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I.E.P.

SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

CONTENIDO II BIMESTRE

PROPOCISIONES LOGICAS. PROPOCISIONES LÓGICAS


CLASIFICACION DE LAS PROPOSICIONES Entre las diversas disciplinas que pertenecen a la Lógica Formal aparece la LOGICA
PROPOSICIONAL, que estudia las leyes lógicas que hay en las relaciones entre las
PRINCIPALES PROPOSICIONES COMPUESTAS.
proposiciones a través de los operadores proposicionales. En la lógica moderna es
SISTEMA DE NUMERACION DECIMAL. imposible no hablar de las proposiciones Lógicas, a continuación veamos algunos
conceptos propios de este tema.
OPERACIONES CON NUMEROS NATURALES, ADICION Y SUSTRACCION.
I. Noción de Proposición: Es una expresión lingüística (simbólica o conjunto de
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN. palabras) con Sentido Completo, que se pueda demostrar su Verdad o Falsedad.
DIVIDENDO = DIVISOR * COCIENTE. Una proposición lógica es enunciada mediante oraciones aseverativas que pone
de manifiesto la función informativa del lenguaje.
NUMERO NATURALES EXPRESADOS COMO POTENCIAS.
Esto trae como consecuencia las siguientes consideraciones:
RADICACION DE NUMEROS NATURALES.
1. No son proposiciones lógicas
SISTEMA DE NUMERACION. - Las creencias, mitos o leyendas.
- Las metáforas o refranes.
CONVERSION DE UN NUMERO DE UN SISTEMA A OTRO. - Las supersticiones.
- Los hechos de la literatura o personajes ficticios
MULTIPLOS Y DIVISORES.
- Hechos discutibles: La Moral, los valores, la belleza, etc.
TEORIA DE LA DIVISIBILIDAD. - Enunciados abiertos o indefinidos:  +  +  = 180°.
- Las oraciones:
RESTOS POTENCIALES. Exclamativas (admiración, sorpresa)
TEORIA DE LOS NUMEROS PRIMOS. Dubitativas (dudas)
Desiderativas (deseos)
CRITERIO PARA RECONOCER SI UN NUMERO ENTERO ES PRIMO. Interrogativas (preguntas)
Imperativas (órdenes, súplicas, prohibiciones)
DESCOMPOSICION CANONICA.
2. Son proposiciones lógicas
REGLA PARA DETERMINAR LOS DIVISORES DE UN NUMERO. - Las fórmulas científicas ya demostradas.
ESTUDIO DE LOS DIVISORES DE UN NUMERO. - Las leyes o hipótesis científicas aceptadas.
- Enunciados cerrados o definidos:  +  +  = 180°, si , ,  = ángulos de un
MAXIMO COMUN DIVISOR Y MINIMO COMUN MULTIPLO. mismo triángulo.
- Las Oraciones:
NUMERO FRACCIONES. Informativas (información)
FRACCIONES COMPLEJAS. Descriptivas (característica de algún sujeto)
Explicativas (causa – efecto)
POTENCIACION Y RADICACION DE FRACCIONES.
Ejemplo:
GRIFOS Y TRABAJOS.
Dados los siguientes enunciados:
NUMEROS DECIMALES. 1) El señor algún día te perdonará
CLASIFICACION DE LOS NUMEROS DECIMALES. 2)  a, b  R; a > b ó a = b ó a < b
3) El perú es un mendigo sobre un banco de oro
PROBLEMAS CON NUMEROS DECIMALES. 4) Pq-q-p

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5) Quisiera algún día poderte dar un beso 27. El que mucho abarca poco aprieta.
28. El cielo está compuesto por números primos.
Son proposiciones lógicas: 29. x > 0,  x  N
30. Hoy es un día maravilloso.
a) 1, 2 b) 2, 3 c) 3, 4 d) 2, 4 e) 4, 5 31. ¿Podrías prestarme dinero?
32. A rincón quita calzón.
Solución: 33. El viento de la noche gira en el cielo y canta (Neruda).
34. ¡Dios mío..... se murió!
1) Creencia (no es proposición) 35. Mi corazón me dice que hoy día te encontraré.
2) La ley de Tricotomía (si es proposición)
3) Metáfora (no es proposición) TAREA DOMICILIARIA
4) Equivalencia lógica (si es proposición)
5) Deseo (no es proposición) Determine el valor de verdad de cada una de los enunciados de la práctica de clase
CLAVE “D” que se consideraron como proposiciones.

PRÁCTICA DE CLASE

Indicar ¿Cuál de las siguientes oraciones representan a una proposición


lógica?

1. Trujillo es llamada “La Capital de la Marinera”


2. Romeo y Julieta se amaron hasta la muerte.
3. No todos los razonamientos son válidos
4. Universitario es el mejor equipo del balompié peruano.
5. Don Quijote es el personaje de una obra literaria.
6. Huancayo es una ciudad peruana
7. ¿Cuál es su identidad?
8. Batman y Robin son amigos
9. La virgen dolorosa es la patrona de Cajamarca.
10. El Perú es un país subdesarrollado
11. La Virgen de la puerta es milagrosa.
12. Freddy Ternero recibió efusivas felicitaciones por su acertado triunfo en la
Recopa Sudamericana 2004
13. Alan García fue el mejor presidente del Perú
14. El gerente general del Poder Judicial ordeno a los trabajadores trabajar
coherentemente
15. “Otorongo” es un félido
16. “Puma” se refiere a un mamífero felino
17. La llama es herbívoro tanto como que es fuego
18. (a + 1)2 > 5
19. (a + 4)2 > 4; a  N
20. x +(y+z) = (x+y)+z; x, y, z  R
21. HCl
22. HNO3 + NaOH  NaNO3 + H2O
23. A = {x/8 > x > 2; x  R}
24. Pacasmayo, San Pedro de Lloc
25. Alberto Fujimori no fue ni será presidente del Perú
26. Jaime Solórzano es el profesor más lindo del Colegio de ciencias Lord Kelvin

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 Talara es una ciudad norteña


CLASIFICACIÓN DE LAS PROPOSICIONES 

El oro es un metal sólido
El pasaje urbano cuesta 0,80 soles
I) De acuerdo a la Cantidad.  Alejandro Toledo es el presidente del Perú
1. Universales.
Cuando se habla de todos los elementos incluidos en el sujeto 2. Necesarios.
Ejemplos: Cuando el valor de verdad in invariable.
Ejemplos:
 Todos los peces son vertebrados
 1250 + 1350 = 2600
 El hombre es un ser racional
 El punto no tiene dimensiones
 Ningún reptil es félido
 La proposición tiene valor de verdad
 Cualquier canario es ovíparo
 Los ricos son adinerados
2. Particulares.
Cuando se habla de algunos elementos incluidos en el sujeto 3. Problemáticas.
Ejemplos: Cuando el valor de verdad es probable.
Ejemplos:
 Algunas aves son voladoras
 La inflación peruana el 2006 será menor a 4%
 Varios ingenieros son administradores
 Es probable que la suma de dos números sea menor a 20
 Hay reptiles que son carnívoros
 Juan Pérez ingresará a medicina
 Muchos deportistas son peruanos
 Es posible que la selección clasifique al mundial 2006
3. Individuales.
Cuando el sujeto es nombre propio (es único) IV) De acuerdo a la Complejidad.
Ejemplos:
1. Simples o Atómicas.
 Steffany estudia en la escuela
Cuando no tienen operadores proposicionales. Son indivisibles.
 Miguel Grau murió en Angamos
Se subdividen en:
 Luz trabaja en Chimbote
 Roberto es italiano 1 Predicativas. Cuando se le atribuye alguna cualidad al sujeto (utiliza
el verbo SER en cualquiera de sus tiempos). Tienen un solo sujeto
II) De acuerdo a la Calidad. Ejemplos:
1. Afirmativas.  Loreto es un departamento peruano
Cuando el sujeto está incluido, total o parcialmente, en el predicado.
 Laura estudia derecho
Ejemplos:
 El cloro es un gas
 El perro es un vertebrado
 Carlos Marx fue el creador del Materialismo Dialéctico.
 Miguel estudia inglés
 Gregorio Mendel es el padre de la Genética.
 Muchos médicos son profesores
2 Relacionales. Cuando se compara un sujeto con otro mediante una
2. Negativas.
relación que puede ser de orden, tiempo, espacio, parentesco, acción,
Cuando el sujeto está excluido, total o parcialmente, del predicado.
etc. Tienen dos o más sujetos.
Ejemplos:
 Ningún pez es mamífero Ejemplos:
 Pocos deportistas son atletas
 Lorena no trabaja en Francia  El cloro es más reactivo que el Yodo
 Carola es mayor que Elvira
III) De acuerdo a la Modalidad.
 Luis y Luisa son vecinos
1. Contingentes.
Cuando el valor de verdad depende de un contexto.
2. Compuestas.
Ejemplos:

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Tienen operadores lógicos proposicionales. Es posible extraer de ellas 9. Las pieles de oveja tienen abundante pelo
proposiciones más simples. 10. Los brasileños son futbolistas
Se clasifican de acuerdo al operador principal.
03. De los siguientes enunciados, cuáles de ellos son proposiciones individuales:
A. El Conector Lógico: Es un término que sirve de enlace entre
1. ”Jaime” es un nombre de persona
proposiciones o le cambian el sentido de verdad.
2. Janelly es alumna del colegio Lord Kelvin
3. Ninguna persona se llama Juanacha
B. Principales Conectores Lógicos:
4. Andrómeda es una galaxia vecina a la Vía Láctea
El negador: “ ............ no ..............” 5. La Tierra es el tercer planeta del Sistema Solar
El conjuntor: “ ............ y ..............” 6. El Amazonas es el río más caudaloso del mundo
El disyuntor: “ ............ o ..............” 7. Amazonas es el nombre de un departamento peruano
El condicional: “Si ....... entonces .........” 8. Mi amiga Yoko vive en el jirón Amazonas
El bicondicional: “.......... si y sólo si ..........” 9. “Dinero” tiene seis letras
El inalterador: “ ni ............ ni ..............” 10. “Dinero” es trisilábica
El Incompatibilizador: “ no ............ o no ..............”
04. A continuación te presentamos varios enunciados, identifica a aquellos que sean
Ejemplos: proposiciones simples.
 Jaime y Janelly estudian en Lord Kelvin
1. Ojalá llueva en la selva.
 Alfredo viajará a Tumbes o a Piura 2. Te necesito junto a mí.
 Si trabajo, tengo dinero 3. María y Juan son hermanos.
 Es falso que el Perú integre la OTAN. 4. María y Juan son amigos de Luis.
5. María y Juan estudian en la universidad.
PRÁCTICA DE CLASE 6. María y Juan intercambian información sobre teología
7. María y Juan tienen la misma madre, pero diferente padre.
01. De los siguientes enunciados, cuáles de ellos son proposiciones universales: 8. La luna es un planeta.
1. Los perros son mamíferos. 9. Bolivia está entre Brasil y Uruguay.
2. Ningún mamífero es herbívoro 10. La lógica es una ciencia formal.
3. El papagayo esta cantando 11. El oxígeno es un elemento no metálico.
4. El sol es una estrella 12. El cloro no es un elemento metálico.
5. La leche es una mezcla 13. No es suficiente estudiar para aprobar un examen.
6. Todos los toros son bóvidos 14. Las malas experiencias forman el temple de las personas.
7. Ningún abogado es profesional 15. El perro es el mejor amigo del hombre.
8. El átomo de carbono en estado basal tiene 4 electrones en su capa de 16. Los dioses griegos no son los mismos que los dioses romanos.
valencia 17. Todos y cada uno de los mamíferos son vivíparos.
9. Ningún S es P 18. Es ilógico que los razonamientos sean objeto de estudio de la psicología.
10. No hay mamíferos reptiles 19. Es incoherente el caso que la energía se transforme en materia debido a
procesos de fisión nuclear.
02. De los siguientes enunciados, cuáles de ellos son proposiciones particulares: 20. Una de las posibles causas de la desnutrición infantil es la escasez de
recursos de las familias afectadas.
1. Algunos mamíferos son herbívoros
2. La mayoría de médicos son pediatras 05. De los siguientes enunciados, son proposiciones compuestas:
3. La minoría de médicos no son pediatras
4. Casi todos los felinos son africanos 1. Energía equivale a trabajo.
5. Casi ningún felino es americano 2. Alex así vemos que también Daniel trabajan juntos.
6. No todos los animales son vertebrados 3. Los países de Servia y Croacia se habían unido para formar Yugoslavia
7. Algunos reptiles son polígonos regulares 4. La glucólisis no consiste en la degradación del acetil coenzima.
8. Unos gatos son siameses 5. Las Cataratas del Jera se encuentran en Jepelacio.

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6. El Perú tanto como Japón son países asiáticos.
7. El diamante es un material muy duro
8. Es mentira que los mamíferos no sean vertebrados.
PRINCIPALES PROPOSICIONES COMPUESTAS
9. Brasil y Ecuador compitieron por ser sedes del mundial de fútbol del 2006.
10. Alberto eligió a su novia de entre tres candidatas. I. LA CONJUNCIÓN: Emplea el operador lógico “^” que se lee “y”, para relacionar
11. Es cierto que Argentina y Brasil participaron en el Mundial de Fútbol de a dos proposiciones simples.
México en 1986.
12. Si es el mejor amigo del hombre, prémialo. Así por ejemplo podemos decir: Janelly estudia y trabaja. El operador “y”
13. Si se toma en cuenta la teoría de Einstein, la energía equivale a la materia. relaciona a las proposiciones simple:
14. No todo está perdido para la selección peruana de fútbol. - Janelly estudia
15. El nitrógeno es un elemento no metálico. - Janelly trabaja.
16. La calidad total está orientada, principalmente, al servicio post venta.
18. El marketing mix es necesario para la empresa. Si representáramos a cada una de las proposiciones simples por letras tales
19. De seguro se cumple que para que una empresa no quiebre, no debe estar como:
bajo el punto de equilibrio. - p = Janelly estudia
20. Los candidatos a la presidencia del Perú deben dejar de lado sus intereses - q = Janelly trabaja.
personales.
Entonces toda la proposición compuesta quedaría representada por: “ p  q “
TAREA DOMICILIARIA Para determinar el valor de verdad de una proposición compuesta conjuntiva se
debe tener en cuenta el siguiente cuadro:
01. Enuncia tres proposiciones simples predicativas
02. Enuncia tres proposiciones simples relacionales. p q p  q
03. Enuncia tres proposiciones compuestas conjuntivas. V V V
04. Enuncia tres proposiciones compuestas disyuntivas. V F F
F V F
F F F

Es decir que para que una proposición compuesta conjuntiva sea verdadera, es
necesario que las dos proposiciones simples que la forman sean verdaderas, caso
contrario la proposición compuesta será falsa.

En algunas ocasiones se suele reemplazar la letra “y” por otra palabra o conjunto
de palabras tales como:
pyq = p además q
= p al igual que q
= p del mismo modo q
= p pero q
= p sin embargo q
= p también q
= No solo p tambíen q

II. LA DSIYUNCIÓN: Emplea el operador lógico “ v ” que se lee “o”, para relacionar
a dos proposiciones simples.

Así por ejemplo podemos decir: Víctor juega fútbol o juega básquet. El operador
“o” relaciona a las proposiciones simples:
- Víctor juega fútbol
- Víctor juega básquet.

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Si representáramos a cada una de las proposiciones simples por letras tales En algunas ocasiones se suele reemplazar la letra “o” por otra palabra o conjunto
como: de palabras tales como:
- p = Víctor juega fútbol
- q = Víctor juega básquet. No p = Es absurdo que p
= Es falso que p
Entonces toda la proposición compuesta quedaría representada por: “ p v q “. = Es imposible que p
= Es mentira que p
Para determinar el valor de verdad de una proposición compuesta conjuntiva se = Jamás se da p
debe tener en cuenta el siguiente cuadro: = No es cierto que p
p q q  q = Nunca se da que p
V V V
V F V Una doble negación se convierte en afirmación, así por ejemplo decir: no es cierto
F V V que sea falso que Janett es inteligente es lo mismo decir Janett es inteligente.
F F F

Es decir que una proposición compuesta disyuntiva será falsa sólo cuando las dos PRÁCTICA DE CLASE
proposiciones simples que la forman sean falsas, caso contrario la proposición
compuesta será verdadera. Determine el valor de verdad de cada una de las siguientes proposiciones
compuestas.
En algunas ocasiones se suele reemplazar la letra “o” por otra palabra o conjunto
de palabras tales como: 1. Simón Bolívar fue Chileno y fue un gran libertador.
2. Los animales y las plantas tienen vida
poq = p a menos que q 3. Jaime Solórzano es profesor de matemática o de historia.
= p o también q 4. Lourdes Flores o Alan García fue presidente del Perú.
= p a no ser que q 5. Pablo Neruda es un cantante o es un actor.
= p salvo que q 6. Es absurdo que la tierra gire alrededor del Sol.
= p y/o q 7. Es absurdo que sea falso que Fujimori fue presidente del Perú.
= p excepto que q 8. Es innegable que sea falso que Jaime Castro no sea el Director General del
= p quiazas también q colegio Lord Kelvin.
9. Los peces no respiran bajo el agua.
10. Algunos peces nacen por huevos así como los pollos son vivíparos.
III. LA NEGACIÓN: Emplea el operador lógico “ ~ ” que se lee “no”. Así por ejemplo 11. La lechuga no es verdura así como el pan se obtiene del trigo
si tuviéramos una proposición simple: 12. Es falso que no es cierto que existe un colegio llamado Lord Kelvin.
13. Paulina Rubio es poetiza o es voleybolista
p = Alfredo es antipático 14. Shakira es futbolista o Alex Ubago es cantante.
su negación será: 15. Así como la tierra gira alrededor del sol, la luna gira alrededor de la tierra.
~p = Alfredo no es antipático.

