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CARRERA DE PSICOLOGÍA
ESTUDIO DE CASO
Autor(es):
- Guailupo Alva, Piero
- Sabana Vinces, Cristhian
Docente:
Lic. Kathya Woolcott Palacios
Trujillo – Perú
2016
ESTUDIO DE CASO
I. DATOS GENERALES
- Nombres y apellidos : C.F.R.H
- Sexo : Masculino
- Edad : 6 años y 8 meses
- Fecha de nacimiento : 20/04/2010
- Lugar de nacimiento : Trujillo
- Estado civil : soltero
- Ubicación entre hermanos: 2/2
- Grado de instrucción : 1er de primaria
- Centro educativo : Santa Rita de Jesús
- Dominancia : diestra
- Informantes : la madre y el evaluado
- Fecha de evaluación : 27 de Noviembre del 2016
Examinador(a) :Guailupo Alva, Piero
Sabana Vinces, Cristhian
La madre refirió que su niño tiene algunos problemas para “hablar claro” “no
comprende bien” y “mayormente no se le entiende cuando pronuncia la letra r”,
añadiendo además que ella logra comprender su lenguaje.
V. RESULTADOS (CUANTITATIVOS)
AREAS RESULTADOS
Inconsistencia al omitir, sustituir y
FONETICO – FONOLOGICO adicionar fonemas generando la
alteración de la estructura silábica.
Ausencia de elementos gramaticales,
MORFOSINTACTICO adjetivos, verbos y conjugaciones de
verbos, detectándose el uso de
algunos sustantivos y pronombres.
Logro denominar de manera correcta
LEXICO SEMANTICO objetos de las categorías semánticas.
La interacción verbal se observó ya
que logro interactuar de manera
PRAGMATICO eficiente y teniendo las respuestas
ante las indicaciones de la evaluadora
ya que estas eran concretas y
simples.
PRUEBA ITPA:
COMPRENSION 35 BAJO
AUDITIVA
COMPRENSION 47 ALTO
VISUAL
MEMORIA 29 BAJO
SECUENCIAL
VISOMOTORA
ASOCIACION 48 PROMEDIO
AUDITIVA
MEMORIA 48 ALTO
SECUENCIAL
AUDITIVA
ASOCIACION VISUAL 47 ALTO
INTEGRACION 24 BAJO
VISUAL
EXPRESION VERBAL 43 ALTO
INTEGRACION 43 PROMEDIO
GRAMATICAL
EXPRESION MOTORA 29 BAJO
INTEGRACION 43 ALTO
AUDITIVA
Por otro lado en cuanto a la PRUEBA ITPA, se observa que el evaluado tuvo un
desempeño regular teniendo dificultad en algunas áreas que mide esta prueba,
en el área de COMPRENSIÓN AUDITIVA, se encuentra que obtuvo un
PROMEDIO DE 35, colocándolo en la CATEGORÍA BAJO. En esta área se
evalúa la capacidad para obtener significado a partir de material presentado
oralmente. Así mismo la comprensión auditiva es una de las destrezas
lingüísticas, la que se refiere a la interpretación del habla. En ella intervienen,
además del componente estrictamente lingüístico, factores cognitivos,
perceptivos, de actitud y sociológicos. Es una capacidad comunicativa que abarca
el proceso completo de interpretación del habla, desde la descodificación y
comprensión lingüística de la cadena fónica (fonemas, sílabas, palabras, etc.)
hasta la interpretación y la valoración personal; de modo que, a pesar de su
carácter receptivo, requiere una participación activa del oyente. En el área de
COMPRENSIÓN VISUAL, se halla que Fabián alcanza un PROMEDIO DE 47
alcanzando un DESEMPEÑO ALTO, en esta área se evalúa la capacidad para
obtener significado de símbolos visuales eligiendo a partir de un conjunto de
dibujos, el que es semejante al dibujo- estimulo. Así mismo se podría decir que
es aquella sensación interior de conocimientos aparente, resultante de un
estímulo o impresión registrada por los ojos ya que estamos rodeados de
imágenes y todo lo que nos rodea es captado por nuestros sentidos, nuestra vista
es la cámara y el cerebro es el procesador de imágenes. En el área MEMORIA
SECUENCIAL VISOMOTORA tiene un PROMEDIO DE 29 alcanzando un
DESEMPEÑO BAJO, esto quiere decir que Fabián aún no tiene cierta capacidad
de observación más profunda es decir que si el observa en ese momento luego le
vuelves a mostrar ya no recuerda la secuencia. En el área ASOCIACIÓN
AUDITIVA obtiene un PROMEDIO DE 48 lo cual lo ubica en un NIVEL ALTO
DEL PROMEDIO, en esta área examinamos la capacidad para relacionar
conceptos que se presentan oralmente. La habilidad para manejar símbolos
lingüísticos de manera significativa se pone a prueba mediante una serie de
analogías verbales de dificultad creciente. Trabaja la comprensión auditiva y el
nivel léxico del alumno en las respuestas que tiene que hacer. En MEMORIA
SECUENCIAL AUDITIVA obtiene un RESULTADO DE 48, ubicándolo en NIVEL
ALTO en esta área evaluamos el recuerdo inmediato de material no significativo
a través de la repetición de series que van de dos a ocho dígitos, presentados a
una velocidad de dos por segundo y permitiendo dos intentos en cada ocasión. En
el área de ASOCIACIÓN VISUAL, se obtiene un RESULTADO DE 47 ubicándolo
en un NIVEL MUY ALTO, se puede decir que Fabián tiene perfeccionada la
capacidad para relacionar conceptos que se presentan oralmente. La habilidad
para manejar símbolos lingüísticos de manera significativa se pone a prueba
mediante una serie de analogías verbales de dificultad creciente. En el área de
INTEGRACIÓN VISUAL obtiene un PROMEDIO DE 24, ubicándolo en un NIVEL
BAJO, Fabián tiene la habilidad para identificar animales u objetos conocidos a
partir de una representación incompleta de los mismos, en un contexto
relativamente complejo. En el área de EXPRESIÓN VERBAL, observamos que
tiene un RESULTADO DE 43 ubicándolo en un NIVEL ALTO, así mismo
encontramos que Fabián tiene la fluidez verbal y el léxico en relación con el
campo semántico, es decir, la cantidad de léxico que dominan y si tienen
problemas de acceso a él. Esto se observa a partir del número de conceptos
expresados verbalmente. En el área de INTEGRACIÓN GRAMATICAL, obtiene
un RESULTADO DE 43 ubicándolo en un NIVEL PROMEDIO, vemos que Fabián
no tiene desarrollada la habilidad para usar la gramática de una manera
automática mediante una tarea de completar frases apoyadas en dibujos. En esta
prueba se trabajan muchos aspectos, como la comprensión auditiva, la
comprensión visual, la asociación visual, y sobretodo el vocabulario del niño. En el
área de EXPRESIÓN MOTORA, Fabián obtiene un PROMEDIO 29 ubicándolo en
un NIVEL MUY BAJO, nos indica que no tiene la capacidad para expresar
significados mediante gestos manuales. En el área de INTEGRACIÓN
AUDITIVA, se obtiene un PROMEDIO DE 43, el cual lo ubica en el NIVEL ALTO,
en esta área se mide la habilidad para producir una palabra a partir de palabras
pronunciadas parcialmente.
VIII. CONCLUSIONES
IX. RECOMENDACIONES
PARA EL PACIENTE: