7824013 OODOQO®O hen aaa2624013 Bloque: 2 Aprendizaje esperado: Identifica las caracteristicas y la funcién de las monografias, y las retoma al Practica social del lenguaje 4. Elaborar un texto monografico sobre pueblos originarios de México. donde se presentan resultados obtenidos o informacién que se ha investigado, cuenta con tres partes principales la introduccién, desarrollo y conclusion. En Ia primera parte se explica el tema o motivo de la investigacion, en el desarrollo se aborda el tema y sé brinda toda la informacion rescatada y se finaliza con Ia conclusion donde sé hace un pequefio resumen de los puntos mas ondgrarraii, ‘a1uee b) ap sbiqoiod, SOnET Ne tonb YADKIN IMO 2 “spn6iyup SPW SPUDDIJoUIDOSOU | { senéua) sbi ap aualAoid =piqny anb pn6us} ou | I ‘onbue) | “souotoipedy sol SBAIA I JeuajuoW A UpAsasucD UoISIU oUloD UDUA!4 -sajopszoDs I 1° Sa0Ppjub9- sauipyxopJbW Oo sajpyppupud 1 ‘@jUewCNUD DAsNUs as A JUDNYO404 opoUID|| JoPDUL: tun sod pppzaqvoua sa 9 POPIJOyND py] “spsc fa SailAlo SappPluoynp spidoid sps uaualy ‘putouo. 189 satpno sp, ap pun DPD ‘sapmPIUNWICS ‘spoaypopz | & o6uping ‘cose ‘yypkpyy :owoo sopnyse sounéip | IpyuaiJo guppus Duals bj} Us ‘blJokDW NS Us UDJGDH 1 vaizp4boob ugiovaiqn | sipd | t o44sanu ua ajupulospy A PAIA PANN HUN se ‘sP>! IDX! yowes soploouce Ugiquiby © sajoyoiny soy & sajayoiny sit ‘B Soe e ee cee eee eee eee eee Ss ol Ic 1O S 3 2 S Ss eo in 3s is 8 iS S Fy ae s > 5 S especifica a partir de la lectura de diversos textos Materia: EspaiMateria: Espafiol 2 3 & 2 w 9 2 o 2 3 en ao} £ 3 o 2 Ss o 3 = S a © 6 x = espec sipd oaysonu | 89 anb oolnsow osowJay 4 auioua jap P4jsanwi pun uos & ‘spolyiiod y A sa}0l908 Soin jon44sa shs A pNGUa| NS UDALaSUCD “SoUDD! JaWIDOsoUs soduia}} 9Psap spjobjul spo UgoaupUad spoljopid A sauoloippis I ‘pyucGoussoo péno Spunyino spood sp} ap PUN Uos sajoyoINy so} : “UQZPJ09 Jap o DuyIp F P ‘sbols!} Sapbpauliajua shs PubJho {nZy oppuaA ja BPUOP "1sojog | IN] UD UI OPOUISND a4UOW 19 Us UbZI[DaJ Sb} SDIUOWALED SO4S9 | “MPL, 105 19P fajusipuaosaP ‘soIP UN UDJaP!SUOD Oo} anb bA ‘o4NJino b4so ap osoibija. | o4oadsb [9 ua [pyUaWINPUNS sa a4odad [a UoD Uolopja Ns ‘owLYN Jo 1 ‘YeuCIopULa4UI a [bUO}ODU JaAlU b spsoUlD§ T SPW Sb] Z9A (D4 SDWILI SP4S3 ‘sau0j09 ap sbyuano os sppD.ooap F sbah6i} sbj A saibolsnw Sosuguini4su! oj ‘spdo. sb] ua sopppog so; # 1 ‘S8uquIDYS@ 9 soupono apsaP Splunsa4ip oPuDJogpja ‘Uo!aDzIIDIo4aWCD | 5] Ua oppjdo UDY sajoyoiny So} SoseJ6U! JeueyGo ap DISUDWI DUA | sojuvseuy i “pz9qbo Ns ulugno papd Sa.cjoo ap I @AO¥ UD OJUDUI UN A SpPPPJog Sauojoo |P soshiq UDzZIIIJN Sauafnus spi E ‘ajund ns 404 "saJojoo ap sbjuano Udd spijl4o spi Ua oppusopE b4sa anb F A O1iqulos {DUo|oIpp44. {9 o4sandns sod saiojy 0 sopppsog SajoumuD | 49ue4 epand anb pdpo buh upsojos o4s9 ap pulous ‘soolasquus | sau0djod Uoo & Sa40]00 aP Sol! Yoo SoPHPIOg U{Sa sano sb} ‘DjuoW | Jap spsuipo & sauoipjund unziiiin saiquioy ‘sol ajuauypuooiPbsy F oqueniseA !especifica a partir de la lectura de diversos textos Lo 8 8 — js S&S . 8 3 8 8 8 = s e 8 5 = 3 : 2 é BY 8 2 5 5 it Materia: Espanol9 g = 2 a 3 & ° € 9 ® & | 2 < 5 e 3 0 a4 ee 3s gs 5 Ea 1 6 2 Bs =z Pa & <2824013 Instrucciones: Recorta el mapa conceptual y pégalo en tu cuaderno, el materia recortable| de la siguiente pagina recértalo y pega las pestafias contestando lo que se indica.Aprendizaje esperado: Escribe un texto monografico que muestra coherencia.. Artesanias Ubieacion geografica Vestimenta Artesdnids VestimentaMateria: Espafiol Aprendizaje esperado: identifica las caracteristicas y la funcidn de las monografias, y las retoma al elaborar un texto propio Instrucciones: Recorta las figuras, linelas de acuerdo a su significado y pégalas en tu cuaderno Qué es el mapa &Cudles son sus caracteristicas? conceptual? La, informacién se Plasma con Palabras clave, se registra en figuras geométricas y utiliza flechas o lineas Sun esquems, donde se ex Presan ideas de manera organizada y clara,2824013 @ o 3 2 5 E a wv 3 2 2 Qa E 5 Vv $ & 31a 2/2 B\S g x/8 5|2 ©|s Sie < implicito v explicito de los refranes. a partir de refranes y Instrucciones: Recorta las piezas del rompecabezas, Unelas pégalas.entu.cuademo..— — ~~ --- EL REFRA epusddp coed ‘euidenp oyonw using ‘updged ep ojdwefy USIODZJoweWw SBS ap f saaedq “souuoup fi seupjnded SOydlp uog pzupussus pun pjuesedd end OUOIP O espag pUN S98 UBdjed (J2824013 Instrucciones: Recorta el cuatro y pega en donde se indica, dobla los cuadros y debajo de cada pestafia escribe lo que quiere decir cada refran. En boca Coloca | Elquees cerrada pegamento | perico en no entran aqui ; cualquier moscas. | ; lado es : verde. peor sordo Coloca ‘Haz bieny que el que: pegamento ine mires a a quiere! aqui i quien. Nodejes | | A caballo para Coloca regalado, mafiana lo | pegamento no le mires Recor hoy. aqui el diente. El refran que yo conozco es:7B24013 Materia: Espafiot Aprendizaje esperado: Identifica los recursos. literarios empleados en los refranes. Insttucciones: Recorta la tabla sobre las lineas punteadas de los diferentes recursos literarios que usa el refran pega en donde se indica en tu cuaderno y dobla las pestafias. oo LITERARIOS !2B24013 Instrucciones: Material recortable para tres alumnos, leer las caracteristicas e identificar a que recurso literario pertenecen y pégalos en la pestafia que.corresponda de la tabla anterior. |Comparar Una situacién; | Transferir las cualidades t 1 ' a otra 1 | de un objeto a otro 1 1 ' | Se utilizan recursos con doble significado iTransferir las cudlidades | dé un objeto a otro 1 Se utilizan recursos con doble significado Comparar una situacién aotra2824013 / ; Materia: Espafiol ! j Aprendizaje esperado: identifica los recursos literarios empleados en los refranes. Instrucciones: Recorta la bolsa y coloca pegamento alrededor para pegar en tu cuaderno, lee los refranes de la siguiente hoja e identifica que recursos literario utiliza y pégalo al reverso de cada tarjeta, coloca en la bolsa. Material recortable bolsas para dos alumnos 1 t t t t t ' t t ' ' t t ' ' ' 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ' ' ' t ' t 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ' ' 1 1 \Més sabe él diable por | viejo. que por diable | i Bloque: 2 t ut i ; . 