Signos Linguísticos

São representações gráficas e orais que representam um conceito. Resumindo: são as palavras.
São constituídos pela parte material (escrita e oral), ou seja, significante; e pela parte conceitual, ou
seja, a ideia ou significado.

Linguagem, língua e fala

A linguagem verbal é baseada num sistema de signos linguísticos. A língua, uma linguagem verbal,
é formada por palavras e regras que as combinam, essas devem ser comum a todos os membros de
uma determinada sociedade.
Um membro da sociedade realiza o ato da fala quando faz uso da língua, podendo ser tanto oral
quanto escrito.
A gramática é a soma de conhecimentos da linguísticos.

COMPLEMENTO EDUCACIONAL

Tempos Verbais -

Presente – Expressa um fato atual.

Pretérito imperfeito – Expressa um momento anterior ao atual, mas que não foi finalizado.

Pretérito perfeito (SIMPLES) – Expressa um momento anterior ao atual e que foi finalizado.

Pretérito perfeito (COMPOSTO) – Expressa um fato que teve inicio no passado e que pode
prolongar até o momento atual.

Pretérito mais-que-perfeito – Expressa um fato ocorrido antes de outro já terminado.

Futuro do presente (COMPOSTO) - Enuncia um fato que deve ocorrer posteriormente a um

momento atual, mas já terminado antes de outro fato futuro

Futuro do Pretérito (simples) - Enuncia um fato que pode ocorrer posteriormente a um determinado
fato passado.

Futuro do Pretérito (composto) - Enuncia um fato que poderia ter ocorrido posteriormente a um
determinado fato passado.

FONTE:http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf61.php

EXERCÍCIOS CAP.1

1. O que você leu é o primeiro parágrafo do romance. Que impacto a leitura provocou em você?
Cite sucintamente as informações que esse primeiro parágrafo já revela sobre o personagem-
narrado.

R: Percebo que o personagem sofreu com ironias e brincadeiras devido ao uso incorreto da
gramática e isso também pode ocorrer conosco quando utilizamos indevidamente a linguagem
verbal. Esse personagem está aprendendo um novo idioma (Húngaro) e teve dificuldades ao usar a
linguagem verbal no ato da fala.

2. Você se identifica com o caso relatado pelo narrador? Em que aspectos?

R: Sim, como foi respondido na pergunta anterior vejo semelhanças na situação em que o narrador
descreve com fatos cotidianos. Basta um descuido ou desatenção no ato da fala que haverá
brincadeiras. As dúvidas quanto ao uso da gramática e preocupações sobre a imagem que estarei
passando aos receptores da mensagem que passo é algo que identifico no relato.

3. Tendo em vista os conceitos sobre língua, linguagem e gramática, que considerações você pode
fazer sobre o trecho “Aí estou chegando quase...”. Faça relações com a tirinha da página de abertura
do capítulo.

R: O narrador ao tentar informar que estava próximo do local aonde encontraria a professora acabou
se confundindo e atrapalhando no ato da fala, talvez por lhe faltar o conhecimento necessário na
língua que estava aprendendo. Assim como no caso da tirinha, a língua, linguagem e gramática
eram novos para o narrador, mas isso não o possibilitava falar da forma que quisesse, pelo contrário,
o mesmo precisaria seguir a gramática do idioma.

4. Releia o trecho: “Nos ambientes que frequento, onde discorro em alta voz sobre temas nacionais,
emprego verbos raros e corrijo pessoas cultas, um súbito acento seria desastroso.”

a) A que tipo de correção se refere o narrador?

R: Creio que seja a correção na utilização do idioma húngaro.

b) Em que sentido está empregada a palavra “acento”? Por que seria desastroso um “súbito acento”

R: No sentido de que na posição que o narrador está ele não pode errar, e dessa forma, o sentido que
emprega a palavra “acento” é negativa.

5. O que permitiu à professora criar uma “piada”?

R: O narrador ao produzir a frase com o propósito de dizer que estava próximo da localidade da
professora expressou-se de forma errada, ou seja, não seguiu as regras e normas da língua húngara.
Quando ele disse “Aí estou chegando quase” fez com que ela tivesse a ideia de que ele tinha se
dividido e chegaria aos poucos.

6. Em certo trecho, o narrador emprega um recurso linguístico para transmitir a noção de

intensificação. Aponte-o.

R: Não sei!

7. O narrador usa, fundamentalmente, dois tempos verbais ao longo do trecho transcrito. Quais são
eles? Justifique seu emprego. Que relações podem ser estabelecidas entre o emprego desses tempos
verbais e o gênero textual em questão?

R: Não sei!

8. Alguém falar que não sabe Português é uma colocação ambígua. No caso do debate, de que
Português se está falando? Que outro sentido a expressão poderia ter?
R: O debate é sobre a língua portuguesa, mas de forma mais especifica o assunto principal deveria
ser gramática normativa, e a expressão utilizada no fórum poderia ser essa. Esse tema (brasileiro
não sabe português) indica que os brasileiros não sabem português dando a entender que eles
utilizam outra linguagem.

