ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO A CHICOS CON NEE

1. Elabore un escrito en el cual usted analiza, justifica y da sentido a sus

estrategias de intervención didáctica elegida(s) para aplicar su plan de
orientación individual a su niño(a) con NEE; asimismo, el escrito deberá
contener una reflexión acerca de lo que espera que aprenda su
alumno(a) y la forma en que se evaluará lo aprendido.

Me gustaría empezar manifestando que la elección de mi plan de

adaptación curricular ha tenido que ver con algunas variables que
explicare a continuación:

En primer lugar el sujeto elegido, en mi calidad de psicóloga clínica

educativa, he tenido la posibilidad de conocer a Jorge, un adolescente
de 14 años con Síndrome de Asperger, el cual se encuentra incluido en
una escuela ordinaria, llegando a mi consulta por presentar una serie de
problemas de orden conductual y académicos. De todos los usuarios
que llegan a consulta, llamó mi atención, pues el centro de estudios
tenía mucho interés en ayudarlo a mejorar su desempeño académico y
trato en lo posible de colaborar con mi trabajo.

Analizando la situación, el trabajo no comenzó con el objetivo de

elaborar adaptaciones curriculares para Jorge, pero en el camino de la
intervención psicológica se llegó a este punto. Mi objetivo como
psicóloga era establecer un plan conjunto o mancomunado de acciones
con la familia, y la escuela, a fin de mejorar las condiciones emocionales
de Jorge, ya que sus problemas académicos, habían deteriorado su
motivación y su desempeño académico, sumiéndolo en una depresión
que era tratada con fármacos. Era evidente que la falta de experiencia
de la escuela, y de los padres, había sido el desencadenante en el
desempeño de Jorge. Podía notar que no se había tomado en cuenta
sus potenciales, ni su estilo de aprendizaje, situaciones fundamentales
a la hora de planificar objetivos académicos no solo para él sino para
cualquier alumno con o sin NEE.

Comencé con el reto de sacarlo adelante, no sin antes establecer un

compromiso con los profesionales con los que trabaje en este tiempo, la
familia , y creo que los resultados fueron aceptables, pues de haber
tenido un pobre desempeño durante los dos primeros semestres
académicos, mejoro notablemente, llegando a terminar el año sin cursos
desaprobados, gracias a las modificaciones que se hicieron en sus
actividades de aprendizaje así como en los exámenes, sustituyéndolos
de escritos a orales, y en algunos casos en etapas de trabajo.

Debo comentar también que el trabajo de adaptación curricular se fue

dando en el camino, y estuvo acompañado, (por así decirlo) de sesiones
psicológicas a razón de dos por semana por 45 minutos, como
complemento al académico en la escuela.
ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO A CHICOS CON NEE

Para finalizar quiero expresar la satisfacción que siento de saber que

con un trabajo organizado, involucrado y mancomunado se puede
cumplir con retos que parecen difíciles, recordemos que para los chicos
con NEE, hacemos camino al andar, sentando precedentes que
apoyaran a otros chicos mejorando cada vez más la calidad educativa.