimo de su propio término
Psicoterapeuta
Profesor- como responsabilidad in solidum la correspondiente (selección natural).
Investigador UANL a las personas que contraían conjuntamente una obli- Posteriormente, apareció el término “darwinismo so-
y UdeM
doctorjorge gación. cial”. Mediante esta corriente se extrapolaron, de manera
valenzuela La solidaridad puede ser entendida como la capacidad laxa, las teorías de Darwin a la esfera social. En el siglo XIX,
@gmail.com de actuación unitaria de los miembros de una comuni- algunos grupos pretendieron justificar entre otras cosas
dad; término que denota un alto grado de integración y el imperialismo, mediante el argumento de que los indi-
estabilidad interna, es la adhesión a una causa, situación viduos y colectividades con mayor capacidad serían los
o circunstancia, que implica asumir y compartir por ella más aptos para sobrevivir (amos), en tanto que aquéllos
beneficios y riesgos. También puede ser concebida la soli- que carecían de esas cualidades estarían condenados a la
daridad como una determinación firme y perseverante extinción o a la supeditación (esclavos); es decir, una re-
de empeñarse por el bien común; es decir, por el bien de lación de tipo amo-esclavo.
todos y cada uno, ya que todos somos verdaderamente Según su visión, el “hombre blanco”, con su “superior
responsables de todos. civilización” estaría facultado para “civilizar” y utilizar
Licenciada en provecho propio a los “pueblos inferiores”. El darwi-
Patricia I. Elizondo UNA PERSPECTIVA BIOLÓGICA nismo social desembocó directamente en diversas formas
Puente En su libro On the Origins of Species, Charles Darwin describió de discriminación, incluso el racismo y la xenofobia; y se
Psicóloga,
Psicoterapeuta la selección natural, proceso mediante el cual, después de expresó en el siglo XX de manera psicótica en el antisemi-
Maestría en generaciones sucesivas ciertas, características heredita- tismo nazi. Si Darwin propuso la selección natural (so-
Psicología Clínica rias -aquéllas que hacen más probables para un organismo brevivencia del más apto) entre las especies animales
patriciaileana su sobrevivencia y su reproducción- se hacen más preva- ¿propuso lo mismo para el ser humano? ¿Fue Darwin un
elizondo@yahoo.
com lentes en una población. darwinista social? ¿Apoyó la relación amo-esclavo?
CONOCIMIENTO la ciencia de la solidaridad 55
puso la solidaridad como el medio mediante el cual este duo puede encontrar las maneras de ser solidario con los
bien común puede ser alcanzado. otros, usando sus posibilidades internas y oportunidades
En la vida de Karol Wojtyla tuvieron una fuerte in- externas. Cada ser humano es fundamentalmente un ser
fluencia las enseñanzas sociales tempranas de la Iglesia social; es decir, necesita de otros, y los otros necesitan
Católica, así como el pensamiento de Durkheim, Mounier de él, aunque algunos no lo aprendan jamás.
y Scheler, lo cual se refleja en las propuestas sociales de
Juan Pablo II. Por ejemplo, en su encíclica Sollicitudo Rei
Socialis, desarrolló el tema de la solidaridad.
“Ante todo, se trata de la interdependencia, percibida
como sistema determinante de relaciones en el mundo
actual, en sus aspectos económico, cultural, político y
religioso, y asumida como categoría moral. Cuando la
interdependencia es reconocida así, su correspondiente
respuesta, como actitud moral y social, y como “virtud”,
es la solidaridad”.
En esta misma encíclica, continúa explicando la soli-
daridad: “ésta no es un sentimiento superficial por los
males de tantas personas, cercanas o lejanas. Al contrario,
es la determinación firme y perseverante de empeñarse
por el bien común; es decir, el bien de todos y cada uno,
para que todos seamos verdaderamente responsables de
todos”.
Juan Pablo II pidió a los católicos mirar detrás de la
pobreza presente en el mundo, para ver el mal moral que
frecuentemente la está causando: las decisiones de seres
humanos inspirados por “formas reales de idolatría”. Esta-
ba especialmente preocupado por “el deseo todo consumi-
dor de ganancias” y “la sed de poder, con la intención de
imponer la voluntad de uno sobre otros”. Son los “actos
concretos de individuos quienes introducen estas es-
tructuras injustas, las consolidan y las hacen difíciles
de remover”.
El Papa llamó a estas estructuras injustas “estructu-
ras de violencia”, que traen sufrimiento y muerte a los
pobres. En 1998, su Mensaje de Paz expresó: “el reto
es asegurar que la globalización en solidaridad, sea una
globalización sin marginalización”.
excursiones de Vida
Hacia una educación integral solidaria
Sin embargo, ¡qué alejada se encuentra, en ocasiones,
la teoría de la praxis!, y no hablo sólo de los programas
educativos y del quehacer docente, que lleva ya en sí una
donación hacia el otro; me refiero a esa praxis solidaria
que debería sembrarse y promoverse desde el seno fami-
liar, haciéndose extensiva a la sociedad; praxis que se ve
nulificada por el sentimiento individualista, por el mate-
rialismo prevaleciente y la ausencia de sensibilidad y hu-
manismo; por esa tendencia irracional hacia la competen-
cia mal entendida, que eleva a algunos y nulifica a la gran
mayoría.
La praxis solidaria es el valor elevado a virtud,
porque el aprender a convivir implica respeto al otro,
reconocimiento, valoración, empatía y sinergia para cre-
cer en comunión; pero, ¡qué ajenos nos encontramos a
Anastacia Rivas Olivo esa práctica solidaria!
representan para cientos de pobres; mujeres que sin preguntar y sin pregonar
lo que hacen, se afanan en cumplir una misión de vida.
Igualmente, se podrá advertir la presencia de quienes se acercan para llevar
los insumos alimenticios que algunas empresas envían periódicamente, y que de
alguna manera también muestran su raíz solidaria, aportando lo materialmente
necesario para que sigan funcionando esos espacios de vida.
En virtud de lo anterior, considero en lo personal que, si hablamos y escribi-
mos de solidaridad, empecemos hoy, vayamos y llevemos en “excursión” a los
comedores de los pobres, a los alumnos, a los hijos, a los vecinos; no para que
observen con curiosidad y displicencia, sino para que sirvan alimento a quienes
lo requieren, y en reciprocidad total, aseguramos que nutrirán su conciencia
de humanismo, de tal manera que no sólo en los casos de caos y emergencia
social actuarán por emoción o por conmoción publicitaria, sino por razón y
por conciencia solidaria.