9. A que tipo de norma e gramática se referem os comentários quando se emprega a noção de erro?
Justifique.

A gramática normativa e norma culta. Isto é claro quando eles indicam regras e combinações que
tornariam a expressão correta, seguindo as exigências da gramática normativa e norma culta.

Questões de exames

1) B
2) A
3) B
4) O ponto de vista anunciado por Maurizio é de que a variedade linguística está associada a
posição que o falante possui; no caso da senhora entrevistada julgamos que ela é pobre e deu
prioridade ao trabalho rural.

CAPÍTULO 2 – OS SONS E SUAS REPRESENTAÇÕES

FONEMA – É a menor unidade sonora de caráter distintivo de uma língua; são representados na
escrita por meio de letras.

OBS: Letra e fonema não devem ser confundidos.

DÍGRAFO – Corresponde a duas letras que representam o mesmo som, na língua portuguesas há
dois tipos de dígrafos: consonantais e vocálico.

ATIVIDADES

1. Em que aspecto linguístico está centrado o humor da tira?

O humor está relacionado aos ruídos de comunicação e principalmente com a questão do papel dos
fonemas e representações gráficas.

2. As histórias em quadrinhos trabalham, via de regra, uma linguagem marcada pelo cruzamento
verbo-visual. Comente a relação entre a linguagem verbal e a não verbal, responsável pela
construção da história.

Por meio da linguagem visual pude compreender a história pois elas se completam, ou seja, o
personagem trouxe vacas ao invés de facas.

QUESTÕES DE EXAMES

1.C
2.C
3. A = SOM DE “Z”; B = SOM DE “SS”; C= SOM DE “Z”
4. B
5.E
6.A

7. HIATO = juízos = ju/í/zos; ditongo oral descrescente = paixões; ditongo nasal = solução

CAPITULO 3

ATIVIDADES

1. Considerando as características do gênero textual, destaque as palavras e expressões que

costumam aparecer em um boletim sobre o tempo.

direção do vento
umidade relativa do ar
pressão atmosférica
temperatura máxima
Temperatura mínima e índice UV

2.Alguém que procura um boletim meteorológico em um jornal, seja na versão impressa, seja
na versão on-line, estabelece determinado objetivo para sua leitura.

a) Qual?
Prevenir-se do tempo ou utilizá-lo ao seu favor.

b) O título desse boletim auxiliaria o leitor a cumprir esse objetivo?

Sim, chama a atenção para o objetivo principal da leitura desse boletim.

c) “Esta quinta-feira” não é uma informação por demais vaga?

Talvez, mas mesmo assim serve de alerta para a devida precaução neste período porque chama a
atenção daqueles que se interessam pela informação.

ATIVIDADES – PÁG 37

1) Em jornais ou sites de notícias.

2) O adjetivo “inédito” concorda com o substantivo “livro” enquanto o adjetivo “intrínsecos”

concorda com o substantivo abstrato “sofrimento”.

3) O substantivo próprio “Record” pertence ao gênero feminino e por essa razão utilizou-se o artigo
feminino “pela” obedecendo as regras de concordância.

4) O livro lançado pela escritora Adélia Prado.

6) O adjetivo “caro” flexiona em número e gênero concordando com o termo a que se refere. A
função da palavra “caras” é informar que a gasolina comercializada no país pertence ao grupo das
que mais penalizam o consumidor.

7) No primeiro caso o adjetivo “caro” atribuí uma característica ao substantivo produto. No segundo
caso a palavra “caro” assume o papel de advérbio modificando o verbo “vender”.

8) Segundo os especialistas, as tarifas cobradas sobre o produto nas bombas são as responsáveis
pela distorção.
9) A concordância neste termo manteve o verbo no singular concordando-o com o substantivo mais
próximo.

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1) Saberia porque o texto apresentado foi construído de uma forma que lembra debate. Não têm
introdução e nem conclusão.

2) Quando faz-se uso da palavra desoladora objetiva-se concordar com o substantivo maneira. O
uso da palavra desolador refere-se ao romance de Machado de Assis.

3)a- Esta é uma das particularidades literárias de Machado de Assis: a gente rimos o tempo todo e o
conjunto é desolador.

b- O termo “a gente” refere-se aos leitores de Machado de Assis incluindo o enunciante.

c- Então, é uma espécie de longa superioridade, de longa risada que acaba, não digo em
inferioridade, que acaba em nada.

4) O termo “a gente” utilizado pelo profº Garbuglio refere-se a todos os presentes no debate.

Pronomes como “eu”, “tenho”, “nossa” e “a gente” justifica essa opinião.

6) a-Apresenta marcas ao concordar com ao núcleo do sujeito.

b- Depois.