Para determinar el valor de verdad de una proposición compuesta negada se TAREA DOMICILIARIA
debe tener en cuenta el siguiente cuadro:
01. Elabora tres proposiciones compuestas conjuntivas verdaderas.
p ~p 02. Elabora tres proposiciones compuestas conjuntivas falsas.
V F 03. Elabora tres proposiciones compuestas disyuntivas verdaderas.
F V 04. Elabora tres proposiciones compuestas disyuntivas falsas.
05. Elabora tres proposiciones simples y luego construye su negación.
Es decir que si una proposición es verdadera, su negación será falsa y si la
proposición fuese falsa, su negación será verdadera.

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SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL DESCOMPOSICIÓN DE UN NÚMERO

- El sistema de numeración que utilizamos se denomina SISTEMA DECIMAL porque su 1. Según el nombre de la posición de cada dígito:
base es 10.
- En este sistema utilizamos los símbolos 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 a cada uno de Ejm:
estos símbolos se le denomina CIFRA O DÍGITO.
95 382 647 = 9 DMLL + 5 UMLL + 3CM + 8 DM + 2 UM + 6 C + 4 D + 7 U.
Aprendemos:
2. Según el valor posicional de cada dígito.
Las 12 primeras órdenes de la numeración se aprecian en el siguiente tablero de Valor
Posicional Ejm:

95 382 647 = 90 000 000 + 5 000 000 + 300 000 + 80 000 + 2 000 + 600 + 40
+7
3. Según el valor por unidades de cada dígito.

Ejm:

95 382 647 = ( 9 x 10 000 000 ) + ( 5 x 1 000 000 ) + (3 x 100 000 ) + ( 8 x 10


000 ) + ( 2 x 1 000 ) + ( 6 x 100 ) + ( 4 x 10 ) + ( 7 x 1 )

4. Según el desarrollo exponencial de cada dígito.

Diez unidades de un orden cualquier equivalente a una unidad de orden inmediato Ejm:
superior
95 382 647 = ( 9 x 107 ) + ( 5 x 106 ) + (3 x 105 ) + ( 8 x 104 ) + ( 2 x 103 ) + ( 6
Ejemplo: x 102 ) + ( 4 x 101 ) + ( 7 x 100 )
10 Uniddades= 1 Decena
10 Decenas = 1 Unidades de Millar
10 Centenas = 1 Unidades de Millon PRÁCTICA DE CLASE

Aprendo:
01. Escribe el valor posicional de cada número 8:
a) 125 438 625
....................................................................................
15 875 746 =
Se lee: “125 millones, 438 mil, 625 unidades” ..............
....................................................................................
485 723 123 =
b) 2 345 824 075 ..............
....................................................................................
Se lee: “2 mil, 345 millones, 824 mil, 75 unidades” 149 759 847 =
..............
....................................................................................
c) 18 456 395 784 489 89 342 191 306 =
..............
....................................................................................
Se lee: “18 billones, 456 mil 395 millones, 784 mil 489 unidades” 825 572 193 563 =
..............
8 ....................................................................................
724 000 000 346 =
1 ..............
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02. Completa el cuadro: a) 45 789 564 =

NÚMERO SE LEE ......................................................................................................


45 789 005 325 498
b) 123 491 784 =
15 058 729 459
“238 millones, 509 mil 742 unidades” ......................................................................................................
“15 billones, 6 mil 325 millones, 605 unidades” .........................................................................................
45 728 006 358 .............
178 932 141 398 c) 145 008 976 495 =
006
“18 millones, 145 unidades” ......................................................................................................
38 475 000 000 003 .........................................................................................
.............
03. Razona y completa el cuadro: (cifras diferentes)
d) 125 003 945 =
El mayor Número El menor Número
De 4 cifras ......................................................................................................
De 5 cifras .........................................................................................
De 3 cifras .............
De 6 cifras e) 465 396 124 549 =
De 8 cifras
......................................................................................................
04. Razona y completa el cuadro: (cifras iguales) .........................................................................................
El número Mayor El número Menor .............
De 3 cifras
07. Escribe el número que corresponde a cada uno de estos desarrollos:
De 4 cifras
De 5 cifras (9x106) + (5x105) + (4x104) + (8x103) + (5x102) + (3x101) + (2x100) =
De 7 cifras ................................................................................................................................

05. Descomponer cada número según el nombre de laposición de cada dígito. ....................

NÚMERO DESCOMPOSICIÓN (3x104) + (5x103) + (2x102) + (7x101) + (5x100) =

43 542 ................................................................................................................................
6 782 543 ....................
544 631 (2x107) + (3x106) + (5x105) + (9x104) + (7x103)+(6x102)+(4x101)+(5x100) =
832 982 ................................................................................................................................
1 423 532
....................
178 932 141 398
08. Escribe el número anterior y posterior de:
34 256 241
38 475 000 000 003 ............................................ 4 498 791 ..............................................
06. Completa el desarrollo exponencial de cada número: ............................................ 18 975 489 ............................................
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............................................ 3 333 444 .............................................. a) 1600 b) 1800 c) 1900 d) N.A
............................................ 99 999 999 ............................................
05. Si “a” tiene 3 cifras y “b” tiene dos cifras. ¿Cuál es el mayor valor que puede tener
a x b?
09. Ordena en forma creciente:
a) 1000 b) 98901 c) 68703 d) N.A
16 656 100 – 28 178 000 – 7460 109 – 16565 101 – 28 154 958
TAREA DOMICILIARIA
................................................................................................................................
.................... 01. Escribe como se lee los números:

10. Ordena en forma creciente: 25 78 95 79 70 = ..............................................................................


4 4 5 9 ...........
4 498 792 – 598 791 – 15 151 516 – 56 200 300 – 3 333 444 1 74 00 32 46 = ..............................................................................
2 0 5 2 ...........
................................................................................................................................
35 05 78 46 = ..............................................................................
....................
6 5 2 ...........
45 72 00 00 34 = ..............................................................................
11. Escribe “V” o “F” según corresponda:
8 9 0 0 5 ...........
12 78 00 57 24 = ..............................................................................
1 456 128  1 457 128 ( )
0 2 5 ...........
5 389 010  5 389 001 ( ) 02. Escribe los números:
25 578 100 = 25 587 100 ( )
16 126 476 = 16 126 476 ( ) a) “325 millones 123 unidades”
3 576 126  3 576 026 ( )
……………………………………………………..
12. Piensa y Razona:
b) “3 billones, 125 millones, 456 mil 308 unidades”
Si “a” tiene 3 cifras y “b” tiene dos cifras. ¿Cuál es el mayor valor que puede
tener a x b? ……………………………………………………..

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 01 c) “125 billones, 9 mil 125 millones, 457 unidades”

01. ¿Cuántos millares tiene 3 decenas de millar? ……………………………………………………..

a) 3 b) 30 c) 300 d) N.A 03. Realiza la descomposición exponencial:

02. ¿Cuánto suman el mayor número de 3 cifras pares diferentes con el menor número 57 489 576 = .......................................................................................................
impar de 4 cifras?
589 742 059 = …..................................................................................................
a) 1428 b) 1737 c) 1865 d) N.A
36 745 327 984 = ................................................................................................
03. Si “c” es un número de 3 cifras y “d” un número de dos cifras ¿Cuál es el menor
valor que puede tener “c - d”? 145 678 905 391 458 = .......................................................................................

a) 1 b) 11 c) 101 d) N.A

04. ¿Cuánto aumenta el número 286 si se pone un cero entre el 2 y el 8?

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Si a , b y c  N, entonces: ( a + b ) + c = a + ( b + c )

Ejemplo: ( 7 + 3 ) + 5 = 7 + ( 3 + 5 ) = 15

d) Propiedad del Elemento Neutro: Cualquier número sumado con cero es igual al
mismo número. El cero es elemento neutro aditivo.

Si a  N, entonces: a + 0 = 0 + a = 0

Ejemplo: 0 + 5 = 5 + 0) = 5

PRÁCTICA DE CLASE

01. Halla la diferencia y comprueba:

a) 8 500 – 1 396 b) 13 400 – 8 957 c) 90 000 – 13 458


OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
Recordemos los términos de la adición y la sustracción:

5784+ 8000 Minuendo


Sumados 126 - 1345 Sustraendo
Suma 5910 6655 Diferencia
02. Completa el sumando desconocido: (Recuerda que la sustracción nos permite
PROPIEDADES DE LA ADICIÓN encontrar el sumando desconocido en una adición).

a) Propiedad de Clausura o Cerradura: La suma de dos números naturales da 742 + 1 046 + ............................ = 904 528
como resultado otro número natural. ............................ + 27 048 = 50 196
Si a y b  N, entonces: a + b  N
............................ + 625 200 = 840 918
Ejemplo: 8 + 3 = 11  N ............................ + 48 670 = 52 368
24 673 + ............................ = 60 540
b) Propiedad Conmutativa: El orden de los sumandos no altera la suma.
43 282 + ............................ = 62 047
Si a y b  N, entonces: a + b = b + a
03. Completa las siguientes tablas relacionadas con los elementos de la adición y la
Ejemplo: 7 + 8 = 8 + 7 = 15
sustracción.
c) Propiedad Asociativa: En una adición se pueden agrupar de diferente forma los
Sumando Sumando Suma
sumandos y la suma no cambia.
5 951 742 296 742
10
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

865 431 2 013 725


a) ( m + 54 ) + 82 = 68 + ( 54 + 75 )
4 310 250 6 230 400
520 346 2 000 000

Minuendo Sustraendo Diferencia


64 324 52 478 b) ( n + 12 ) + 48 = 38 + 29
25 743 16 579
56 480 42 709
47 831 15 406

c) 27 + ( 54 + d ) = ( 17 + 45 ) + 82
04. Resuelve cada ejercicio guiándote por la clave:

a = 2541 b = 6740 c = 1043 d = 8095

d – (a + c) (b + c) - a a + (b + c)

07. Escribe los dígitos que faltan en cada uno de los recuadros para completar las
siguientes adiciones:

a)
(b - a) + (d - c) (a + b) – (d - c) (a - c) + (d - b) 4 3 7 +

5 4 2 8

1 1 8 9 0 3

b)
5 2 6 7 4 9 +
8 7 5 6

05. Escribe el nombre de la propiedad de la adición que se ha aplicado en cada caso:


6 0 2 1 2 4
a) 450 + 312 = 312 + 450 = …………………………………..
b) 485+ (25 + 182) = (485+25)+182 = ………………………………….. 08. Escribe los dígitos que faltan en cada uno de los recuadros para completar las
c) 4 350 + 0 = 4 354 = ………………………………….. siguientes sustracciones:

d) 43 + (12 + 53) = (12 + 53)+ 43 = ………………………………….. a)


e) 84 + ( 43 + 12 ) = ( 84 + 12 ) + 43 = …………………………………..

06. Halla el valor de cada letra en:

11
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS
13. Si me sacara S/. 2 800 en la lotería. Tendría 5 834. Si mi hermano tiene 936 menos
2 5 0 6 -
que yo, y mi prima 893 menos que mi hermano y yo juntos. ¿Cuántos tenemos
6 5 8 2 0 8 entre los tres?

2 1 4 2

b)
6 7 8 5 4 - 14. Si se suma el minuendo con el sustraendo y la diferencia, se obtiene 22. Hallar el
minuendo

2 1 8 8 7

5. Si a 27 se le resta 15 y al resultado se le suma 6. ¿Cuál es el resultado final?

15. Si 56 + n = 81 y x – 35 = 28. Hallar n + x

10. Si a 27 se le suma 15 y al resultado se le resta 6 ¿Cuál es el resultado final?

11. La suma de dos números es 3 672 845 y uno de ellas es 2 541 778. ¿Cuál es el
otro número?

12. En una resta el minuendo es 28 368 y la diferencia es 7 486. ¿Cuál es la suma del
minuendo y el sustraendo?

12
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 02

01. La suma de dos números es 15 287 y uno de ellos es 3 984. ¿Cuál es el otro
número?
TAREA DOMICILIARIA
a) 11 303 b) 10 703 c) 10 623 d) N.A.
01. Hallar la diferencia y comprueba:
02. El signo correcto en cada espacio vacío es:
a) 5 840 – 3 958 b) 12 005 – 9 348 c) 23 585 – 15 896
d) 41 000 – 38 538 e) 7 326 – 3 458 f) 35 225 – 27 338
a) 4 685 + 12 498 36 584 – 20 918
02. Efectuar:
b) 32 187 – 6 943 12 458 + 11 978
a) 5 895 + 396 + 57 458 b) 57 000 + 3 954 – 27 458
a) >; = b) >; > c) <; < d) N.A. c) 49 783 + 195 + 3956 d) 7 500 – 3 942 + 5 847

03. ¿Cuánto suman las cifras que completa la operación? 03. Resuelve:

232 17 + a) (2 508 – 1 676) – 673


19 04 b) (3 526 – 1 676) + 576
252 c) 7 + 11 – 13 + 12 + 1
a) 6 b) 9 c) 8 d) N.A. d) (26 - 10) + (36 - 11) – (41 - 31)
e) 11 - 16-18 – (56 - 49)
04. Ordena A, B y C de mayor a menor

7435 - 9306 - 1308 +


2786 4687 3546
A B C

a) A < C < B b) C > A > B c) C > B > A d) N.A.

05. Un camión vacío pesa 2585 Kilos y lleno de piedras 3 358 Kilos. ¿Cuántos Kilos
pesan las piedras que lleva el camión?

a) 673 b) 753 c) 773 d) N.A.

13
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS
4. Propiedad del Elemento Neutro:
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN El producto de un número natural por 1 es igual al mismo número. El elemento
neutro de la multiplicación es el 1.
16 x 1 = 6 ; 1 x 9 = 9
MULTIPLICACIÓN:

Guillermo recibe 5 soles diarios de propina. ¿Cuánto recibe en una semana? a.1=1.a=a
5. Elemento Absorbente:
El producto de uno o más factores por 0, es 0.
5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 7 x 5 = 35
18 x 0 ; 3 x 5 x 0 = 0
7 sumandos iguales factores
a.0=0
Guillermo recibe 35 soles en una semana
6. Propiedad distributiva con respecto a la adición o sustracción:
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN: 4 x (5 + 2) = 4 x 5 + 4 x 2
4x 7 = 20 + 8
En la multiplicación de números naturales se cumple las siguientes propiedades: 28 = 28
1. Propiedad Clausurativa:
El producto de dos o más números naturales es siempre otro número natural. Por 7 (8 - 2) = 7 x 8 – 7 x 2
eso la multiplicación es una operación interna en . 7x 6 = 56 - 14
42 = 42
4 x 9 = 36 
5 x 6 = 30  a . b  N
DIVISIÓN:
2. Propiedad Conmutativa:
El orden de los factores no altera el producto. I. DIVISIÓN EXACTA DE DOS NÚMEROS
Es la operación que permite encontrar el factor desconocido de una multiplicación
7 x 6 = 42 y 6 x 7 = 42  7 x 6 = 6 x 7 en la que se conocen el producto y el otro factor.
a.b=b.a Ejemplo: Se quiere repartir 24 caramelos entre 6 niños. ¿Cuántos caramelos le
corresponden a cada niño?
3. Propiedad Asociativa:
El producto de varios números naturales no depende del orden en que los ( # Niños ) ( # caramelos / niño ) = (# Total de caramelos )
asociemos.
6 x = 24
(3 x 2) x 5 = 3 x (2 x 5)
El factor desconocido es el cociente exacto de dividir 24 entre 6. Es decir:

6 x5 = 3 10
= 24 : 6

30 = 30 Luego podemos concluir que:

DIVIDENDO = DIVISOR x COCIENTE


(a . b) . c = a . (b . c)
II. DIVISIÓN INEXACTA DE DOS NÚMEROS

14
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS
Se desea repartir 26 caramelos entre 6 niños. ¿Cuántos caramelos le corresponden
a cada niño? PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN en
Se observa que no hay ningún número natural que multiplicado por 6 de 26.
a.b
6 x 4 = 24 que es menor que 26
6 x 5 = 30 que es mayor que 26
a.1=a
Dividendo (d) 26 6 Divisor (D)
a.b=b.a
24 4 Cociente (C)
(2)
(a . b) . c = a . (b . c)
Residuo (r)
a.0=0
Podemos observar que:
26 = 6 x 4 + 2 a (b + c) = ab + ac
De aquí que:

DIVIDENDO = ( DIVISOR ) . ( COCIENTE ) + RESIDUO 04. Para entretenerte:

La prueba de una división consiste en comprobar que se cumplen las relaciones: ¿Cuántos años han transcurrido desde que has nacido?

a) El residuo debe ser menor que el divisor. ( r < d )


b) El dividendo es igual al producto del divisor por el cociente más el residuo.
( D = d . C + r)
¿Cuántos días? ¿Cuántas semanas?
PRÁCTICA DE CLASE

01. Expresa como factores y calcula


a) 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = .................... b) x + x + x + x = .................
c) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = ..................... d) 5 + 5 + 5 = .................... ¿Cuántas horas? ¿Cuántos meses?
e) 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = .................... f) a + a + a = ....................

02. Calcula el valor de x y enuncia la propiedad utilizada en cada caso.

a) 3 . x = 3 ...........................................................................
b) 5 . x = 4 . 5 ......................................................................
c) 4 . x . 6 = 24 .................................................................... 05. El auditorio del colegio de Bertha tiene 48 filas y cada fila tienen 26 asientos. Hay
972 alumnos en el auditorio. ¿Cuántos asientos quedan libres?
d) 3 . 8 . x = 0 ......................................................................
e) 7 . 2 . x = 3 . 14 ............................................................... a) 276 b) 267 c) 376 d) N.A.

f) 6 . 5 . x = 30 . 4 ................................................................
06. Completa la analogía:

03. Completa con el nombre de la propiedad:

15
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

C = 524 d = 9 r= 7 C = 128 d = 6 r= 4
3 ? 5 6

6 21 20 30

a) 7 b) 3 c) 4 d) N.A. C = 429 d = 8 r= 5 C = 702 d = 8 r= 3

07. Completa los factores que faltan y dar como respuesta: (A . B) + C

C
10 B
5 A 4 11. ¿Qué número multiplicado por 147 da 2646?

a) 70 b) 80 c) 90 d) N.A.

