B.

GROUP ACADEMIA CICLO AVANZADO RAZONAMIENTO VERBAL

TÉRMINO O LOCUCIÓN ESPECIFICA

IMPORTANCIA DEL TEMA

El término específico exige una buena memoria y/o una buena técnica de localización; por otro
lado, exige una buena comprensión del sentido particular que el autor le da a una palabra
determinada.

CONCEPTO

Son preguntas que indagan sobre el significado contextual de una determinada palabra. Indagan
el uso especial o determinado sentido particular que al autor haya atribuido a algún vocablo.

Pasos a seguir: MODELO DE PREGUNTAS:

1. Localizar: Con una técnica de localización, • En el texto anterior, por palabra se

ubicamos la zona textual de la palabra
requerida.
2. Contextualizar: Enmarcar el término
dentro de la
oración o proposición en la que se
encuentre.
3. Analogar: Sustituir el término por un
sinónimo que no altere el sentido de la
oración o párrafo marco de la palabra.
entiende...
• Según el autor vocablo equivale a...
• Término, según el texto, quiere decir...
• Locución, en el texto, asume el significado
de...
• Palabra, hace referencia al concepto de...
• De acuerdo con el texto, vocablo es
sinónimo de...
• El autor utiliza el término «___________» en
sentido...

Ejemplo:

Texto
Luisa María se quedó profundamente ensimismada. La palabra grandeza con que aquel esclavo
calificara su persona, giraba en su mente con el prestigio de una alabanza sincera y original, que
brotaba del fondo de un alma torturada por un anhelo imposible. Y esta palabra que pronunciada
por cualquier otro de sus esclavos, la habría dejado indiferente, dicha por Luis Manuel, le había
causado una rara y embriagadora sensación.
Mas, no por el fondo de la verdad que ella pudiese encerrar, sino por el tono de sinceridad con
que fue dicha. Ella, mejor que nadie, sabía lo que de verdadero había en su belleza, en su porte
y en su gracia. El espejo, las miradas ya mordientes de los hombres, la voz imperativa de su
venustidad, le habían explicado, cual sabios maestros, todo el valor y alcance de la pureza lineal
de sus formas y de los encantos que estas encerraban.
Pero su intuición de mujer le decía que esta no era la grandeza a la que se había referido Luis
Manuel, sino a otra más grande todavía y más noble y duradera; la de su corazón.
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Palabras claves:

........................................ ........................................... .............................................

........................................ ........................................... .............................................

1. ¿Qué se podría decir sobre la indisciplina?

A) Es la carencia absoluta de modestia.
B) Son estructuras vegetales insípidas.
C) Son estructuras vegetales sabrosas.
D) Es consecuencia directa de los vicios.
E) Esta empaquetado en arrobas.

2. ¿Cuál es el objetivo fundamental del sabio al descender de la montaña?

A) Inculcar en sus hermanos la necesidad de ser modestos y disciplinados.
B) Enseñar a sus hermanos la diferencia entre esencia y apariencia.
C) Dedicarse a la enseñanza únicamente de sushermanos menores.
D) Cumplir el papel de pacificador para evitar la muerte de sus hermanos.
E) Obligar a sus hermanos a que dejen de luchar por una guerra absurda.

3. Señala el tema central del texto:

A) La importancia de la codicia
B) Las hojitas llamadas disciplina.
C) La diferencia entre ciencia y apariencia
D) La nobleza del sabio con sus hermanos «menores»
E) Las virtudes que se encuentran en las alturas

4. Señala la alternativa correcta

A) La mayoría de los hermanos del sabio tienen valor para luchar.
B) La palabra altura es utilizada para referirse a la región de las virtudes.
C) La codicia simboliza el tornado del mundo de los poderosos.
D) Todos los hermanos del sabio desean descansar.
E) La mayoría de los hermanos menores del sabio se alimentan de disciplina.

