APLIKASI NILAI MATA PELAJARAN

KURIKULUM 2013

MTS. UNWANUL FALAH

ISIAN GURU MAPEL INPUT DATA NILAI

Nama Guru : Ririn Aprelia, S.Pd Identitas Madrasah
NIP : - Identitas Siswa
Mapel : Bahasa Indonesia Check Identitas KD
Kelas : VIII.A Pengetahuan
Capaian Kompetensi Minimal Keterampilan

Pengetahuan : 75
2.67 1875.0 Sikap Spiritual & Sosial
CETAK
CETAK
Keterampilan : 75 1875
FORM & Daftar Nilai
RUBRIK
RUBRIK
Sikap : 3 75
H

T DATA NILAI
Identitas Madrasah

Identitas Siswa
Check Identitas KD
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual & Sosial
Daftar Nilai
 Home
MAKLUMAT
Dengan mengucap syukur alhamdulillah, akhirnya Aplikasi Raport Kurikulum 2013 dapat
terealisasi. Ucapan terima kasih tak luput kami sampaikan kepada teman teman Pengurus
MGMP, Waka Kurikulum dan para Kamad MTsN Jakarta atas kerjasama, bantuan, saran dan
kritik untuk terwujudnya aplikasi ini. Rasa terima kasih juga kami sampaikan kepada Bapak
Kepala Kankemenag Kota Jakarta Timur, Bapak Kasi Kurikulum dan Evaluasi pada Penmad
Kanwil Kementerian Agama Prov. DKI Jakarta atas dorongan dan motivasinya. Semoga Allah
S.W.T. memberikan ganjaran yang setimpal kepada orang orang tersebut di atas dan aplikasi ini
bermanfaat untuk dunia Madrasah. Amiiin.

Allah maha adil, memberikan rahmat kepada umatNya sesuai dengan takaran yang pas. Ada
yang diberikan kelebihan waktu dan pikiran tapi kurang harta. Ada yang diberi kelebihan harta
tapi tak punya waktu. Kedzoliman dan kekufuran manusialah yang membuat kita kadang
kurang bersyukur. Kekurangan dan kelebihan bila saling melengkapi akan terbentuk mozaik
yang indah. Itulah inti dari kebersamaan dalam Iman dan Islam.

Dengan niat untuk berbuat terbaik demi agama Islam tercinta, kami dedikasikan royalti
Aplikasi ini untuk pembangunan masjid, TPA dan Ponpes di desa Nanggerang RT 02/01
Kec. Tajur Halang Bogor. Bila Saudara mendapatkan Aplikasi ini bermanfaat, kami berharap
infaq Saudara ke BRI syariah cab. cibinong no. rek. 1003525771 atau BSM no. rek 7000340841
an. Drs. M. Kuswa Suderajat, MA. Terima kasih. Ajarokallah fima anfaqtum wabarokallah
fima abqoitum waja'alallahu lakum thohuro.
 IDENTITAS MADRASAH
Home
Nama Instansi Kanwil Kementerian Agama
Nama Madrasah MTS. UNWANUL FALAH
Provinsi Jawa Barat
Tahun Pelajaran 2016/ 2017
Semester 1
Kelas VIII .A VIII.A
Nama Kepala Madrasah Sirojul Falah, S.Ag
NIP Kepala Madrasah -
Nama Wali Kelas Yayah Kodariyah, S.Pd
NIP Wali Kelas -
Mata Pelajaran 6 Bahasa Indonesia
Nama Guru Mata Pelajaran Ririn Aprelia, S.Pd
NIP Guru Mata Pelajaran -
KKM Mata Pelajaran 75
Tanggal Pengisian Data Solokanjeruk, 22 Desember 2016
AH

Agama
LAH

Pd

ember 2016
 DAFTAR NAMA SISWA
KELAS VIII.A
NO URUT TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017

NAMA SISWA

SN
S
NI

NI
1 157001 0034962524 Adinda Rahmani
2 157128 0022390636 Adit Triyana
3 168066 Agistina Sri Nurhidayati
4 157003 0023185135 Ahmad Jalaludin
5 157008 0032724406 Asep Rukmana
6 157010 0038229608 Asri Maulani
7 157012 0032901950 Bagas Ihsan Saepudin
8 168061 Deden Sofiyulloh
9 157017 0020680289 Dian Puspita Dewi
10 157021 0035005955 Dudi Ifandi
11 157022 0032017036 Dwi Salma Ayuwandari
12 157025 Ernita Anggraeni
13 168059 0023236355 Fahmi Amruloh
14 157028 Fitri Komalasari
15 157032 0038258863 Hasanudin
16 816067 0048634200 Indah Siti Fauzi
17 157034 0038259361 Indra Nurhakim
18 157036 Indri Melani Putri
19 157038 0036669381 Iseu Oktavia
20 168062 0027504405 Rhefi Firmansyah
21 157039 0038594714 Jujun Mulyadi
22 157043 0020680550 Lusi Susanti
23 157046 0015802823 Mia Rismawati
24 157044 0038270024 Muhammad Fahru Ramdani
25 157049 0023946324 Nazar Zechan
26 157052 0039019209 Nurul Widia
27 157054 0029488534 Pipih Yunisa
28 157060 0037805865 Riska Febrianti
29 157062 0036406627 Rispi Hermawan
30 157063 0025844504 Rita Sulastri
31 168060 Rizqi Muhamad Faras
32 157065 0020680282 Robi Nur Alamsyah
33 157068 0046218619 Santi Melani
34 157069 0020681372 Sarif Hidayat
35 157071 0028602766 Sindi Juniar
36 157073 0020681211 Siti Fatimah
37 157075 0035500792 Siti Rubiyanti
38 157077 0031207970 Sri Handayani
39 157080 0037966380 Susi Mulyani
40 157082 0020681204 Tegar Fauzan Octavian
41 157083 0032527815 Tiara Yulia Dewi
42 157086 0020681320 Wiwin Widayani
43 168072 0029386198 Ai Sumyati
44 168073 0019795809 Devi Sri Rahmasari
45 168074 0038931203 Siti Patimah
46
47
48
49
50

Mengetahui
Kepala Madrasah,

Sirojul Falah, S.Ag

NIP -
 IDENTITAS KD
KELAS VIII.A
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
Home
PENGETAHUAN
D

DESKRIPSI SINGKAT
I

NO. URT
.K

.K
NO

NO

memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan
1 3
maupun tulisanteks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui
membedakan
2 3
lisan maupun tulisan
3 3
4 3 0
5 3 0
6 3 0
7 3 0
8 3 0
9 3 0
10 3 0
KETERAMPILAN
D

DESKRIPSI SINGKAT
I

NO. URT
.K

.K
NO

NO

menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik
1 4
secara lisanteks
menyusun maupun
cerita tulisan
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan
2 4
karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
3 4 0
4 4 0
5 4 0
6 4 0
7 4 0
8 4 0
9 4 0
10 4 0
SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL
D

DESKRIPSI SINGKAT
I

NO. URT
.K

.K
NO

NO

1 berdoa sebelum & sesudah kegiatan

2 memberi & menjawab salam
KI-1
3 sholat dzuhur berjamaah
4 menunjukkan rasa syukur
5 jujur
6 disiplin
7 bertanggung jawab
KI-2
 KI-2
8 santun
9 peduli
10 percaya diri
 KD
SEMESTER: 1
2016/ 2017

EDI
UAN T
KD
SINGKAT
ita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan
cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui

ILAN
SINGKAT
kusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik
ta prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan
maupun tulisan

& SOSIAL
SINGKAT
Jakarta,
Guru Mapel,

Ririn Aprelia, S.Pd

NIP -
 BACK KD-PENGETAHUAN-K13
NO. KLS SEM KD-1 KD-2 KD-3 KD-4 KD-5
memahami ketentuan hukum memahami isi kandungan Q.S. al- memahami isi kandungan Q.S. al-
bacaan mad ‘iwad, mad layin, dan Quraisy dan Q.S. al-Insyirah Kausar dan Q.S. al-Ma'un dan isi
1 8 1 mad ‘arid lissukun kandungan hadis tentang perilaku
tolong-menolong

memahami ketentuan hukum memahami isi kandungan Q.S. al- memahami isi kandungan hadis
bacaan lam dan ra Humazah dan Q.S. at-Takasur tentang perilaku keseimbangan
2 8 2 hidup di dunia dan akhirat

memahami hakikat beriman memahami pengertian dan dampak memahami pengertian, contoh, dan memahami adab kepada orang menganalisis kisah keteladanan
kepada kitab-kitab Allah SWT. positif sifat tawakal, ikhtiyar, sabar, dampak negatif sifat ananiah, putus tua dan guru Nabi Yunus dan Nabi Ayub
3 8 1 syukur dan qana’ah asa, ghadab, dan tamak

memahami pengertian, dalil dan menguraikan sifat-sifat Rasul Allah memahami pengertian,contohdan memahami pengertian, contoh, memahami pengertian, contoh,
pentingnya beriman kepada Rasul SWT hikmah mukjizat serta kejadian luar dan dampak positif sifat dan dampak negatif sifat hasad,
4 8 2 Allah SWT biasa lainnya (karamah, husnudzan, tawadhu, dendam, ghibah, fitnah, dan
ma‘unah,dan irhas) tasammuh, dan ta’awun namimah

memahami ketentuan sujud memahami ketentuan sujud tilawah menganalisis ketentuan ibadah menganalisis ketentuan
5 8 1 syukur puasa pelaksanaan zakat

memahami tata cara memahami ketentuan sedekah, menganalisis ketentuan halal-

6 8 2 melaksanakan haji dan umrah hibah, dan hadiah haram makanan dan minuman

memahami sejarah berdirinya
dinasti Bani Abbasiyah
7 8 1 kedokteran), Al-Kindi, Al-
memahami perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam pada
masa dinasti Bani Abbasiyah
mengidentifikasi tokoh ilmuwan
muslim seperti Ali bin Rabban at-
Tabari, Ibnu Sina, ar-Razi (ahli
Gazali,Ibnu Maskawaih (ahli
filsafat), Jabir bin Hayyan ahli
kimia), Muhammad bin Musa al-
Khawarizmi (ahli astronomi) dan
perannya dalam kemajuan
kebudayaan/ peradaban Islam pada
masa dinasti Bani Abbasiyah
mengidentifikasi para ulama’
penyusun kutubussittah
(ahlihadis), empat imam
mazhab (ahli fikih), Imam At-
Tabari, Ibnu Katsir (ahli tafsir)
dan perannya dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam
pada masa dinasti Bani
Abbasiyah
 8 2 memahami sejarah berdirinya mengidentifikasi perkembangan memahami semangat juang para mengidentifikasi ilmuwan
dinasti Al-Ayyubiyah kebudayaan / peradaban Islam pada penguasa dinasti Al-Ayyubiyah muslim dinasti Al-Ayyubiyah
masa dinasti Al-Ayyubiyah yang terkenal (Shalahuddin al dan perannya dalam kemajuan
Ayyubi, Al-Adil dan Al-Kamil) kebudayaan / peradaban Isla

8
8 1 memahami nilai-nilai Pancasila
sebagai dasar negara dan
9 pandangan hidup bangsa
memahami fungsi lembaga- memahami tata urutan peraturan memahami norma dan
lembaga negara dalam Undang- perundang-undangan nasional kebiasaan antardaerah di
Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Indonesia Tahun 1945

8 2 memahami Hak Asasi Manusia memahami makna keberagaman memahami unsur-unsur NKRI
(HAM) dalam Undang-Undang dalam bingkai Bhinneka Tunggal
10 Dasar Negara Republik Indonesia Ika
Tahun 1945

memahami teks cerita membedakan teks cerita

moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita
prosedur, dan cerita biografi baik prosedur, dan cerita biografi baik
melalui lisan maupun tulisan melalui lisan maupun tulisan
11 8 1
 8 2 mengklasifikasi teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita
prosedur, dan cerita biografi baik
melalui lisan maupun tulisan
mengidentifikasi kekurangan teks
cerita moral/fabel, ulasan, diskusi,
cerita prosedur, dan cerita biografi
berdasarkan kaidah-kaidah teks
baik melalui lisan mupun tulisan

12
mengidentifikasi bunyi kata, memahami lafal bunyi huruf, menemukan makna atau gagasan
frase, dan kalimat bahasa Arab kata, frase,dan kalimat bahasa dari kata, frase, dan kalimat bahasa
yang berkaitan dengan: kalimat Arab yang berkaitan dengan: Arab yang berkaitan dengan: ‫اففلساعة؛‬
bahasa Arab yang berkaitan ‫اففلساعة؛ يففومياتنا ففففياففلمدرسة؛ يففومياتنا‬ ‫يففومياتنا ففففياففلددرسة؛ يففومياتنا ففففياففلبيت‬
8 1
dengan:‫اففلساعة؛ يففومياتنا ففففي‬ ‫ففففياففلبيت‬
‫ اففلمدرسة؛ يففومياتنا ففففياففلبيت‬baik
secara lisan maupun tertulis
13
mendemonstrasikan ungkapan menunjukkan contoh ungkapan mempresentasikan berbagai mengungkapkan informasi menyusun teks sederhana tentang
sederhana tentang topik ‫ اففلساعة؛‬sederhana untuk menyatakan, informasi lisan sederhana secara tertulis tentang:‫اففلساعة؛‬ topik ‫اففلساعة؛ يففومياتنا ففففياففلمدرسة؛‬
‫يففومياتنا ففففياففلمدرسة؛ يففومياتنا ففففي‬ menanyakan dan merespon tentang :‫اففلساعة؛ يففومياتنا ففففياففلمدرسة؛‬ ‫ يففومياتنا ففففياففلبيتيففومياتنا ففففياففلمدرسة؛ يففومياتنا ففففياففلبيت‬dengan
8 2 ‫اففلبيت‬dengan memperhatikan tentang: ‫يففومياتنا ففففياففل اففلساعة؛ يففومياتنا ففففياففلمدرسة؛‬
‫بيت‬ dalam berbagai struktur bahasa memerhatikan struktur teks dan
struktur teks dan unsur ‫ يففومياتنا ففففياففلبيت‬dengan sederhana secara tepat. unsur kebahasaan yang benar
sesuai konteks
kebahasaan yang benar dan memerhatikan struktur teks dan
14 sesuai konteks unsur kebahasaan yang benar
menggunakan koordinat Cartesius dan sesuai kontek
menerapkan operasi aljabar yang menyajikan fungsi dalam berbagai menentukan persamaan garis memahami Teorema Pythagoras
dalam menjelaskan posisi relatif melibatkan bilangan rasional bentuk relasi, pasangan berurut, lurus dan grafiknya melalui alat peraga dan
benda terhadap acuan tertentu rumus fungsi, tabel, grafik, dan penyelidikan berbagai pola
diagram bilangan
15

8 1
16 2 menentukan nilai variabel menentukan nilai persamaan mengidentifikasi unsur, keliling, menentukan hubungan sudut menentukan luas permukaan dan
persamaan linear dua variabel kuadrat dengan satu variabel yang dan luas dari lingkaran pusat, panjang busur, dan luas volume kubus, balok, prisma, dan
dalam konteks nyata tidak diketahui juring limas

8
memahami gerak lurus dan menjelaskan keterkaitan struktur mendeskripsikan sifat bahan dan mendeskripsikan struktur mendeskripsikan kegunaan
pengaruh gaya terhadap gerak jaringan tumbuhan, fungsi dan pemanfaatan serta pengaruhnya rangka dan otot manusia, serta pesawat sederhana dan
berdasarkan hukum newton dan pemanfaatannya dalam teknologi terhadap kesehatan manusia fungsinya hubungannya dengan kerja otot
penerapannya dalam kehidupan pada struktur rangka manusia
sehari-hari
17 1

8
memahami tekanan zat cair dan menjelaskan struktur dan fungsi memahami konsep getaran, mendeskripsikan sifat cahaya, mendeskripsikan struktur, gempa
penerapannya pada tekanan darah, sistem eksresi pada manusia gelombang, bunyi, dan bayangan, serta aplikasinya bumi, gunung api, serta tindakan
difusi, respirasi, dan tekanan pendengaran, pada hewan pada prinsip kerja alat optik untuk mengurangi bencana
osmosis
18 2

8
 memahami aspek keruangan dan mendeskripsikan perubahan
konektivitas antar ruang dan masyarakat Indonesia pada masa
waktu dalam kehidupan manusia penjajahan serta perubahan dalam
aspek geografis, ekonomi, budaya,
pendidikan dan politik
1

19 8
mendeskripsikan fungsi dan peran
kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi, dan politik dalam
masyarakat
mendeskripsikan bentuk dan sifat
dinamika interaksi manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya
dan ekonomi

20 2

8
menerapkan struktur teks dan menerapkan struktur teks dan unsur menerapkan struktur teks dan unsur menerapkan struktur teks dan menerapkan struktur teks dan
unsur kebahasaan untuk kebahasaan untuk melaksanakan kebahasaan untuk melaksanakan unsur kebahasaan untuk unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial dari fungsi sosial menyatakan dan fungsi sosial dari ungkapan melaksanakan fungsi sosial dari melaksanakan fungsi sosial
ungkapan meminta perhatian, menanyakan tentang kemampuan memberi instruksi, mengajak, teks undangan pribadi dan menyatakan dan menanyakan
mengecek pemahaman, dan kemauan melakukan suatu melarang, minta ijin, serta cara ucapan selamat (greeting card), keberadaan orang, benda,
menghargai kinerja yang baik, dan tindakan, sesuai dengan konteks responnya, sesuai dengan konteks sesuai dengan konteks binatang dalam jumlah yang tidak
21 1 meminta dan mengungkapkan penggunaannya penggunaannya penggunaannya tertentu, sesuai dengan konteks
pendapat, serta responnya, sesuai penggunaannya
dengan konteks penggunaannya

8
22 2 menerapkan struktur teks dan
unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan
hubungan sebab akibat dan
hubungan kebalikan, sesuai
dengan konteks penggunaannya
menerapkan struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksanakan
fungsi sosial menyatakan dan
menanyakan perbandingan jumlah
dan sifat orang, binatang, benda,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
menerapkan struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksanakan
fungsi sosial teks deskriptif dengan
menyatakan dan menanyakan
tentang deskripsi orang, binatang,
dan benda, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
menerapkan struktur teks dan
unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan
tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu
lampau, sesuai dengan konteks
penggunaannya
menerapkan struktur teks dan
unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial teks
recount dengan menyatakan dan
menanyakan tentang kegiatan,
kejadian, dan peristiwa, pendek
dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya

8
memahami konsep dan prosedur memahami konsep dan prosedur memahami teknik dan gaya lagu memahami teknik dan gaya memahami keunikan gerak tari
menggambar model pada berbagai menggambar illustrasi dengan daerah secara unisono atau lagu daerah bentuk vokal group tradisional berdasarkan pola
bahan dan beragam teknik teknik manual atau digital perseorangan lantai dengan menggunakan
1 unsur pendukung tari

23 8
memahami konsep dan prosedur
penerapan ragam hias flora, fauna
24 2 dan geometrik pada kriya dari
bahan keras dengan berbagai
teknik
8
memahami konsep variasi dan
kombinasi keterampilan
permainan bola besar.
memahami konsep dan prosedur memahami teknik dan gaya memahami teknik dan gaya memahami cara menerapkan pola
penerapan ragam hias flora, fauna bermain musik tradisional bermain musik ansambel lantai dan unsur pendukung
dan geometrik pada kriya tekstil sederhana secara perorangan atau tradisional gerak tari gaya tradisional pada
dengan teknik tapestri kelompok karya tari kreasi
memahami konsep variasi dan memahami konsep variasi dan memahami konsep variasi dan memahami konsep latihan
kombinasi keterampilan permainan kombinasi keterampilan salah satu kombinasi keterampilan peningkatan derajat kebugaran
bola kecil. nomor atletik olahraga beladiri. jasmani

25 1

8
26 2 memahami konsep variasi
keterampilan dasar aktivitas gerak dua gaya renang berbeda.
ritmik dalam bentuk rangkaian
sederhana.
8
27 1 memahami desain dan
pengemasan karya kerajinan dari
bahan limbah organik lunak atau
keras berdasarkan konsep dan
prosedur sesuai wilayah setempat
8
28 2 mengidentifikasi desain wadah
budidaya ikan konsumsi di
wilayah setempat
8
mengidentifikasi dan
menganalisis Rumpaka Kawih
sesuai dengan kaidah-kaidahnya
1
29 8
mengidentifikasi dan
menganalisis Biantara sesuai
2 dengan kaidah-kaidahnya
30 8
memahami konsep keterampilan memahami prinsip-prinsip memahami konsep pola makan memahami manfaat jangka
pencegahan terhadap bahaya seks sehat, bergizi dan seimbang. panjang dari partisipasi dalam
bebas, NAPZA, dan obat berbahaya aktivitas fisik secara teratur.
lainnya, bagi diri sendiri dan orang
lain
mendeskripsikan proses modifikasi memahami desain kerajinan dari mendeskripsikan proses memahami prosedur jenis produk
jenis bahan limbah organik lunak bahan limbah anorganik lunak atau modifikasi jenis bahan limbah rekayasa yang dibuat berdasarkan
atau keras dan pengemasan keras berdasarkan konsep dan anorganik lunak atau keras dan komponen elektronika aktif dan
berdasarkan proses berkarya sesuai prosedur sesuai wilayah setempat pengemasan berdasarkan proses pasif
wilayah setempat berkarya sesuai wilayah
setempat
mengidentifikasi desain wadah mengidentifikasi desain wadah memahami konsep dan memahami rancangan
budidaya ikan konsumsi di wilayah budidaya ikan hias di wilayah prosedur pemeliharaan ikan pembuatan, penyajian dan
setempat setempat hias sesuai wilayah setempat pengemasan olahan bahan pangan
seralia dan umbi menjadi
makanan berdasarkan konsep dan
prosedur berkarya sesuai wilayah
setempat.
mengidentifikasi dan menganalisis mengidentifikasi dan menganalisis mengidentifikasi dan
Warta sesuai dengan kaidah- Guguritan sesuai dengan kaidah- menganalisis Sisindiran sesuai
kaidahnya kaidahnya dengan kaidah-kaidahnya
mengidentifikasi dan menganalisis mengidentifikasi dan menganalisis mengidentifikasi dan
Bahasan Budaya Sunda sesuai Surat sesuai dengan kaidah- menganalisis Carpon sesuai
dengan kaidah-kaidahnya kaidahnya dengan kaidah-kaidahnya
 memahami makharijul huruf memahami hukum alif lam memahami hukum nun sukun dan
1 tanwin
31 8
memahami hukum qalqalah memahami hukum mim mati
2
32 8
13
KD-6 KD-7 KD-8 KD-9 KD-10 MAPEL JML

