Universidade Federal do Rio de Janeiro

Metodologia do Ensino de Música III

Professora: Thelma

Grupo: Bruce Lemos, Clara Borges, Marcos Oliveira e Thays Souza

Autismo e Educação Musical

Introdução:

O autismo tem sido, historicamente, um grande desafio para os profissionais de saúde

mental e educação, considerando-se que há muitas controvérsias e incertezas a respeito
do assunto porque, segundo Leo Kanner, ninguém sabe dizer ao certo ou de maneira
incontestável, o que é exatamente o transtorno do espectro autista.

Essa imprecisão na definição do que vem a ser o transtorno, também prejudica o

diagnóstico, que por vezes pode levar anos para identificar o autismo e, em alguns
casos, pode ser erroneamente diagnosticado como surdez, dependendo de que tipo de
condições o indivíduo apresenta.

Segundo Bleuler, o transtorno do espectro autista (TEA) caracteriza-se pelos seguintes

sintomas:

- Transtornos de associação e afetividade

- Predileção por fantasias em detrimento da realidade

- Inclinação para dissociar-se da realidade

- Fixação em alguma ideia e/ou movimentos repetitivos

O maior desafio no processo educacional de uma pessoa com TEA é a interação, uma
vez que a baixa qualidade do comportamento social do autista vai muito além de uma
simples questão de isolamento físico, timidez ou rejeição do contato humano, mas
caracteriza-se, sobretudo, pela dificuldade em manter contato afetivo com os outros de
modo espontâneo e recíproco.