Subsecretaría de Educación Básica

Subdirección de Secundarias Técnicas

Dirección General de Desarrollo Curricular
PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA
SECUENCIA 1.4
ESCUELA:
ASIGNATURA: GRADO: 1º NOMBRE DEL
E.S.T.A. Nº 37
PROFESOR(A):
CICLO ESCOLAR :
CIENCIAS I ILEANA PEÑA OCHOA
2015- 2016 GRUPO: ÚNICO
Bloque I LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
 Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
 Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos
contextos
 Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención
ESTÁNDARES:
 Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnología e n la calidad de vida, el
cuidado del ambiente, la investigación científica, y el desarrollo de la sociedad.
CONTENIDOS DISCIPLINARIOS
PROYECTO: HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CIUDADANÍA RESPONSABLE Y PARTICIPATIVA (OPCIONES).
 ¿Cuáles son las aportaciones y cuidados de la biodiversidad de las culturas indígenas con las que
convivimos o somos partes?
 ¿Qué cambios ha sufrido la biodiversidad del país en los últimos 50 años, y a quien lo podemos atribuir?
ESTRATEGIAS

APRENDIZAJES  Expresa curiosidad e interés al plantear situaciones problemáticas que

ESPERADO favorecen la integración de los contenidos estudiados en el bloque.
 Analiza información obtenida de diversos medios y selecciona aquella relevante
para dar respuesta a sus inquietudes.
 Organiza en tablas los datos derivados de los hallazgos en sus investigaciones.
 Describe los resultados de su proyecto utilizando diversos medios (textos,
gráficos, modelos) para sustentar sus ideas y compartir sus conclusiones.
Actividades previas 1. Lectura: Conocimiento y cuidado de nuestro entorno a través de un viaje.
2. Preguntas generadoras:
a) ¿Qué les gustaría conocer acerca de la manera en que algunos pueblos indígenas
cuidan la biodiversidad por medio del turismo rural?
b) ¿Qué tipo de ecosturismo rural hay cerca de la localidad?
Nombre de la Yo quiero a mis indígenas y su cultura
Actividad

Propósito de la El alumno investigará un tema de su interés, analizará información, la organizará en

actividad tablas y describirá sus resultados por medio de una maqueta, tríptico, exposición,
cartel, etc.
Recursos Libro de texto, papel bond, plumones, colores, Tiempo estimado:
hojas, internet. 2 semanas
 Procedimiento Inicio
1. Se les explicará en qué consiste la realización del proyecto y su forma de
evaluación.
2. Formarán en equipos. y escogerán el tema de su agrado relacionado con el
contenido del bloque.
3. Seleccionarán la pregunta de investigación.
4. Planificarán qué propósitos cubrirá su proyecto y qué actividades realizará cada
integrante para llevarlos a cabo.

Desarrollo
5. Revisarán información de periódicos o revistas, internet, encuestas a familiares
o docentes.
6. La información que encuentren la organizarán en gráficas, tablas.
7. Posteriormente analizarán la información recabada.
8. Seleccionarán la forma de comunicar los resultados al resto del grupo y
elaborarán el material didáctico para su exposición.
Cierre
9. Darán a conocer su producto y sus conclusiones.
10. El docente les preguntará qué aprendieron al realizar esta actividad y qué
situaciones se les presentaron en la realización del proyecto, ¿Cómo superaron
estos obstáculos?
11. Los alumnos realizarán una autoevaluación de desempeño del proyecto y de
valores observados.

Autoevaluación Cualitativa 30%

Forma de Heteroevaluación 40%
Evaluación Exposición 30%

Indicadores de De producto De proceso

Exigencia Desarrollé habilidades, actitudes y valores Cooperé con mis compañeros.
Planteé y definí correctamente el problema. Escuché y respeté las ideas de los
(AUTOEVALUACIÓN) Escribí bien el propósito del proyecto. demás.
Hice bien la organización y calendarización de Participé en las actividades.
las actividades. Mantuve una actitud que me motivó
Ejecuté adecuadamente cada actividad. y motivó a los demás a participar.
Busqué información útil para el proyecto.
Analicé adecuadamente los datos provenientes
de las observaciones y registros.
Realicé un buen trabajo de comunicación del
proyecto.
Indicadores de 1. Entrega reporte de investigación por escrito en tiempo y forma.
Exigencia 2.Contiene hoja de presentación con los datos que el docente solicitó y propósito del
PROYECTO ESCRITO proyecto.
3.Incluye hipótesis o introducción bien redactada.
4.El marco teórico contiene información relevante, lógica y coherente con el tema.
5.Incluye imágenes representativas que ilustran el tema.
6.El análisis de datos incluye tablas, gráficas, etc.
7.Emplea la argumentación y el razonamiento al realizar sus conclusiones
8.La bibliografía muestra las fuentes consultadas (libros, internet, revistas, etc.)
9.Ortografía y redacción.
10.Limpieza y presentación.
Herramienta de Escala estimativa
Calificación
Nivel de Logro Cada nivel excelente tiene un valor de 3 puntos por indicador, 2 puntos si es muy
bueno, 1 punto si resulta bueno y 0 si es regular. Al final se suman los puntos, se divide
entre el total de puntos y se multiplica por 10 para obtener la calificación en una escala
del 0 al 10.
Observaciones