11 Une s@ come la pifia y al ; literarios empleados en los refranes. Materia: Espafol Perra ladrader, pace mordeder 28240137824013 nee Materia: Espanol |_Bloa ue: A 1 ! 'Instrucciones: ‘ecorta las tres tablas sobre las lineas punteadas, ! pega la numero uno, sdbrela misma tabla pega la tabla dos y 1 { 1 t t t i posteriormente la tres. Lee los refranes y contestar en la segunda tabla el significado implicito y explicito en la Ultima escribe un relato basado en el refran. REFRANES ¥ SU SIGNIFICRDO ! 1 ee ee eee ee ee ee se hace dudoso correr, 1, alcanza, calla, recoge y siembra. En la boca del mentiroso lo cferto Quien habla, siembra; quien oye y Uno corre tras la liebre y otro, singa jod ep o98/9% ugajed jep 078 8Y ‘ugd sod jp 0701842824013 Aprendizaje esperado: Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones en una Instrucciones: Recorta las bolsas de adverbios y adjetivo, coloca pegamento alrededor de la bolsa y pégalas en tu cuaderno. Recorta los circulos y clasificalos en adverbios o adjetivos. a 2 2 o > G 32824013 Materia: Espafiol Aprendizaje esperado: Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones en una narracion.7824013 a i x i 3 8 2 . g 3 8 = £ & 3 8 3 ee 2 E & - g g 5 2 és 2 g 8 Z 5 £ & t describir personajes, escenarios y situaciones en una Instrucciones: Recorta el cuadrado por la linea punteada y debajo de las pestafias describe Nerbos las imagenes.___ jjetivos y con ad7824013 |, Practica social del lenguaje 6. Escribir una instructivo para elaborar manualidades Instrucciones: Recorta el letrero y el circulo pégalo por la pestafia y escribe adentro la definicién del instructivo.Materia: Espafiol Aprendizaje esperado: Conoce las caracteristicas de un instructivo e interpreta la informacién que presenta.as Caractert: Aza esperado: Conoce un instructivo e interpreta la informacién que presenta. Instrucciones: Recorta los hexagonos y ordénalos para crear el pino navidefio, pégalos en la figura anterior,Aprendizaje esperado: Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones. Instrucciones: Recorta el recuadro sobre la linea punteada y escribe debajo de cada pestafia las instrucciones para la imagen. cS Para imagen EL INSTRUCTIVO DEL PINO NAVIDENOMateria: Matematicas Bloque: 2 Aprendizaje esperado: Ubicacién de ntimeros naturales en la recta numérica a partir de la posicion de otros dos. 25.- gCual es la escala? ‘Instrucciones: Recorta los superhéroes y pégalos en donde indique. te En la siguiente recta, ubica a batman el numero 7. ‘ ++——___— Olea ¢ En_la recta ubica a la mujer maravilla el numero 10. 0 6 e En Ja recta ubica a Robin Hood el numero 8 y SuPerman en el 20. |7824013 Materia: Matematicas | Bloque: 2 26.- GES necesario el cero? Instrucciones: Las ranas han estado brincando en el estanque recértalas, ubica los numeros en la recta y pégalas. e Enel coteque Ja rana, saltd al 12 y al 24, ubica los Puntos. ROO OOOOS e Enel estaque la rana saltd en 3, 17 y 20 ubica los Puntos. MOOS oeMateria: Matematicas Bloque: 2 Prendizaje esperado: ucacton de numeros naturales en la recta numérica a partir de la 27.- Cero informacién nstrucciones: Tu jardin lo estan atacando. A continuacién viene la osicion de las figuras, ubica las figuras en la recta como se indica y pégalas. -Rectal En el 25, 60 y 80 se encuentran soles. -Recta2 Enel lugar 100 esta un girasol, 125 un lanzaguisantes en el 140 un zombi a punto de atacar. -Recta3 En el lugar 130 un girasol, I55 un lanzaguisantes y 170 un zombi. -Recta 4 Un girasol plantado en el 30, lanzaguisante en el 60 y el zombi en el lugar 80.2824013 ie a @ CO G® CO CO G@ GO FO ir “| ) : 0 eee 7 < Seer [a2824013 Materia: Matematicas Aprendizaje esperado: Representacién de fracciones de magnitudes continuas (longitudes, superficies de figuras). Identificacién de la unidad, dada una fraccién 28.- Qué fraccién es? Instrucciones: Recorta las figuras con la linea punteada dobla y pega en tu cuaderno, en la parte de arriba escribe que fraccién representa el area pintada de cada figura 1 pasate Lew2824013 ys, Hetori: Matemstins 2 | Aprendizaje esperado: Representacion de fracciones de magnitudes continuas (longitudes, superficies de figuras). 29.- Partes de un todo Instrucciones: Recorta el circulo sobre las lineas punteadas y pega del centro. Recorta las figuras y colorea para representar las fracciones de circulo y pégalas debajo de cada pestafia.2824013 it iteria: Matematicas Bloque: 2 dizaje esperaqo: Representacion de tracciones de magnitudes continuas (longitudes, superficies de figuras). Instrucciones: Recorta los recuadros y pega en tu cuaderno de la ' pestafia, dibuja una figura y dividela para representar la fraccién que se indica.2824013 Bloque: 2 figuras). 30.- En busca del entero 2 < oO ? a o 3 S g € 5 a % o £& & 2 a o 3B 9 5 ® a a @ & 2 9 3 2 a = posteriormente el 2 y en la pestafia de cuaderno el recuadro 1 abajo representa el entero basandote en lo que se solicita INOV OLNAWV9ad YVIOT0) : ap UoDezuasauday,Materia: Matematicas Bloque: 2 | | Aprendizaje esperado: Uso del calculo mental par: resolver sumas 0 restas con nuimeros decimales. 32.