ANALISIS STANDAR ISI

SMA …………………………………………….

Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut
1. Kerangka Dasar Kurikulum 1.Prinsip Pengembangan
Kurikulum

2. Struktur Kurikulum 1. Penetapan Muatan Lokal Pada

Struktur Kurikulum

3. Beban Belajar 1. Beban Belajar untuk kegiatan

Tatap muka perminggu.

4. Kalender Pendidikan
 ANALISIS TUJUAN MATA PELAJARAN
Mata Pelajaran : EKONOMI

Ranah Kompetensi Implementasi Dalam PBM

Tujuan Substansi Materi
C A P (Hubungan dengan KD)
1. Memahami sejumlah konsep ekonomi untuk mengkaitkan C P Seluruh materi esensial Masalah ekonomi Terkolaborasi dalam seluruh KD
peristiwa dan masalah ekonomi dengan kehidupan sehari-
hari, terutama yang terjadi dilingkungan individu, rumah
tangga, masyarakat, dan negara

2.Menampilkan sikap ingin tahu terhadap sejumlah konsep A Sikap ingin tahu Terkolaborasi dalam seluruh KD
ekonomi yang diperlukan untuk mendalami ilmu ekonomi

3. Membentuk sikap bijak, rasional dan bertanggungjawab C A P Sikap bijak, rasional dan bertanggungjawab
dengan memiliki pengetahuan dan keterampilan ilmu Majemen, dan Akuntansi (Perusahaan Jasa
ekonomi, manajemen, dan akuntansi yang bermanfaat bagi dan Dagang)
diri sendiri, rumah tangga, masyarakat, dan negara

4.Membuat keputusan yang bertanggungjawab mengenai A Membuat keputusan yang bertanggung jawab
nilai-nilai sosial ekonomi dalam masyarakat yang majemuk,
baik dalam skala nasional maupun internasional

Lanjutan…..

Ranah Kompetensi Implementasi Dalam PBM

Tujuan Substansi Materi
C A P (Hubungan dengan KD)
 ANALISIS/PEMETAAN SK-KD
SMA BINA INSANI
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas / Program : XI / IPA

Ruang Lingkup
Tingkatan Tingkatan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah KD
Indikator Pencapaian
Ranah PK
Materi Pokok Alokasi Waktu
1 2 3 4 5 6

Mendeskripsikan lahir dan berkembangnya agama dan

C3
kebudayaan Hindu
Mendeskripsikan lahir dan berkembangnya agama dan
C3
kebudayaan Budha
Mendeskripsikan teori masuk dan berkembangnya agama
C3
Hindu dan Budha di Indonesia
1.1 Menganalisis Mendeskripsikan perkembangan Kerajaan Hindu-Budha di C3 perkembangan negara tradisional
perkembangan negara C4
Indonesia
(Hindu-Buddha dan Islam) di 4
tradisional (Hindu-Buddha Mendeskripsikan bukyi-bukti masuk dan berkembangnya
C3 Indonesia
dan Islam) di Indonesia agama Islam di Indonesia
Mendeskripsikan salauran-saluran penyebaran Islam di C3
Indonesia
Mendeskripsikan golongan pembawa dan penerima Islam di C3
Indonesia
Mendeskripsikan Kesultanan-Kesultanan Islam yang ada di
C3
Indonesia

C3
Mendeskripsikan perjalanan Bangsa Belanda ke Indonesia
Mendeskripsikan terbentuknya VOC C3