Esas “excursiones” permitirán la formación de un ciudadano humanista del
siglo XXI, como bien lo puntualiza Luis Eugenio Todd: ”Deberá tener una con-
cepción humanista del mundo que le tocará vivir, sin olvidar jamás los valores
morales del quehacer humano del hombre( ….) ”
MISIÓN DE VIDA Todd, Luis Eugenio y Pascual Juárez. El mexicano del siglo XXI, Libromex de Norte
Ahí, en esos comedores de los pobres es donde, sin mirar- p.57.
los para no lastimarlos más, se realiza la acción solidaria CEPAL-PMA Comisión Económica para América Latina.
de mujeres tan pobres como ellos que les preparan los ali-
Carta Encíclica “Sollicitudo rei socialis” (La preocupación social de la Iglesia)
mentos, mujeres jóvenes y mayores, que con alegría cortan promulgada por el Papa Juan Pablo II en el décimo año de su pontificado. La firmó
verdura, limpian frijoles y sazonan con amor cada bocado en Roma el 30 de diciembre de 1987. En este documento, el Pontífice asegura que “el
proceso del desarrollo (de los pueblos) se concreta en el ejercicio de la solidaridad,
que enseguida servirán a los desconocidos; son mujeres es decir, del amor y servicio al prójimo, particularmente a los más pobres”.
con valor, seres humanos que por casi nada, se acercan
Catecismo de la Iglesia católica, Asociación de Editores del Catecismo, 1992.
para tender la mano a aquéllos que tienen menos que
ellas, mujeres con poca o ninguna educación, pero con
una visión clara de su responsabilidad y del papel que
CONOCIMIENTO la ciencia de la solidaridad 61
Estos actos de solidaridad empática enfatizan que no sólo tiva de otros individuos (guiones).
es necesario imaginar lo que es estar en los zapatos de Es muy probable que diseños curriculares que promue-
otros (empatía), sino participar en metas y proyectos que, van el desarrollo de esta capacidad humana llamada em-
en el caso de los haitianos, logren superar sus problemas patía sean una necesidad inmediata en nuestra educación
desde su propia perspectiva. primaria y media superior de nuestro contexto social, ya
que la dirección actual de nuestra conducta, dados los re-
ÁLEX EN MONTERREY cientes acontecimientos, revela una enfermedad creciente
Un ejemplo más cercano a nuestra comunidad fue el caso que tarde o temprano se convertirá en nuestro cáncer
del reciente huracán Álex, que impactó la ciudad de Mon- social. Si no lo cree así y usted vive dentro del contexto
terrey, México. Tan pronto como se difundieron entre la urbano de Monterrey… trate de entrar a Gonzalitos por
comunidad regiomontana las noticias sobre los tremen- Avenida Leones a la una de la tarde y podrá experimentar
dos estragos ocasionados por este huracán en la ciudad y personalmente la ausencia absoluta de empatía.
sus zonas aledañas, una gran cantidad de ciudadanos se
aglomeraron en los centros comerciales, llevándose toda
el agua que pudieron, así como víveres, sin importarles la
solidaridad y derecho
MDL Alicia
l a palabra Solidaridad es un término utilizado por las
ciencias sociales; es un principio del hombre, con él
mismo y de éste con la sociedad, el cual se ha ido en-
caminando a principios jurídicos sobre responsabilidad
común y, en la opinión del autor Peces Barba, es un con-
El ser humano como tal siente la obligación de ayu-
dar, siendo solidario con un fin o con el bien común, sin
tomar en cuenta raza, sexo, credo o un estatus social; sin
que con esto sienta que pierde algo, sino que se siente
orgulloso de sí mismo por brindar ayuda a su prójimo.
Ibarra Tamez cepto con principio ético, de origen religioso cristiano; es
Juez Duodécimo
de Juicio Familiar decir, caridad, término que se ha hecho común tanto en DERECHOS HUMANOS
Oral México como en el mundo. Cada vez nos hacemos soli- Es necesario mencionar la relación de Solidaridad con los
Primer Distrito darios con otros para unir esfuerzos y capacidades para Derechos Humanos, los cuales establecen las condiciones
Judicial de NL
salir adelante de las problemáticas que se han presentado de la existencia humana que permiten al hombre desen-
alicia.ibarra@pjenl.
gob.mx durante el transcurso del tiempo. volverse y así desarrollar su inteligencia y conciencia, de
CONOCIMIENTO la ciencia de la solidaridad 65
DERECHO A LA EDUCACIÓN
El artículo tercero de la Constitución Mexicana establece
el derecho a recibir una educación gratuita y obligatoria
en el nivel básico, que son la primaria y secundaria, la
cual deberá impartida por el Estado, con base en pro-
gramas no solamente educativos, sino en que se plasme
un desarrollo armónico de todas las facultades del ser
humano, y fomentar en él amor a la Patria, una concien-
cia de solidaridad internacional, en la independencia y la
justicia.
Lo anterior, debe aunarse a que todo individuo debe del Poder Judicial y, como lo establecen las normas de
crecer y desarrollarse con valores fundamentales, los legalidad, se les exigirá a los padres otorgar los alimen-
cuales se adquieren dentro de los grupos sociales a los tos a los hijos. Los hijos tienen derecho a recibir alimen-
que pertenece, como son el familiar, el ambiente educativo tos mientras estudien un oficio, arte o profesión que les
y el desarrollo de su trabajo, así como en la comunidad permita desarrollarse en una forma honesta conforme a
donde habita. sus circunstancias personales.
En la esencia del ser humano deben existir los valores DERECHO AL TRABAJO
para sentir la necesidad de su crecimiento y su amor al Otro rubro es el caso del artículo 123 de la Constitución
prójimo, en busca siempre de la felicidad y respeto para Mexicana, que establece que toda persona tiene derecho
traducirlo en el bienestar social. a un trabajo digno y socialmente útil. Una persona podrá
En un ambiente familiar, cuando los padres tienen hi- abrir una empresa o negocio, lo que permitirá crear fuen-
jos sienten la necesidad de alimentarlos, cuidarlos, pro- tes de trabajo, pero el patrón deberá partir de las bases de
tegerlos y educarlos para que sean hombres de bien y las leyes laborales para el desarrollo del mismo. Una nue-
provecho tanto para con ellos mismos como para la socie- va fuente de trabajo es autorizada por el Estado siguiendo
dad. Y sin necesidad de que alguien se les imponga a los todos los aspectos de legalidad, estableciendo horarios,
padres para hacerlo, son solidarios en el cuidado de los forma y condiciones de trabajo encaminados al respeto y
hijos, porque ven por ellos en todos los aspectos. sobre todo a la dignidad humana, lo que es un principio
de justicia social.
Pero, ¿qué pasa si uno de los padres o ambos no cum- El Estado permite la creación de nuevas fuentes de tra-
plen con esa función de educación, alimentación y protec- bajo, porque con ello se hace posible que los ciudadanos
ción a los hijos? Entonces interviene el Estado a través tengan un empleo libre que les permita recibir un salario
66 la ciencia de la solidaridad CONOCIMIENTO
con el cual puedan llevar a cabo su vivir. El Estado también diferentes. Cada año se establece un centro en algún Es-
aprueba la creación de instituciones de beneficencia, ya tado del país.
sean públicas, como es el caso del Patronato de la Lotería
Nacional, o privadas, ya que con ello se consigue que, fun- CREACIÓN DE PROCURADURÍAS
ciones que debieran ser realizadas por el Estado, y que La creación, por parte del Estado, de la Procuraduría de la
no puede llevarlas a cabo en virtud de no tener fondos Defensa del Menor y la Familia DIF, la Procuraduría de la
económicos suficientes o personal a cargo de determinada Defensa del Adulto Mayor, la Dirección General de Defen-
dependencia, sean realizadas por dichas Instituciones. soría Publica del Estado, por mencionar algunos organis-
Pero un atractivo que ha creado el Estado es una Ley mos, aunados a instituciones de beneficencia como Cáritas
ordinaria, que establece que los donativos que realicen de Monterrey, El Club de Leones, Club Rotario, Renace, o
las personas físicas o morales, podrán ser deducibles en programas como El Redondeo en tiendas comerciales o las
la declaración de sus impuestos; lo que es un estímulo tarjetas del Kilo de ayuda, entre otras, tienen el fin llegar
para que el ciudadano se solidarice con el necesitado, el a más ciudadanos, para que tengan una vida digna, lo cual
cual es favorecido por determinada institución de be- se traduce en el respeto a los derechos humanos.
