Institución Educativa Estatal

José Antonio Encinas

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE Roberto Martínez Salguero
Comprendemos la Obra : CICLO V
El Caballero Carmelo – IV Parte
NOMBRE DE SESIÓN GRADO Y SECCIÓN 6° C

ÁREA Comunicación DURACIÓN 45 m

FECHA / / 17

PROPÓSITO DIDÁCTICO
Sesión 1: Leemos la obra del mes (Plan Lector: EL CABALLERO CARMELO - IV PARTE)
En esta sesión los estudiantes dialogan, analizan, leen y resuelven en una hoja de aplicación, algunos niveles de
comprensión lectora, respecto a la cuarta parte de la obra mensual: El Caballero Carmelo
II.- PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN
ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO TÉCNICA E
INSTRUMENTOS
Se comunica - Obtiene información de Obtiene información explícita, Diálogo del tema
-
textos orales relevante y complementaria, en transversal
oralmente en textos orales que presentan Ficha de Evaluación
- Infiere e interpreta
lengua expresiones con sentido figurado, y Lista de Cotejo
información de textos vocabulario que incluye sinónimos Preguntas
materna orales. y términos propios de los campos metacognitivas
del saber. Actividades y/o tareas
- Infiere información deduciendo
características y cualidades de
personas, personajes, animales,
objetos, hechos y lugares, a partir de
información explícita e implícita del
texto.
Lee diversos - Obtiene información del - Infiere información deduciendo
texto escrito características de personas,
tipos de textos personajes, objetos y lugares, el
- Infiere e interpreta
escritos en significado de palabras en contexto
información del texto y expresiones con sentido figurado,
lengua materna - Reflexiona y evalúa la Reflexiona y evalúa los textos que
forma, el contenido y el lee, opinando acerca del contenido,
contexto del texto la organización textual, el sentido de
diversos recursos textuales, la
escrito intención del autor, y explicando el
efecto del texto en los lectores a
partir de su experiencia y de los
contextos en que se desenvuelve.
PROCESOS Se realizará en forma permanente mediante la ejecución de los tres momentos o secuencias
didácticas.
COGNITIVOS

III.- DESARROLLO DE LA SESIÓN

 Institución Educativa Estatal
José Antonio Encinas
MOMENTO SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS / TIEMPO

MATERIALES
Se les muestra una imagen para recoger sus Diálogo 5m
saberes previos, luego se les hace las preguntas: Lámina
INICIO

¿qué obra vamos a leer este mes?, ¿quién es el Dinámica

autor? Las respuestas se van anotando en la Multimedia
pizarra para luego contrastarlas. Se continúa
preguntando: ¿para qué estamos leyendo esta
obra? ¿Cómo se llamará nuestra clase de hoy? Se anotan las
respuestas.
Antes de la lectura - Luego, pide que abran su obra e interroga Diálogo 35 m
por grupo sobre la imagen. Posteriormente pregunta ¿Qué tipo Obra: El
de texto será? ¿Con qué propósito vamos a leer este texto? Caballero
Registra sus hipótesis o respuestas en la pizarra para luego Carmelo
contrastarlas durante y después de la lectura. Equipo de
Comunica el propósito de la sesión: “En esta sesión los
sonido
estudiantes dialogan, analizan, leen y resuelven en una hoja
de aplicación, algunos niveles de comprensión lectora, Libro de
respecto a la cuarta parte de la obra mensual: El Caballero Comunicación
Carmelo”. Hojas Bond
Durante la lectura - Se les pide que lean la lectura en forma A4
Cuaderno
DESARROLLO

silenciosa y luego grupal en cadena.

Escuchan el audio libro de la parte que corresponde.
Inferir mientras se va leyendo, estableciendo relaciones entre
las ideas.
Deducir el significado de palabras y oraciones a partir del
contexto.
Realiza la técnica del subrayado por párrafo
Interpretar el mensaje del texto dado en cada párrafo.
Después de la lectura
Escuchan el audiolibro de la tercera parte de la obra, a manera
de reforzamiento.
Dialoga con sus niños sobre el lugar donde ocurrieron los
hechos, promueve la reflexión sobre los hechos, los personajes
que intervienen y las acciones que realizan.
Opinan sobre el contenido del texto, la posición del autor, el
tipo de texto.
Se les pide que resuelvan una hoja de aplicación de la tercera
parte de la obra, donde hay preguntas literales, inferenciales,
comparativas, criteriales u opinadas y creativas de la obra, para
luego exponerlas individual o grupalmente.
Invita a tus niños a intercambiar ideas a partir de lo siguiente: ¿qué Diálogo 5m
CIERR

logros y dificultades han tenido?