- El mas rapido Instrucciones: Recorta las tarjetas y reunete con dos compafieros: uno sera el arbitr6 y mentalmente jueguen hacer las operaciones! por turno, tomando dos tarjetas y un signo al azar, gana quien ! tenga mas aciertos.Bloque: 2idferentes figuras geométricas, observa los patrones que utilizaron y =Onn On Te Aprendizaje esperado: Identificacion de las caras de objetos y cuerpos geométricos, a partir de sus representaciones planas y viceversa. 33.- Figuras para decorar contesta las preguntas. HPAL ees rcncancea! wieren Qué formas utilizaron? 4Que formas utilizaron? Qué formas utilizaron?Meteria: Matematicas Bloque: 2 objetos y cuerpos geométricos, a partir de sus representaciones planas y viceversa. 34.- Como gran artista Instrucciones: Pega las figuras geométricas sobre un cartén yt recértalas, decdralas a tu gusto y con ellas crea distintas figuras usando tu imaginacion. Bomts ¢ ¢ / i “ ‘x 7 SS ape n ene ene eee eH = 2-2 72824013 objetos y cuerpos geométricos, a partir de sus representaciones planas y viceversa. ee Seepage cee oe ee tenet Gece ed ee eo, ; \ 1 ' ' ! ' 1 : sane ae atc ae 1 l ' ' | ' ' ' ' 1 ' 1 | 1 ' I! ' 1 ' I ' 1 ‘ 1 Meee wy vs,objetos y cuerpos geométricos, a partir de sus representaciones planasMateria: Matematicas Aprendizaje esperado: Construccién de un transportador y trazo de 4ngulos dada su amplitud, 36.- El transportador Instrucciones: Recorta los recuadros y pega el mas grande en tu cuaderno posteriormente de mayor a menor pega por la pestafia contestando lo que le pide. Se le conoce como vértice a la: y A eagulo —Bloque: 2 Materia: Matematicas Aprendizaje esperado: Construccién de un transportador y trazo de angulos dada su amplitud, © que sean congruentes con otro. EQué es el angulo? Las rectas que se forman se les conoce Gomo:_mayor a menor pega la contestando lo que le Instrucciones: Recorta mas grande en cuaderno posteriormente Bloque: 2 6 . Ss s £ 3 7 ° 2 5 oO a °° o °° KY 5 g 3 < § 8 g g = 5 2 5 2 8 8 « 3 g 8 g z ° Materia: Matematicas2824013 SoinBue ep ole} uaseudey,feeder y trazo de dngulos dada su amplitud, © que sean congruentes con otro. 38.- Uso del transportador Instrucciones: Recorta los circulos y pega de la pestafia en tu cuaderno posteriormente mide el Angulo con ayuda de tu transportador y escribe la medida debajo.. porct tts, %. NN. ‘, poor n nn, ~. ‘ 1 1 1 ' i i 1 1 , P tae, peeesl = ~39.-Pequefios giros Materia: Matemiaticas 2824013 denen nnn nen en nen eeeeeen en pee eee nen: iv pégalos en tu cuaderno y debajo de las pestafias representa lo que se pide.Bloque: 2 Aprendizaje esperado: Uso del grado como unida de medida de dngulos. Medicién de angulos con el ransportad: Instrucciones: Recorta el reloj y coloca con un broche’ de mariposa las flechas, saca una ficha (material recortable: RELOJ caplanes ACTIVIDAD: » Nombre: Fecha: =——— SK KS KAT Completa cada ejercicio: o) a as ae ee ee ee EK EKA — eee educaplanet.comcaplaner activiono: RELOJ: EN PUNTO, Y MEDIA iN Nombre: Fecha: =———_— = eS KS KS Completa cada ejercicio: ocho en punto cinco y media 086 (+ 089 (4 00:8 (0 o8rr (4 o8:01 (© OF: (F 00:11 (2 00% (4 002 (> —— ee educaplanet.comAprendizaje esperado: Uso del grado como unidad de medida de angulos. Medicién de angulos con elMateria: Matematicas Bloque: 2. Aprendizaje esperado: Uso del grado como unida de medida de dngulos. Medicién de angulos con el 41.-Trazo de angulos Instrucciones: Recorta las flechas y Unelas con un broche de mariposa, forma los angulos que se indica y pégalas en tu cuaderno.Aprendizaje esperado: Comparacién de superficies mediante unidades de medida no convencionales. 42.- Cuadros o triangulos 43.- gCual es mas util? Instrucciones: Observa las figuras de la reticula y contesta las preguntas. a 1. gCual figura tiene mayor superficie? 2.4Por qué? 8. gCual es la figura que tiene menor superficie?Materia: Ciencias Naturales| Bloque: 2 Aprendizaje esperado: explica la reproduccién de las plantas por semillas, tallos, hojas, raices y su interaccién con otros seres wivos y el medio natural.Esta formada por un grupo de pétalos (coloridos y aromaticos), brinda proteccion a la estructura interna de la flor. sdod opeluo) ‘dojJ. uo> eiueld eun ap ouluelues lenxes oueBuo je eyauelu JX}. ap Bd0ul0> a] eg o 3 3. 2 8 Pa oO 4 8 = e 3 BD Cuenta con dos estructuras: antera (contiene polen) y filamento (sostiene la antera en alto para la dispersion del polen). Asi se le conoce al conjunto de estambres de una planta con flor constituye e] organo sexual masculino. Sopeluel] Seunjonuise ap odnu6 un vod opeludos ise & edo> ap elo} aualL,7B24013 : Aprendizaje esperado: Explica la reproduccién de las plantas i los, hojas, raices y su interaccién con otros seres Instrucciones: Recorta sobre la linea punteada, pega del recuadro del centro y describe debajo de cada pestafia como es la reproduccién de las plantas. Reproduccion asexual t ' ' t t ' 1 ' 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ' 1 1 1 ' ' ' ' t t t 1 ' 1 ' 1 ' 1 1 1 1 1 1 1 ' ‘ ' 1 ' ‘ ' t ' ' t ' t 1 1 1 1 1 1 1 1 1 \2 3 é § = $ s 2 = a x 3 : 2 4 2 ce 3 — g 5 2 vivos y el medio nat $3 Instrucciones: Recorta polinizacién pégalo de la pestafia de tu cuaderno y abajo coloca el dibujo de concepto estampbres hasta e] estigma, donde se fecunda losMateria: Ciencias Naturales |Bloaue: 2 Aprendizaje esperado: Explica la reproduccién vivipara y ovipara de los animales. Instrucciones: Recorta las piezas del rompecabezas y armalo de acuerdo a las caracteristicas reproductivas de los viviparos y oviparo. ES Reproduccién ovipara i fan Reproduccién vivipara 2 Cae El desarrollo se él rollo seals produce dentro dentro de! huevo del cuerpo de la (en medio del madre y se nutre exterior) del embri6n,e \s > a oo S 2 3 2 ur s x g os iS gle ae 5\s A Bis sls gl uv Sle Ele bacterias Soe se nutren y reproducen al igual que Otros seres vivos: los hongos y las bacterias Instruccione recuadro, se indica y debajo de las pestafias pega souJesne> uepend erib i seuiuep os sedjo K unBok Ue URDMdey enb se] + ood sojgn ues sande | SDILOZIDG foidorsoudity un ap epnke u SBI Uo> ua uapand as ofog -! Inky ojusuibed spoojoD “sepueysns : + SeunBle ep Uopeyuelules. " Mbp ojueuvbad sc00}0D ; I Bj @ uepnke enb eunpeAe|, i | oduafa dod oluoy +I ‘BISIA ojdlyjs e AH aS ou SounBje soyelue}Materia: Ciencias Naturales |Bloque: 2 Aprendizaje esperado: Explica que las relaciones entre los factores fisicos (agua, suelo, aire y Sol) y bioldgicos (seres vivos) conforman el ecosistema v mantienen su estabilidad. Tema 3.