Mendeskripsikan Pemerintahan
C3

Mendeskripsikan kebijakan pemerintahan Daendaels di

1.2 Membandingkan
perkembangan masyarakat
Indonesia di bawah
penjajahan: dari masa C3
VOC, Pemerintahan Hindia
Belanda, Inggris, sampai
Pemerintahan Pendudukan
Jepang
1. Menganalisis perjalanan
bangsa Indonesia dari negara
tradisional, kolonial,
pergerakan kebangsaan,
hingga terbentuknya negara
kebangsaan sampai
Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia
C3
bidang pemerintahan
Mendeskripsikan kebijakan pemerintahan Daendaels di
C3
bidang hukum dan peradilan
Mendeskripsikan kebijakan pemerintahan Daendaels di
C3
bidang militer dan pertahanan
Mendeskripsikan kebijakan pemerintahan Daendaels di
C3
bidang ekonomi dan keuangan
C3
Mendeskripsikan akhir kekuasasan pemerintahan Daendels perkembangan masyarakat Indonesia
di bawah penjajahan: dari masa
Mendeskripsikan kebijakan Pemerintahan Thomas Stamford C3 VOC, Pemerintahan Hindia 4
Raffles Belanda, Inggris, sampai
Mendeskripsikan berakhirnya kekuasaan Thomas Stamford C3
Pemerintahan Pendudukan Jepang
Raffles
Mendeskripsikan Pemerintahan komisaris Jenderal di masa
C3
Hindia Belanda
Mendeskripsikan penerapan tanam paksa di masa Hindia C3
Belanda
Mendeskripsikan sistem politik ekonomi liberal di masa C3
Hindia Belanda
Mendeskripsikan politik etis di masa Hindia Belanda
C3
Mendeskripsikan interaksi Bangsa Indonesia dengan Jepang C3
pada masa kolonial Belanda
Mendeskripsikan kebijakan pemerintah pendudukan Jepang C3

Mendeskripsikan pergerakan nasional Indonesia pada masa

C3
Pendudukan Jepang
 1. Menganalisis perjalanan
bangsa Indonesia dari negara
tradisional, kolonial,
pergerakan kebangsaan,
hingga terbentuknya negara
kebangsaan sampai
Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia Ruang Lingkup
Tingkatan Tingkatan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah KD
Indikator Pencapaian
Ranah PK
Materi Pokok Alokasi Waktu
1 2 3 4 5 6

Mendeskripsikan Boedi Oetomo sebagai organisasi

C3
pergerakan nasional
Mendeskripsikan Sarekat Islam sebagai organisasi
C3
pergerakan nasional
Mendeskripsikan Indische Partij sebagai organisasi
C3
pergerakan nasional
Mendeskripsikan Perhimpunan Indonesia sebagai organisasi
C3
pergerakan nasional
C3
Mendeskripsikan PKI sebagai organisasi pergerakan nasional
C3
Mendeskripsikan
Mendeskripsikan PNI sebagai organisasi
Pembentukan pergerakan
Permufakatan nasional
Perhimpuanan-
1.3 Menganalisis proses Perhimpunan Politik kebangsaan Indonesia (PPPKI) sebagai
C3
kelahiran dan C4
upaya menggalang persatuan proses kelahiran dan perkembangan
4
perkembangan Mendeskripsikan Gerakan Pemuda dan Sumpah Pemuda nasionalisme Indonesia
C3
nasionalisme Indonesia sebagai upaya menggalang persatuan
Mendeskripsikan berkembangnya taktik moderat dan C3
kooperatif dalam pergerakan nasional
Mendeskripsikan pembentukan BPUPKI
C3

Mendeskripsikan reaksi golongan muda C3

C4
Menganalisis pembentukan PPKI
Mendeskripsikan peristiwa rengasdengklok sampai dengan
C3
pembacaan teks proklamasi
C3
Mendeskripsikan penyebaran berita proklamasi

C3
Mendeskripsikan pembentukan pemerintahan Indonesia
1.4 Menganalisis
Mendeskripsikan perubahan otoritas KNIP dan Lembaga terbentuknya negara Kebangsaan
terbentuknya negara C4
Kepresidenan
C3
Indonesia
4
Kebangsaan Indonesia Mendeskripsikan penyusunan kekuatan pertahanan dan
C3
keamanan
 Ruang Lingkup
Tingkatan Tingkatan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah KD
Indikator Pencapaian
Ranah PK
Materi Pokok Alokasi Waktu
1 2 3 4 5 6

Mendeskripsikan Kabinet Ali Sastroamijoyo I pada masa

C3
Demokrasi Liberal
Mendeskripsikan Kabinet Burhanuiddin Harahap pada
C3
Masa Demokrasi Liberal
2.1 Mendeskripsikan Masa Mendeskripsikan Kabinet Ali Sastroamijoyo II pada Masa Masa Proklamasi hingga lahirnya
Proklamasi hingga lahirnya C3
Demokrasi Liberal C3
Orde Baru
9
Orde Baru Mendeskripsikan Kabinet Djuanda pada masa Demokrasi
C3
Liberal
C3
Mendeskripsikan Dekrit Presiden 5 juli 1959