E

Se les pide que continúen mejorando su hábito a la lectura para poder

comprender mejor, la I Parte de la siguiente obra del mes de junio.
IV BIBLIOGRAFÍA
DEL Textos del Ministerio de Educación , Folletos de Rutas del Aprendizaje, CN, Textos de Consultas del
DOCENTE Grado , Obra, Audiolibro y Vídeo: El Caballero Carmelo, internet, etc.
DEL Libros del Minedu, Obra: El Caballero Carmelo - Abraham Valdelomar
ESTUDIANTE
 Institución Educativa Estatal
José Antonio Encinas
LISTA DE COTEJO
N° Estudiantes Infiere información deduciendo características y Infiere información deduciendo características de Reflexiona y evalúa los textos que lee, opinando
cualidades de personas, personajes, animales, personas, personajes, objetos y lugares, el acerca del contenido, la organización textual, el
objetos, hechos y lugares, a partir de información significado de palabras en contexto y expresiones sentido de diversos recursos textuales, la intención
explícita e implícita del texto. con sentido figurado. del autor, y explicando el efecto del texto en los
lectores a partir de su experiencia y de los contextos
en que se desenvuelve.
1 ALARCÓN VALENCIA Félix Piero Manuel
2 ALBINO QUIÑONES Gino
3 ASENCIO AGURTO Yamilé
4 ASTOCONDOR MOORI Tais Yvania
5 CALDERÓN ATUNCA José Luis
6 CANALES TALAVERANO Renzo Valentín
7 COLAN OCHOA Xiomara Kimberly
8 CONDEZO VILCA Diego Aaron
9 CORDERO CRUZ Keanu Nashi
10 DE LA CRUZ LEANDRO Camila Xiomara
11 ESTEBAN SALAS Ramcés
12 GARCIA FLORES Juan José
13 GUERRERO VERAMENDI Edu Abel
14 GUERRERO VERAMENDI Edu Yoshua
15 HUAMAN AGUILAR Alvaro Kemmer A.
16 HUERTA RAMOS Alexander J.
17 IPANAQUE MARTINEZ Kamel Fernando
18 LEVANO ASENCIO Yadira Michaela
19 LOPEZ PONTE Nicol Ashly
20 LOPEZ TALAVERANO Kiara
21 MORAN GUTIERREZ Ángel Andrés
22 NIETO DUEÑAS Rubi Esmeralda
 Institución Educativa Estatal
José Antonio Encinas
LISTA DE COTEJO
N° Estudiantes Infiere información deduciendo características y Infiere información deduciendo características de Reflexiona y evalúa los textos que lee, opinando
cualidades de personas, personajes, animales, objetos, personas, personajes, objetos y lugares, el acerca del contenido, la organización textual, el
hechos y lugares, a partir de información explícita e significado de palabras en contexto y expresiones sentido de diversos recursos textuales, la intención del
implícita del texto. con sentido figurado. autor, y explicando el efecto del texto en los lectores a
partir de su experiencia y de los contextos en que se
desenvuelve.
23 PACHAS ARENAS Fiorella Karina
24 PALOMINO FIGUEROA Geraldine Sofía
25 PALOMINO FIGUEROA Sofía Daniela
26 PEREZ ALTAMIRANO Yasady Y.
27 PEREZ CORTEZ Fabian Alexander
28 PEREZ PEREZ Erick Aldhair
29 POMA FLORES Valery Jasmin
30 REYES MIRANDA María Fernanda
31 RODAS GALINDO Carlos Jamil
32 SALAZAR ESQUIVEL Carlos Humberto
33 SILVA CAZANI Daniel Ricardo
34 TIMANA ALIANO Daniela Fernanda
35 VALVERDE AGURTO Mateo Gomer
36 VEGA URETA Mayleen Xiomara
37 VERGARA JUSTA Carmen Rosa

 Sabe hacerlo sin nuestra ayuda

 Sabe hacerlo, pero con nuestro apoyo.
X Para hacerlo necesita ayuda