INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA Y SECUNDARIA DE MENORES

11036 - “27 DE DICIEMBRE”-LAMBAYEQUE

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03

TÍTULO: Fortalecer el Estado democrático: tarea de todos

I. DATOS GENERALES

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 27 DE DICIEMBRE- LAMBAYEQUE

2. ÁREA : FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
3. CICLO : VI
4. GRADO : SEGUNDO
5. SECCIÓN : “C”
6. FECHA : 19/06/17
7. DOCENTE : DEISY C. RIVADENEIRA GARCÍA
8. SUBDIRECTOR : ROGELIO ÁNGEL VARÍAS PALACIOS

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Convive respetándose a sí Maneja conflictos de manera Identifica actitudes instaladas, propias y
mismo y a los demás. constructiva a través de pautas, ajenas, que son fuente de conflicto.
estrategias y canales apropiados.
Participa en asuntos públicos Problematiza asuntos públicos a Elabora preguntas complejas respecto a
para promover el bien común. partir del análisis crítico. asuntos que involucran a miembros de
su escuela y comunidad local y regional.
Asume una posición sobre un Argumenta su posición a partir de una
asunto público que le permita visión de bienestar general, más allá de
construir consensos. preferencias o intereses personales.

III. SECUENCIA DIDACTICA

INICIO (10’)

 Se da la bienvenida a los estudiantes y se recuerdan las normas de convivencia para la sesión.

 La docente señala que la democracia como sistema político se ha organizado de tal manera que procura
garantizar el respeto de los derechos de las personas. A continuación pregunta lo siguiente: ¿Solo el Estado o el
Gobierno son los responsables de promover una sociedad más democrática donde se respeten los derechos
de las personas?; ¿ustedes creen que existe democracia en el Perú?
 Los estudiantes responden con lluvia de ideas.
 La docente la frase “Sociedad civil” y pregunta ¿Quiénes conforman la sociedad civil?
 La docente presenta el propósito de la sesión: comprender que todos los ciudadanos también somos responsables
de actuar y promover una sociedad más democrática en la que se respeten los derechos de las personas.
 Se les recuerda que al final de la sesión deberán terminar de elaborar sus encuestas.

DESARROLLO (75’ )

 Los estudiantes leen individualmente el apartado “Ejercicio democrático del Poder” de la página 146 de libro de
texto y el documento 1 “Estado y democracia”.
 Luego observa las imágenes(anexo 2) y responde las siguientes preguntas:
 ¿Qué es lo que más te llama la atención de estas imágenes?
 ¿Qué relación guardan con la democracia?
  Los estudiantes leen individualmente el documento 3 “La apatía política” de la página 147 del libro de texto.
Contestan las siguientes preguntas:

¿Cuán interesado estás por la política?, ¿Por qué? Fundamenta tu respuesta.

¿Crees que todos los políticos son corruptos? ¿Por qué?

 Los estudiantes responden a la interrogante a través de una lluvia de ideas. Al generarse respuestas diferentes, el
docente propone la necesidad de respetar las diferentes posturas.
 El docente pide a los estudiantes la tarea sobre los principales problemas de su región y localidad para su revisión.
Orienta a los estudiantes para que sigan investigando a través de noticias.
 Los estudiantes leen el texto “La sociedad civil” del Anexo 2. Luego, teniendo en cuenta los materiales usados
anteriormente, contestan las siguientes preguntas:
¿Por qué es importante la participación de la sociedad civil? Cuando participas en un grupo, ¿prefieres que
otros decidan por ti?, ¿cuáles son los riesgos de asumir esta opción?, ¿cuáles son las ventajas de participar
activamente en dar soluciones a los problemas en las familias y en la escuela?

 Los estudiantes organizados en equipos socializan los resultados de sus trabajos y preparan sus conclusiones de
manera creativa para debatir sobre la responsabilidad que tienen las autoridades que dirigen el Estado frente al
ejercicio democrático del poder.
 Al concluir la presentación de los equipos de trabajo y a partir de los aportes, el docente precisa cómo la sociedad
civil participa y ayuda al buen funcionamiento de la democracia del país.
 La docente indica que en esta sesión se elaborará la encuesta de opinión, para lo cual brinda orientaciones
generales.
 Los estudiantes se organizan en grupos. Haciendo uso de los materiales que han ido elaborando a lo largo de las
sesiones y de la información que han encontrado sobre los Gobiernos regionales o locales (tareas), elaboran su
cuestionario con las siguientes indicaciones:
 2 preguntas cerradas sobre el desempeño de los poderes del Estado. (Estas ya fueron elaboradas en la primera
sesión)
 2 preguntas cerradas sobre el desempeño de los Gobiernos regionales
 2 preguntas cerradas sobre el desempeño de los Gobiernos locales.
 1 pregunta abierta sobre el Gobierno regional y otra sobre el Gobierno local.
 1 pregunta sobre la actuación de los ciudadanos o sociedad civil en los asuntos públicos.
 Debe incluir espacios para que el encuestado ingrese sus datos: nombre, edad, región, localidad.
*Mínimo deberán elaborar 8 preguntas, máximo 10.
 La docente orienta el trabajo.

CIERRE(5’)
 Se consensuan las preguntas de la encuesta. Algunos grupos, si lo desean, pueden incluir otras preguntas.
 Se realiza la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué nos servirá? ¿Consideras que es importante
conocer la organización del estado?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Aplicar la encuesta a 5 personas.

 EVALUACIÓN: La evaluación será formativa para verificar el proceso de desarrollo de la

competencia. Se evaluará las intervenciones orales con una Ficha de observación

__________________________________ _________________________________
DEISY C. RIVADENEIRA GARCÍA
Profesora Sub Director
 Corrupción
Inequidad
Pobreza extrema

¿QUÉ ES LA SOCIEDAD CIVIL Y QUIÉNES LA CONFORMAN?