neficencia. La preocupación de los ciudadanos de Nuevo León,
en la búsqueda de un buen vivir, ha derivado en la crea-
ALGUNAS INSTITUCIONES ción de la Ley para la Promoción de Valores y Cultura
Hoy en día, la Cruz Roja es una institución que prevalece de la Legalidad, la cual entro en vigor a partir del 24 de
en el ámbito internacional con toda una función solidaria marzo de 2007, con el objeto de establecer y promover
para quienes lo necesiten. programas para fomentar valores universales y una cul-
Asimismo, los ciudadanos muestran una solidaridad tura de la legalidad que fortalezca el Estado de Derecho y
cada vez mayor con el TELETON, programa de benefi- sobre todo el respeto a las reglas de la convivencia armóni-
cencia social que, sin ser obligatorio, se realiza cada año. ca en la sociedad.
Podríamos decir que está ya instituido por la sociedad, y A todos nos corresponde, pero principalmente a los
en él participan, en forma voluntaria, artistas de todos los padres de familia, inculcar en nuestros hijos, el amor y el
géneros, que además aportan su donativo. respeto al prójimo, porque a un hijo debemos abrazarlo
En el evento participan también diferentes empresas para que sienta el calor de nuestro cuerpo; para trasmitirle
de México, funcionarios públicos y sobre todo la ciuda- confianza, seguridad y, sobre todo, protección.
danía; y, para hacerlo más interesante, el Monte de Pie- De esta manera, él les brindara a sus hijos lo que el
dad aporta al final una cantidad igual a la que se haya recibió, y se esforzará por crecer como ser humano. La
recaudado. De esta forma se consiguen fondos para crear familia es la base para fomentar la solidaridad.
Centros de Rehabilitación para personas con capacidades
CONOCIMIENTO la ciencia de la solidaridad 67
!
¡salvemos a los pequeños!
Una respuesta
solidaria ante
la infancia y los
“niños pantalla”
Alma Olga Lira
LA “NANA ELECTRÓNICA”
Por ejemplo, la “nana electrónica” llamada “televisión” ha ganado territorio en-
tre nuestros pequeños. Las demandas de sobrevivencia de nuestro siglo, con
graves crisis económicas y una vida estresante, en que muchos matrimonios de-
ben trabajar para poder subsistir, dan pie a que, llegando a casa, tengamos que
organizar todo lo del día siguiente, sin tener más que unos minutos para hablar
de los problemas y las cuestiones familiares, para no interrumpir la rutina del
diario vivir.
Este tipo de vida parece estarse “comiendo“ el tiempo que podríamos
dedicar para hablar con nuestros pequeños, y acudimos a la “nana electróni-
ca” para que nos ayude a dar continuidad a nuestra vida, que está controlada
por el reloj.
CONOCIMIENTO la ciencia de la solidaridad 69
En nuestra infancia, tal vez nosotros leíamos y nos apoyábamos en algún reacciones anormales en el cerebro, parecidas a crisis con-
libro específico para tal fin; otros tal vez usamos fichas para estimularnos tem- vulsivas como los ataques en epilépticos.
pranamente y leer más pronto; nos entreteníamos leyendo la publicidad, o tal
vez lo hacían hasta hace poco nuestros pequeños y, ¿qué puede tener de malo ADICCIÓN TECNOLÓGICA
que ahora lo hagan en un “pizarrón inteligente” o mirando el monitor de una En el Hospital de Pediatría de Guadalajara, del Centro Médi-
computadora? co Nacional de Occidente, mencionan que cada mes tienen
Afortunadamente estamos en una etapa de transición y cambio de la cultura entre cinco y seis casos de adicción tecnológica, en niños
basada en los libros a la de multimedia, pero esto hace que sólo unos cuantos de entre nueve y trece años. Los investigadores en este
tengan acceso, y es imperante el uso de una computadora en casa o rentarla en campo parecen coincidir en que algunos de los síntomas
un “cibercafè”. En fin, nos adentramos sin saber, o sin querer, en el uso de principales son ansiedad, insomnio e irritabilidad. Otros
todo tipo de objetos con pantallas de diversos tamaños y gustos, pantallas señalan fobia a la escuela, trastornos en la alimentación,
luminosas y atractivas. Las tecnologías recientes se han introducido en nues- como obesidad y problemas del control de esfínteres. Esta
tras familias. adicción se trata con psicofármacos o antidepresivos, al
Los expertos opinan que, mediante este uso desmedido de la tecnología o menos en México.
mal utilizado por ciertas industrias, se ofrece a los niños, niñas y adolescentes, En conclusión, en este siglo nos percatamos de que las
una forma de adquirir fácilmente logros sociales; adquirir reconocimiento, pres- adicciones ya no sólo se relacionan con sustancias tóxicas
tigio; en sí, un reconocimiento virtual en forma express (por ejemplo, el niño o con el abuso de medicamentos, sino que son adicciones
que es líder de algún juego virtual). Este entorno digital les ofrece cosas nuevas no convencionales y en éstas no hay sustancias psico-
y muy gratificantes, pero implica asumir riesgos. activas, sino conductas que crean adicción, con manifes-
He visto niños que pasan horas sentados ante su computadora, en forma taciones clínicas.
fija y sin aburrirse. He visto adolescentes, jóvenes (y adultos) enojados y hasta
agresivos ante la madre o el padre que desconectó la computadora (o hasta la
energía eléctrica) para que pudieran irse a dormir o levantarse para comer. Algu-
nos emprendieron una pelea y hasta se golpearon con el hermano que reclamaba
su turno para chatear o jugar.
los desastres
son naturales?
?
Ismael Vidales Delgado
PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN
Se trata, desde mi punto de vista, de valorar y reconocer
los esfuerzos institucionales; no obstante, abogo por re-
forzar los programas de prevención y mitigación de los
desastres; es decir, hablo de invertir en procesos de desa-
rollo que ayuden a transformar la realidad de los grupos
más vulnerables.
Los llamados desastres naturales causan más
muertes que las guerras y a veces más que el crimen or-
ganizado; sin embargo, estas cifras no son un hecho nat-
ural; son la consecuencia directa o indirecta de la activi-
dad humana; son ejemplo de la vulnerabilidad de algunos
sectores de la población que, por indefensión económica
y por segregación de las políticas públicas, no pudieron
enfrentar los efectos catastróficos de un “fenómeno natu-
ral”.
En todas partes hay ricos y pobres, circunstancia deri-
vada de una realidad social; pero, a medida que la franja
divisora se ensancha y el segmento de pobres crece des-
mesuradamente, la ceguera moral hace normal, lo que es
simple y llanamente un acto de gran injusticia social y
política.
