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Sábana Plumas
permitir que sus niños usen su imaginación y zapatos para que sea más manejable para los
Tiempo de Reposo con Linterna y Música Luego, junte algunos materiales con texturas
Organice esta actividad en un área abierta de diferentes que puedan ser pegados a una caja.
su casa donde se puedan echar en el piso. Puede usar cosas como pelotas de algodón,
Coloque algunas sábanas y almohadas donde plumas, palitos de paletas y retazos de tela,
se van a reunir todos. Una vez que todos estén como terciopelo, fieltro, satén, etc. No hay
echados de espaldas mirando al techo, baje la límite para lo que puede usar.
seguir el ritmo de la música con ella. los lados de la caja. Asegúrese de usar un
pegamento fuerte para evitar que los objetos
Ate una sábana entre un par de sillas o sillones está dirigida a niños más pequeños, asegúrese
para crear una carpa en su hogar. Una vez de que todos los materiales no sean tóxicos, ni
sus manos para hacer sombras que serán caja y deje que exploren a su propio ritmo.
el que puede fortalecer una relación entre ellos no deberían ser forzados a jugar con la
"Arte Plop"
Cajas De Texturas
Esta actividad es muy divertida tanto para los
niños como para los proveedores. Se llama "Arte
Plop" y hace que los niños se muevan mientras Caja sensorial
crean arte al mismo tiempo.
Primero, corte la parte inferior de la pantyhose Para la Caja Sensorial necesitará un recipiente
– aproximadamente en el punto medio entre la donde guardar todos los materiales táctiles
rodilla y el pie. Llene la porción del pie con que junte. Si el material ensucia y está
arena. Usted puede hacer que los niños viertan trabajando dentro de la casa, asegúrese de
la arena en la media si es apropiado para su poner una sábana vieja o una tela de
edad. Recuerde, no llene las medias por resguardo para que la limpieza sea más fácil.
completo con arena – sólo lo suficiente para
crear la forma de una pelota de béisbol. Luego Para empezar, ponga a todos los niños juntos
amarre la parte superior de la media y déles una cajita separada para que la
ajustadamente, para que la arena no se salga. compartan dos o tres niños. Luego anímelos a
que metan y saquen las cosas que encuentran
en la Caja Sensorial, ya sea con las cucharas
Luego, vierta una pequeña cantidad de que les haya dado o con las manos.
témpera en una lata para pasteles. Usted
puede agregar un poquito de jabón líquido Se sorprenderá al notar que una vez que
para lavar platos en la pintura, lo cual hará empieza esta actividad, no se dirá una
que la limpieza sea más fácil. Usted puede palabra. Los niños estarán tan ocupados
verter un color de pintura por lata, o usted enfocándose en lo que están sintiendo que
puede mezclar pintura de colores en una lata. difícilmente le pondrán atención. Si tiene
suerte, esta actividad les ayudará a llevarse
Luego, motive a los niños para que sumerjan bien y a relajarse.
la media llena con arena en la pintura. Luego
haga que los niños sostengan la media tan alto
como puedan y que la suelten sobre el papel
de carnicero. Los niños quedarán fascinados
con los diferentes colores y patrones que ellos
podrán crear cuando la pintura se esparza al
chocar la media con el papel.
Materiales o ingredientes
¿Qué aprendemos?
2 tazas de harina
Habilidad sensorio-táctil
1 taza de sal
Coordinación entre ojo y mano
2 cucharadas de aceite para cocinar
Tomar instrucciones
1 taza de agua
Medidas y números
1 cucharada de crema de tártaro
Pintura de témpera (opcional) Materiales o ingredientes
Mezclar a Mano
El arte de masa de harina puede ser una
excelente actividad para que los niños la
Una vez tenga mezclado todos los
hagan en grupos. Si usted saca la masa y
ingredientes, deje que los niños se diviertan
divide a los niños en grupos (o simplemente
metiendo las manos en el bote de plástico.
los pone a todos a trabajar juntos en un
grupo), ellos tendrán que aprender a trabajar
Los chicos se van a ensuciar, pero con lodo
juntos para negociar este proyecto. Pídale a
limpio.
los niños que escojan un animal y trabajen en
grupo para crear ese animal con la masa.
Usted puede guiarlos pidiéndole a cada niño
que esté a cargo de una parte diferente del
animal. Por ejemplo, si ellos deciden hacer un
pez, entonces un niño puede hacer las aletas,
el otro la cabeza, y así sucesivamente.
¿Qué aprendemos?