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PLANEACION DE HISTORIA DE MEXICO 2

BLOQUE 3 MTRO. VICTOR LEMUS

A) INFORMACION GENERAL ESC. SEC. GRAL. ASIGNATURA HISTORIA II PROFESOR: LIC. BENITO JUAREZ GARCIA MTRO. VICTOR
A)
INFORMACION GENERAL
ESC. SEC. GRAL.
ASIGNATURA
HISTORIA II
PROFESOR:
LIC. BENITO JUAREZ GARCIA
MTRO. VICTOR LEMUS
CICLO ESCOLAR
2016-2017
BLOQUE III
DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN
MEXICANA (1821-1910)
PERIODO:
COMPETENCIAS
A)
Comprensión del tiempo y del espacio histórico.
B)
Manejo de información histórica.
C)
Formación de una conciencia histórica para la vida.
B)
DESARROLLO
APRENDIZAJES
CONTENIDOS ACTIVIDAD
PRODUCTOS
ESPERADOS
• Ordena hechos y procesos
relevantes desde el México
independiente hasta antes de la
Revolución Mexicana, aplicando
términos como siglo, década y
año.
• Localiza los cambios en la
organización política del territorio
mexicano durante el siglo XIX.
Panorama del periodo.
Ubicación temporal y espacial
de los principales hechos y
procesos históricos del México
independiente a la Revolución
Mexicana.
INICIO: Lluvia de ideas sobre introducción al bloque.
DESARROLLO: Análisis e interpretación de hechos
más relevantes del México independiente al inicio de
la Revolución Mexicana; cambios trascendentales en
la organización política del territorio mexicano.
Línea del tiempo
Mapas elaborados.
CIERRE:
Elaboración
de
línea
del tiempo,
ordenando los hechos y procesos de la consumación
de
la
Independencia
al
inicio
de
la
Revolución
Mexicana.
Iinterpretación y elaboración de mapas de los
territorios perdidos de México en el Siglo XIX.
Recursos didácticos: Pizarrón, libro de texto, cuadernos, cartulina, papel bond, marcadores, mapas, colores.
C)
RASGOS A EVALUAR
APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETENCIAS:
- Interpretación de la línea del tiempo y de los mapas.
- Ubicación en la línea del tiempo cronológicamente los hechos y

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procesos históricos. - Ubicación de los territorios perdidos de México en el Siglo XIX, comparando un mapa actual.

D)

AREAS DE OPORTUNIDAD

PLANEACION

 

PRACTICA DOCENTE

 

ALUMNO

   
 

A)

INFORMACION GENERAL

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.

 

ESC. SEC. TEC.

ASIGNATURA

HISTORIA II

PROFESOR:

CICLO ESCOLAR

2012-2013

BLOQUE III

DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN

PERIODO:

10 al 15 Enero 2013

MEXICANA (1821-1910)

PLANEACION DE HISTORIA DE MEXICO 2

BLOQUE 3 MTRO. VICTOR LEMUS

COMPETENCIAS

   

A)

Comprensión del tiempo y del espacio histórico.

 
 

B)

Manejo de información histórica.

 

C)

Formación de una conciencia histórica para la vida.

 
 

B)

DESARROLLO

 

APRENDIZAJES

CONTENIDOS

ACTIVIDAD

PRODUCTOS

ESPERADOS

 

Explica

las

Temas para comprender el

INICIO: Resolverán preguntas generadoras:

   

dificultades de México

periodo:

¿Qué tipo de tecnología se utilizaban en el S.XIX en

DESARROLLO: En equipo elaborarán una tabla donde

  • - Resolución de preguntas en

  • - Tabla comparativa.

para constituirse como nación independiente.

¿Qué características del México actual tuvieron su

México para extraer los minerales de las minas? ¿Cuáles eran las repercusiones económicas de la

el cuaderno.

origen en el siglo XIX?.

explotación de minas en el México independiente?

  • - Texto (Conclusiones).