NATURA ES NEUTRAL
Así las cosas, la naturaleza no es buena ni mala; es neu-
tral. La naturaleza afecta a todos por igual; sin embargo,
la amenaza sí es selectiva, el 90 por ciento de las víctimas
son los más pobres.
El meteoro que recién afectó nuestra ciudad, hizo
visibles extraordinarios ejemplos de solidaridad, pero
no se puede apostar solamente a ella por mucho tiempo,
pues se corre el riesgo de que se convierta en caridad y
paternalismo endémico, provocando un estado de lesa
dignidad.
La situación es por demás compleja, pero un buen acer-
camiento a su solución es el diseño de políticas públicas
honestas, decentes, efectivas, útiles y de largo impacto.
Las organizaciones civiles de ayuda al prójimo cumplen
con creces su papel, pero ante fenómenos naturales tan
grandes, no es correcto esperar que sean ellas las que re-
suelvan el problema. Escuchamos con insistencia, que “la
gente no entiende, sigue estableciendo su choza en lugares
de alto riesgo”, pero no hemos escuchado soluciones hu-
manas, no represivas, que en verdad contribuyan a frenar
estos tipos de asentamientos. Esa es la cuestión, esa es
la verdadera solidaridad ante el embate de los fenóme-
nos naturales y ante el hambre, ante la enfermedad y ante
el desempleo: el hombre como meta, la dignidad como
norma. Después de leer estos apuntes para la reflexión
sobre los desastres naturales y la solidaridad humanitaria,
le dejo una pregunta ¿todavía cree que los desastres, son
naturales?
CONOCIMIENTO la ciencia de la solidaridad 73
solidaridad,
la mejor parte de
nuestro conglomerado social
Patricia Liliana Cerda Pérez
lo mejor de nosotros, con acciones sensibles, compasivas, prójimo que inicia en la familia; se extiende en cada cen-
despegadas de lo material y lo superfluo; amorosas; res- tro de trabajo, y vive en cada uno de nuestros barrios y
ponsables; humanitarias y, ante todo, éticas, para ayudar comunidad municipal.
al prójimo en dificultades. Frente a la adversidad hemos de erigirnos cada uno en
Colonias de clases económicamente favorecidas y ubi- telas con las cuales se forma el hermoso mosaico de una
cadas en uno de los municipios más ricos de México, como comunidad plural que sabe unirse para sumar esfuerzos
San Pedro, vivieron, quizá por primera vez, la falta de agua en pro del desamparado, no sólo coyunturalmente por la
hasta por una semana; barrios completos, que al desem- llegada de desgracias climáticas, sino también frente a
pleo y la carencia e insuficiencia de servicios públicos, se destrucciones más potentes: cuando nos dividimos entre
les agregaba la violencia cotidiana en sus calles, vieron a nosotros mismos.
los servidores públicos de toda índole preocupados por Así lo concluyó de forma sencilla una joven regiomon-
su bienestar. tana, que cuando portaba alimentos a Cáritas el pasado 5
Diferencias y estilos de vida se hicieron a un lado y, de julio evaluó: “no nos podremos encontrar a nosotros
en un diálogo digno del mejor ejemplo de “gobernanza”, mismos sino dando ayuda, afecto y colaboración a quienes
todas las clases sociales se comunicaron entre sí, para sa- en este momento más nos necesitan”
ber cuáles eran las carencias o problemas por afrontar y
ayudarse o, por lo menos, tales condiciones hacerlas llegar AMOR AL PRÓJIMO
a las autoridades municipales o estatales responsables. Y esto no es sólo una prueba de solidaridad en térmi-
Hoy, cuando la entidad ha dejado atrás la tormenta nos de sociología de Durkheim o Weber. Es, ante todo,
metereológica del Alex y, vuelve a ella el sabor amargo de teología pura, sustentada en la enseñanza de una mile-
una violencia criminal que socialmente pretende devaluar- naria religión: “ama a tu prójimo como a ti mismo”.
nos, Nuevo León ha de revalorar su conducta y retomar
su fortaleza para ser mejor: pensar solidariamente en un Con esa religión, ninguna sociedad se derrotaría.
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cambiar el inventario de su tiempo–labor sólo puede brindar- nada de su inventario de tiempo, trabaje además por $100 dólares la hora.
le una cierta cantidad de dinero, no importa lo que haga. Hay ¡Una cosa no excluye a la otra!
un límite muy real para sus ganancias potenciales vitalicias. Una persona pobre busca intercambiar su tiempo por dólares; una per-
Una persona que gana $10 dólares por hora no puede vivir lo sona rica invierte su tiempo para producir ingresos. Cuando intercambia
suficiente para ganarse $10 millones de dólares, no importa algo, deja de tenerlo; cuando invierte algo, no. La gente rica es dueña de su
cuánto trabaje. Es imposible. tiempo.
Puede liberar a sus ganancias vitalicias de estos límites Así que las personas se sienten muy conmovidas por sus emociones
ganándose el dinero del rico—en ese caso sus ganancias po- cuando experimentan por primera vez la posibilidad de ganar dinero sin
tenciales son virtualmente ilimitadas. tener que intercambiar su tiempo por él. Es como si la tapa de esa cajita os-
cura, en la que perciben que viven, fuera removida revelando un vasto paraje
de posibilidades. Finalmente, pueden controlar su destino financiero.
La personas llegan a sacrificar mucho para ser dueñas de su tiempo y por
lo tanto de sus vidas.
Mientras mas enriquezco las vidas de los demás, más exitoso soy. El negocio del crimen
A fin de cuentas, si tengo un negocio me estoy dedicando al intercambio de
bienes y servicios. Si estoy intercambiando cosas que enriquecen las vidas de ¿Cuál es la motivación del crimen?
los demás tendré éxito. La gente a la que le doy servicio está votando por que
exista mi negocio al preferir contratarme. Para alcanzar las más elevadas formas ¿Porqué los secuestradores no secuestran pordioseros?
de generar ingresos, es necesario descubrir situaciones en las que pueda uno
servir a los demás agregando valor duradero a sus vidas. Esta es la más magní- El crimen es un negocio cuyo producto es el miedo. Para
fica y noble manifestación de las transacciones humanas. Es probablemente la hacer que cierre sus puertas el negocio del crimen uno
condición a la que se refirió Albert Einstein en su famosa cita: debe ya sea ser más fuerte que el miedo que venden los
“Si tuviese mi vida para volverla a vivir, elegiría ser alguien que intercambia criminales, o no pagar por el miedo bajo ninguna circuns-
bienes...” tancia. Si el crimen no tuviera clientes dejaría de existir.
—Albert Einstein Los criminales no quieren trabajar; si el esfuerzo criminal
se vuelve mayor al del trabajo legítimo, los criminales de-
Existe otra forma de alcanzar las más altas ganancias. jarán de esforzarse.