Comenzaremos definiéndola como el conjunto de organizaciones diversas que mantienen su independencia

del Estado.

Dentro de la sociedad civil entran todas las organizaciones sociales que pueden surgir alrededor de temas tan
diversos como la economía, la cultura, las reivindicaciones sociales, la religión, el deporte, la producción, el
conocimiento, etc. La fortaleza de la sociedad civil está en su diversidad; todo intento por homogeneizarla,
encasillarla o limitarla, atenta contra su naturaleza.

¿Quiénes forman parte de la sociedad civil? ¿En dónde se encuentra la sociedad civil? Para contestar estas
preguntas diremos que la conforman esencialmente tres grandes grupos:

Los Grupos, clases o Sectores Sociales

Aquí entran los llamados viejos y nuevos actores sociales; su distinción cronológica se refiere al momento
histórico en que aparecen como actores del escenario público más que al momento en que surgen como
grupos, clases o sectores. Los viejos actores, por ejemplo, incluyen a los obreros, empresarios, campesinos,
maestros, estudiantes, cooperativistas y pobladores; en cambio, los nuevos actores incluyen a las mujeres,
jóvenes, ecologistas, etnias, periodistas, vecinos, tercera edad, amas de casa, familiares de desaparecidos,
académicos, deportistas, etc. En este segmento de la sociedad civil entran todos los grupos sociales que se
unen de manera coyuntural o permanente para luchar por sus derechos o por los intereses nacionales, siempre
y cuando mantengan las características señaladas anteriormente.

Las ONG
Aquí se agrupan todas las organizaciones no gubernamentales que trabajan temas tan diversos como los
derechos humanos, derechos de grupos vulnerables, cultura política, ciudadanía, crédito agrícola, medicina
alternativa, asistencia técnica, capacitación, educación, alfabetización, etc. Estas organizaciones trabajan con
asistencia externa e impulsan acciones alternativas, complementarias o sustitutas de la acción estatal, lo que
les permite mantener su independencia del Estado.

Las Iglesias
También forman parte de la sociedad civil en todas sus denominaciones. La clasificación anterior es apenas
una aproximación a lo que es la sociedad civil porque su diversidad hace que queden por fuera de cualquier
listado otras organizaciones cuya actividad se reduce a una comunidad, una colonia o una vecindad. El hecho
de agruparlas bajo el concepto de sociedad civil no significa que todas son iguales y que no existen diferencias
que las separen; tampoco quiere decir que constituyen el lado bueno de la relación Estado - sociedad civil pues
muchos de los vicios que los políticos trasladan al Estado se encuentran también en las diversas organizaciones
sociales que la conforman. Se trata, simplemente, de organizaciones que reivindican lo social, exigen la
atención del Estado, plantean políticas más equitativas y demandan un comportamiento democrático de los
funcionarios públicos y de los partidos políticos.

Recuperado de filosofiayderecho.blogia.com/.../120902--que-es-la-sociedad-civil-y-quie. 9 de diciembre de 2004

 FICHA DE OBSERVACIÓN
ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
GRADO: 2° SECCIÓN: “C ”
CAMPO TEMÁTICO: Fortalecer el Estado democrático: tarea de todos
FECHA: ___________
N° ESTUDIANTES INDICADORES/DESEMPEÑOS T
¿Reconoce sus ¿Elabora ¿Afirma su ¿Trabaja
responsabilidad preguntas posición a partir en forma
es como complejas de una visión de ordenad
ciudadano que respecto a bienestar general, ay
forma parte de asuntos públicos más allá de consensu
una sociedad de su escuela y preferencias o ada con
democrática? comunidad local y intereses sus
(1-5) regional? personales? pares?
(1-5) (1-5) (1-5)
01 ARICA MOGOLLON, HAROL ENRIQUE

02 AYALA CORONADO, JESUS ANTONIO

03 AYALA SANCHEZ, FRANCISCO MARIANO

04 BANCES ACARO, OSCAR MIGUEL

05 CHANCAY GARCIA, BRYAN MICHEL

06 CHERO SANCHEZ, JHON CARLOS

07 CHERO SANTA MARIA, YOMAR S.

08 CORDOVA CCOA, ZAURI ALDAHIR

09 FERNANDEZ SANCHEZ, JHON ESLEITER

10 GARCIA DE LA CRUZ, FABRICIO DANIEL

11 GASTULO DEL CARPIO, DANIEL ENRIQUE

12 GONZALES CARLOS, PEDRO DEYVI

13 GUERRERO SANDOVAL, JOSE EDUARDO

14 HERNANDEZ RIOS, JOFRED LEONEL

15 HUAMAN ALCANTARA, ANGEL GIOVANY

16 LLAQUE SERNAQUE, ALEXIS FABIAN

17 MARTINEZ MIRANDA, GUSTAVO E.

18 NAMUCHE SILVA, MANUEL ESGARDO

19 ORDOÑEZ RAMOS, BRANDON STEVEN

20 PALACIOS ARCILA, ANDERSON AARON

21 PANTA PALACIOS, DANIEL

22 PANTA PALACIOS, URIEL

23 RIOJAS DAMIAN, JUAN JESUS

24 SANTAMARIA AYALA, JORGE LUIS

25 SIANCAS NORIA, FLAVIO MATEO

26 SIESQUEN SUCLUPE, GIAN PIERE

27 SIGUEÑAS SIESQUEN, ANDERSON

28 VEGA GARCIA, JANH CARLOS

29 VICENTE ESTRADA, DANIEL ELIAS

30 VIDAURRE DE LA CRUZ, CARLOS M.