5. La palabra inaccesible puede ser reemplazada por ___________.

A) probable B) fácil
C) echada D) inalcanzable
E) manejable
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Texto 2
Con frecuencia sentimos admiración ante la vida de un sabio. Muchos querrán llegar hasta él,
mas, en el camino, como hitos de un deseo impuro, irán cayendo, pues el sabio nunca pretendió
serlo; solo era un hombre donando a sus congéneres, con su esfuerzo y sacrificio, su propia
existencia, y esa virtud latente en la humanidad que no podemos utilizar por dedicarnos a degustar
los placeres mundanos que rara vez se intersecan con la erudición. Aquella virtud es una semilla a
sembrarse en el terreno del sacrificio y regarse con las transparentes aguas de la modestia y la
acrisolada paciencia del filántropo.
Para llegar, pues, al nivel de los grandes hombres, debemos ser como campesinos, sembrando la
semilla que abunda en nuestras manos y conocemos como talento, ya que, sin él, no existe
sapiencia, meta del intelectual, estrella para el hombre común.

6. La palabra latente puede ser reemplazada por _______.

A) oculta B) percepción
C) ofensiva D) oscura
E) notoria

7. ¿Por qué muchas personas no llegarán a ser sabias?

A) Porque nadie los comprende.
B) Porque son muy modestos y humildes.
C) Porque no tienen responsabilidad alguna.
D) Porque se dedican a degustar placeres mundanos.
E) Porque son como campesinos, es decir, les falta cultura.

8. ¿De qué se habla en el fragmento?

A) El origen y desarrollo del talento.
B) La virtud humana como talento.
C) El talento y los placeres mundanos.
D) El talento como virtud humana.
E) La virtud en toda la humanidad.

9. ¿Cuál es la idea principal del texto?

A) Inevitablemente muchos llegarán a tener las virtudes del sabio.
B) Resulta paradójico que los intelectuales no tengan virtudes latentes.
C) Los campesinos resultan ser los únicos que carecen de virtudes latentes.
D) Los intelectuales manipulan interesadamente a los grandes sabios.
E) El sabio siempre ayuda a su prójimo con esfuerzo y sacrificio.

10.¿En qué consiste la latencia a la que hace referencia al texto?

A) En el uso apropiado de múltiples cualidades humanas.
B) En la posesión inconsciente de cualidades humanas.
C) En la ambición intelectual de querer llegar hasta el sabio.
D) En hacer uso del deseo para donar la propia existencia.
E) En la eliminación de los deseos impuros del intelectual.
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REFORZAMIENTO

Texto 1
La comunicación es un proceso de interrelación entre dos o más personas. Consiste en transmitir
y recibir mensajes de uno a otro.
Para que exista comunicación entre dos o más personas, es necesaria la presencia de un medio a
través del cual la persona que desea emitir su mensaje, llamada emisor, llegue a la otra persona
denominada receptor.
Los medios de comunicación pueden ser: impresos (libros, revistas, periódicos); sonoros (el habla,
gritos, radio); audiovisuales (cine, televisión); multimedia (varios medios); telemática (servicios
automáticos realizados a distancia); gestos (muecas, mímicas).
Está demás decir que para el desarrollo de una sociedad cualquiera es fundamental la presencia
de la comunicación entre todos sus habitantes.
Este comportamiento le ha permitido al hombre superar a otros seres más hábiles y poderosos que
él mismo, tanto es así, que ahora el ser humano es capaz de desafiar a la naturaleza, aunque no
pueda vencerla.

1. ¿Cuál es el tema central del texto?

A) La comunicación
B) Los medios de comunicación
C) El comportamiento humano y la comunicación
D) La importancia de la comunicación entre los seres humanos
E) La importancia del emisor dentro de la comunicación

2. ¿Cuál es la idea principal del texto?

A) Explicar el proceso complejo de la comunicación.
B) Conocer los elementos que participan en el acto comunicativo.
C) Resaltar el desarrollo de las sociedades humanas gracias a la comunicación.
D) Dominar la naturaleza en beneficio del hombre.
E) Replantear la idea errónea que se tiene de comunicación.