Hacia la fundación de un nuevo Estado: La crisis económica después de la guerra. Desigualdad social y distribución de la población. La Constitución

¿En qué año se estableció formalmente la existencia de la República representativa popular y federal?

organicen por ámbitos, las diferentes dificultades a las que se enfrentó México para constituirse como nación.

de 1824. Dificultades para la consolidación de un proyecto de nación.

CIERRE: Elaborarán un texto en donde expliquen cuáles fueron las dificultades más relevantes que ocurrieron en México para que pudiera constituirse como nación independiente.

Recursos didácticos: Pizarrón, libro de texto, cuadernos.

 
 

C)

RASGOS A EVALUAR

 

APRENDIZAJE ESPERADO:

 

COMPETENCIAS:

- Análisis e interpretación de la información generada.

- Conclusiones escritas.

D)

AREAS DE OPORTUNIDAD

 

PLANEACION

   

PRACTICA DOCENTE

   

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BLOQUE 3 MTRO. VICTOR LEMUS

ALUMNO

 

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.

A)

INFORMACION GENERAL

 

ESC. SEC. TEC.

 

ASIGNATURA

HISTORIA II

PROFESOR:

 

CICLO ESCOLAR

2012-2013

BLOQUE III

DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN

PERIODO:

16 al 22 Enero 2013

MEXICANA (1821-1910)

 

COMPETENCIAS

 
  • A) Comprensión del tiempo y del espacio histórico.

 
  • B) Manejo de información histórica.

  • C) Formación de una conciencia histórica para la vida.

 

B)

DESARROLLO

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

ACTIVIDAD

PRODUCTOS

 

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Identifica

las

causas

y

Los conflictos internacionales y

INICIO: Lluvia de ideas sobre los países que

- Cuadro comparativo.

 

consecuencias

de

las

el despojo territorial: Amenaza

han querido conquistar México.

-

Conclusiones

en

el

intervenciones

extranjeras

en

de reconquista y necesidad de

DESARROLLO: En binas, lectura y análisis del

CIERRE: Conclusiones en su cuaderno sobre la

cuaderno.

 

México.

 

reconocimiento internacional. Los

 
 

intentos de colonización del norte. La separación de Texas. El bloqueo francés de 1838. La guerra con Estados Unidos.

tema, elaborando un cuadro comparativo de las causas y consecuencias de las intervenciones extranjeras en nuestro país.

influencia extranjera en nuestro país en aquella época y en la actualidad, posteriormente exponerlo ante el grupo.

Recursos didácticos: Pizarrón, libro de texto, cuadernos.

 
  • C) RASGOS A EVALUAR

APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIAS:

- Cuadro comparativo de causas y consecuencias de las intervenciones extranjeras en México.

- Lluvia de ideas sobre los textos analizados.

  • D) AREAS DE OPORTUNIDAD

PLANEACION

 

PRACTICA DOCENTE

 

ALUMNO

 

Vo.Bo

PLANEACION DE HISTORIA DE MEXICO 2

BLOQUE 3 MTRO. VICTOR LEMUS

     

Mtro. Heliodoro Ávila Ibarra Supervisor General Escuelas Secundarias Técnicas

Mtro. Jacobo González Padilla Asesor Técnico Pedagógico Escuelas Secundarias Técnicas

Director de la E.S.T.

Zona 23

Zona 23

PLANEACION DE HISTORIA DE MEXICO 2 BLOQUE 3 MTRO. VICTOR LEMUS Mtro. Heliodoro Ávila Ibarra Supervisor

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

SUPERVISIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA No. 23

C.C.T. 28FZT0023G

TAMPICO, TAM.

PLANEACION DE HISTORIA DE MEXICO 2 BLOQUE 3 MTRO. VICTOR LEMUS Mtro. Heliodoro Ávila Ibarra Supervisor

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.

A) INFORMACION GENERAL

ESC. SEC. TEC.

ASIGNATURA

HISTORIA II

PROFESOR:

CICLO ESCOLAR

2012-2013

BLOQUE III

DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN

PERIODO:

23 al 29 Enero 2013

MEXICANA (1821-1910)

 

COMPETENCIAS

A)

Comprensión del tiempo y del espacio histórico.

B)

Manejo de información histórica.

PLANEACION DE HISTORIA DE MEXICO 2

BLOQUE 3 MTRO. VICTOR LEMUS

C) Formación de una conciencia histórica para la vida. B) DESARROLLO APRENDIZAJES CONTENIDOS ACTIVIDAD PRODUCTOS ESPERADOS
C)
Formación de una conciencia histórica para la vida.
B)
DESARROLLO
APRENDIZAJES
CONTENIDOS
ACTIVIDAD
PRODUCTOS
ESPERADOS
Explica
cambios
en
las
En busca de un sistema político:
INICIO: Lluvia
de
ideas
resolviendo a las
- Investigación.
formas de gobierno del
siglo
El pensamiento de los liberales y
conservadores. La Constitución de
1857. La guerra, las Leyes de
Reforma y su impacto en la
secularización de la sociedad. La
Intervención francesa y el Segundo
Imperio.
preguntas: ¿Cuántas formas de gobierno tuvo
- Cuadros comparativos.
XIX.
México
antes
de
haberse constituido como
- Láminas (Material para
República Federal?, ¿Cuántas Constituciones
ha tenido México?, ¿Qué conflictos se
exposición en papel bond o
cartulina).
originaron en la
época por las diferencias en
ideologías políticas?
DESARROLLO: Investigación previa, y en
equipo elaboración de cuadro comparativo de
las características de las formas de gobierno:
Monarquía, republica, pensamiento liberal y
pensamiento conservador, posteriormente
exposiciones ante el grupo.
CIERRE: Conclusiones generales.
Recursos didácticos: Pizarrón, libro de texto, cuadernos, cartulina, papel
bond, marcadores, computadora, internet, otros.
C)
RASGOS A EVALUAR
APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETENCIAS:
- Exposición de temas investigados.
- Lluvia de ideas de sus conclusiones.
D)
AREAS DE OPORTUNIDAD

PLANEACION DE HISTORIA DE MEXICO 2

BLOQUE 3 MTRO. VICTOR LEMUS

PLANEACION

 

PRACTICA DOCENTE

 

ALUMNO

 

Vo.Bo

     

Mtro. Heliodoro Ávila Ibarra Supervisor General Escuelas Secundarias Técnicas

Mtro. Jacobo González Padilla Asesor Técnico Pedagógico Escuelas Secundarias Técnicas

Director de la E.S.T.

Zona 23

Zona 23

PLANEACION DE HISTORIA DE MEXICO 2

PLANEACION DE HISTORIA DE MEXICO 2 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

SUPERVISIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA No. 23

C.C.T. 28FZT0023G

TAMPICO, TAM.

BLOQUE 3 MTRO. VICTOR LEMUS

PLANEACION DE HISTORIA DE MEXICO 2 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.

A)

INFORMACION GENERAL

 

ESC. SEC. TEC.

 

ASIGNATURA

HISTORIA II

PROFESOR:

 

CICLO ESCOLAR

2012-2013

BLOQUE III

DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN

PERIODO:

30 Enero al 11 Febrero

MEXICANA (1821-1910)

 

2013

COMPETENCIAS

 
  • A) Comprensión del tiempo y del espacio histórico.

 
  • B) Manejo de información histórica.

  • C) Formación de una conciencia histórica para la vida.

 

B)

DESARROLLO

APRENDIZAJES

 

CONTENIDOS

ACTIVIDAD

PRODUCTOS

 

ESPERADOS

 

PLANEACION DE HISTORIA DE MEXICO 2

BLOQUE 3 MTRO. VICTOR LEMUS

• Analiza la multicausalidad del

La restauración de la República y

INICIO: Preguntas generadoras: ¿Quién fue

- Cuadro comparativo.

desarrollo económico de México y sus consecuencias sociales de finales del siglo XIX y principios del XX.

el Porfiriato: Los gobiernos liberales y su proyecto nacional. La paz porfiriana y la centralización del

Porfirio Díaz?, ¿Qué características económicas del México actual tuvieron su origen en el siglo XIX?

- Material para exposición. (Papel bond, tablas, mapas, etc.)

