“LA EDUCACION BASICA ACTUAL”

La educación es el medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la

cultura; es un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo, y es
un factor determinante para la adquisición de conocimientos.

La educación básica es importante porque busca elevar la calidad educativa, y

que a su vez propicie el desarrollo de competencias y aprendizajes significativos,
que permitan una articulación para la formación de los alumnos de preescolar,
primaria y secundaria.

Para conocer cómo se encuentra la educación básica actual en México, es

necesario saber cómo se ha ido desarrollando a lo largo de la historia y las
reformas por las que ha tenido que pasar para que hoy en día todos los habitantes
del país podamos cursarla eficaz y eficiente.

A través del tiempo la educación se ha manifestado de diferentes formas,

prueba de ello fue en la época prehispánica, la cual comenzaba en los hogares,
a los 12 años, los encargados de instruir a los niños eran los padres, y a las niñas
les correspondía a las madres, quienes les inculcaban los valores, religiosos,
morales, algunos oficios y sobre todo la labranza de la tierra. Se distinguían dos
clases de escuelas durante esta época: el calmécac y el telpochcalli.

Durante la época colonial la educación pasó a manos del clero, éste era el
encargado de impartirla a los jóvenes, la cual consistía principalmente en el
adiestramiento sacerdotal que tenía como principio enseñarles a leer y escribir.
Los conquistadores buscaron ordenar a la sociedad indígena de acuerdo a su
pensamiento. La educación estaba a cargo de los franciscanos y la sociedad se
componía de dos grupos de hombres: gobernantes y gobernados.
 En la actualidad, nuestra educación tiene como fundamento el artículo 3°
Constitucional y la Ley General de Educación los cuales tienen la función de dar a
conocer a los individuos los derechos y obligaciones que tienen para recibir una
educación de calidad. En estos documentos se estipula que la educación debe
ser laica, gratuita y obligatoria, e igualitaria para hombre y mujeres.

Según Sylvia Schmelkes (1994), los objetivos de la educación básica es

contribuir al mejoramiento de la calidad de vida (actual y futura) de los educandos
y de esta manera también mejorar la calidad en el desarrollo de la sociedad. Para
Rosa María Torres (1998) la educación en toda Latinoamérica se encuentra
enmarcada en un ”modelo pedagógico ineficiente y obsoleto”, que principalmente
nos da a entender que a pesar de las innovaciones de programas, tecnología
educativa, compensación cultural para el ingreso a la educación básica, todas
éstas tienen un carácter “epidérmico y esporádico” .

Tomando como base el censo de INGEI del año 2000, se puso énfasis en
conocer la condición de la educación básica, tomando en cuenta 3 aspectos:
alfabetización, asistencia escolar y nivel educativo. En el punto de alfabetización
se da a conocer que el 87.2 % de la población de 6 a 14 años sabe leer, mientras
que en ese año existían 6 millones de analfabetas, y los estados con mayor
proporción son los que se encuentran en centro y norte, mientras que los que
tienen mayor rezago son los estados del sur.

En cuanto a la asistencia escolar, se puede observar que el 95% de los niños

de 6 a 9 años asisten a la escuela y sólo el 92.1% de 6 a 14 años asisten a
cursar la educación básica. Las causas por las cuales se da la inasistencia son: la
cercanía o lejanía de la escuela, las razones económicas y por último por causas
personales. En el aspecto de nivel de instrucción el promedio de escolaridad de
los hombres es mayor al de las mujeres, 7.8 contra 7.3 años reduciéndose a
comparación al censo del año de 1990. Recordar también que E.U.A y Canadá
nos superan en el nivel de escolaridad con casi 10 años, al ser de 17.5.
 De acuerdo al Programa Nacional de Educación 2001-2006, se buscó una
educación de calidad para todos, en la que los habitantes pudieran tener acceso a
ella; con respecto a esto, este programa nos da a conocer que el programa de
años cursados en el año 2000 era de: 7.8 y 7.3, con respecto a hombres y
mujeres, en comparación de 1970 cuando esto era de 3.7 a 3.1.

En la calidad educativa existía una desigualdad, cuanto más ingresos, era

menor la calidad de la educación, lo que llevó a implementar evaluaciones tales
como: ENLACE, EXCALE, PISA, EXANI Y CENEVAL, que permiten darnos una
idea de cómo ha ido progresando la educación, además de programas
compensatorios que ayudan a atender el rezago educativo en zonas rurales
marginadas.

En el periodo de gobierno de 2006-2012 el Gasto Nacional Educativo, creció

2.2% anualmente lo que ayudó a resolver en gran medida la Asistencia Escolar en
todo el país, y por consiguiente aumentar el nivel de cobertura, aunque
actualmente no se ha logrado a un 100%.

En la actualidad con los avances de la ciencia y la tecnología se necesita de

jóvenes capaces y aptos para enfrentar estos retos, los cuales nos llevan a
mejorar la educación que se imparte a los alumnos para que puedan desarrollar
esas habilidades que necesitan. La Reforma Integral de la Educación Básica
(RIEB) que se implementó en el ciclo escolar 2012-2013, con el Plan de Estudios
2011 Educación Básica, busca culminar un ciclo de reformas curriculares en cada
uno de los tres niveles que integran la Educación Básica, que inició en 2004 con
preescolar, 2006 con secundaria y culmino en 2009 con primaria.

La RIEB tiene como antecedentes para la construcción de sus planes y

programas: El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación
Básica como referente para el cambio de la educación y el sistema
educativo, en el año de 1992.
 El Compromiso Social por la Calidad de la Educación en 2002, La Alianza
por la Calidad de la Educación en el 2008 y el Proceso de elaboración del
currículo; necesarios para llevar a cabo la atención de la cobertura y la calidad,
frente a las exigencias del México presente y, sobre todo, del de los próximos
años,

El plan de estudios 2011 que implementa la RIEB tiene como objetivo contribuir
a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la
sociedad mexicana en el siglo XXI, y para ello tiene como base 12 principios
pedagógicos que sustentan dicho plan:
1. Centrar la atención en los estudiantes y sus procesos de aprendizaje.
2. Planificar para potenciar el aprendizaje.
3. Generar ambientes de aprendizaje.
4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.
5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares
curriculares y los aprendizajes esperados.
6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
7. Evaluar para aprender.
8. Favorecer la inclusión para atener a la diversidad.
9. Incorporar temas de relevancia social.
10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
11. Reorientar el liderazgo.
12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela.

Después de analizar la historia, desarrollo y reformas por las que ha tenido que
pasar la educación de México, se puede observar que no siempre se ha tenido
una buena educación a la que todos tengan acceso a ella y sobre todo que se dé
calidad, pero que con la implementación de nuevas reformas que ponen en
marcha el desarrollo de competencias para la vida y no sólo para memorizar los
aprendizajes se puede obtener un cambio en la forma de recibir la educación que
forme individuos competentes y capaces de afrontar los retos del siglo XXI.