1 3

QH 3

2 5
memahami adab kepada manganalisis kisah
saudara dan teman keteladanan sahabat Abu
Bakar r.a
AA 7

3 4

FIQ 3

4 4
SKI 4

5 4

PKn 3

6 2
 IND 2

7 3

BAR 5
memahami teknik
penyajian data dua
variabel menggunakan
tabel, grafik batang,
diagram lingkaran, dan
grafik garis dengan
komputer serta
menganalisis hubungan
antar variabel
8 6
menaksir dan memahami konsep menemukan peluang MTK 8
menghitung luas perbandingan dengan empirik dan teoritik dari
permukaan dan volume menggunakan tabel, data luaran (output)
bangun ruang yang tidak grafik, dan persamaan yang mungkin diperoleh
beraturan dengan berdasarkan sekelompok
menerapkan geometri data nyata
dasarnya

mendeskripsikan sistem mendeskripsikan zat

pencernaan serta aditif dan adiktif-
keterkaitannya dengan psikotropika serta
sistem tubuh pengaruhnya terhadap
kesehatan

9 7
mendeskripsikan mendeskripsikan
karakteristik matahari, gerakan bumi dan bulan
bumi, bulan, planet, terhadap matahari serta
benda angkasa lainnya perubahan siang dan
serta pengaruh radiasi malam, peristiwa
matahari terhadap gerhana matahari dan
kehidupan di bumi bulan dengan perubahan
musim

IPA 7
 10 2

IPS 2
menerapkan struktur menerapkan struktur menerapkan struktur
teks dan unsur teks dan unsur Teks lisan dan tulis yang
kebahasaan untuk kebahasaan untuk menyatakan dan
melaksanakan fungsi melaksanakan fungsi menanyakan tentang (a)
sosial menyatakan dan sosial menyatakan dan hubungan sebab akibat
menanyakan menanyakan dan (b) hubungan
tindakan/kejadian yang tindakan/kejadian yang kebalikan
dilakukan/terjadi secara sedang
rutin atau merupakan dilakukan/berlangsung
kebenaran umum, sesuai saat ini, sesuai dengan
dengan konteks konteks penggunaannya
penggunaannya
11 8
menerapkan struktur memahami fungsi sosial, memahami fungsi sosial BING 8
teks dan unsur struktur teks, dan unsur dan unsur kebahasaan
kebahasaan untuk kebahasaan dari teks dalam lagu
melaksanakan fungsi naratif berbentuk fabel,
sosial dari teks pesan sesuai dengan konteks
singkat dan penggunaannya
pengumuman/pemberita
huan (notice), sesuai
dengan konteks
penggunaannya

memahami keunikan memahami penerapan memahami teknik

peragaan gerak tari teknik olah tubuh, olah membuat naskah drama
tradisional berdasarkan suara, dan olah rasa dari sumber budaya
pola lantai dengan yang mengacu pada tradisional
menggunakan unsur sumber budaya
pendukung tari sesuai tradisional
iringan 12 8
memahami cara memahami teknik dan memahami teknik
menerapkan pola rancangan pertunjukkan pertunjukan teater
lantai,unsur pendukung teater tradisional dengan gaya teater
dan iringan gerak tari tradisional
gaya tradisional pada
karya tari kreasi SB 8
memahami konsep memahami konsep memahami konsep memahami pencegahan memahami konsep pola
variasi dan kombinasi variasi keterampilan keterampilan dua gaya bahaya seks bebas, makan sehat, bergizi dan
keterampilan dasar dasar gerak ritmik renang NAPZA, bagi diri seimbang
senam lantai dalam sendiri, keluarga dan
bentuk rangkaian masyarakat
sederhana.

13 10
memahami metode OR 6
untuk memonitor denyut
jantung.

memahami bahan, memahami prosedur memahami bahan, 14 8

material dan alat bantu jenis produk rekayasa material dan alat bantu
yang digunakan untuk yang dibuat berdasarkan yang digunakan untuk
pembuatan produk rangkaian pengubah pembuatan produk
rekayasa berdasarkan besaran listrik. rekayasa berdasarkan
komponen elektronika rangkaian pengubah
aktif dan pasif besaran listrik.

memahami manfaat dan memahami rancangan memahami rancangan PRAKARYA 8

proses pembuatan, pembuatan, penyajian pembuatan, penyajian
penyajian dan dan pengemasan olahan dan pengemasan olahan
pengemasan olahan bahan pangan setengah bahan pangan setengah
bahan pangan seralia jadi dari bahan seralia jadi dari bahan seralia
dan umbi menjadi bahan dan umbi menjadi dan umbi menjadi
pangan setengah jadi makanan berdasarkan makanan berdasarkan
yang ada di wilayah konsep dan prosedur konsep dan prosedur
setempat. berkarya sesuai wilayah berkarya sesuai wilayah
setempat. setempat.

15 Mlk-1 4

Bahasa Sunda 4
 16 3

Baca Tulis Al-

Quran 2
 HOME

PENG
ETAHU SELAMAT DATANG DI MENU CHECK KD
AN

Bila Bapak/ Ibu mendapatkan rumusan KD yang sudah dibuat ternyata tidak sesuai penulisannya atau
penempatan semesternya, Bapak/ Ibu bisa mengedit atau merubahnya.
Beberapa hal yang harus diperhatikan terkait dengan proses editing dalam penulisan KD adalah:
1. Penulisan KD diawali dengan huruf kecil tanpa spasi, misal:
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari BENAR
Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH

2. Penulisan KD diakhiri tanpa spasi, tanpa tanda baca (titik, koma), misal:
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari BENAR
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari. SALAH
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH

3. Sebelum mengedit, pastikan terlebih dahulu bahwa Bapak/ Ibu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang
benar, SEMESTER yang benar dan pada urutan KD yang benar (tersedia 1-9). Silahkan KLIK Smiley di atas.
 KETER
MENU CHECK KDAMPIL
AN

nyata tidak sesuai penulisannya atau

ting dalam penulisan KD adalah:

tidak diawali huruf besar/ spasi

diawali dengan huruf besar
diawali dengan spasi
diawali dengan huruf besar & spasi

tidak diakhiri dengan spasi/titik/koma

diakhiri dengan spasi
diakhiri dengan titik (.)
diakhiri dengan koma (,)

Ibu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang

ar (tersedia 1-9). Silahkan KLIK Smiley di atas.
 BACK

NO. KLS SEM KD-1 KD-2

menerapkan hukum bacaan mad mensimulasikan sikap tolong
‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid menolong dan peduli terhadap anak
lissukun yatim
1 8 1

mendemonstrasikan hukum bacaan menyajikan data tentang sikap hidup

lam dan ra yang seimbang antara kahidupan
2 8 2 dunia dan kehidupan akhirat sesuai
hadis

menyajikan data dari berbagai menunjukkan contoh perilaku akhlak

sumber tentang kebenaran kitab- terpuji pada diri sendiri (tawakal,
kitab Allah SWT ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah)
8 1

3
menyajikan peta konsep pengertian, menyajikan peta konsep sifat-sifat
dalil dan pentingnya beriman Rasul Allah SWT
kepada Rasul Allah SWT
8 2

4
memperagakan tata cara sujud memperagakan tata cara sujud
syukur tilawah
8 1
5
mendemonstrasikan tata cara haji mensimulasikan tata cara sedekah,
8 2 dan umrah hibah, dan hadiah

6
menceritakan silsilah kekhalifahan menceritakan perkembangan
dinasti Bani Abbasiyah kebudayaan/ peradaban Islam pada
masa Dinasti Bani Abbasiyah
8

7 1
menceritakan sejarah berdirinya membuat peta konsep mengenai hal-
dinasti Al-Ayyubiyah hal yang dicapai pada masa dinasti
8 Al-Ayyubiyah

8 2
menalar nilai-nilai Pancasila sebagai menyajikan fungsi lembaga-lembaga
dasar negara dan pandangan hidup negara dalam Undang-Undang Dasar
bangsa dalam kehidupan sehari-hari Negara Republik Indonesia Tahun
9 8 1 1945
 menyaji pelaksanaan kewajiban
asasi manusia sebagaimana diatur
Undang-Undang Dasar Negara
10 8 2 Republik Indonesia Tahun 1945
menangkap makna teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita
prosedur, dan cerita biografi baik
secara lisan maupun tulisan
11 8 1
menelaah dan merevisi teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita
prosedur, dan cerita biografi sesuai
dengan secara lisan maupun
tulisanstruktur dan kaidah teks baik
12 8 2
mengidentifikasi bunyi kata, frase, memahami lafal bunyi huruf, kata,
dan kalimat bahasa Arab yang
berkaitan dengan:‫اففلمهنة واففلمهنيون‬
‫اففلرياضيون؛ اففلمهنة اففلطبية؛ عيادة اففلمرضى‬ ‫واففلمهنيوناففلرياضيون؛ اففلمهنة اففلطبية؛ عيادة‬
8 1 baik secara lisan maupun tertulis ‫اففلمرضى‬
13
mendemonstrasikan ungkapan
sederhana tentang topik ‫اففلمهنة‬
‫واففلمهنيوناففلرياضيون؛ اففلمهنة اففلطبية؛ عيادة‬
‫ اففلمرضى‬dengan memerhatikan
14 8 2 struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
menyaji hasil telaah tentang
kerjasama dalam masyarakat dan
menghargai dalam keberagaman
suku, agama, ras, budaya, dan gender
menyusun teks cerita moral/fabel,
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan
cerita biografi sesuai dengan
karakteristik teks yang akan dibuat
baik secara lisan maupun tulisan
meringkas teks cerita moral/fabel,
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan
cerita biografi baik secara lisan
maupun tulisan
frase, dan kalimat bahasa Arab
yang berkaitan dengan: ‫ا اففلمهنة‬
menunjukkan contoh ungkapan
sederhana untuk menyatakan,
menanyakan dan merespon
tentang: ‫اففلمهنة واففلمهنيوناففلرياضيون؛‬
‫ اففلمهنة اففلطبية؛ عيادة اففلمرضى‬dengan
memerhatikan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
 membuat dan menyelesaikan model menggunakan pola dan generalisasi
matematika dari masalah nyata yang untuk menyelesaikan masalah nyata
berkaitan dengan persamaan linear
dua variabel

15 8 1

menggunakan konsep perbandingan menyelesaikan permasalahan dengan

untuk menyelesaikan masalah nyata menaksir besaran yang tidak
dengan menggunakan tabel, grafik, diketahui menggunakan grafik,
dan persamaan aljabar, dan aritmatika

16 8 2

1 melakukan penyelidikan tentang melakukan pengamatan struktur

gerak dan pengaruh gaya terhadap jaringan tumbuhan, fungsi dan
gerak pemanfaatannya dalam teknologi

17
2 melakukan percobaan tekanan zat membuat peta pikiran (mapping
cair , gaya apung, kapilaritas dan mind) tentang struktur dan fungsi
tekanan cairan pada ruang tertutup sistem eksresi pada manusia

18
1 menyajikan hasil telaah tentang
peninggalan kebudayaan pada masa
penjajahan dan semangat
kebangsaan dalam aspek geografis,
ekonomi, budaya, pendidikan dan
8 politik
menyajikan hasil olahan tentang
peninggalan kebudayaan, semangat
kebangsaan dalam aspek geografis,
ekonomi, budaya, pendidikan dan
politik

19
 menggunakan berbagai strategi
untuk memecahkan masalah yang
berkaitan dengan fungsi peran
kelembagaan sosial. Budaya,
ekonomi, dan politik di lingkungan
masyarakat sekitar
8
menyajikan hasil pengamatan tentang
bentuk-bentuk dan sifat dinamika
interaksi manusia dengan lingkungan
alam, sosial, budaya, dan ekonomi di
lingkungan masyarakat sekitar

20 2
1 menyusun teks lisan sederhana
untuk mengucapkan dan merespon
ungkapan meminta perhatian,
mengecek pemahaman, dan
menghargai kinerja yang baik,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
8 kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan tentang
kemampuan dan kemauan melakukan
suatu tindakan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

21
2 menangkap makna dalam teks menyusun teks deskriptif lisan dan
deskriptiflisan dan tulis, pendek dan tulis, pendek dan sederhana, tentang
sederhana. orang, binatang, dan benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
8

22
1 menggambar model pada berbagai menggambar illustrasi dengan teknik
bahan dan beragam teknik manual atau digital

23
2 menerapkan ragam hias flora, fauna menerapkan ragam hias flora, fauna
dan geometrik pada kriya dari bahan dan geometrik pada kriya tekstil
keras dengan berbagai teknik dengan teknik tapestri
8

24
 1 mempraktikkan variasi dan mempraktikkan variasi dan
kombinasi keterampilan berbagai kombinasi keterampilan berbagai
permainan bola besar permainan bola kecil

25
2 mempraktikkan variasi keterampilan mempraktikkan keterampilan dua
dasar aktivitas gerak ritmik dalam gaya renang dengan koordinasi yang
bentuk rangkaian sederhana. lebih baik.

26
1 membuat karya kerajinan dan
pengemasan dari bahan limbah
organik lunak atau keras
berdasarkan desain sesuai wilayah
8 setempat
memodifikasi kerajinan dan
pengemasan dari berbagai bahan
limbah organik lunak atau keras
berdasarkan hasil deskripsi karya
sesuai wilayah setempat

27
2 mendesain wadah budidaya ikan
konsumsi berdasarkan identifikasi
yang ada di wilayah setempat
8
memelihara ikan konsumsi sesuai
berdasarkan konsep dan prosedur
sesuai wilayah setempat

28
1 menanggapi dan mengekspresikan menanggapi meringkas dan
Rumpaka Kawih secara lisan dan menyaikan teks warta sesuai dengan
8 tulisan kaidah-kaidahnya

29
2 menanggapi menyusun dan menanggap dan menyusun teks
8 memperagakan teks biantara dengan bahasan budaya sunda dengan
memperhatikan kaidah-kaidahnya memperhatikan kaidah-kaidahnya
30

8 1
31

8 2
32
 KD-KETERAMPILAN-K13
KD-3 KD-4 KD-5
mensimulasikan sikap tolong
menolong sesama muslim sesuai
isi kandungan hadis

mensimulasikan akibat buruk mensimulasikan adab kepada menceritakan kisah

akhlak tercela ananiah, putus asa, kepada orang tua dan guru keteladanan Nabi Yunus
gadab, dan tamak dalam dan Nabi Ayub
kehidupan sehari-hari

menyajikan kisah-kisah dari mensimulasikan dampak mensimulasikan dampak

berbagai sumber tentang adanya positif dari akhlak terpuji negatif dari akhlak
mukjizat dan kejadian luar biasa (husnudzan, tawadhu, tercela (hasad, dendam,
lainnya (karamah, ma‘unah, dan tasamuh, dan ta’awun) ghibah, dan namimah)
irhas)

mensimulasikan tatacara mendemonstrasikan

melaksanakan puasa pelaksanaan zakat

membuat peta konsep tentang

makanan dan minuman yang halal
dan baik

menceritakan biografi dan karya memaparkan peran ilmuwan

para ilmuwan muslim pada masa muslim dalam bidang agama
Dinasti Bani Abbasiyah dalam memajukan
kebudayaan / peradaban pada
masa dinasti Bani Abbasiyah

menceritakan biografi tokoh yang memaparkan peran ilmuwan

terkenal (Shalahuddin al-Ayyubi, dalam memajukan kebudayan
Al Adil dan Al Kamil)pada masa dan peradaban Islam pada
dinasti Al-Ayyubiyah masa dinasti Al-Ayyubiyah

menyajikan tata urutan peraturan menalar hasil telaah norma

perundang-undangan nasional dan kebiasaan antardaerah di
Indonesia
 menyaji hasil telaah unsur-unsur berinteraksi dengan teman
NKRI sebagai satu kesatuan yang dan orang lain berdasarkan
utuh prinsip saling menghormati,
dan menghargai dalam
keberagaman suku, agama,
ras, budaya, dan gender

menemukan makna atau gagasan

dari kata, frase, dan kalimat
bahasa Arab yang berkaitan
dengan: ‫اففلمهنة واففلمهنيوناففلرياضيون؛‬
‫اففلمهنة اففلطبية؛ عيادة اففلمرضى‬

mempresentasikan berbagai mengungkapkan informasi menyusun teks

informasi lisan sederhana tentang: secara tertulis tentang: ‫ ا اففلمهنة‬sederhana tentang topik:
‫اففلمهنة واففلمهنيوناففلرياضيون؛ اففلمهنة‬ ‫ا اففلمهنة واففلمهنيوناففلرياضيون؛ واففلمهنيوناففلرياضيون؛ اففلمهنة اففلطبية؛‬
‫اففلطبية؛ عيادة اففلمرضى‬ ‫عيادة اففلمرضى‬dalam berbagai ‫اففلمهنة اففلطبية؛ عيادة‬
struktur bahasa sederhana ‫اففلمرضى‬dengan
secara tepat memerhatikan struktur
teks dan unsur
kebahasaan yang benar
sesuai konteks
menggunakan Teorema mengumpulkan, mengolah,
Pythagoras untuk menyelesaikan menginterpretasi, dan
berbagai masalah menyajikan data hasil
pengamatan dalam bentuk
tabel, diagram, dan grafik
dari dua variabel serta
mengidentifikasi hubungan
antar variabel

menyelesaikan permasalahan melakukan percobaan untuk

nyata yang terkait penerapan menemukan peluang empirik
hubungan sudut pusat, panjang dari masalah nyata serta
busur, dan luas juring membandingkannya dengan
peluang teoritik

melakukan penyelidikan sifat menyajikan tulisan tentang melakukan penyelidikan

bahan dan pemanfaatan serta rangka manusia kaitannya tentang keuntungan
pengaruhnya terhadap kesehatan dengan zat gizi makanan pesawat sederhana
manusia

melakukan percobaan tentang membuat laporan hasil menyajikan laporan hasil

getaran, gelombang, dan bunyi penyelidikan tentang pengamatan atau
pembentukan bayangan pada penelusuran informasi
cermin, lensa dan alat optik tentang karakteristik
komponen tata surya
menyusun teks lisan dan tulis
sederhana untuk menyatakan,
menanyakan, dan merespon
ungkapan memberi instruksi,
mengajak, melarang, dan minta
ijin, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
menangkap makna undangan
pribadi dan ucapan selamat
(greeting card), sangat
pendek dan sederhana.
menyusun teks tulis
undangan pribadi dan
ucapan selamat (greeting
card), sangat pendek dan
sederhana, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks.

menyusun teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan
menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu
lampau, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
menangkap makna teks
recount lisan dan tulis,
pendek dan sederhana,
tentang kegiatan, kejadian,
peristiwa.
menyusun teks recount
lisan dan tulis, pendek
dan sederhana, tentang
kegiatan, kejadian,
peristiwa, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks.

menyanyikan lagu daerah secara menyanyikan lagu daerah merangkai gerak tari
unisono atau perseorangan bentuk vokal group tradisional berdasarkan
pola lantai dengan
menggunakan unsur
pendukung tari

memainkan instrumen musik memainkan ansambel musik merangkai gerak tari

tradisional sederhana secara tradisional kreasi gaya tradisional
perorangan atau kelompok berdasarkan pola lantai
dengan menggunakan
unsur pendukung tari
mempraktikkan variasi dan mempraktikkan variasi dan mempraktikkan latihan
kombinasi keterampilan atletik kombinasi keterampilan peningkatan derajat
olahraga beladiri. kebugaran jasmani

melakukan tindakan pencegahan menyajikan hasil informasi menyajikan hasil

terhadap bahaya seks bebas,
NAPZA, dan obat berbahaya
lainnya, bagi diri sendiri dan
orang lain
berkaitan dengan pola makan
sehat, bergizi dan seimbang.
informasi berkaitan
dengan manfaat jangka
panjang dari partisipasi
dalam aktivitas fisik
secara teratur

membuat karya kerajinan dan memodifikasi kerajinan dan membuat produk

pengemasan dari bahan limbah pengemasan dari berbagai penghasil bunyi
anorganik lunak atau keras bahan limbah anorganik bersumber arus listrik
berdasarkan desain sesuai wilayah lunak atau keras berdasarkan DC di lingkungan
setempat hasil deskripsi karya sesuai sekitar
wilayah setempat

mendesain wadah budidaya ikan memelihara ikan hias membuat olahan bahan
hias berdasarkan identifikasi berdasarkan konsep dan pangan seralia dan umbi
yang ada di wilayah setempat prosedur sesuai wilayah menjadi makanan sesuai
setempat rancangan dan bahan
yang ada di wilayah
setempat

menanggapi dan mengekspresikan menanggapi dan

guguritan secara lisan dan tulisan mengekspresikan sisndiran
secara lisan dan tulisan

menanggapi dan menyusun teks menanggapi dan menyusun

surat dengan memperhatikan teks carpon dengan
kaidah-kaidahnya memperhatikan kaidah-
kaidahnya
ILAN-K13
KD-6 KD-7 KD-8

mensimulasikan adab menceritakan kisah

kepada saudara dan teman keteladanan sahabat Abu
Bakar r.a
melakukan penyelidikan menyajikan data tentang
tentang pencernaan mekanis penyalahgunaan zat aditif
dan enzimatis dan adiktif-psikotropika
dalam makanan dan
minuman
menyusun teks lisan dan
tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tentang
keberadaan orang, benda,
binatang dalam jumlah yang
tidak tertentu, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
menangkap makna pesan
singkat dan
pengumuman/pemberitahua
n (notice), sangat pendek
dan sederhana.
memperagakan gerak tari
tradisional berdasarkan pola
lantai dengan menggunakan
unsur pendukung tari sesuai
iringan
memperagakan gerak tari merancang pertunjukkan
kreasi gaya tradisional teater tradisional
berdasarkan pola lantai
dengan menggunakan unsur
pendukung tari sesuai
iringan
menyusun teks lisan dan menyusun teks lisan dan
tulis untuk menyatakan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tentang menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara sedang
rutin atau merupakan dilakukan/berlangsung saat
kebenaran umum, dengan ini, dengan memperhatikan
memperhatikan fungsi fungsi sosial, struktur teks,
sosial, struktur teks, dan dan unsur kebahasaan yang
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
benar dan sesuai konteks.
menyusun teks tulis pesan menangkap makna teks
singkat dan naratiflisan dan tulis,
pengumuman/pemberitahua berbentuk fabel pendek dan
n (notice), sangat pendek sederhana.
dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
menerapkan teknik olah membuat naskah drama
tubuh, olah suara, dan olah secara sederhana dari sumber
rasa yang mengacu pada budaya tradisional
sumber budaya tradisional
mempertunjukan teater
dengan gaya teater
tradisional
mempraktikkan variasi dan mempraktikkan konsep mempraktikkan konsep
kombinasi keterampilan variasi keterampilan dasar keterampilan dua gaya
dasar senam lantai dalam gerak ritmik renang
bentuk rangkaian sederhana.

menghitung denyut jantung.

membuat produk penghasil membuat model alat membuat produk sensor

gerak menggunakan sumber pengubah listrik di menggunakan teknologi
arus listrik DC lingkungan sekitar kelistrikan di lingkungan
sekitar

membuat olahan bahan
pangan seralia dan umbi
menjadi bahan pangan
setengah jadi sesuai hasil
analisis dan bahan yang ada
di wilayah setempat
membuat olahan bahan membuat olahan dari hasil
pangan setengah jadi dari samping seralia dan umbi
bahan seralia dan umbi menjadi produk non pangan
menjadi makanan sesuai sesuai wilayah setempat
rancangan dan bahan yang
ada di wilayah setempat
KD-9 KD-10 MAPEL JML

1 3

QH 2

2 5

AA 7

3 4

FIQ 3

4 4

SKI 4

5 4
PKn 4

6 2

IND 2

7 3

BAR 5
 8 4

MTK 4

9 7
IPA

5
10

2
 IPS

2
menyusun teks lisan dan Menyusun teks lisan dan 11
tulis untuk menyatakan tulis untuk menyatakan dan
dan menanyakan tentang menanyakan tentang
hubungan sebab akibat perbandingan jumlah dan
dan hubungan kebalikan, sifat orang, binatang,
dengan memperhatikan benda, dengan
fungsi sosial, struktur memperhatikan fungsi
teks, dan unsur sosial, struktur teks, dan
kebahasaan yang benar unsur kebahasaan yang
dan sesuai konteks. benar dan sesuai konteks.

