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ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA
Reporte
“ESTRATEGIAS UTILIZADAS PARA LLEGAR A LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS”
QUE PRESENTA:
ARELY ROSAS ROSAS
El espacio es amplio ya que permite desplazarse muy rápido por los lugares de
los alumnos; también el salón de clases cuenta con ventanas amplias para tener
oxigeno suficiente y una puerta para acceder al aula.
Se maniobran cinco asignaturas; de igual forma cuenta con una cátedra que
consiste en realizar la lectura que recibe el nombre de proyecto mil; también se
realizan algunas actividades entre clase como talleres: banda de guerra, escolta y
talleres para la capacitación del trabajo.
El grupo de primero “c” está conformado por veintiocho alumnos, los cuales
muestran un comportamiento diferente en cada asignatura ya que Bruner dice: “ el
comportamiento no es algo que depende únicamente del estímulo objetivó
extremo; el sujeto transforma la información que le llega por medio de los tres
sistemas, aconseja que utilicen la representación inactiva, por la representación
icónica y la representación simbólica; es necesario para que se han de aprender
ser percibidos el conjunto de problemas, relaciones y algunas que se han de
resolver”; platican mucho con él compañero de a lado o se encuentran de pie
jugando suele presentarse más en los hombres que en las mujeres, por lo que los
maestros les hacen llamados de atención y les indican que realicen las actividades
del tema que está realizando; ellos muestran una actitud negativa por lo que solo
guardan silencio y no realizan las actividades.
El trabajo en clase es muy importante porque son ejercicios para aprender lo que
les expone el profesor acerca del tema solo algunos de los alumnos trabajan en
tiempo y forma, la mayoría del grupo no muestra interés por realizar las
actividades; Stainback (2004) dice: “que la inclusión remite a no dejar a nadie
fuera de la vida escolar, las escuelas deben acoger a todos los niños en el ámbito
escolar así que los maestros llevan a cabo esto ya que incluyen a todos los
alumnos indicando que formen equipos con los estudiantes que comprenden más
rápido y logran trabajar las actividades indicadas para que estos los orienten y
decidan trabajar”.
La mayoría de veces si funciona la estrategia de integrar equipos porque así
logran concluir sus ejercicios y ya no se presentan dudas en los alumnos, en
cuanto a la comunicación entre profesor y alumnos no logra generar confianza en
el alumno para preguntar al profesor de lo que no entendieron del tema, prefieren
preguntar a un compañero que al profesor; esto es un problema ya que si él
compañero no entendió bien le generará más confusión al alumno que tiene
dudas por lo que algunos maestros ya no dicen la palabra “ entendieron” si no
que mejor les hacen preguntas sobre lo expuesto y así se percatan si hubo
aprendizaje, ya que si no lo hubo explica nuevamente realizando un ejemplo;
Aston dice: que la eficacia del docente influye en las actividades, esfuerzos y la
persistencia en los alumnos.
Además cuando hay participación por los alumnos todos son escuchados por él
profesor algunos de ellos al escuchar alguna participación que no va de acuerdo
con el tema suelen ser irrespetuosos; pero el maestro hace observaciones de que
eso no se debe hacer, tienen reflejar su educación ya que todos tienen derecho a
equivocarse y corregir sus errores.
Es una manera de tener orden y disciplina, de acuerdo a Giuseppe Nérici (1998)
“para que haya un mejor aprovechamiento del tiempo y trabajo es lograr mayor
obtención de un mejor aprendizaje”, esta es la manera de aprendizaje primero los
estudiantes: observan luego escuchan y finalmente realizan un ejercicio y durante
el proceso de la realización de ejercicio deben estar platicando para que sean más
rápidos, a veces hay competencia entre ellos para ver quien termina más rápido la
actividad; ya que si no se encuentran platicando o comentando su actitud de
hacer las actividades se convierte en flojera.
Recurrir a el método inductivo para iniciar con la clase que consiste en instruir de
lo particular a lo general entonces proseguí con la exposición del tema, todos
guardaron silencio y escucharon la explicación les pregunté a los alumnos ha lazar
que dijeran que le habían entendido; solo dos alumnos alzaron su mano y me
contestaron los demás solo escuchaban, luego di la indicación de que
transcribieran la información en su libreta algunos de ellos mostraron una actitud
negativa pero al final terminaron realizándola.
Conclusión
Ante este proceso pude percatar que es una escuela que si cuenta con la
organización y disciplina, manejan un buen proceso de cómo lograr la educación
en los alumnos y sobre todo lo más importante que absorban los conocimientos
necesarios para utilizarlos en su vida cotidiana; algunos maestros si logran
motivar a los estudiantes ya que gracias a las diferentes estrategias que
desarrollan durante la cátedra y sobre todo que tomen en cuenta que todos los
alumnos aprenden de manera diferente y que se les brinde el apoyo requerido
para ser evaluados de forma diferente y los alumnos reciban como premio
obtener un nuevo conocimiento.
ANEXOS
LOS ALUMNO SE ENCUENTRAN EN EL TALLER DE COCINA EN EL CUAL HACEN UNA CONSERVA DE
CACAHUATES ACARAMELADOS.
En esta ficha se presenta la informacion Los alumnos asen anotaciones del tema