Hasta este punto nos hemos enfocado en ayudar a otras personas a mejorar sus El negocio del crimen tiene dos participantes: 1. Los
vidas. Hacemos esto al encontrar una necesidad y llenarla—la satisfacción y clientes del crimen. Gente que ya sea paga para no tener
gozo incrementado de nuestros clientes resulta en nuestro éxito. miedo o es despojada involuntariamente de sus bienes—
estas dos fuentes conforman el total de las ventas del
Fines y medios criminal—2. Los empleados del crimen. Personas que
añaden su labor para mover a la empresa. Son quienes
A algunos negocios no les importan sus clientes; sólo les importan las transac- llevan a cabo el despojo directo de la propiedad, o quienes
ciones. Si la preocupación por nuestros semejantes no es la motivación primor- lo permiten a cambio de un pago.
dial en un negocio, entonces hay más opciones disponibles: un negocio puede De cierta forma, al pagarle a un criminal, está Ud.
hacer trampa. En estos casos, el dinero justifica cualquier conducta disponible votando por el crimen; cuando ayuda Ud. a la transferen-
para obtener el dinero. cia de valor hacia un criminal—ya sea que esté robando
El negocio innoble puede atraer clientes ya sea mediante el engaño o la co- o sólo facilitando—es Ud. un empleado del crimen. Esto
erción. El camino del engaño es limitado porque conforme la gente descubre incluye a la gente que voltea para otro lado en una situa-
la verdad, el valor del producto se reduce. Una negocio que utiliza el engaño ción criminal. Son empleados del crimen cuyo pago es la
está vendiendo mentiras por valor; una vez que las mentiras sean removidas, reducción del miedo. En general, por reducir su miedo, la
es posible que el simple valor del producto no sea suficiente para motivar a la gente intercambia ya sea moneda o complicidad.
compra. Si esto sucede el negocio no tiene manera de atraer clientes ¿Así que qué debe hacerse para detener el negocio del
El camino más eficiente es a través de la coerción. Un negocio que usa este crimen? ¿Cómo puede la gente efectivamente dejar de
método vende miedo con su producto; la gente paga para reducir el miedo que comprar el antídoto del miedo que fue creado para “ven-
se les está vendiendo. Hay algunas circunstancias donde un miedo legítimo es der” dicho antídoto? Se requiere una acción en dos frentes.
aliviado por un producto. En estos casos, el miedo no está siendo vendido, está Pero la gente debe entender que hacer esto equivale a una
siendo elucidado. declaración de guerra y como mínimo dichas personas de-
Para vender miedo hay que crear miedo. Este mecanismo es simple: hay ben estar dispuestas a soportar tremendas dificultades.
que crear un problema y luego resolver el problema que uno mismo ha creado.
Vender el alivio del miedo que uno mismo crea es la base del crimen coercitivo. Una parábola
¿Porqué hace esto la gente? Hubo una vez un gran general que tomó el control de
un territorio y se declaró a sí mismo rey. Cualquiera que
La respuesta es sorprendentemente directa: les da miedo el trabajo honesto. se le opusiera era torturado públicamente y luego muerto.
Por un tiempo, hubo gran resistencia; pero al morir más
gente, y al asustarse más gente, la amenaza de violencia
fue suficiente para mantener el orden social. Todos los
campesinos acabaron trabajando, como esclavos, para el
rey, y toda la cultura, costumbres y honor que solían tener
se encontraban casi completamente en ruinas. Cesaron
las muertes, y la vida era pacífica frente a la amenaza del
dolor, pero la gente había perdido su identidad, sus tradi-
ciones y su espíritu.
Un día un filósofo, que añoraba la verdadera libertad,
se dio cuenta de que la gente de hecho tenía poder abso-
luto sobre el rey. Reunió a un grupo de sabios ancianos
y propuso un boicot contra el rey. Uno de los ancianos
respondió, “¿Estás loco? ¡El rey con seguridad torturará
grotescamente a cualquier que proteste!” El filósofo con-
tinuó diciendo, “¿y luego qué sucederá si más gente se re-
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bela?” El anciano contestó, “Sólo habrá más muerte”. A ferre pudor: et propter vitam viveddi perdeve causas" (Traducido, “Considera
esto el filósofo exclamó, “¿Y eso es todo? ¿Así continua- el mayor pecado preferir la mera existencia al honor, y por el afán de seguir
rá?” El anciano pausó y pensó por un momento, luego viviendo perder las razones para vivir.”)
habló, “Supongo que no es posible. Si nuestro rey mata — del poeta romano Juvenal
a suficientes de nosotros ya no habrá gente que le sirva,
gente para poblar sus ejércitos y gente que trabaje.” El Acción en dos frentes
anciano comenzó a reír; con esa risa profunda y completa
del alma que ha descubierto la libertad. “¡Tendría que tra- No sea ni cliente ni empleado del crimen.
bajar! ¡El rey tendría que trabajar! ¡Jamás lo permitiría!” Le pido una disculpa por lo abrupto y la dureza de los lineamientos a continua-
Todo el grupo empezó a reír al reconocer que ellos, como ción. Yo se que estos métodos funcionarán, pero estoy seguro de que hay mu-
grupo, tenían control del rey. chos otros métodos que también funcionan.
Ahora el filósofo respiró profundo y continuó, “Así En México, la gente menos privilegiada tiende a ser explotada como mano
que esta es nuestra elección: podemos seguir como escla- de obra directa usada por las empresas criminales—la personas con medios
vos sin pasión ni propósito, entregando a nuestras ma- económicos tienden a no arriesgarse a ser criminales del tipo de los secuestra-
dres, esposas, hijas e hijos a una vida de nada—sin heren- dores, etc.—la gente con medios económicos es la fuente del dinero y las propie-
cia cultural, orgullo ni identidad. Por generaciones vivirán dades, son los clientes.
vidas pacíficas y atemorizadas sin esperanza ni honor. O, He aquí las opciones no-violentas que pueden ser llevadas a cabo en privado
podemos sacrificarnos a nosotros mismos, soportando o a través del movimiento mexicano para la paz conocido como In’Lakech.
dolor y tortura indecibles, para salvar nuestro honor, y A los clientes y clientes potenciales del crimen, tienen dos opciones:
dar a nuestros hijos, esposas, madres, padres y amigos la 1. Para quienes saben que son más fuertes que el más fuerte de los miedos.
dignidad de una vida libre. Nuestro único punto de espe- a. Jamás pague, personalmente o de su negocio, a criminal alguno o empresa
ranza será que sabemos que eventualmente ganaremos, no criminal alguna. Debe Ud. tener la fortaleza de permitir que su ser más querido
importa lo que pase, porque nuestro terrible Rey no puede sea secuestrado y torturado, y no hacer nada (vea el inciso c)
y no quiere ganarse honestamente la vida trabajando.” b. Jamás apoye a otras personas o negocios que sean clientes del crimen; debe
boicotearlos no permitiendo que dinero o valor alguno llegue a ellos. Si fre-
cuenta un restaurante, y descubre que el restaurante hace pagos al crimen, debe
Ud. dejar de ser cliente de ese restaurante hasta que los pagos cesen. Cual-
quier persona que conozca, incluso familiares, que apoyen al crimen deben ser
boicoteados—esto incluye negarles el servicio incluso a sus mejores clientes si
están involucrados con el crimen. De igual forma cualquier empleado suyo que
también participe en el crimen debe dejar de estar involucrado con el crimen o
ser despedido.
c. Debe Ud. vivir como persona pobre.
i. Tome todo su dinero y cosas de valor y póngalas en un fideicomiso.
ii. Grave todas sus propiedades para que no pueda transferirlas.
iii. Haga que todos los pagos a empleados y otras obligaciones pasen a través del
fideicomiso para que Ud. no maneje, ni pueda manejar, dinero alguno.
iv. Determine un presupuesto semanal que cubra el mínimo absoluto, sin dinero
extra para gastar, para que Ud. y su familia puedan vivir.
v. Retire toda actividad extra, vacaciones, compras o hobbies que requieran que
Ud. controle dinero de su vida.
vi. Debe estar dispuesto a cerrar, incluso destruir, cualquier negocio antes que
pagarle a los criminales. ¡Esta es una guerra! Debe estar dispuesto a perder su
negocio en esta guerra. Será un acto heroico, y el movimiento In’Lakech lo docu-
mentará como tal. Después de la guerra, una vez que la civilización haya sido
restaurada, es probable que pueda reinstalarlo. Todos los mexicanos recordarán
su sacrificio.
vii. Planee vivir sin poder controlar sus recursos por al menos 2 años.