08. Dada la tabla:

* 2 4 Calcular (3 * 4) * 2
3 1 5
12. ¿Qué número multiplicado por 123 da 8364?
5 6 7

a) 3 b) 6 c) 9 d) N.A.

09. Dados los números 30 y 20 el producto de su suma por su diferencia es:

a) 400 b) 500 c) 600 d) N.A.


13. Calcula mentalmente y responde:

900 : 10 = .................. 7 200 000 : 6 000 = ......................

8 000 : 100 = .................. 4 500 000 : 30 000 = ......................

28 000 : 1400 = .................. 48 000 000 : 60 000 = ......................

10. Hallar el dividendo de cada una de estas divisiones: 14. Al dividir 9753 : 125 el cociente es P y el residuo es Q. Hallar P : Q

16
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS
a) 1 b) 100 c) 90 d) N.A.

02. Al dividir 354 entre cierto número natural se obtiene 20 de cociente y 14 de


residuo. Entonces el divisor es:

a) 15 b) 20 c) 17 d) N.A.

15. Si multiplicas 48 x 96 entonces en el producto la cifra de las CENTENAS es A y la 03. Se repartió un premio de 460 soles entre dos estudiantes calcular lo que recibió
cifra de las UNIDADES DE MILLAR es B. Hallar 2A : B + 26 cada uno si el que hizo la repartición se quedó con 50 soles más que el otro.

a) 250 y 200 b) 255 y 205 c) 260 y 200 d) N.A.

04. Si sumas las cantidades que tiene Claudia y Sergio obtienes S/. 2176 y si divides lo
que divides lo que tiene Claudia entre lo que tiene Sergio obtienes 16, entonces
Sergio tiene:

a) 128 b) 17 c) 126 d) N.A.

16. Efectuar: 05. Juan, Inés y Guido viven en casas diferentes, pero los tres contiguas. Se sabe que
Inés vive en el lado de Juan y que la casa de Guido no está al lado de Inés. ¿Quién
a) 6 370 : (60 + 5) b) (376 + 89) : 12 vive en medio de los dos?

a) Juan b) Inés c) Guido d) N.A.

TAREA DOMICILIARIA

01. Hallar el producto de:


578 x 95 9058 x 746 9521 x 579 48507 x 456
7862 x 748 5965 x 248 7284 x 364 3945 x 896

02. Aplica todas las propiedades de la multiplicación con los números 8, 6 y 10


c) (12 x 46) : (96 : 6) d) 9 7852 : (126 + 7)
03. Resuelve en forma abreviada:
585 x 400 895 x 30 584 x 1000
123 x 1000 405 x 700 791 x 200

04. Halla el cociente y comprueba:

a) 5786 : 9 b) 17 613 : 309 c) 950674 : 3254


d) 3052 : 28 e) 8736 : 123 f) 47821 : 2256
g) 3428 : 32 h) 4648 : 791 i) 820052 : 5270

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 03 DESAFÍO MI RAZONAMIENTO


01. Si 12A =108 y 25B = 900. Hallar B : A 01. ¿Cuál es el número que sumado con su duplo da 45?

17
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS
Solución:
45 es el número que se busca más dos veces dicho número, ósea, el triple del
número; luego el número buscado será
06. Un comerciante compró 30 chompas S/. 20 cada uno. Vendió 20 chompas S/. 18
45 : 3 = 15
cada uno. ¿A como debe vender los restantes para no perder?
Respuesta: El número es 15

02. ¿Cuál es el número que sumado con su duplo da 261?

07. Un camión lleva 18 cajas de conservas a un supermercado. En cada caja hay 24


cartones y en cada cartón hay 24 latas de conserva. ¿Cuántas latas de conserva
lleva el camión en total?

03. ¿Cuál es el número que sumado con su triplo da 384?

08. A un desayuno asisten 20 jóvenes de los cuales 5 son invitados. Si cada desayuno
cuesta 18 soles. ¿Cuánto tiene que pagar cada uno de los restantes?
04. Un hombre que nació en 1911 se casó a los 25 años, 3 años después nació si
primer hijo y murió cuando el hijo tiene 27 años ¿En qué año murió?

09. Si un número se divide entre 7, se obtiene 615 de cociente y 3 de residuo. Si dicho


05. Compré un libro que me costó S/. 16 y un traje que me costó S/. 35, una cámara número se divide entre 8. ¿Cuál es el residuo?
fotográfica que me costó S/. 42 más que el libro y el traje juntos; un anillo que me
costó S/. 13 más que el libro, el traje y la cámara, y un auto que me costó S/. 2585
más que todos lo anterior. Si me sobraron S/. 211 ¿Cuánto dinero tenía?

18
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

14. ¿Cuánto ha perdido un comerciante al vender 420 prendas de vestir, si


10. Tres amigos almuerzan en un restaurante y la cuenta asiente a S/. 84. Si acordaron habiéndolas comprado a S/. 84 cada una, las remató en S/. 71 la unidad?
pagar en partes iguales y uno de ellos tenía solamente 20 soles. ¿Cuánto tuvo que
abonar en partes iguales cada uno de los otros dos para soldar la cuenta?

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 04

11. ¿Por qué número se multiplica 13 para que se convierta en 3445? 01. Si el producto de 32 y 17 se le disminuye 300 resulta un número que al dividirlo
por 4 da:

a) 62 b) 63 c) 61 d) N.A.

02. La edad de mi abuelito es 72 años. Si el triple de mi edad es igual a la mitad de la


edad de mi abuelito, entonces el doble de mi edad es:

a) 20 b) 24 c) 18 d) N.A.

03. Si se dividen el mayor entre el menor dos números consecutivos mayores que 2, la
12. Un comerciante compra un saco de pallar de 45 Kg a 135 soles. Si quiere ganar 1 suma del cociente y el residuo es:
sol por cada Kg. ¿A como debe vender cada Kg.?
a) 3 b) 1 c) 2 d) N.A.

04. Si a un número se suma 8, esta suma se multiplica por 4, este producto se divide
entre 12, a este cociente se le resta 4 y si a esta diferencia se multiplica por 7 se
obtiene 700. El número original es:

a) 305 b) 302 c) 303 d) 304

05. Si tengo una caja roja con 5 cajas blancas dentro y 5 cajas amarillas dentro de
13. Del álbum de Historia del Perú, mi hermano Alberto tiene 4 docenas de figuras, mi cada caja blanca. ¿Cuántos cajas hay en total?
hermano Ramón el triple de lo que tiene Alberto y yo tengo la diferencia de
ambos. ¿Cuántas figuras tenemos en total? a) 18 b) 28 c) 31 d) N.A.

TAREA DOMICILIARIA

01. Sergio camina 24 Km. el primer día y cada día posterior camina 4 Km menos que
el día anterior. ¿Cuántos días camina?

19
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS
02. ¿Cuánto me costó un terreno que al venderlo en 9575 soles perdí 825 soles?

03. Tenía 15386 soles. Compré un terreno de 1525 soles, un camión en 275 soles más
NÚMEROS NATURALES EXPRESADOS
que el terreno y un trailer en 3516 más que el camión. ¿Cuánto me quedó? COMO POTENCIAS
04. Compré una bicicleta en 340 soles, una moto en 75 soles más que la bicicleta y un Recordemos:
auto en 120 soles más que la moto. ¿Cuánto recibí de vuelto si pagué con 13 2
billetes de 100 soles? 11 11 x 11 = 121
2
05. En un centro educativo se hará una rifa por el “Día del Padre” y a cada alumno se 5 5 x 5 x 5 x 5 = 625
le entregará 4 boletas. Si hay 4 salones de 32 alumnos cada uno, 3 salones de 39
alumnos cada uno y 2 salones de 40 alumnos. ¿Cuántos boletos se repartieron en
total? Exponente

06. Diana vendió 45 radios por 5625 soles, ganando 35 soles en cada radio ¿Cuánto le
3
costó cada radio?
Base 2 =8
07. La profesora Mabel regaló caramelos a sus alumnos. Llevó 181 caramelos. Dio 5 a
cada uno de sus alumnos y ella se quedó con los 11 caramelos restantes. ¿cuántos
alumnos recibieron caramelos?
Potencia

- El exponente indica las veces que se repite la base como factor.


- Si el exponente es cero y la base es diferente de cero, entonces la potencia es 1.

Ejemplo:
25
25º  1 porque 25º significa
25
7
7º  1 porque7º significa
7
PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN:
1. Multiplicación de Potencias con bases Iguales:
Para multiplicar de la misma base, se deja la misma base y se suman los
exponentes.

Observa:
33 x 32  3 3  2  35

a m. a n  a m n

20
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

d) ( 3 5 . 315 ): 318  .............................. j) (14x 3) 3 


2. División de Potencias con Bases Iguales:
Para dividir de la misma base, se deja la misma base y se restan los exponentes. ...........................

Observa:
5 2 5 2 3
e) ( 4 9 : 4 5 ). 4 16  ..................................... k)  (2 3
)2  2

4 :4  4 4
.............................
m n m n
a :a  a f) ( 5 4 . 5 10 : 512 ): 5 2  ...................................... l)

( 9 14 : 9 7 ):( 9 4 : 9 2 )  ..............
3. Potencia de una Potencia:
Para elevar una potencia a otra potencia, se deja la misma base y se multiplica los
exponentes. 02. Dividir el cuadrado de la diferencia de 29 y 23 entre el cuadrado de la suma de 2 y
4.
Observa:
( 23 )4  23x4  212

( am ) n  a m x n

03. Multiplica el cuadrado de 8 por el cubo de 5.


4. Potencia de un Producto:
Para elevar un producto a una potencia se eleva cada uno de los factores a dicha
potencia se multiplican.

Observa:
 ( 3 )( 2 )( 5 )  3
 ( 3 ) 3 ( 2) 3 ( 5 ) 3

04. Sumar el cuadrado de la diferencia de 15 y 7 con la diferencia de 56 y 48.


( a b c ) m  am bm cm

PRÁCTICA DE CLASE

01. Aplica las propiedades de la Potenciación en cada uno de los ejercicios:

a) 2 3. 2 2. 2  .............................. g) 719 : 717  05. Dividir el cuadrado de la suma de 5 y 3 entre el cubo de la diferencia de 6 y 2.

..........................

b) ( 5 2 ) 2  .............................. h) ( 6.11) 2 
...........................

c) ( 4 9 : 4 5 ). 4 16  .............................. i)  (7 3 0 5
)   06. Completa la tabla:
...........................
A 1 5 6 8
2
A 16 49 81

21
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

A3 8 1000 27

07. Si F = m 8 m 6; K = ( m 4 ) 7; m 7 = 3. Hallar F + K
12. Si P  10 3  50 0  3 1 . Hallar N: 501

08. Efectuar:
13. Si 20 2 (10 2 )  Hallar : 4000
3 2 0
5 x 2 x 26
( 3 3  4 3  5 2 ) : (6 2  3 1 )

14. Completa cada igualdad:

( 21 2  18 2 )( 36 2  2 3 ) ( 40 3  30 3 ) : 10 3 5
3

2 = =8

2
3
8 = = 64
3

09. Si 2 = 64 = 343 . Hallar x 4


5

10 = = 32

7 = 49
= 144

3
10. Si : 72  53  Hallar - 173
5 = 125 = 64

= 196
3 = 81

11. Si E  60 2 : 30 2 . Hallar 250 - E


15. Hallar el valor numérico de a 2  9 c 3  5 b 0 si: a7 b 4 c 2

22
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

TAREA DOMICILIARIA

16. Resuelve: 01. Resuelve aplicando las propiedades:

(2 6 . 2 2 ) : 2 5 (10 8 : 10 6 )10 3 a2 . a3 . a5 a 12 : (a 3 . a . a 2 )

22 . 23 . 24
( 3 5 . 3 6 . 3 15 ) : ( 3 9 . 3 14 )

a3 : a x 30 : ( x 6 . x 5 . x )

( 2 8 . 2 5 ) : ( 2 10 . 2 3 )

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 05 02. Efectúa:

01. Si A  ( 2n 3 ) 4 y si n 12  20 . Hallar 5A.


2 4 x5 2 3 2 x3 0
a) c)
a) 1800 b) 2400 c) 1600 d) N.A. 5 0 x4 2 9

02. Se sabe que E  ( 3 x 4 ) 8 ; 3 7  2187; x 16  5 Entonces E: 2187 es:


30
b) d) 3 5  2 8  9 3
a) 25 b) 75 c) 50 d) N.A. 2 2 x3 2
2
03. Si A  225 y 16 2  B . Entonces A – B es: 03. Efectuar:

a) 244 b) 241 c) 240 d) N.A.


2 3
 
x 32 : 33 : 3  34    0
x  24 : 6   23
04. En una operación de sustracción, la suma del minuendo, el sustraendo y la
diferencia es 12. En consecuencia el minuendo es:
2 5
 
. 2 6 . 2 14 : 2 9 : 2 13  3 2    2
 26

2   :  4 x 5  12
a) 6 b) 7 c) No se sabe d) N.A.

05. Efectúa: a 0
b 0
 c 0
 4d 0
3
 
x 32 : 33 : 3
2 5 2 3 4
5 + 2 : 4 + 4 : 2
a) 1 b) 3 c) 6 d) N.A.

23
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS
3
02. Si 27 = A 100 = B Hallar: A x B

RADICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES


¿Qué número debo escribir para completar la igualdad?

2
03. Si 16 = P y 400 = Q. Hallar Q : P + 13
= 25
Respuesta:
Debo escribir el número 5 porque 52 = 25 decimos entonces que  5 es la raíz cuadrada
de 25 se escribe así:
índice

2 04. Si M = 7 Y N 125 = 5. Hallar (M + N) : 4


Signo radical 25 = 5 Raíz

Cantidad
subradical

Concluimos

Raíz de un número es el número que elevado a la potencia que indica el índice 05. Si A
81 = 3 Y 144 = B. Hallar B – A - 23
reproduce la cantidad subradical.

PRÁCTICA DE CLASE

01. Hallar:

a) 81 = .......................... porque .................................................... 06. Efectuar:


b) 100 = .......................... porque ....................................................
25  16  36 121 49  81
3
c) 27 = .......................... porque ....................................................

3
d) 216 = .......................... porque ....................................................

5
e) 32 = .......................... porque ....................................................

3
f) 343 = .......................... porque ....................................................

g) 3
1000 = .......................... porque ....................................................
3
 4 3  2
 13 91  5  11 13  2

24
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

15 ( 42 : 196) 2 17  23 : 4  25

3
 3  8  9   22
3
4  7 5 8  2

3 x  8  ( 24 : 3 x 2  1)   (6 2

 12) x 3 2 : 36

3 3
9 6: 2 25 15: 3


3 x 270: ( 3 4  3 2 ) :   25  4 
 3(5 2
 16) x 2 2
 :  2 49 
32  256 324 4

08. Si A  23  36  11 x 3  1 ; B  34 : 32  4x9  1 ;
10 3
C 1  121 2
2 2 2 4 10 44  23

Hallar el valor de:

a) A + B – C b) ABC

07. Resuelvo operaciones combinadas; respetando el orden o jerarquía de desarrollo:

126 + 25 : 8 – 53 4 2

 1 x 35 :  2025
c) 4 AB d) A 2  C 2  32

25
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

d) ( 3  7 ) 2  19

e) (B  C ) 2  ( A  2) 2 f)

(B  C ) : A   2  (1  3  2) 
2

e) 1 5 7 81

09. Resuelvo:

3 3
a) ( 2  16 )( 27  8)2 f) 72 x 5  22 x 5  23 x 7  42 : 2

g) 32  18  15  121

b) (4  16)2  (20  8)2

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 06

01. Si A  15  (42 : 196)2 B  


900 6  2 3 (8  1)  5 . Hallar 100A-B

a) 535 b) 525 c) 515 d) N.a.


c) 68  19  7 4

02. Si 
P  (7 2  3 3 ) : 19  2
 48 
Q  92  3(9 2  7)  218  3
.
Hallar P- 2Q

26
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

a) 7 b) 6 c) 8 d) N.a.
03.  3 5 2
   
16 x 2 2 : 2 49 
04. 12 3 x 5 : 15  16 9
03. Si
R  92 : 
 (

64 : 2) x 3  (8 
3
125) 



M  (6 2  126) : 
81  120 : 23 05. 25  1  10 x 2 3 : 2 2
.
Hallar 3R – 2M 06. ( 2 x 2) 2  16  49 : 7
a) 16 b) 14 c) 15 d) N.a.
07. 6 x 10   25  6 2  3  ( 24 : 6  2 x 5 )  8 
04. Si E  602 : 302 . Hallar 250 - E
08. 10 2
 
 8 x 3  2  ( 2 0  3)  8  9 2  5 x 8 
a) 242 b) 246 c) 244 d) N.a.
09. 16  12   14  ( 26  18)11   11 x 2

  
05. La suma de 324 y 296 multiplicado por su diferencia es igual a:
10. 48 : 28  2 2 5 : (11  3 2 )  ( 23  5 ) : 3 2
a) 17360 b) 17630 c) 17480 d) N.a.

06. Si a = 17 b = 13 c = 24. Hallar el valor numérico: R = 4a - 3b – 5c

a) 159 b) 149 c) 139 d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA

Resolver:

01. 252  169  256

02.  
169 x 4  6 2  5  2 3 x 3    : 3 2

27
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

SISTEMAS DE NUMERACIÓN 2. De la Base


Es un numeral referencial que nos indica como se agrupan las unidades de un
orden cualquiera para formar la unidad colectiva del orden inmediato superior:
Es la parte de la aritmética que se encarga del estudio de la correcta formación,
lectura y escritura de los números de una manera sencilla, con una limitada cantidad Sea “B” una base:
de símbolos llamados numerales.  Z
B
SISTEMA POSICIONAL DE NUMERACIÓN Es mayor que 1

Es un conjunto de reglas, principios, leyes, empleados para expresar y escribir  Base : 2, 3, 4, 5, 6, ......
mediante símbolos los numerales.
Sobran 2
Número 
Es un ente o idea matemática por ello se dice que no tiene definición, el cual nos Base 10 12
permite cuantificar los objetos de la naturaleza.