DESARROLLO:

Organizados

en

binas,

 

poder. Reorganización del erario público, crecimiento económico e

inversiones extranjeras. Surgimiento de la clase obrera y la nueva clase media urbana.

Rebeliones

rurales,

analizarán el desarrollo de la economía en México de los periodos de 1821 a 1910, elaborando cuadro comparativo del desarrollo

pronunciamientos, leva y bandolerismo. Los ferrocarriles y la transformación del paisaje. • Explica las contradicciones sociales y políticas del régimen

de la economía y sus consecuencias sociales en México durante el período dado.

CIERRE: Exposición del análisis de la situación económica en el país en esa época.

Recursos didácticos: Pizarrón, libro de texto, cuadernos, cartulina, papel bond,

marcadores, monografías, computadora, internet.

 
  • C) RASGOS A EVALUAR

APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIAS:

- Comprensión de las características económicas y sus consecuencias sociales.

- Mediante el análisis de la economía en diferentes épocas.

  • D) AREAS DE OPORTUNIDAD

PLANEACION

 

PRACTICA DOCENTE

 

ALUMNO

 

Vo.Bo

PLANEACION DE HISTORIA DE MEXICO 2

BLOQUE 3 MTRO. VICTOR LEMUS

     

Mtro. Heliodoro Ávila Ibarra Supervisor General Escuelas Secundarias Técnicas

Mtro. Jacobo González Padilla Asesor Técnico Pedagógico Escuelas Secundarias Técnicas

Director de la E.S.T.

Zona 23

Zona 23

Vo.Bo PLANEACION DE HISTORIA DE MEXICO 2 BLOQUE 3 MTRO. VICTOR LEMUS Mtro. Heliodoro Ávila Ibarra

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

SUPERVISIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA No. 23

C.C.T. 28FZT0023G

TAMPICO, TAM.

Vo.Bo PLANEACION DE HISTORIA DE MEXICO 2 BLOQUE 3 MTRO. VICTOR LEMUS Mtro. Heliodoro Ávila Ibarra

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.

A) INFORMACION GENERAL

ESC. SEC. TEC.

ASIGNATURA

HISTORIA II

PROFESOR:

CICLO ESCOLAR

2012-2013

BLOQUE III

DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN

PERIODO:

12 al 18 de Febrero

MEXICANA (1821-1910)

2013

COMPETENCIAS

A)

Comprensión del tiempo y del espacio histórico.

PLANEACION DE HISTORIA DE MEXICO 2

BLOQUE 3 MTRO. VICTOR LEMUS

   
  • B) Manejo de información histórica.

 
  • C) Formación de una conciencia histórica para la vida.

 
 

B)

DESARROLLO

 

APRENDIZAJES

CONTENIDOS

 

ACTIVIDAD

PRODUCTOS

 

ESPERADOS

 

Explica

las

Antesala

 

de

la

INICIO: Investigación previa de la palabra contradicción y lluvia de

-

Investigación.

 

contradicciones

Revolución:

Los

costos

ideas sobre su significado.

-

Cuadro sinóptico.

sociales y políticas

sociales

y

políticos

del

-

Resumen.

del

régimen

desarrollo

 

económico

DESARROLLO: Lectura comentada expresando las principales

características económicas, políticas, sociales y culturales del

-

Mapa conceptual.

porfirista

como

causas del inicio de

porfirista. Permanencia de

un

grupo

en

el

poder.

contradicciones del Porfiriato, detectando las causas que provocaron tales contradicciones; Elaboración de cuadro sinóptico de las

 

la

Revolución

Huelgas y represión.

Mexicana.

Porfiriato.

 

CIERRE: Resumen en su cuaderno destacando los puntos importantes que se comentaron durante la clase, y elaboración de mapa conceptual de la crisis del Porfiriato como causa de la Revolución mexicana, Representándolo con imágenes.

Recursos didácticos: Pizarrón, libro de texto, cuadernos, cartulina, papel bond, marcadores, monografías, colores.

 

C)

RASGOS A EVALUAR

 

APRENDIZAJE ESPERADO:

 

COMPETENCIAS:

- Interpretación de las principales contradicciones del Porfiriato, y las causas de la Revolución Mexicana.