2. Para aquellos que, por cualquiera de muchas razones, no puedan llevar a cabo
la opción 1., sigan tantas de las indicaciones anteriores como les sea posible.
Adicionalmente:
El grupo rió nerviosa y ansiosamente porque todos a. Liquide todas sus posiciones, activos y propiedades en México y póngalos en
sabían que esto era tanto temible como gracioso al mismo su fideicomiso.
tiempo. Habían tomado su decisión: ninguna vida valía b. Cualquier propiedad que no pueda liquidar tiene que estar dispuesto a destru-
la pena vivirse si sólo era supervivencia; ningún hombre ir o hacer completamente inútil a los criminales.
podría soportar vivir si su familia y amigos eran forza- c. Deje México. No mire hacia atrás. Esté dispuesto a permanecer lejos y despo-
dos a ser esclavos por algo que él pudo haber hecho algo seerse de México por al menos 2 años. Le será muy difícil a los criminales llegar
para evitar; es mejor morir honorablemente que sobrevivir a Ud. y estará ayudando a sofocar a las empresas criminales. Esta opción es una
asustado y sin valor. Summum crede nefas animan prae- retirada honorable que apoya a la causa de la paz.
79
El más bello
Y de cultura de la legalidad
será nuevo león sede del segundo
encuentro Mundial de Valores
CONFIANZA EN EL ÉXITO
Los participantes en la reunión de trabajo en que se dio a
conocer lo anterior expresaron en diferentes términos su
esperanza en el éxito del evento:
82 la ciencia de la solidaridad CONOCIMIENTO
Javier Benítez Gómez: Como pueden ver, éste es un José Antonio González Treviño: Felicito al Consejo de
evento en el que se han conjuntado cientos de voluntades. Valores y a los jóvenes de esta asociación (Jóvenes Unidos
La plataforma está lista. Entre todos, ¡hagámosla realidad! por Nuevo León), y a nombre del gobernador Rodrigo Me-
¡Ésta es nuestra oportunidad! dina de la Cruz, hago un llamado a que la sociedad entera:
Cristina González Parás: Este Segundo Encuentro maestros, estudiantes, empresarios, nos unamos en los
Mundial de Valores es un llamado de acción, una oportuni- valores y promovamos este Segundo Encuentro Mundial
dad para motivar la transformación de la problemática ac- de Valores y Cultura de la Legalidad. Sin duda alguna, ésta
tual en soluciones y una invitación a desempeñar un papel es nuestra oportunidad de mostrarle al mundo, a través de
proactivo por medio de la práctica de valores universales, estos conferencistas, que Nuevo León y México están listos
con el fin de impulsar el crecimiento de las personas y su para cambiar.
compromiso con la sociedad. Este evento, según se dijo finalmente durante la reu-
Eduardo Santos González: Hacemos un llamado a nión de trabajo, está dirigido a toda persona interesada en
todos los jóvenes que realmente desean ser escuchados; mejorar la sociedad: jóvenes, estudiantes, profesionistas,
uno a uno reestructuraremos las bases de nuestro entorno amas de casa, profesores, padres de familia, empresarios,
para contagiar esperanza donde hay miedo, cultivar edu- políticos, empresas públicas y privadas, organizaciones
cación donde hay ignorancia, difundir luz en la oscuridad no lucrativas, líderes ejidales y sindicales, y la sociedad en
y compartir paz donde hay violencia. general.
CONOCIMIENTO la ciencia de la solidaridad 83
Pablo o’Higgins
individual y colectiva en el país y en el extranjero, y obtuvo
premios y reconocimientos por su trayectoria en el campo
En torno a la obra de O’Higgins, la señora de Todd citó de la educación y el arte.
al escritor Abraham Nuncio, quien sostiene que “fue un Viajó a Nuevo León en 1958, con el fin de experimentar
pintor que hizo de la humildad en el aprendizaje el instru- un procedimiento a base de cerámica opaca, para lo cual
mento de la grandeza que hay en sus enseñanzas… Por requería la asesoría de especialistas que sólo podía encon-
ello es que su obra toda entraña un valor transversal: es el trar en una de las fábricas de cerámica de Monterrey.
valor de la dignidad”. En una de sus visitas a Nuevo León acompañó a Leopol-
La directora de la Pinacoteca agregó que la muestra do Méndez, quien impartió una conferencia en el entonces
de la obra de O’Higgins está integrada por 35 litografías, Taller de Artes Plásticas de la Universidad de Nuevo León.
pertenecientes al acervo de la Pinacoteca de Nuevo León, Ahí conoció a la artista nuevoleonesa María de Jesús de la
realizadas entre los años 40 y 70 del siglo pasado, y en Fuente, originaria de Los Rayones, con quien se casó un
ellas se abordan las tendencias socialistas de la revolu- año más tarde.
ción Mexicana. Al término de la rueda de prensa, la se- Murió en la Ciudad de México el 16 de julio de 1983.
ñora Lozano de Todd acompañó a los representantes de Fue velado en el Palacio de la Bellas Artes y en el Salón de
los medios de comunicación en un recorrido por la Sala la Plástica Mexicana. Sus restos fueron trasladados a esta
Temporal, en la planta baja del recinto, donde ese mismo ciudad, y se le rindió homenaje en el Museo de Monte-
día 19 quedó abierta la muestra. rrey. Fue sepultado en el pueblo de Los Rayones.
84 la ciencia de la solidaridad CONOCIMIENTO
AGRADECIMIENTO
En el uso de la palabra, el doctor Rangel Guerra agradeció
las expresiones de Dionicio Galarza y de Héctor Ramón
Martínez, y reconoció que “he trabajado mucho, produ-
cido, enseñado e investigado durante mi vida profesional,
con entusiasmo, entrega, coraje y devoción, pero a expen-
sas del tiempo debido a mi familia, a quien descuidé en
muchas ocasiones para lograr estos éxitos académicos, y,
sobre todo, a base de robarle tiempo a mi esposa, a quien
debo agradecerle, enfrente de todos ustedes, que me haya
tolerado tantos años.
“Finalmente, debo decir que lo que soy y lo que he
logrado alcanzar en mi vida profesional, se lo debo a ella
y a mis cuatro hijos. Tenemos once nietos y estamos muy
orgullosos de ellos. En diciembre de este año tendremos la
dicha de ser abuelos.