Un grupo de 10 
Numeral
Es la representación escrita de los números por medio de símbolos llamados cifras,
22 (5)
güarismos o dígitos.
Base 5

Ejemplo: Convención
   ;
referencial
(sub índice)
4, IV, cuatro, four, ...
no sobra nada
☺☺☺☺☺

...
5, IIII, . . , cinco, five, ..... Base 4 30 (4)

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES 3 grupos de 4

1. Del Orden  12 = 22(5)  30(4)


Toda cifra en el numeral tiene un orden, por convención se enumera de derecha a
izquierda.
Ejemplo:
Lugar 1º 2º 3º 4º REGLA DE LOS SIGNOS
Número 1 9 9 8 En una igualdad de dos numerales a mayor numeral aparente le corresponde
Orden 4 3 2 1 menor base:
Ejemplo:
Ejemplo: 
2 1 4 5 ORDEN 32(x)   120( z) 
Cumple:
1 (unidades) z < x
2 (decenas)
3 (centenas) Ejemplo:
4 (millares) - +
28
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

GEUNI(p)  INGRESO 98(q)


 SISTEMA DECIMAL DE NUMERACION
Se cumple:
q < p El sistema decimal de numeración es el que tiene como base diez.
Diez unidades de cualquier orden forman una unidad del orden inmediatamente
superior.
3. De las cifras
Las cifras son números naturales inclusive el cero, que siempre son menores que 1 (unidad)
la base en la cual son empleadas o utilizadas. x 10
10 (decena)
0 , 1 , 2 , 3 , 4 , ..... , (n-2), (n -1) x 10
 10 2 (centena)
cifra no cifras x 10
significativa significativas 10 3 (millar)

1 = unidad de 10
cuarto = centenas
100 = 1000
= decenas
Cifra máxima = n-1 millar orden unidades
Cifra mínima = 0

Cifras utilizadas:
* El cero no tiene valor por si mismo, si no únicamente valor posicional es decir 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
por el orden que ocupa. cero uno dos tres cuatro cinco seis siete ocho nueve
* Así pues, cada cifra dentro de un numeral tiene un valor digital o valor absoluto
y un valor de posición o valor relativo. Convencionalismos utilizados cuando las cifras son mayores que, 9
a =  = (10)
b =  = (11)
Valor Absoluto (VA)
Es el valor que tiene una cifra de acuerdo por su apariencia o figura. c =  = (12)
d =  = (13)
 
Valor Relativo (VR)
Es el valor que tiene una cifra de acuerdo al orden que ocupa dentro de un numeral.

Ejemplo:
PRINCIPALES SISTEMAS DE
VA (2) = 2
NUMERACION
VA (4) = 4
Base Nombre (Sistema) Cifras que se usan
VA (5) = 5
2 Binario 0, 1
VA (3) = 3 3 Ternario 0, 1, 2
4 Cuaternario 0, 1, 2, 3
2 4 5 3
5 Quinario 0, 1, 2, 3, 4
VR(3) = 3 x 1 = 3 unidades 6 Senario 0, 1, 2, 3, 4, 5
1
VR(5) = 5 x 10 = 5 decenas 7 Heptanario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6
8 Octanario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
2
VR(4) = 4 x 10 = 4 centenas 9 Nonario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
3
VR(2) = 2 x 10 = 2 millares 10 Decimal (Décuplo) 0, 1, 2, 3, ... , 6, 7, 8, 9
11 Undecimal 0, 1, 2, 3, ... 8, 9, (10)

29
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

12 Duodecima 0, 1, 2, . . . (10), (11) Numeral Capicúa


20 Vigesimal 0, 1, 2, . . . (18), (19) Se llama numeral capicúa a aquel numeral que tiene representación simétrica es
   decir las cifras equidistantes de los extremos son iguales.
n Enésimal 0, 1, 2, . . . , (n-3),(n-2),(n-1)
Ejemplos:
Consideraciones en el Sistema de numeración de base “n”
aa  {11, 22, 33, . . . , 99}
a. Cualquier número puede ser escrito empleando el sistema de numeración
considerando que la primera cifra siempre es diferente de cero. aba  {101, 111, 121, . . . , 999}
b. Un número de unidades de cualquier orden que coincida con la base del sistema
de numeración, origina una unidad del orden inmediato superior. abba  {1001, 1111, . . . , 9999}
c. Cualquier cifra escrita inmediatamente a la izquierda de otra representa unidades
tantas veces mayores que ésta como unidades tenga la base del sistema de SOMOS ;
numeración.
d. En cualquier sistema de numeración la cantidad de cifras posibles a utilizar RADAR ;
siempre será numéricamente igual a la base.
RECONOCER ;
Ejemplo:
AMOLAPALOM A ;
Base “n”  0, 1, 2, 3, ......, n -1
ANITALAVAL ATINA ;
“n” cifras
ASIMARIOOI RAMISA
e. Para leer un número en un sistema diferente al decimal se le nombra cifra por
cifra de izquierda a derecha y al final la base.

Ejemplo: 123(4)

Se lee: uno, dos, tres de base, 4.

Representación literal de numerales. DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA DE NUMERALES

Cuando las cifras son desconocidas se reemplaza por letras del abecedario, para Analicemos los siguientes ejemplos:
diferenciar de ser una multiplicación de factores, se coloca una raya horizontal arriba
de las letras. * 123 = 1 x 102 + 2 x 10 + 3
* 3000204(5) = 3 x 56 + 2 x 52 + 4
Ejemplo: * 210005(7) = 2 x 75 + 1 x 74 + 5
ab  ab Ejemplos:

ab: representa un número de 2 cifras del sistema decimal.


ab = a x 10 + b = 10a + b
ab:  {10, 11, 122, . . . , 98, 99} abc = a x 102 + b x 10 + c
abc(7) : numeral de 3 cifras de la base 7 = 100a + 10b + c
abc(7)  {100(7), 101(7), . . . , 666(7)} 3 2
abcd= a x 10 + b x 10 + c x 10 + d
abc(7)  {1000, 1001, 1002, . . . , 9999} mnp(8) = m x 82 + n x 8 + p
= 64m + 8n + p
30
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

abcd B
abcde 4 3 2
(n) = an + bn + cn + dn + e R1 q1 B
R2 q2 B
R3 q3
..
. B
Rn qn
CONVERSION DE UN NUMERO DE UN SISTEMA A OTRO

Se puede plantear los siguientes casos:  abcd = (qn )(R n ) . . . (R 3 )(R 2)(R1)(B)

I. De base diferente de 10 a base 10. Ejemplo 1


II. De base 10 a base diferente de 10.
71984  B(15)
III. De base diferente de 10 a otra base diferente de 10.

CASO I: De base diferente de 10 a base 10 71984 15


119 4798 15
Método: POR DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA 148 29 319 15
134 148 19 21 15
Ejemplos: 14 13 4 6 1
* 344 (7) = 3 x 72 + 4 x 7 + 4 = 179
* 1304 (5) = 1 x 53 + 3 x 52 + 0 + 4 = 204
(15)  164de
 71984 = 164(13)(14) (15)
* 3241(7) = 3 x 73 + 2 x 72 + 4 x 7 + 1 = 1156
Donde: d = 13 ; e = 14
CASO II: De base 10 a base diferente de 10
Método: DIVISIONES SUCESIVAS

Para pasar un número decimal a otra base se divide el número por la base del nuevo
sistema de numeración. El cociente obtenido se vuelve a dividir por la nueva base y
así sucesivamente hasta que se obtenga un cociente que sea menor que la nueva
base.

Para escribir el número en el nuevo sistema de numeración se escribe el último CASO III: De Base  de 10 a otra base  de 10
cociente a la izquierda y cada uno de los restos obtenidos en las divisiones anteriores
se van escribiendo sucesivamente a su derecha, así: Método general:
B(n)  B(m) ; m  n
abcd  Base (B)
n  10  m

Descomposición Divisiones
polinómica sucesivas
.
Ejemplo 1: Convertir : 465 (9) a base 6
Paso 1 : 465(9)  B(10)

31
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

465(9) = 4 x 92 + 6 x 9 + 5 = 383 03. ¿Qué características tiene el numeral que representa la base de un sistema
de numeración?
Paso 2 : 383  B(6)
.......................................................................................................................
Divisiones sucesivas

383 6
04. ¿Cuántos sistemas de numeración existen?
5 63 6
6 .......................................................................................................................
3 10
4 1
05. En el sistema decimal cuenta 12 palitos de fósforo y luego agrúpalos de 5
en 5 y responde:
465(9)  1435(6)
 a) ¿Cuántos grupitos se formaron?
b) ¿Cuántos palitos sobraron sin agrupar?
c) ¿En qué sistema de numeración estamos trabajando?

d) ¿En el sistema que estamos trabajando, qué numeral representa?

06. Indicar los Valores Absolutos y los Valores Relativos de las cifras del
numeral 24326(8.

07. Expresar la descomposición polinómica de cada uno de los siguientes


numerales:

a) 2341(5 =
....................................................................................................
b) 786(9 =
....................................................................................................
c) 12345(6 =
PRÁCTICA DE CLASE
....................................................................................................
I. A continuación propone una serie de ítems, los cuales debes desarrollar d) 23425(B =
en forma grupal consultando con tus compañeros o el profesor.
....................................................................................................
01. ¿En qué orden se encuentra la cifra 3 en el numeral 5437? e) xynm(p =
....................................................................................................
.......................................................................................................................

08. Representa 10202(4) en el sistema decimal.


02. ¿En que lugar se encuentra la cifra 6 en el numeral 436 559?
09. Representa 4321(5) en el sistema decimal.
.......................................................................................................................
10. Representa 108 en el sistema binario.

32
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS
11. Representa 23102 en el sistema nonal.
TAREA DOMICILIARIA
12. Representa 3320(4) en el sistema heptanal.

13. Representa 2541(8) en el sistema undecimal. 01. Expresa la descomposición polinómica de los siguientes números:
a) 2345(8) b) 4376(A) c)4763(9)

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 07 02. En el sistema decimal cuenta 32 palitos de fósforo y luego agrúpalos de 7 en 7 y

01. El numeral 32012(4) representado en el sistema decimal es: responde:


a) ¿Cuántos grupitos se formaron?
a) 900 b) 902 c) 904 d) 905 e) N.a. b) ¿Cuántos palitos sobraron sin agrupar?
c) ¿En qué sistema de numeración estamos trabajando?
02. Expresar en base 10 la suma de: 23A(D) y 107(C) d) En el sistema que estamos trabajando, qué numeral representa?

a) 3301 b) 3401 c) 3402 d) 3341 e) N.a. 03. Indicar los Valores Absolutos y los Valores Relativos de las cifras del numeral 50

03. El numeral 476 escrito en el sistema quinario será: 321(8)


04. Expresar la descomposición polinómica de cada uno de los siguientes
a) 3301 b) 3401 c) 3402 d) 3341 e) N.a. numerales:

04. El numeral 14 325 escrito en el sistema de base 30 será: a) 2011(5) b) 754(9)

a) fqf(30) b) fgf(30) c) ñzñ(30) d) fkf(30) e) N.a.


05. Representa 265(8) en el sistema decimal.
05. Convertir el numeral 7ab55(12) al sistema decimal.

a) 13 975 b) 17 524 c) 13 673 d) 12 321 e) N.a.

06. El numeral 432(7) se escribe en el sistema de base 3 como:

a) 22 011(3) b) 22001(3) c) 22 010(3) d) 20121(3) e) N.a.

07. El numeral 540d(15) se escribe en el sistema duodecimal, así:

a) A 494(12) b) A 484(b) c) A 494(c) d) A 474(12) e) B264(12)


08. El numeral 5657 en el sistema octanario es:

a) 13031(8) b) 3151(8) c) 2151(8) d) 5111(8) e) N.a.

09. ¿Cuál de las siguientes expresiones dadas en sistemas de numeración distintas,


representa el número mayor?

a) 1101(2) b) 2103(4) c) 1030(4) d) 1201(5) e) 1042(6)

10. Escriba el numeral 0,24 en el sistema quinario.

a) 0,22(5) b) 0,21(5) c) 0,11(5) d) 23(5) e) N.a.

33
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

MÚLTIPLOS Y DIVISORES  Decimos que un número es divisor de otro si lo divide en forma exacta.

Ejemplo:
Con una pieza de cinta de 24 metros. ¿Puede Milagros obtener cortes iguales de 3m
cada uno? 54 2
(6) 6
Recuerda:
Múltiplo de
6 es divisor de 54
a b
Divisor de ¿Cuáles son los divisores de 16?

Dividimos: 6 x 16

16 2x8
24 : 3 = 8  Milagro obtiene 8 cortes iguales de 3m
4x4
Observamos que 24 : 3 = 8 es una división exacta porque 24 = 3 x 8
D(16)  1;2;4;8;16
En la división 24 es múltiplo de 3 y se escribe 24  º3

También se dice que 24 es divisible entre 3


PRÁCTICA DE CLASE

Dados dos números naturales a y b, si la división 01. Escribe par o impar para completar cada enunciado
a : b es exacta, entonces a es múltiplo de b y b es
a) La suma de dos números pares cualquiera
divisor de a.
es ........................................................
b) La suma de dos números impares cualquiera
es ....................................................
Aprendo:
c) La suma de un número impar y uno par
Para obtener múltiplos de un número, basta multiplicarlos por cualquier número es ...........................................................
natural.
d) El producto de dos números impares cualquiera
º
3x2  6  6  3 es ...............................................
e) El producto de un número impar por un par
º
3x3  9  9  3
es .....................................................
º f) El producto de dos números pares cualquiera
3x5  15  15  3
es ...................................................
º
3x7  21  21  3
g) La suma de tres números impares cualquiera
º
3x9  27  27  3
es ....................................................

Los números 6; 9; 15; 21; 27 son múltiplos de 3 02. Hallar los múltiplos de 9 entre 25 y 120
34
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS
................................................................................................................................... n (A  B) =  ......................................................................

03. Halla los múltiplos de 11 entre 30 y 170


n (A - B) =  .....................................................................
...................................................................................................................................
n (A  B) =  ......................................................................

04. A   x   / x  80; x es miltiplode 9 10. La suma de los 4 primeros múltiplos de 5 es: ......................................................

................................................................................................................................... 11. La suma de los 3 primeros múltiplos de 7 es: ......................................................

05. B   x   / x  65; x es múltiplode 12


12. ¿Cuántos múltiplos de 5 hay entre 50 y 80? ........................................................
...................................................................................................................................
13. Hallar el conjunto de todos los divisores de:
06. C   x   / 60  x  108; x es múltiplode 15
D(6) D(12)
...................................................................................................................................

07. D   x   / 127 x  201


; x es múltiplode 18
...................................................................................................................................

D(9)
08. E   2x  36/ 20  x  80; x es múltiplode 12

...................................................................................................................................


09. Si A  x   / x  3 y 23  x  50
º

B  x   / x  5 Y 20  x  60  º

determina por extensión cada conjunto halla el número de elementos de:
D(28) D(24)
A  .......................................................................

B   .......................................................................

A  B   .......................................................................
D(40)
A  B   .......................................................................

A  B   .......................................................................

n(A) =  .......................................................................

n (B) =  ....................................................................... 14. Hallar la suma de los divisores de:

Sd (35) = ...................................................

35
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

n ( P ), n ( Q ), n ( R ), n ( P  Q )
Sd (42) = ...................................................
n ( P – Q ), n ( P – R ), n ( Q  R )
Sd (30) = ................................................... 02. Si A   x N / x  D(36)
Sd (25) = ................................................... B   x  N / x  D(48)
15. El cociente entre el mayor y el menor divisor de 20 es: C   x  N / x  D(25) Hallar
...................................................................................................................................
Determina por extensión: A, B, C
16. ¿Cuántos divisores tiene 18?
n ( A ), n ( B ), n ( C ), n ( A  B ), n ( A  C ), n ( A – B )
...................................................................................................................................
03. Contesta las siguientes preguntas:

a) ¿Porqué todo número tiene infinitos múltiplos?


EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 08
b) ¿Porqué el cero es múltiplo de todos los números menos de sí mismo?
01. La suma de todos los divisores de 28, diferentes de 280: c) ¿Cuántos divisores diferentes tiene la unidad?

a) 28 b) 14 c) 56 d) N.a.

02. ¿Cuántos divisores más tiene 48 que 63?

a) 2 b) 3 c) 4 d) N.a.

03. Si al cuádruple de 67 la sumamos el quíntuple de 24, se obtiene

a) 288 b) 388 c) 838 d) N.a.

04. ¿Cuántos divisores comunes tienen los números 36 y 28?

a) 2 b) 3 c) 4 d) N.a.

05. La suma de los divisores de 60 es:

a) 288 b) 350 c) 168 d) N.A

TAREA DOMICILIARIA

x N /x  4 
0
01. Si P  y 30  x  60
0
Q  x  N /x  6 y 30  x  60

R  x N /x  5 y 30  x  70
0

Determinar por extensión: P, Q, R

36
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS
k
 o o
d)  n n
TEORÍA DE LA DIVISIBILIDAD  

Ejm : 64 = 1296
Definición.- Es la parte de la Aritmética que estudia las condiciones que debe tener  
un número para ser divisible entre otro. Estas condiciones se denominan caracteres o  o
4 o
Criterios de Divisibilidad.  3  3
 

NÚMEROS DIVISIBLES ENTRE SI.-


02. Los Números no Múltiplos :
Se dice que un número A es divisible entre otro número B cuando el residuo de dividir
a) División Inexacta por Defecto :
A entre B es CERO y el cociente es entero. Se dice entonces que A es múltiplo de B o
que B es un divisor de A. D d

r q
PRINCIPIOS DE LA DIVISIBILIDAD:

01. Operaciones entre múltiplos


D= d + r
o o o
a)
n n  n
b) División Inexacta por exceso :
Ejm: 36 + 45 = 81
D d
  
o o o
9 + 9 =9 r´ q´

o o o
b) D = d - r´
n n  n

Ejm : 72 - 16 = 56
   Ejemplos:
o o o
- =
8 8 8 9 9
61 61

7 6 2 7
o o
c)
n xk  n

Ejm : 48 x 5 = 240 61 = 9 + 7 61 = 9 -2
  
o o
6 x 5 = 6
03.

