RELIGIÓN

¿QUE NOS DARA LA INSTRUMENTOS DE

COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS(CRITERIOS)
EVIDENCIA? EVALUACIÓN

 Construye su identidad  Reconoce lo bueno y lo  Actividades positivas.  Lista de cotejos.

como persona humana , malo de sus acciones en
amada por Dios digna su familia.  Decir siempre la
libre y transcendente,
 Participar de las verdad.
comprendiendo la
doctrina de su propia festividades religiosas
religión abierto al dialogo de su comunidad.  Ayudar al prójimo.
con las que son más
cercanas

 Cultiva y valora las

manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.

 Asume la experiencia del  ¿Cómo bautizaban los  Lecturas bíblicas

encuentro personal y
comunitario con Dios en
su proyecto de la vida en
coherencia con su creencia
religiosa
primeros apóstoles? “Primeros apóstoles”.
 El sacramento del
bautismo  Caracteriza la biblia.
 La Biblia contiene la
palabra de Dios.  Identifica los
 Cumplimos los capítulos y versículos
mandamientos de Dios de la Biblia.
 SECUENCIA DE SESIONES

Sesión 1 Sesión2 Sesión 3 Sesión 4

Jesús nos enseña a decir El Bautismo Vida de Santa Rosa de Parábola Del Buen
la verdad Lima Sembrador
 En esta sesión los
 En esta sesión los niños(as) leen textos  En esta sesión los  En esta sesión los
niños(as) aprendieron relacionados sobre el niños(as) dialogaran niños(as) reflexionan
de como Jesús nos bautismo y reflexionan sobre la vida de la Santa sobre la “Parábola el
Peruana “Santa Rosa de buen sembrador”
enseña a decir la
Lima” y reflexionan responden a
verdad mediante sus preguntas planteadas.
actitudes

Sesión 5

Los Mandamientos

 En esta sesión los

niños(as) conocen los
mandamientos de la
Ley de Dios y
reflexionan sobre los
dichos mandamientos.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4

Cuento “La Tía Timotea” Cuento “La Boa Benita” Leemos recetas Leen Textos Descriptivos

 En esta sesión los  En esta sesión los  En esta sesión los  En esta sesión los
niños(as) lean el niños(as) observan la niños(as) leen recetas de niños(as) dialogaron
cuento “La Tía viñeta “La Boa Benita” cocina “Pan con atún” para que van a leer
para comprender el texto para identificar el título, estos textos
Timotea” para
así como extraer nuevas ingredientes y “Los elefantes”
comprender y palabras y crear preparación “la vicuña”
extraer preguntas y oraciones
respuestas de lo  Cuaderno de trabajo  Pag 100,101.
leído

Sesión 5 Sesión 6 Sesión 7 Sesión 8

Descripción de Objetos La Pata Rene Atractivos del Perú Machu Picchu

 En esta sesión los
 En esta sesión los  En esta sesión los niños(as) leen el texto “El  En esta sesión los
niños(as) describieran niños(as) leerán el Caballo Peruano de paso” niños(as) leen
objetos y que le servirá cuento “La Pata Rene” formula hipótesis sobre el diversos tipos de
para la vida diaria para comprenderlo y contenido de texto a partir estructura simple
extraer preguntas de lo de unos indicios títulos, síntesis sencilla .
leído y sus respuestas. imágenes, siluetas
c.t. pág. 139
palabras significativas y
vocabulario familiar
 Sesión 9 Sesión 10 Sesión 11

Leemos avisos Cuento “Renata y sus perros” “La Cometa de Cololo”

 En esta sesión los niños(as) leen
diversos tipos de textos (avisos) de
estructura simple sintaxis sencilla
y vocabulario familiar “Busco a
Chalay ” (Pag 141)
 En esta sesión los niños(as)
dialogan sobre lo que sucede en
las viñetas comprenden lo q leen
extraen palabras y escriben
pequeños textos.
 En esta sesión los niños(as)
responderán a preguntas
planteadas en el cuento y
extraerán palabras significativas
para formar oraciones.

Cuaderno de trabajo Libro - corefro

Sesión 12 Sesión 13 Sesión 14

“Los Chanchitos” Estamos Orgullosos De Nuestros “Una Tortuga En Apuros”

Antepasados
 En esta sesión los niños(as)
dialogan sobre el cuento “Los  En esta sesión los niños(as) leen  En esta sesión los niños(as) leen el
Chanchitos” comprenden lo que textos muestras de nuestros texto “Una Tortuga en apuros”
leen y extraen palabras antepasados para informar sobre Identifican lo que pasa primero,
significativas para extraer las costumbres y formas de vida después y finalmente.
oraciones de nuestros antepasados.