C3
Mendeskripsikan Sistem Politik Demokrasi Terpimpin
C3
Menganalisis NASAKOM dan peran PKI
Mendeskripsikan Politik Luar Negeri NEFO dan
C3
OLDEFO
C3
2. Merekonstruksi perjuangan Mendeskripsikan Sistem Ekonomi Terpimpin
bangsa Indonesia sejak masa Mendeskripsikan berbagai aksi PKI sebelum peristiwa
C3
Proklamasi hingga lahirnya G30S/PKI
Orde Baru C4
Menganalisis perseteruan antara PKI dan Angkatan Darat
C3
2.2 Menganalisis pergantian Mendeskripsikan penculikan perwira Angkatan Darat
Mendeskripsikan pembentukan Dewan Revolusi pergantian pemerintahan dari
pemerintahan dari C4 C3 Demokrasi Terpimpin sampai 10
Demokrasi Terpimpin Indonesia lahirnya Orde Baru
sampai lahirnya Orde Baru C3
Mendeskripsikan penumpasan G30S/PKI
C3
Mendeskripsikan reaksi masyarakat terhadap G30S/PKI
Mendeskripsikan aksi-aksi mahasiswa sebagai awal
C3
lahirnya Orde Baru
Mendeskripsikan kabinet Dwikora yang disempurnakan
C3
sebagai awal lahirnya Orde Baru
Mendeskripsikan Surat Perintah 11 Maret 1966 sebagai
C3
awal lahirnya Orde Baru
C3
Mendeskripsikan Masa-Masa Transisi (1966-1967)
Menganalisis penyerahan kekuasaan sebagai awal
C4
lahirnya Orde Baru

Mengetahui, Bogor, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dedi Supriyadi, S.Ag M.Nasir Rusunah, S.S.

 ANALISIS SKL SATUAN PENDIDIKAN

SMA .........................

No. SKL Satuan Pendidikan SKL KELOMPOK MAPEL

Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja
1

Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya
2

Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan Menunjukkan sikap percaya diri dan
3 pekerjaannya bertanggung jawab atas perilaku,
perbuatan, dan
pekerjaannya
Berpartipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial Berpartipasi dalam penegakan aturan-
4 aturan sosial

Menghargai keberagaman agama bangsa suku ras dan golongan sosial ekonomi dalam linkup global Menghargai keberagaman agama
5 bangsa suku ras dan golongan sosial
ekonomi dalam linkup global
Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis kritis kreatif dan inovatif Membangun dan menerapkan
6 informasi dan pengetahuan secara
logis kritis kreatif dan inovatif
Menunjukkan kemampuan berpikir logis kritis dan kreatif dan inovatif dalam pengambilan keputusan Menunjukkan kemampuan berpikir
7 logis kritis dan kreatif dan inovatif
dalam pengambilan keputusan
Menunjukan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri Menunjukan kemampuan
8 mengembangkan budaya belajar
untuk pemberdayaan diri
Menunjukan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik Menunjukan sikap kompetitif dan
9 sportif untuk mendapatkan hasil yang
terbaik
Menunjukan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah komplek Menunjukan kemampuan
10 menganalisis dan memecahkan
masalah komplek
Menunjukan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial Menunjukan kemampuan
11 menganalisis gejala alam dan sosial
No. SKL Satuan Pendidikan SKL KELOMPOK MAPEL

Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab Memanfaatkan lingkungan secara
12 produktif dan bertanggung jawab

Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara

13 demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia

Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya

14

Mengapresiasi karya seni dan budaya

15

Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok

16

Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan lingkungan
17

Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun

18

Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat Memahami hak dan kewajiban diri dan
19 orang lain dalam pergaulan di
masyarakat
Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain Menghargai adanya perbedaan
20 pendapat dan berempati terhadap
orang lain
Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis
21

Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris
22

Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun Menguasai kompetensi program
23 untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan kejuruannya keahlian dan kewirausahaan baik
untuk memenuhi tuntutan dunia kerja
maupun untuk mengikuti pendidikan
tinggi sesuai dengan kejuruannya
 SKL MAPEL Keterangan

Menganalisis permasalahan ekonomi dalam

kaitannya dengan kebutuhan manusia dan
sistem ekonomi
Memahami fungsi-fungsi manajemen badan
usaha, koperasi dan kewirausahaan.