37
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS
2. Divisibilidad por 4: Un número es divisible por 4 si el número formado con sus
N=a dos última cifras es múltiplo de 4.
N = MCM(a, b) 112 128 12300 456 24680 12345688 son divisibles por 4 pues las dos últimas
N= b
cifras son múltiplos de 4.

3. Divisibilidad por 8: Un número es divisible por 8 si el número formado con sus


tres última cifras es múltiplo de 8.
N= a+r
N = MCM(a, b) + r 112 128 12300 456 24680 12345688 son divisibles por 4 pues las dos últimas
N = b +r5 cifras son múltiplos de 4.

En términos generales podemos afirmar que un número es múltiplo de


Ejemplos :
2n si el número formado por sus “n” últimas cifras es múltiplo de 2 n.

N=8 4. Divisibilidad por 5: Un número es divisible por 5 si su última cifra es 5 ó 0.


N = MCM(8,12) = 24 35 125 1230 455 12345 24680 son divisibles por 5, pues la última cifra es 5 ó
N = 12 0.

5. Divisibilidad por 25: Un número es divisible por 25 si el número formado por


N = 20 + 5 sus dos últimas cifras es múltiplo de 25 ó 00.
N = MCM(20,30b) +5 = 60 + 5 Ejemplos:
N = 32 + 5
325 125 475 123450 246825 son divisibles por 25 pues el número formado con
sus 2 últimas cifras son múltiplos de 25 ó son ‘ceros”.
04. PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES:
En términos generales podemos afirmar que un número es múltiplo de
Dos números enteros cuyo producto es divisible por un cierto módulo, si uno de 5n si el número formado por sus “n” últimas cifras es múltiplo de 5 n.
tales números no admite divisores comunes con el módulo, aparte de la unidad,
entonces el otro número será divisible por dicho módulo. 6. Divisibilidad por 3: Un número es divisible por 3 si la suma de todas sus cifras
Ejemplo 1: 8n = 9  n=9 es un número múltiplo de 3.
Ejemplos:
0
Ejemplo 2:
21.b  35 12 es divisible por 3 pues 1+2 = 3 .
234 es divisible por 3 pues 2+3+4 = 9
(7 x3).b  7 x5 xk 5775 es divisible por 3 pues 5+7+7+5 = 24.
0
3.b  5 7. Divisibilidad por 9: Un número es divisible por 9 si la suma de todas sus cifras
0 es un número múltiplo de 9.
b5
72 es divisible por 9 pues 7+2=9.
234 es divisible por 9 pues 2+3+4 = 9.
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD 5445 es divisible por 9 pues 5+4+4+5=18.

8. Divisibilidad por 7: número es divisible por 7 si de derecha a izquierda y cifra


1. Divisibilidad por 2: Un número es divisible por 2 si su última cifra es cero o por cifra se multiplique por los factores: 1, 3, 2, -1, -3, -2, 1, 3, ..... y así
número par. sucesivamente; luego efectuamos la suma algebraica debemos obtener cero o
12 28 36 456 12345678 son divisibles por 2 pues su última cifra es un número múltiplo de 7.
par.

38
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

0
(a + c + e) – (b + d + f) =
o 11

a b c d e f g h 7
123 464 es divisible por 11 pues:

1 2 3 4 6 4  (1+3+5) - (2+4+4) = 0
Si
       entonces
72567 es divisible por 11 pues:

31 231231 (7+5+7) - (2+6) = 11.


            10. Divisibilidad por 13: Un número es divisible por 13 si de derecha a izquierda y
() () () cifra por cifra se multiplique por los factores: 1, -3, -4, -1, 3, 4, 1, -3, ..... y así
sucesivamente; luego efectuamos la suma algebraica debemos obtener cero o
múltiplo de 13.
o
(h + 3g + 2f) –(e + 3d + 2c) + (b + 3a) =
7
o
a b c d e f g h  13
OTRA FORMA:

Un número es divisible por 7 si al número se le quita y resta la última cifra


multiplicado por 2 así sucesivamente y al final se debe de obtener un múltiplo de
7.

     
Ejemplos: Si

1582 es divisible por 7 pues:


Separamos la ultima cifra 2 y le restamos el doble
3 143143
158 - 2(2) = 154 hacemos lo mismo:
15 - 2(4) = 7 y como 7 es divisible por 7 entonces 1582 es divisible por 7.        1
() () ()
9. Divisibilidad por 11: Un número es múltiplo por 11 si la diferencia de la suma
de las cifras de orden impar y la de orden par es múltiplo de 11.
entonces
Es decir: o
Sea N = a b c d e f es divisible por 11 sí h – (3g + 4f + e) + (3d + 4c + b) - 3a =
13
abcdef OTRA FORMA

Un número es divisible por 13 si al número se le quita y resta la última cifra


Suma de cifras de orden par: a + c + e multiplicado por 9 así sucesivamente y al final se debe de obtener un múltiplo de
Suma de cifras de orden impar: b + d + f 13.
luego se tiene: * 91 es divisible por 13 pues 9 - 9(1) = 0.
* 2665 es divisible por 13 pues:

39
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS
Separamos la ultima cifra 5 y le restamos 9 veces al número que queda:
21
266 - 9(5) = 221 hacemos lo mismo:
22 - 9(1) = 13 y como 13 es divisible por 13 entonces 2665 es divisible por 33
13.
25
11. Divisibilidad por 17: Un número es divisible por 17 si al número se le quita y
resta la última cifra multiplicado por 5 así sucesivamente y al final se debe de 17
obtener 0 ó un divisible de 17. 125
* 51 es divisible por 17 pues 5 - 5(1) = 0. 485
* 2465 es divisible por 17 pues:
Separamos la ultima cifra 5 y le restamos 9 veces al número que queda: 521
246 - 5(5) = 221 hacemos lo mismo:
127
22 - 5(1) = 17 y como 17 es divisible por17 entonces 2 465 es divisible por
17 130
333
PRÁCTICA DE CLASE
07. Conteste lo siguiente:
Actividad: Debes desarrollar en tu cuaderno.
a) ¿Cuál es el menor número de tres dígitos que es divisible por 2; 3 y 5?
01. Clasifique usted como verdadera o falsa cada una de las siguientes b) ¿Cuál es el menor dígito que debe escribirse a la derecha de 752 para que
afirmaciones: resulte un número divisible por 3; 4 y 11?
c) Cambia el orden de los dígitos del número 4370 a fin de que resulte un
a) 30 es múltiplo de 3. ( ) número divisible por 2; 4; 5 y 11.
b) 28 es múltiplo de 6. ( ) d) ¿Cuál es el menor número que debe restarse de 4370 a fin que resulte un
c) 0 es múltiplo de 7. ( ) número divisible por 9?
d) 308 es múltiplo de 4. ( ) e) ¿Cuál es el menor número que debe aumentarse a 2573 para que el
e) 111 es divisible por 3. ( ) resultado sea divisible por 8?
f) 1050 es divisible por 125. ( ) 08. Considerando los números siguientes: 116; 204; 380; 465; 720; 657; 1080;453 y
g) 4 + 6 es un número par. ( ) 2346. Indica lo siguiente:
h) 15 – 11 es un número impar. ( )
a) ¿Cuáles son divisibles por 2?
02. Responda a las siguientes preguntas: b) ¿Cuáles son divisibles por 7?
c) ¿Cuáles son divisibles por 11?
a) ¿Qué es la divisibilidad? d) ¿Cuántos son divisibles por 5?
b) ¿Qué entiende por criterios de divisibilidad?. e) ¿Cuántos son divisibles por 8?
c) ¿Puede un número ser divisible por 10 y no por 5?, ¿Por qué?
d) El producto de 6 x 30 x 5, es divisible por 4?, ¿Por qué?.
09. Desarrolle los siguientes planteamientos:
06. Completa una tabla y además marca con una aspa los casilleros respectivos (la
flecha se lee “es divisible por”)
a) Determinar una pareja (a; b) si: 2ab80 es múltiplo de 72.
b) Determinar una pareja (a; b) si: a96b4 es múltiplo de 12.
2 3 4 5 6 7 8 9 11

18 EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 09

40
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

01. La suma: ab ba es siempre divisible por:


RESTOS POTENCIALES
a) 1 y 9 b) 1 y 11 c) 2 y 8 d) 1 y 99 e) N.a.
Se llaman restos potenciales de un entero "E" respecto a un módulo "m" al residuo
02. La diferencia: ab ba es siempre divisible por: que deja cada una de las potencias naturales de "E" al ser divididos entre el módulo
"m".
a) 1; 3 y 9 b) 3; 9 y 11 c) 9 y 11 d) sólo 9 e) N.a.
Ejemplo: Calcular los restos potenciales de 3 respecto al módulo 5.
03. La diferencia: abc cba es siempre divisible por:
Solución:
0
I) 2 II) 3 III) 1 IV) 9 V) 11 VI) 7 30 = +1
5
Son ciertas: 0
31 = +3
5
a) sólo I, II y III b) sólo II, IV, y VI c) sólo II, III y V 0
32 = +4 g=4
d) todas excepto I y Vi e) Todas 5
0
04. El producto de 3 números consecutivos es siempre múltiplo de: 33 = +2
5
a) 1; 2; 3 y 4 b) 2; 3; 4; 5 y 6 c) 1; 2; 3; y 6 d) 2 y 5 e) 1; 3; 7 y 11
0
34 = +1
5
05. El número de la forma a (3b)(2a) es siempre divisible por:
0
35 = +3
5
a) 1; 2; 3 y 4 b) 1; 2; 3 y 5 c) 1; 2; 3 y 6 d) 1; 2; 3; 4; 6 e) N.a.
0
36 = +4
5
0
37 = +2
5
TAREA DOMICILIARIA
"Observe que los restos potenciales empiezan a repetirse en forma ordenada y
periódica. Al tomar una potencia cualquiera luego de 4 potencias sucesivas se
01. El producto de dos números consecutivos es siempre divisible por: obtendrá el mismo resto que deja la potencia tomada".

GAUSSIANO (g): Se llama así a la menor cantidad de restos diferentes posibles que
02. El número de la forma (3a) (4a) es siempre divisible por:
forman el periodo. En el ejemplo anterior: g = 4.
Se tiene en general:
03. ¿Cuál es le valor de "a" para que 3253a sea divisible por 8?
0 0
+1  E=
04. Hallar el mayor valor de "a" para que 3a2a5 sea divisible por 3. 5 4
0 0
3E = +3  E= +1
05. 
Hallar "x" en: 2 x 969  7 5 4
0 0
+4  E= +2
5 4
0 0
+2  E= +3
5 4

41
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS
Ejemplo: Hallar el resto de dividir: 340001 entre 5.
PRÁCTICA DE CLASE
0
340001 = +r
5
01. ¿Cuál es el residuo de dividir 260 entre 7?
0
34+1 = +r
5
02 .¿Cuál es el residuo de dividir 250 entre 17 ?
0 0
+3= +r
5 5
03. ¿Cuál es el residuo de dividir 370 entre 7?
Por tanto : r=3

ECUACIONES DIOFÁNTICAS 04. Hallar el residuo que resula de dividir 155 154 entre 8.

Son aquellas ecuaciones insuficientes en las cuales los coeficientes y las variables
son números enteros. 05. ¿Cuántos númerales de dos cifras son múltiplos de 8?.
Ejemplo: Determine los valores de "x" e "y" sabiendo que son número enteros:
4x + 7y = 225 06. ¿Cuántos numerales de 4 cifras múltiplos de 7 y terminan en 3?.
Resolución: Criterio: Divisibilidad por 4
4x + 7y = 225 08. Cuantos números de 3 cifras múltiplos de 9 existen de tal manera que la cifra
central sea igual a la suma de las laterales .
0 0
+ (4+3)y = +1
4 4
09. Cual es el menor número de tres cifras, múltiplo de 7 que da de resto la unidad
0 al ser dividido por 3 u 11?
3y = +1
4
0 10. Compre vacas a $ 45 000, cada una y caballos a $ 52 000 cada uno. Si en total
3y - 1 =
4 gaste $ 939 000. Hallar la diferencia entre el numero de vacas y de caballos que
compre .
0 0
3y - 1 - 8 = -
4 4
0 11. Se compran panetones y tortas a $ 4 y $ 7 respectivamente . Si el gasto fue de $
3(y-3)= 123 en total. Determinar la suma del números de panetones mas el de tortas,
4 si el producto de estos números es lo máximo posible.
0
y-3=
4
12. Compre vacas, cerdos y ovejas que cuestan: s/.70 000, s/.50 000, s/.30000,
0 respectivamente, gastando en total s/. 1 290 000. Si compré doble numero de
y= +3 Luego y = 3
4 cerdos que ovejas. ¿Cuántos animales compré en total?

Reemplazando en la ecuación inicial: x = 51 a) 23 b) 28 c) 30 d) 25 e) NA

42
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 10
TEORÍA DE LOS NÚMEROS PRIMOS
01. ¿Cuál es el residuo de dividir 260 entre 7?
NÚMERO PRIMO: Es aquel número que tiene únicamente 2 divisores: el mismo y la
a) 1 b) 6 c) 5 d) 2 e) N.A unidad.
02. En una tienda hay artículos A, B, C, D y F cuyos precios son: 2; 3; 5; 7 y 11 nuevos
2 1 ;3 1 ;....; P 1
soles respectivamente. Si tengo S/. 231 y no me debe sobrar nuevos soles?. ¿Qué 2 3 P
artículos puedo comprar?
P : número primo (# primo absoluto)
a) A, B y C b) A, B y D c) B, C y D d) B, D y E e) N.a. Tabla de Números Primos Menores que 200
03. María va al mercado con S/. 22,590, compra papayas a 770 soles cada una,
2 3 5 7 11 13 17 19 23
naranjas a 910 soles cada una y manzanas a 1430 soles cada una . Si compra la
mayor cantidad posible de manzanas; cuantas frutas compro en total, si gasto 29 31 37 41 43 47 53 59 61
todo su dinero .
67 71 73 79 83 89 97 101 103
a) 7 b) 8 c) 9 d) 4 e) NA
107 109 113 127 131 137 139 149 151
04. ¿Cuántos múltiplos de 19 hay entre 50 y 450?
157 163 167 179 181 191 193 197 199
a) 19 b) 21 c) 20 d) 32 e) 33
Números primos relativos o primos entre si (PESI)
05. ¿Cuántos múltiplos de 17, entre 200 y 1300 terminan en cifra 8?
Son dos o más números que tienen como único divisor común a la unidad.
a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11
Ejemplo 1

TAREA DOMICILIARIA
Número Divisores

01. ¿Cuál es el residuo de dividir 1230 entre 7? 10 1 ; 2 ; 5 ; 10


21 1 ; 3 ; 7 ; 21
02 ¿Cuál es el residuo de dividir 1980 entre 17 ?

 10 y 21 son PESI
03. ¿Cuántos múltiplos de 19 hay entre 105 y 250?
Números primos entre si dos a dos (PESI 2 a 2)
Un conjunto de números resultará ser PESI 2 a 2 si precisamente al tomarlos en
04. ¿Cuántos múltiplos de 17, entre 500 y 1000 terminan en cifra 8?
pareja resultan ser primos entre sí.
05. Se han comprado botellas de vino: 7 cajas de 18 botellas a s/.50 por botella, 1 caja Ejemplo 1: ¿Son 8 ; 9 y 25 PESI 2 a 2 ?
de 13 botellas a S/.300 por botella, también por lo menos una caja de 19 botellas a
S/.100 por botella y cajas (por lo menos una) de 10 botellas a S/. 290 por botella; Solución:
si por todo se pago S/. 42 000. ¿Cuantas cajas del ultimo grupo se compraron ? 8 : 1 ; 2 ; 4 ; 8
9 : 1 ; 3 ; 9
43
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS
Observación
A. Dos números enteros consecutivos siempre son PESI.
REGLA PARA DETERMINAR LOS DIVISORES DE UN NÚMERO
B. Dos números impares consecutivos también son PESI
a) Se descompone el número en factores primos

CRITERIO PARA RECONOCER SI UN NÚMERO ENTERO ES PRIMO b) Se escribe el 1 (que es divisor de todo número) y a continuación se pone las
diversas potencias del primer factor primo.
c) Se multiplica los divisores hallados por las diferentes potencias del segundo factor
Para saber si un número dado es primo o no, se deben seguir los siguientes pasos: primo.
a. Extraer la raíz cuadrada, aproximadamente por defecto. d) Se multiplica todos los factores hallados anteriormente por las diferentes
b. Enumerar los números primos menores a esta aproximación potencias del tercer factor y así sucesivamente. El último divisor hallado al formar
éstos productos es el número dado.
c. Aplicar las condiciones de divisibilidad del número por cada uno de estos números
primos.
Tabla de divisores de 240
d. Si en ninguno de los casos es divisible, se dice que el número es primo.
1 2 4 8 16

Ejemplo 1: ¿Es 853 número primo? 3 6 12 24 48 x3

Solución 5 10 20 40 80 x5
15 30 60 120 240 3x5
a) 853  29 , . . .
b) Los números primos menores que: 29 , . . .
* 240 posee 20 divisores de los cuales 3 son divisores primos ( 2 ; 3 ; 5 ).
2 , 3 , 5 , 7 , 11 , 13 , 17 , 19 , 23 , 29
Ejemplo:
c) Cómo 853 no es divisible por ninguno de estos números entonces podemos
afirmar que es un número primo. 24  1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 8 ; 12 ; 24

DESCOMPOSICION CANONICA La Divisores Divisores


Unidad Primos Compuestos
(Teorema fundamental de la Aritmética o Teorema de Gauss)
Todo número entero mayor que uno (compuesto) se puede descomponer como el
producto de sus factores primos elevados a exponentes enteros positivos, dicha D (24) = 8 DP = 2 DC = 5
descomposición es única.
Sea “N” el número compuesto.
Número de Divisores Divisores
N = A x B x C divisores de 24 Primos compuestos
A, B, C  factores primos.
, ,   Exponentes (números enteros positivos)
 D 24  D P  D C  1  2  5  1  8

Sea “N” un número compuesto.


