Universidade Federal de Minas Gerais

Instituto de Ciências Exatas

Departamento de Estatística

Princípios de Bioestatística

Aula 1:
O Papel da Estatística nas Ciências
Conceitos Básicos
Organização dos Dados Coletados

O Papel da Estatística nas Ciências

Perguntas Estudos Dados

Informação

Respostas Estatística
A Pergunta
Regiões de baixa altitude possuem maior proporção de plantas
femininas da Baccharis concinna do que regiões de alta altitude ?

O Estudo : Distribuição Espacial de plantas dióicas (espécie

Baccharis concinna) na Serra do Cipó (MG) (ICB/UFMG - 1997) :
Campos de baixa altitude
22071 médicos (504 plantas)
Regiões
22071 de
médicos
americanos entre Classificação
pesquisa
40 e 84 anos
Campos de alta altitude
(524 plantas)

Os Dados Planta Feminina?

Baixa Sim Sim Não Não Não Sim Sim Não Sim Não Não Não...... Sim Não Sim

Alta Não Não Sim Não Sim Não Não Não Sim Sim Não Não Sim Não ..... Não

Como tratar estes dados e deles extrair

as informações para responder às
perguntas que geraram os estudos ?

Com a ajuda da Estatística

 Distribuição Espacial de plantas dióicas (espécie Baccharis
concinna) na Serra do Cipó (MG) (ICB/UFMG - 1997)

A informação
Sexo da Planta
Altitude Total
Feminino Masculino
Baixa 278 (0.55) 226 (0.45) 504
Alta 241 (0.45) 283 (0.55) 524

A Conclusão
“Regiões de baixa altitude possuem maior proporção de plantas
femininas da Baccharis concinna do que regiões de alta altitude ”.

O que é Estatística?

A Estatística pode ser definida como um conjunto de

métodos para planejar experimentos, obter dados e
organizá-los, resumi-los, analisá-los, interpretá-los e
deles extrair conclusões.

! Guarde isto (1): A Estatística permite quantificar os

resultados obtidos num estudo.
 Por que estudar Estatística ?

Exemplo 1: qual substância, AAS ou Dipirona, tem efeito mais

rápido no alívio da dor de cabeça em mulheres?

Experimento com 10 voluntárias: tempo para alívio em minutos

Dipirona 10 13 15 14 20 20 20 21 30 35

AAS 10 11 10 14 25 35 40 45 56 60

! Guarde isto (2): A Estatística permite lidar com a

variabilidade na tomada de decisões

Por que estudar Estatística ?

Exemplo 2: Opinião a favor da restrição ao consumo de álcool por

motoristas

Estudo: 1200 motoristas entrevistados em duas cidades

80%
Cidade 1 (litorânea)
85%
Cidade 2 (interior)
77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88

! Guarde isto (3): A Estatística permite estender as

conclusões baseadas em uma pequena parcela para o grupo
maior de onde ela veio, com margem de erro pequena e
conhecida
 Por que estudar Estatística ?
Exemplo 3: Avaliação de Diagnósticos baseados em Testes
Clínicos
Positivo
Doente
Situação real do Negativo
paciente Erro !!
(desconhecida) Positivo
Sadio
Negativo

Pergunta: Se um paciente tem o resultado positivo no teste, qual é

a probabilidade de que ele seja realmente um doente ?

! Guarde isto (4): A Estatística permite a quantificação da

incerteza na tomada de decisões, o que é feito através do
estudo das Probabilidades.

Por que estudar Estatística ?

Porque a Estatística permite:

! quantificar os resultados obtidos num estudo.

! lidar com a variabilidade na tomada de decisões.

! estender as conclusões baseadas em uma pequena

parcela para o grupo maior de onde ela veio, com margem
de erro pequena e conhecida.

! quantificar a incerteza na tomada de decisões, o que é

feito através do estudo das Probabilidades.
 Organização deste Curso

Análise • Organizar, apresentar e resumir dados

Descritiva de • Introduzir conceitos básicos de Estatística
Dados
• Quantificar a incerteza
• Introduzir conceitos básicos de
Probabilidade
Probabilidade
• Aplicações práticas destes conceitos

• Estender resultados amostrais para

a população de estudo
Inferência • Quantificar erro de estimação
Estatística
• Introduzir conceitos básicos de
Inferência

Conceitos Básicos de Estatística

População

Conjunto de indivíduos ou elementos que se deseja

estudar.

Exemplos: 1 - habitantes de uma cidade;

2 - lote de comprimidos de uma indústria
farmacêutica;
3 – Animais de uma fazenda;
4 – Plantas de uma espécie;
 Conceitos Básicos de Estatística

Amostra

Parte da população que é selecionada para estudo.

Exemplo: Uma pesquisa foi realizada com 1000 adolescentes

brasileiros sobre o hábito de fumar:

- 280 responderam que “fumam” e

- 720 responderam que “não fumam”.

População: consiste das respostas de todos os (milhões de)

adolescentes brasileiros.

Amostra: consiste das 1000 respostas obtidas na pesquisa.

Conjunto de dados: as 280 respostas “fumo” e 720 “não fumo”.

 Qual amostra representa melhor a população?

10 pessoas

Amostra 1
3 7

20 pessoas

Amostra 2
10 10

População
30 70

Dois conceitos são importantes agora: parâmetro e estatística.

Parâmetro: descrição númerica de uma característica da população.

Será conhecido apenas se toda a população for observada.

Estatística: descrição númerica de uma característica da amostra.

Exemplo:
Proporção de adolescentes brasileiros que fumam → parâmetro.
→ valor desconhecido, (não há pesquisa com todos os adolescentes do Brasil.