10
menangkap makna lagu. menangkap makna Lagu
pendek dan sederhana

BING 10

12 8
SB

8
melakukan tindakan menyajikan hasil 13
pencegahan bahaya informasi konsep pola
seks bebas, NAPZA, makan sehat, bergizi dan
bagi diri sendiri, seimbang
keluarga dan
masyarakat

10

OR 6

14 8

PRAKARYA 8

15 Mlk-1 4

Bahasa
Sunda 4

16 0

Baca Tulis
Al-Quran 0
 Home
KELAS : VIII.A
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KKM MAPEL : 75

KD 1 KD 2 KD 3
NO INDUK
NO URUT

memahami teks cerita membedakan teks cerita 0

moral/fabel, ulasan, moral/fabel, ulasan,
NAMA SISWA diskusi, cerita prosedur, diskusi, cerita prosedur,
dan cerita biografi baik dan cerita biografi baik

TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS
YG LAIN

YG LAIN

YG LAIN
REMEDI

REMEDI

REMEDI
RERATA

RERATA

RERATA
melalui lisan maupun NH 1 melalui lisan maupun NH 2

TUGAS

TUGAS

TUGAS
NH 3
tulisan tulisan

1 157001 Adinda Rahmani 90 75 80 82 82 80 75 78 78

2 157128 Adit Triyana 100 80 90 90 90 90 80 85 85
3 168066 Agistina Sri Nurhidayati 100 80 90 90 90 90 80 85 85
4 157003 Ahmad Jalaludin 90 75 80 82 82 80 75 78 78
5 157008 Asep Rukmana 100 80 90 90 90 90 80 85 85
6 157010 Asri Maulani 100 80 90 90 90 90 80 85 85
7 157012 Bagas Ihsan Saepudin 90 75 80 82 82 80 75 78 78
8 168061 Deden Sofiyulloh 100 80 90 90 90 90 80 85 85
9 157017 Dian Puspita Dewi 100 75 80 85 85 80 75 78 78
10 157021 Dudi Ifandi 100 80 90 90 90 90 80 85 85
11 157022 Dwi Salma Ayuwandari 100 80 85 88 88 85 80 83 83
12 157025 Ernita Anggraeni 100 80 90 90 90 90 80 85 85
13 168059 Fahmi Amruloh 100 80 90 90 90 90 80 85 85
14 157028 Fitri Komalasari 100 80 90 90 90 90 80 85 85
15 157032 Hasanudin 100 80 80 87 87 80 80 80 80
16 816067 Indah Siti Fauzi 100 80 90 90 90 90 80 85 85
17 157034 Indra Nurhakim 90 75 80 82 82 80 75 78 78
18 157036 Indri Melani Putri 100 80 90 90 90 90 80 85 85
19 157038 Iseu Oktavia 100 80 90 90 90 90 80 85 85
20 168062 Rhefi Firmansyah 100 80 90 90 90 90 80 85 85
21 157039 Jujun Mulyadi 90 75 80 82 82 80 75 78 78
22 157043 Lusi Susanti 100 80 90 90 90 90 80 85 85
23 157046 Mia Rismawati 90 75 80 82 82 80 75 78 78
24 157044 Muhammad Fahru Ramdani 100 80 90 90 90 90 80 85 85
25 157049 Nazar Zechan 90 75 90 85 85 90 75 83 83
26 157052 Nurul Widia 100 80 90 90 90 90 80 85 85
27 157054 Pipih Yunisa 100 80 90 90 90 90 80 85 85
28 157060 Riska Febrianti 100 80 90 90 90 90 80 85 85
29 157062 Rispi Hermawan 90 75 80 82 82 80 75 78 78
30 157063 Rita Sulastri 100 80 80 87 87 80 80 80 80
31 168060 Rizqi Muhamad Faras 100 80 90 90 90 90 80 85 85
32 157065 Robi Nur Alamsyah 90 75 80 82 82 80 75 78 78
33 157068 Santi Melani 100 80 80 87 87 80 80 80 80
34 157069 Sarif Hidayat 100 80 90 90 90 90 80 85 85
35 157071 Sindi Juniar 100 80 85 88 88 85 80 83 83
 36 157073 Siti Fatimah 100 80 95 92 92 95 80 88 88
37 157075 Siti Rubiyanti 100 80 90 90 90 90 80 85 85
38 157077 Sri Handayani 100 80 85 88 88 85 80 83 83
39 157080 Susi Mulyani 100 80 85 88 88 85 80 83 83
40 157082 Tegar Fauzan Octavian 100 75 80 85 85 80 75 78 78
41 157083 Tiara Yulia Dewi 100 80 90 90 90 90 80 85 85
42 157086 Wiwin Widayani 100 80 90 90 90 90 80 85 85
43 168072 Ai Sumyati 100 80 90 90 90 90 80 85 85
44 168073 Devi Sri Rahmasari 90 75 85 83 83 80 80 80 80
45 168074 Siti Patimah 100 80 90 90 90 90 80 85 85
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0

NILAI KKM KD 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75

RATA-RATA 98 79 87 88 88 87 79 83 83

NILAI MAKSIMUM 100 80 95 92 92 95 80 88 88

NILAI MINIMUM 90 75 80 82 82 80 75 78 78
JUMLAH SISWA ≥ KKM 45 45 45 45 45 45 45 45 45

Mengetahui
Kepala Madrasah,

Sirojul Falah, S.Ag

NIP -
 0
TES TULIS

TUGAS

YG LAIN

KD 4
RERATA

REMEDI

NH 4
0
TES TULIS

TUGAS

YG LAIN
KD 5

RERATA

REMEDI
NH 5
0
DAFTAR NILAI

SEMESTER

TES TULIS

TUGAS

YG LAIN
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017

KD 6
TAHUN PELAJARAN

RERATA
KOMPETENSI PENGETAHUAN

REMEDI
NH 6
0

TES TULIS

TUGAS

YG LAIN
KD 7

RERATA

REMEDI
NH 7
0

TES TULIS

TUGAS

YG LAIN
KD 8

RERATA

REMEDI
75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >=

Solokanjeruk, 22 Desember 2016

Guru Mata Pelajaran,

Ririn Aprelia, S.Pd

NIP -
 :1
: 2016/ 2017

KD 8 KD 9 KD 10
0 0 0

NIL PENGETAHUAN
RATA-RATA NH

PEMBULATAN

PREDIKAT
UAS/ KET
UTS
UKK (T/TT)
TES TULIS

TES TULIS
YG LAIN

YG LAIN
REMEDI

REMEDI
RERATA

RERATA
TUGAS

TUGAS
NH 8 NH 9 NH 10

80 80 64 75.79 76 B T
88 90 60 81.25 81 B T
88 90 50 78.75 79 B T
80 84 57 75.04 75 B T
88 90 60 81.25 81 B T
88 90 65 82.50 83 B T
80 80 63 75.54 76 B T
88 90 75 85.00 85 B T
81 80 58 75.13 75 B T
88 90 75 85.00 85 B T
85 85 60 78.96 79 B T
88 90 60 81.25 81 B T
88 90 75 85.00 85 B T
88 90 65 82.50 83 B T
83 80 60 76.67 77 B T
88 90 70 83.75 84 B T
80 80 62 75.29 75 B T
88 90 55 80.00 80 B T
88 90 65 82.50 83 B T
88 90 70 83.75 84 B T
80 83 61 75.79 76 B T
88 90 70 83.75 84 B T
80 82 59 75.04 75 B T
88 90 75 85.00 85 B T
84 90 60 79.38 79 B T
88 90 70 83.75 84 B T
88 90 65 82.50 83 B T
88 90 70 83.75 84 B T
80 84 58 75.29 75 B T
83 80 65 77.92 78 B T
88 90 75 85.00 85 B T
80 80 63 75.54 76 B T
83 80 70 79.17 79 B T
88 90 75 85.00 85 B T
85 85 60 78.96 79 B T
 90 95 85 89.79 90 A T
88 90 75 85.00 85 B T
85 85 60 78.96 79 B T
85 85 75 82.71 83 B T
81 80 60 75.63 76 B T
88 90 75 85.00 85 B T
88 90 80 86.25 86 A T
88 90 75 85.00 85 B T
82 80 65 77.08 77 B T
88 90 75 85.00 85 B T

>=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 >=3 3.00

85 87 66 81 81.00

90 95 85 90 90
80 80 50 75 75
45 45 13 45 45
 Home

DESKRIPSI

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Adinda Rahmani sudah baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan juga sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Adit Triyana sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Agistina Sri Nurhidayati sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Ahmad Jalaludin sudah baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan juga sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Asep Rukmana sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Asri Maulani sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Bagas Ihsan Saepudin sudah baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan juga sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Deden Sofiyulloh sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Dian Puspita Dewi sudah baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan juga sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Dudi Ifandi sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Dwi Salma Ayuwandari sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Ernita Anggraeni sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Fahmi Amruloh sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Fitri Komalasari sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Hasanudin sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Indah Siti Fauzi sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Indra Nurhakim sudah baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan juga sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Indri Melani Putri sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Iseu Oktavia sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Rhefi Firmansyah sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Jujun Mulyadi sudah baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan juga sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Lusi Susanti sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Mia Rismawati sudah baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan juga sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Muhammad Fahru Ramdani sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Nazar Zechan sudah baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan juga sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Nurul Widia sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Pipih Yunisa sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Riska Febrianti sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Rispi Hermawan sudah baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan juga sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Rita Sulastri sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Rizqi Muhamad Faras sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Robi Nur Alamsyah sudah baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan juga sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Santi Melani sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Sarif Hidayat sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Sindi Juniar sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Siti Fatimah sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Siti Rubiyanti sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Sri Handayani sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Susi Mulyani sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Tegar Fauzan Octavian sudah baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan juga sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Tiara Yulia Dewi sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Wiwin Widayani sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Ai Sumyati sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Devi Sri Rahmasari sudah baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan juga sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Siti Patimah sangat baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0
0
0
0
0
 Home
KELAS : VIII.A
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KKM MAPEL : 75

KD 1 KD 2
menangkap makna teks cerita menyusun teks cerita moral/fabel, 0
NO INDUK
NO URUT

moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan

NAMA SISWA prosedur, dan cerita biografi baik cerita biografi sesuai dengan
secara lisan maupun tulisan karakteristik teks yang akan dibuat

PORTOFOLIO

PORTOFOLIO
OPT-RERATA

OPT-RERATA
baik secara lisan maupun tulisan

KINERJA-1

KINERJA-2

KINERJA-1

KINERJA-2

KINERJA-1
OPTIMUM

OPTIMUM
PROYEK

PROYEK
REMEDI

REMEDI
NH 1 NH 2

1 157001 Adinda Rahmani 80 80 90 80 83 83 90 90 80 90 87 87

2 157128 Adit Triyana 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
3 168066 Agistina Sri Nurhidayati 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
4 157003 Ahmad Jalaludin 84 84 80 84 83 83 80 80 84 80 81 81
5 157008 Asep Rukmana 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
6 157010 Asri Maulani 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
7 157012 Bagas Ihsan Saepudin 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
8 168061 Deden Sofiyulloh 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
9 157017 Dian Puspita Dewi 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
10 157021 Dudi Ifandi 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
11 157022 Dwi Salma Ayuwandari 85 85 100 85 90 90 100 100 85 100 95 95
12 157025 Ernita Anggraeni 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
13 168059 Fahmi Amruloh 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
14 157028 Fitri Komalasari 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
15 157032 Hasanudin 80 80 100 80 87 87 100 100 80 100 93 93
16 816067 Indah Siti Fauzi 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
17 157034 Indra Nurhakim 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
18 157036 Indri Melani Putri 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
19 157038 Iseu Oktavia 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
20 168062 Rhefi Firmansyah 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
21 157039 Jujun Mulyadi 83 83 80 83 82 82 80 80 83 80 81 81
22 157043 Lusi Susanti 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
23 157046 Mia Rismawati 82 82 80 82 81 81 80 80 82 80 81 81
24 157044 Muhammad Fahru Ramdani 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
25 157049 Nazar Zechan 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
26 157052 Nurul Widia 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
27 157054 Pipih Yunisa 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
28 157060 Riska Febrianti 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
29 157062 Rispi Hermawan 84 84 80 84 83 83 80 80 84 80 81 81
30 157063 Rita Sulastri 80 80 100 80 87 87 100 100 80 100 93 93
31 168060 Rizqi Muhamad Faras 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
32 157065 Robi Nur Alamsyah 80 80 85 80 82 82 85 85 80 85 83 83
33 157068 Santi Melani 80 80 90 80 83 83 90 90 80 90 87 87
34 157069 Sarif Hidayat 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
 35 157071 Sindi Juniar 85 85 100 85 90 90 100 100 85 100 95 95
36 157073 Siti Fatimah 95 95 100 95 97 97 100 100 95 100 98 98
37 157075 Siti Rubiyanti 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
38 157077 Sri Handayani 85 85 100 85 90 90 100 100 85 100 95 95
39 157080 Susi Mulyani 85 85 100 85 90 90 100 100 85 100 95 95
40 157082 Tegar Fauzan Octavian 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
41 157083 Tiara Yulia Dewi 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
42 157086 Wiwin Widayani 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
43 168072 Ai Sumyati 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
44 168073 Devi Sri Rahmasari 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
45 168074 Siti Patimah 90 90 100 90 93 93 100 100 90 100 97 97
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
NILAI KKM KD 75 >= >=75 75 >= >=75 75
RATA-RATA 87 87 90 90 95 95 92 92
NILAI MAKSIMUM 95 95 97 97 100 100 98 98
NILAI MINIMUM 80 80 80 80 80 80 80 80
JUMLAH SISWA ≥ KKM 45 45 45 45 45 45 45 45

Mengetahui
Kepala Madrasah,

Sirojul Falah, S.Ag

NIP -

KD 3 KD 4
0 0
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
OPT-RERATA
OPT-RERATA
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
OPTIMUM
OPTIMUM
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
NH 3
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
DAFTAR NILAI
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
SEMESTER
TAHUN PELAJARAN
KOMPETENSI KETERAMPILAN
KD 5 KD 6
0 0
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
OPT-RERATA
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
OPTIMUM
OPTIMUM
PROYEK
PROYEK
REMEDI
NH 4 NH 5
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
 0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
75 >= >=75 75 >=
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
>=75 75 >= >=75 75
Solokanjeruk, 22 Desember 2016
Guru Mata Pelajaran,
Ririn Aprelia, S.Pd
NIP -
 D6
AMPILAN
OPT-RERATA

REMEDI

NH 6
0
KINERJA-1

KINERJA-2

PROYEK

PORTOFOLIO
KD 7

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
OPTIMUM

OPT-RERATA

REMEDI
NH 7
0

KINERJA-1

KINERJA-2

PROYEK

PORTOFOLIO
KD 8

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

OPTIMUM

OPT-RERATA

REMEDI
NH 8
0

KINERJA-1

KINERJA-2

PROYEK

PORTOFOLIO
KD 9

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

OPTIMUM

OPT-RERATA

REMEDI
NH 9
0

KINERJA-1
 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
>= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75
 Home
:1
: 2016/ 2017

KD 10
0

RATA-RATA NH

PEMBULATAN

PREDIKAT
KET
(T/TT)
DESKRIPSI
PORTOFOLIO

OPT-RERATA
KINERJA-2

OPTIMUM
PROYEK

REMEDI
NH 10

0 85.00 85 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Adinda Rahmani sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Adit Triyana sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Agistina Sri Nurhidayati sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 82.00 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Ahmad Jalaludin sudah baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan dan juga sudah baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Asep Rukmana sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Asri Maulani sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 80.00 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Bagas Ihsan Saepudin sudah baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisanmenyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sudah baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisanmenyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Deden Sofiyulloh sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 80.00 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Dian Puspita Dewi sudah baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisanmenyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sudah baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisanmenyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Dudi Ifandi sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 92.50 93 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Dwi Salma Ayuwandari sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Ernita Anggraeni sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Fahmi Amruloh sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Fitri Komalasari sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 90.00 90 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Hasanudin sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Indah Siti Fauzi sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 80.00 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Indra Nurhakim sudah baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisanmenyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sudah baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisanmenyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Indri Melani Putri sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Iseu Oktavia sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Rhefi Firmansyah sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 81.50 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Jujun Mulyadi sudah baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan dan juga sudah baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Lusi Susanti sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 81.00 81 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Mia Rismawati sudah baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan dan juga sudah baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Muhammad Fahru Ramdani sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Nazar Zechan sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Nurul Widia sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Pipih Yunisa sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Riska Febrianti sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 82.00 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Rispi Hermawan sudah baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan dan juga sudah baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 90.00 90 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Rita Sulastri sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Rizqi Muhamad Faras sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 82.50 83 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Robi Nur Alamsyah sudah baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sudah baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 85.00 85 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Santi Melani sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan sudah baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Sarif Hidayat sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
 0 92.50 93 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Sindi Juniar sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 97.50 98 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Siti Fatimah sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Siti Rubiyanti sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 92.50 93 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Sri Handayani sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 92.50 93 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Susi Mulyani sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 80.00 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Tegar Fauzan Octavian sudah baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisanmenyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sudah baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisanmenyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Tiara Yulia Dewi sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Wiwin Widayani sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Ai Sumyati sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 80.00 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Devi Sri Rahmasari sudah baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisanmenyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sudah baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisanmenyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 95.00 95 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Siti Patimah sangat baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
75 >= >=75 75 >=75 >=3
91 91
98 98
80 80
45 45
 TAHUN
KELAS : VIII.A
MATA PELAJARAN Home : Bahasa Indonesia

berdoa sebelum & memberi & sholat dzuhur menunjukkan

sesudah kegiatan menjawab salam berjamaah syukur
NO INDUK
NO URUT

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI
JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU
NAMA SISWA

OBSERVASI-1

OBSERVASI-2

OBSERVASI-1

OBSERVASI-2

OBSERVASI-1

OBSERVASI-2

OBSERVASI-1

OBSERVASI-2
1 2 3 4
1 157001 Adinda Rahmani 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4
2 157128 Adit Triyana 4 2 2 4 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 4 2 2
3 168066 Agistina Sri Nurhidayati 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4
4 157003 Ahmad Jalaludin 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3
5 157008 Asep Rukmana 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4
6 157010 Asri Maulani 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4
7 157012 Bagas Ihsan Saepudin 2 2 2 4 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2
8 168061 Deden Sofiyulloh 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4
9 157017 Dian Puspita Dewi 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
10 157021 Dudi Ifandi 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4
11 157022 Dwi Salma Ayuwandari 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4
12 157025 Ernita Anggraeni 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4
13 168059 Fahmi Amruloh 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4
14 157028 Fitri Komalasari 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4
15 157032 Hasanudin 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4
16 816067 Indah Siti Fauzi 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4
17 157034 Indra Nurhakim 4 2 2 4 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 4 2 2
18 157036 Indri Melani Putri 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4
19 157038 Iseu Oktavia 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4
20 168062 Rhefi Firmansyah 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4
21 157039 Jujun Mulyadi 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
22 157043 Lusi Susanti 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4
23 157046 Mia Rismawati 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3
24 157044 Muhammad Fahru Ramdani 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4
25 157049 Nazar Zechan 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4
26 157052 Nurul Widia 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4
27 157054 Pipih Yunisa 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4
28 157060 Riska Febrianti 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4
29 157062 Rispi Hermawan 2 2 2 4 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2
 30 157063 Rita Sulastri 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4
31 168060 Rizqi Muhamad Faras 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4
32 157065 Robi Nur Alamsyah 3 2 2 4 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2
33 157068 Santi Melani 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4
34 157069 Sarif Hidayat 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4
35 157071 Sindi Juniar 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4
36 157073 Siti Fatimah 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4
37 157075 Siti Rubiyanti 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4
38 157077 Sri Handayani 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4
39 157080 Susi Mulyani 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4
40 157082 Tegar Fauzan Octavian 3 4 4 4 2 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4
41 157083 Tiara Yulia Dewi 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4
42 157086 Wiwin Widayani 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4
43 168072 Ai Sumyati 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4
44 168073 Devi Sri Rahmasari 4 2 2 4 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 4 2 2
45 168074 Siti Patimah 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NILAI KKM 3 3 3 3
Mengetahui
Kepala Sekolah,

Sirojul Falah, S.Ag

NIP -
 DAFTAR NILAI
HUN PELAJARAN 2016/ 2017
Home SEMESTER
TAHUN PELAJAR
KOMPETENSI SIKAP
njukkan rasa jujur disiplin bertanggung jawab santun peduli percaya diri
r
PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI
JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU
OBSERVASI 1

OBSERVASI 2

OBSERVASI 1

OBSERVASI 2

OBSERVASI 1

OBSERVASI 2

OBSERVASI 1

OBSERVASI 2

OBSERVASI 1

OBSERVASI 2

OBSERVASI 1

OBSERVASI 2
4 5 6 7 8 9 10
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4
4 3 4 2 2 4 3 4 2 2 4 3 3 2 3 3 3 4 2 2 4 3 3 2 3 3 3 4 2 2
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4
4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4
4 2 4 2 2 4 2 3 2 3 4 2 3 2 3 3 3 2 2 4 4 4 3 2 3 3 3 4 2 2
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4
4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4
4 3 4 2 2 4 3 4 2 2 4 3 3 2 3 3 3 4 2 2 4 3 3 2 3 3 3 4 2 2
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4
4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4
4 3 2 3 3 4 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4
4 3 2 2 2 4 3 2 2 2 4 3 3 2 3 3 3 2 2 2 4 3 3 2 3 3 3 2 2 2
 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4
4 3 3 2 2 4 3 3 2 2 4 3 3 2 3 3 3 3 2 2 4 3 3 2 3 3 3 3 2 2
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4
4 2 3 4 4 4 2 3 4 4 4 2 3 4 3 3 3 3 4 4 4 2 3 4 3 3 3 3 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4
4 3 4 2 2 4 3 4 2 2 4 3 3 2 3 3 3 4 2 2 4 3 3 2 3 3 3 4 2 2
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3
 Home
:1
AHUN PELAJARAN : 2016/ 2017

percaya diri
MODUS SIKAP

PREDIKAT

DESKRIPSI
PENIL ANTAR TEMAN

KET
JURNAL GURU

(T/TT)

10 Deskripsi sikap spiritual & sosial akan dikalkulasi & dirumuskan terpisah pd Aplikasi Raport

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

4 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

4 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.