44
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

D(N)  D P  D C  1

ESTUDIO DE LOS DIVISORES DE UN NÚMERO


PRÁCTICA DE CLASE
I. Cantidad de divisores [D(N)]
El número total de divisores de un número es igual al producto de los exponentes 01. Descomponer canónicamente cada número:
de los factores primos aumentados en 1.
a) 2000 b) 5200 c) 7200
D(N) = ( + 1) ( + 1) ( + 1)
Ejemplo: 02. Descomponer canónicamente 420 e indicar los factores primos.
4 2 1
720 = 2 x 3 x 5 03. Descomponer canónicamente 770 e indicar los factores.
D(720) = (4+1)(2+1)(1+1)
04. Determinar el número de divisores de 720.
D(720) = 5 x 3 x 2 = 30
5. Determine cuántos y cuáles son los divisores de 72.

II. Suma de divisores [SD(N)] 6. Para el número 1440, determine ¿Cuántos divisores tiene?; ¿Cuántos son
compuestos?; ¿Cuántos son primos?; ¿Es perfecto, defectuoso o abundante?.

7. Para el números: 60, determine:


A   1  1 B  1  1 C   1  1
SD(N)  x x a) El número de divisores primos.
A 1 B1 C 1
b) El número de divisores compuestos
Ejemplo: c) El número de divisores.
d) La suma de todos sus divisores.
240 = 24 x 3 x 5 e) La suma de sus divisores compuestos.

24  1 - 1 31 1 - 1 51 1 - 1 8. Dado el número 315 000, determine:


SD(240) x x  744
2- 1 3-1 5-1
a) El número de divisores.
SD(240) = 744 b) El número de divisores pares.
c) El número de divisores impares.
Importante: d) El número de divisores múltiplos de 3.
Todo número que tenga un número impar de divisores es un número cuadrado e) El número de divisores múltiplos de 21.
perfecto. f) El número de divisores que terminan en cero.

Ejemplo: 9. Hallar el valor de K, si: 25 x 15K tiene 24 divisores.


9  1,3,9 ; D(9) = 3.
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) N.A

10. Si el número: N=25.3x.5x ; tiene 20 divisores compuestos. Hallar "x".


Divisores
a) 4 b) 5 c) 2 d) 3 e) N.A
36  1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36; D(36) = 9
11. Hallar la suma de los divisores de 24 que sean múltiplos de 3.
Divisores
a) 24 b) 45 c) 18 d) 36 e) N.A
45
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

12. De los divisores de 180, hallar la suma de los que sean múltiplos de 6. 07. ¿Cuantos divisores de 540 son múltiplos de 2?

a) 432 b) 528 c) 682 d) 316 e) N.A a) 12 b) 14 c) 16 d) 18 e) 15

13. ¿Cuántos ceros se debe poner a la derecha de 9 para que el resultado tenga 239 08. ¿Cuántos divisores de 1200 son múltiplos de 10?
divisores?
a) 14 b) 16 c) 18 d) 13 e) 11
a) 5 b) 8 c) 10 d) 16 e) N.A
09. ¿Cuántos divisores de 640 no son múltiplo de 20?
14. ¿Cuántas veces hay que multiplicar por 8 el número 300 para que el resultado
tenga 126 divisores? a) 8 b) 10 c) 12 d) 14 e) 9

a) 5 b) 8 c) 10 d) 16 e) N.A 10. Si: A = 122  303 y B = 15  202. ¿Cuántos divisores tiene A/B?

a) 10 b) 12 c) 16 d) 19 e) 20
15. Si 12x tiene 63 divisores compuestos. Calcule "x".

a) 5 b) 8 c) 4 d) 6 e) N.A TAREA DOMICILIARIA

01. Descomponer canónicamente cada número:


EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 11
a) 7040 b) 8100
01. Si: A = 20  45 y B = 12  30 , ¿Cuántos divisores tiene A  B?
2 3 3 2
02. Descomponer canónicamente 630 y calcular sus divisores.
a) 1248 b) 624 c) 720 d) 814 e) N.a. 03. Descomponer canónicamente 1080 e indicar el número de divisores.
02. Calcular la suma de todos los números primos que existen entre 30 y 50. 04. Descomponer canónicamente el número 5040; e indicar:
a) 142 b) 199 c) 172 d) 184 e) 190 a) Todos sus divisores. b) Sus divisores primos
03. Hallar el valor de "x" para que el número A = 10  12 , tenga 36 divisores.
x
c) El número de divisores d) El producto de sus divisores
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4 e) La suma de sus divisores f) La suma de las inversas de sus
divisores.
04. ¿Cuántas veces debemos multiplicar 5 al número 12, para que el producto tenga
24 divisores?

a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4

05. ¿Cuál es el menor número que tenga 6 divisores?


a) 6 b) 8 c) 10 d) 12 e) 15

06. Un número tiene como factores primos: 2; 3 y 5. Si éste número tiene 20


divisores y es el menor posible, ¿cuál es la suma de sus cifras?
a) 6 b) 8 c) 7 d) 5 e) 4

46
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

MÁXIMO COMÚN DIVISOR Y MÍNIMO COMÚN Cocientes

MÚLTIPLO 1 1 2 1 2

380 220 160 60 40 20


MÁXIMO COMÚN DIVISOR (M.C.D.)
160 60 40 20 0 MCD
Para que un número sea el MCD de dos o más cantidades debe reunir las siguientes
condiciones: Residuos

1. Es un divisor común de los números. MCD(380, 220) = 20


2. Es el mayor posible.
Propiedades:
Formas Prácticas para determinar el MCD
1. El MCD nunca es mayor que uno de los números.
1. DESCOMPOSICIÓN SIMULTÁNEA 2. Si el menor de los números es divisor común de los otros entonces el MCD será
ese número menor.
Ejemplo: Determinar el MCD de 20 y 15. 3. El MCD de dos números PESI es la unidad.
4. Todos los divisores comunes de varios números son los divisores de su MCD.
20 - 15 5 MCD
4 - 3 o
n es divisor común de A y B
An
PESI

Observación: Si a cada uno de los número de un conjunto de ellos se divide entre o


 n es divisor del MCD (A, B)
su MCD, los cocientes obtenidos son números PESI. Bn
2. POR DESCOMPOSICIÓN CANÓNICA
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (M.C.M.):
Ejemplo: Determinar el MCD de los números:
Para que un número sea el MCM de dos o más cantidades debe reunir las siguientes
A = 2 6 x 35 x 5 4 condiciones:
B = 2 4 x 53 x 7 2
1. Debe ser un múltiplo común a los números.
MCD ( A ; B ) = 24 x 53 2. De ser el menor posible.

"Para determinar el MCD de dos cantidades expresadas en función de sus Formas Prácticas para determinar el MCM
factores primos (descomposición canónica), se toman los factores comunes
elevados a sus menores exponentes". 1. DESCOMPOSICIÓN SIMULTÁNEA
Ejemplo: Determinar el MCM de 20 y 15.

3. ALGORITMO DE EUCLIDES 20 - 15 2
Permite calcular el MCD de tal solo 2 cantidades 10 - 15 2
5 - 15 3
Ejm: 5 - 5 5 MCM
1 - 1
Calcular el MCD (380, 220)
47
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

 MCM ( 20 ; 15 ) = 22 x 3 x 5 = 30
2. POR DESCOMPOSICIÓN CANÓNICA

Ejemplo: Determinar el MCM de los números: PROPIEDADES DEL MCD y MCM

A = 2 6 x 35 x 5 4 01. Para 2 cantidades :


A x B = MCD x MCM
B = 2 4 x 53 x 7 2 Ejemplo :

MCM ( A ; B ) = 26 x 35 x 54 x 72 MCD (24, 36) 12


MCM (24, 36) = 72
"Para determinar el MCM de dos cantidades expresadas en función de sus  24 x 36 = 12 x 72
factores primos (descomposición canónica), se toman los factores comunes y
no comunes elevados a sus mayores exponentes". 02. Casos Particulares de Cálculo :

Propiedades: a) Si A y B son Pesi


MCD (A, B) = 1
1. El MCM nunca es menor que uno de los números.
MCM(A, B) = A x B
2. Si el mayor de los números es múltiplo de los otros entonces el MCM será ese
número mayor. 
b) Si A =
B
3. El MCM de dos números PESI es el producto de dichos números.
MCD(A, B) = B
4. Todos los múltiplos comunes de varios números son los Múltiplos de su MCM” MCM(A, B) = A

o PRÁCTICA DE CLASE
Na
o
N  MCM(a, b) 01. Hallar el MCM de:
o
Nb 24 - 18 - 9
6 - 10 - 18

o
N  a r
o
N  MCM(a, b)  r
o
N  b r

20 - 12 - 16 4 - 12 - 48

48
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

9 - 24 9 - 15 - 18 5-4 12 - 8 - 9

6 - 8 - 10 48 - 6 - 192 03. En cada caso observa bien los números y halla directamente el MCM:

MCM (6 y 36) = ............................... MCM (5, 15 y 60) = ...............................

MCM (7 y 63) = ............................... MCM (7, 63, 21) = ...............................

MCM (9 y 72) = ............................... MCM (3, 12, 48) = ...............................

02. Hallar el MCD de: MCM (81 y 27) = ............................... MCM (4, 12, 60) = ...............................

04. A es el MCM de 48, 6 y 192


6 - 12 - 18 B es el MCM de 35, 14 y 28. Hallar A + B
12 - 20

05. Se sabe que:


P = es el MCM de 108, 9 y 18
12 - 18 - 9 14 - 21 - 28 Q = es el MCM de 6, 24 y 18. Hallar P – Q

9 - 15 80 - 30 06. Si A es el MCM de 49 y 8 y B es el MCM de 9 y 10. Hallar 5A – 4B

07. Hallar directamente el MCD de:

49
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

MCD (25, 50) = ............................... MCD (7, 11) = ....................................... MCM (B, C) MCM (A, B)
MCD (6, 36) = ............................... MCD (11, 21, 35) = ...............................
MCD (12, 48, 36) = .......................... MCD (15, 5, 35) = .................................
MCD (5, 6) = ............................... MCD (20, 40, 10) = ...............................
MCD (A, B) MCD (B, C)
08. Hallar la suma del MCD de 18 y 24 con el MCM de 6 y 27

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 12

7x  3 z 2z
Si 3n – 8 = n + 2 4 ;  2( x  2) ;  4   3 . Hallar:
09. Halla el MCM de las soluciones de 12x – 50 < 10 3 6 9

01. MCD (n, x)

a) 4 b) 3 c) 5 d) N.A

02. MCD (n, z)

a) 4 b) 6 c) 3 d) N.A
10. Hallar el MCD de (A, B) si A  23  16 B  33  81: 9
03. MCD (n, z, x)

a) 8 b) 5 c) 3 d) N.A

04. MCM (n, x)

a) 40 b) 20 c) 60 d) N.A

05. MCM (n, x, z)


11. Hallar el producto del MCM por el MCD de 78 y 182
a) 720 b) 540 c) 150 d) N.A

06. Juan participa en una carrera y antes de llegar a la meta pasó al segundo atleta.
¿En qué lugar llegó Juan?

a) Primero b) Segundo c) Tercero d) N.a.

12. Si A  4x 49  3x22 TAREA DOMICILIARIA


B  32  42  12 C  121  100  9 .

Hallar: 01. Hallar el MCM de:


50
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

36, 45
RAZONAMOS CON EL MCM Y EL MCD
20, 36, 80
16, 36, 72 PRÁCTICA DE CLASE
02. Hallar el MCD de: 01. Hallar el MCM de las soluciones mayores que 1 de:
36 – 48
2x x
144 – 80 5x+3<4x+7 1
3 2
12 – 30
4 – 10 – 18
20 – 50 – 70

3x
4x–9<2x+3 x1 2
4

02. ¿Cuál es el menor número, diferente de cero, divisible por 4, 12 y 18?

03. ¿Cuál es el mayor número que puede dividir a la vez a 72, 120 y 1080?

51
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS
04. Claudia va a la gimnasia cada 4 días, Krizia cada 5 días y Diana cada 10 días. Si los 08. Tienes 120 casetes de salsa, 80 casetes de rock y 72 casetes de música criollo.
tres se encuentran el 2 de agosto. ¿en qué fecha se encontraron nuevamente? ¿Cuál es el mayor número de paquetes iguales que puedes hacer y cuantos
casetes de cada clase de música podrás en cada paquete?

05. En un salón hay 30 alumnos y en otro salón 36. Si se forman grupos del mismo
número de alumnos en ambos salones. ¿Cuál será el máximo número de alumnos
que podrá tener este grupo? 09. Tres líneas de microbuses salen de un mismo paradero inicial. De la primera línea
salen microbuses cada 2 horas, de la segunda salen microbuses cada hora y de la
tercera cada hora con 12 minutos. Si a las 6:00 a.m. salen los tres juntos. ¿A qué
hora volverán a salir al mismo tiempo?

06. Un gallo canta cada 8 minutos y otro cada 12 minutos. Si ambos cantan a las 6:00
am. ¿A qué hora volverán a cantar juntos otra vez?
10. Tenemos 90 galletas, 54 chocolates y 150 bombones, necesitamos empaquetarlos
en bolsas que contengan la misma cantidad de cada artículo. ¿Cuál es la máxima
cantidad de bolsas que se necesitan?

07. Una abuelita tiene 3 nietas. Una lo visita cada 12 días, otro la visita cada 15 días y
el otro cada 20 días, si casualmente se encuentran las tres en un mismo día.
¿Cuánto tiempo después se volverán a encontrar las tres juntas?

11. La suma de dos números es 27. Si uno de ellas es 12. ¿Cuál es el producto de su MCM
por su MCD?

52
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS
12. ¿Cuál es el menor número que al ser dividido entre 5, 7 y 10 deja como residuo 4?
a) 600 b) 60 c) 500 d) N.A

05. Halla el menor número que al ser dividido por 12, 18 y 36, siempre tiene como
residuo 6

a) 36 b) 42 c) 38 d) N.A

TAREA DOMICILIARIA
13. Un número es 24 y otro su mitad. Halla el producto del MCM por el MCD de dicha
números.
01. Katherine va al mercado cada 6 días y Rosa cada 7 días ¿Cada cuantos días
coinciden?

02. Tres líneas de autobuses salen juntas del terminal terrestre a las 06 horas. Si la 1ra
línea sale cada 15 minutos, la 2da cada 18 minutos y la 3ra cada 24 minutos. ¿A
qué hora volverán a salir juntas nuevamente?

03. Una madre a su hija, si mi edad se divide entre 2, 3 y 5, siempre se obtiene 3 de


resto. ¿Cuántos años tengo, si todavía no cumplo los 35 años?
14. El producto de 2 números es 67 200. Si el MCM es 3 360. ¿Cuál es su MCD?
04. De las 138 clases de matemática al año, un alumno asistió a un número de ellas
que es múltiplo de 6, 7 y 9. ¿A cuantas clases no asistió?

05. 3 varillas de fierro de 12, 15 y 24 m de longitud respectivamente se quieren dividir


en partes de igual y la máxima longitud posible ¿Cuántas partes se obtendrán?

06. ¿Cuál es la mayor longitud que debe tener una cinta métrica para medir
exactamente longitudes de 90m y 108m?

07. El MCM de 2 números es 630. Si su producto es 3780 ¿Cuál es su MCD?


EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 13
08. ¿Cuál será la mayor longitud posible de una medida con la que se puede calcular,
exactamente dimensiones de 240 ; 180 y 600 m ?
01. Hallar la suma del MCD de 18 y 24 con el MCM de 6 y 27
09. ¿Con qué cantidad de dinero, menor que S/. 80, podré comprar un número exacto
a) 50 b) 40 c) 60 d) N.A de manzanas de S/. 8 , S/. 12 y S/. 18 c/u ?

02. Hallar la suma del MCD y el MCM de los números 18 y 60 10. Los alumnos de una escuela primaria pueden ser agrupados exactamente en
conjuntos de 9, 12 ó 15 alumnos. ¿Cuántos hay en total si se sabe que son más de
a) 144 b) 186 c) 120 d) N.A 200 ?

03. El MCM de 30 y 40 excede al MCD de 80 y 120 en:

a) 40 b) 60 c) 80 d) N.A

04. La suma de dos números es 30. Si uno de ellos es 2/3 del otro, hallar el producto
del MCM por MCD de los números.
53
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

NÚMEROS FRACCIONARIOS
Sabias qué ...

El origen de las fracciones comunes o quebrados es muy


remoto. Los babilonios, egipcios y griegos han dejado y en la recta numérica
pruebas de que conocían las fracciones
5/8

0 1
Recordamos:
Una fracción expresa una o más partes iguales de la unidad.
CLASES DE FRACCIONES
3/4
Fracciones Son aquellas cuyo denominador no es la 3 7 9
Comunes unidad seguida de ceros
; ;
4 8 13
Fracciones Son aquellas cuyo denominador es la unidad 7 25 38
Unidad ; ;
Decimales seguida de ceros 10 100 1000
La mitad se ha dividido en 4 partes iguales de las cuales se han tomado 3 partes Son aquellas cuyo numerador es menor que
(Región Sombreado) que como fracción se escribe: Fracciones 3 8 23
el denominador. ; ;
Propias 5 15 54
 Es menor que la unidad
3
ó 3 Son aquellos cuyo numerador es mayor que 3 15 32
4
Fracciones
4 el denominador. ; ;
Impropias 2 8 18
se lee: tres cuartos  Es mayor que la unidad

Fracción Igual Es aquello cuyo numerador es igual al 5 38 122


; ;
a la Unidad denominador 5 38 122
LOS TÉRMINOS DE UNA FRACCIÓN SON:
NUMERADOR Y DENOMINADOR Fracciones 1 13 4
Homogéneas
Son aquellas que tienen igual denominador ; ;
7 7 7
El ............................................ indica en cuantas partes iguales se ha dividido la unidad.
Fracciones Son aquellos que tienen diferente 5 3 17
El ............................................ indica cuantas partes se han tomado. Heterogéneas denominador
; ;
9 5 9
Dividendo 5 Numerador 3 13
Número Mixto En el que consta de un entero y una fracción 1 ;5
Divisor 8 Denominador 8 24

Se lee: Cinco octavos

Fracciones Equivalentes:
Se representa así:
54
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS
Si se divide o se multiplica el numerador y el denominador de una fracción por un
mismo número distinto de cero se obtiene una fracción equivalente a la fracción dada.
x2 x3

7 14 42
= = ................................................. .................................................
3 6 18
x2 x3 04. Escribe 10 fracciones Impropias:
:4 :2 ...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
48 12 6
= =
96 24 12 05. Escribe 10 fracciones Propias:
:4 :2
...................................................................................................................................
PRÁCTICA DE CLASE ...................................................................................................................................