3. Para que exista la comunicación, es necesaria la presencia de _____________.

A) personas
B) emisor
C) medio de comunicación
D) receptor
E) cartas

4. La palabra desafiar es reemplazable por ___________.

A) destruir B) preservar
C) ayudar D) unir
E) retar
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5. Si la comunicación no se hubiera desarrollado, ________.

A) la naturaleza sería fácilmente vencible
B) las sociedades no hubieran progresado
C) los animales nos hubiesen dominado
D) desaparecerían los medios de comunicación
E) los únicos medios existentes serían los sonoros

Texto 2
Los últimos aportes científicos acerca de los dinosaurios evidencian que su extinción por factores
ajenos a su naturaleza es un mito y, por lo tanto, contradictorio a la teoría de la evolución. Sería
la negación de «nada se crea ni se destruye, solo se transforma». Es inconcebible y paradójico que
la ciencia se haya obcecado en tal criterio, cuando debió investigar los factores ecológicos que
permitieron la evolución, «los cambios graduales de la forma original».
Ciertos indicios incitan a creer que los dinosaurios no tenían sangre fría, al menos en las últimas
etapas de su existencia. De haberse producido el inusitado cambio, ello probaría que en un
momento determinado –ya sea por factores ambientales o condiciones inherentes a su actividad–
esos animales iniciaban una nueva etapa evolutiva; era el tránsito de tales reptiles hacia las aves
y los mamíferos, aunque algunos continuaron la descendencia directa.
La razón por la cual no convivieron con el hombre fue porque habían cumplido con su función
evolutiva, vale decir, dar origen a la aparición de nuevas especies, una de las cuales sería el
ancestro de la humanidad.
El equidna es un «fósil» viviente que prueba el paso de los dinosaurios hacia los mamíferos;
asimismo, tiene reproducción ovípara siendo mamífero. Si comparamos la forma del esqueleto de
un ratón con el de un dinosaurio –salvando las diferencias de tamaño– encontramos extraordinaria
similitud. ¿Casualidad?
Aún quedan muchos años de investigación para comprobar esta teoría y vivir el drama humano de
ser una simple etapa evolutiva.

6. La palabra obcecado en el texto puede ser reemplazado por ____________.

A) entusiasmado B) considerado
C) humillado D) encerrado
E) perdido

7. Es falso según la lectura:

A) El equidna es un fósil viviente.
B) Las investigaciones acerca de los dinosaurios continúan.
C) Los dinosaurios convivieron con el hombre.
D) Los mamíferos y las aves descienden de los reptiles.
E) El esqueleto de un ratón se asemeja a la de un dinosaurio.

8. De acuerdo a la lectura, ¿qué es el equidna respecto de los dinosaurios y mamíferos?

A) Consecuencia de su unión biológica.
B) Anomalía evolutiva de los mamíferos.
C) Medio probatorio de la evolución.
D) Aquellos son sus parientes más cercanos.
E) Nexo entre evolución y extinción.
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9. Señala la idea correcta:

A) En el fragmento se complementa evolución con extinción.
B) El autor opone la idea de extinción a evolución.
C) Existe contradicción entre los científicos y la idea del autor.
D) El equidna es un ser extraño, pues se reproduce mediante huevos siendo mamífero.
E) El autor sostiene que nada se origina en la naturaleza.

10. Señala la idea principal del texto:

A) La teoría sobre la evolución es discutible.
B) Es necesario erradicar la teoría sobre la evolución.
C) Es imprescindible que los científicos estudien la extinción.
D) Reorientar la nueva teoría sobre la extinción de los dinosaurios.
E) Poner fin a la teoría tradicional sobre la aparición de los dinosaurios.

 Ideas fuerza:
 Para poder determinar el significado de un término, se requieren conocimientos previos.
 Para determinar el sentido del término o locución es preciso considerar el contexto sintáctico.

 Sugerencias:
 Usa las técnicas de localización y el subrayado, te serán muy útiles.
 Analiza toda la oración en la que se encuentra la palabra en cuestión.