I.

EJERCICIOS PROPUESTOS I: APLICACIONES DE LA MEDIA ARITMÉTICA A

SITUACIONES DE LA VIDA REAL

Los conocimientos matemáticos llevados a la práctica, en la solución de situaciones de la

vida real, resultan más que útiles, muy necesarios. Ese es el caso de la media aritmética,
consciente o inconscientemente estamos recurriendo a este principio matemático, por
ejemplo, cuando valoramos varios costos de varias tiendas para decidirnos por alguna
compra, estamos sacando un promedio de costo.

A continuación, tienes un par de aplicaciones que debes resolver, sea utilizando los
procedimientos convencionales de calculo que has recibido de tus profesores o recurriendo
a caminos no tradicionales que tu conozcas.

Aplicación 1

En la escuela ABC de Bogotá están haciendo una investigación respecto a la edad en

la que empiezan los chicos a fumar cigarrillo, para tomar medidas preventivas y de salud
con un enfoque más especializado. Para ello toman como muestra a chicos de noveno
grado cuya nómina es la siguiente:

fuma fuma
Nombre edad Nombre edad
si no si no
Julio 11 x Kevyn 11 x
años años
Rigoberto 12 x Alia 11 x
años años
Mateo 13 x Mateo 13 x
años años
Polo 11 x Pilar 12 x
años años
Néstor 15 x Leonor 13 x
años años
Josué 12 x Marcos 14 x
años años
Magda 11 x Noha 11 x
años años
Alisha 13 x Anthony 12 x
años años

Con los datos presentados resolver las siguientes interrogantes:

1. ¿Cuál es el promedio de edad de los estudiantes que fuman de este noveno grado?

12.38
2. ¿Cuál es el promedio de edad de los varones que fuman de este noveno grado?
12.67

3. ¿Cuál es el promedio de edad de las chicas que fuman de este noveno grado?
11.50
 4. De acuerdo a investigaciones anteriores, se había descubierto que para la realidad de
Bogotá el promedio de edad de los chicos que empezaba a consumir alcohol, iniciaba casi
siempre dos años después de probar su primer cigarrillo. ¿Tomando como referencia este
dato cual sería el promedio de edad de los estudiantes de noveno grado de escuela ABC
de Bogotá que probo su primera copa de alcohol?
14.38
Aplicación 2

El Gerente General de la ONG “Investiga Educa”, necesita levantar un informe de su

gestión y para ello necesita responder una serie de preguntas, a partir de los datos que
posee de la nómina de los empleados a su cargo.

Nombres Descripción del cargo Años de Ingresos totales

servicio (USD)
Antonio C. Coordinador Proyecto 5 7660,00
Martha Alicia W. Servicios Generales 3 12 880,00
Juancho T. Servicios Generales 4 8 680,00
Paulina B. Investigador 1 6 2800,00
Manuel S. Investigador 5 7 2950,00
Tobías R. Servicios Generales 5 11 800,00
Juan Elías P. Investigadores in situ 1 6 1800,00
Oscar V. Servicios Generales 1 10 780,00
Ana Lucía Z. Investigadores in situ 2 3 1500,00
Pedro José G. Investigadores in situ 3 4 1500,00
Paulina M. Investigador 3 1 2800,00
Simón R. Investigadores in situ 4 1 año 2 meses 1500,00
Emanuella H. Investigador 2 12 3800,00
Doris N. Investigadores in situ 5 8 1870,00
Yolandita J. Investigador 4 5 2800,00
Braulio D. Servicios Generales 2 11 800,00

1. En el grupo de los empleados más antiguos de la institución (más de 7 años de

labores). ¿Cuál es el promedio de sueldo que poseen?
El promedio de sueldo es de 1372.86
2. Para medir equidad de género, ¿Cuál es el promedio de sueldo de las mujeres de
la institución?, y ¿Qué diferencia existe con el promedio de sueldo de los varones?
El promedio de sueldo de las mujeres es de: 2350
El promedio de sueldo de los varones es de: 2052.22
La diferencia que existe es que aunque hay más trabajadores del sexo masculino tienen menos
promedio de sueldos que las 7 mujeres que laboran en la empresa pues perciben sueldos altos.
A partir de este dato consideras que existe equidad de género en la Institución:

Si x No ¿Por qué?