01. Representa gráficamente cada fracción y clasifica en Propia o Impropia:


06. Escribe 5 fracciones iguales a la unidad:
5 13 ...................................................................................................................................
7 8 ...................................................................................................................................

07. Escribe 10 fracciones Decimales:


14 7 ...................................................................................................................................
6 9 ...................................................................................................................................
02. Representa en la recta numérica las fracciones y clasifícalas en Propias o ...................................................................................................................................
Impropias:
09. Escribe 3 fracciones equivalentes para cada fracción:
4
 0
9 1

5
11
 0 7
5 
9

3 8
 0 
10 13

5 15
 0 
2 40
03. Escribe la fracción para cada gráfico: 10. Convierte a número Mixto:

55
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

20 8
25
 50 12
8
13 35
39
 39 49
12

125
 TAREA DOMICILIARIA
13
01. Representa en forma gráfica y en la recta numérica las fracciones:
450

34 7 15 5 13
; ; ;
6 4 11 8
11. Convierte a fracción impropia:
02. Convierte a Mixto:

1
5 
25
3
;
124
13
;
45
7
;
72
8
8 03. Convierte a Fracción:

4 1 8 1 5
13  5 ; 13 ; 45 ;9
9 9 24 12 10
5 04. Escribe 4 fracciones Equivalentes a:

48  3
;
1
;
7
;
14
23 8 5 12 6
4
16 
12

12. Simplifica las fracciones hasta obtener una fracción irreductible:

4 24
6 120

56
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

3 2

02.
4 3
2 3

5 10

3
FRACCIONES COMPLEJAS 3
Fracción compleja es aquella cuyo numerador o denominador, o ambos son quebrados. 03.
4
1
Ejemplo:
1
1
1 1
1 5 1
1
5 = 5 = 1 5 1
= =
15 15 15 15 3
1 3
3 2
x
2
1
2
1
04.
2 5  31
1 9 4 14 1 1 2
2 2 x
1
4  4 
1 1
9  9  28 
1
31 3 2
9 9
2 2 2 2

1
PRÁCTICA DE CLASE 1
1
Simplificar: 05. 1
1
2 1 2

01.
3 2
4
9

57
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

5 4
:
06.
9 3
1 5 1
3 x 1
1
3 7 10.
1
1
1
1
1
3

3 5 3
 x
07.
4 6 5
2 7
1 x
7 5 1
3
1
11. 3
1
1
3

3
1
4
08. 2
1 12. ¿Cuánto le falta a 4/9 para ser igual a los 2/3 de 5/2?
1
4

1 2 1
  13. Tenía 360 soles. Gasté los 2/9 y regalé los 3/5. ¿Cuánto me queda?
09. 3 5 30
23
30

58
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

5  2 3
05. Efectuar de los  :  de 72
14. El granjero Arturo tiene 1200 aves. Si los 5/8 del total son pollos, los 8/9 de lo que 6  3 2
falta para el total son gallinas y el resto son pavos ¿Cuántos pavos tiene?

a)
232 3 263 2 b) c)
262 3 d) N.A

TAREA DOMICILIARIA
EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 14 1
01. Efectuar: 3 x + 1 = 7/5 1
1
01. 1
a) 2/15 b) 3/15 c) 1/5 d) N.A 2
1
1
02. Si 4 x + 3 = 7/2 y 3m – 3/2 = 3/4. Hallar x + m 2
a) 4/12 b) 1/8 c) 7/8 d) N.A

1
5 1 3
03. Resuelve:
3
1
5 4 15
263 232 262
02.
a) b) c) 1
2 3 3 2
d) N.A

1
1
32 5
04. Simplificar 1
2
3

a)
13 7 b)
232 3 c)
262 3 d) N.A.

59
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

523
n
n
 a  a
 
 b bn

1 Si
a
es una fracción y “n” el índice de la raíz:

03.
4 b
n

6 12
a a
n 
b n
b

1
6 PRÁCTICA DE CLASE

01. Efectuar:

 7 1 1
5  4  1  x 36
2 3
 3  4
   ..........................................    ..........................................
 7  5
   

 36 18 72
4 3
 2  1
   ..........................................    ..........................................
 3  9
04.    

1 36
 .......................................... 3
8
 ..........................................

78
81 125

2
1 27
3  .......................................... 3  ..........................................
343 1000

1 4
3 02.
5
 
3 

1  7 14 
05. 3  
1
1
3
3 11
03. 5  
POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN DE FRACCIONES 8 32

a
Si es una fracción y “n” el exponente:
b
60
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

1 5
04. 3 
4 108

2
 3 33
09.   
 4 24
 

3
 1 
05. 1  
 10

1 1 7 3
10.   x
3 4 16 12 7
 1 1
06. 7  
 4 2
 

2
25 3 2  1 
2 11. :  x
 2

3  16 4 3  
07.  5
 6 
 5
2
 4  1
12.   

 64 
 2
 

2
  1
3 
 3 3 x   
  3 
08.  
 3  13  1 
2
 2 x   x    1  2 
3
3
  2  3   13. x 2 
 3


8  

61
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

3 7

2 20. 3 3  1
1 1  8 9
14. 3
 


8  4 

 

9
2
1
21. 1
2 2 1
 1 1   1 
15.    : 9  3  3

 4 9 
 
 8 
 16
   

1
1
 1 
3
7 1
16. 3  
 9   22. 3
  729 16
2
9

2
 1 1 1  1
17. 1
 x1  1 
  3
 5 9 4  27

2 2
 1 4   1 1 
18.      

 4 9 
  18  3 
   

 1 1  3
3  x
19.  8 
9 4
 

62
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS
05. Enrique compra 3m de casimir y para confeccionar su terno utiliza 14/5m ¿Cuánto
RAZONAMOS CON FRACCIONES le queda?

PRÁCTICA DE CLASE

01. La mamá de Renzo compró dos retazos de la misma tela. Uno media 5/8 de metro
y el otro 7/12 de metro. ¿Cuántos metros de tela compró?

06. Fiorella ha leído 3/5 de un libro. ¿Qué parte del libro le falta leer?

02. El papá de Yosefin compró los 7/8 de una finca y vendió 5/6. ¿Qué parte le quedó?

07. Viviana lee 5/8 de un cuento y al día siguiente lee 2/8 ¿Qué parte del libro le falta
leer?

03. Nestor vendió 3/8 de su terreno y luego vendió 5/16 ¿Qué parte le queda?

08. Un jardinero corta 3/7 del césped de un parque. ¿Qué parte del césped le falta
cortar?

04. Carlos camina en un día 1/2 Km y al día siguiente 3/4 Km. ¿Cuánto ha recorrido en
total?

09. Hay 3/4 de una torta y Giorgio se come 1/4. ¿Cuánto queda?

63
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

10. Caminé 3/11 Km y regresé. ¿Cuánto caminé?

16. Se repartió 8 de un bizcocho entre 4 niños. ¿Qué parte del bizcocho recibió
5
cada uno?

11. Vendo 5/7 de un terreno. ¿Qué parte me queda?

12. ¿A que fracción le falta 1/2 para valer 5/8?


17. Si en
112 minuto se lee una página de un libro. ¿Cuántas páginas se leerán

en 60 minutos?

13. María compra 3/4m de cinta roja y 4/5 de cinta blanca. Si gasta 7/20. ¿Cuánto le
queda?

14. Si un saco de harina pesa 452


3
de Kg. ¿Cuál será el peso de 6 sacos?
18. Repartí
1825 soles entre varios personas y a cada una le tocó

31725 . ¿Cuántas personas eran?

15. Tengo una varilla de fierro de 26m de longitud que debo dividir en pedazos iguales

de 31 m ¿Cuántos pedazos obtengo?


4

64
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

19. Un albañil levanta 32 metros de pared en 1 día. ¿Cuántos metros construye 04. Un hombre camina 41 Kg. el lunes, 82 Km el martes, 10 Km el jueves y 5/8
5 2 3
en 20 días? de Km. ¿Cuánto ha recorrido en los 4 días?

a) 23 Km b) 19 Km c) 2319 Km d) N.a.
49 24
05. Resolver 50 – (6 – 1/5)

a) 41 b) 44 2 c) 44 1 d) N.a.
5 5 5

06. Una bolsa de caramelos pesa 22 Kg. ¿Cuanto pesan 15 bolsas iguales?
5
EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 15 a) 48 Kg b) 36 Kg c) 63 Kg d) N.A

07. Los 2/7 de los 3/8 de los 12/21 de la tercera parte de 294 es:
3 8 a) 6 b) 4 c) 5 d) N.A
01. Si A  5  B   2 . Hallar A + B
2 3
08. Sumar 4/9 de 72 más 5/8 de 56
a) 55 b) 57 c) 67 d) N.A
a) 23 b) 21 c) 25 d) N.a.
6 6 6 09. Luisito cría 70 aves entre patos, gallinas y pavos. Los 2/5 del total son patos, los
3/7 son gallinas. ¿Cuántos pavos cría Luisito?
02. Carmen recibe de regalo tres bolsas con azúcar. La primera bolsa contiene 11
4 a) 10 b) 12 c) 11 d) N.A

Kg. De azúcar, la segunda 21 Kg. Y la tercera 31 Kg. ¿Cuántos Kg. De azúcar 3


2 4 10. Efectuar
4
de 72 más 2/5 de 80
le regalaron?
a) 82 b) 86 c) 83 d) N.A

a) 7Kg. b) 8 Kg. c) 81 Kg. d) N.a.


2 TAREA DOMICILIARIA

03. De una pieza de tela se vendió primero 151 m y después 63 m Sobra un 01. Fernando ha estudiado 32 horas, Enrique 53 horas y Miguel 6 horas.
2 5 3 4
109
¿Cuánto han estudiado los tres juntos?
retazo de m. ¿Cuál fue la longitud original de la pieza?
10
a) 31m b) 33m c) 32m d) N.a.

65
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

02. El lunes ahorré $ 23 , el martes $ 55 , el miércoles $ 7 1 y el jueves $


4 8 12 GRIFOS Y TRABAJOS
11 . ¿Cuánto tengo?
24 Ejemplo 01: Un tanque puede ser llenado por un caño A en 15 horas y por un caño B
en 10 horas y puede ser vaciado por una tubería C en 12 horas. Si A y B trabajan
03. Si tengo $ 7/8 ¿Cuánto me falta para tener $ 1? juntos 2 horas y luego se cierran y se abre C; en cuanto tiempo C vaciará el estanque.

4227 Resolución:
04. Debo 180 soles y pago soles. ¿cuánto me falta por pagar? A= B=10h
15h

05. Tenía 50 soles. Pagué S/. 162 que debía, gasté S/. 53 y después recibí S/.
9 7
421 . ¿Cuánto tengo ahora?
6

06. Pedro tiene 222 años, Juan 61 años más que Pedro y Martín tanto como C=12h
9 3
Juan y Pedro juntos. ¿Cuánto suman los tres edades?  En una hora A y B juntos llenan:
1/15 + 1/10 = 1/6 del tanque. En 2 horas llenarán : 2 x 1/6 = 1/3 del tanque
07. La cuarta parte del día la emplea un niño en estudiar, la sexta parte en hacer
ejercicios y la novena en divertirse. ¿Qué parte del día le queda libre?  C vacía en 1 hora: 1/12 del tanque. Luego 1/3 del tanque lo vaciará en: 1/3 : 1/12
= 4 horas.
08. Tenía 40 soles y gasté los 3/8 ¿Cuanto me queda?
Rpta. 4 horas.
09. En un colegio hay 324 alumnos y el número de alumnas es los 7/18 del total.
¿Cuántos varones hay?
Ejemplo 02: Dos personas A y B podrían terminar juntos un trabajo en 10 días. B y C
lo harían en 12 días y A y C en 15 días. ¿Cuánto tiempo emplearán si trabajan los tres
juntos?.

Resolución:

 Al día realizan:
A + B = 1/10
B + C = 1/12
A + C = 1/15
----------------------
2 ( A + B + C ) = 1/4  A + B + C = 1/8

 Juntos al día realizan 1/8 de la obra.

Rpta. Juntos terminarían en 8 días.

66
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

PRÁCTICA DE CLASE a) 185 b) 130 c) 110 d) 55 e) 24


09. Dos grifos A y B pueden llenar un tanque en 4 y 6 hrs. Respectivamente, y un
01. Un grifo llena un tanque en 4 horas, otro grifo lo llena en 6 horas. ¿En cuánto tercer grifo C lo puede vaciar en 8 horas, si actuando simultáneamente los grifos
tiempo se llenará el tanque, si se abren ambos grifos a la vez? A y B han llenado la mitad del tanque y luego inmediatamente se abre el grifo C.
Determinar después de qué tiempo se llenó el tanque, desde que actuaron los
a) 3 horas b) 5 horas c) 3,2 horas d) 5 1/2 horas e) 2,4 horas grifos A y B hasta que terminaron los grifos A, B y C?

02. Un grifo llena un depósito en 4 horas y otro lo vacía en 5 horas. ¿En cuánto a) 2h, 40 min b) 2h, 43 min c) 3 hrs. d) 2h, 54,8 min e) Más de 3 hrs.
tiempo se llenará el depósito si se abre ambos grifos a la vez?
10. Un caño llena un tanque en 20 horas y un desagüe lo vacía en 30 horas. Si
a)10 hrs. b) 8 hrs. c) 1 hr. d) 9 hrs. e) 12 hrs. durante 10 horas estuvieron abiertas las dos llaves. ¿En cuánto tiempo se llenó
el tanque desde que se cerró el desagüe?
03. Un caño A llena un tanque en 6 horas y un desagüe B lo desaloja en 10 horas.
¿En cuánto tiempo llenaron el tanque si B se abre 2 horas después que estuvo a) 16 hrs. b) 16,5 hrs. c) 16 2/3 hrs. d) 18 3/2 hrs. e) 15 4/4
abierto A? hrs.

a) 8 hrs. b) 3 1/2 hrs. c) 10 hrs. d) 7 1/2 hrs. e) N.A. 11. Un caño A llena un tanque en 9 hrs y otro caño B lo llena en 15 hrs. Si se abre
los dos a la vez. ¿En cuánto tiempo se llenaría el tanque?
04. Un caño puede llenar un depósito en 3 horas y otro lo puede hacer sólo en 4
horas. Si el depósito está vacío y abrimos los dos caños a la vez. ¿En cuánto a) 5 hrs. b) 6h, 20 min c) 4h, 15 min d) 5h, 37 min e) 5h, 17min
tiempo llenará los 3/4 del depósito?
12. Un caño demora 5 hrs en llenar una piscina y otro caño demora 8 horas, si se
a) 17/5 hrs. b) 2 1/2 hrs. c) 20 hrs. d) 16 hrs. e) 15 hrs. abriesen los dos caños a la vez. ¿En cuánto tiempo se llenaría la piscina?

05. Estando el desagüe de una piscina cerrado, un caño demora 6 horas en llenarla; a) 3h, 5 min b) 2h, 50 min c) 4h, 5 min d) 3h, 45 min e) 3h, 15 min
y estando abierto el desagüe; el caño demora 9 hrs en llenarla. Si llenamos la
piscina y cerramos el caño. ¿En cuántas horas se vaciará completamente? 13. Un caño A llena un depósito en 6 horas y un desagüe lo desaloja en 10 horas.
¿En cuánto tiempo se llenaría el depósito, si se abren los dos a la vez?
a) 18 hrs. b) 12 hrs. c) 20 hrs. d) 16 hrs. e) 15 hrs.
a) 3h, 5 min b) 14 hrs. c) 60 hrs. d) 15 hrs. e) 3h, 45 min.
06. Se tiene dos llaves y un desagüe en un estanque, la primera puede llenarlo en
12 horas y la segunda en 4 horas. Si estando lleno se abre el desagüe y se vacía 14. Un caño llena un recipiente en 6 horas y un desagüe lo deja vacío en 7 horas, el
en 6 horas. ¿En qué tiempo se llenará el estanque si estando vacío se abren los caño funciona sólo durante 2 horas, luego se abre el desagüe y funcionan las dos
3 conductos a la vez? a la vez. ¿En qué tiempo se habrá llenado el recipiente?

a) 8 hrs. b) 7 hrs. c) 6 hrs. d) 5 hrs. e) 4 hrs. a) 30 hrs. b) 25 hrs. c) 20 hrs. d) 35 hrs. e) 32 hrs.