4 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal santunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahdisiplinbertanggung jawabpeduli. Perlu dibiasakan untuk berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujur.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.

4 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.

4 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

4 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

4 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

4 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli. Perlu dibiasakan untuk berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri.
 4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.

4 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

4 2 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

4 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.

3 3
Solokanjeruk, 22 Desember 2016
Guru Mata Pelajaran,

Ririn Aprelia, S.Pd

NIP -
 Home DAFTAR NILAI
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
KELAS : VIII.A SEMESTER :1
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia TAHUN PELAJARAN : 2016/ 2017

KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERAMPILAN KO

NO INDUK
NO URUT

PREDIKAT

PREDIKAT

PREDIKAT
NAMA SISWA

NILAI

NILAI

NILAI
DESKRIPSI Capaian kompetensi DESKRIPSI
sudah tuntas dengan
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan
predikat 'Baik'. Adinda Rahmani sangat baik dalam
predikat 'Baik'. Adinda Rahmani sudah baik
menyusun
Capaian teks ceritasudah
kompetensi moral/fabel,
tuntas ulasan,
dengandiskusi,
dalam
Capaian memahami
kompetensi teks ceritatuntas
sudah moral/fabel,
dengan cerita
predikatprosedur,
'Sangatdan Baik'.cerita
Aditbiografi sesuai dengan
Triyana sangat baik
ulasan,
predikatdiskusi, cerita
'Baik'. Adit prosedur,
Triyana danbaik
sangat cerita
dalam karakteristik
dalam menyusun teks teks
yangcerita
akan moral/fabel,
dibuat baik secara ulasan,
biografi
memahami teks cerita moral/fabel, ulasan,dan
baik melalui lisan maupun tulisan Capaian kompetensi dan sudahsudahtuntasbaik dengan
1 157001 Adinda Rahmani 76 B Capaian kompetensi sudah tuntas dengan 85 B lisan maupun
diskusi, cerita tulisan
prosedur, dan dalamsesuai
cerita biografi SB 4
juga sudah
diskusi, ceritabaik dalam
prosedur, membedakan teks baik
dan cerita biografi cerita predikat 'Sangat Baik'. Agistinamoral/fabel,
Sri Nurhidayati
predikat 'Baik'. Agistina Sri Nurhidayati sangat menangkap
dengan makna
karakteristik teks
tekscerita
yang akan dibuatulasan, baik
moral/fabel,
melalui lisan maupun tulisan dan sudah baikdan
ulasan, diskusi, cerita prosedur, sangat baik dalam menyusun teks cerita
2 157128 Adit Triyana 81 B baik dalam memahami tekslisan
cerita moral/fabel, 95 A diskusi,
Capaian cerita
secara lisan prosedur,
kompetensi
maupun dantuntas
sudah
tulisan cerita
dan biografi
dengan
juga sangat baikbaik B 3
cerita
dalambiografi
Capaian membedakanbaik melalui
kompetensi sudah
teks cerita maupun
tuntas dengan
moral/fabel,tulisan. moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan
ulasan, diskusi, cerita prosedur, danpada
ceritaseluruh secara
predikat lisan
'Baik'.
dalam menangkap maupun
Ahmad tulisan.
makna Jalaludin
teksDemikian juga,dalam
sudahmoral/fabel,
cerita baik
Demikian
predikat juga,
ulasan, diskusi, Ananda
'Baik'. Ahmad sudah
cerita prosedur, baik
Jalaludin dan
sudah baik
cerita cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks
biografi baiklainnya.
melalui lisan maupun tulisan dan Ananda
menangkap sudah
ulasan, diskusi, maknabaik pada
teks
cerita seluruh kompetensi
cerita moral/fabel,
prosedur, ulasan,
dan cerita biografi
3 168066 Agistina Sri Nurhidayati 79 B kompetensi
dalam
biografimemahami
baik melalui teks cerita
lisan moral/fabel,
maupun tulisan. 95 A Capaian
yang akan kompetensi
dibuat baiksudah secara tuntas
lisan dengan
maupun tulisan SB 4
Capaian
sudah baik kompetensi sudah tuntas
dalam membedakan dengan
teks cerita lainnya.
diskusi,
baik secaracerita prosedur,
lisan maupun dan ceritaDemikian
tulisan. biografi baik juga,
ulasan,
Demikian diskusi, cerita prosedur,
juga, Ananda sudah baikdanpada
ceritaseluruh predikat
dan juga'Sangat
sangat Baik'. Asep Rukmana
baik dalam menangkap sangat
makna baik
predikat
moral/fabel,'Baik'. Asep diskusi,
ulasan, Rukmana sangat
cerita baik dan
prosedur, secara
Anandalisansangat maupun tulisan
baik pada dan juga
seluruh sudah baik
kompetensi
biografi
kompetensi baiklainnya.
melalui lisan maupun tulisan dan Capaian
dalam kompetensi
menyusun
teks cerita tekssudah
moral/fabel, cerita
ulasan,tuntas dengan
moral/fabel,
diskusi, ulasan,
cerita
4 157003 Ahmad Jalaludin 75 B dalam memahami
cerita biografi baik teks cerita
melalui moral/fabel,
lisan maupun tulisan. 82 B Capaian
dalam
lainnya. kompetensi
menyusun teks sudah
cerita tuntas dengan
moral/fabel, ulasan, B 3
Capaian
juga sudah kompetensi
baik dalam sudah tuntas dengan
membedakan teks cerita predikat
diskusi,
prosedur, 'Baik'.
cerita Bagasbiografi
dan prosedur,
cerita Ihsan
dan Saepudin
ceritasecara
baik sudah
biografi baik
sesuai
lisan
ulasan,
Demikian diskusi, cerita prosedur,
juga, Ananda sudah baikdanpada
ceritaseluruh predikat 'Sangat
diskusi, cerita Baik'. Asri
prosedur, danMaulani sangat baik
cerita biografi sesuai
predikat
moral/fabel,'Baik'. Asri Maulani
ulasan, diskusi, sangat baik dalam
cerita prosedur, dan dalam
dengan
maupun menangkap
karakteristik makna
tulisan. Demikian teks yangteks cerita
juga, akan
Ananda moral/fabel,
dibuat
sangatbaik
biografi
kompetensi baiklainnya.
melalui lisan maupun tulisan dan dalam
denganmenyusun
karakteristik teks cerita
teks yangmoral/fabel,
akan dibuat ulasan,
baik
5 157008 Asep Rukmana 81 B memahami
cerita biografi teks cerita
baik moral/fabel,
melalui ulasan,
lisan maupun tulisan. 95 A ulasan,
secara
baik pada diskusi,
lisan cerita
maupun
seluruh prosedur,
tulisan
kompetensi dan dan
juga
lainnya. cerita
sangat biografi
baik SB 4
Capaian
sudah baik kompetensi sudah tuntas
dalam membedakan dengan
teks cerita diskusi, ceritamaupun
secara lisan prosedur, dan cerita
tulisan. Demikian biografi
juga,sesuai
diskusi,
Demikian cerita
juga,prosedur,
Ananda sudahdan cerita
baik biografi baik
pada seluruh baik
dalam secara lisan maupun
menangkap makna tulisanmenyusun
teks cerita moral/fabel, teks
predikat
moral/fabel,'Baik'. Bagas
ulasan, Ihsan Saepudin
diskusi, sudahdan
cerita prosedur, dengan
Ananda karakteristik
sudah baik pada teks seluruh
yang akan dibuat baik
kompetensi
melalui
kompetensilisanlainnya.
maupun tulisan dan sudah baik Capaian
cerita
ulasan, kompetensi
moral/fabel,
diskusi, cerita sudah
ulasan, tuntas
diskusi,
prosedur, dan dengan
cerita
ceritaprosedur,
biografi
6 157010 Asri Maulani 83 B baik
ceritadalam
biografimemahami
baik melaluitekslisan
cerita moral/fabel,
maupun tulisan. 95 A Capaian
secara kompetensi
lainnya.lisan maupun sudah tulisantuntas
dan juga dengan
sangat baik SB 4
Capaian kompetensi teks
dalam membedakan sudah tuntas
cerita dengan
moral/fabel, predikat
dan
baik cerita'Baik'.
secara biografi
lisanDian Puspita
sesuai
maupun Dewi Demikian
dengan
tulisan. sudah baikjuga,
karakteristik
ulasan,
Demikian diskusi, cerita prosedur,
juga, Ananda sudah baikdanpada
ceritaseluruh predikat 'Sangat Baik'.
dalam menangkap makna DedenteksSofiyulloh sangat
cerita moral/fabel,
predikat 'Baik'. Deden
ulasan, diskusi, Sofiyullohdan
cerita prosedur, sangat baik
cerita dalam
teks
Ananda menangkap
yang akanbaik
sangat makna
dibuat pada teks
baikseluruh cerita
secara moral/fabel,
lisan
kompetensimaupun
biografi
kompetensi baiklainnya.
melalui lisan maupun tulisan dan baik dalam
ulasan, menyusun
diskusi, teks ceritadan
cerita prosedur, moral/fabel,
cerita biografi
7 157012 Bagas Ihsan Saepudin 76 B dalam
biografimemahami
baik melalui teks cerita
lisan moral/fabel,
maupun tulisan. 80 B ulasan,
tulisan diskusi,
lainnya.dan juga cerita
sudahprosedur,
baik dalam danmenangkap
cerita biografi B 3
Capaian
juga sudah kompetensi
baik dalam sudah tuntas dengan
membedakan teks cerita ulasan, diskusi,
baik secara lisancerita
maupun prosedur,
tulisan. dan cerita biografi
Demikian juga,
ulasan,
Demikian diskusi, cerita prosedur,
juga, Ananda sudah baikdanpada
ceritaseluruh baik
makna secara lisan maupun
teks cerita moral/fabel,tulisanmenyusun
ulasan, diskusi, teks
predikat
moral/fabel,'Baik'. Dian diskusi,
ulasan, Puspita cerita
Dewi sudah
prosedur,baikdan sesuai dengan
Ananda sangat baik karakteristik
pada seluruhteks yang akan
kompetensi
biografi
kompetensi baiklainnya.
melalui lisan maupun tulisan dan cerita moral/fabel,
prosedur, dan ulasan,
cerita diskusi,
biografi cerita prosedur,
baik secara
8 168061 Deden Sofiyulloh 85 B dalam memahami
cerita biografi baik teks cerita
melalui moral/fabel,
lisan maupun tulisan. 95 A Capaian
dibuat
lainnya.baikkompetensi
secara lisan sudah
maupuntuntas dengan
tulisan dan juga SB 4
Capaian
sudah baik kompetensi sudah tuntas
dalam membedakan dengan
teks cerita dan
lisancerita
maupun biografi sesuai dengan
tulisanmenyusun tekskarakteristik
cerita
ulasan,
Demikian diskusi, cerita prosedur,
juga, Ananda sudah baikdanpada
ceritaseluruh predikat
sangat baik'Sangat
dalam Baik'. Dudi Ifandi
menangkap sangat
makna teks baik
cerita
predikat
moral/fabel,'Baik'. Dudi diskusi,
ulasan, Ifandi sangat
ceritabaik dalamdan
prosedur, teks yang akan
moral/fabel, dibuat
ulasan, baik secara
diskusi, lisan maupun
cerita prosedur, dan
biografi
kompetensi baiklainnya.
melalui lisan maupun tulisan dan dalam menyusun
moral/fabel, ulasan, teks cerita cerita
diskusi, moral/fabel,
prosedur, ulasan,
dan
9 157017 Dian Puspita Dewi 75 B memahami
cerita biografi teks cerita
baik moral/fabel,
melalui ulasan,
lisan maupun tulisan. 80 B Capaian
tulisan dankompetensi
cerita biografi jugasesuai
sudah sudah
baiktuntas
dengan dalam dengan
menangkap
karakteristik teks B 3
Capaian
juga sudah kompetensi
baik dalam sudah tuntas dengan
membedakan teks cerita diskusi, cerita baik
cerita biografi prosedur,
secara dan cerita
lisan biografi
maupun sesuai
tulisan.
diskusi,
Demikian cerita
juga,prosedur,
Ananda sudahdan cerita
baik biografi baik
pada seluruh predikat
makna
yang akan 'Sangat
teks ceritaBaik'.
dibuat Dwi Salma
moral/fabel,
baik secara Ayuwandari
ulasan,
lisan diskusi,
maupun
predikat
moral/fabel,'Baik'. Dwi Salma
ulasan, diskusi, Ayuwandari sangatdan
cerita prosedur, dengan
Demikian karakteristik
juga, Ananda tekssangat
yang baikakanpada dibuat baik
seluruh
melalui
kompetensilisanlainnya.
maupun tulisan dan sudah baik sangat
cerita baik
tulisan.prosedur,dalam
Demikian dan menyusun
juga,cerita teks
biografi
Ananda cerita
baik
sudah secara
baik pada
10 157021 Dudi Ifandi 85 B baik
ceritadalam
biografimemahami
baik melaluitekslisan
cerita moral/fabel,
maupun tulisan. 95 A secara lisan lainnya.
kompetensi maupun tulisan dan juga sangat baik SB 4
dalam membedakan teks cerita moral/fabel, moral/fabel,
lisan maupun
seluruh ulasan,
kompetensi diskusi, cerita
tulisanmenyusun
lainnya. teksprosedur,
cerita dan
ulasan,
Demikian diskusi, cerita prosedur,
juga, Ananda sudah baikdanpada
ceritaseluruh dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel,
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita cerita biografi
moral/fabel, sesuaidiskusi,
ulasan, denganceritakarakteristik
prosedur, teks
dan
biografi
kompetensi baiklainnya.
melalui lisan maupun tulisan dan ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi
11 157022 Dwi Salma Ayuwandari 79 B biografi baik melalui lisan maupun tulisan. 93 A yang
ceritaakan dibuat
biografi baikdengan
sesuai secara lisan maupunteks
karakteristik tulisan SB 4
sudah baik dalam membedakan teks cerita baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga,
Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh dan
yang juga
akansangat
dibuat baik
baik dalam
secaramenangkap
lisan maupun makna
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi
kompetensi lainnya. teks cerita
tulisan. moral/fabel,
Demikian ulasan, diskusi,
juga, Ananda sudah baik ceritapada
cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. lainnya.
prosedur, dan cerita lainnya.
seluruh kompetensi biografi baik secara lisan
Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh
maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sangat
kompetensi lainnya.
baik pada seluruh kompetensi lainnya.
 Capaian kompetensi sudah tuntas dengan
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan
predikat 'Sangat Baik'. Ernita Anggraeni sangat
predikat 'Baik'. Ernita Anggraeni sangat baik
baik dalam menyusun teks cerita moral/fabel,
dalam memahami teks cerita moral/fabel, Capaian kompetensi sudah tuntas dengan
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita predikat 'Sangat Baik'. Fahmi Amruloh sangat baik
predikat 'Baik'. Fahmi Amruloh sangat baik sesuai dengan karakteristik teks yang akan
biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan,
12 157025 Ernita Anggraeni 81 B dalam memahami teks cerita moral/fabel, 95 A Capaian
dibuat baik kompetensi
secara lisan sudah tuntas
maupun dengan
tulisan dan juga SB 4
Capaian
sudah baik kompetensi sudah tuntas
dalam membedakan dengan
teks cerita diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita predikat
sangat baik'Sangat
dalam Baik'. Fitri Komalasari
menangkap makna teks sangat cerita
predikat 'Baik'.
moral/fabel, Fitri Komalasari
ulasan, sangat
diskusi, cerita baik dan
prosedur, dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik
biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan baik dalam menyusun
moral/fabel, teks cerita
ulasan, diskusi, ceritamoral/fabel,
prosedur, dan
13 168059 Fahmi Amruloh 85 B dalam memahami
cerita biografi baik teks cerita
melalui moral/fabel,
lisan maupun tulisan. 95 A Capaian
secara lisankompetensi
maupun sudahtulisantuntas
dan juga dengan
sangat baik SB 4
Capaian
sudah baik kompetensi sudah tuntas
dalam membedakan dengan
teks cerita ulasan, diskusi,
cerita biografi cerita
baik prosedur,
secara dan cerita
lisan maupun biografi
tulisan.
ulasan,
Demikian diskusi, cerita prosedur,
juga, Ananda sudah baikdanpada
ceritaseluruh predikat 'Sangat Baik'.
dalam menangkap makna Hasanudin
teks ceritasangat baik
moral/fabel,
predikat 'Baik'.
moral/fabel, Hasanudin
ulasan, diskusi,sangat
ceritabaik dalamdan
prosedur, sesuai dengan
Demikian karakteristik
juga, Ananda sangat teksbaikyang
pada akan seluruh
biografi
kompetensibaiklainnya.
melalui lisan maupun tulisan dan Capaian
dalam kompetensi
ulasan,menyusun
diskusi, tekssudah
cerita ceritatuntas
prosedur, dan dengan
moral/fabel,
ceritaulasan,
biografi
14 157028 Fitri Komalasari 83 B memahami
cerita biografiteks
baikcerita moral/fabel,
melalui ulasan,
lisan maupun tulisan. 95 A Capaian
dibuat baik
kompetensi kompetensi
secara
lainnya.lisansudah tuntas
maupun dengan
tulisan dan juga SB 4
Capaian
sudah baik kompetensi sudah tuntas
dalam membedakan dengan
teks cerita predikat
diskusi,
baik secara'Baik'.
ceritalisanIndra
prosedur,Nurhakim
maupun dan sudah
cerita
tulisan. baik dalam
biografi
Demikian sesuai
juga,
diskusi,
Demikian cerita
juga,prosedur,
Ananda sudah dan cerita
baik biografi baik
pada seluruh predikat
sangat baik'Sangat
dalam Baik'. Indah Sitimakna
menangkap Fauzi teks
sangat baik
cerita
predikat 'Baik'.
moral/fabel, Indahdiskusi,
ulasan, Siti Fauzi sangat
cerita baik dan
prosedur, menangkap
dengan makna
Ananda karakteristik
sangat baikteks
tekscerita
pada yang
seluruh moral/fabel,
akan dibuatulasan,
kompetensi baik
melalui lisanlainnya.
kompetensi maupun tulisan dan sudah baik dalam menyusun
moral/fabel, ulasan, teks cerita cerita
diskusi, moral/fabel,
prosedur, ulasan,
dan
15 157032 Hasanudin 77 B dalam memahami
cerita biografi baik teks cerita
melalui moral/fabel,
lisan maupun tulisan. 90 A diskusi,
secara ceritamaupun
lainnya.lisan prosedur, dan dan
tulisan ceritajuga
biografi
sangat baikbaik SB 4
Capaian kompetensi teks
dalam membedakan sudah tuntas
cerita dengan
moral/fabel, diskusi, cerita baik
cerita biografi prosedur,
secara dan cerita
lisan biografi
maupun sesuai
tulisan.
ulasan,
Demikian diskusi, cerita prosedur,
juga, Ananda sudah baikdanpada
ceritaseluruh secara lisan maupun
dalam menangkap tulisanmenyusun
makna teks cerita
teks cerita moral/fabel,
predikat 'Baik'. Indra
ulasan, diskusi, ceritaNurhakim
prosedur,sudah baik dalam
dan cerita dengan
Demikian karakteristik
juga, Ananda tekssangat
yang baikakanpada
dibuat baik
seluruh
biografi
kompetensibaiklainnya.
melalui lisan maupun tulisan dan moral/fabel,
ulasan, diskusi, ulasan,
ceritadiskusi,
prosedur, cerita
dan prosedur, dan
cerita biografi
16 816067 Indah Siti Fauzi 84 B memahami
biografi baikteks cerita
melalui moral/fabel,
lisan ulasan,
maupun tulisan. 95 A Capaian
secara kompetensi
lisan
kompetensi maupun sudah
lainnya. tulisantuntas
dan juga dengan
sangat baik SB 4
Capaian
sudah baik kompetensi sudah tuntas
dalam membedakan dengan
teks cerita cerita biografi
baik secara sesuai
lisan maupun dengan karakteristik
tulisan. Demikianteks juga,
diskusi,
Demikian cerita
juga,prosedur,
Ananda sudah dan cerita
baik biografi baik
pada seluruh predikat 'Sangat Baik'.
dalam menangkap makna Indriteks
Melani Putri
cerita sangat
moral/fabel,
predikat 'Baik'.
moral/fabel, Indri Melani
ulasan, diskusi,Putri sangat
cerita baik dan
prosedur, yang
Ananda akan dibuat
sangat baik
baik secara
pada lisankompetensi
seluruh maupun tulisan
melalui lisanlainnya.
kompetensi maupun tulisan dan juga sudah baik dalam
ulasan, menyusun
diskusi, teks ceritadan
cerita prosedur, moral/fabel,
cerita biografi
17 157034 Indra Nurhakim 75 B dalam memahami
cerita biografi baik teks cerita
melalui moral/fabel,
lisan maupun tulisan. 80 B Capaian
dan juga kompetensi
lainnya. sudah baik sudah dalam tuntas
menangkap dengan makna B 3
Capaian
baik dalam kompetensi
membedakan sudah tuntas
teks dengan
cerita moral/fabel, ulasan, diskusi,
baik secara lisancerita
maupun prosedur,
tulisan. dan cerita biografi
Demikian juga,
ulasan,
Demikian diskusi, cerita prosedur,
juga, Ananda sudah baikdanpada
ceritaseluruh predikat
teks cerita'Sangat Baik'. Iseu
moral/fabel, Oktavia
ulasan, sangat
diskusi, cerita baik
predikat
ulasan, diskusi, cerita prosedur, danbaik
'Baik'. Iseu Oktavia sangat dalam
cerita sesuai dengan karakteristik teks
Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi yang akan
biografi
kompetensibaiklainnya.
melalui lisan maupun tulisan dan dalam menyusun
prosedur, dan cerita teks cerita baik
biografi moral/fabel,
secara lisanulasan,
18 157036 Indri Melani Putri 80 B memahami
biografi baikteks cerita
melalui moral/fabel,
lisan ulasan,
maupun tulisan. 95 A Capaian
dibuat
lainnya.baikkompetensi
secara lisan sudah tuntas
maupun dengan
tulisan dan juga SB 4
Capaian
sudah baik kompetensi sudah tuntas
dalam membedakan dengan
teks cerita diskusi,
maupuncerita prosedur, dan
tulisanmenyusun tekscerita biografi
cerita sesuai
moral/fabel,
diskusi,
Demikian cerita
juga,prosedur,
Ananda sudah dan cerita
baik biografi baik
pada seluruh predikat 'Sangat Baik'. Rhefi
sangat baik dalam menangkap makna teks Firmansyah sangat
cerita
predikat 'Baik'.
moral/fabel, Rhefidiskusi,
ulasan, Firmansyahceritasangat baikdan
prosedur, dengan karakteristik
ulasan, diskusi, ceritateks yang akan
prosedur, dibuatbiografi
dan cerita baik
melalui lisanlainnya.
kompetensi maupun tulisan dan sudah baik baik dalam menyusun
moral/fabel, teks cerita
ulasan, diskusi, ceritamoral/fabel,
prosedur, dan
19 157038 Iseu Oktavia 83 B dalam memahami
cerita biografi baik teks cerita
melalui moral/fabel,
lisan maupun tulisan. 95 A Capaian
secara kompetensi
sesuai lisan
dengan maupun sudah
tulisantuntas
karakteristik dan juga
teks dengan
yang sangat
akan baik SB 4
Capaian kompetensi teks
dalam membedakan sudah tuntas
cerita dengan
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan
cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan. cerita biografi
ulasan,
Demikian diskusi, cerita prosedur,
juga, Ananda sudah baikdanpada
ceritaseluruh predikat
dalam 'Baik'.
dibuat menangkap
baik secaraJujun Mulyadi
makna
lisan teks
maupun sudah
cerita baik dalam
moral/fabel,
tulisan. Demikian
predikat 'Baik'. Jujun
ulasan, diskusi, ceritaMulyadi
prosedur,sudah
dan baik
ceritadalam sesuai dengan
Demikian karakteristik
juga, Ananda sangat teksbaikyang
pada akan seluruh
biografi
kompetensibaiklainnya.
melalui lisan maupun tulisan dan menangkap
ulasan, makna
diskusi,
juga, Ananda teks
cerita
sudah cerita
pada moral/fabel,
prosedur,
baik dan cerita
seluruh ulasan,
biografi
kompetensi
20 168062 Rhefi Firmansyah 84 B memahami
biografi baikteks cerita
melalui moral/fabel,
lisan ulasan,
maupun tulisan. 95 A Capaian
dibuat baikkompetensi
secara
kompetensi lainnya. sudah
lisan tuntas
maupun dengan
tulisan dan juga SB 4
Capaian
sudah baik kompetensi sudah tuntas
dalam membedakan dengan
teks cerita diskusi,
baik cerita
secara
lainnya. prosedur,
lisan maupun dan ceritaDemikian
tulisan. biografi baik juga,
diskusi,
Demikian cerita
juga,prosedur,
Ananda sudah dan cerita
baik biografi baik
pada seluruh predikat
sangat baik'Sangat
dalam Baik'. Lusi Susanti
menangkap makna sangat
teks baik
cerita
predikat 'Baik'.
moral/fabel, Lusi Susanti
ulasan, diskusi, sangat baik dalam
cerita prosedur, dan secara
Anandalisansangat maupun tulisan
baik pada dan juga
seluruh sudah baik
kompetensi
melalui lisanlainnya.
kompetensi maupun tulisan dan juga sudah dalam menyusun
moral/fabel, ulasan, teks cerita cerita
diskusi, moral/fabel,
prosedur, ulasan,
dan
21 157039 Jujun Mulyadi 76 B memahami
cerita biografiteks
baikcerita moral/fabel,
melalui ulasan,
lisan maupun tulisan. 82 B Capaian
dalam kompetensi
lainnya.menyusun tekssudah
ceritatuntas denganulasan,
moral/fabel, B 3
Capaian
baik dalam kompetensi
membedakan sudah tuntas
teks dengan
cerita moral/fabel, diskusi, cerita baik
cerita biografi prosedur,
secara dan cerita
lisan biografi
maupun sesuai
tulisan.
diskusi,
Demikian cerita
juga,prosedur,
Ananda sudah dan cerita
baik biografi baik
pada seluruh predikat 'Baik'.prosedur,
diskusi, cerita Mia Rismawati sudah
dan cerita baik dalam
biografi sesuai
predikat 'Baik'. Mia
ulasan, diskusi, Rismawati
cerita prosedur, sudah baik dalam
dan cerita dengan
Demikian karakteristik
juga, Ananda tekssangat
yang baikakanpada
dibuat baik
seluruh
melalui lisanlainnya.
kompetensi maupun tulisan dan sudah baik menangkap makna teks
dengan karakteristik tekscerita
yangmoral/fabel,
akan dibuatulasan,baik
22 157043 Lusi Susanti 84 B memahami
biografi baikteks cerita
melalui moral/fabel,
lisan ulasan,
maupun tulisan. 95 A Capaian
secara kompetensi
lisan
