UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL

PRÓ – REITORIA DE GRADUAÇÃO

Relatório de Estágio Curricular em Agronomia

Wellington Manoel dos Santos

Arapiraca – AL

2015
 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL

PRÓ – REITORIA DE GRADUAÇÃO

Relatório de Estágio Curricular em Agronomia

Dados do Estagiário

Nome:

Registro Acadêmico:

Curso e Período: Agronomia; 10° período.

Dados do Local do Estágio

Empresa: Universidade Federal de Alagoas – Campus Arapiraca – Laboratório de

Química e Física do solo.

CNPJ:

Supervisor:

Período de Estágio

Início: Término:

Jornada de trabalho: horas semanais

Total de horas: 160 horas

Arapiraca – AL

2015
 1. INTODUÇÃO

O período de realização do estágio curricular supervisionado, permite aos

graduandos ter a oportunidade de expor efetivamente os conhecimentos adquirido
de forma teórica durante todos os períodos da graduação, em condições práticas.
Permite ainda ao aluno com a vivencia identificar as limitações encontradas no dia-
a-dia, podendo aplicar suas habilidades e técnicas na solução dos mais variados
problemas.

Assim, quando bem realizado e acompanhado, o estágio representa uma

ferramenta imprescindível ainda na academia, no que diz respeito a formação de um
profissional Engenheiro Agrônomo.

O estágio foi realizado na da Universidade Federal de Alagoas, campus de

Arapiraca- AL, situada nas coordenadas de latitude 09°44’06” S, e longitude
36º46'48” W, à altitude de 241m, na Avenida Severino Barbosa, AL 115, S/N,
Arapiraca – AL, CEP: 57309-005, mais especificamente no Laboratório de Química e
Física do Solo. As principais atividades realizadas no laboratório são de cunho
cientifico e desenvolvidas por alunos do curso de Graduação em Agronomia e
alunos do mestrado em Agricultura e Ambiente.

O espaço está sob a responsabilidade direta do coordenador e professor

Cícero Gomes dos Santos, doutor em ciência dos solos, onde desempenha
juntamente com seus colaboradores trabalhos de pesquisa voltados para o manejo
de solos. O ambiente conta com uma lista de equipamentos específicos para fins de
pesquisa, sendo utilizados em conjunto com os demais professores da graduação,
com o intuito de obter dados experimentais confiáveis.

São alguns dos equipamentos: agitador de peneiras, aquecedor rota vapor,

armários, balança de precisão, bancadas, chapa para aquecimento, destilador de
água, dispersor de solos, estufa, fogão (de duas bocas), inchadas, mesa agitadora
orbital, pH meter, rota vapor, vidrarias. Os materiais são utilizados não só como fins
de pesquisa, como também para aulas práticas, visando manter os alunos do curso
em contato com os mesmo, buscando a otimização do uso.

O período do estágio compreendeu 162 horas, tendo início no dia 10 de

Agosto de 2015 estendendo-se até 18 de Setembro de 2015, contando com a
orientação do professor Drº Antônio Lucrécio dos Santos Neto e supervisão do
professor Dr. Márcio Aurélio Lins. Sendo os mesmo docentes do curso de agronomia
deste mesmo campus.

2. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

Foram realizadas no estágio as atividades acordadas no documento de

plano de atividades, sendo condizente com: Estimativa da Erodibilidade dos
Latossolos do Estado de Alagoas, Revisão sobre estabilidade e sua variabilidade
espacial, em solos com diferentes tipos de manejo; Coleta das amostras de solos
em uma área em pousio e com sucessivos plantios; Análise estatísticas e
quantitativa dos dados

2.1. ESTIMATIVA DA ERODIBILIDADE DOS LATOSSOLOS DO

ESTADO DE ALAGOAS

A estimativa da Erodibilidade do solo dada por (K), foi realizada de forma

empírica para os dados descritos por Jacomine, et. al.,1975. relacionado aos
Latossolos do Estado de Alagoas. Em planilha eletrônica do Microsoft EXCEL 2010,
através da aplicação de formulas.