_ Análisis y conclusiones.

D)

AREAS DE OPORTUNIDAD

 

PLANEACION

 

PRACTICA DOCENTE

 

ALUMNO

 

Vo.Bo

PLANEACION DE HISTORIA DE MEXICO 2

BLOQUE 3 MTRO. VICTOR LEMUS

     

Mtro. Heliodoro Ávila Ibarra Supervisor General Escuelas Secundarias Técnicas

Mtro. Jacobo González Padilla Asesor Técnico Pedagógico Escuelas Secundarias Técnicas

Director de la E.S.T.

Zona 23

Zona 23

Vo.Bo PLANEACION DE HISTORIA DE MEXICO 2 BLOQUE 3 MTRO. VICTOR LEMUS Mtro. Heliodoro Ávila Ibarra

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

SUPERVISIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA No. 23

C.C.T. 28FZT0023G

TAMPICO, TAM.

Vo.Bo PLANEACION DE HISTORIA DE MEXICO 2 BLOQUE 3 MTRO. VICTOR LEMUS Mtro. Heliodoro Ávila Ibarra

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.

A) INFORMACION GENERAL

ESC. SEC. TEC.

ASIGNATURA

HISTORIA II

PROFESOR:

CICLO ESCOLAR

2012-2013

BLOQUE III

DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN

PERIODO:

19 al 21 de Febrero

MEXICANA (1821-1910)

2013

COMPETENCIAS

A)

Comprensión del tiempo y del espacio histórico.

PLANEACION DE HISTORIA DE MEXICO 2

BLOQUE 3 MTRO. VICTOR LEMUS

 
  • B) Manejo de información histórica.

  • C) Formación de una conciencia histórica para la vida.

  • B) DESARROLLO

APRENDIZAJES

CONTENIDOS

 

ACTIVIDAD

 

PRODUCTOS

 

ESPERADOS

 

Identifica

Cultura:

Politización:

INICIO: Lluvia de ideas sobre las preguntas: ¿Han visto las caricaturas

 

-

Investigación.

características de la

Prensa

y

folletería.

políticas que aparecen en los diarios del país, están al tanto de las

(Biografía,

letra

y

cultura, el arte y la

Asociaciones e institutos de

críticas que hacen los editorialistas y analistas políticos, han observado

música).

 

educación durante

ciencias y artes. La

los puntos de vista opuestos que muchas veces expresan?,

-

Cuadro

comparativo

el siglo XIX.

educación

pública

y

las

con imágenes.

escuelas normales. Clasicismo, romanticismo y modernismo. Paisajismo en la pintura. Influencias y modas extranjeras.

DESARROLLO: Reflexión grupal sobre la función que desempeñan los medios de comunicación y la crítica periodística en la politización de la población. Observación, comparación y análisis de dos interpretaciones artísticas de un mismo paisaje, interpretación de dos paisajes, reflexionar sobre los orígenes ideológico y territorial de los movimientos

artísticos en México en el Siglo XIX. Lectura comentada expresando sus ideas acerca de la influencia europea en la vida cultural de México en el Siglo XIX, compartiendo ejemplos.

 

CIERRE: Investigación de la biografía de uno de los artistas del Siglo XIX compartiendo sus resultados al grupo. Investigar música y letra de canciones del Siglo XIX en México compartiéndola con el grupo, elaborarán un cuadro comparativo con imágenes representativas de la cultura, el arte y la educación durante el siglo XIX.

Recursos

didácticos:

Pizarrón,

libro

de

texto,

cuadernos,

cartulina,

papel

bond,

marcadores,

 

monografías,

colores,

computadora, internet.

 
  • C) RASGOS A EVALUAR

APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIAS:

PLANEACION DE HISTORIA DE MEXICO 2

BLOQUE 3 MTRO. VICTOR LEMUS

- Expresión de las características de la cultura y arte durante el siglo XIX a través de lluvia de ideas, así como al identificarlas y plasmarlas en el cuadro comparativo.