“La enseñanza de pregrado y posgrado, y la investi-
gación han sido mi pasión, y todavía creo en la Facultad de
Medicina y en el Hospital Universitario como dos valores
importantes en mi formación y en mi desempeño como
médico”.
88 la ciencia de la solidaridad CONOCIMIENTO
agenda estratégica
emanada de la reunión nacional
sobre vinculación academia-empresas
Juan Lauro Aguirre Villafaña
ENFOQUE
El modelo predominante de vinculación está construido
sobre la base del servicio social, programas de becas y
prácticas profesionales. Parece que el móvil principal es
utilizar a los jóvenes como mano de obra, prácticamente Y los empresarios se empeñan en obtener ganancias cortoplacistas, haciendo
gratis, a cambio de una experiencia relativamente útil. las cosas de la misma forma y basando su competitividad en la reducción de
Este tipo de vinculación es meramente periférico, norma- costos de los factores de la producción, en lugar de buscar eficiencia conducida
tivo, burocrático y no centrado en proyectos, que aunque por la innovación y la inversión en tecnología y capital humano.
sencillos en su composición, podrían actuar como deto-
nantes de mejores y mayores compromisos y actitudes LEGISLACIÓN Y NORMATIVIDAD
trascendentes, en la atención de situaciones específicas. PROBLEMÁTICA
El reconocimiento y la evaluación de las actividades de 1.- La vinculación con el sector productivo es una actividad más dentro de la
las instituciones de educación superior están enfocados complejidad de compromisos que atienden los académicos para cumplir con
a la docencia, investigación y, en algunos casos, al servi- las responsabilidades y productividad esperada por su institución. Adentrarse
cio. No se privilegia la vinculación en el desempeño aca- en proyectos de investigación del sector privado puede significar un alto riesgo
démico. y, en algunos casos, menor productividad académica. Además, sería un esfuerzo
Falta claridad por parte de las IES y de los CPI de quién adicional a su carga normal de trabajo. En muchos casos, las líneas de inves-
es su cliente, cuando sus clientes son todos los involucra- tigación de las IES no están en la misma dirección de las áreas de interés del
dos: alumnos, empresa, profesores, jefes de áreas acadé- empresario.
micas, organismos y organizaciones de apoyo, además de 2.- La vinculación en las IES no está suficientemente reglamentada, lo cual no
las instancias de gobierno que apoyan al desarrollo econó- favorece ni incentiva al profesor. La normativa de las IES no es clara sobre los
mico de la región. recursos que el investigador puede generar para sí y la propia institución cuando
Las áreas de especialización de las IES y los CPI, y la éste capte proyectos de vinculación con el sector empresarial.
naturaleza de algunos proyectos provocan, en algunos 3.- Organización institucional para la vinculación. Si bien un gran número de
casos, insatisfacción de los alumnos respecto de los pro- las IES y los CI cuentan con áreas dedicadas a la vinculación, con el nivel de
gramas de vinculación empresa y universidad, en vista de secretarías, direcciones, departamentos, etcétera, no en todos los casos su ac-
que únicamente un bajo porcentaje de los profesionis- tividad genera incremento en la incorporación de conocimiento (innovación) y
tas continúa trabajando en su especialidad después de competitividad de sus interlocutores del sector productivo, y se concentra fre-
graduados. cuentemente en la oferta de cursos de capacitación, servicios analíticos, servicio
social y prácticas o estancias de estudiantes.
ROLES DE LOS ACTORES FUNDAMENTALES 4.- Muchos instrumentos públicos de fomento a la innovación y al desarrollo
No es de extrañar que la percepción de los diversos ac- tecnológico en el sector productivo están sujetos a constantes modificaciones
tores involucrados en los procesos de vinculación frecuen- normativas, y el presupuesto que se les asigna no es regularizable. Es difícil
temente esté plagada de medias verdades y apreciaciones para los actores del sistema alinear su planeación para aprovecharlos plena-
incompletas. Se pueden mencionar algunos ejemplos: mente, dada la incertidumbre asociada. Se presentan limitantes metodológicas
El gobierno no prioriza la ciencia y tecnología e incum- en las prácticas de evaluación de proyectos con perfil tecnológico-innovativo,
ple la meta de llegar al uno por ciento de gasto (inversión) que derivan en desincentivar a los sectores empresarial y académico en la in-
del Producto Interno Bruto en investigación y desarrollo. cursión de iniciativas conjuntas. Por otro lado, se genera la reincidencia en los
Los académicos no saben convencer a la población so- apoyos otorgados a un pequeño número de empresas y/o IES y CI.
bre las bondades de las actividades científico-tecnológicas, 5.- Las decisiones técnico-administrativas que se toman en las dependencias de
y se constituyen en una élite que exige derechos sin ren- gobierno no incluyen al sector de Ciencia y Tecnología.
dición de cuentas y, en términos generales, con resultados 6.- Faltan disposiciones legales precisas en el marco normativo de Ciencia y Tec-
poco satisfactorios. nología, que conlleven a un verdadero federalismo.
94 la ciencia de la solidaridad CONOCIMIENTO
COMPROMISOS
1.- Consolidar y diversificar los mecanismos de reconocimiento y remuneración,
para estimular el trabajo que realizan los investigadores y tecnólogos con acto-
res de los sectores social y privado, vía la satisfacción de estos últimos.
Alinear el modelo de evaluación del SNI para estimular las acciones de vincula-
ción que incluya la satisfacción del usuario.
Crear un Sistema Nacional de Vinculadores como alternativa al SNI.
2.- Etiquetar e incrementar en forma continua fondos públicos (federales y esta-
tales) al fomento de las actividades de vinculación.
3.- Incrementar los niveles de inversión pública en áreas prioritarias de desarro-
llo estatal, regional y nacional, establecidas en los Planes de Desarrollo y Progra-
CONOCIMIENTO la ciencia de la solidaridad 95
CAPITAL INTELECTUAL
Y GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO
PROBLEMÁTICA
1.- Una modalidad académica predominante de la vincu-
lación está construida sobre la base del servicio social y las
prácticas profesionales, donde pareciera ser que el móvil
principal es utilizar a los jóvenes como mano de obra
prácticamente gratis, a cambio de una experiencia relati-
vamente útil. Este tipo de vinculación es meramente peri-
férico, normativo, burocrático y no centrado en proyectos
que, aunque sencillos tal vez en su composición, puedan
actuar como detonantes de mayor participación, compro-
misos y actitudes de más trascendencia en la atención de
situaciones específicas.
Frecuentemente la vinculación no está institucionalizada,
y se desarrolla en forma independiente en cada facultad o 4.- Establecer normativas y programas para facilitar el
escuela, con sus propios procedimientos. desarrollo de especialidades, diplomados y talleres en
La mayoría de las universidades no cuentan con gestores gestión de innovación y vinculación, articulados con los
de vinculación. actores del sector productivo, social, y privado.