kompetensi maupun sudah
lainnya. tulisantuntas
dan juga dengan
sangat baik SB 4
Capaian kompetensi teks
dalam membedakan sudah tuntas
cerita dengan
moral/fabel, diskusi, ceritamaupun
secara lisan prosedur, dan cerita
tulisan. Demikianbiografi
juga, baik
diskusi,
Demikian cerita
juga,prosedur,
Ananda sudah dan cerita
baik biografi baik
pada seluruh predikat 'Sangat Baik'.
dalam menangkap makna Muhammad
teks cerita Fahru
moral/fabel,
predikat 'Baik'. Muhammad
ulasan, diskusi, cerita prosedur,FahrudanRamdani
cerita secara
Anandalisansudah maupun tulisan
baik pada dan juga
seluruh sudah baik
kompetensi
melalui lisanlainnya.
kompetensi maupun tulisan dan juga sudah Ramdani sangatcerita
ulasan, diskusi, baik dalam
prosedur, menyusun
dan cerita teksbiografi
cerita
23 157046 Mia Rismawati 75 B sangat
biografibaik
baikdalam
melaluimemahami
lisan maupun tekstulisan.
cerita 81 B Capaian
dalam kompetensi
lainnya.menyusun tekssudah
ceritatuntas denganulasan,
moral/fabel, B 3
Capaian
baik dalam kompetensi
membedakan sudah tuntas
teks dengan
cerita moral/fabel, moral/fabel,
baik secara lisanulasan, diskusi,
maupun ceritaDemikian
tulisan. prosedur,juga, dan
moral/fabel,
Demikian juga, ulasan,
Ananda diskusi,
sudah cerita
baikprosedur,
pada seluruhdan predikat 'Sangat
diskusi, cerita Baik'. Nazar
prosedur, Zechan
dan cerita sangatsesuai
biografi baik
predikat 'Baik'. Nazar
ulasan, diskusi, cerita Zechan
prosedur,sudah baik dalam
dan cerita cerita
Ananda biografi
sangatsesuai dengan
baik pada karakteristik
seluruh kompetensi teks
cerita biografi
kompetensi baik melalui lisan maupun tulisan
lainnya. dalam
denganmenyusun
karakteristik teks cerita
teks yangmoral/fabel,
akan dibuat ulasan,
baik
24 157044 Muhammad Fahru Ramdani 85 B memahami
biografi baikteks cerita
melalui moral/fabel,
lisan ulasan,
maupun tulisan. 95 A Capaian
yang akan
lainnya. kompetensi
dibuat baiksudahsecara tuntas
lisan dengan
maupun tulisan SB 4
Capaian
dan sudah kompetensi
baik dalam sudah tuntas dengan
membedakan teks cerita diskusi, ceritamaupun
secara lisan prosedur, dan cerita
tulisan. Demikianbiografi
juga,sesuai
diskusi,
Demikian cerita
juga,prosedur,
Ananda sudah dan cerita
baik biografi baik
pada seluruh predikat
dan juga'Sangat
sangat Baik'. Nurul menangkap
baik dalam Widia sangatmakna baik
predikat 'Baik'.
moral/fabel, Nuruldiskusi,
ulasan, Widia sangat baik dalamdan
cerita prosedur, dengan
Ananda karakteristik
sudah baik pada teks seluruh
yang akan dibuat baik
kompetensi
melalui lisanlainnya.
kompetensi maupun tulisan dan juga sudah dalam menyusun
teks cerita teks cerita
moral/fabel, ulasan,moral/fabel,
diskusi, ceritaulasan,
25 157049 Nazar Zechan 79 B memahami
cerita biografiteks
baikcerita moral/fabel,
melalui ulasan,
lisan maupun tulisan. 95 A Capaian
secara kompetensi
lainnya.lisan maupun sudahtulisantuntas
dan juga dengan
sangat baik SB 4
Capaian
baik dalam kompetensi
membedakan sudah tuntas
teks dengan
cerita moral/fabel, diskusi,
prosedur, cerita
dan prosedur, dan baik
cerita biografi ceritasecara
biografi sesuai
lisan
diskusi,
Demikian cerita
juga,prosedur,
Ananda sudah dan cerita
baik biografi baik
pada seluruh predikat 'Sangat Baik'.
dalam menangkap makna Pipih Yunisa
teks ceritasangat baik
moral/fabel,
predikat 'Baik'. Pipih
ulasan, diskusi, ceritaYunisa sangat
prosedur, danbaik dalam
cerita dengan
maupunkarakteristik
tulisan. Demikianteks yangjuga, akan
Ananda dibuat
sangatbaik
melalui lisanlainnya.
kompetensi maupun tulisan dan sudah baik dalam
ulasan,menyusun
diskusi, ceritateks prosedur,
cerita moral/fabel,
dan ceritaulasan,
biografi
26 157052 Nurul Widia 84 B memahami
biografi baikteks cerita
melalui moral/fabel,
lisan ulasan,
maupun tulisan. 95 A Capaian
secara
baik pada kompetensi
lisan maupun
seluruh sudah
tulisantuntas
kompetensi dan dengan
juga
lainnya. sangat baik SB 4
Capaian kompetensi teks
dalam membedakan sudah tuntas
cerita dengan
moral/fabel, diskusi,
baik secaracerita prosedur,
lisan maupun dan ceritaDemikian
tulisan. biografi sesuai
juga,
diskusi,
Demikian cerita
juga,prosedur,
Ananda sudah dan cerita
baik biografi baik
pada seluruh predikat 'Sangat Baik'.
dalam menangkap makna RiskateksFebrianti sangat baik
cerita moral/fabel,
predikat 'Baik'. Riska
ulasan, diskusi, ceritaFebrianti
prosedur,sangat baik dalam
dan cerita dengan
Ananda karakteristik
sangat baik pada teks yang
seluruh akan dibuat baik
kompetensi
melalui lisanlainnya.
kompetensi maupun tulisan dan sudah baik dalam
ulasan,menyusun
diskusi, ceritateks prosedur,
cerita moral/fabel,
dan ceritaulasan,
biografi
27 157054 Pipih Yunisa 83 B memahami
biografi baikteks cerita
melalui moral/fabel,
lisan ulasan,
maupun tulisan. 95 A Capaian
secara kompetensi
lainnya.lisan maupun sudahtulisantuntas
dan juga dengan
sangat baik SB 4
Capaian kompetensi teks
dalam membedakan sudah tuntas
cerita dengan
moral/fabel, diskusi,
baik secaracerita prosedur,
lisan maupun dan ceritaDemikian
tulisan. biografi sesuai
juga,
diskusi,
Demikian cerita
juga,prosedur,
Ananda sudah dan cerita
baik biografi baik
pada seluruh predikat 'Baik'. Rispimakna
dalam menangkap Hermawan sudahmoral/fabel,
teks cerita baik dalam
predikat 'Baik'. Rispi
ulasan, diskusi, ceritaHermawan sudah
prosedur, dan baik
cerita dengan
Ananda karakteristik
sangat baik pada teks yang
seluruh akan dibuat baik
kompetensi
melalui lisanlainnya.
kompetensi maupun tulisan dan sudah baik menangkap
ulasan, diskusi, makna teks
cerita cerita moral/fabel,
prosedur, ulasan,
dan cerita biografi
28 157060 Riska Febrianti 84 B dalam
biografimemahami
baik melalui teks cerita
lisan moral/fabel,
maupun tulisan. 95 A Capaian
secara kompetensi
lainnya.lisan maupun sudahtulisantuntas
dan juga dengan
sangat baik SB 4
Capaian kompetensi teks
dalam membedakan sudah tuntas
cerita dengan
moral/fabel, diskusi,
baik secaracerita prosedur,
lisan maupun dan ceritaDemikian
tulisan. biografi baik juga,
ulasan,
Demikian diskusi, cerita prosedur,
juga, Ananda sudah baikdanpada
ceritaseluruh predikat 'Sangat Baik'.
dalam menangkap makna Ritateks
Sulastri
ceritasangat baik
moral/fabel,
predikat 'Baik'. Rita
ulasan, diskusi, Sulastri
cerita sangat
prosedur, danbaik dalam
cerita secara
Anandalisansangat maupun tulisan
baik pada dan juga
seluruh sudah baik
kompetensi
biografi
kompetensibaiklainnya.
melalui lisan maupun tulisan dan dalam
ulasan,menyusun
diskusi, ceritateks prosedur,
cerita moral/fabel,
dan ceritaulasan,
biografi
29 157062 Rispi Hermawan 75 B memahami
biografi baikteks cerita
melalui moral/fabel,
lisan ulasan,
maupun tulisan. 82 B dalam
lainnya.menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, B 3
juga sudah baik dalam membedakan teks cerita diskusi,
baik secaracerita prosedur,
lisan maupun dan ceritaDemikian
tulisan. biografi sesuai
juga,
diskusi,
Demikian cerita
juga,prosedur,
Ananda sudah dan cerita
baik biografi baik
pada seluruh diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan dengan
Ananda karakteristik
sangat baik pada teks yang
seluruh akan dibuat baik
kompetensi
melalui lisanlainnya.
kompetensi maupun tulisan dan sudah baik dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik
30 157063 Rita Sulastri 78 B cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. 90 A secara
lainnya.lisan maupun tulisan dan juga sangat baik SB 4
dalam membedakan teks cerita moral/fabel, secara lisan maupun tulisan. Demikian juga,
Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel,
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi
kompetensi lainnya. ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi
biografi baik melalui lisan maupun tulisan. lainnya.
baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga,
Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh
Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi
kompetensi lainnya.
lainnya.
 Capaian kompetensi sudah tuntas dengan
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan
predikat 'Sangat Baik'. Rizqi Muhamad Faras
predikat 'Baik'. Rizqi Muhamad Faras sangat
sangat baik dalam menyusun teks cerita
baik dalam memahami teks cerita moral/fabel, Capaian kompetensi sudah tuntas dengan
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita predikat 'Baik'. Robi Nur Alamsyah sudah baik
predikat 'Baik'. Robi Nur Alamsyah sudah baik cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks
biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan dalam menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan,
31 168060 Rizqi Muhamad Faras 85 B dalam memahami teks cerita moral/fabel, 95 A Capaian
yang akan kompetensi
dibuat baiksudah secara tuntas
lisan dengan
maupun tulisan SB 4
Capaian
sudah baik kompetensi sudah tuntas
dalam membedakan dengan
teks cerita diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita predikat
dan juga'Baik'.
sangat Santi
baikMelani
dalamsangatmenangkap baik dalam
makna
predikat 'Baik'.
moral/fabel, Santidiskusi,
ulasan, Melani sangat baik dalam
cerita prosedur, dan dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik
biografi baik melalui lisan maupun tulisan dan menyusun teks cerita moral/fabel,
teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, ulasan, diskusi,
cerita
32 157065 Robi Nur Alamsyah 76 B memahami
cerita biografiteks cerita
baik moral/fabel,
melalui ulasan,
lisan maupun tulisan. 83 B Capaian
secara lisankompetensi
maupun sudah tulisantuntas
dan juga dengan
sudah baik B 3
Capaian
juga sudah kompetensi
baik dalam sudah tuntas dengan
membedakan teks cerita cerita prosedur,
prosedur, dan biografi
dan cerita cerita biografi
baik secarasesuailisandengan
diskusi,
Demikian cerita
juga,prosedur,
Ananda sudahdan cerita
baik biografi baik
pada seluruh predikat 'Sangat Baik'.
dalam menangkap makna Sarifteks
Hidayat
ceritasangat baik
moral/fabel,
predikat 'Baik'.
moral/fabel, Sarif diskusi,
ulasan, Hidayat cerita
sangatprosedur,
baik dalam dan karakteristik
maupun tulisan. teksDemikian
yang akan dibuat
juga, Anandabaik sangat
secara
melalui lisanlainnya.
kompetensi maupun tulisan dan sudah baik dalam
ulasan,menyusun
diskusi, ceritateks prosedur,
cerita moral/fabel,
dan ceritaulasan,
biografi
33 157068 Santi Melani 79 B memahami
cerita biografiteks cerita
baik moral/fabel,
melalui ulasan,
lisan maupun tulisan. 85 B Capaian
lisan maupun
baik pada kompetensi
tulisan
seluruh sudahsudah
dan
kompetensi tuntas dengan
baik
lainnya. dalam SB 4
Capaian kompetensi teks
dalam membedakan sudah tuntas
cerita dengan
moral/fabel, diskusi,
baik secaracerita prosedur,
lisan maupun dan ceritaDemikian
tulisan. biografi sesuai
juga,
diskusi,
Demikian cerita
juga,prosedur,
Ananda sudahdan cerita
baik biografi baik
pada seluruh predikat
menangkap 'Sangat
makna Baik'.
teksSindi
cerita Juniar sangat baik
moral/fabel, ulasan,
predikat 'Baik'. Sindi
ulasan, diskusi, ceritaJuniar sangat
prosedur, danbaik dalam
cerita dengan
Ananda karakteristik
sudah baik pada teks seluruh
yang akan dibuat baik
kompetensi
melalui lisanlainnya.
kompetensi maupun tulisan dan sudah baik dalam
diskusi,menyusun teks cerita
cerita prosedur, moral/fabel,
dan cerita biografiulasan,
baik
34 157069 Sarif Hidayat 85 B memahami
biografi baikteks cerita
melalui moral/fabel,
lisan ulasan,
maupun tulisan. 95 A Capaian
secara kompetensi
lainnya.lisan maupun sudah tulisantuntas
dan juga dengan
sangat baik SB 4
Capaian kompetensi teks
dalam membedakan sudah tuntas
cerita dengan
moral/fabel, diskusi, ceritamaupun
secara lisan prosedur, dan cerita
tulisan. Demikian biografi
juga,sesuai
diskusi,
Demikian cerita
juga,prosedur,
Ananda sudahdan cerita
baik biografi baik
pada seluruh predikat 'Sangat Baik'.
dalam menangkap makna Siti teks
Fatimahcerita sangat baik
moral/fabel,
predikat 'Sangatcerita
ulasan, diskusi, Baik'.prosedur,
Siti Fatimahdansangat
cerita baik dengan
Ananda karakteristik
sudah baik pada teks seluruh
yang akan dibuat baik
kompetensi
melalui lisanlainnya.
kompetensi maupun tulisan dan sudah baik dalam
ulasan,menyusun
diskusi, ceritateks prosedur,
cerita moral/fabel,
dan ceritaulasan,
biografi
35 157071 Sindi Juniar 79 B dalam
biografimemahami
baik melalui teks cerita
lisan moral/fabel,
maupun tulisan. 93 A Capaian
secara kompetensi sudah tuntas
lainnya.lisan maupun tulisan dan juga sangat baik dengan SB 4
Capaian kompetensi teks
dalam membedakan sudah tuntas
cerita dengan
moral/fabel, diskusi,
baik secaracerita prosedur,
lisan maupun dan ceritaDemikian
tulisan. biografi sesuai
juga,
ulasan,
Demikian diskusi, cerita prosedur,
juga, Ananda sudah baik danpada
ceritaseluruh predikat 'Sangat Baik'.
dalam menangkap makna Siti teks
Rubiyanti
ceritasangat baik
moral/fabel,
predikat 'Baik'. Siti
ulasan, diskusi, Rubiyanti
cerita prosedur,sangat
dan baik
ceritadalam dengan
Ananda karakteristik
sangat baik pada teks yang
seluruh akan dibuat baik
kompetensi
biografi
kompetensibaiklainnya.
melalui lisan maupun tulisan dan dalam menyusun teks cerita moral/fabel,
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi ulasan,
36 157073 Siti Fatimah 90 A memahami
biografi baikteks cerita
melalui moral/fabel,
lisan ulasan,
maupun tulisan. 98 A Capaian
secara kompetensi
lainnya.lisan maupun sudah tulisantuntas
dan juga dengan
sangat baik SB 4
Capaian
juga sangat kompetensi
baik dalam sudah tuntas dengan
membedakan teks cerita diskusi,
baik secaracerita prosedur,
lisan maupun dan ceritaDemikian
tulisan. biografi sesuai
juga,
diskusi,
Demikian cerita
juga,prosedur,
Ananda sudahdan cerita
baik biografi baik
pada seluruh predikat 'Sangat Baik'.
dalam menangkap makna Sri Handayani sangat baik
teks cerita moral/fabel,
predikat 'Baik'.
moral/fabel, Sri Handayani
ulasan, sangat
diskusi, cerita baik dalam
prosedur, dan dengan karakteristik teks yang
Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi akan dibuat baik
melalui lisanlainnya.
kompetensi maupun tulisan dan sudah baik Capaian
dalam kompetensi
ulasan,menyusun
diskusi, tekssudah
cerita ceritatuntas
prosedur, dengan
moral/fabel,
dan ceritaulasan,
biografi
37 157075 Siti Rubiyanti 85 B memahami
cerita biografiteks cerita
baik moral/fabel,
melalui ulasan,
lisan maupun tulisan. 95 A Capaian
secara kompetensi
lainnya.lisan maupun sudah tulisantuntas
dan juga dengan
sangat baik SB 4
Capaian kompetensi teks
dalam membedakan sudah tuntas
cerita dengan
moral/fabel, predikat
diskusi,
baik secara'Baik'.
cerita Tegar
prosedur,
lisan maupun Fauzan
dan Octavian
cerita
tulisan. sudah
biografi
Demikian baik
sesuai
juga,
diskusi,
Demikian cerita
juga,prosedur, dan cerita
Ananda sangat baikbiografi baik
pada seluruh predikat 'Sangat Baik'. Susi Mulyani
dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel, sangat baik
predikat 'Baik'. Susi
ulasan, diskusi, ceritaMulyani
prosedur,sangat
danbaik
ceritadalam dalam
Anandamenangkap
dengan sangat baikmakna
karakteristik teks yang
pada teks cerita
seluruh akan moral/fabel,
dibuat
kompetensi baik
melalui lisanlainnya.
kompetensi maupun tulisan dan sudah baik dalam
ulasan,menyusun
diskusi, ceritateks prosedur,
cerita moral/fabel,
dan ceritaulasan,
biografi
38 157077 Sri Handayani 79 B memahami
biografi baikteks cerita
melalui moral/fabel,
lisan ulasan,
maupun tulisan. 93 A ulasan,
secara diskusi,
lainnya.lisan ceritatulisan
maupun prosedur, dandan juga cerita
sangat biografi
baik SB 4
Capaian kompetensi teks
dalam membedakan sudah tuntas
cerita dengan
moral/fabel, diskusi,
baik secaracerita prosedur,
lisan maupun dan ceritaDemikian
tulisan. biografi sesuai
juga,
diskusi,
Demikian cerita
juga,prosedur,
Ananda sudahdan cerita
baik biografi baik
pada seluruh baik
dalam secara lisan maupun
menangkap makna tulisanmenyusun
teks cerita moral/fabel, teks
predikat 'Baik'. Tegar
ulasan, diskusi, ceritaFauzan
prosedur, Octavian sudah
dan cerita dengan
Ananda karakteristik
sangat baik pada teks yang
seluruh akan dibuat baik
kompetensi
melalui lisanlainnya.
kompetensi maupun tulisan dan sudah baik cerita
ulasan, moral/fabel,
diskusi, cerita ulasan, diskusi,
prosedur, dan cerita
cerita prosedur,
biografi
39 157080 Susi Mulyani 83 B baik dalam
biografi baikmemahami
melalui lisan teks cerita moral/fabel,
maupun tulisan. 93 A Capaian
secara kompetensi
lainnya.lisan maupun sudah tulisantuntas
dan juga dengan
sangat baik SB 4
Capaian kompetensi teks
dalam membedakan sudah tuntas
cerita dengan
moral/fabel, dan
baik cerita
secarabiografi sesuai tulisan.
lisan maupun dengan Demikian
karakteristik juga,
ulasan,
Demikian diskusi, cerita prosedur,
juga, Ananda sudah baik danpada
ceritaseluruh predikat 'Sangat Baik'.
dalam menangkap makna Tiara Yulia
teks Dewi
cerita sangat
moral/fabel,
predikat 'Baik'. Tiara
ulasan, diskusi, ceritaYulia Dewi sangat
prosedur, dan ceritabaik teks
Ananda yang akanbaik
sangat dibuat padabaikseluruh
secarakompetensi
lisan maupun
biografi
kompetensibaiklainnya.
melalui lisan maupun tulisan dan baik dalam
ulasan, menyusun
diskusi, teks ceritadan
cerita prosedur, moral/fabel,
cerita biografi
40 157082 Tegar Fauzan Octavian 76 B dalam
biografimemahami
baik melalui teks cerita
lisan moral/fabel,
maupun tulisan. 80 B Capaian
tulisan
lainnya.dan kompetensi
juga sudah sudah
baiktuntas
dalamdenganmenangkap SB 4
Capaian
juga sudah kompetensi
baik dalam sudah tuntas dengan
membedakan teks cerita ulasan, diskusi,
baik secara lisancerita
maupun prosedur,
tulisan. dan cerita biografi
Demikian juga,
ulasan,
Demikian diskusi, cerita prosedur,
juga, Ananda sudah baik danpada
ceritaseluruh predikat
makna teks 'Sangat
ceritaBaik'. Wiwin Widayani
moral/fabel, sangat
ulasan, diskusi,
predikat 'Sangat
moral/fabel, Baik'.
ulasan, Wiwincerita
diskusi, Widayani sangat
prosedur, dan sesuai dengan
Ananda sangat baikkarakteristik
pada seluruh teks yang akan
kompetensi
biografi
kompetensibaiklainnya.
melalui lisan maupun tulisan dan Capaian
baik
ceritadalam kompetensi
menyusun
prosedur, dan ceritasudah tuntasmoral/fabel,
teksbiografi
cerita dengan
baik secara
41 157083 Tiara Yulia Dewi 85 B baik
ceritadalam
biografimemahami
baik melaluitekslisan
cerita moral/fabel,
maupun tulisan. 95 A Capaian
dibuat
lainnya.baikkompetensi
secara lisan sudah
maupun tuntas dengan
tulisan dan juga SB 4
Capaian
sudah baik kompetensi sudah tuntas
dalam membedakan dengan
teks cerita predikat
ulasan, 'Baik'.tulisanmenyusun
diskusi,
lisan maupun Devi
cerita Sriprosedur,
Rahmasari dansudah
teks ceritabaik
cerita biografi
ulasan,
Demikian diskusi, cerita prosedur,
juga, Ananda sudah baik danpada
ceritaseluruh predikat
sangat baik'Sangat
dalam Baik'. Ai Sumyati
menangkap sangat
makna teks baik
cerita
predikat 'Baik'.
moral/fabel, Ai Sumyati
ulasan, diskusi, sangat
ceritabaik dalamdan
prosedur, dalam
sesuaimenangkap
dengan
moral/fabel, makna
karakteristik
ulasan, diskusi, teks
tekscerita
cerita yang moral/fabel,
akan dan
prosedur,
biografi
kompetensibaiklainnya.
melalui lisan maupun tulisan dan dalam menyusun
moral/fabel, ulasan, teks cerita cerita
diskusi, moral/fabel,
prosedur, ulasan,
dan
42 157086 Wiwin Widayani 86 A memahami
cerita biografiteks cerita
baik moral/fabel,
melalui ulasan,
lisan maupun tulisan. 95 A ulasan,
dibuat diskusi,
baik
cerita biografi secaracerita
sesuailisan prosedur,
maupun
dengan dan cerita
tulisan
karakteristik dan biografi
teksjuga SB 4
Capaian
sudah baik kompetensi sudah tuntas
dalam membedakan dengan
teks cerita diskusi, cerita baik
cerita biografi prosedur,
secara dan cerita
lisan biografi
maupun sesuai
tulisan.
diskusi,
Demikian cerita
juga,prosedur,
Ananda sudahdan cerita
baik biografi baik
pada seluruh baik
yangsecara
sangat lisan
dalammaupun
baikdibuat
akan menangkap
baik secaratulisanmenyusun
makna
lisan teks
teks cerita
maupun
predikat 'Baik'.
moral/fabel, Devi Sri
ulasan, Rahmasari
diskusi, sudah baik
cerita prosedur, dan dengan
Demikian karakteristik
juga, Ananda tekssangat
yang baik akanpada dibuat baik
seluruh
melalui lisanlainnya.
kompetensi maupun tulisan dan sudah baik cerita
tulisan.moral/fabel,
moral/fabel, ulasan,
Demikian ulasan,
juga,diskusi, diskusi,
Ananda cerita
sudahcerita
prosedur,
baik prosedur,
dan
pada
43 168072 Ai Sumyati 85 B dalam memahami
cerita biografi baik teks cerita
melalui moral/fabel,
lisan maupun tulisan. 95 A Capaian
secara kompetensi
lisan
kompetensi maupun sudah
lainnya. tulisantuntas
dan juga dengan
sangat baik SB 4
Capaian kompetensi teks
dalam membedakan sudah tuntas
cerita dengan
moral/fabel, dan cerita
cerita
seluruh biografi
biografi
kompetensi sesuai
baik secara
lainnya. dengan
lisan karakteristik
maupun tulisan.
ulasan,
Demikian diskusi, cerita prosedur,
juga, Ananda sudah baik danpada
ceritaseluruh predikat 'Sangat Baik'.
dalam menangkap makna Siti teks
Patimahcerita sangat baik
moral/fabel,
predikat 'Baik'. Siti
ulasan, diskusi, Patimah
cerita sangat
prosedur, danbaik dalam
cerita teks yangjuga,
Demikian akanAnanda
dibuat baik sangat secara
baiklisan
padamaupun
seluruh
biografi
kompetensibaiklainnya.
melalui lisan maupun tulisan dan dalam
ulasan,menyusun
diskusi, ceritateks prosedur,
cerita moral/fabel,
dan ceritaulasan,
biografi
44 168073 Devi Sri Rahmasari 77 B memahami
biografi baikteks cerita
melalui moral/fabel,
lisan ulasan,
maupun tulisan. 80 B tulisan dan juga
kompetensi sudah baik dalam menangkap
lainnya. B 3
juga sudah baik dalam membedakan teks cerita diskusi,
baik secaracerita prosedur,
lisan maupun dan ceritaDemikian
tulisan. biografi sesuai
juga,
diskusi,
Demikian cerita
juga,prosedur,
Ananda sudahdan cerita
baik biografi baik
pada seluruh makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi,
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan dengan
Ananda karakteristik
sangat baik pada teks yang
seluruh akan dibuat baik
kompetensi
melalui lisanlainnya.
kompetensi maupun tulisan dan sudah baik cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara
45 168074 Siti Patimah 85 B cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan. 95 A secara
lainnya.lisan maupun tulisan dan juga sangat baik SB 4
dalam membedakan teks cerita moral/fabel, lisan maupun tulisanmenyusun teks cerita
Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh dalam menangkap makna teks cerita moral/fabel,
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan
kompetensi lainnya. ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi
46 0 0 0
biografi baik melalui lisan maupun tulisan. 0
cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks
baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga,
Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh yang akan dibuat baik secara lisan maupun
Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi
kompetensi lainnya. tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada
47 0 0 0 0
lainnya.
seluruh kompetensi lainnya.

