i.

INTRODUCCIÓN:
El estudio de las soluciones es un tema de gran importancia debido a que la
mayoría de las reacciones químicas ocurren en solución, particularmente en
medios acuosos. Muchas sustancias no reaccionan entre sí en estado sólido, pero
sí lo hacen cuando previamente se las disuelve en un solvente adecuado. Las
reacciones que se producen en las células de los organismos animales y
vegetales son también reacciones entre soluciones. Más del 90% de las
reacciones químicas ocurren en soluciones y más del 95% de las reacciones
químicas que ocurren en soluciones se dan en soluciones acuosas
En la industria: Para estudiar el petróleo es indispensable disolverlo, es decir
hacer soluciones de petróleo, el petróleo se disuelve en compuestos orgánicos
como diclorometano o hexano. Para hacer cremas, dentífricos, cosméticos, etc.,
es necesario hacer soluciones. Para extraer colorantes o aceites esenciales es
necesario disolver las plantas en diversos compuestos orgánicos. Las cerámicas
se hacen a base de soluciones sólidas.
Las pinturas son soluciones. En la vida diaria: algunos alimentos que
consumimos son soluciones: Los refrescos son soluciones, varios compuestos
están disueltos, como ácido carbónico y azúcar, por eso el refresco es tan
dañino.
El agua de limón es ácido cítrico y azúcar disueltos en agua, una solución.
Las frutas y verduras contienen agua, la cual disuelve algunos componentes
nutritivos de las frutas y las verduras. Cómo la mandarina o la naranja, que son
muy jugosas y su jugo es rico en vitamina C (soluciones de vitamina C). El agua
de mar es una gran solución salina, tiene muchas sales disueltas, de allí se
obtiene la sal que consumimos en las comidas, por otro lado gracias a que el
mar es una solución, existe vida en el planeta, pues, muchos nutrientes disueltos
en el agua fueron los alimentos de las primeras células, así como actualmente
son nutrientes para algunas especies animales y vegetales que viven en el agua.
En el ambiente: Existen soluciones que son capaces de atrapar partículas
contaminantes, aunque en la actualidad todavía está en desarrollo la
investigación de este tipo de soluciones
La lluvia ácida es un tipo de solución con efectos negativos, pues el agua
disuelve los óxidos de nitrógeno y de azufre que se escapan de las chimeneas o
escapes.
ii. OBJETIVO:

 Objetivos generales:
 Preparar soluciones de diferentes concentraciones y determinar
concentraciones desconocidas a partir de soluciones valoradas.
 Describir los diferentes procesos de preparación de soluciones,
empleando las unidades de concentraciones físicas y químicas.
 Descubrir mediante el proceso de titulación la concentración de
soluciones de un ácido y base cuya concentración no se conoce.

 Objetivos específicos.
 Conocer las unidades de concentraciones de soluciones en sus aspectos
físicos y químicos.
 Determinar las cantidades de soluto y disolventes requeridas para
preparar una solución de volumen específico.
 Hallar la concentración de una solución, conociendo una determinada
cantidad de soluto o de solvente.
 Preparar soluciones y diluciones expresándolas en sus unidades de
concentraciones físicas y químicas.

iii. MARCO TEÓRICO:

LA SOLUCION:
Una solución es una mezcla homogénea de dos o
más sustancias. La sustancia disuelta se denomina
soluto y está presente generalmente en pequeña
cantidad en pequeña cantidad en comparación con
la sustancia donde se disuelve denominada
solvente. En cualquier discusión de soluciones, el
primer requisito consiste en poder especificar sus
composiciones, esto es, las cantidades relativas de
los diversos componentes.
La concentración de una solución expresa la relación de la cantidad de soluto a
la cantidad de solvente.
Las soluciones poseen una serie de propiedades que las caracterizan:
1.Su composición química es variable.
2. Las propiedades químicas de los componentes de una solución no se alteran.
3. Las propiedades físicas de la solución son diferentes a las del solvente puro:
la adición de un soluto a un solvente aumenta su punto de ebullición y
disminuye su punto de congelación; la adición de un soluto a un solvente
disminuye la presión de vapor de éste.

tipos de soluciones:

- Gas en líquido. - Líquido en líquido. - Sólido en líquido. -

- Líquido en gas. - Sólido en gas. - Gas en sólido.
- Líquido en sólido. - Sólido en sólido. - Gas en gas

Solubilidad: Cantidad máxima de soluto que puede ser disuelta por un

determinado solvente. Varía con la presión y con la temperatura. Es un dato
cuantitativo.
Miscibilidad: Capacidad de una sustancia para disolverse en otra. Es un dato
cualitativo. Separa los pares de sustancias en "miscibles" y "no miscibles".
Solución: saturada: Solución que contiene la máxima cantidad de soluto que
el solvente puede disolver a esa presión y esa temperatura. Si se le agrega
más soluto no lo disuelve: si es un sólido en un solvente líquido, el exceso
precipita; si es un líquido en solvente líquido, el exceso queda separado del
solvente por encima o por debajo.
iv. PROCESO EXPERIMENTAL:

 Materiales y reactivos:
Materiales Reactivos
- Matraz - Ácido clorhídrico 0.1N
- Bureta - NaCl
- Pipeta volumétrica - Etanol (C2H5OH)
- Vaso precipitado -
- Pisceta
- Bagueta
- Propipeta
- Luna de reloj
- Balanza analítica

 Fase experimental:

 Experimento 1:
Preparamos 100 ml de una solución de NaCl al 1.5 % m/m

 Experimento 2:
Preparamos 100ml de una
solución de etanol al 1.5 % v/v

 Experimento 3:
1. Preparamos una solución de 100ml de NaCl al 2% en p/v
 Experimento 4:
Preparamos 100ml de una solución
de NaCl que contenga 5000ppm de
sal:

 Experimento 5:
Preparamos 100ml de una solucion
0.5M de cloruro de sodio

 Experimento 6:

Preparamos soluciones por disolución:

1. Preparamos 100ml de una

solución 0.1 de NaOH por
dilución de una solución más
concentrada de NaOH.

2. Preparamos 100ml de una

solución 0.1M de HCl a partir
de una solución concentrada
de ácido clorhídrico.
  Experimento 7:
1. añadimos unas gotas de indicador
anaranjado a un matraz contenida
de de agua y HCl con un volumen
entre ambos de 15ml .

2. En una pipeta volumetrica

calculamos un volumen 20ml de
NaOH mas un volumen de 30ml.

3. Sobre el primer frasco con ayuda

de lapipeta sujetada a un soporte
universal vaciamos lentamente el
segundo compuesto previamente
manipulada. Dicho proceso se le
denominara titulacion.

Nota:

El estado de la solución dependerá de la concentración del soluto, como

en las siguientes soluciones presenciadas no se llegó a observar ningún
aumento de la del soluto.
v. OBSERVACIONES Y RESULTADOS:

 En el trabajo realizado se observó

la importancia de las
concentraciones del soluto, ya
que del dependerá la forma en el
que se presenta la solución en el
cual se nos indica.
 Toda las sustancias que se utilizó
tuvieron distintas formas de
presentación por lo que en
ninguna se observó una sobresaturación en la solución preparada con
anterioridad.
 Todas las soluciones preparadas resultaron estar en un estado líquido ya
que se utilizó una poco cantidad de soluto, por lo que resulto mucho más
fácil de calcular volumétricamente.

vi. CONCLUSIONES:

 Al analizar los resultados obtenidos, una vez realizado los dos

procedimientos experimentales, concordamos en que los datos obtenidos
se encontraban en concordancia con la teoría, confirmándonos el buen
desempeño del laboratorio. Esto se logró realizando un trabajo en forma
metódica, no dejando espacio para dudas, corroborando estos resultados
con la base teórica y apuntes de cátedra.

 Los errores de resultado con pequeñas diferencias de color para las

reacciones de para las reacciones de ácido-base con el indicador
fenolftaleína están aceptados por ser una experiencia cualitativa y no
cuantitativa. Los posibles errores de diferencia de colores, que fueron
mínimos, en relación al resto de los otros experimentos, se pudo deber a
la contaminación de instrumentos de trabajo, que se utilizaban entre todos
los demás grupos de trabajo de laboratorio.
 Por lo tanto el informe presentado es el fruto de un trabajo investigativo
de tres personas, las cuales llegan a un pleno consenso de que las
respuestas entregadas son las indicadas.

vii. BIBLIOGRAFÍA:

 https://www.clubensayos.com/Ciencia/SOLUCIONES-QUIMICAS-
MATERIALES-EQUIPOS-Y-REACTIVOS/3397803.html
 http://laboratorioquimico.blogspot.pe/2010/08/metdredox.html
 https://es.wikipedia.org/wiki/Volumen.
 https://www.tplaboratorioquimico.com/quimica-general/las-
propiedades-de-la-de ractantesproductos /httmt