MÓDULO 4 - UNIDAD 1

PAUTAS PARA EL TRABAJO COLABORATIVO

LA RETROALIMENTACIÓN

ÍTEM
ACTIVIDAD FORMA PRODUCTO
1 Organización Grupal Formación de grupo
(2 participantes)

2 Revisión Grupal Análisis del capítulo VII “Orientaciones para la

evaluación formativa de competencias en el
aula” del CNEB

3 Observación Grupal Análisis de los vídeos de Rebeca Anijovich y

Carol Dweck

4 Comparación Grupal La tabla comparativa de los vídeos observados y

el capítulo VII del CNEB (Anexo 1)
Insertar en el Word del ítem 5.

5 Ejemplificación Grupal Ejemplo de un aspecto analizado en la tabla

comparativa del ítem 4 de cómo se podría
implementarlo en el aula.

Archivo en Word, se incluye la actividad del

ítem 4. (Colocar los nombres y apellidos de los
participantes)

6 Entrega de la tarea Grupal Subir el Archivo en Word incluyendo la

actividad del ítem 4 en la plataforma.
(Uno del equipo sube el trabajo)
Nota: Recuerden que deben revisar la rúbrica antes y después de realizar el trabajo.
 ANEXO 1

ASPECTOS CAROL DWECK REBECA ANIJOVICH CURRÍCULO

NACIONAL DE
EDUCACIÓN BÁSICA
1. ¿Cuándo, cómo y de
qué modo
retroalimentamos?

2. Clima del aula

(relaciones
personales,
interpersonales).
3. Expectativa de los
estudiantes.

4. Construir los
criterios con los
estudiantes.

5. Oportunidades para
el aprendizaje.

6. Focalizar aspectos
para la
retroalimentación.

7. Ofrecer ejemplos de
trabajos para
retroalimentar.
¿Cómo sigo?
8. Valorar lo positivo y
preguntar para
generar reflexión.

9. ¿Qué esperamos que

el otro haga con la
retroalimentación?

10. Redes de
conversación: tres
preguntas: ¿adónde
voy? ¿Cómo me
está yendo?