48 0 0 0 0

49 0 0 0 0
 50 0 0 0

NILAI KKM KI 75 >2,65 75 >2,65

RATA-RATA 81 91
NILAI MAKSIMUM 90 98
NILAI MINIMUM 75 80
>2,66 JUMLAH SISWA ≥ KKM 45 45

Solokanjeruk, 22
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelaja

Sirojul Falah, S.Ag Ririn Aprelia, S.Pd

NIP - NIP -
 Home
2017

: 2016/ 2017

KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL 1 2 3 4 MD 5 6 7 8 9 10

memberi & menjawab

bertanggung jawab
menunjukkan rasa
berdoa sebelum &
sesudah kegiatan

sholat dzuhur

percaya diri
SPIRITUAL
berjamaah

disiplin

santun
syukur

peduli
salam

jujur
DESKRIPSI

Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal

berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa
syukurjujurdisiplinsantunpercaya
Sikapnya secara umum baik. Sangat diri. terbiasa
Sudah terbiasa dalam
dalam hal hal
berdoa 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
memberi &
sebelum & sesudah
menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung
kegiatanmenunjukkan rasa
jawabpeduli.
syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal
memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa
jawabpeduli.
syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
Sikapnya
memberi &secara umum
menjawab baik. Sudahdzuhur
salamsholat terbiasa dalam hal berdoa
berjamaahbertanggung
sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat
jawabpeduli.
dzuhur berjamaahmenunjukkan
Sikapnya secara umum sangat baik. rasa Sangat
syukurjujurdisiplinbertanggung
terbiasa dalam hal 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
jawabsantunpedulipercaya
berdoa sebelum & sesudahdiri. kegiatanmenunjukkan rasa
syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
Sikapnya
memberi &secara umum
menjawab sangat baik.
salamsholat Sangat
dzuhur terbiasa dalam hal
berjamaahbertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
jawabpeduli.
salamsholat
Sikapnya secara
dzuhurumum
berjamaahmenunjukkan
baik. Sangat terbiasarasa dalam hal 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
syukurjujurdisiplinbertanggung
santunpercaya diri. Sudah terbiasa
jawabsantunpedulipercaya
dalam hal memberi & menjawab
diri.
salamsholat dzuhur berjamaahdisiplinbertanggung jawabpeduli. 2 3 3 2 2 3 3 4 3 4
Sikapnya secara untuk
Perlu dibiasakan umumberdoa
sangat sebelum
baik. Sangat terbiasa dalam hal
& sesudah
berdoa sebelum & sesudah
kegiatanmenunjukkan kegiatanmemberi & menjawab
rasa syukurjujur.
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa
syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.
sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat
dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal
jawabsantunpedulipercaya diri.
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
Sikapnya
salamsholatsecara
dzuhurumum sangat baik. Sangat terbiasa
berjamaahmenunjukkan rasa dalam hal 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan
syukurjujurdisiplinbertanggung rasa
jawabsantunpedulipercaya diri.
syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung
jawabpeduli.
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa
syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
Sikapnya
memberi &secara umum
menjawab sangat baik.
salamsholat Sangat
dzuhur terbiasa dalam hal
berjamaahbertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
jawabpeduli.
salamsholat
Sikapnya secara
dzuhur
umum
berjamaahmenunjukkan
sangat baik. Sangat terbiasa
rasa dalam hal 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
syukurjujurdisiplinbertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan
jawabsantunpedulipercaya
rasa diri.
syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa
jawabpeduli.
syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
Sikapnya
memberi &secara umum
menjawab sangat baik.
salamsholat Sangat
dzuhur terbiasa dalam hal
berjamaahbertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
jawabpeduli.
Sikapnya
salamsholatsecara umum
dzuhur baik. Sangat terbiasarasa
berjamaahmenunjukkan dalam hal berdoa 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan
syukurjujurdisiplinbertanggung rasa
jawabsantunpedulipercaya diri.
syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
Sikapnya
memberi &secara umum
menjawab sangat baik.
salamsholat Sangat
dzuhur terbiasa dalam hal
berjamaahbertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
jawabpeduli.
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal
syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
Sikapnya
salamsholatsecara umum
dzuhur sangat baik. Sangat terbiasa
berjamaahmenunjukkan rasa dalam hal 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan
syukurjujurdisiplinbertanggung rasa
jawabsantunpedulipercaya diri.
syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
memberi &secara
Sikapnya menjawab
umum salamsholat
baik. Sudahdzuhur
terbiasa
berjamaahbertanggung
dalam hal berdoa
sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat
jawabpeduli.
Sikapnya secara umum sangat baik.
dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa Sangat terbiasa dalam hal
syukurjujurdisiplinbertanggung 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
berdoa sebelum & sesudahdiri.
jawabsantunpedulipercaya kegiatanmenunjukkan rasa
syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
memberi &secara
Sikapnya menjawab
umum salamsholat
baik. Sudahdzuhur
terbiasa
berjamaahbertanggung
dalam hal berdoa
jawabpeduli.
sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat
Sikapnya secara umum sangat baik.
dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa Sangat terbiasa dalam hal
syukurjujurdisiplinbertanggung 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
berdoa sebelum & sesudahdiri.
jawabsantunpedulipercaya kegiatanmenunjukkan rasa
syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa
jawabpeduli.
syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa
jawabpeduli.
syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa
jawabpeduli.
syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa
jawabpeduli.
syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
Sikapnya
memberi &secara umum
menjawab baik. Sudahdzuhur
salamsholat terbiasa dalam hal memberi &
berjamaahbertanggung
menjawab
jawabpeduli.salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung jawabpeduli.
Perlu dibiasakan
Sikapnya secara untuk
umumberdoa
sangat sebelum
baik. Sangat
& sesudah
terbiasa dalam hal 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2
kegiatanmenunjukkan
berdoa sebelum & sesudah
rasa syukurjujurdisiplinsantunpercaya
kegiatanmenunjukkan rasa diri.
syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung
jawabpeduli.
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa
syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.
sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat
dzuhur berjamaahmenunjukkan
Sikapnya secara umum sangat baik.rasa Sangat
syukurjujurdisiplinbertanggung
terbiasa dalam hal 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
jawabsantunpedulipercaya
berdoa sebelum & sesudahdiri.kegiatanmenunjukkan rasa
syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
Sikapnya
memberi &secara
menjawabumum sangat baik.
salamsholat Sangat
dzuhur terbiasa dalam hal
berjamaahbertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
jawabpeduli.
salamsholat
Sikapnya secara
dzuhurumum
berjamaahmenunjukkan
sangat baik. Sangat terbiasa
rasa dalam hal 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
syukurjujurdisiplinbertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan
jawabsantunpedulipercaya
rasa diri.
syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
Sikapnya
memberi &secara
menjawabumum sangat baik.
salamsholat Sangat
dzuhur terbiasa dalam hal
berjamaahbertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
jawabpeduli.
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal
syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
salamsholat
Sikapnya secara
dzuhurumum
berjamaahmenunjukkan
sangat baik. Sangat terbiasa
rasa dalam hal 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
syukurjujurdisiplinbertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan
jawabsantunpedulipercaya
rasa diri.
syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa
jawabpeduli.
syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa
jawabpeduli.
syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa
jawabpeduli.
syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
memberi &secara
Sikapnya menjawabumum salamsholat
sangat baik.
dzuhur
Sangat
berjamaahbertanggung
terbiasa dalam hal
jawabpeduli.
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
Sikapnya secara
salamsholat dzuhurumum sangat baik. Sangat terbiasa
berjamaahmenunjukkan rasa dalam hal 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan
syukurjujurdisiplinbertanggung rasa
jawabsantunpedulipercaya diri.
syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal
Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung
sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa
jawabpeduli.
syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa
jawabpeduli.
syukurjujurdisiplinsantunpercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahbertanggung
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu
jawabpeduli.
dibiasakan untuk .
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu
dibiasakan untuk .
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu
dibiasakan untuk .
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu
dibiasakan untuk .
 Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu dibiasakan

Solokanjeruk, 22 Desember 2016

Guru Mata Pelajaran,

Ririn Aprelia, S.Pd

Tabel 2 : Rentang Nilai Kompetensi Pengetahuan

No. Nilai Predikat

1 0,00 ˂ Nilai ≤ 1,00 D
2 1,00 ˂ Nilai ≤ 1,33 D+
3 1,33 ˂ Nilai ≤ 1,66 C-
4 1,66 ˂ Nilai ≤ 2,00 C
5 2,00 ˂ Nilai ≤ 2,33 C+
6 2,33 ˂ Nilai ≤ 2,66 B-
7 2,66 ˂ Nilai ≤ 3,00 B
8 3,00 ˂ Nilai ≤ 3,33 B+
9 3,33 ˂ Nilai ≤ 3,66 A-
10 3,66 ˂ Nilai ≤ 4,00 A

Tabel 2 : Rentang Nilai Kompetensi Sikap

No. Nilai Predikat Nilai Sikap

1 0,00 ˂ Nilai ≤ 1,00 D
2 1,00 ˂ Nilai ≤ 1,33 D+ KURANG
3 1,33 ˂ Nilai ≤ 1,66 C-.
4 1,66 ˂ Nilai ≤ 2,00 C CUKUP
5 2,00 ˂ Nilai ≤ 2,33 C+
6 2,33 ˂ Nilai ≤ 2,66 B-
7 2,66 ˂ Nilai ≤ 3,00 B BAIK
8 3,00 ˂ Nilai ≤ 3,33 B+
9 3,33 ˂ Nilai ≤ 3,66 A- SANGAT BAIK
10 3,66 ˂ Nilai ≤ 4,00 A
 SILAH
SILAH
INSTRUMEN C
KAN
KAN
CEETT
PENILAIAN
KURIKULUM 2013 A
AKK

PENGETAHUAN
PENGETAHUAN S
S
Cetak
Cetak Form
Form Pengetahuan
Pengetahuan Cetak
Cetak

KETERAMPILAN
KETERAMPILAN
Cetak
Cetak Form
Form Keterampilan
Keterampilan
Unjuk
Unjuk Kerja/
Kerja/ Praktek
Praktek
Proyek
Proyek
Portofolio
Portofolio
Cetak Cetak
Cetak Rubrik
Cetak Rubrik
Rubrik Penil
Penil Rubrik
Antar Teman Penilaian
Penilaian Diri
Diri
Antar Teman
 HOME
SILAH
SILAH
KAN
KAN
C
CEETT
A
AKK