Equação descrita por Lombardi Neto & Bertoni, 1975:

K= (K = (%argila dispersa em água) / (% argila total)

(% argila total) / (% umidade equivalente)

Equação de Lombardi Neto & Bertoni, 1975, adaptada por Lima et. al., 1990

K = (% silte + argila dispersos em água) / (% silte + argila totais)

(% argila total) / (% umidade equivalente)

Equação proposta por Bouyoucos. Descrita por Bertoni e Lombardi Neto em 1990.
 K = (% areia + % silte) / (% argila)

100

Onde, para (Araújo, et al.,2011).

K= erodibilidade do solo, dada em (Mg ha h-1 MJ-1 mm-1);

% para areia; silte; argila= frações granulométricas para o horizonte A dos

latossolos.

Posteriormente a realização dos cálculos, os solos devidamente analisados

foram submetidos à classificação descrita por Mannigel, et al., 2012. Sendo
categorizados seguindo às classes do fator de erodibilidade

2.2. REVISÃO SOBRE ESTABILIDADE E SUA VARIABILIDADE

ESPACIAL, EM SOLOS COM DIFERENTES TIPOS DE MANEJO

Foi feita a revisão literária voltada às pesquisas realizadas na programação

do estágio, afim de estabelecer uma visão científica relacionada à pesquisa, com
base nas literaturas estudadas, buscando compreender com maior riqueza de
detalhes a resposta obtidas para os solos com os quais, os estudos foram feitos.

2.3. COLETA DAS AMOSTRAS DE SOLOS EM UMA ÁREA EM

POUSIO E COM SUCESSIVOS PLANTIOS E ÍNDICE DE
ESTABILIDADE DE AGREGADOS

A prática foi realizada no campo experimental da Universidade Federal de

Alagoas – Campus Arapiraca, o solo em questão é de acordo com (Embrapa, 2006),
um Argissolo Vermelho Distrófico. As amostras foram coletadas a 0-20 cm de
profundidade, obedecendo as normas de coleta de solos descritas por EMBRAPA.
 Após a coleta foi realizada a separação de agregados, sendo submetidos ao
método descrito por Kemper e Chepil, 1965, para realizar a separação de agregados
seguindo as classes de diâmetros, no laboratório de Química dos solos. Posterior ao
primeiro procedimento os agregados foram classificados como sendo de 2 mm,
seguido do solo seco ao ar, foi passado em peneiras de malha de 4,76; 2; 1; 0,5 e
0,25 mm, e posteriormente submetido ao pré-umedecimento em água destilada,
sendo agitados em peneiras de malhas de diferentes mm durante 10 minutos. Cada
camada de solo das peneiras foi levada a estufa a 60°C e a massa de solo pesada.

2.5. PENETRÔMETRO DE IMPACTO MODELO IAA/PLANALSUCAR-

STOLF

A compactação aumenta a densidade do solo e reduz o volume total de poros

(HENKLAIN, 1997; MEROTTO & MUNDSTOCK, 1999), diminui a macroporosidade
(SILVA et al., 1986; HENKLAIN, 1997; MORAES et al., 1998; MEROTTO &
MUNDSTOCK, 1999) e aumenta a microporosidade (SILVA et al., 1986; HENKLAIN,
1997; MORAES et al., 1998). As camadas de impedimento ao crescimento radicular
podem ser avaliadas em função da densidade global, porosidade e resistência à
penetração do solo Mantovani (1987).

Uma maneira prática de se identificar a profundidade em que se encontram as

camadas, naturalmente adensadas ou compactadas devido ao manejo inadequado
do solo é através do uso do penetrômetro de impacto modelo de Stolf.