- Identificar lo que se transformó con el tiempo, así como los rasgos que han permanecido a lo largo de la historia. - Seleccione, organice y clasifique información relevante de lo investigado agrupándolo en el cuadro comparativo.

D) AREAS DE OPORTUNIDAD

PLANEACION

 

PRACTICA DOCENTE

 

ALUMNO

 

Vo.Bo

     

Mtro. Heliodoro Ávila Ibarra Supervisor General Escuelas Secundarias Técnicas

Mtro. Jacobo González Padilla Asesor Técnico Pedagógico Escuelas Secundarias Técnicas

Director de la E.S.T.

Zona 23

Zona 23

PLANEACION DE HISTORIA DE MEXICO 2

BLOQUE 3 MTRO. VICTOR LEMUS

PLANEACION DE HISTORIA DE MEXICO 2 BLOQUE 3 MTRO. VICTOR LEMUS SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

SUPERVISIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA No. 23

C.C.T. 28FZT0023G

TAMPICO, TAM.

PLANEACION DE HISTORIA DE MEXICO 2 BLOQUE 3 MTRO. VICTOR LEMUS SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.

A)

INFORMACION GENERAL

 

ESC. SEC. TEC.

 

ASIGNATURA

HISTORIA II

PROFESOR:

 

CICLO ESCOLAR

2012-2013

BLOQUE III

 

DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN

PERIODO:

25 al 27 de Febrero

 

MEXICANA (1821-1910)

 

2013

COMPETENCIAS

 
  • A) Comprensión del tiempo y del espacio histórico.

 
 
  • B) Manejo de información histórica.

  • C) Formación de una conciencia histórica para la vida.

 

B)

DESARROLLO

 

APRENDIZAJES

CONTENIDOS

ACTIVIDAD

PRODUCTOS

ESPERADOS

 

PLANEACION DE HISTORIA DE MEXICO 2

BLOQUE 3 MTRO. VICTOR LEMUS

Investiga

las

Temas

para

INICIO: Explicación, instrucciones y organización en equipos de trabajo.

- Investigación.

 

transformaciones

analizar

y

DESARROLLO: Lectura comentada por equipos, y resolución de dudas del trabajo

CIERRE: Exposición de lo investigado y entrega de trabajo elaborado

-

Material

para

de la cultura y de

reflexionar:

exposición.

la vida cotidiana a

Del cine mudo a la

a realizar o del tema por equipo, investigación y resolución de ejercicios y

 

lo largo del tiempo

tercera dimensión.

preguntas de los proyectos del libro de texto, Análisis y síntesis de cada tema elaborando un trabajo o compendio y preparación de material para exposición de lo

y

valora

su

La

caricatura

importancia.

política: De crítica y

investigado. (Observación y análisis de una película de la época de oro del cine

 

de oposición.

mexicano, y comparación con las películas actuales; investigación de caricaturas

políticas del siglo XIX, análisis de caricaturas políticas de revistas y periódicos actuales)

(investigación, compendio impreso, USB) y conclusiones.

Recursos didácticos: Pizarrón, libro de texto, cuadernos, cartulina, papel bond, marcadores, monografías, periódicos, revistas,

computadora, internet, otros.

 
  • C) RASGOS A EVALUAR

APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIAS:

- Interpretación de lo investigado a través de exposición y lluvia de ideas

- Investigación, interpretación

de

lo

investigado

a

través

de

de sus conclusiones.

elaboración de material para su exposición, mapas mentales, cuadros comparativos, diapositivas P. Point, exposición de conclusiones.

  • D) AREAS DE OPORTUNIDAD

PLANEACION

 

PRACTICA DOCENTE

 

ALUMNO

 

Vo.Bo

PLANEACION DE HISTORIA DE MEXICO 2

BLOQUE 3 MTRO. VICTOR LEMUS

     

Mtro. Heliodoro Ávila Ibarra Supervisor General Escuelas Secundarias Técnicas

Mtro. Jacobo González Padilla Asesor Técnico Pedagógico Escuelas Secundarias Técnicas

Director de la E.S.T.

Zona 23

Zona 23