S
S II K
KAAP
P
Cetak
Cetak Form
Form Spiritual
Spiritual
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Spirtual
Spirtual
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Jujur
Jujur
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Disiplin
Disiplin
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Tanggung
Tanggung
Jawab
Jawab
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Santun
Santun
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Peduli/Toleran
Peduli/Toleran

Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Percaya
Percaya diri
diri
Rubrik
Rubrik Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik
an
an Diri
Diri Catan/Jurnal
Catan/Jurnal

Developed
Developed By
By Lebeng,
Lebeng, M.
M. Ed.
Ed.
 REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI PENGETAHUAN
KELAS : VIII.A SEMES

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KKM MAPEL : 75 TAHUN

KOMPETENSI PENGETAHUAN

KD 1 KD 2 KD 3 KD 4
NO INDUK
NO URUT

NAMA SISWA

PENUGASAN

PENUGASAN

PENUGASAN

PENUGASAN
OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI
TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS
REMEDI

REMEDI

REMEDI

REMEDI
RERATA

RERATA

RERATA

RERATA
NH 1 NH 2 NH 3 NH 4

1 157001 Adinda Rahmani ### ###

2 157128 Adit Triyana
3 168066 Agistina Sri Nurhidayati
4 157003 Ahmad Jalaludin
5 157008 Asep Rukmana
6 157010 Asri Maulani
7 157012 Err:509
8 168061 Bagas Ihsan Saepudin
9 157017 Deden Sofiyulloh
10 157021 Dian Puspita Dewi
11 157022 Dudi Ifandi
12 157025 Dwi Salma Ayuwandari
13 168059 Ernita Anggraeni
14 157028 Fahmi Amruloh
15 157032 Fitri Komalasari
16 816067 Hasanudin
17 157034 Indah Siti Fauzi
18 157036 Indra Nurhakim
19 157038 Indri Melani Putri
20 168062 Iseu Oktavia
21 157039 Rhefi Firmansyah
22 157043 Jujun Mulyadi
23 157046 Lusi Susanti
24 157044 Mia Rismawati
25 157049 Muhammad Fahru Ramdani
26 157052 Nazar Zechan
27 157054 Nurul Widia
28 157060 Pipih Yunisa
29 157062 Riska Febrianti
30 157063 Rispi Hermawan
31 168060 Rita Sulastri
32 157065 Rizqi Muhamad Faras
33 157068 Robi Nur Alamsyah
34 157069 Santi Melani
35 157071 Sarif Hidayat
36 157073 Sindi Juniar
37 157075 Siti Fatimah
38 157077 Siti Rubiyanti
39 157080 Sri Handayani
40 157082 Susi Mulyani
41 157083 Tiara Yulia Dewi
42 157086 Wiwin Widayani
43 168072 Ai Sumyati
44 168073 Devi Sri Rahmasari
45 168074 Siti Patimah
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0

Mengetahui
Ka. MTS. UNWANUL FALAH

Sirojul Falah, S.Ag

NIP. -
MPETENSI PENGETAHUAN
SEMESTER :1

TAHUN PELAJARAN : 2016/ 2017

KOMPETENSI PENGETAHUAN Home

KD 5
Print

RATA-RATA NH
PENUGASAN
NTS NAS KET (Cetak)

REMEDI
RERATA
NH 5
Solokanjeruk, 22 Desember 2016
Guru Mata Pelajaran,

Ririn Aprelia, S.Pd

NIP. -
 REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI KETERAMPILAN
KELAS : VIII.A SEMESTER

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KKM MAPEL : 75 TAHUN PELAJARAN

KOMPETENSI KETERAMPILAN

KD 1 KD 2 KD 3 KD 4
NO INDUK
NO URUT

NAMA SISWA

PORTIFOLIO

PORTIFOLIO

PORTIFOLIO

PORTIFOLIO
TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS
PRAKTEK

PRAKTEK

PRAKTEK

PRAKTEK

PRAKTEK
PRODUK

PRODUK

PRODUK

PRODUK
PROYEK

PROYEK

PROYEK

PROYEK

PROYEK
NH1 NH 2 NH 3 NH 4

1 157001 Adinda Rahmani

2 157128 Adit Triyana
3 168066 Agistina Sri Nurhidayati
4 157003 Ahmad Jalaludin
5 157008 Asep Rukmana
6 157010 Asri Maulani
7 157012 Err:509
8 168061 Bagas Ihsan Saepudin
9 157017 Deden Sofiyulloh
10 157021 Dian Puspita Dewi
11 157022 Dudi Ifandi
12 157025 Dwi Salma Ayuwandari
13 168059 Ernita Anggraeni
14 157028 Fahmi Amruloh
15 157032 Fitri Komalasari
16 816067 Hasanudin
17 157034 Indah Siti Fauzi
18 157036 Indra Nurhakim
19 157038 Indri Melani Putri
20 168062 Iseu Oktavia
21 157039 Rhefi Firmansyah
22 157043 Jujun Mulyadi
23 157046 Lusi Susanti
24 157044 Mia Rismawati
25 157049 Muhammad Fahru Ramdani
26 157052 Nazar Zechan
27 157054 Nurul Widia
28 157060 Pipih Yunisa
29 157062 Riska Febrianti
30 157063 Rispi Hermawan
31 168060 Rita Sulastri
32 157065 Rizqi Muhamad Faras
33 157068 Robi Nur Alamsyah
34 157069 Santi Melani
35 157071 Sarif Hidayat
36 157073 Sindi Juniar
37 157075 Siti Fatimah
38 157077 Siti Rubiyanti
39 157080 Sri Handayani
40 0 0

Mengetahui Solokanjeruk, 22
Ka. MTS. UNWANUL FALAH Guru Mata Pela

Sirojul Falah, S.Ag Ririn Aprelia, S.P

NIP. - NIP. -
OMPETENSI KETERAMPILAN
:1

: 2016/ 2017

KOMPETENSI KETERAMPILAN Home

KD 5
Print
KET
(Cetak)
(T/TT)

PORTIFOLIO
TES TULIS
PRODUK
NH 5
Solokanjeruk, 22 Desember 2016
Guru Mata Pelajaran,

Ririn Aprelia, S.Pd

 REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI SIKAP
KELAS : VIII.A SEMESTER :1
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia TAHUN PELAJARAN : 2016/ 2017

KOMPETENSI SIKAP Home

jujur disiplin bertanggung jawab santun peduli percaya diri

NILAI SIKAP
Print

PREDIKAT
NO INDUK

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

NO URUT

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI
(Cetak)

JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU
OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI
NAMA SISWA

5 6 7 8 9 10
1 ###
Adinda Rahmani
2 ###
Adit Triyana
3 ###
Agistina Sri Nurhidayati
4 ###
Ahmad Jalaludin
5 ###
Asep Rukmana
6 ###
Asri Maulani
7 ###
Err:509
8 ###
Bagas Ihsan Saepudin
9 ###
Deden Sofiyulloh
10###
Dian Puspita Dewi
11 ###
Dudi Ifandi
12###
Dwi Salma Ayuwandari
13###
Ernita Anggraeni
14###
Fahmi Amruloh
15###
Fitri Komalasari
16###
Hasanudin
17###
Indah Siti Fauzi
18###
Indra Nurhakim
19###
Indri Melani Putri
20###
Iseu Oktavia
21###
Rhefi Firmansyah
22###
Jujun Mulyadi
23###
Lusi Susanti
24###
Mia Rismawati
25###
Muhammad Fahru Ramdan
26###
Nazar Zechan
27###
Nurul Widia
28###
Pipih Yunisa
29###
Riska Febrianti
30###
Rispi Hermawan
31###
Rita Sulastri
32###
Rizqi Muhamad Faras
33###
Robi Nur Alamsyah
34###
Santi Melani
35###
Sarif Hidayat
36###
Sindi Juniar
37###
Siti Fatimah
38###
Siti Rubiyanti
39###
Sri Handayani
40###
0

Mengetahui Solokanjeruk, 22 Desember 2016

Ka. MTS. UNWANUL FALAH Guru Mata Pelajaran,

Sirojul Falah, S.Ag Ririn Aprelia, S.Pd

NIP. - NIP. -
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS. UNWANUL FALAH
INSTRUMEN PENILAIAN UNJUK KERJA / PRAKTIK
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : 1 KKM : 75
Kelas : VIII.A Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Wali Kelas : Yayah Kodar

Kriteria/Aspek yang dinilai Keterangan/Rub

PETUNJUK: 1= 1=
1. Isilah aspek yang akan
dinilai untuk tes unjuk 2= 2=
kerja/praktik
2. Isilah keterangan 3= 3=
penilaian untuk
masing2 skor 1, 2, 3 4= 4=
dan 4.
3. Isi nilai unjuk kerja / 5=
praktik setiap aspek 6=
setiap siswa.
7=

Kriteria/Aspek yang dinilai:

Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5

Aspek 6

Aspek 7

Jumlah
0-100 0-4 Konversi
No.
Skor Maks Kriteria =
Nama
1 Adinda Rahmani
2 Adit Triyana
3 Agistina Sri Nurhidayati
4 Ahmad Jalaludin
5 Asep Rukmana
6 Asri Maulani
7 Err:509
8 Bagas Ihsan Saepudin
9 Deden Sofiyulloh
10 Dian Puspita Dewi
11 Dudi Ifandi
12 Dwi Salma Ayuwandari
13 Ernita Anggraeni
14 Fahmi Amruloh
15 Fitri Komalasari
16 Hasanudin
17 Indah Siti Fauzi
18 Indra Nurhakim
19 Indri Melani Putri
20 Iseu Oktavia
21 Rhefi Firmansyah
22 Jujun Mulyadi
23 Lusi Susanti
24 Mia Rismawati
25 Muhammad Fahru Ramdani
26 Nazar Zechan
27 Nurul Widia
28 Pipih Yunisa
29 Riska Febrianti
30 Rispi Hermawan
31 Rita Sulastri
32 Rizqi Muhamad Faras
33 Robi Nur Alamsyah
34 Santi Melani
35 Sarif Hidayat
36 Sindi Juniar
37 Siti Fatimah
38 Siti Rubiyanti
39 Sri Handayani
40 Susi Mulyani
41 Tiara Yulia Dewi
42 Wiwin Widayani
43 Ai Sumyati
44 Devi Sri Rahmasari
45 Siti Patimah
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

Mengetahui: Solokanjeruk, 22 Desem

Ka. MTS. UNWANUL FALAH Guru Mata Pelajaran,

Sirojul Falah, S.Ag Ririn Aprelia, S.Pd

NIP. - NIP. -
GAMA PROVINSI JAWA BARAT
ANUL FALAH
N UNJUK KERJA / PRAKTIK Home
Print
(Cetak)
Yayah Kodariyah, S.Pd

Keterangan/Rubrik Penilaian:

Keterangan
Solokanjeruk, 22 Desember 2016
Guru Mata Pelajaran,
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS. UNWANUL FALAH
INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : 1 KKM : 75
Kelas : VIII.A Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Wali Kelas : Yayah Kodariyah

Kriteria / Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik

1= 1=
PETUNJUK:
1. Isilah aspek yang akan 2= 2=
dinilai untuk tes Projek 3= 3=
2. Isilah keterangan
penilaian untuk 4= 4=
masing2 skor 1, 2, 3
dan 4. 5=
3. Isi nilai Projek setiap 6=
aspek setiap siswa.
7=

Kriteria/Aspek yang dinilai:

Aspek

Aspek

Aspek

Aspek

Aspek

Aspek

Aspek

Jumla
0-100 0-4 Konversi
No.
1

h
Skor Maks Kriteria =
Nama
1 Adinda Rahmani
2 Adit Triyana
3 Agistina Sri Nurhidayati
4 Ahmad Jalaludin
5 Asep Rukmana
6 Asri Maulani
7 Err:509
8 Bagas Ihsan Saepudin
9 Deden Sofiyulloh
10 Dian Puspita Dewi
11 Dudi Ifandi
12 Dwi Salma Ayuwandari
13 Ernita Anggraeni
14 Fahmi Amruloh
15 Fitri Komalasari
16 Hasanudin
17 Indah Siti Fauzi
18 Indra Nurhakim
19 Indri Melani Putri
20 Iseu Oktavia
21 Rhefi Firmansyah
22 Jujun Mulyadi
23 Lusi Susanti
24 Mia Rismawati
25 Muhammad Fahru Ramdani
26 Nazar Zechan
27 Nurul Widia
28 Pipih Yunisa
29 Riska Febrianti
30 Rispi Hermawan
31 Rita Sulastri
32 Rizqi Muhamad Faras
33 Robi Nur Alamsyah
34 Santi Melani
35 Sarif Hidayat
36 Sindi Juniar
37 Siti Fatimah
38 Siti Rubiyanti
39 Sri Handayani
40 Susi Mulyani
41 Tiara Yulia Dewi
42 Wiwin Widayani
43 Ai Sumyati
44 Devi Sri Rahmasari
45 Siti Patimah
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

Mengetahui: Solokanjeruk, 22 Desem

Ka. MTS. UNWANUL FALAH Guru Mata Pelajaran,

Sirojul Falah, S.Ag Ririn Aprelia, S.Pd

NIP. - NIP. -
RAT

Home
Print
(Cetak)
Yayah Kodariyah, S.Pd

terangan/Rubrik Penilaian:

Keterangan
 njeruk, 22 Desember 2016
Mata Pelajaran,

Aprelia, S.Pd
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS. UNWANUL FALAH
INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : 1 KKM : 75
Kelas : VIII.A Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Wali Kelas : Yayah Kodariyah

Kriteria/Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik

PETUNJUK:
1. Isilah aspek yang akan 1= 1=
dinilai untuk penilaian 2= 2=
portofolio
2. Isilah keterangan 3= 3=
penilaian untuk 4= 4=
masing2 skor 1, 2, 3
dan 4. 5=
3. Isi nilai Portofolio 6=
setiap siswa.
7=

Kriteria/Aspek yang dinilai:

Aspek

Aspek

Aspek

Aspek

Aspek

Aspek

Aspek

Jumla
0-100 0-4 Konversi
No.
1

h
Skor Maks Kriteria =
Nama
1 Adinda Rahmani
2 Adit Triyana
3 Agistina Sri Nurhidayati
4 Ahmad Jalaludin
5 Asep Rukmana
6 Asri Maulani
7 Err:509
8 Bagas Ihsan Saepudin
9 Deden Sofiyulloh
10 Dian Puspita Dewi
11 Dudi Ifandi
12 Dwi Salma Ayuwandari
13 Ernita Anggraeni
14 Fahmi Amruloh
15 Fitri Komalasari
16 Hasanudin
17 Indah Siti Fauzi
18 Indra Nurhakim
19 Indri Melani Putri
20 Iseu Oktavia
21 Rhefi Firmansyah
22 Jujun Mulyadi
23 Lusi Susanti
24 Mia Rismawati
25 Muhammad Fahru Ramdani
26 Nazar Zechan
27 Nurul Widia
28 Pipih Yunisa
29 Riska Febrianti
30 Rispi Hermawan
31 Rita Sulastri
32 Rizqi Muhamad Faras
33 Robi Nur Alamsyah
34 Santi Melani
35 Sarif Hidayat
36 Sindi Juniar
37 Siti Fatimah
38 Siti Rubiyanti
39 Sri Handayani
40 Susi Mulyani
41 Tiara Yulia Dewi
42 Wiwin Widayani
43 Ai Sumyati
44 Devi Sri Rahmasari
45 Siti Patimah
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

Mengetahui: Solokanjeruk, 22 Desem

Ka. MTS. UNWANUL FALAH Guru Mata Pelajaran,

Sirojul Falah, S.Ag Ririn Aprelia, S.Pd

NIP. - NIP. -
RAT

O Home
Print
Yayah Kodariyah, S.Pd
(Cetak)

terangan/Rubrik Penilaian:

Keterangan
 njeruk, 22 Desember 2016
Mata Pelajaran,

prelia, S.Pd
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS. UNWANUL FALAH
INSTRUMEN PENILAIAN SPIRITUAL
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : 1 Wali Kelas
Kelas : VIII.A Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Yayah Kodariyah, S.Pd
ASPEK PENGAMATAN
1 berdoa sebelum & sesudah kegiatan
2 memberi & menjawab salam
3 sholat dzuhur berjamaah
4 menunjukkan rasa syukur

OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap Aspek 1
RATA-RATA
Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4
RATA
RATA

RATA
RATA
No. OBSERVASI
Nama
1 Adinda Rahmani
2 Adit Triyana
3 Agistina Sri Nurhidayati
4 Ahmad Jalaludin
5 Asep Rukmana
6 Asri Maulani
7 Err:509
8 Bagas Ihsan Saepudin
9 Deden Sofiyulloh
10 Dian Puspita Dewi
11 Dudi Ifandi
12 Dwi Salma Ayuwandari
13 Ernita Anggraeni
14 Fahmi Amruloh
15 Fitri Komalasari
16 Hasanudin
17 Indah Siti Fauzi
18 Indra Nurhakim
19 Indri Melani Putri
20 Iseu Oktavia
21 Rhefi Firmansyah
22 Jujun Mulyadi
23 Lusi Susanti
24 Mia Rismawati
25 Muhammad Fahru Ramdani
26 Nazar Zechan
27 Nurul Widia
28 Pipih Yunisa
29 Riska Febrianti
30 Rispi Hermawan
31 Rita Sulastri
32 Rizqi Muhamad Faras
33 Robi Nur Alamsyah
34 Santi Melani
35 Sarif Hidayat
36 Sindi Juniar
37 Siti Fatimah
38 Siti Rubiyanti
39 Sri Handayani
40 Susi Mulyani
41 Tiara Yulia Dewi
42 Wiwin Widayani
43 Ai Sumyati
44 Devi Sri Rahmasari
45 Siti Patimah
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

Mengetahui: Solokanjeruk, 22 Desember 2016

Ka. MTS. UNWANUL FALAH Guru Mata Pelajaran,

Sirojul Falah, S.Ag Ririn Aprelia, S.Pd

NIP. - NIP. -
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS. UNWANUL FALAH
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP JUJUR
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : 1 Wali Kelas
Kelas : VIII.A Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Yayah Kodariyah, S.Pd

ASPEK PENGAMATAN
1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Melaporkan data atau informasi apa adanya
5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap RATA
Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5

Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5
RATA
RATA

RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 Adinda Rahmani
2 Adit Triyana
3 Agistina Sri Nurhidayati
4 Ahmad Jalaludin
5 Asep Rukmana
6 Asri Maulani
7 Err:509
8 Bagas Ihsan Saepudin
9 Deden Sofiyulloh
10 Dian Puspita Dewi
11 Dudi Ifandi
12 Dwi Salma Ayuwandari
13 Ernita Anggraeni
14 Fahmi Amruloh
15 Fitri Komalasari
16 Hasanudin
17 Indah Siti Fauzi
18 Indra Nurhakim
19 Indri Melani Putri
20 Iseu Oktavia
21 Rhefi Firmansyah
22 Jujun Mulyadi
23 Lusi Susanti
24 Mia Rismawati
25 Muhammad Fahru Ramdani
26 Nazar Zechan
27 Nurul Widia
28 Pipih Yunisa
29 Riska Febrianti
30 Rispi Hermawan
31 Rita Sulastri
32 Rizqi Muhamad Faras
33 Robi Nur Alamsyah
34 Santi Melani
35 Sarif Hidayat
36 Sindi Juniar
37 Siti Fatimah
38 Siti Rubiyanti
39 Sri Handayani
40 Susi Mulyani
41 Tiara Yulia Dewi
42 Wiwin Widayani
43 Ai Sumyati
44 Devi Sri Rahmasari
45 Siti Patimah
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
Mengetahui: Solokanjeruk, 22 Desember 2016
Ka. MTS. UNWANUL FALAH Guru Mata Pelajaran,

Sirojul Falah, S.Ag Ririn Aprelia, S.Pd

NIP. - NIP. -
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS. UNWANUL FALAH
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP DISIPLIN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : 1 Wali Kelas
Kelas : VIII.A Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Yayah Kodariyah, S.P
ASPEK PENGAMATAN
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Sikap SKALA N
Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5

Aspek 6

Aspek 7

Aspek 8

RATA-
RATA
No. 1=
Nama 2=
1 Adinda Rahmani 3=
2 Adit Triyana 4=
3 Agistina Sri Nurhidayati
4 Ahmad Jalaludin
5 Asep Rukmana
6 Asri Maulani
7 Err:509
8 Bagas Ihsan Saepudin
9 Deden Sofiyulloh
10 Dian Puspita Dewi
11 Dudi Ifandi
12 Dwi Salma Ayuwandari
13 Ernita Anggraeni
14 Fahmi Amruloh
15 Fitri Komalasari
16 Hasanudin
17 Indah Siti Fauzi
18 Indra Nurhakim
19 Indri Melani Putri
20 Iseu Oktavia
21 Rhefi Firmansyah
22 Jujun Mulyadi
23 Lusi Susanti
24 Mia Rismawati
25 Muhammad Fahru Ramdani
26 Nazar Zechan
27 Nurul Widia
28 Pipih Yunisa
29 Riska Febrianti
30 Rispi Hermawan
31 Rita Sulastri
32 Rizqi Muhamad Faras
33 Robi Nur Alamsyah
34 Santi Melani
35 Sarif Hidayat
36 Sindi Juniar
37 Siti Fatimah
38 Siti Rubiyanti
39 Sri Handayani
40 Susi Mulyani
41 Tiara Yulia Dewi
42 Wiwin Widayani
43 Ai Sumyati
44 Devi Sri Rahmasari
45 Siti Patimah
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
Mengetahui: Solokanjeruk, 22 Desember 2016
Ka. MTS. UNWANUL FALAH Guru Mata Pelajaran,

Sirojul Falah, S.Ag Ririn Aprelia, S.Pd

NIP. - NIP. -
RAT

DISIPLIN
Wali Kelas
ayah Kodariyah, S.Pd

SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
sember 2016
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS. UNWANUL FALAH
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP BERTANGGUNG JAWAB
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : 1 Wali Kelas
Kelas : VIII.A Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Yayah Kodariyah, S.Pd

ASPEK PENGAMATAN SKAL

1 Melaksanakan tugas individu dengan baik 1=
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 2=
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat 3=
4 Mengembalikan barang yang dipinjam 4=
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap RATA
Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5

Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5
RATA
RATA

RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 Adinda Rahmani
2 Adit Triyana
3 Agistina Sri Nurhidayati
4 Ahmad Jalaludin
5 Asep Rukmana
6 Asri Maulani
7 Err:509
8 Bagas Ihsan Saepudin
9 Deden Sofiyulloh
10 Dian Puspita Dewi
11 Dudi Ifandi
12 Dwi Salma Ayuwandari
13 Ernita Anggraeni
14 Fahmi Amruloh
15 Fitri Komalasari
16 Hasanudin
17 Indah Siti Fauzi
18 Indra Nurhakim
19 Indri Melani Putri
20 Iseu Oktavia
21 Rhefi Firmansyah
22 Jujun Mulyadi
23 Lusi Susanti
24 Mia Rismawati
25 Muhammad Fahru Ramdan
26 Nazar Zechan
27 Nurul Widia
28 Pipih Yunisa
29 Riska Febrianti
30 Rispi Hermawan
31 Rita Sulastri
32 Rizqi Muhamad Faras
33 Robi Nur Alamsyah
34 Santi Melani
35 Sarif Hidayat
36 Sindi Juniar
37 Siti Fatimah
38 Siti Rubiyanti
39 Sri Handayani
40 Susi Mulyani
41 Tiara Yulia Dewi
42 Wiwin Widayani
43 Ai Sumyati
44 Devi Sri Rahmasari
45 Siti Patimah
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

Mengetahui: Solokanjeruk, 22 Desember 2016

Ka. MTS. UNWANUL FALAH Guru Mata Pelajaran,

Sirojul Falah, S.Ag Ririn Aprelia, S.Pd

NIP. - NIP. -
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
Solokanjeruk, 22 Desember 2016
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS. UNWANUL FALAH
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SANTUN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : 1 Wali Kelas
Kelas : VIII.A Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Yayah Kodariyah, S.Pd

ASPEK PENGAMATAN
1 Menghormati orang yang lebih tua SKALA
2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain 1=
3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat 2=
4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman 3=
5 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain 4=

OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap RATA
Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5

Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5
RATA
RATA

RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 Adinda Rahmani
2 Adit Triyana
3 Agistina Sri Nurhidayati
4 Ahmad Jalaludin
5 Asep Rukmana
6 Asri Maulani
7 Err:509
8 Bagas Ihsan Saepudin
9 Deden Sofiyulloh
10 Dian Puspita Dewi
11 Dudi Ifandi
12 Dwi Salma Ayuwandari
13 Ernita Anggraeni
14 Fahmi Amruloh
15 Fitri Komalasari
16 Hasanudin
17 Indah Siti Fauzi
18 Indra Nurhakim
19 Indri Melani Putri
20 Iseu Oktavia
21 Rhefi Firmansyah
22 Jujun Mulyadi
23 Lusi Susanti
24 Mia Rismawati
25 Muhammad Fahru Ramdan
26 Nazar Zechan
27 Nurul Widia
28 Pipih Yunisa
29 Riska Febrianti
30 Rispi Hermawan
31 Rita Sulastri
32 Rizqi Muhamad Faras
33 Robi Nur Alamsyah
34 Santi Melani
35 Sarif Hidayat
36 Sindi Juniar
37 Siti Fatimah
38 Siti Rubiyanti
39 Sri Handayani
40 Susi Mulyani
41 Tiara Yulia Dewi
42 Wiwin Widayani
43 Ai Sumyati
44 Devi Sri Rahmasari
45 Siti Patimah
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

Mengetahui: Solokanjeruk, 22 Desember 2016

Ka. MTS. UNWANUL FALAH Guru Mata Pelajaran,

Sirojul Falah, S.Ag Ririn Aprelia, S.Pd

NIP. - NIP. -
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
Solokanjeruk, 22 Desember 2016
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS. UNWANUL FALAH
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PEDULI

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : 1 Wali Kelas

Kelas : VIII.A Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Yayah Kodariyah, S.Pd

ASPEK PENGAMATAN SKA

1 Menghormati pendapat teman 1=
2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender 2=
3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya 3=
4 Menerima kekurangan orang lain 4=
5 Mememaafkan kesalahan orang lain

OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap RATA
Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5

Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5
RATA
RATA

RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 Adinda Rahmani
2 Adit Triyana
3 Agistina Sri Nurhidayati
4 Ahmad Jalaludin
5 Asep Rukmana
6 Asri Maulani
7 Err:509
8 Bagas Ihsan Saepudin
9 Deden Sofiyulloh
10 Dian Puspita Dewi
11 Dudi Ifandi
12 Dwi Salma Ayuwandari
13 Ernita Anggraeni
14 Fahmi Amruloh
15 Fitri Komalasari
16 Hasanudin
17 Indah Siti Fauzi
18 Indra Nurhakim
19 Indri Melani Putri
20 Iseu Oktavia
21 Rhefi Firmansyah
22 Jujun Mulyadi
23 Lusi Susanti
24 Mia Rismawati
25 Muhammad Fahru Ramdan
26 Nazar Zechan
27 Nurul Widia
28 Pipih Yunisa
29 Riska Febrianti
30 Rispi Hermawan
31 Rita Sulastri
32 Rizqi Muhamad Faras
33 Robi Nur Alamsyah
34 Santi Melani
35 Sarif Hidayat
36 Sindi Juniar
37 Siti Fatimah
38 Siti Rubiyanti
39 Sri Handayani
40 Susi Mulyani
41 Tiara Yulia Dewi
42 Wiwin Widayani
43 Ai Sumyati
44 Devi Sri Rahmasari
45 Siti Patimah
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

Mengetahui: Solokanjeruk, 22 Desember 2016

Ka. MTS. UNWANUL FALAH Guru Mata Pelajaran,

Sirojul Falah, S.Ag Ririn Aprelia, S.Pd

NIP. - NIP. -
 SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
Solokanjeruk, 22 Desember 2016
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS. UNWANUL FALAH
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PERCAYA DIRI

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : 1 Wali Kelas

Kelas : VIII.A Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Yayah Kodariyah, S.Pd

ASPEK PENGAMATAN SKA

1 Aktif dalam kerja kelompok 1=
2 Suka menolong teman/orang lain 2=
3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 3=
4 Rela berkorban untuk orang lain 4=

OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap
Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4
No.
Nama
1 Adinda Rahmani
2 Adit Triyana
3 Agistina Sri Nurhidayati
4 Ahmad Jalaludin
5 Asep Rukmana
6 Asri Maulani
7 Err:509
8 Bagas Ihsan Saepudin
9 Deden Sofiyulloh
10 Dian Puspita Dewi
11 Dudi Ifandi
12 Dwi Salma Ayuwandari
13 Ernita Anggraeni
14 Fahmi Amruloh
15 Fitri Komalasari
16 Hasanudin
17 Indah Siti Fauzi
18 Indra Nurhakim
19 Indri Melani Putri
20 Iseu Oktavia
21 Rhefi Firmansyah
22 Jujun Mulyadi
23 Lusi Susanti
24 Mia Rismawati
25 Muhammad Fahru Ramdani
26 Nazar Zechan
27 Nurul Widia
28 Pipih Yunisa
29 Riska Febrianti
30 Rispi Hermawan
31 Rita Sulastri
32 Rizqi Muhamad Faras
33 Robi Nur Alamsyah
34 Santi Melani
35 Sarif Hidayat
36 Sindi Juniar
37 Siti Fatimah
38 Siti Rubiyanti
39 Sri Handayani
40 0

Solokanjeruk, 22 Desember 2016

Guru Mata Pelajaran,

Ririn Aprelia, S.Pd

NIP. -
 Home
Print
(Cetak)

SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS. UNWANUL FALAH
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PERCAYA DIRI

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : 1 Wali Kelas

Kelas : VIII.A Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Yayah Kodariyah, S.Pd

ASPEK PENGAMATAN
1 Berani presentasi di depan kelas SK
2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan 1=
3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu 2=
4 Mampu membuat keputusan dengan cepat 3=
5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah 4=

OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap RATA
Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5

Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5
RATA
RATA

RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 Adinda Rahmani
2 Adit Triyana
3 Agistina Sri Nurhidayati
4 Ahmad Jalaludin
5 Asep Rukmana
6 Asri Maulani
8 Bagas Ihsan Saepudin
9 Deden Sofiyulloh
10 Dian Puspita Dewi
11 Dudi Ifandi
12 Dwi Salma Ayuwandari
13 Ernita Anggraeni
14 Fahmi Amruloh
15 Fitri Komalasari
16 Hasanudin
17 Indah Siti Fauzi
18 Indra Nurhakim
19 Indri Melani Putri
20 Iseu Oktavia
21 Rhefi Firmansyah
22 Jujun Mulyadi
23 Lusi Susanti
24 Mia Rismawati
25 Muhammad Fahru Ramdani
26 Nazar Zechan
27 Nurul Widia
28 Pipih Yunisa
29 Riska Febrianti
30 Rispi Hermawan
31 Rita Sulastri
32 Rizqi Muhamad Faras
33 Robi Nur Alamsyah
34 Santi Melani
35 Sarif Hidayat
36 Sindi Juniar
37 Siti Fatimah
38 Siti Rubiyanti
39 Sri Handayani
40 Susi Mulyani
41 Tiara Yulia Dewi
42 Wiwin Widayani
43 Ai Sumyati
44 Devi Sri Rahmasari
45 Siti Patimah
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

Mengetahui: Solokanjeruk, 22 Desember 2016

Ka. MTS. UNWANUL FALAH Guru Mata Pelajaran,

Sirojul Falah, S.Ag Ririn Aprelia, S.Pd

NIP. - NIP. -
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
 BUKU II DIRJEN PENDIKDAS: MARET 2014

PENGETAHUAN
NO. SIKAP PULUHAN
KETERAMPILAN
1 A 3.83 4.00 95.75 100.00
SB 3.50 4.00
2 A- 3.50 3.83 87.50 95.75
3 B+ 3.17 3.50 79.25 87.50
4 B 2.83 3.17 B 2.50 3.50 70.75 79.25
5 B- 2.50 2.83 62.50 70.75
6 C+ 2.17 2.50 54.25 62.50
7 C+ 1.83 2.17 C 1.50 2.50 45.75 54.25
8 C- 1.50 1.83 37.50 45.75
9 D+ 1.17 1.50 29.25 37.50
K 1.00 1.50
10 D 1.00 1.17 25.00 29.25

PERMENDIKBUD NO. 104 OKTOBER 2014

PENGETAHUAN
NO. SIKAP PULUHAN
KETERAMPILAN

Huruf Skor Rerata pred modus

1 A 3.85 4.00 96.25 100.00
SB 4.00
2 A- 3.51 3.84 87.75 96.00
3 B+ 3.18 3.50 79.50 87.50
4 B 2.85 3.17 B 3.50 71.25 79.25
5 B- 2.51 2.84 62.75 71.00
6 C+ 2.18 2.50 54.50 62.50
7 C+ 1.85 2.17 C 2.50 46.25 54.25
8 C- 1.51 1.84 37.75 46.00
9 D+ 1.18 1.50 29.50 37.50
K 1.50
10 D 1.00 1.17 25.00 29.25
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS. UNWANUL FALAH
PENILAIAN ANTAR TEMAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : 1
Kelas : VIII.A n Pelajaran: 2016/ 2017
Aspek : PENILAIAN ANTAR

Sikap

Perilaku 10
Perilaku 11
Perilaku 12
Perilaku 13
Perilaku 14
Perilaku 16
Perilaku 17
Perilaku 18
Perilaku 1
Perilaku 2
Perilaku 3
Perilaku 4
Perilaku 5
Perilaku 6
Perilaku 7
Perilaku 8
Perilaku 9
No.
Nama

1 Adinda Rahmani 3 2 3 1 1 1
2 Adit Triyana 4
3 Agistina Sri Nurhidayati 2
4 Ahmad Jalaludin
5 Asep Rukmana
6 Asri Maulani
7 Err:509
8 Bagas Ihsan Saepudin
9 Deden Sofiyulloh
10 Dian Puspita Dewi
11 Dudi Ifandi
12 Dwi Salma Ayuwandari
13 Ernita Anggraeni
14 Fahmi Amruloh
15 Fitri Komalasari
16 Hasanudin
17 Indah Siti Fauzi
18 Indra Nurhakim
19 Indri Melani Putri
20 Iseu Oktavia
21 Rhefi Firmansyah
22 Jujun Mulyadi
23 Lusi Susanti
24 Mia Rismawati
25 Muhammad Fahru Ramdani
26 Nazar Zechan
27 Nurul Widia
28 Pipih Yunisa
29 Riska Febrianti
30 Rispi Hermawan
31 Rita Sulastri
32 Rizqi Muhamad Faras
33 Robi Nur Alamsyah
34 Santi Melani
35 Sarif Hidayat
36 Sindi Juniar
37 Siti Fatimah
38 Siti Rubiyanti
39 Sri Handayani
40 Susi Mulyani
41 Tiara Yulia Dewi
42 Wiwin Widayani
43 Ai Sumyati
44 Devi Sri Rahmasari
45 Siti Patimah
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
MODUS
Keterangan:
1 = Tidak Pernah
Mengetahui: 2 = Kadang-kadang
Ka. MTS. UNWANUL FALAH 3 = Sering
4 = Selalu

Yayah Kodariyah, S.Pd

NIP. -

Perilaku Yang Diamati:

 1 Memberi salam kepada guru setiap bertemu dengannya dan menjabat tangannya ser
2 menghadapinya
Bersikap hormatdengan wajah
dan sopan yangkepada
santun tersenyum.
guru
3 Menyenangkan dan tidak menyakiti perasaan / hati orang/siswa lain.
4 Bertanya kepada guru bila ada sesuatu yang belum dia mengerti dengan cara baik
5 Menghindari pertanyaan-pertanyaan yang tidak ada faedahnya, sekedar mengolok-o
6 yang dilatarbelakangi
Berpakaian oleh niat yang buruk
rapi dan bersih
7 Menjaga kebersihan kelas dan lingkungan.
8 Datang lebih awal (tidak terlambat)
9 Mengerjakan Pekerjaan Rumah (PR)
10 Mengerjakan soal latihan ke depan (papan tulis)
11 Membuang sampah pada tempatnya.
12 Menolong orang lain yang sedang dalam kesulitan/kesusahan.
13 Aktif bertanya di dalam proses pembelajaran.
14 Berdo’a di awal dan akhir pembelajaran
15 Masuk tepat waktu
16 Mengumpulkan tugas tepat waktu
17 Memakai seragam sesuai tata tertib
18 Mengerjakan tugas yang diberikan
19 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
20 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
21 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
22 Membawa buku teks mata pelajaran
23
24
25
 Perilaku 19
Perilaku 20
JAWA BARAT
Perilaku 21
Perilaku 22
Perilaku 23
Perilaku 24
KKM : 3

1
MODUS Kelas : Yayah K

K
Predikat

TT
KET
 1

Solokanjeruk, 22 Desember 2016

Guru Mata Pelajaran,

###
NIP. Ririn Apreli
NIP. -
an menjabat tangannya serta

/siswa lain.
engerti dengan cara baik
hnya, sekedar mengolok-olok atau

ahan.

kan
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA
MTS. UNWANUL FALAH

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : 1 KKM :

Kelas : VIII.A n Pelajaran : 2016/ 20 Wali Kelas :
Kompetensi Penilaian Diri = Topik yang dinilai, misal himpunan mlah Pertanyaan =

Pertanyaan Pencapaian

Pertanyaan 10
Pertanyaan 11
Pertanyaan 12
Pertanyaan 13
Pertanyaan 14
Pertanyaan 15
Kompetensi:
Pertanyaan 1
Pertanyaan 2
Pertanyaan 3
Pertanyaan 4
Pertanyaan 5
Pertanyaan 6
Pertanyaan 7
Pertanyaan 8
Pertanyaan 9
No.
Nama

1 Adinda Rahmani 1 0 1
2 Adit Triyana
3 Agistina Sri Nurhidayati
4 Ahmad Jalaludin
5 Asep Rukmana
6 Asri Maulani
7 Err:509
8 Bagas Ihsan Saepudin
9 Deden Sofiyulloh
10 Dian Puspita Dewi
11 Dudi Ifandi
12 Dwi Salma Ayuwandari
13 Ernita Anggraeni
14 Fahmi Amruloh
15 Fitri Komalasari
16 Hasanudin
17 Indah Siti Fauzi
18 Indra Nurhakim
19 Indri Melani Putri
20 Iseu Oktavia
21 Rhefi Firmansyah
22 Jujun Mulyadi
23 Lusi Susanti
24 Mia Rismawati
25 Muhammad Fahru Ramdani
26 Nazar Zechan
27 Nurul Widia
28 Pipih Yunisa
29 Riska Febrianti
30 Rispi Hermawan
31 Rita Sulastri
32 Rizqi Muhamad Faras
33 Robi Nur Alamsyah
34 Santi Melani
35 Sarif Hidayat
36 Sindi Juniar
37 Siti Fatimah
38 Siti Rubiyanti
39 Sri Handayani
40 Susi Mulyani
41 Tiara Yulia Dewi
42 Wiwin Widayani
43 Ai Sumyati
44 Devi Sri Rahmasari
45 Siti Patimah
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
Nilai Rata-rata 1.00 0.00 1.00
Keterangan:
Mengetahui: 0 = Tidak
Ka. MTS. UNWANUL FALAH 1 = Ya

Sirojul Falah, S.Ag

NIP. -

Keterangan Pertanyaan:
1 Saya senang belajar materi himpunan
2 Ketika belajar materi himpunan, saya selalu bertanya kepada guru
3 Ketika belajar materi himpunan, saya mengerjakan latihan ke papan tulis
Pertanyaan 4 Saya sudah mampu menyajikan himpunan dalam bentuk tabulasi (menda
di samping
bisa diganti
dan
disesuaikan
 Pertanyaan
di samping 5 Saya sudah mampu menyajikan himpunan dalam bentuk deskripsi (kata-kata)
bisa diganti 6 Saya sudah mampu menyajikan himpunan dalam bentuk notasi pembentu
dan 7 Saya sudah mampu menuliskan himpunan semesta dari sebuah himpunan
disesuaikan 8 Saya sudah mampu menggambarkan diagram Venn dari himpunan
dengan mata 9 Saya sudah mampu menentukan kardinalitas suatu himpunan
pelajaran 10 Saya sudah mampu menentukan suatu himpunan apakah himpunan terseb
atau 11 Saya sudah mampu menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan
kebutuhan 12 Saya sudah mampu menentukan himpunan kuasa dari suatu himpunan
guru mata 13 Saya sudah mampu menentukan dua himpunan yang sama
pelajaran. 14 Saya sudah mampu menentukan irisan dua himpunan
15 Saya sudah mampu menentukan gabungan dua himpunan
16 Saya sudah mampu menentukan komplemen dari suatu himpunan
17 Saya sudah mampu menentukan hasil selisih dari dua himpunan atau lebi
18 Saya sudah mampu mnyelesaikan soal cerita berkaitan dengan konsep hi
19
20
 PETUNJUK:
1. Isilah banyaknya
pertanyaan yang
PROVINSI JAWA BARAT diberikan
2. Pertanyaan
merupa-
L FALAH kan butiran dari
tujuan
pembelajaran
3. Sheet ini
merupakan
contoh mapel
Mate-
KKM : 3 matika, untuk
Wali Kelas : Yayah Kodariyah, S.Pd mapel
lain menyesuaikan.
lah Pertanyaan = 16
Pertanyaan 16

Predikat
Jumlah

Nilai

KET

2 0.50 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
 0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0.04 0.01

Solokanjeruk, 22 Desember 2016

Guru Mata Pelajaran,

0.00
NIP. Ririn Aprelia, S.Pd
NIP. -

tanya kepada guru

kan latihan ke papan tulis
m bentuk tabulasi (mendaftar anggotanya)
ntuk deskripsi (kata-kata)
m bentuk notasi pembentuk himpunan
dari sebuah himpunan
enn dari himpunan
atu himpunan
n apakah himpunan tersebut kosong atau tidak
an dari suatu himpunan
sa dari suatu himpunan

ri suatu himpunan
ri dua himpunan atau lebih
rkaitan dengan konsep himpunan
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS. UNWANUL FALAH

INSTRUMEN PENILAIAN JURNAL

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KKM : 3

Kelas : VIII.A Semester : 1 Wali Kelas: Yayah Kodariyah, S.Pd
Aspek : Sikap/Jurnal Tahun Pelajaran : 2016/ 2017

Catatan Peristiwa: Tanggal ________________ Tanggal ________________ Tanggal ________________

Nilai

Nilai

Nilai
No. Nilai Predikat
Nama Catatan Jurnal Catatan Jurnal Catatan Jurnal

1 Adinda Rahmani Rajin mengumpulkan PR, pakaian 3.67 SB

selalu rapi 4 4 3

2 Adit Triyana

3 Agistina Sri Nurhidayati

4 Ahmad Jalaludin

5 Asep Rukmana

6 Asri Maulani

7 Err:509

8 Bagas Ihsan Saepudin

9 Deden Sofiyulloh

10 Dian Puspita Dewi

11 Dudi Ifandi

12 Dwi Salma Ayuwandari

13 Ernita Anggraeni

14 Fahmi Amruloh

15 Fitri Komalasari

16 Hasanudin

17 Indah Siti Fauzi

18 Indra Nurhakim

19 Indri Melani Putri

20 Iseu Oktavia

21 Rhefi Firmansyah

22 Jujun Mulyadi

23 Lusi Susanti
24 Mia Rismawati

25 Muhammad Fahru Ramdani

26 Nazar Zechan

27 Nurul Widia

28 Pipih Yunisa

29 Riska Febrianti

30 Rispi Hermawan

31 Rita Sulastri

32 Rizqi Muhamad Faras

33 Robi Nur Alamsyah

34 Santi Melani

35 Sarif Hidayat

36 Sindi Juniar

37 Siti Fatimah

38 Siti Rubiyanti
39 Sri Handayani

40 Susi Mulyani

41 Tiara Yulia Dewi

42 Wiwin Widayani

43 Ai Sumyati

44 Devi Sri Rahmasari

45 Siti Patimah

46 0

47 0

48 0

49 0

50 0

Mengetahui: Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 4.

Ka. MTS. UNWANUL FALAH 1= Tidak Pernah Guru Mata Pelajaran,
2= Kadang-kadang
3= Sering
4= Selalu
Sirojul Falah, S.Ag Ririn Aprelia, S.Pd
NIP. - NIP. -
dariyah, S.Pd

KET

T
n,