- Estabilidad del ecosistema y acciones para su mantenimiento Instrucciones: Recorta el recuadro sobre la linea punteada y debajo de cada circulo escribe lo que se solicita. Pega el cuadro uno en tu cuaderno y encima de la pestafia el cuadro 2. Factores biologicos Sop ‘| \ Ecosistema & i BoeBloque: 2 8 g > 2 2 3 > 3 8 > £ 3 s 3 a a 8 a & g $ 5 & a 2 38 (seres vivos) conforman el ecosistema y mantienen su Coloca pegamento en todo el recuadro 2 ® | 7 5 Z 8 o 2 & & Bf 5 i Inbe ojuaweBad eo0j09,Materia: Ciencias Naturales | Bloque: 2 i Aprendizaje esperado: Explica que las relaciones entre los | factores fisicos (agua, suelo, aire y Sol) y biolégicos (seres vivos) conforman el ecosistema y mantienen su estabilidad, Instrucciones: Recorta el circulo y escribe las caracteristicas del agua en el estado que se menciona. precipitaciénMateria: Ciencias Naturales | Bloque: 2 Aprendizaje esperado: Explica que las relaciones entre los| factores fisicos (agua, suelo, aire y Sol) y biolégicos (seres vivos) conforman el ecosistema y mantienen su estabilidad, Instrucciones: Recorta el circulo y las IIneas punteadas, pégalo en el centro de! cfrculo anterior y coloca las imagenes de acuerdo al concepto.Materia: Ciencias Naturales Aprendizaje esperado: Explica la estructura general de las cadenas alimentarias y las consecuencias de u alteracién por las activi Instrucciones: Recorta el circulo y los animales y pégalos en el lugar donde les corresponda en la cadena alimentaria.Moteria: Historia | Bloque: 2 Aprondizaye esperado: Ubica temporal y espacialmente las culturas mesoamericanas aplicando los términos siglo, a.C. y d.c. Panorama del periodo Instrucciones: Recorta las figuras y pega la flecha mas grande en tu cuaderno posteriormente de mayor a menor por la . pestafias y contesta lo que se solicita. IPeriodo que abarcd: Las Cultures que surgier on; Clasioo Periodo que abarcé: Dominio de Culturas Cultura que desarrolld: Preclasico eriodo que abarcd: | desarrollo de las hvilizdsiones4 3 3 = x x & — a 8 3 g 5 & > 8 2 2 5 g B 5 3 2 3 8 g a £ 2 e = 5 = 3 2 & : 5 = < Temas para comprender el periodo Instrucciones: para pega sobre la formar un libro de las culturas mesoamerican as y completa la informacion que se solicita. recuadros pestafia Sajeuauab se>1)Suapeuve “ap sopelsa Sajenjpe So| ua 921Gn ag ajuakniyur eunynd eun any anb euapisuod as jend 0} vod “any. uopuajdsa oluxelu ns &gjouuesap aS opowad anb ug?Sayue}oduut se>1]Sjua}>eue) 8 8 2 5 8 2 > 8 a 2 5 g 8 S 8 8 8 gs a £ & 8 g 5 or s 2 vy s 2 5 = < los aportes de las culturas mesoamericanas y su relacién con la : : “ap Sope}sa Sajen}re So| ua saveyocien seu Sudnonusucn Soperign anbualed & ueyipxe) “unpexen ‘fey! oluo> a 2 Sapepnn sapueué uouea Sopeysa Sajeny2e So] ua 921Gn ag ee ‘an uopuaidsa oluxela ns) 49 ! [E. E9|}Ouuesep $ b uy? { sereuyo son $9] 2p oujuorouD 128 opoued an “a ii fp Uo) eungind 2482 gualoJ agMateria: Historia 3g 8 8 2 5 8 & > £ 2 2 % 8 S 8 @ g j £ 2 a 5 5 = 3 2 8 E < los aportes de las culturas mesoamericanas y su relacién con la Sajeuaued seryjsia}eue)| “Sena “sajednunid Sapepapy "seuape| K sayipy Saye ‘Soy 7 22uguBoa8 uopengn So] @ SoUeDa? SaueGn| Ua Soperq?, error eTTTe eee eeeeTTTTeTrTeeEeee PETE eee TT sang vopuaidse ouuxelu ns) Sope}sa Sajen}pe Soj ua 92IGn ag Sea Egousesap aS oponied anb uz? sang vopualdse oluxela nS), ora}xiy K orajodez ogand ja opueluioy uowalun 88 odLuai] ja uo? anb SodnuB soueA Uouapalqesse 8S euoZ elusilu e| UZa et 3 & a 2 2 8 & i > & = epaudlu Olu0 0238 fap eIluas 2] opuesn Sajenvatuo Soiguuzuajut egeZieau e2a}}0) eunyind 7 —_____saedouud sapepupy TseDaL “8P] Sopeysa Sayentre So] ua o1gn ag “any uopuaidsa oluxelu ns \, LQfouuesap as opowad anb ug? enuupluzosayy £ erualuzopily @p Sajuatuanoud Sepetuguiuas Soxjand ap ug!seAut e| sod 9Z7Mapeue) ag Soppuan uovony anb, e190 “U3 UdualIAUO) ag = Suouglegad as pL Bysey onjezZjodeazy OWOURS [aP-Olllluop ja ofeg uosaiAn}sa,Se>xelN\ S07 Eg|jouesap aS opowad anb uy?Bloque: 2 Aprendizaje esperado: Distingue las caracteristicas y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relacion con la naturaleza. mesoamericana eserifurd Herbolaria estividades Usado para redo tiempo, ciclos agricclas ¥ rituales, Existieron dos Be relacionaban con las tipos el solar (865 dias) y estaciones del atio, las ‘Desatroltada por primera vez. lunar ( 260 dias) ‘Uiales fas hacian en honor con fa cultura Ofmeca, coh alos dioses del maiz. y Tinalidad de transntir luvia. informacion usando materiales coe pias tales tly Practiods Calendarie : agricclas Hulbo muchas técnicas las que destacan son: Chinampa, parcelas en el bosque, el Se utiizaban plantas riego artificial y terrazas para curar La anquitectura, la pintura, el enfermedades y a su arte plumario, la orfebreria, la Vez. conociah las escultura y las figuras de propiedades de las barros fueron formas de expresiénBloque: 2 Desde las montafias hasta el mar cuadro con sus caracteristicas. principales formas del relieve, volcanes y regiones 2 8 % oS s Lo G 8 aaa 3 S s g 8 2 § 8 8 a 8 g 5 = 8 2 v s zg 5 a < Materia: GeografiaMateria: Geografia Bloque: 2 principales rios, lagos, lagunas, golfos, mares y océanos en México. Instrucciones: Recorta el acordeén y pégalo en tu cuaderno de las pestafias, contesta las preguntas que se pide. Por qué se produce la curva en los rios? Cuando se producen més curvas en el curso de los rios? Con mas curvas el rio gCémo corre e| agua? Cuando el terreno sobre el cual estan los rios es inclinado con fuertes pendientes 4 Como son fas curvas y la velocidad del rio? &C6mo se Forman los cauces? éQue es un rio principal y cual es su caracteristica? EQué es una cuenca?Materia: Geografia Bloque: 2 Aprendizaje esperado: Reconoce la distribucién de los diferentes climas de México. Las regiones naturales Cae Instrucciones: Recorta los recuadros y juega a adivinar el clima de acuerdo a las caracteristicas con un compafiero. 