2.- Eventual falta de correspondencia de los programas de
posgrado de los IES y CI con las áreas prioritarias nacio- DESARROLLO SOCIAL
nales y locales. PROBLEMÁTICA
3.- Los procesos de reforma o actualización de programas 1.- Falta claridad por parte de las instituciones educa-
de estudio son desfasados y (desarticulados de las nece- tivas y centros de investigación sobre a quiénes dirigen
sidades de los sectores productivos) y, cuando se hacen, sus servicios, cuando sus usuarios son: alumnos, académi-
se centran más en la opinión de los directivos o docentes cos, investigadores, organizaciones de apoyo, empresas,
que influyen en estos cambios (comisiones); rara vez se además de las instancias de gobierno que apoyan al des-
toma a en cuenta la opinión de los sectores productivo, arrollo económico y social de la región.
social y público; 2.- Se da poca difusión a los resultados de proyectos
Se constata igualmente un limitado aprovechamiento de de desarrollo científico y tecnológico, que aunque se en-
las actividades de vinculación como medida de evaluación cuentren dentro del área de interés del empresario, por
de la enseñanza por parte de la institución educativa y de desconocimiento, no invierten en ellos.
aprendizaje de los alumnos. 3.- La vinculación, como objeto de estudio ajustado a
4.- Los procesos de formación y educación consideran la realidad mexicana, es un tema en construcción, lo que
mayoritariamente actividades académicas intramuros; se dificulta la obtención de información de investigaciones
deja poco espacio para actividades adicionales como es- previas.
tancias, visitas de campo, prácticas profesionales y otras 4.- Con frecuencia se han detectado tres situaciones:
actividades que pueden inducir una cultura de la vincula- a) las empresas desarrollan tecnología como parte de sus
ción con el entorno. procesos pero no lo consideran como desarrollo tecnoló-
gico o innovación; b) tienen interés en desarrollar o están
COMPROMISOS conscientes de que, para ser competitivos, tienen que in-
1.- Desarrollar e institucionalizar esquemas de vinculación novar, pero desconocen cómo hacerlo, y c) tienen el poten-
flexibles y construidos con base en una fuerte interacción cial pero no se han interesado en desarrollo tecnológico e
con el sector productivo. innovación, y están más enfocados en resolver problemas
Desarrollar normas, lineamientos o criterios de redefi- de producción, ventas y salarios, y no tienen como visión a
nición del servicio social, prácticas profesionales, es- futuro que, para ser competitivos, deben innovar.
tadías técnicas y académicas, que propicien la inter- 5.- Diseñar y promover programas de apoyo para incen-
acción de los estudiantes y el sector empresarial y tivar la investigación tecnológica y la innovación para el
productivo. sector empresarial. Con frecuencia se han detectado las
2.- Consolidar los posgrados existentes y cuerpos académi- mismas tres situaciones anteriores.
cos en las IES y CI, dando prioridad a las áreas científico-
técnicas prioritarias que garanticen la solución a proble- COMPROMISOS
mas estratégicos de las regiones. 1.- Establecer estrategias efectivas de vinculación dentro
3.- Emprender la revisión y actualización periódica de de un plan local, regional y nacional, para consolidar los
planes y programas de estudio para garantizar la for- mecanismos de extensión y divulgación de la actividad
mación de capital humano de alto nivel en áreas estraté- científica, tecnológica y de innovación a públicos diver-
gicas y sectores prioritarios, atendiendo a las necesidades sos, desde edades tempranas y por sectores específicos,
del sistema productivo, social y público, en el corto, me- incluyendo medios impresos, videográficos y presencia-
diano y largo plazos. les.
96 la ciencia de la solidaridad CONOCIMIENTO
2.- Establecer el marco normativo que permita difundir en co. En este rubro, debe aceptarse que el limitado número
forma efectiva los casos exitosos de innovación y de vincu- de investigadores orientados a la innovación y el des-
lación entre instituciones de educación superior, centros arrollo tecnológico en el país, es otro obstáculo significati-
de investigación y desarrollo y el sector productivo local, vo para alcanzar mayores niveles de vinculación, y señala
regional y nacional. la posibilidad de su aporte futuro, en la medida en que
Fomentar una cultura empresarial para la formulación de académicos y estudiantes se involucren permanentemente
necesidades y oportunidades de innovación a través de en la generación y aplicación de conocimientos.
proyectos factibles de vinculación y obtención de apoyos 4.- Frecuentemente se evidencia falta de confianza en-
financieros. tre IES/CI, empresa, gobierno… y viceversa, así como
3.- Implementar el estudio, desarrollo y evaluación de mo- desconocimiento de las lógicas e imperativos temporales,
delos teórico-prácticos de vinculación academia-empresa. normativos y económicos de los tres actores.
4.- Poner a disposición del público información actual ge-
nerada por los actores del sistema científico y tecnológico COMPROMISOS
nacional y estatal. 1.- Reforzar la coordinación entre los diversos órdenes
Diseñar esquemas participativos de detección, reconoci- de gobierno durante la definición y aplicación de los dife-
miento e inducción para promover el cambio de cultura rentes instrumentos de fomento a la IDT y consolidar los
empresarial. instrumentos actuales.
5.- Diseñar y promover programas de apoyo para incen- Lograr la participación conjunta de autoridades, investi-
tivar la investigación tecnológica y la innovación para el gadores y empresas en la definición de áreas prioritarias
sector empresarial. de desarrollo.
Generar espacios para la convergencia de iniciativas y des-
ARTICULACIÓN, CONCERTACIÓN, COORDINACIÓN arrollo de estrategias colectivas en beneficio de la ciencia
PROBLEMÁTICA y la tecnología bajo un esquema de gobernanza.
1.- No se ha articulado una verdadera red de apoyo a la 2.- Revisar y adecuar las reglas de operación de fondos y
I+D+I; existen débiles eslabonamientos y flujos de cono- programas de apoyo a la CTI.
cimiento entre sectores productivos y centros de gene- 3.- Readecuar la capacidad de investigación instalada a
ración de conocimientos, pero falta entendimiento de las partir de la definición de áreas prioritarias de desarrollo.
necesidades del sector productivo; es escasa la colabo- Fortalecer el trabajo de las Redes de Innovación y su inte-
ración entre empresas, y falta cooperación interinstitucio- gración en esquemas formales, por ejemplo AERIS.
nal; la estructura es fragmentada, y persisten el aislamien- Desarrollar y operar un modelo de colaboración, a fin
to, la falta de información y la duplicidad de esfuerzos. de optimizar el uso interinstitucional de infraestructura
2.- El financiamiento gubernamental, de la banca de des- y equipo científico y tecnológico, y crear sinergias de
arrollo y de los fondos internacionales, en ocasiones hacen solución a problemas específicos.
accesible para la empresa el costo de las acciones vincu- 4.- Crear sistemas locales y regionales de innovación para
ladas con la academia. En otros casos, no se aprovechan, propiciar la vinculación academia, empresa y gobierno.
por falta de conocimiento, carencia de intermediaros ade- Conformar un observatorio sobre la vinculación CTI en
cuados, falta de oportunidad en la disponibilidad de los México.
recursos, o complejidad de los procesos. Diseñar nuevos modelos para la vinculación, así como ex-
3.- No hay suficiente capacidad de las instituciones para tender aquellos vigentes con probada efectividad, desde
dar respuesta a las necesidades de aplicación de cono- las IES y CI.
cimiento de terceros, relacionado directamente con la Consolidar los mecanismos de respeto a la secrecía indus-
dimensión y calidad del capital intelectual dedicado a la- trial y confidencialidad entre todas las partes.
bores de innovación, investigación y desarrollo tecnológi-