Proporção de adolescentes na amostra que responderam “fumo”:

280/1000 = 0,28 (ou 28%) → estatística.

Exemplo:
O campeonato nacional de futebol do ano passado teve um número médio
de gols por partida igual a 2.
→ Parâmetro, pois foram contabilizados os gols de todas as partidas.
 Conceitos Básicos de Estatística

Variável
É a característica de interesse que é medida ou observada
em cada indivíduo da amostra ou população.

Ex: Em um questionário, pergunta-se Variável

• Qual é a sua idade? Idade
• Quantas pessoas há na sua família? Número de pessoas na família
• Qual é a renda total da sua família? Renda familiar
• Você tem emprego fixo? Emprego
• Qual é o seu estado civil? Estado Civil

Tipo de Variáveis

Variável

Qualitativa ou Categórica
Quantitativa
indica uma qualidade e
indica uma quantidade suas respostas podem ser
agrupadas em categorias
 Nominal
as categorias da variável não possuem
nenhuma ordem
Ex: sexo (masculino, feminino)
cor de olhos (preto, azul, verde,castanho)
Qualitativa Ordinal
as categorias da variável possuem uma
ordem
Ex: estágio da doença (I, II, III)
grau de obesidade (leve, moderado,
grave, mórbida), altitude (baixa, alta)

Discreta
a variável só assume valores inteiros.
Ex: número de filhos (0, 1, 2, 3, ...)
número de batimentos cardíacos por min.
Quantitativa Contínua
a variável pode assumir valores numa
escala contínua.
Ex: idade, em meses (1.4, 2.5, 2.0, ...),
pressão sanguínea, altura, renda, altitude

As variáveis em um estudo podem ser classificadas em

Variável Resposta:

variável a ser explicada no estudo.

Variável de Controle ou Covariável:

variável que pode influenciar a resposta

 Crianças criadas com cães e gatos têm menos alergia
(Portal Terra - 27/08/2002)

As crianças criadas com gatos e cachorros têm um risco menor de

desenvolver alergias relacionadas aos animais, de acordo com um
estudo que será publicado pelo Journal of the American Medical
Association (JAMA).
Estudo 5

Os cientistas compararam, durante um período de sete anos, 184

crianças expostas a no mínimo dois cachorros ou gatos com 220
crianças cujas famílias não tinham esses animais.

Descobriram que 15,5% das crianças de famílias sem animais

desenvolveram alergias aos gatos, contra 7,7% daquelas que tinham
dois ou mais gatos e cachorros.

"A conclusão é que talvez parte da razão pela qual tenhamos crianças
com alergias e asma é que vivemos uma vida muito limpa", declarou
Ownby.

“Crianças criadas com cães e gatos têm menos

alergia”
“Os cientistas compararam, durante um período de sete anos, 184
crianças expostas a no mínimo dois cachorros ou gatos com 220
crianças cujas famílias não tinham esses animais.”

“Descobriram que 15,5% das crianças de famílias sem animais

desenvolveram alergias aos gatos, contra 7,7% daquelas que tinham
dois ou mais gatos e cachorros.”

184
Estudo expostas Alergia?
404
pessoas Observacional Sim ou Não
220 não-
expostas

Covariável: Resposta
exposição
 Chocolate rico em flavanol faz bem ao coração, diz pesquisa
Yahoo – Quinta-Feira, 21 de Novembro

“CHICAGO (Reuters) – O chocolate pode ajudar a prevenir enfartes,

segundo pesquisadores, mas ainda não saia correndo para se encher
da guloseima.

Apenas dois chocolates vendidos nos Estados Unidos- o Dove ao leite e

o M&M Baking Bits- contêm quantidades elevadas de flavanol, a
Estudo 6

substancia associada à saúde cardíaca, apontaram os cientistas. Outros

produtos não foram testados ou não tinham quantidades significativas
do composto. (...)

No estudo, apresentado durante a Associação Americana do Coração

nesta semana , em Chicago, 21 pessoas comeram 46 gramas – o
tamanho médio de uma barra de doce – de chocolate todos os dias
durante duas semanas.

Os cientistas verificaram que os participantes que comeram o Dove rico

em favanol mostraram dilatação dos vasos sanguíneos duas horas após
ingerir o chocolate, de acordo com um ultra-som feito em uma artéria
principal.”

Chocolate rico em flavanol faz bem ao coração, diz pesquisa

“No estudo, apresentado durante a Associação Americana do Coração
nesta semana , em Chicago, 21 pessoas comeram 46 gramas – o tamanho
médio de uma barra de doce – de chocolate todos os dias durante duas
semanas.”

“Os cientistas verificaram que os participantes que comeram o Dove rico

em favanol mostraram dilatação dos vasos sanguíneos duas horas após
ingerir o chocolate, de acordo com um ultra-som feito em uma artéria
principal.”

Antes do
Estudo chocolate Diâmetro
21 pessoas dos vasos
Experimental
Depois do sanguíneos
chocolate

Covariável: Resposta
exposição
 Coletando os dados
Exemplo: Projeto Ciclame

O ciclame é uma das plantas em vaso mais comercializadas.

Um experimento gostaria de verificar a influência da

• variedade da planta,
• do tipo de fertilizante e
• da temperatura de cultivo
no
• número de flores,
• área das folhas e
• grau de coloração

Coletando os dados
Exemplo: Projeto Ciclame

variedade da planta,
Covariáveis tipo de fertilizante e EXPERIMENTO

temperatura de cultivo

número de flores,
Variáveis
área das folhas e
respostas
grau de coloração
Coletando os dados:

Ficha de coleta

Organizando os dados:
Planilha de dados