Si existe equidad de género ya que tanto los hombres y las mujeres desempeñan cargos
similares aunque con diferentes años de servicio lo cual e retribuye un sueldo distinto a cada
uno por eso la media de los sueldos es mayor para las mujeres.
3. ¿Cuál es la diferencia de sueldos promedio entre los siguientes grupos?

a. Entre investigadores e investigadores in situ

La diferencia radica en los años de servicio, ya que al ser mayor el sueldo aumenta

b. Entre servicios generales mujeres y servicios generales varones

En qué servicios generales existe una sola mujer y 4 varones sin embargo la mujer tiene
el salario más alto por tener más años de servicio mientras que los varones también
ganan de acuerdo a su tiempo laboral

c. Entre los empleados que están hasta los 7 años de servicio y 1os que están
más de 7 años.

La diferencia radica en el salario de los trabajadores ya que los que tienen más años de
servicios ganan más de los que están menos años
 EJERCICIOS PROPUESTOS II: PENSAMIENTO Y ESPACIO

INTERPRETACIÓN DE IMÁGENES “No todo lo que vemos es lo que parece…”

Ejercicios.

1. Mira con atención las imágenes que tienes a continuación, dale un nombre original
a la imagen y escribe todas las impresiones que estas te causan. ¿Se distorsionan?,
¿se duplican?, ¿se forman dos imágenes diferentes?, etc.

a) Nombre de la imagen:
JOVEN O VIEJA
Interpretación:
La imagen a simple vista muestra una
mujer de perfil pero si observamos bien
podemos ver a una mujer vieja en donde
tiene el sombrero, y el cabello de la joven
forma parte de su rostro, el collar es su
sonrisa y su ojo es la orejan de la joven.

b) Nombre de la imagen:
MESA DE DOS CARAS
Interpretación:
Si observamos la imagen veremos 2 caras
sin embargo si vemos el fondo blanco
podemos observar una copa.

Nombre de la imagen:
LA DAMA Y LA ANCIANA

Interpretación:
Esta imagen es igual a la opción a a simple
vista se ve el perfil de mujer elegante
cabello corto, sin embargo al ver la imagen
bien podemos observar una mujer vieja de
lado así mismo el collar es la boca, la oreja
de da dama es el ojo de la anciana y tiene
puesto un velo en el cabello.

d) Nombre de la imagen:

IGUALDAD Y EQUIDAD
Interpretación:
La imagen da dos escenarios en la primera
indica la igualdad ya que cada uno tiene una
caja para poder ver el partido, pero cada uno
tiene diferente tamaño y la segunda es la
equidad la caja se reparten de acuerdo a la
estatura y los 3 pueden ver el partido eso es
equidad.
2. En este ejercicio vamos a explotar tu talento artístico y te proponemos crear una
imagen que tenga estas características particulares de: distorsionarse, duplicarse o
de contener en una misma dos imágenes diferentes. Te sugerimos varios temas y
tú seleccionas el que más te interese. Una vez que hayas terminado el dibujo
intercambian libros con tus compañeros para que ellos interpreten tu imagen.

Los temas que sugerimos son:

 Dos animales escondidos
 Hombre gordo / hombre flaco
 Flor y ave
 Números y letras
 Positivo / negativo

Dibuja aquí tu imagen insólita: Nombre de la imagen:

LA RANA QUE SE TRANSFORMA

Interpretación:
La imagen muestra una rana que está en
un lago sin embargo al verlo de lado
podemos observa también la cara de un
caballo.