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Planos de aula

Plano de aula 1
Turma: Sala: Docente da turma: Tempo: 45 min

Data:_____ / ____ / ____

Domínio Objetivo geral


Lógica e Teoria dos Conjuntos (LTC10) 1. Operar com proposições

Conteúdos
Designação. Proposição. Valor lógico de uma proposição. Princípio de não contradição. Princípio do terceiro excluído.

Sumário
Proposições. Valor lógico de uma proposição.
Resolução dos exercícios propostos 1 a 4 da página 9.

Descritores Termos e conceitos


Descritores LTC10 1.1 e 1.2 das Metas Curriculares. Designação; proposição; valor lógico; princípio de não
contradição; princípio do terceiro excluído.

Estratégias
Como no 9.º ano de escolaridade os alunos abordaram as proposições, no tema axiomatização das teorias matemáticas,
sugerimos que se efetue uma revisão no início da aula.

Sugere-se a transmissão dos conceitos em paralelo com a análise dos exemplos do manual.

Proposta dos exercícios 1 a 4 da pág. 9 do manual (volume 1).

Antes de se iniciar a resolução dos exercícios propostos, sugere-se a análise em grande grupo dos exercícios resolvidos.

TPC Recursos
Resolução dos exercícios 2 e 3 da pág. 2 do Caderno de Manual escolar; recursos do e-Manual.
atividades.

Observações Notas
O aluno dispõe de um resumo, com exemplos, sobre
axiomatização das teorias matemáticas, nas págs. 2 e 3 do
Atingir as Metas.
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Plano de aula 2
Turma: Sala: Docente da turma: Tempo: 45 min

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Domínio Objetivo geral


Lógica e Teoria dos Conjuntos (LTC10) 1. Operar com proposições

Conteúdos
Negação de uma proposição. Lei da dupla negação. Conjunção de proposições. Disjunção de proposições.

Sumário
Operações com proposições: negação, conjunção e disjunção.
Resolução dos exercícios propostos 5 a 10 da página 13.

Descritores Termos e conceitos


Descritores LTC10 1.4, 1.5 e 1.6 das Metas Curriculares. Negação; conjunção e disjunção de proposições; tabelas de
verdade.

Estratégias
A análise dos exemplos do manual permite ao aluno familiarizar-se com a aplicação do conceito que está a ser lecionado,
facto pelo qual os exemplos surgem com alguma frequência.

Proposta dos exercícios 5 a 10 da pág. 13 do manual (volume 1).

Antes de se iniciar a resolução dos exercícios propostos, sugere-se a análise, em grande grupo, dos exercícios resolvidos.
A discussão da resolução dos exercícios em grande grupo permite ao professor acompanhar o nível de aprendizagem desta
matéria por parte dos alunos.

TPC Recursos
Resolução dos exercícios 4 e 5 da pág. 2 do Caderno de Manual escolar; recursos do e-Manual.
atividades.

Observações Notas
Dedicar algum tempo da aula ao esclarecimento de dúvidas O aluno deve entender que uma proposição escrita na
do TPC. forma negativa, por exemplo, «o João não estuda.», não é
necessariamente uma proposição onde esteja envolvida a
operação de negação. De facto, se a proposição inicial for
«o João não estuda.», a sua negação será «o João estuda.» e
seria, neste contexto, a proposição operanda.
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Plano de aula 3
Turma: Sala: Docente da turma: Tempo: 45 min

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Domínio Objetivo geral


Lógica e Teoria dos Conjuntos (LTC10) 1. Operar com proposições

Conteúdos
Implicação e equivalência entre duas proposições. Propriedade transitiva. Prioridades das operações lógicas. Aplicação de
tabelas de verdade em demonstrações.

Sumário
Operações com proposições: implicação, equivalência.
Prioridades das operações lógicas.
Resolução dos exercícios 11 a 16 das páginas 15 e 17.

Descritores Termos e conceitos


Descritores LTC10 1.8, 1.3, 1.9 e 1.12 das Metas Curriculares. Implicação e equivalência de proposições; antecedente
e consequente; propriedade transitiva; prioridades das
operações; tabelas de verdade.

Estratégias
Neste tema, recorre-se muitas vezes à introdução dos conceitos com exemplos na linguagem natural, para facilitar uma
melhor compreensão dos conceitos em estudo. Na mesma metodologia, sugere-se a discussão e a solicitação de outros
exemplos, para que o aluno se sinta próximo de conceitos que fazem parte do seu quotidiano. As tabelas de verdade
constituem uma estratégia organizada de demonstração, mas que não é única, podendo ser substituídas por justificações em
linguagem natural.

Proposta dos exercícios 11 a 16 das págs. 15 e 17 do manual (volume 1).

Sugere-se que, sempre que possível e adequado, o professor incentive os alunos à utilização de justificações em linguagem
natural, que irão proporcionar a construção de sólidos conhecimentos aplicáveis na disciplina de filosofia no 11.º ano.

TPC Recursos
No caso de os exercícios não terem sido concluídos na aula, Manual escolar; recursos do e-Manual.
o aluno deve terminá-los, para que sejam discutidos no início
da aula seguinte.

Observações Notas
Dedicar algum tempo da aula ao esclarecimento de dúvidas Entenda-se que, nestes planos de aula, quando são sugeridos
do TPC. trabalhos de casa, se dedique algum tempo, no início de cada
aula, ao esclarecimento de dúvidas resultantes do mesmo.
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Plano de aula 4
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Domínio Objetivo geral


Lógica e Teoria dos Conjuntos (LTC10) 1. Operar com proposições

Conteúdos
Lei da dupla negação. Tradução simbólica do Princípio de não contradição e do Princípio do terceiro excluído. Princípio da
dupla implicação. Implicação contrarrecíproca.

Sumário
Relações lógicas entre as diferentes operações.
Resolução dos exercícios 17 a 19, da página 19.

Descritores Termos e conceitos


Descritores LTC10 1.2, 1.5, 1.7, 1.10, 1.11 e 1.15 das Metas Dupla negação; princípio da dupla implicação; implicação
Curriculares. contrarrecíproca.

Estratégias
Proposta dos exercícios 17 a 19 da pág. 19 do manual (volume 1).

Sugere-se que sejam analisados em grande grupo os exercícios resolvidos, antes de serem propostos os exercícios 17, 18 e
19.

O exercício 17 assume uma dupla importância pois propõe-se que o aluno demonstre o Princípio de não contradição e o
Princípio do terceiro excluído, razão pela qual o mesmo não é efetuado no desenvolvimento teórico do manual.

TPC Recursos
Resolução dos exercícios 6 a 15 das págs. 3, 4 e 5 do Caderno Manual escolar; recursos do e-Manual.
de atividades.

Observações Notas
Dedicar algum tempo da aula ao esclarecimento de dúvidas
do TPC.
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