Menganalisis permasalahan ekonomi dalam

kaitannya dengan kebutuhan manusia dan
sistem ekonomi

Menganalisis permasalahan ekonomi dalam

kaitannya dengan kebutuhan manusia dan
sistem ekonomi
Menganalisis permasalahan ekonomi dalam
kaitannya dengan kebutuhan manusia dan
sistem ekonomi
 SKL MAPEL Keterangan

Memahami fungsi-fungsi manajemen badan

usaha, koperasi dan kewirausahaan.
 ANALISIS SKL KELOMPOK MATA PELAJARAN

SMA EKONOMI

NO. KELOMPOK MATA PELAJARAN SKL KELOMPOK MATA PELAJARAN SKL MAPEL

1. Ilmu pengetahuan dan Teknologi Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta
memperbaiki kekurangannya
1
2. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan,
dan pekerjaannya

NO. KELOMPOK MATA PELAJARAN SKL KELOMPOK MATA PELAJARAN SKL MAPEL

3.
 4.

NO. KELOMPOK MATA PELAJARAN SKL KELOMPOK MATA PELAJARAN SKL MAPEL

5.
PENILAIAN

PENILAIAN
PENILAIAN
 ANALISIS SKL MATA PELAJARAN
MATA PELAJARAN :

Kelas
Tkt
No. SKL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR X XI XII
Ranah
1 2 1 2 1 2
1. Menganalisis permasalahan C Memahami permasalahan ekonomi dalam Mengidentifikasi kebutuhan manusia
ekonomi dalam kaitannya kaitannya dengan kebutuhan manusia, √
dengan kebutuhan manusia dan kelangkaan dan sistem ekonomi
sistem ekonomi
Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi
yang langka dan kebutuhan manusia yang √
tidak terbatas

Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu

√
tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang
diproduksi
Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada
tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang
lain

2. Mendeskripsikan kegiatan
ekonomi produsen, konsumen,
permintaan, penawaran dan
harga keseimbangan melalui
mekanisme pasar
Lanjutan…..
Kelas
Tkt
No. SKL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR X XI XII
Ranah
1 2 1 2 1 2
 ANALISIS STANDAR PROSES
SMA …………………………………………….

No. Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut

I PERENCANAAN
1. Silabus

2. RPP

II PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
3. Persyaratan Pelasanaan
 No. Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut
4. Pelaksanaan Pembelajaran

III PENILAIAN HASIL

PEMBELAJARAN
 ANALISIS STANDAR PENILAIAN
SMA …………………………………………….

No. Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Kesenjangan Rencana Tindak Lanjut
1 Prinsip Penilaian

2 Teknik Dan Instrumen

Penilaian

3 Mekanisme Dan Prosedur

Penilaian
No. Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut
4 Penilaian Oleh Pendidik

5 Penilaian Oleh Satuan

Pendidikan
 ANALISIS KONDISI SATUAN PENDIDIKAN
SMA …………………………………………….

No. Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Kesenjangan Rencana Tindak Lanjut
1 Peserta Didik

2 Pendidik Dan Tenaga

Kependidikan

3 Sarana Prasarana
No. Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut
4 Pembiayaan

5 Program Sekolah
 ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN EKSTERNAL SATUAN PENDIDIKAN
SMA …………………………………………….

Kondisi Riil
No. Komponen Kondisi Ideal Kesenjangan Rencana Tindak Lanjut
PELUANG Tantangan
1 Komite Sekolah

2 Dinas Pendidikan

3 Asosiasi Profesi
 Kondisi Riil
No. Komponen Kondisi Ideal Kesenjangan Rencana Tindak Lanjut
PELUANG Tantangan
4 Dunia Usaha/Dunia
Kerja