Penetrômetros são aparelhos destinados a determinar a resistência do meio

(solo) a que penetram. O penetrômetro de impacto, é constituído de um peso de
curso constante que provoca a penetração da haste no solo através de impactos. À
medida que o penetrômetro atinge camadas mais adensadas/compactadas, a
penetração por impacto é menor, possibilitando assim a localização dessas zonas
no perfil. A leitura da penetração é feita na própria haste que é graduada em
centímetros. Para Pedro Vaz et al. (2002), as principais vantagens do penetrômetro
de impacto são seu baixo custo e a possibilidade de se trabalhar em solos de alta
resistência, baixa umidade e altos teores de argila. Além disto, dispensa o
dinamômetro e o registrador, tornando seu custo irrisório em relação ao
convencional; não exige calibração, já que a massa do peso, o curso em queda livre
e a aceleração da gravidade não variam; os resultados independem do operador;
resulta num conjunto leve (cerca de 6 kg) e robusto.

3. SUPORTE TEÓRICO PARA A SOLUÇÃO DE PROBLEMAS

Foram utilizados como referencial bibliográfico como base teórica para

suporte ao decorrer do estágio:

Araújo, F. S.; Salviano, A. A. C.; Neto, M. R. H. - Estimativa da Erodibilidade de

Latossolos do Piauí - SCIENTIA PLENA, VOL. 7, NUM. 10, 2011.

Bonelli, E. A.; Silva, E. M. B.; Cabral, C. E. A.; Campos, J.J.; Scaramuzza, W. L. M.

P. e Polizel, A. C. -Compactação do solo: Efeitos nas características produtivas e
morfológicas dos capins Piatã e Mombaça - Revista Brasileira de Engenharia
Agrícola e Ambiental v.15, n.3, p.264–269, 2011.

Camargo, L. A.; Marques Júnior, J.; Pereira, G. T. e Horvat, R. A. - variabilidade

espacial de atributos mineralógicos de um latossolo sob diferentes formas do relevo.
II - correlação espacial entre mineralogia e agregados - R. Bras. Ci. Solo, 32:2279-
2288, 2008.

Jacomine, P. K. T. et al. Levantamento exploratório-reconhecimento de solos do

estado de Alagoas. Recife, EMBRABA, Centro de Pesquisas Peaológicas, 1975.
Boletim Técnico, 35. Brasil. SUDENE, DRN. Divisão de Recursos Renováveis, 5

Mannigel, A. R.; Carvalho, M. P.; Moreti, D. e Medeiros, L. da R. - Fator erodibilidade

e tolerância de perda dos solos do Estado de São Paulo - Acta Scientiarum Maringá,
v. 24, n. 5, p. 1335-1340, 2002.

- HENKLAIN, J.C. Influência do tempo no manejo do sistema de semeadura direta e

suas implicações nas propriedades físicas do solo. In: CONGRESSO BRASILEIRO
DE CIÊNCIA DO SOLO, 26., 1997, Rio de Janeiro, Resumos... Rio de Janeiro:
SBCS/EMBRAPA, 1997.
MEROTTO, A.J.; MUNDSTOCK, C.M. Wheat root growth as affected by soil
strength. Revista Brasileira de Ciência do Solo, Viçosa, v.23, p.197202, 1999.

MANTOVANI, E.C. Compactação do solo. Inf. Agropec., 13:52- 55,1987.

4. CONCLUSÃO

Os estudos realizados durante o período do estágio, compreendem um fator

limitante para a formação acadêmica, visto a possibilidade de vivenciar questões
antes apenas abordadas em sala de aula. Permite ainda ao graduando, visualizar
um campo extremamente amplo de atuação no que se refere ao desempenho da
funções agronômicas. Assim as experiências vivenciadas tornam-se o complemento
para nortear o profissional no desempenho de futuras atividades, possibilitando a
prática da liderança, e responsabilidade para com os colaboradores e comandados.
5 - DE ACORDO:

______________________________________ e _________________________________________

Antônio Lucrécio dos Santos Neto Wellington Manoel dos Santos

Orientador Estagiário