INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

“JUAN XXIII” DE ICA

APROBADO POR RM 16573-61 y D.S. N° 4-84-ED
Av. El Médano N - 6 Residencial La Angostura – Ica
Calle Dos de Mayo # 158 – Ica

Fecha: 16, 17 /08/16

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

I. DATOS GENERALES:
1.1.- Especialidad : Idioma Ingles
1.2.- Área : Investigación VI
1.3.-. Semestre y unidad :X-I
1.4.- Duración : 2 Horas
1.5.- Docente responsable : Yessica Carmela Muñoz Muñoz

II. PROPOSITO DE LA SESION:

Los estudiantes presentan y sustentan un informe de las reflexiones efectuadas sobre una problemática educativa.
EXPECTATIVAS DE LOGROS:

Criterios de desempeño del Currículo Criterio del Modelo Pedagógico Indicador Contenido Producto

2.1.1. Analiza y sistematiza la información de 2.3. Diseña y aplica el modelo de Presenta y sustenta un informe Socialización y orientaciones Informes progresivos de la
fuentes primarias, de resultados de investigación de las reflexiones efectuadas para el trabajo académico en elaboración de su investigación
innovaciones e investigaciones, así como de holística para la gestión del conocimiento y sobre una problemática el área pedagógica
bibliografía actualizada propuesta de alternativas de mejora e educativa general y/o
innovación de la realidad educativa institucional, planteando
alternativas pertinentes
coherentes y viables.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
“JUAN XXIII” DE ICA
APROBADO POR RM 16573-61 y D.S. N° 4-84-ED
Av. El Médano N - 6 Residencial La Angostura – Ica
Calle Dos de Mayo # 158 – Ica

III. SITUACIONES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

SITUACIONES DE APRENDIZAJE MATERIALES TIEMPO

 Se presenta recursos materiales para la socialización de lo trabajado

 Se rescatan los saberes previos planteando las preguntas siguientes: ¿Quién? , ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Qué?, etc.
 Mediante la técnica de lluvia de ideas, los estudiantes responden espontáneamente. Un estudiante voluntario anota las ideas en un papelote, con la finalidad
de contrastar estas ideas iniciales con las que se producirán al concluir la secuencia.
 El docente plantea el propósito de la sesión:
 Los estudiantes presentan y sustentan un informe de las reflexiones efectuadas sobre una problemática educativa. Pizarra 10 min
 Para problematizar la sesión, se propone a los estudiantes organizarlos en equipos de cinco miembros y responden a las siguientes preguntas ¿Por qué?
¿Cuándo? ¿Para qué? ¿Dónde? ¿Qué? ¿Cuál? ¿Cómo? Laptop
 El docente conversa con los estudiantes sobre la importancia de la Socialización y orientaciones para el trabajo académico en el área Proyector
 Los estudiantes investigan, analizan y son creativos e innovadores fomentando así el modelo pedagógico de la institución C3I3.Utilizando las Tics y el aula
virtual de la institucion Plumones
70 min
 Se evalúa conforme a los indicadores previamente presentados.
 Al finalizar la sesión de aprendizaje, el docente reflexiona sobre lo aprendido y dialoga con los estudiantes sobre lo que realizaron haciendo un recuento de
todo el proceso
 Se hace la meta cognición de lo aprendido.
 ¿Qué aprendiste hoy?
 ¿Cómo lo aprendimos? 20 min
 ¿Cómo se han sentido al hablar sobre el tema?
 ¿Qué nos ayudó para comprender el tema?
 ¿Cómo aplicarías este tema en tu vida diaria?
 ¿Para qué te sirve esta información?
 Luego el docente finaliza la clase dando las recomendaciones y reforzando el tema expuesto.