07. Dos caños pueden llenar un estanque de 24 litros en 5 y 6 horas si cada uno 15. Un canal llena un pozo en 4 horas y otro lo vacía en 6 horas. ¿En qué tiempo se
funciona individualmente. Un desagüe puede vaciar el estanque en 10 horas. Si llenará el pozo si se abre el desagüe una hora después de abrir el canal de
se abren los tres a la vez y se cierran apenas se llena el estanque. Calcular entrada?.
cuántos litros de agua se fueron por el desagüe.
a) 7h b) 8h c) 9h d) 10h e) N.a.
a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 2
16. Un caño llena un tanque en 6 horas, y otro lo llena en 2 horas y el desagüe lo
08. Para extraer 240 galones de agua de un recipiente, tres máquinas A, B y C se vacía en 3 horas. Si se mantiene abierto el primer caño durante una hora hora y
requiere de 4, 8 y 12 horas respectivamente. Si se ponen a extraer agua a partir de entonces se abre también el segundo caño y el desagüe. ¿Cuánto
simultáneamente las tres máquinas durante media hora. ¿Cuántos galones de habrá tardado en llenarse el tanque ?.
agua se habrán extraído del recipiente?
67
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS
a) 4h b) 2h c) 3,5 h d) 2,5h e) 4,5 h

NÚMEROS DECIMALES
17. Una tubería “A” puede llenar un estanque en 6 horas y otra tubería “B”, de  Fracción Decimal: Es toda fracción cuyo denominador es una potencia de 10.
desagüe, lo puede vaciar en 8 horas. Estando vacío el estanque se hace
funcionar a “A” durante 2 horas, y luego se abre la otra tubería “B”, funcionando
5 723 152
así las dos. ¿Qué tiempo total emplearán para llenar el estanque ?. Ejemplos: ; ; ; etc.
10 100 1000
a) 24 horas b) 26 horas c) 23 horas d) 22 horas e) N.a.
 Número Decimal: Está conformada por una parte entera, ubicada a la izquierda
18. Juan y Pedro hacen una obra juntos en 10 días. Juan puede hacer esa obra en 15 de la coma decimal y su parte decimal que está a la derecha de la coma.
días. ¿ En cuántos días hará Pedro esa obra ?
Ejemplos: 2,31 ; 0,43 ; 1,3251 ; etc.
a) 30 d b) 20 d c) 25 d) 15 d e) N.a.
Una fracción se puede escribir en forma de número decimal, utilizando una coma
19. Un obrero puede hacer una obra en 12 horas. Después de 6 horas de trabajo, que se le llama “coma decimal”.
redujo su rapidez a la mitad . ¿ En cuánto tiempo más terminará la obra ?
Ejemplo:
a) 18 h b) 24 h c) 6 h d) 12 h e) 8 h 46 4 , 6
=
20. Juan puede hacer una obra en 8 días y Pedro lo hace en 12 días. ¿ Cuánto tiempo 10 Parte enteraParte decimal
demorarán en hacer la obra, si trabajan 4 días juntos y a partir del 5to. día
únicamente trabaja Pedro ? Coma decimal

a) 2d b) 4d c) 3d d) 5d e) 6d  Observaciones:

a) Para escribir una fracción decimal en forma de número decimal, se escribe el


numerador y se corre la coma decimal hacia la izquierda, tantos espacios como
lo indique la cantidad de ceros que tenga el denominador.

Ejm:

5489 7
= 5, 4 8 9 = 0, 0 7
1000 100

b) Para escribir un número decimal en forma de fracción decimal, se escribe como


numerador, el número decimal sin coma decimal y como denominador la unidad
seguida de tantos ceros como cifras tenga la parte decimal.

Ejm:

753 21
7, 5 3 = 0, 0 2 1=
100 1000

TABLERO DE VALOR POSICIONAL:

68
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS
b) Si dos números decimales tienen la misma parte entera, entonces se
Parte comparan cifras del orden de los décimos.
Parte decimal Número
entera
Ejm: 1 5, 5 3 < 1 5, 8 9

Cienmilésimos
Diezmilésimos
C

Millonésimos
Centésimos

Milésimos
o 5<8

Décimos
m
C D U a c) Si dos números decimales tienen la misma parte entera e igual cifra en el
orden de los décimos, se compara la cifra del orden de los centésimos.

Ejm: 7, 8 7 > 7, 8 3
1 , 0 0 7 1,007
9 , 0 0 0 0 2 2 9,000022 7>3
1 3 , 0 2 6
0 , 8
3 0 2 , 9 0 5 2 3 PRÁCTICA DE CLASE

1. Escribe en forma de número decimal:


LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS DECIMALES:
48 975
* Para leer un número decimal, primero debemos leer la parte entera seguida de la a)  ......................................... b) 
palabra enteros y luego la parte decimal seguida del lugar que ocupa la última
10 10
cifra. ..............................................

Ejm: 103 , 15 396 123


c)  .............................................. d) 
100 100
Se lee: Ciento tres enteros quince centésimos.
...............................................
* Si el número decimal no posee parte entera, es decir la parte entera es cero,
entonces sólo debemos nombrar la parte decimal nombrando el lugar que ocupa 795 486
e)  ............................................ f) 
la última cifra. 1000 1000
Ejm: 0, 143 .............................................

Se lee: Ciento cuarenta y tres milésimos. 1968 78


g)  ............................................ h) 
100 1000
.............................................
 Comparación de números decimales:
5
a) Si dos números decimales tienen la parte entera diferente, entonces se
i)  ............................................
1000
compara solamente la parte entera.
2. Escribe en forma de fracción decimal:
Ejm: 3 2, 5 3 < 4 8, 7 9
a) 0,95 = ......................... b) 72,84 = .................................
32 < 48
c) 9,006= ........................ d) 0,00032= ..............................

69
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS
e) 1,09= .......................... f) 3,8 = ................................... f) 0,0008 ................................................................................................................

g) 0,00008 = ................... h) 0,0152= ................................ g) 1,002 ..................................................................................................................

i) 0,1= ............................ j) 0,925 = ................................. h) 19,000038 ..........................................................................................................

3. Traza una flecha del número decimal a la fracción correspondiente: i) 12,00045 ............................................................................................................
j) 45,9 ....................................................................................................................
8
0,06 k) 3,08 ....................................................................................................................
10
l) 12,072 ................................................................................................................
4023
1,9 m) 9,0010 ................................................................................................................
1000
n) 18,00012 ............................................................................................................
6
2,05
ñ) 0,958 ..................................................................................................................
100
205
4,023 6. Compara con < , >, =
100
19 a) 7,96 ................. 8,96 b) 49,7 .................... 47,90
0,386
10 c) 13,95 ................. 13,86 d) 5,64 .................... 5,46
386 e) 72,48 ................. 72,49 f) 71,94 .................. 71,940
0,8
1000 g) 5,70 ................... 5,070 h) 56,8 .................... 56,60
i) 12,50 ................. 12,500 j) 13.46 .................. 13,046
4. Escribe el decimal:
k) 17,32 ................. 17,50 l) 72,06 .................. 72,16
a) doce diezmilésimos .................................................................... m) 12,398 ............... 12,938 n) 89,542 ................ 89,54
b) nueve unidades 5 milésimos ......................................................
7. Ordena en forma creciente:
c) doce unidades 9 millonésimos ...................................................
d) quince centésimos ...................................................................... 5,06 - 5,12 - 5,027 - 6,304 - 6,31 - 6,309
e) diecisiete millonésimos ............................................................... ..............................................................................................................................
f) trescientos ocho cienmilésimos ..................................................
g) dos mil quinientos dieciséis cienmilésimos .............................. 8. Ordena en forma decreciente:

5. Escribe como se leen: 4,007 - 4,120 - 4,058 - 3,7 - 3,71 - 3,675


................................................................................................................................
a) 0,072 ..................................................................................................................
9. Completa con un número decimal:
b) 0,00048 ..............................................................................................................
c) 1,5 ...................................................................................................................... a) 3,47 < ...................... < 3,50 b) 4,16 < ....................... < 4,7
d) 9,000032 ........................................................................................................... c) 6 < ............................ < 6,1 d) 27,52 < .................... < 27,60

e) 0,072 ..................................................................................................................

70
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

TAREA DOMICILIARIA
10. Escribe "V" o "F" donde corresponda:
1. Escribe como se leen:
a) 5,27 < 5,72 ( ) b) 0,0041 = 0,0041 ( )
a) 5,007 b) 0,00023 c) 0,000048
c) 3,008 > 3,800 ( ) d) 17,325 > 17,235 ( ) d) 17,09 e) 5,8 f) 12,0032

e) 15,27 = 15,2700 ( ) f) 21,43 = 21,430 ( )


2. Convierte a decimal:
g) 48,005 > 48,500 ( ) h) 18,173 < 19,41 ( )
3 58 39
a) b) c)
10 100 10
EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 16 582 975 72
d) e) f)
100 1000 1000
1. El decimal “ mil millonésimos” corresponde a:
3. Convierte a fracción decimal:
a) 0,01 b) 0,01000 c) 0,001000 d) N.a
a) 0,02 b) 0,385 c) 10,3952
d) 0,0095 e) 0,000086
0,2
2. El número corresponde a:
10 4. Compara con < , > , =

a) 0,2 b) 0,02 c) 0,002 d) N.a a) 2,68 .............. 9,58 b) 9,720 ............... 9,72
c) 4,72 .............. 4,27 d) 15,94 ............... 15,49
3. Un número entre 0,5 y 1 es: e) 3,58 .............. 3,058 f) 48,07 ............... 48,70
a) 0,9 b) 2 c) 2,5 d) N.a

4. El signo que debe ir entre 67,001 .............. 67,0010 es:

a) < b) > c) = d) N.a

5. Si al decimal “quince cienmilésimos” cambiamos el 5 por el 9 se convierte en :

a) 0,00015 b) 0,00019 c) 0,0095 d) N.a

71
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS
2. NÚMERO DECIMAL INFINITO:
CLASIFICACIÓN DE LOS NÚMEROS DECIMALES 2.1. Periódicos:

2.1.1. Periódico Puro: Presentan infinitas cifras decimales que se repiten


Números Decimales periódicamente. Se generan cuando el denominador no es múltiplo de 2 ni
de 5.
Ejm: 7
= 0, 636363... = 0,63
Infinito o Ilimitado Finito o Limitado 11
Períodos

2.1.2. Periódico Mixto: Presenta infinitas cifras decimales, en donde no


No Periódico Periódico todos se repiten periódicamente.
Ejm: 13
= 0, 173333... = 0,173
75
Periódico Puro Periódico Mixto
Períodos
Parte no periódica
 Observación:
2.2. No Periódicos: No se generan a partir de fracciones sino a partir de
Los números decimales se obtienen al dividir los términos de una fracción a
raíces inexactas.
excepción de los números decimales infinitos no periódicos, los cuales se generan
de las raíces inexactas o números especiales tales como:  y , los cuales no Ejm: 2 = 1,4142
pertenecen al conjunto de los números racionales.

1. NÚMERO DECIMAL FINITO, LIMITADO, EXACTO O TERMINANTE: GENERATRIZ DE UN NÚMERO DECIMAL:


Es aquel que tiene un determinado número de cifras decimales, se genera cuando Hallar la generatriz de un número decimal, no es otra cosa que encontrar la fracción
el denominador es solamente múltiple de 2 o 5 o de ambos. que ha generado dicho número decimal.
Recordemos que los números decimales que se generan a partir de una fracción
15 pueden ser: Número decimal exacto o terminante, número decimal periódico puro y
Ejm: = 1,875 y 8 = 23
8 número decimal periódico mixto.
17 1. Generatriz de un número decimal exacto o terminante:
= 0,136 y 125 = 53
125 Para hallar la fracción que ha generado un número decimal exacto, se escribe
7 como numerador el número decimal y como denominador, tantos ceros como
= 0,35 y 20 = 22 . 5 cifras tenga la parte decimal, luego se simplifica hasta que la fracción sea
20 irreductible.
además podemos observar que el número de cifras decimales esta dado por el
mayor exponente ya sea de 2 o de 5. 25 1 1002 501
Ejm: 0,25 =  1,002 = 
100 4 1000 500

2. Generatriz de un número decimal periódico puro:


Para hallar la fracción que ha generado a un número decimal periódico puro, se
pone en el numerador un período y como denominador, tantos nueves como cifras
tenga el período y luego se simplifica hasta que la fracción sea irreductible.
72
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

12
 8 e) : .................................................................
Ejm: * 0,888... = 0,8  60
9
2. Escribe el nombre de cada decimal:
 12 4
* 0,1212... = 0,12   a) 0,38 :......................................................................................
99 33
b) 12,458 :..................................................................................

 =3+ 14 14 c) 0,02323... : ...........................................................................


* 3,1414... = 3 + 0,14  3
99 99 d) 0,455... : ................................................................................
e) 3,4 8 : .....................................................................................
3. Generatriz de un número decimal Periódico Mixto:
Para hallar la fracción que ha generado a un número decimal periódico mixto, se f) 0, 5 8 :.......................................................................................
toma como numerador la parte no periódica seguida de un período y se le resta la
parte no periódica y como denominador, tantos nueves como cifras tenga el 3. Halla la generatriz de:
período seguido de tantos ceros como cifras tenga la parte no periódica.
a) 0,5555 ... b) 0,1 8
 36  3 33 11
Ejm: * 0,36666... = 0,36   
90 90 30

12 1
*

4,1222... = 4 + 0,12 = 4 +  4 11
90 90 c) 1,1 2  d) 0,144 

 = 542 5 537 179


* 0,5424242... = 0,5 42  
990 990 330

e) 2,1 25 f) 3,58 
PRÁCTICA DE CLASE

1. Escribe el nombre de cada tipo de número decimal que van a generar cada una de
las siguientes fracciones:

3
a) : .................................................................
35 g) 0,36 h) 0,138
7
b) : .................................................................
48
4
c) : .................................................................
25
i) 1,04 j) 2,82 1
8
d) : .................................................................
24
73
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS

TAREA DOMICILIARIA

1. Halla la generatriz de:


k) 13,03 l) 8,7333...
a) 0,888... b) 1,66... c) 2,5
d) 3,4 e) 0,455... f) 1,04666...
g) 0,380 h) 0,511... i) 2,722...

4. Une mediante flechas cada decimal con su nombre respectivo:

4,932 0,535353...
Decimal
exacto
2,476555... 1,007

3,323323... 6,0355...
Decimal
periódico
1,2717171... puro 4,6838383...

6,4848... 9,276583
Decimal
periódico
5,377... Mixto 11,123123...

5. Escribe "V" o "F" donde corresponda:

2 8
a) 0,777... = ( ) b)  2,66.. ( )
3 3
7 7
c) 0,2333... = ( ) d)  1,444... ( )
30 5
13 3
e) 1,2888 = ( ) f)  0,75 ( )
45 4

73 17
g) 2,7373... = ( ) h)  1,888... ( )
99 9
74
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS
5. Patricia compra 7,5Kg de arroz a s/2,60 cada Kg. ¿Cuánto es su vuelto si paga con
PROBLEMAS CON DECIMALES un billete de s/50?

1. Cinco Litros de agua mineral se quiere guardar en botellas de 0,25 litro ¿Cuántas
botellas se pueden llenar?

6. Por 72Kg de naranjas, un comerciante paga s/97,20 y los vende a s/1,70 cada Kg.
¿ Cuanto es su ganancia?
2. Para confeccionar una falda se necesita 0,72m; si se tienen que confeccionar dos
docenas y media de faldas. ¿qué cantidad de tela se necesita?

7. Dos autos salen al mismo tiempo de dos puntos situados a 542,10 Km. de distancia
y van una al encuentro del otro. El primero viaja a 80,50 Km/h y el segundo a 100,2
km./h ¿cuánto tiempo tardarán en encontrarse?
3. ¿Cuál es el precio de un kilo de queso, si el paquete de 250g cuesta 3,5 nuevos
soles?

4. Diego tiene un terreno de 160m2 a s/ 208,50 el m2 y después lo vendió en 8. A una cena asisten 30 personas y cada cubierto cuesta s/27,50, si 5 personas son
S
/.35000. ¿cuál fue su ganancia? invitados ¿Cuánto pagó cada uno de los restantes?

75
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS
9. Julio tiene s/83,25, Pedro el triple que Julio y Carlos tanto como los dos juntos 13. Pierdo s/19 en la venta de 95 cuadernos a s/9,65 cada uno. Hallar el costo de cada
¿Cuánto tienen entre los tres? cuaderno.

14. Compro igual número de libros y cuentos por s/540,18. cada libro vale s/56,40 y
10. Tenía s/14,25 el lunes, el martes cobré s/16,89, el miércoles cobré s/97 y el jueves cada cuento s/33,63. ¿ Cuantos libros y cuantos cuentos he comprado?
pagué s/56,07 ¿ Cuánto me queda?

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 17
11. Un muchacho que tiene s/0,60 quiere reunir s/3,75. pide a su padre s/1,75 y este
le da 17 céntimos menos de lo que le pide, pide a un hermano 30 céntimos y este
le da 15 céntimos más de lo que le pide ¿Cuánto le falta para obtener lo que * Si: A = 2,4 ; B = 1,2 ; C = 0,5 ; D = 0,08. Efectuar:
desea?
1. AB –  CD 2
a) 2,44 b) 2,4464 c) 2,464 d) N.a.

2. A 2

 B 2   C : D

a) 1,57 b) 10,57 c) 105,7 d) N.a.


12. La altura de una persona es 1,85m y la de una torre es de 26 veces la altura de la
persona menos 1,009m. Hallar la altura de la torre.
AB  CD
3.
2,84

a) 10 b) 0,1 c) 1 d) N.a.

4. Efectuar  48  54  6,6 2 0
  0,03: 0,06  3
a) 0,125 b) 1,125 c) 1,25 d) N.a.

76
I.E.P. SANTO
TORIBIO MATEMATICAS
5. Un obrero gana s/ 42,50 diario y gasta s/32,80 cada día. Si ha logrado ahorrar
s/135,80 ¿Cuántos días trabajó?

a) 14 b) 11 c) 12 d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA

1. Andrés compra cada toalla en s/35,80 y la vende en s/47,50 ¿Cuántas toallas debe
vender para ganar S/. 351?

2. Pedro compra 3 lapiceros a s/17,50 cada uno, 4 textos a s/42,50 cada uno y 9
cuadernos a S/. 3,50 cada uno. ¿ Cuanto paga en total ?

3. Dos automóviles salen al mismo tiempo de dos ciudades, situadas a 703,60 Km.
de distancia y van uno al encuentro del otro. El primero con una velocidad de
82,50 Km./h y el segundo a 93,40 Km./h ¿Cuanto tiempo tardaran en encontrarse?

4. Arturo compra una radio en s/132,50, gasta en repararla s/23 y la vende en


S
/.275,50 ¿Cuánto ganó?
S
5. A una cena asistieron 30 personas y cada cubierto cuesta /. 27,50 si 5 son
invitados ¿Cuánto tienen que pagar cada persona restante?

77