3 senescent (e090 vAjas. ~2 3 Be 3 (Pe ee oe «° ee 3 Be Re oe - ge Be 238 é fi eAjas) opawinyiuas R opawny opie ‘eno Se caracteriza por siempre estar verdes, resisten heladas y sequias, generaimente donde se ubican son zonas mentajosas, casi siempre estan cubiertos de nebii y los animales que habitan esta zona por ejemplo: ia ardilla, vibora de cascabel, lechuzas, gorriones entre otros. Clima: templado humedo y semihumedo (bosque f f 1 t t t i i \ de montana y coniferas Estos lugares se caracterizan por estar cubiertos de pastizales con escasa cantidad de arboles, en donde abunda la fauna silvestre, como llebres y roedores, también zorros y coyotes, en este tipo de clima se localiza el desierto donde las temperaturas son extremas tanto en el dia como Ia noche. Se caracteriza por un clima calido, con Iluvias todo el aio o muy abundantes en el verano. La vegetacion es abundante y variada. Habitan muchas especies de animales como: jaguar, mono arafa, tucan y guacamaya.con un compafiero. Las riquezas de nuestro pais Instrucciones: Recorta los recuadros y juega a g G 5S £ 8 Q & 8 > 22 8 2 a a: §. 5 & 5 @ § > € os G 8 i ® S g 2 2 S § 8Formacién C y E Aprendizaje esperado: Valora la existencia de leyes que garantizan los derechos fundamentales de las personas. Instrucciones: Recorta las palomas y pégalas en tu cuaderno escribe de jacuerdo a la Constituci6n Politica de los _, | Estados Unidos Mexicanos Ia libertad de la que gozamos.Uateria: Formacién CyE | Bloque: 2. Aprendizaje esperado: Regula su conducta con base en compromisos adquiridos de forma libre y responsable. Dado de la autorregulacion Instrucciones: Recorta el dado y armalo, con su ayuda Dedr ALTO. 2 g 5 & & & Pegamento Pegamento ‘oquauiedogg & 8 5 3 2 g & 5 3 wi) ae ay < os 3 & ss Elo Le as 5| 5 & i5 se aplica la justicia en el ambiente escolar. Instrucciones: Recorta el recuadro y pega por las pestafias en tu cuaderno, escribe en las lineas la palabras justo o injusto y explica debajo de la imagen tus motivos. eee ee4to Grado Bloque IILOS TEXTOS MONOGRAFICOS " Lee en silencio las siguientes monografias y después comenta en grupo sus semejanzas y diferencias. GUANAJUATO El estado de Guanajuato se ubica en 1a regién conocida como El Bajio, rica en ‘ecosistemas que van desde los bosques a las zonas semidridas. Colinda con Querétaro, San Luis Potosi, Zacatecas, Jalisco y Michoacan, Antes de la'llegada de los espafioles la region ‘estaba habitada por varios grupos indigenas, entre ellos los otomies, purépechas, cascanes, paines, guamares y. guachichiles, y al momento del contacto espafiol, los tarascos mantenian algunos puntos de avanzada. En Guanajuato se encuentran algunas de las ciudades virreinales ms bellas de México, las ‘cuales florecieron gracias a la riqueza de sus minas, y que aun hoy hacen de fa zona una de las mas importantes productoras de plata. En: 1988 la ciudad de Guanajuato, capital del estado, fue declarada Patrimonio Cultural de la Humanidad por la UNESCO, y.actualmente ‘es sede del Festival Internacional Cervantino. En la entidad tuvieron lugar eventos que marcarian el rumbo:del pais, como el grito de Independencia en Dolores, hoy-de Hidalgo, San Miguel de Allende es otra joya arquitecténica, y en Celaya, Leén e Irapuato se desarrolla una gran actividad industrial y comercial, Clima: ‘Templado subhtimedo con lluvias en verano y una temperatura media anual de 20°C. COLIMA Colima es un pequefio estado de! occidente de México que aniecan Jalisco, Michoacan y.el océano Pacifico. Su nombre proviene del nahuat! coliman, de colli, “cerro”, “volcan” o “abuelo", y mai, “mano”, "dominio", es deci, “lugar dominado pot nuestros abuelos’, 0 “lugar donde domina el Dios Viejo”, aludiende al Voledn dé Colima, : En_ su estrecho’ territorio. sé encierra un sinfin de atractivos yuna ‘amplia gama de “hermosos lugares, como Villa de Alvarez, Comala, Suchitlan, el Parque. Nacional Nevado de Colima y Volcan de Fuego, y Queseria, Tecoman, y bellas playas como Manzanillo, capital mundial de! pez vela, entre muchas otras. Diversas fiestas regionales se celebran durante cas\-todo el affo; su cocina a base de productos del’ mar:se distingue por su sabor, y sus ‘exélicas bebidas tradicionales halagan el paladar, lo mismo que sus deliciosos postres y dulces. oa SS Colima ofrece interesantes sitios arqueolégicos como El Chanal y La Campana, arquitectura Utiliza nexos para contrastar informacién de la monografia de Colima con la de ca] Guanajuato. , ¥ Guanajuato tiene un clima templado subhimedo, Colima que tiene un clima tropical. Y Su temperatura es media anual es de 20° C, Colima que tiene una temperatura de 25°C. v La gente de Colima es muy amigable y de confianza en Guanajuato. v Colima tiene playas y Guanajuato no, Y Colima conlinda con el Estado de Michoacan Guanajuato. v Ambas ciudades son muy hermosas, una es colonial y la otra es muy tradicional, tenemos dos ciudades dignas de visitar.PARA ESCRIBIR UN TEXTO MONOGRAFICO > Selecciona un pueblo indigena y busca informacién. Otras caracteristicasLA FIESTA DE CUMPLEANOS > Lee con mucha atencién la siguiente historia. Esta era una vez un nifio llamado Carlos, sus papas le organizaron un fiesta sorpresa por su cumpleafios. El estaba muy feliz al ver que sus amigos llegaban con muchos regalos para felicitarlo. Quebraron pifiatas, jugaron toda la tarde, le cantaron las mafianitas, comieron pastel, gelatina y muchos dulces. Antes de que la fiesta se acabara los invitados le hicieron una rueda a Carlos, le volvieron a cantar las mafianitas; y sefialando los regalos, comenzaron a gritar iQue los abra! iQue los abra! Carlos ansioso de saber que le habian regalado sus amigos, abrié un regalo con mucha prisa, y al ver lo que contenia, hizo una mala cara diciendo: “Este juguete no me gusta", esta feo. Volvié a tomar otro regalo y al abrirlo se volvid a quejar diciendo: “Puros regalos feos", Los invitados al ver la actitud de Carlos se sintieron ofendidos y comenzaron a irse de la fiesta. Los papas de Carlos al darse cuenta lo que habia sucedido, le dijeron que debia disculparse con sus amigos por los comentarios que habia hecho. Desde ese entonces Carlos aprendié que "a caballo dado no se le ve el colmillo".LOS REFRANES Y SU SIGNIFICADO » Completa los siguientes refranes y después escribe su significado. Aunque la mona se vista de seda, eo EI que se fue a Sevilla Juego de manos, ieee ane i Lo cortés no quita _ a Muerto el perro,I eeee@ eeececececocece NARRACION A PARTIR DE UN REFRAN aa > Escribe una historia a partir del siguiente refran. ieaaaaetal = Al mal tiempo, a : buena caraEL PERISCOPIO fe > Lee el siguiente instructivo. 1.- Cortar con unas tijeras la parte superior de la caja. 2.- Colocar un espejo en un extremo de la caja y marcar el contorno con un ti lapiz. Hacer lo mismo con el lado opuesto de la caja. Observar la ilustracion. se 3.- Cortar sdlo tres de los cuatro lados que se marcaron del contorno de cada _ espejo, para tener ventanas que se abran y se cierren. 4.- Colocar los espejos de manera inclinada dentro de la caja de cartén, de manera que queden encontrados, 5.- Mover los espejos hasta que se pueda observar por la ventana superior al momento de mirar por la ventana inferior. 6.- Utilizar cinta para sujetar los espejos en la posicién exacta. toon 7.- Colocar una tapa sobre la caja de cartén y sellarla con cinta. He 8.- Pintar y adornar el periscopio al gusto.EL INSTRUCTIVO EN IMPERATIVO 3 El periscopio es ese instrumento que utilizan los submarinos Para poder ver por encima de la superficie del mar cuando estan sumergidos. Estén formados por una serie de lentes y de prismas dpticos. Nosotros podemos construir uno més sencillo con un par de espejos y una caja de cartén. sar > Lee el instructivo anterior y cambia las indicaciones al modo imperativo. Puedes hacer algunos cambios en la redaccién sin que se pierda el contenido de la instruccién. Observa el ejemplo. > Gorta la parte superior de la caja utilizando unas ti i Se | } i eeeeee } | | { |LA RECTA NUMERICA | Cuando se quiere ubicar numeros en nia recta numérica cay se conoce ela | | posicién de dos de ellos, pueden identificarse el numero de unidades que. | | | | existe entre esos dos ntimeros y usar esta medida para determinar donde | estén los otros. Por ejemplo: Toe ee ee | Entre el 5 y el 9 hay cuatro unidades, la mitad de éstas es 2, yelniimero ubicado es esa mitad es el 7. Con esa medida también se puede ubicar el 3 antes del 5, el 11 Ldespues del 9, ya asi sucesivamente. > Ubica los siguientes numeros en la recta numérica. a) 10, 20, 25, 49, 60. 7 40 46 ————————— b) 15, 5, 80, 50, 35. ©) 75, 90, 120, 240, 300.CALCULA FRACCIONES os > Observa la siguiente imagen que representa el patio de una casa. | & & e fe > Responde a las siguientes preguntas. éCuantos mosaicos tiene el patio anterior? éCuantos mosaicos de flores hay en el patio? on Qué fraccién del patio representan los mosaicos con flores? éQué fraccién del patio representan los mosaicos sombreados? éCual es la fraccién que representan los mosaicos blancos? a 2Y los mosaicos con pajaros?CALCULA FRACCIONES » Don Manuel tiene un terreno en el que siembra algunas frutas y hortalizas. Observa el siguiente bake ab im 40m 40m calabazas. Pies > Responde a las preguntas. éCuanto mide el drea total del terreno? - Don Manuel y sus hijos hardn la limpieza de los sembradios, Calcula la superficie y la fraccin del terreno que a cada uno le corresponde. a Freon Frac ~€Qué fraccién representa la parte del terreno que no esté sembrada? Qué fraccién del terreno representa el espacio utilizado para los pepinos y las bodégas? FerSUMA Y RESTA CON DECIMALES oa > Calcula mentalmente lo que pagé cada sefiora. oe i 1 An a a) Dofia Enriqueta b) Dojia Eloisa PAPELERIA PAPELERIA : l.cdas.H. yD. Villoch Salgueira 5H. yD, Milloch Salqueiro ~ E. Iglesias, 2 GOMDOKAR E. Tolesias, 2 GONROKAK Tas 986360028 NIFs 360238438 Tis 986360028 NIFs 36023843R - Fecha..2 31.01.08 18:01 04 Fecha. 31.01.08 {8:01 04 Cauripay ARTECULG ——_THPORTE CANTIDAD ARTIOULG ——_TKPORTE, 4 Libretas $ 5- Borradores _ 1 Cajade'colores $ 14.50 $ an : eo eeeeee cece 5 Ube! Total. Total. See eae GRACIAS FOR SU VISITA >» Resuelve los siguientes problemas, El encargado de la papeleria debe cobrar por una calculadora y unas tijeras. Si le pagan ~ con un billete de 50 pesos. ¢Cudnto debe dar de cambio? |. - E| maestro Carlos quiere comprar borradores para todos sus alumnos. Si trae 24 pesos. éCuantos borradores alcanzara a comprar? 7 a Miguel Angel hizo una compra de utiles, si pagé con un billete de 100 pesos y le a devolvieron de cambio $ 60.40. éQué fue lo que se compré?FIGURAS Y CUERPOS GEOMETRICOS oe > Colorea del mismo color el cuerpo geométrico con su representacién plana. ih & Kgan Un angulo es la apertura formada por dos semirrectas, también Ilamadas lados, que parten fe de un origen comun, llamado vértice. Si giras el Jado hacia el segundo hasta que se superpongan, la medida del giro indicaré la na magnitud del angulo. angulo Observa y recuerda -fL 24) NN Angulo recto El Angulo menor que un éngulo El éngulo mayor que un angulo | recto se llama Angulo agudo. —_recto se llama angulo obtuso XN A ar > Escribe si el Angulo es agudo, recto u obtuso. 1) 2) C 3 4) 10) O) 7? 8) 9) hl. ANGULOS > En las siguientes circunferencias traza angulos que tengan una apertura a diferente. Después escribe si se trata de un dngulo agudo, recto u obtuso. © Observa el ejemplo.HER iia) RS éCOMO MEDIR CON EL TRANSPORTADOR? Paso 1. El centro del transportador se coloca sobre el vértice de! Angulo que se va a medir. ae Paso 2. Se hace coincidir uno de los lados con la linea horizontal del transportador, de tal manera que quede alineado en el grado 0. Paso 3. Leer en el circulo graduado el valor marcado por el otro lado de! angulo. ae » Mide con el transportador los siguientes angulos. Expresa su medida en grados, Fu L ae > Traza un angulo de 120° y otro de 30°.> Resuelve el crucigrama. DIVERSIDAD EN LA REPRODUCCION fi z B ie 5 B | | | e HORIZONTALES VERTICALES 4,- Ademéas del viento, éstos animales“ -1.- Organo sexual femenino de una ayudan al proceso de polinizacion. = planta con flor, x 6.~ Las hembras de reptiles y aves .- Muchas plantas pueden cubren sus células sexuales con una reproducirse por medio de'los sustancia resistente para:-expulsarlas de ‘Su cuerpo, Comunmente las llama - Mientras que el-ovario crece y se- convierte en fruto, el ‘Ouulo fecundado se transforma ent 8.- Proceso mediante el. cual las hembras de los mamiferos protegen y nuatren a sis descendientes ” hojas y raices. Este tipo de reproduccion se le cohoce como... 3.- Proceso mediante el-cual el polen queda adherido al estigma; '5.- Los reptiles, aves y mamiferos tienen conductas especiales para elegir 2 la pareja col ie .. Feproducirse, “7 La teproduccién d es principalmente.AEUB KAMLRGFYFOOONCHVYVANMXYZLTER ITS IPSRPABUGYEFO RaYKQEOQMOLPAESR GRcYj3ccBNYT 1 REPRODUCCION EN PLANTAS xOTRAVOG@OQGOZ2ZEYEGCVFSKPSS5Hm Foa@TPRMPTOFPPSOLUVOYZzCRVO vceEUTMGBECVYPFIXSTALT2ILaACcU DAPRGHHOTBRLECBLHAHNLORATGENS GeporTPQNFTLAMENTOXEDIBSTILT eTTroAKGLRLIFSYWETUBOETHA JTSZERTIIBECTAaLORACAXUOZHE FemATSmn3PCZBANAZSYVXHTIAODY APDANHHTOL BRCUALUA KOODHDNBNRXTAKIYO RGLKLIWHEOOTOLUCNUDNEPYNU YY FIX vA WU DF DH WN X OY IRRND XSHUCNUHEZKRFNAFAGTBHHXED ERRHBBAGQSZZFYDVYVBBEQFSWMHE HS CRDAL AOD FNUWYF LECaOBVAKIN I CK 2FRKRBNK DLDGAEW SD > Encuentra en la sopa de letras las palabras para completar el esquema.LOS HONGOS Y LAS BACTERIAS ae > Escribe F si es falso o V si es verdadero seguin corresponda. Las bacterias y los hongos son seres vivos. Las levaduras son bacterias que enferman. En la naturaleza todos los hongos son del mismo tamaiio. os hongos y las bacterias se encuentran también en el cuerpo humano. Solo las bacterias se nutren, respiran y se reproducen, los hongos no. Para hacer yogurt se ocupa levadura. i dejamos una comida fuera del refrigerador se echa a perder. | Los hongos y las bacterias descomponen los restos de comida. Los alimentos los podemos consumir en estado de descomposicién. No todos los hongos se comen.ESTABILIDAD DEL ECOSISTEMA > Relaciona ambas columnas, colocando en el paréntesis el ntimero que it corresponda. = -1-Organismos que se encargan de e ue descomponer los organismos: muertos. (__ ) Consumidores. -para reintegrar la materia al ambiente. 2.- Conjunto de seres vivos y condiciones (_) Cadena trofica. sae ambientales relacionados estrechamente ae y.que comparten Un determinado lugar. ~ : (_) Los mamife 3.- ES la ruta del alimento desde un - i = js 'productor hasta un consumidor final. ( ) Productores. = 4. En un ecosistema, a las condiciones i ambientales se les conoce como... s : 2 = : ss (_) Ecosistema. sare 5.- Son organismos. productores. = zi a 6.- Es un ejemplo de factores fisicos. | Be ee ~ de 0 janismos capaces de producir.. su Bea lose ne ; a ee satus 8. A los consumidores primarios ‘tambl = nee se les conoce como... eee C ) Las plantas. oe -9- En un eeveiste ma, al conjunto de. gia! _seres vivos reciben el nombre de. ( _) Factores fisicos. ae 10. Son un ejemplo de organisms § consumidores. =~ (._) Herbivoros. a eee Organismos it incapaces ¢ de protucr su su: propio alimento.. ae ( ) Elagua.FORMAS DE RELIEVE > Resuelve el crucigrama. Tee ee |e F SORES VERTICALESlulose efeg ap euBIS ~°6 ANS Jap 21pRW euaIs "gs fequaHio aipew enaIs ~Z [qUSpp0 alpew e1iaIs ~9 couped jap 283809 eunuey 2] "s conan aa 01100 UUBYEONA Bp eInsuad 27 ~"b sedewyp ep seuials se] ~"¢ euespey aiueidquy «7 IeSiBASEL] ODIUBDIOA BWEYSIS -"T “analje Bped ep UPed!gn e| e[eyas anb osaWNU Ja OjNoW9 Epes ap OAUAP aquOsy < OOIXAW NJ 3ASI1IY 30 SVWUOScoyjaey ouega9 ‘OOK @P O40) eosuly sp sopiun sopeys "syed ogsanu ap sou sajedpuud so] eniasqg < OOIXAW 3d SaLNALLYAA2A DONDE VAN LOS RiOS? » Con ayuda del mapa de la pagina anterior, localiza los rios y andtalos de acuerdo a la vertiente a la que pertenecen.HOES SoBe HwEeDZEeLOULeSrzrDdOF Meese roazErHzevexzecoryuenro BORED wsSRzevuvosrozeuseeunos Boorse ovnwoennesuuEcENez> ow ENR EZEMOZENLNOCOREZEH END OES OoxemrrorazrORvInrHNoaoeNyOoO FoHeucuroucreuKrenLzeOeNHWE ereerzeuseanruumeotrenvecy Foes vows eee Exes esovomEoans XOHOW TERESA EOUUZE ESE EME DY Wl) oF Zenon @ouorrvaour>inesouzow Sl ows On oe Nw Wie Bud ce ee wal oe Dl soeurereroseevonnesaoezraxere = CONN EL HSE NZ COMIX NN rH EO He DO s EM OCUNOXH AE UGH ZH ONEEEMrMoE = zrpeceouerrnvescrrernon coors cr Glo rer x eorrroos su ssexzourer> i] aaeretonznoaszzy ce) PNEMOCL OCC OF ERO ENTE ew sO) zroCm@ sesh EE OH ue EEK ee oe ee DM ex °0e2cezursz> EDP oeana>soeusL Ql zvecenuvetuocouneauinerovce a erorn en euzzzebeaszLexed Ene NBO 7 CE SONWUK ERX EC O>EOOr en BUTT Te RENO THe ENO RUN OnEE 2 Ff s 8 3 » Ee = F > #2 Be ge § 9 § 8 og Q &< | yt 8 3°23 Qin § Sw Nol 5 a - Seo ZTEnQSZ SQ Fzz9sFeS SexNSs 8 PERSIE + Bs Tax 5 5a & OSs ss8s Sgsoagu TELS | SSPsaSR FEQHRSgaag —Sehae 4 BSSFQSY SsQazesass ES x | SS EFELISSS ESVIGTTS SBsseEs)a) DN HRO ove ABNB s2GTIF o>> GHUSEZTL n ue SRYLOANT uae aON ecu pecZDECHLXVE ous CAZTUHRTSHVG if TPHNDIZSLETOYOCAHRLETRGLLTIRAYAN ne> ons eon GQLMULYIMSNOTRO -ce A BLTYYIFYFXRZDXYVOAPZLOMHOXPFOK YTAXTLLmMuNVALTITOCLTHETMBKRNBNKG NHKOXAHVKHZCALIDOSENTHUNEDOOOB RNPIPIHBAUAUHPMHECYHHOFIJZ2XLNG@EP TZQORISHNACHOHCIMXGIQGETIITHOREANW ni SPHZ2FGKENBVXNEKSE Ere zox PEE ver eu ZzON GYDXLUTORTUGASMNEFFEDUG noe LMEXRMOPOSS3KQ exw WBVHMRIMYPXALEZZTradDONHVHN MS ZLUITPIDHDSNSAWHYUFHHSVBQ@IRPXE FNAZGMHWEMORELOSYUYHSOKDERSDGRA AZYNCZUBEXBTESQ@ONZVEFNEABLAPON SROPKEUAYNZANOAGHADTBBHIHMYYIK UFOHWOZNXFHUCNEANANTLOCTaATIAAS kao ox> nx Region Natural - SELVA SECA eon aox xaos WPZT@VOBGNXAXOTAOLANISBKINOLAA z z = ° rE x z a e © x « a x + “ @ z = ° a > w © « ° WUCBLHYDCIOTXFHSN@UIBTINHHXHLEL CZ SRAMXCZOQNHIJHATYNIOQUIT GPTVKSZ22NKGAIX AUCAFKTHZOGQERNZOLLIRROZH UH IGUANASZRPESWIHW ORFXI ICONXSES xor (Werde) CAZAHUATES CEDRO (Azul) cALIDO SEMIHUMEDO Fauna (anaranjado) CHACHALACA COYOTE MEZQUITES Clima: IGUANAS TORTUGAS ZORRILLO Flora: COLORIN COPAL EBANO. HUTZACHES, NOPAL PALOMAS (amarillo) PUEBLA SINALOA COLIMA JALISCO MICHOACAN, MORELOS NAYARIT,haz L x oz R nee z eae SANLUISPOTOSE SONIMACERROCFUFZKSZZEKRNUGVYUMT SONORA eax Foayas wu x N (anaranjado) SHE HZNANTLUGTACTHOENNTSPYPHVTIP AGUILA REAL ALACRAN myo nzx > NE xoo ner mo zN Regién Natural — MATORRALES Y PASTIZALES xuasoTsSaPcyYs cPYSPPZFDFUHS zoe aor P coe one ITSTOLYLOGZANXZ25HE F EBALFBRNHRDTVANKA sor a T VDUHEWPYKTWEZHXNP a Bue ® WTYHICEHAUREBFRXBQGQAADEQCGCYFECH BAJACALIFORNIA Z.HORROZHLINIMNGQSNETGTOPHMRIFVOA n zz eow GOXWUKRSKFIJIXFVY XV IW VB SLBZNKORAHUEYAZOIPYYVPHRONNEJQU BEuS ALAWURDYIJWMAOSNSTGPPOU Exe ZOE a LIKOFPNSCATIHAGUGARBHOGHBO zre zur own coe EDe one TIXAPALRGMATORRALESXTRSATSFRBX DKRETIPBLZPLXPIDIRCMHTGUAKHZXT HVEVGRLPILIXAHUATISONORAMVKDNB NaAGDXUXMANRGHHIJFUYBBOVQ@ADLSZER X@ISACETACHZKUHILWHTMKASOUUUVaAT PGPOMRNEFHNNLARLNZRGCONTKZXTUTH KEYWASBUSAROBIVIBBEAIMTLSKTXHT PNDOQCOKAEEITURMHUBYOZXOBLHPPNP BSQOWIXCNASYGMIUHWZ2ZISPZHIRCOKA 4 DDLWSNGQFRXGHWNPKSBFGAGQA acorznaosvTxu TOCRRMCN o2HWPMEDSIGOU MHPLODI XHXMGNZOQSLZ2K keo 8 CORRECAMINOS Clima :(Azul) LIEBRE RATA SECO Flora: (Verde) CACTUS Fauna vigoras ZORRO MATORRALES ORNATO PASTOS: Ubicac (amarillo) CHIHUAHUA DURANGO TAMAULIPAS ZACATECAS eauNatural — LOS BOSQUES ion Reg (Azul) Clima’ TEKHTSFOWITEINPEOFNTOMVSOAXACAA TEMPLADO Fauna: J ENO HoOORZKE IXWZRLXORXWO0X NFNASETPKRR RPPKCTRKKEIZXXUNG OUTBMNEE OS (anaranjado) RATON NYLGDOTIF PINOSCCONSKEKLHFGN@AZZV¥YGGUXKTIS KFSUGOZUPZMIBNHXAWMAPACHEGG2DF CHUUBOMPIRROCCEOXDBVXBB TLACUACHE VENADOS ARDILLA LECHUZA UCOHHIDALGOWITIALLIDRAABIAUTBNE MENMNXJIHHUNVAYPTANAARBORUNBY BZ HMDIYGITLRACOICIDOENZNDKG@ZEOKXA ORCTOHKUGNYIRBAPIALISCOHRUEVYH MAPACHE PUMA WTAOUUCE BSELMBFHSIMSCUXZGFXMHAKKETIANTD GIUKYTNUGQUERETAROYADHGLNOPHDGP TXDHKMPUMALXYIKADLMNFFXEPNTAKOY JOSMLOLHYTEGNLESPIEMZzZ2NUCLSHZ2HUT XONLHVUVAAAPFTBSHBXOC Flora: (Verde) CEDROS CIPRES ENCINOS ocoTes OYAMELES: PINOS FKXNYMRRSOSSCIPRESKTWFHAOCGDUC EWRAVHDSMBEDSKSITOBDGCZUDPLBII0 icacién: TRBNRDSOYXONNORUSHRSSCZO0IDSFSUH wy a 33 < gE 2 HEDFDLVYGVEXOVTFKVDIARRAPHYZ a WKXCPZBAVNEAG@OOCIXEMEDODATSESB ur MEXICO UAITLIFBNNHREVCOFMIGQYEZSNEMNLZ2HHY GUANAJUATO HIDALGO. JALISCO HRWADEZEYLESLLKFMICHOACANOOUNCY YaRHGTLZBAG YXEBQTIGQRXZENSNHNYPMHIPOOHPSOXOF 2YYELZYVIEHCAUCALT MICHOACAN ¢ : ° ° - : : 2 = 2 ° 3 . 2 > e , a : 0 : © 3 : 8 a s SE 58 8 oC t fRASGOS DE LAS CULTURAS MESOAMERICANAS > Integra la informacién para el estudio de cada cultura mesoamericana. Cultura Ubicacién Temporal Ubicacién Espacial Rasgos Culturales. (escritura, pintura, esoultura, cerémica, etc.) Religion (ioses, creencias, costumes, etc.) Economia y Comercio Organizacién Social Organizacién Politica Otros aspectosCULTURAS MESOAMERICANAS > Resuelve el crucigrama. fi HORIZONTALES VERTICALES , ios ‘1,- Durante este periodo ‘tambien se —- 2.- A este periodo_pertenecié la ae desarrollaron las culturas del cultura Maya: Occidente, como los Purépechas 0. ‘Tarascos. ae 5.= En este periodo se desarrollo la cultura Olmeca, — 8.- Sus construcciones mas_ a importantes fueron las piramides del Sol y la Luna. 9.- Palenque es una'ciudad que a pertenecié a esta cultura. ee 10,- Quetzalcéati fue uno de los. ae gobernantes de esta-cultura. 3.- Provenian de un lugar llamado Aztlan, por lo que también fueron —— llamados aztecas. 4.- Cultura que alcanzo su maximo desarrollo en el periodo clasico y que __ Se establecid en los valles centrales de lo que hoy es Oaxaca. 6.- Se considera la cultura mas antigua de Mesoamérica. 7.- Habitaron-una amplia regién que hoy comprende los estados de. Oaxaca, parte de Guerrero y- Puebla. =iclos Comple elon OmPremmen EL EJERCICIO DE LA LIBERTAD Fe > Con lo que ya conoces y con la ayuda de tu libro de! Formacidn Civica y Etica, tt completa la siguiente informacién. 4.- Son los valores de la libertad que garantizan las facultades que tienes ioe como individuo para realizar aquello que para tu bien y el de los demas te parezca ioe GARANTIAS INDIVIDUALES ae > Investiga cudles son tus garantias individuales y explica cada una de ellas.ecceeceecece éJUSTICIA O INJUSTICIA? > Escribe algunos casos de injusticias en la escuela. rab etl cece te cal arcea ’ feria) ' i iy | ieee ea ieee ee { | Nee F 1 | i | | [eet | He | j | > Escribe qué se puede hacer para solucionarlos.